陳情表人教版高一上冊語文教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的陳情表人教版高一上冊語文教案，希望對大家有所幫助。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實(shí)詞、虛詞、古漢語句式;
2、鑒賞本文融情于事的表達(dá)和形象精粹的語言;
3、深入體會(huì)文章凄切婉轉(zhuǎn)的陳情技巧。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
重要的古漢語語詞知識(shí)
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
理解作者當(dāng)時(shí)的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：熟悉課文，掌握古漢語語詞知識(shí)，理清課文思路。
★課前準(zhǔn)備：
1、作者簡介：
李密自幼喪父，母改嫁，賴祖母劉氏撫養(yǎng)成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于鄉(xiāng)里。
李密為人剛正，頗有文名，年輕時(shí)曾仕蜀漢，表現(xiàn)出相當(dāng)高的外交才能。晉武帝為穩(wěn)定局勢，打起了“以孝治天下”的旗號(hào)。為此李密曾被地方推薦為“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去應(yīng)召。后來晉武帝征召他為太子洗馬，催逼甚緊，于是寫下了《陳情表》這篇表文，再次以祖母年高無人奉養(yǎng)為理由婉言辭謝。
2、解題：
體裁：表，是古代臣子向皇帝陳述已見的一種奏章(如《出師表》)。
“陳”是陳述的意思，情：(1)情況(事實(shí));(2)衷情(孝情、苦情、忠情); (3)情理(忠孝之道)。
3、朗讀全文，注意劃線字的讀音。
《陳情表》賞析評點(diǎn)
臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。(開篇述異常凄苦的.身世，即能攖人心，動(dòng)人情，已有墮淚之沖動(dòng)矣!)既無叔伯，終鮮兄弟。門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童;煢煢獨(dú)立，形影相吊。(“門衰祚薄，煢煢獨(dú)立”進(jìn)一步強(qiáng)化了身世之苦，同時(shí)也交代了與祖母劉相依為命，不能廢離的根本原因。)而劉夙嬰疾病，常在床蓐。臣侍湯藥，未嘗廢離。(開篇之所以動(dòng)人，一是因?yàn)樘�，二是因�(yàn)檎�。特指的是作者的身世�?dú)特，讓人感嘆噓唏;真指的是將烏鳥私情置于苦難的身世背景下，越發(fā)顯得其真誠。情真是陳情的內(nèi)在動(dòng)因。)
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣榮舉臣秀才。(一前一后，中無間隔，營造一種急迫的氛圍，作者內(nèi)心盡忠與盡孝進(jìn)退兩難的矛盾因而形成。)臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。(一特一尋，一拜一除將詔令出仕的急切氣氛進(jìn)一步強(qiáng)化，也將作者內(nèi)心的矛盾進(jìn)一步激化。)臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢�？たh逼迫，催臣上道。州司臨門，急于星火。(一責(zé)一逼，一催一臨，真有將作者架于火上煎烤的味道。)臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤;欲茍順?biāo)角�，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。(將內(nèi)心之矛盾之情直接點(diǎn)化，進(jìn)退狼狽表達(dá)的確是實(shí)情。)
《陳情表》知識(shí)與能力檢測
一、關(guān)于作者與背景
李密，晉初散文家，字令伯，四川彭山縣人。幼年喪父，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)，長大后博學(xué)善辯。公元263年，司馬昭子司馬炎(晉武帝)廢魏帝曹奐，建立了西晉王朝。當(dāng)時(shí)東吳尚踞江左。晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，同時(shí)也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，對蜀漢舊臣采取了懷柔政策，授予官職以示恩寵。與此同時(shí)，當(dāng)時(shí)李密以孝聞名于世，晉武帝承繼漢代以來以孝治天下的策略，實(shí)行孝道，以顯示自己清正廉明，同時(shí)也用孝來維持君臣關(guān)系，維持社會(huì)的安定秩序。正因如此，李密屢被征召。
二、能力檢測
1、下列紅色字注音完全正確的一項(xiàng)( )
A、臣以險(xiǎn)釁(xìn)夙遭閔(mǐn)兇終鮮(xiǎn)兄弟常在床蓐(rù)
B、猥(wěi)以微賤責(zé)臣逋(bǔ)慢猶蒙衿(jīn)育寵命優(yōu)渥(wò)
C、豈敢盤桓(huán)有所希冀(yì)日薄(bó)西山除臣洗(xiǎn)馬
D、逮(dǎi)奉圣朝過蒙拔擢(zhuó)門衰祚(zuò)薄更(gēng)相為命
2、下列紅色字解釋有誤的兩項(xiàng)( )( )
A、晚有兒息：子形影相吊：安慰
B、逮奉圣朝：等到未曾廢離：停止
C、尋蒙國恩：尋找除臣洗馬：授與官職
D、劉病日篤：病重不衿名節(jié)：自夸
E、日薄西山：靠近聽臣微志：聽從
F、夙嬰疾�。豪p繞供養(yǎng)無主：主持
3、下列紅色“以”解釋完全相同的兩項(xiàng)( )( )
A、臣具以表聞B、猥以微賤
C、但以劉日薄西山D、圣朝以孝治天下
4、下列紅色虛詞解釋有誤的一項(xiàng)( )
A、急于星火：像B、臣之進(jìn)退：取獨(dú)
C、無以至今日：沒有用來……的D、是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)：因此
5、下列紅色詞古今意義完全相同的一項(xiàng)( )
A、至于成立B、則告訴不許C、臣之辛苦D、舉臣秀才E、實(shí)為狼狽
6、填空：
�、俪忌俣嗉膊�，九歲不行，__________，至于成立。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無____________，___________，形影相吊。
�、诘詣⑷毡∥魃�，________，________，_________，臣無祖母，__________;祖母無臣，__________。母孫二人，更相為命，___________________________。
古者富貴而名摩①滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。
�、倌Γ和ā澳ァ�。
7、下列表述不符合上文意思的一項(xiàng)( )
A、古代富貴而名字磨滅的人數(shù)不勝數(shù)，只有卓越超群的人才被人所知。
B、《周易》《春秋》《離騷》《國語》《呂覽》《說難》《孤憤》《詩》都是圣人抒發(fā)憤懣之作。
C、周文王等人都是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的不如意，為發(fā)泄抑郁不平之氣而著書，希望能再次受到重用。
D、“思垂空文以自見”一句的意思是想留下文章來表現(xiàn)自己的思想�！翱瘴摹�，是與具體的功業(yè)相對而言。
附參考答案：
1、A(B責(zé)臣逋(bū)慢C、有所希冀(jì) D、逮(dài)奉圣朝)
2、CE(尋蒙國恩：不久;聽臣微志：準(zhǔn)許)
3、AD都是“用”(B、猥以微賤：憑借;C、但以劉日薄西山：因?yàn)?
4、A、急于星火：比
5、E(A、至于成立：成人自立;B、則告訴不許：申訴; C、臣之辛苦：辛酸和苦楚; D、舉臣秀才：優(yōu)秀人才)
6、
�、俪忌俣嗉膊�，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。
�、诘詣⑷毡∥魃剑瑲庀⒀傺�，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。
7、C、“希望能再次受到重用”原文沒此意。
妹妹
高二(7)班楊嫻靜
“我一看就知道楊雅沒在好好學(xué)!每次我下班一回來，她就趕緊向我匯報(bào)：‘媽，我今天背什么什么了……，怎么樣，給你背吧!’——明明知道我聽不懂!”媽媽一邊疊衣服一邊忿忿地向我報(bào)怨。
我背對著她，飛速地敲著鍵盤，想像著古靈精怪的老妹若聽到這些后臉上應(yīng)呈現(xiàn)的令我愉悅的表情。
由于我非常企盼看到，便打算在晚飯后散步回家的路上慢慢講給她聽。但她反應(yīng)比我快，率先建議：“嗯~親愛的，”我警覺地轉(zhuǎn)過頭，“干嗎?”“別緊張啊!呵呵。我們先別回去，先運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)再說，怎么樣?”
“你行了，招吧，怎么了?”我一向喜歡果斷地揭穿她。
她急促轉(zhuǎn)過漲紅的臉，對視一會(huì)，終于心虛了笑了笑：“不是，主要吧……我就有點(diǎn)怵我娘，”語氣開始流暢“你不知道啊?!我覺得她臉上就寫了倆字——作業(yè)!所以吧，每天她一下班，我就趕緊向她匯報(bào)，我今天干嘛干嘛了……”她仍滔滔不絕，我笑地快要死去……
親愛的(老妹)，機(jī)關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命啊!
二
“哈哈哈……我給你們講個(gè)笑話啊!有一次我們班一男生送我好朋友一瓶冰紅茶，我正聽隨身聽，以為他送我的呢!……哈哈，結(jié)果我就把它喝了!”
她幾乎是喊出最后一個(gè)字，然后就啞然了——她已笑不出聲了——閉眼張嘴，拼卻最后一點(diǎn)氣力——我了解，那是她在歇斯底里的情況下登峰造極的狀態(tài)——她已經(jīng)笑的快昏死過去了。
電梯里還有兩個(gè)人，木然地看著她，心里充滿了問號(hào)——“這有什么可笑的?”
等她有點(diǎn)緩過來時(shí)，我皺著眉問她，“你沒事吧?……干嘛這么興奮啊?”
“因?yàn)椤颉瓰�，我不極度興奮就會(huì)極度哀傷!”她顯然還沒從至High的境界緩回來，斷斷續(xù)續(xù)地大喊道，“親愛的，你更喜歡我哪一種啊?”
“……”我需要時(shí)間。
認(rèn)真思索了一番后，我嚴(yán)肅的告訴她：“你還是離我遠(yuǎn)一點(diǎn)吧�！�
“……”
三
“看!那有只貓!”我驚呀。
“黑的耶……看是不是‘四蹄踏雪’?”
“嗯…不是…但是它通身烏黑，一根尾巴倒是雪白雪白的……”
“哦……‘雪里拖槍’!”
“雪里拖槍?”聽者迅速轉(zhuǎn)頭。
“真生動(dòng)啊!黑貓拖著一支還沾著雪花的長槍……畫面感強(qiáng)!一個(gè)拖字更用的好!妙啊!……是哪位大俠的創(chuàng)作?”
“我編的。”
[評語]楊嫻靜同學(xué)這篇隨筆看似信筆寫來，毫無章法，實(shí)為大家之筆，幾個(gè)動(dòng)作及幾組對話就將“妹妹”的形象刻畫得生動(dòng)入微，躍然紙上。文章開頭入題快，以情境開頭，又以情境結(jié)尾，行文簡潔，干脆利落毫無贅言，妙哉!
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