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幼兒園大班社會(huì)《說聲謝謝》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班社會(huì)《說聲謝謝》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班社會(huì)《說聲謝謝》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。
2.懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動(dòng)，愛惜他們的.勞動(dòng)成果
3.對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情
4.會(huì)表達(dá)自己的謝意，愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
講述故事為什么說"謝謝"：
兩個(gè)人，一個(gè)老爺爺和一個(gè)男孩，在林間路上走著。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。
于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個(gè)痛快。
"謝謝你，小溪!"老爺爺說。
小男孩笑了起來。
"您干嗎對(duì)小溪說謝謝呢?"他問老爺爺，"誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對(duì)它的感謝。""是這么回事兒。要是一頭狼來喝了水，它是不會(huì)說謝謝的�？晌覀儾皇抢�，我們是人。你知道嗎?為什么人要說謝謝?想想去吧，誰需要這聲謝謝?"因?yàn)闋敔斪羁诳�，需要喝水時(shí)，小河幫爺爺解渴，爺爺很感激小河，所以，爺爺才會(huì)跟小河說："謝謝"我們收到幫助應(yīng)該心存感激。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入：故事《為什么要說謝謝》；老師：小朋友們好，今天，我有一件事要問問你們，老師為一位小朋友系了鞋帶，哪位小朋友應(yīng)該說什么？
幼兒：謝謝。
老師：恩，真好。我要表揚(yáng)在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個(gè)有關(guān)"謝謝"的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事--《為什么要說"謝謝"》
2.分段講述故事，設(shè)置懸念：
老師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的？
講述故事的前半部分，讓小朋友替"老爺爺"回答故事中"小男孩"的問題："您干嗎對(duì)小溪說謝鞋呢?誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對(duì)它的感謝。"老師：我來揭曉答案，老爺爺是這么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎？那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢？
3.說說親身經(jīng)歷：
老師：有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的？當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，心里是什么感受？你是怎么樣表達(dá)謝意的？除了感謝人，我們還可以感謝什么？
活動(dòng)延伸：
小朋友，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì)？那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們："爸爸媽媽，謝謝你們。
幼兒園大班社會(huì)《說聲謝謝》教案2
教材分析：
人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊第三單元中第三課《說聲“謝謝”》教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，通過“你會(huì)表示感謝嗎”、“小記者在行動(dòng)”、“尊重不僅僅是說聲謝謝”三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生一步步體會(huì)各行各業(yè)在人們生活中的意義，感受到他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的謝意。懂得對(duì)他人的尊重。
學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)小學(xué)生，他們可能并沒有意識(shí)到正是由于有無數(shù)人的辛勤勞動(dòng)，才給大家的生活帶來了許多方便，或者只能夠做到口頭上的“謝謝”，而并不理解和真正尊重別人的勞動(dòng)成果。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過回憶、生活中的情景等感悟知道什么時(shí)候要說“謝謝”為什么要說“謝謝”以及表達(dá)謝意的不同形式。
2、使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。
3、理解和尊重別人的勞動(dòng)成果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛和美的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝學(xué)會(huì)做人。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得感謝別人，懂得尊重勞動(dòng)者。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫片、教材圖片、歌曲《感謝你》等。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們喜歡聽童話故事嗎？
那老師就給大家講一個(gè)《粗心的.小豬》的故事，大家一定要認(rèn)真聽哦，聽完后，老師想請(qǐng)大家?guī)蛶痛中牡男∝i。
小豬到底忘記了什么？（生答：說聲謝謝）教師板書。
師：為什么要說謝謝呢？
師：那我們一起去告訴小豬吧！小豬小豬，你應(yīng)該對(duì)小猴和小兔（說聲謝謝）齊讀課題。
【設(shè)計(jì)意圖：用兒童喜歡的童話形式引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣�！�
二、活動(dòng)一：回憶生活中的“謝謝”
1．剛才咱們送出了本節(jié)課的第一份感謝，當(dāng)別人幫助我們時(shí)，我們要說“謝謝”，你在生活中說過謝謝嗎？
�。�1）在家里，你最想感謝誰
�。�2）在學(xué)校，你最想感謝誰？
2．同學(xué)們剛才說得真好，我們在家里，在學(xué)校得到幫助的時(shí)候，我們要說聲謝謝。（板書：幫助）我們在哪些情況下，也需要說聲謝謝呢？請(qǐng)大家翻開課本第48頁。
你看到了什么？誰來說說。
�。�1）服務(wù)員——我們要對(duì)服務(wù)員說聲謝謝，她為我們提供服務(wù)。
�。�2）醫(yī)生——我們應(yīng)該對(duì)醫(yī)生說謝謝，因?yàn)樗麨槲覀冎尾?/p>
師：在我們的生活中，還有許多我們不認(rèn)識(shí)的人正默默地為我們提供服務(wù)呢。請(qǐng)看短片。
短片中，誰給你留下了最深刻的印象？
3．師小結(jié)
【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)生活細(xì)節(jié)的回憶、再現(xiàn)，引發(fā)孩子們從無意識(shí)的感謝上升到有意識(shí)地表達(dá)，進(jìn)一步感受到要對(duì)給我們提供幫助和服務(wù)的人，說聲“謝謝”�！�
三、活動(dòng)二：你得到過感謝嗎？
1、同學(xué)們，有人對(duì)你說過謝謝嗎？
2、當(dāng)別人對(duì)你說謝謝時(shí)，你有什么感受？
3、同學(xué)們，你有沒有幫助別人而別人沒有對(duì)你說聲謝謝的事？
4、學(xué)生匯報(bào)。
5、師小結(jié)：
【設(shè)計(jì)意圖：品德與社會(huì)課程關(guān)注兒童的成長，注重發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格。以聊一聊別人對(duì)自己說謝謝的事，談一談自己聽到感謝的話和沒有得到別人感激時(shí)的心里感受，喚起學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)，加深對(duì)說“謝謝”的認(rèn)識(shí)。】
四、活動(dòng)三：謝謝大行動(dòng)
感謝是不是僅僅說聲謝謝就行了？星期天我到書店買書就看到這樣一幕：
1．辨析謝謝：
�。�1）多媒體：出示51圖誰來講講圖中發(fā)生的故事
評(píng)價(jià)一下，他做得怎么樣？如果是你，你會(huì)怎樣做？
我們再來看還有下面這個(gè)小朋友，想想看，他真的會(huì)感謝嗎？
情景：校園里，值日生在正在打掃衛(wèi)生，一個(gè)同學(xué)拿出一張紙擦了擦嘴后隨手丟在地上，而他身旁就是一個(gè)垃圾桶。值日生幫他撿起那張紙，他說了聲謝謝。
�。▽W(xué)生回答）
�。�2）是呀！真誠地感謝勞動(dòng)者，不僅要學(xué)會(huì)說聲“謝謝”，更重要的是用行動(dòng)來感謝。
我們應(yīng)該尊重他人的勞動(dòng)呢？
師小結(jié)
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，學(xué)以導(dǎo)行。通過對(duì)視頻、情景的辨析，對(duì)生活中言行二致事件的批判，天真幼稚的孩子們一定有更深的感觸，提高了對(duì)事情的判別能力，并明白了今后如何在行為上表示感激�！�
五、總結(jié)
�。ㄕn件出示：配樂詩歌《我感謝》）師生一起大聲朗誦。
【設(shè)計(jì)意圖：以詩歌朗誦總結(jié)升華】
板書設(shè)計(jì)：
說聲“謝謝”
服務(wù)幫助關(guān)心——需要謝謝
尊重他人珍惜勞動(dòng)——學(xué)會(huì)謝謝
幼兒園大班社會(huì)《說聲謝謝》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。
3.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。
2.調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。
3.準(zhǔn)備相應(yīng)的。
教學(xué)過程：
【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入體驗(yàn)謝謝
1.（CAI出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）
師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學(xué)將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請(qǐng)事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目，同學(xué)鼓掌。）
師：（問表演的同學(xué)）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說謝謝呢？
�。▽W(xué)生回答）
師：（問鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>
2.師：是呀，當(dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí)，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說謝謝呢？（出示課題）
（老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù)幫助——需要謝謝）
3AI播放“感謝”畫面。
師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？
師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。
【活動(dòng)二】調(diào)查采訪感悟謝謝
1.師：今天，五月二十日，一個(gè)平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？
2.師：老師想知道你平時(shí)得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對(duì)你說謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）
師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的.心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙ǎ约旱膭趧?dòng)得到了別人的尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行了調(diào)查，有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查，有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！
師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評(píng)委。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪星最多。
�。▽W(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果）
�。ń處熯m時(shí)地總結(jié)板書：尊重理解——學(xué)會(huì)謝謝）
3.師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請(qǐng)來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場現(xiàn)場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計(jì)的問題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧！
�。ㄟM(jìn)行現(xiàn)場采訪，模擬清潔工工作，談感想）
師：（對(duì)阿姨）和同學(xué)說了這么多，你有什么心理話要對(duì)我們同學(xué)說嗎？
師：同學(xué)們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報(bào)告，你們又有什么象說的？
幼兒園大班社會(huì)《說聲謝謝》教案4
這是一在加拿大的留學(xué)生寫的記敘文。文章真實(shí)地記敘了在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的兩次募捐的情景，以及自己受到的啟發(fā)教育，說明關(guān)愛他人、幫助他人是一個(gè)人應(yīng)有的美德。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀課文，使學(xué)生意識(shí)到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時(shí)候，自己也會(huì)受到陶冶。
2、正確、流利、有感情的'朗讀課文，理解作者所要表達(dá)的感情。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解文章最后一自然段的深刻含義。
2、有感情的朗讀課文，體會(huì)作者的情感。
閱讀方法：
采取獨(dú)立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。
教學(xué)流程：
1、談話導(dǎo)入。
你有困難的時(shí)候，接受過別人的幫助嗎？你有什么體會(huì)？你幫助過別人嗎？有什么體會(huì)？學(xué)生交流后可導(dǎo)入本科，設(shè)問：作者捐了錢，還想對(duì)募捐者說聲“謝謝”，這是為什么呢？
2、默讀課文，自主感悟。
�。�1）讓學(xué)生認(rèn)真默讀，整體把握全文內(nèi)容。
理清全文思路------全文寫了兩件事，依次是兒童募捐，另一次是退伍老兵的募捐，由此應(yīng)發(fā)了“我”要對(duì)這些募捐者表示感謝的心情。
（2）認(rèn)讀生字新詞，并借助工具書解決問題。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會(huì)，對(duì)于如何理解作者要感謝募捐者的想法，教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。
3、交流反饋。
引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行真善美的美好人性教育。
4、擴(kuò)展延伸。
說說自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助，或者寫幾句閱讀這文章的體會(huì)。
5、檢查識(shí)字。注意氛的讀音，區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對(duì)“募”的理解。
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