1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 浙教六年級數(shù)學(xué)教案設(shè)計

        時間:2022-10-14 20:49:18 教案 我要投稿

        浙教六年級數(shù)學(xué)教案設(shè)計

          作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的浙教六年級數(shù)學(xué)教案設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

        浙教六年級數(shù)學(xué)教案設(shè)計

        浙教六年級數(shù)學(xué)教案設(shè)計1

          教學(xué)目標(biāo)

          1.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序及計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。

          2.訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真審題,能夠選擇合理簡便的解題方法。

          3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確、合理、靈活、迅速的運算能力。

          教學(xué)重點和難點

          教學(xué)重點:

          掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序,并且能根據(jù)不同的情況選用不同的方法進(jìn)行計算。

          教學(xué)難點:

          靈活、合理地運用不同的方法進(jìn)行計算。

          教學(xué)過程設(shè)計

          (一)復(fù)習(xí)

          1.第74頁第1題。

          (1)把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù):

          0.125    0.3    0.5    0.6    0.25    0.75

          (2)把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù):

          以上各題用投影片出示,指名口答。

          2.我們已經(jīng)知道,分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算,可以根據(jù)已知數(shù)的具體情況來確定是先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù),還是先把小數(shù)化成分?jǐn)?shù),從而進(jìn)行計算。

          下面各題用什么方法進(jìn)行計算比較簡單?

          提問:分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算一般情況下化成什么數(shù)做比較簡便?為什么?

          提問:分?jǐn)?shù)和小數(shù)乘、除混合運算在一般情況下,化成什么數(shù)做比較簡便?為什么?(第三種方法最簡便,但這種做法只有小數(shù)能夠被分?jǐn)?shù)的分母除盡時才最方便,一般情況下分?jǐn)?shù)、小數(shù)乘除混合運算把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)來做比較簡便。)

          (二)學(xué)習(xí)新課

          以上這些計算方法是我們進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算的基本方法。

          (板書課題:分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算)

          (1)小組討論:這道題怎樣計算比較簡便?(把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)計算比較簡便。)

          (2)全體同學(xué)在練習(xí)本上試做,通過試做,體會一下為什么用這種方法進(jìn)行計算簡便?

          (3)訂正,并且說說這種做法有什么好處?(因為計算分?jǐn)?shù)乘、除法時,有時可以先約分再計算比較簡便,所以,分?jǐn)?shù)、小數(shù)乘除混合運算一般先把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)后再計算。)

          (1)審題:例5與例4有什么不同之處?

          (例4是分?jǐn)?shù)、小數(shù)乘、除混合運算,例5是分?jǐn)?shù),小數(shù)四則混合運算。)

          (2)想一想,做這道題的時候,我們應(yīng)該注意些什么?(a.運算順序;b.選擇合理恰當(dāng)?shù)姆椒ā?

          (3)小組討論:這道題是把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)算簡便,還是把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)算簡便?(把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)計算比較簡便。)

          (4)全體同學(xué)在練習(xí)本上試做。

          (5)訂正。

          (6)小結(jié):我們把題目中的小數(shù)都化成了分?jǐn)?shù),這樣在乘除過程中,有時可以先約分,使得做起來比較簡便,同時得到的是一個準(zhǔn)確的結(jié)果。

          (7)如果計算的結(jié)果允許取近似值,也可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù),取它們的近似值進(jìn)行計算。在本冊教材中,一般要求只取兩位小數(shù),這種算法在現(xiàn)在電子計算機越來越被廣泛使用的社會里是很有價值的,因為,大多數(shù)電子計算機都是用小數(shù)來計算的。請你用這種方法試做這道題:

          ≈5.2÷3.2-1.67×0.7(注意:這一步用“≈”)

          =1.625-1.169

          =0.456

          訂正此題,并且教師要強調(diào):如果計算的結(jié)果允許取近似值,才可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來計算。

          3.小結(jié)。

          兩位同組的同學(xué)互相說一說:

          (1)分?jǐn)?shù)、小數(shù)乘、除混合運算,怎樣計算比較簡便?

          (2)分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算,又怎樣計算簡便?

          看書質(zhì)疑。

          (三)鞏固反饋

          采用分小組鞏固練習(xí)的形式。

          1.用題板做練習(xí),大面積反饋。

          舉題板訂正,再把兩種不同的計算方法進(jìn)行比較:

          不難看出,第二種方法更簡便一些。所以解題方法不是一成不變的,還要根據(jù)題目的具體情況,如數(shù)的特征、運算符號等決定怎樣做簡便就怎樣做,故在掌握了一般方法的基礎(chǔ)上,還要靈活運用。

          2.互相幫助:1,3,5組同學(xué)做題(1);2,4,6組同學(xué)做題(2)。之后,同桌同學(xué)交換檢查,指出錯誤,加以改正,使學(xué)生掌握檢查的方法,并養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

          教師出示正確答案,哪組的同學(xué)都做對了就給予表揚。

          3.全體同學(xué)齊做。

          把題中的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)后再計算。(保留兩位小數(shù)。)

          ≈13×0.56-16.24÷3.5

          =7.28-4.64

          =2.64

          (四)課堂總結(jié)

        浙教六年級數(shù)學(xué)教案設(shè)計2

          【教學(xué)內(nèi)容】

          北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(上冊)第四單元第51~53頁“化簡比” 。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1) 在實際情境中,體會化簡比的必要性,進(jìn)一步體會比的意義。

          2) 會運用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,并能解決一些簡單的實際問題。

          【教學(xué)重點】

          會運用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。

          【教學(xué)難點】

          能解決一些簡單的實際問題。

          【教具準(zhǔn)備】

          蜂蜜、水、量筒、水杯和自制課件

          【教學(xué)設(shè)計】

          教 學(xué) 過 程

          教 學(xué) 過 程 說 明

          一. 制蜂蜜水的活動:哪一杯更甜?

          同學(xué)們分成小組進(jìn)行實驗活動:各小組拿出課前準(zhǔn)備好的蜂蜜、水、量筒、水杯等實驗物品,動手調(diào)制蜂蜜水。

          各小組選出代表在全班進(jìn)行匯報、交流。議一議哪個小組調(diào)制蜂蜜水更甜。

          [課件出示]課本p51圖片,同時配上畫外音:

          一個男同學(xué)說:我調(diào)制的一杯蜂蜜水用了40毫升蜂蜜、360毫升水。

          一個女同學(xué)說:我調(diào)制的一杯蜂蜜水用了10毫升蜂蜜、90毫升水。

          師:他們倆調(diào)制的蜂蜜水哪一杯更甜?請估一估,再試一試。

          我們先分別寫出它們的比。

          40:360

          10:90

          就這樣直接比較他們倆誰調(diào)制的蜂蜜水更甜還是有困難,用什么辦法來解決呢?請分組討論一下。

          40:360= = =1:9

          10:90= = =1:9

          得出結(jié)論:兩杯水一樣甜。

          二.化簡比。

          分?jǐn)?shù)可以約分,比也可以化簡。

          0.7:0.8 :

          師:剛才我們根據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,利用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡整數(shù)與整數(shù)的比,F(xiàn)在請同學(xué)們先自己嘗試一下化簡小數(shù)與小數(shù)的比和分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的比,然后請同學(xué)說一說是根據(jù)什么來化簡的。

          0.7:0.8 :

          =0.7÷0.8 = ÷

          =7÷8 = ×4

          =7:8 =

          =8:5

          完成書上“試一試”化簡下面各比。

          15:21 0.12:0.4 : 1:

          請學(xué)生獨立完成后,說說化簡比的方法,全班集體訂正。

          三.課堂練習(xí)。

          [課件出示]課本p52 第1題:連一連

          在學(xué)生中開展比賽,鼓勵學(xué)生獨立完成。

          [課件出示]課本p52 第2題:寫出各杯子中糖與水的質(zhì)量比。

          1)寫出四個杯子中糖和水的質(zhì)量比。

          2)這幾杯糖水有一樣甜的`嗎?

          3)還能寫出糖與糖水的質(zhì)量比嗎?

          [課件出示]課本p52 第3題:

          (1)(2)題自己獨立完成;

          (3)題投球命中率同學(xué)討論完成。

          四、總結(jié)

          師:同學(xué)們一起來總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

          閱讀數(shù)學(xué)課本p51比的化簡。

          我們是根據(jù)什么來化簡比的呢?

          是根據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,利用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡的。

          我們在實際生活中什么時候需要化簡比?或者說我們用化簡比可以解決實際生活中的哪些問題

          五、獨立完成課本p53 第4題和第5題。

          讓學(xué)生進(jìn)行實際操作,動手調(diào)制蜂蜜水。通過“調(diào)制蜂蜜水”的活動,讓學(xué)生在解決“哪一杯更甜”這個問題的過程中,加深對“比”的意義的理解,進(jìn)一步感受比、除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

          體會化簡比的必要性,學(xué)會化簡比的方法。根據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,利用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡整數(shù)與整數(shù)的比。

          這是小數(shù)與小數(shù)的比和分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的比,還是根據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,利用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡,目的是讓學(xué)生在不同題目中鞏固化簡比的方法。

          進(jìn)一步鞏固化簡比的方法。

          鞏固化簡比。

          “這幾杯糖水有一樣甜的嗎?”這個問題需要化簡比或求出比值后才能確定

          投球命中率的高低,其實就是比值大小的比較。因此,教師可以引導(dǎo)學(xué)生在完成(1),(2)兩題的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)討論完成(3)題,然后在班級交流每組的情況,從而讓學(xué)生明白判斷投球命中率的高低要看比值的大小。

        【浙教六年級數(shù)學(xué)教案設(shè)計】相關(guān)文章:

        浙教《快樂的足球賽》教學(xué)反思02-16

        浙教北師版一年級數(shù)學(xué)數(shù)鉛筆教學(xué)設(shè)計06-20

        浙教北師版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文06-15

        教版六年級數(shù)學(xué)《圓的面積》的教案設(shè)計與教學(xué)反思06-19

        人教《稱贊》教案設(shè)計10-30

        浙是哪個省的簡稱08-16

        蘇教板《石頭書》教案設(shè)計04-09

        粵教版《故鄉(xiāng)的榕樹》教案設(shè)計08-26

        粵教版《論毅力》教案設(shè)計08-26

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>