【精選】小班音樂(lè)教案錦集八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的小班音樂(lè)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過(guò)開(kāi)車活動(dòng)，使幼兒懂得互助合作的能力和開(kāi)車的樂(lè)趣
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)享受扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣，來(lái)感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的能力。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《開(kāi)車歌》音樂(lè)。
2、呼啦圈。
3、單車、汽車、火車的牌子。
4、交通信號(hào)燈、紅燈、綠燈。
活動(dòng)過(guò)程:
1、問(wèn)幼兒：“有誰(shuí)是坐汽車來(lái)幼兒園的？”“通常是誰(shuí)在開(kāi)車呢？”driver（司機(jī)）“怎么開(kāi)？”“什么時(shí)候車子會(huì)停下來(lái)呢？”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。
2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）
3、播放歌曲《開(kāi)車歌》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，然后討論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子遇見(jiàn)紅燈了。
4、請(qǐng)幼兒坐下來(lái)，隨著歌曲用雙手做開(kāi)車和等待的動(dòng)作。
5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒2人一 組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到汽車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一 組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請(qǐng)幼兒6人一 組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到老師所畫(huà)的馬路上行走。
6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽(tīng)《開(kāi)車歌》進(jìn)行游戲。
7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機(jī)與乘客。
教學(xué)反思：
通過(guò)享受扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣，來(lái)感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止，嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的能力。
小百科：開(kāi)車即駕駛車輛的意思，開(kāi)車安全的基礎(chǔ)是技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。為了方便觀察交通標(biāo)識(shí)，在開(kāi)車時(shí)要注意路邊、路上方設(shè)置的指示牌，視野要遠(yuǎn)要高，弄清交通標(biāo)識(shí)指示的含義后再行車。
小班音樂(lè)教案 篇2
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。
2、能夠辨別兩種樂(lè)器同時(shí)敲擊的聲音，并說(shuō)出它們的名稱。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)敲擊樂(lè)器的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)：能夠辨別兩種樂(lè)器同時(shí)敲擊的聲音，并說(shuō)出它們的名稱。
準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、響板。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂(lè)器的圖片，
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)新樂(lè)器
1、教師在幕后敲擊樂(lè)器，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。
師：“小朋友們，聽(tīng)一聽(tīng)是哪種樂(lè)器朋友來(lái)了�！�
2、教師敲擊一種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒猜想一種結(jié)果，依次出示敲擊的樂(lè)器。
師：“你們真棒！今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的樂(lè)器朋友，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)是哪種樂(lè)器來(lái)了�！苯處熐脫羧氰F，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么樂(lè)器！
3、“小朋友們看一看它是什么形狀的，（三角形）！請(qǐng)小朋友摸一摸它的'材質(zhì)，（鐵的）！聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音，（清脆的）！所以它有個(gè)非常好聽(tīng)的名字叫三角鐵。”
4、請(qǐng)小朋友自由敲擊三角鐵樂(lè)器。
�。ǘ┩嬗螒颉笆裁礃�(lè)器在歌唱”
1、請(qǐng)幼兒分兩次傾聽(tīng)沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次，在幕后敲擊一次。
2、游戲一：分別將四張樂(lè)器圖片粘貼在教室的四個(gè)方位，代表樂(lè)器的家。教師依次介紹樂(lè)器家的方位。
3、規(guī)則：請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)教師幕后敲擊的樂(lè)器，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的圖片家中。等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂(lè)器，猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。猜錯(cuò)的幼兒，教師再次敲擊該樂(lè)器，請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)。繼續(xù)玩游戲。
4、游戲二：分別將四張樂(lè)器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組，粘貼在教室的各個(gè)方位，教師依次介紹樂(lè)器家的方位。
5、規(guī)則：教師在幕后同時(shí)敲擊兩種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的兩種圖片家中，等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂(lè)器，猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。鼓勵(lì)后游戲繼續(xù)玩。猜錯(cuò)的幼兒，教師再次敲擊該樂(lè)器，請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)。繼續(xù)玩游戲。
（三）游戲結(jié)束
小班音樂(lè)教案 篇3
一、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：請(qǐng)小朋友們看看，圖上都有什么？它們?cè)诟墒裁�？你們�(cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)？你見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)是什么樣的？
二、教師講解示范小鳥(niǎo)的粘貼及添畫(huà)方法。
1、師：那今天，老師也為小朋友們帶來(lái)了一只小鳥(niǎo)，請(qǐng)你們來(lái)看看那，這只小鳥(niǎo)有什么特別的地方？那你們想不想也來(lái)貼出一只小鳥(niǎo)？
2、師：先貼一個(gè)圓形的頭，在選出一張?zhí)菪位虬雸A形或三角形的幾何圖形，緊貼在圓形的后面，是小鳥(niǎo)的身體。兩張圖形一定要連在一起，最后再貼上一個(gè)小三角形，做小鳥(niǎo)的尾巴。貼完圖形后，再拿出彩色筆，添畫(huà)上小鳥(niǎo)的眼睛、嘴巴和身上的花紋。還可以畫(huà)上一棵大樹(shù)讓小鳥(niǎo)休息或做窩，樹(shù)下可以添畫(huà)小草小花，天上還可以添畫(huà)上太陽(yáng)、云朵等。
三、教師分發(fā)圖畫(huà)紙，組織幼兒自由粘貼。
1、師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們選出自己喜歡圖形進(jìn)行粘貼，看誰(shuí)完成的又快又好。
2、教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)，并幫助幾位能力弱的幼兒完成作業(yè)。
四、展示幼兒的作品，教師一一進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞。
1、請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹一下自己的作品。
2、指導(dǎo)幼兒收拾自己的繪畫(huà)材料。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒用自然好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》;
2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。
3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號(hào)筆，電子琴。
2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個(gè)，
3、音樂(lè)《看朋友》、《理發(fā)》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《看朋友》：
要求：唱準(zhǔn)敲門的節(jié)奏。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》
1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》
2、以提問(wèn)形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。
A、理發(fā)需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī))
B、這些工具分別是用來(lái)做什么的?(剪刀剪頭發(fā))
小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。
C、它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?誰(shuí)來(lái)試試?
小結(jié)：原來(lái)剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時(shí)候發(fā)出"唰唰唰"，電吹風(fēng)工作的時(shí)候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。
3、放音樂(lè)讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽(tīng)到了什么。
5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。
6、再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容。
7、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。
8、重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)：
(1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音。
(2)"小吹風(fēng)，呼呼呼~(yú)~~"這一句歌詞，演唱時(shí)注意音準(zhǔn)。
9、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌，教師關(guān)注個(gè)別幼兒，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
10、幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。
11、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒給他伴唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲《別吵，小寶寶睡了》
小班音樂(lè)教案 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容：
小班音樂(lè)活動(dòng)《夏天到》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲，通過(guò)問(wèn)答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、夏天景色圖片與視頻儀。
2、雷電、青蛙及荷花小狗、知了等卡片。
3、帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)夏天的景色。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解歌詞，學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱。
五、教學(xué)方法與手段：
示范法、練習(xí)法等。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)唱新歌。
1、從投影上來(lái)觀看“夏天景色畫(huà)面，了解夏天的主要特征，知道夏天到了。
2、教師有表情地范唱新歌。
3、教師提問(wèn)題：你怎么知道夏天的到了呢？教師一邊有序地出示雷電、青蛙等卡片，一邊有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏地念歌詞。
5、在教師的引導(dǎo)下，幼兒隨琴聲學(xué)唱歌曲。觀察畫(huà)面，知道夏天到了。
聽(tīng)教師范唱。
在老師引導(dǎo)下按節(jié)奏念歌詞。
跟隨音樂(lè)學(xué)唱。用畫(huà)面和教師的范唱引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和旋律，對(duì)歌曲有初步的感知。
二、感受三拍子的強(qiáng)拍。
1、學(xué)習(xí)用拍一下手與拍兩下腿的動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)拍。
2、歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。
教師提示：我們除了可以拍一下手與拍兩下腿以外，還可以派一下手做兩下什么動(dòng)作呢？（如拍肩、摸臉、點(diǎn)頭等）
3、教師范唱，幼兒練習(xí)唱歌曲中的強(qiáng)拍。感受三拍子的強(qiáng)弱弱的特性，并創(chuàng)造性地做合拍的動(dòng)作。練習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的強(qiáng)拍。感受三拍子的特性，培養(yǎng)一些音樂(lè)素養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式，創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
1、教師、幼兒以回答的形式，學(xué)習(xí)接唱第一、二句，后面三句大家一起唱。（注意聽(tīng)音樂(lè)，接唱要自然）
2、師出示荷花、知了等卡片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教師提醒：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽(tīng)到了什么，也來(lái)告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開(kāi)，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫，知了唱……）學(xué)習(xí)接唱。
創(chuàng)編歌詞。用接唱的方式降低學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)也增加學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)編部分有利于提高幼兒的創(chuàng)造能力。
七、教學(xué)反思：
音樂(lè)活動(dòng)《夏天到》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，歌曲《夏天到》是一首三拍子的歌曲。對(duì)于歌曲的內(nèi)容孩子們都能很好的掌握。孩子們都知道了現(xiàn)在是夏天，知道夏天是一個(gè)非常炎熱的季節(jié)，也了解有哪些明顯的基本特征，孩子們都非常感興趣，說(shuō)的也非常好。在整個(gè)活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)三拍子是重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于沒(méi)有怎么接觸過(guò)三拍子的小班的孩子來(lái)說(shuō)，我想把所有的內(nèi)容放在一個(gè)學(xué)時(shí)里面孩子們學(xué)起來(lái)有些吃力了。我在活動(dòng)前可以先讓孩子們對(duì)三拍子做一個(gè)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)三拍子有了一定的了解后再去學(xué)習(xí)新的歌曲這樣就可能更合適些。
小班音樂(lè)教案 篇6
游戲目標(biāo)：
1、愉快地跟學(xué)歌曲，并初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲、《媽媽和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特征。
游戲準(zhǔn)備：
1、扮演袋鼠媽媽的服裝，袋鼠玩具一個(gè)(大布袋也可替代)。
2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。
游戲過(guò)程：
1、教師扮演袋鼠媽媽：
師："小朋友你們知道我是誰(shuí)嗎?""你們看我的肚子上有什么?它有什么用?""我們袋鼠是怎么走路的?"幼兒學(xué)袋鼠條，體驗(yàn)袋鼠走路的特點(diǎn)。
2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》：
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師："乖乖是誰(shuí)呀?""來(lái);自.屈;老師;教.案;幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解"相親相愛(ài)"。
"這首兒歌還可以編成一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。
3、教師示范演唱歌曲。
幼兒學(xué)唱歌曲。
建議與提示：
在學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲的基礎(chǔ)上，教師還可以改變游戲規(guī)則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個(gè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，沒(méi)有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)《媽媽和乖乖》的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞袋鼠媽媽和乖乖相親相愛(ài)這一線索進(jìn)行教學(xué)的，活動(dòng)的導(dǎo)入是以猜謎“小客人”是誰(shuí)導(dǎo)入的，這一環(huán)節(jié)立刻吸引了幼兒注意力及激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，基本部分以游戲、兒歌、討論等多種教學(xué)方法，幫助幼兒了解袋鼠生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及發(fā)展雙腳跳的動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)幼兒自始自終保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了孩子們學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
小班音樂(lè)教案 篇7
小班音樂(lè)游戲小兔和熊教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗(yàn)，理解游戲規(guī)則，在熊出現(xiàn)的音樂(lè)游戲情境中控制不動(dòng)，感受音樂(lè)中的歡快與舒緩，并能用"小兔跳"與"相親相愛(ài)"兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，適合幼兒園老師們上小班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看小兔和熊教案吧。
設(shè)計(jì)意圖：由于小班幼兒主體性處于剛剛萌發(fā)的幼稚狀態(tài)，常常表現(xiàn)出無(wú)知、無(wú)序，他們的自控能力、主動(dòng)意識(shí)差，規(guī)則意識(shí)尚沒(méi)建立，所以我設(shè)計(jì)該活動(dòng)，旨在情境與游戲中，鍛煉孩子的自控能力與規(guī)則意識(shí)。
小班的孩子年齡雖小，但是已經(jīng)能初步感知音樂(lè)的快慢，但由于小班孩子的表達(dá)能力有限，所以在活動(dòng)中，我借助"小兔跳"與"相親相愛(ài)"兩個(gè)動(dòng)作，讓孩子把對(duì)音樂(lè)的感受表現(xiàn)出來(lái)，"裝死"更是趣味性地訓(xùn)練了孩子短暫性地自控能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗(yàn)，理解游戲規(guī)則，在熊出現(xiàn)的音樂(lè)游戲情境中控制不動(dòng)。
2.感受音樂(lè)中的歡快與舒緩，并能用"小兔跳"與"相親相愛(ài)"兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
3.愿意參與游戲，借助"相親相愛(ài)"，增進(jìn)師生、生生之間的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解熊是兇狠的動(dòng)物會(huì)吃小動(dòng)物。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂(lè)剪輯，一位扮演熊的老師。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。
1.小朋友你們看，今天老師要變成誰(shuí)？
2.互相打招呼。兔寶寶們好！
二、傾聽(tīng)故事，感知音樂(lè)。
1."今天天氣真好，兔媽媽要帶兔寶寶們出去散步，你們?cè)敢鈫幔?
2."可是森林里有可怕的熊，它們可喜歡吃小兔子了，如果我們遇到熊那怎么辦呢？"
3."讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔是怎么不讓熊吃到自己的。"（一邊放音樂(lè)，一邊講述故事）
三、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)。
1.創(chuàng)編"裝死"的動(dòng)作。
"為什么熊沒(méi)有把小兔吃掉？"
"誰(shuí)會(huì)裝死，請(qǐng)你來(lái)表演一下。"（請(qǐng)一幼兒師范）讓我先來(lái)聞聞，搬搬他的腿，搬搬他的手。
"誰(shuí)還愿意來(lái)表演裝死？"（讓所有的幼兒體驗(yàn)）讓我來(lái)檢查一下。
2.創(chuàng)編"相親相愛(ài)"的動(dòng)作。
四、完整游戲，強(qiáng)化規(guī)則。
1.走，兔寶寶讓我們出去散步吧�。ㄍ暾シ乓魳�(lè)）
2.剛才我們散步時(shí)候的音樂(lè)，有的快，有的慢，音樂(lè)快快的時(shí)候，我們做什么動(dòng)作的呀？音樂(lè)慢慢的時(shí)候我們又做了哪些動(dòng)作？
3.讓我們?cè)俚絼e的地方去散散步吧！可是那里有好多熊，我們可要小心哦！
五、舞蹈表演，體驗(yàn)成功。
1."小朋友真厲害，裝得很像，現(xiàn)在狗熊離開(kāi)了，讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!
2.快樂(lè)舞蹈。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我采用了直觀的教具結(jié)合語(yǔ)言引導(dǎo)配上旁白式的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒充分感受了音樂(lè)的內(nèi)容和兩種角色的不同特點(diǎn)。如此層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩每個(gè)孩子都體驗(yàn)到聆聽(tīng)和表演的快樂(lè)。
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。
2、嘗試體驗(yàn)用舒緩連貫的方法演唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
(一) 發(fā)聲練習(xí)
1、通過(guò)呼喚遠(yuǎn)方的好朋友，練習(xí)氣息和發(fā)聲。
師：老師今天帶來(lái)的好朋友就在遠(yuǎn)方的森林里，讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他
――“喂！你在哪里啊？”
――“喂！你是誰(shuí)啊？”
2、要求幼兒嘴巴張圓，聲音圓。
(二) 學(xué)習(xí)歌曲
1、出示課件小樹(shù)葉，激發(fā)幼兒興趣，通過(guò)讓幼兒?jiǎn)拘咽焖男?shù)葉，從而學(xué)習(xí)和理解歌詞。
�、盘釂�(wèn)：小樹(shù)葉在干什么？
我們把他叫醒吧？
�、普�(qǐng)幼兒試著來(lái)叫醒小樹(shù)葉
⑶討論：你想和小樹(shù)葉做什么呢？
師：讓我們一起把小樹(shù)葉叫醒，和我們一起來(lái)做做操吧！
2、教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。
師：小樹(shù)葉每天都是森林里的小鳥(niǎo)唱歌把他叫醒的，我們來(lái)試一試！
3、教師范唱，幼兒跟唱。（小樹(shù)葉醒來(lái)）
4、出示很多睡覺(jué)的小樹(shù)葉，讓幼兒通過(guò)喚醒，不斷地練習(xí)歌曲。
師：小樹(shù)葉還有很多的伙伴還在睡覺(jué)，你們能幫它把他們都叫醒嗎？
(三) 游戲：快樂(lè)的小樹(shù)葉
師：小樹(shù)葉都被我們叫醒了，讓我們和小樹(shù)葉一起來(lái)跳個(gè)舞吧！
隨著音樂(lè)《小樹(shù)葉》的歌曲，快樂(lè)地舞蹈。
活動(dòng)自然結(jié)束
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng)，我感受到要想讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感；接著再通過(guò)圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞，當(dāng)然圖譜不是簡(jiǎn)單的歌詞的呈現(xiàn)，也可以包括節(jié)奏和情感；最后對(duì)歌詞內(nèi)容的動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時(shí)教學(xué)時(shí)多用心，肯定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ層變涸谟淇�、輕松的氛圍中學(xué)會(huì)唱歌。
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