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      2. 大班語言活動《月亮船》

        時間:2022-11-07 15:31:55 教案 我要投稿

        大班語言活動《月亮船》

        大班語言活動《月亮船》1

          一、說教材

        大班語言活動《月亮船》

          《幼兒園教育指導綱要》指出:引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,故事《月亮船》講述的是蒲公英迷路后回家的經過,情節(jié)生動、語言優(yōu)美,是幼兒從事語言活動的好教材,同時故事情節(jié)中涉及了豐富的地理知識,為單純的故事學習增添了幾分生氣。大班幼兒有了一定的閱歷,對地理知識也有些基礎了解,本教材既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經驗,又有助于拓展符合教育目標的新經驗。時值建國六十周年,我選擇本活動,意在通過活動激發(fā)幼兒的愛國情感,幫助幼兒進一步了解我國的世界之最,并運用語言表述。

          二、說目標

          教學目標是一個教學活動的靈魂、主心骨,對活動起著導向作用,根據綱要中語言領域目標以及本班幼兒的實際情況,我將本次活動目標定位于:

          1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。

          2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒愛祖國的熱情。

          這兩個目標蘊涵了語言能力的培養(yǎng)、知識經驗的獲得和情感方面的培養(yǎng),既有獨立表達的成分,又有融合的一方面。同時我認為故事的題材所要表達即祖國地大物博這一信息,重在培養(yǎng)幼兒的愛國情感。因此我確定本次活動重點:知道故事的主要情節(jié),并用語言進行表述。難點為讓幼兒了解我國的四個世界之最,激發(fā)幼兒的愛國情感。

          三、說準備

          為了更好地服務于本次的活動目標,完成活動內容,我主要作了以下準備:

          圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜(我國的四個世界之最)。

          四、說教學法

          本教學過程,主要運用了四種方法:啟發(fā)提問法、多媒體技術運用法、圖譜法及游戲法。這些教法也是幼兒的學法,能充分體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。

          1、啟發(fā)提問法:教師應力求創(chuàng)設一個寬松的語言環(huán)境,引導幼兒想說、敢

          說、大膽說。結合故事教學本身的特點,我在活動中充分運用了啟發(fā)提問法,設計許多層次不一的問題,在很大程度引導鼓勵幼兒參與活動,與教師形成良好的互動、同時也滿足不同幼兒的需要。促使其得到程度不一的提高。

          2、多媒體技術運用法:本教材情節(jié)生動并涉及豐富的地理知識,為此我借助現(xiàn)代化的多媒體技術,充分調動幼兒視聽的感官,深入感受題材本身,為本活動重點解決墊下一定的基礎。

          3圖譜法:圖譜法其圖文并茂的表現(xiàn)手法深受教師喜愛,并在大程度上可

          幫助幼兒理解記憶內容,本活動借助圖譜法引導幼兒進一步了解并記憶我國的世界之最,用連貫的語言進行表述,進而突破本次活動的難點。

          4:游戲法:游戲是幼兒的基本活動,要寓教于樂,本活動借助一簡單的說

          唱游戲,意使認知不變成為重復跟讀學習,而充分體現(xiàn)游戲的“趣”學,幼兒的“樂”學。

          五、說過程:

          本活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序,活動流程為激發(fā)興趣,引出主題初步傾聽,了解內容結合課件,突出重點巧用圖譜,突破難點活動延伸,說唱歌謠。

          1、激發(fā)興趣,引出主題。

          打開幼兒的話匣子是語言教學的關鍵,活動開始我出示月亮船圖片,并設計問題“如果你坐在天上的月亮船里,你會看到什么”?開放式的提問,鼓勵幼兒大膽想象,在很大程度上激發(fā)幼兒對活動產生興趣。本環(huán)節(jié)需要2—3分鐘。

          2、初步傾聽,了解內容。

          本環(huán)節(jié)為幼兒初步欣賞故事,簡單了解故事內容。教師先以生動的語言完整地講述故事,再結合提問:故事的名稱是什么?故事里有誰?你聽了有什么感受?在本環(huán)節(jié)中,幼兒可粗略地了解故事內容,并簡單地表達自己對故事的聽后感,同時我根據教學需要在本環(huán)節(jié)對教材本身進行簡單修改,即故事結尾不點出蒲公英的家是中國,此環(huán)節(jié)大約占用8分鐘。

          3、結合課件,突出重點。

          緊扣幼兒的初步感知,本環(huán)節(jié)重在結合課件幫助幼兒逐段理解故事內容,大致需要12分鐘。由于提問是讓幼兒理解故事并刺激其語言發(fā)展的有效途徑,因此在本環(huán)節(jié)中,提問法也是運用得最多的一個環(huán)節(jié)。我將故事分為三個段落,第一段落為蒲公英迷路。所設計的提問為:

          (1)蒲公英為什么會到很遠的地方?

          (2)它遇到了誰?第二段為仙女與蒲公英的對話。

          結合提問:

         。1)誰來幫助蒲公英?

          (2)蒲公英是怎樣介紹它的家?第三段落是蒲公英回家的經過

          我所設計的提問是:

          (1)仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎?

         。2)你們猜猜,蒲公英的家在哪兒?通過三段課件的欣賞提問,幼兒已能基本了解故事內容,本次活動的重點得以解決。

          4、巧用圖譜,突破難點。

          承接環(huán)節(jié)三的猜測,“蒲公英的家在哪兒”引導幼兒說出中國,教師可及時

          續(xù)上故事結尾,并結合圖譜幫助幼兒梳理經驗,了解中國的世界之最,引導幼兒運用連貫的語言進行表述,同時結合提問“為什么蒲公英與仙女道別時,在她的花瓣上有幾滴淚珠,閃著銀光”?“你們喜歡蒲公英的家嗎,為什么”?引導幼兒進一步挖掘作品的內涵,并遷移到自身,激發(fā)幼兒愛祖國的情感,借以突破活動的難點,本環(huán)節(jié)約占6分鐘。

          5、活動延伸,說唱歌謠。

          有了對故事的基本認識,本環(huán)節(jié)繼而借助圖譜,運用3—5分鐘的游戲活動

          引導幼兒說唱蒲公英的唱的歌謠,借助幼兒對游戲的天性喜愛,將本次活動推向高潮,自然結束。

        大班語言活動《月亮船》2

          教學名稱:

          語言活動《月亮船》

          教學目標:

          1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最最大的廣場。

          2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

          教學準備:

          ppt、

          教學過程:

          欣賞歌曲《小小的船》后,提問:我在小小的船里坐?是坐的什么船呀?

          月亮船將帶我們駛進一個好聽的故事里,出示ppt1:教師講故事第一段;看圖,你是蒲公英,你看到什么環(huán)境?教師小結

          ppt2、你到了一個陌生的地方,你是什么心情或是什么表情?(讓幼兒說說或做動作)遇到困難的時候,最需要人的幫助,蒲公英也是這樣想的,誰來幫助他呢?請幼兒回答后并學說故事中的對話。你是螳螂,蟋蟀你會怎么樣幫助蒲公英?(分個提問)教師小結.

          蒲公英不想聽螳螂、蟋蟀唱歌,就是想快快回家,這時的蒲公英是什么心情呢?(傷心的哭)

          ppt3、天黑了,誰出現(xiàn)了,?仙女看見蒲公英在哭、仙女問、蒲公英回答,一問一答學說故事中對話。仙女很想幫助蒲公英找到家,仙女會怎樣問蒲公英呢?蒲公英怎樣介紹她家的地址的?(當幼兒回答不上來時,教師啟發(fā)幼兒,你怎樣幫助小班小朋友找到班級的?)

          ppt4、小白兔把短尾巴伸到船外,發(fā)生變化了嗎?(引導幼兒完整講述:小白兔把尾巴伸出船外,尾巴越變越長,一直拖到地上,)蒲公英沿著小兔尾巴,爬上了月亮船。

          -教師講故事最后一段,一一出示畫面詳細講解。

          提問:故事的名字?故事里面都有誰?這個故事發(fā)生了一件什么事情?

          -教師有感情地配音樂講故事一遍。提問:蒲公英的家在哪?世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?最大的廣場是什么廣場?(要求培養(yǎng)并糾正幼兒完整回答問題)

          -教師總結:蒲公英的家在中國,那你的家在哪?小朋友通過聽故事了解世界上有最大的海洋是?、最高的山是?、最大的廣場是?,也讓小朋友懂得遇到困難會有好心人來幫助你,同事別人有困難,我們也會幫助有困難的人,這就是互相幫助。好了,小朋友,我們一起坐上月亮船出去玩玩吧。(幼兒搭肩劃船走出活動室)。

        大班語言活動《月亮船》3

          一、活動目標:

          1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。

          2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒愛祖國的熱情。

          二、活動準備:

          圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜(我國的四個世界之最)

          三、活動過程:

          1、激發(fā)興趣,引出主題!叭绻阕谔焐系脑铝链铮銜吹绞裁础?

          2、初步傾聽,了解內容。

          a、教師完整講述故事。

          b、提問:故事的名稱是什么?故事里有誰?你聽了有什么感受?

          3、結合課件,突出重點

          第一段落為蒲公英迷路!捌压槭裁磿胶苓h的地方?它遇到了誰?”

          第二段為仙女與蒲公英的對話!罢l來幫助蒲公英?蒲公英是怎樣介紹它的家?”

          第三段落是蒲公英回家的經過,“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎?你們猜猜,蒲公英的家在哪兒?”

          4、巧用圖譜,突破難點。

          a、合圖譜幫助幼兒梳理經驗,了解中國的世界之最。

          b、挖掘作品的內涵,并遷移到自身,激發(fā)幼兒愛祖國的情感!盀槭裁雌压⑴c仙女道別時,在她的花瓣上有幾滴淚珠,閃著銀光”?“你們喜歡蒲公英的家嗎,為什么”?

          5、活動延伸,說唱歌謠。

        大班語言活動《月亮船》4

          設計意圖:

          月亮船這個故事,采用童話形式,講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事,語言親切、自然,想像生動形象,孩子們聽來,很容易進入故事情境,仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中,作者借仙女之口,簡單介紹了祖國領土之內有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場通過這樣的描述,讓孩子們在愉快的想象中,了解到了祖國是多么偉大,并為此產生無比驕傲和自豪的思想感情。

          活動目標:

          1.知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的城、最大的廣場。

          2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

          活動重難點:

          知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的長城。

          活動準備:

          教學掛圖,故事磁帶。

          活動過程設計意圖一、談話導入,激發(fā)興趣

          1.聽“劃船”的音樂做律動。

          2.師:小朋友們,你們坐過船嗎?今天老師也帶來了一艘小

          船,我們一起來看看是一艘什么船?

          3.出示月亮船的圖,導入故事的名稱。

          師:嗯,這是一艘月亮船,今天,老師給小朋友們帶來一個關于月亮船的故事。

          二、傾聽故事,理解故事內容

          1.幼兒傾聽完整故事。提問:蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?

          2.教師講述故事第一段。蒲公英被風吹到了很遠的地方,她睜眼看到了什么?

          3.討論:故事中的“陌生地方”是個什么樣的地方?

          4.蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

          5.蒲公又碰到了誰?螳螂是怎樣對她說的?

          6..教師講述故事第二段并演示教具。聽完后讓幼兒來搶答:世界上最大的海洋是哪一個?世界上最大的廣場是什么廣場?世界上最高的是什么山?蒲公英的家到底在哪兒?

          7.再次完整傾聽故事,幼兒可以跟著一起講。

          三、我們的家叫中國

          1.蒲公英住在長城下,它的家叫中國,你們的家在哪兒呢?你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?

          2.你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?請幼兒結合自己的已有經驗,說說祖國的秀麗河山。

        大班語言活動《月亮船》5

          一、活動目標:

          1、了解中國特有的地貌和文明建筑,知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

          2、學講故事,萌發(fā)熱愛祖國的情感。

          二、活動準備:

          1、掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機。

          三、活動過程:

          1、談話引題。

          提問:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好辦法?

          我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的,最后,有沒有找到自己的家。

          2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

          提問:小朋友把小耳朵豎起來,仔細地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?

          3、結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》,教師講述故事第二遍。

          提問:蒲公英為什么哭了?

          提問:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?

          提問:蒲公英是怎么對仙女說的?

          提問:仙女又告訴蒲公英什么?

          4、完整欣賞故事錄音一遍,強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。

          5、活動延伸。

          1)故事聽完了,現(xiàn)在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英,說說故事里它們的對話。

          提問:你家住在哪里?你可以做一些介紹嗎?

          《月亮船》反思

          一、環(huán)節(jié)設置方面

          教師開門見山地引出《月亮船》的故事,孩子們聽的十分認真,能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分,由于有些名詞幼兒平時很少接觸,如喜馬拉雅山,孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復述,目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最,加強對故事的熟悉程度。

          二、教師組織方面

          在幼兒談論自己的家園時,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達出來。在此環(huán)節(jié)之前,教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,感受自己祖國的富強,鋪墊自豪感,激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時的親切、熱愛的情感。

        大班語言活動《月亮船》6

          活動目標

          1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。

          2、了解祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

          重點難點

          活動重點:讓幼兒了解我國的這四個世界之最,并用語言進行表述。

          活動難點:注重愛國情感的激發(fā)。

          活動準備

          1、幼兒圖畫書《月亮船》;2、哭泣的蒲公英圖片一張;3、四個世界之最圖片各一張。

          活動過程

          一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣

          1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

          提問:這是誰?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導幼兒自主猜測。

          2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

          二、欣賞故事,理解故事內容

          1、聽故事錄音,完整欣賞一遍故事。

          問題:蒲公英為什么哭了?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?

          2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學說:我的家在世界的東方,那兒有世界上的海洋,那兒有的山,那兒有的廣場,那兒有最長的城墻。

          3、仙女告訴蒲公英什么了?

          通過討論,讓幼兒知道世界上的海洋是太平洋,的山峰是珠穆朗瑪峰,的廣場是廣場,最長的城墻是長城。(教師相應貼上四大世界之最的圖片)。

          4、聽故事錄音,完整欣賞故事。

          鼓勵幼兒跟學蒲公英和仙女的對話部分,強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。

          三、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>

          1、問題:小朋友,蒲公英的家在中國,那你們的家在哪里呢?(中國)

          2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。

          幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風景的印象,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

          3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書本,跟著故事錄音學講故事。

        大班語言活動《月亮船》7

          活動目標:

          1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

          2、學習講述故事,發(fā)展幼兒語言表達能力。

          3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

          活動準備:

          1、教學掛圖。

          2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

          3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

          活動過程:

          一:組織教學:小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

          二、兒歌導入:

          彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的'船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)

          三、分段播放故事錄音。

          四、教師設問題,請幼兒回答:

          1、故事的名字叫什么?(月亮船)

          2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)

          3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

          五、出示教學掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。

          1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)

          2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字,教師出示相應的圖片,以加深幼兒的印象。

          六、教師小結:我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個中國人而感到自豪。

          七、播放劃船的音樂,現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

          活動后反思:

          本活動我首先利用兒歌導入了新課,從而引導幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標來教學,通過層層的設問,激發(fā)了幼兒的學習興趣,開發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。

        大班語言活動《月亮船》8

          設計意圖:

          《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的世界之最,將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產生自豪感,故事具有一定的常識性。

          活動目標:

          1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界的山、最長的長城、的廣場。

          2、能復述故事,發(fā)展幼兒語言表達能力。

          3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

          活動準備:

          1、教學掛圖。

          2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、廣場的圖片。

          3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

          活動重點:

          讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進行表述。

          活動難點:

          注重愛國情感的激發(fā)。

          活動過程:

          一、組織教學:

          小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

          二、兒歌導入:

          彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)

          三、分段播放故事錄音。

          四、教師設問題,請幼兒回答:

          1、故事的名字叫什么?(月亮船)

          2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)

          3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有的廣場是什么廣場?(廣場)

          五、出示教學掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。

          1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)

          2、請幼兒再說出我國在世界上的山、最長的墻、的廣場的名字,教師出示相應的圖片,以加深幼兒的印象。

          六、教師小結:

          我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個中國人而感到自豪。

          七、播放劃船的音樂

          現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

        大班語言活動《月亮船》9

          活動目標:

          1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。

          2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

          活動準備:

          教學掛圖、幼兒用書《學前》、故事錄音。

          活動過程:

          1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:

          播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。

          教師提問,幼兒回答:

          “是誰在哭?”

          “蒲公英為什么哭?”

          2、閱讀圖書感受內容:

          幼兒閱讀圖書。

          “蒲公英被風吹到很遠的地方,路上碰到了誰?”

          “蒲公英的家到底在哪呢?”

          3、閱讀理解內容:

          幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:

          “你們在圖書里看到些什么?”

          “世界上的海洋是哪一個?的山是什么山?”

          “蒲公英的家到底在哪里?”

          “是誰幫助它找到了家?”

          4、完整欣賞:

          播放背景音樂,教師講述故事。

          幼兒自由結伴討論:

          “你們的家在哪里?”

          “那兒有些什么美麗的景物呢?”

          師生共同小結,共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

          建議與提示:

          可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

        大班語言活動《月亮船》10

          活動目標:

          1、通過玩月亮船,知道受水的吸附力可以使船體旋轉。

          2、發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下滑時,速度不一樣。

          3、對月亮船轉動的現(xiàn)象產生探究的興趣,體驗成功的快樂!

          活動準備:

          1、泥工板,噴壺,月亮船

          2、ppt

          活動過程:

          一、導入。出示月亮船,激發(fā)幼兒興趣。

          1、觀看視頻,提出問題。

          師:那個姐姐在干什么?跳什么舞?跳的怎么樣?

          2、出示月亮船。

          師:今天老師也請來了一位朋友,看它像什么?又像什么?我們給它取個名字吧。

          二、初步探索使月亮船東起來的方法。

          1、月亮船說它也要像剛剛的那個姐姐一樣,在舞臺上跳旋轉舞,你來幫一幫它吧。

          2、想一想這么才能讓月亮船在舞臺上跳舞呢?

          請兩到三名幼兒嘗試

          3、小結:剛剛我們班的小朋友用嘴吹,用手彈和撥讓月亮船動起來了?墒窃铝链是不滿意,它想跟剛剛的那個姐姐一樣轉的又快又穩(wěn),時間還長。

          三、第二次嘗試,感受旋轉的現(xiàn)象。

          1、怎么樣才能做到呢?老師要借助一樣東西,這是什么?里面裝了什么?我把這些水噴到這個光滑的舞臺上會怎么樣?那能像姐姐那樣轉的那么優(yōu)美嗎?

          2、老師已經給你準備好了,你要用什么辦法讓它旋轉,去試一試吧

          3、幼兒操作

          (1.你用的什么辦法?2、月亮船有什么變化?3、中間的圖案這么樣了?)

          4.月亮船轉累了,我們讓它休息一會吧,現(xiàn)在回到你的座位上,把不的好辦法分享一下吧

          5、你用的什么辦法?小舞臺要怎么樣?(一高一低,一前一后)我的小舞臺變成了什么一樣。

          6.那你的月亮船旋轉起來以后有什么變化?船中間的團原來是什么,轉起來一后變成了什么?

          7、小結:原來在光滑的擋泥板上噴上水,這些水就有了神奇的吸附力,月亮船放到舞臺上就這個水就能把月亮船牢牢的拉住,月亮船就可以跳旋轉舞了。

          四、競賽游戲,發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船轉速不一樣。

          1、哇,這個事情真神奇,這么神奇的事情引來了另外一個好朋友。看!它和剛剛的月亮船有什么不一樣?

         。ㄗ屑氂^察外形)一個胖一個瘦,那我們就叫他胖胖和瘦瘦吧。

          2、胖胖想和瘦瘦在舞臺上比賽誰開的快?那怎么樣比賽才公平呢?(在同一個起跑線上)

          3、猜測結果。你覺得他們比賽的話,誰會贏?為什么?

          4、幼兒操作。到底誰會贏呢?去比一下就知道了。去剛剛你做實驗的地方喔。

          5、交流分享。你發(fā)現(xiàn)了什么?誰快誰慢?

          6、小結:因為胖胖的身體比較重,水拉不住它,而瘦瘦比較輕,泥工班上的水能拉住它,所以它就旋轉的慢了

          五、比賽結束

          小朋友今天的活動有趣嗎?帶上你的月亮船去告訴其他的小朋友吧!

        大班語言活動《月亮船》11

          開學的第一個月,我進行了我的第一次新教師展示課。我執(zhí)教的是大班的語言活動《月亮船》。《月亮船》是一個篇幅短小,意境優(yōu)美的童話故事,這個故事是收錄在“中國娃”這個主題當中的,其目的是為了讓幼兒在理解故事內容的同時,萌發(fā)愛祖國的情感。

          一、《月亮船》的設計理念

          《月亮船》這個故事,采用擬人的手法,活潑生動,精練易懂。故事情節(jié)緊湊,能夠深深吸引幼兒的注意。在簡短的篇幅中,字里行間都透露中國的地理特點。月亮船帶著蒲公英走過很多地方,最后來到了中國,蒲公英找到了自己的家就在長城腳下,使幼兒形象的感受到了祖國的大好河山,通過故事延伸,大談祖國的壯麗河山和人文精神,能夠萌發(fā)幼兒愛祖國,愛家鄉(xiāng)的情感。

          二、《月亮船》的目標定位

          1.理解故事內容,初步了解我國的地理位置。

          2.萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

          三、對在執(zhí)教過程中的每一個環(huán)節(jié)進行分析

          在執(zhí)教過程中,我所設計的第一個環(huán)節(jié)是出示蒲公英的圖片,請幼兒看看蒲公英的表情,猜一猜蒲公英為什么會哭?在這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒都事先已有了經驗,基本上都回答了蒲公英是被大風吹走了,找不到回家的路了。正好都回答到了點子上,這是我事先沒有考慮到的,沒有想過要是遇上這樣的問題,我該怎么處理。所以,我粗略的把這個問題帶過,直接開始講故事1~4段。在這個環(huán)節(jié)的處理上,我應該啟發(fā)幼兒大膽的猜想,兼顧到每個孩子的想法,而不是馬上就切入正題。

          在講完前半段故事后,請幼兒回答相關問題時,我忽略了提升幼兒的語言發(fā)展,我只請幼兒學一學好心的蟋蟀和螳螂是怎么勸說蒲公英的,但在后面故事中出現(xiàn)的語言交流卻沒能好好把握住。《綱要》指出:“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能達到積極應答的環(huán)境。”在這一點上,我還需要改進,我應嚴格遵循綱要所提出的,為幼兒創(chuàng)造一個良好的語言氛圍,從而達到語言領域的目標。

          在執(zhí)教第二個環(huán)節(jié)中,我講述了故事的最后幾段,讓幼兒知道蒲公英的家在中國,在知識小拓展時,我問幼兒世界上最高的山叫什么?幼兒有的回答:珠穆朗瑪峰,當時,我不應該急于給予否定,而是應該表揚幼兒,真棒,珠穆朗瑪峰都知道,但是珠穆朗瑪峰是最高的山峰,可老師問的是世界上最高的山叫什么?這樣一來,不僅不會打擊幼兒自信心,而且能引導他們往別的地方想,思維不會一直停留在珠穆朗瑪峰這個答案上,這樣一來,能促進幼兒的思維更加開闊。

          在分段欣賞完故事后,我開始播放ppt,請幼兒跟著老師一起將故事完整的講述一遍。在這個過程中,問題出現(xiàn)在教學ppt上,由于缺乏對ppt制作的研究,我的ppt做的過于靜態(tài),我應該制作一個動靜結合的教學ppt,形象生動的將蒲公英被大風吹到很遠的地方,蒲公英坐著月亮船在天上飄呀飄呀等意境表現(xiàn)出來,為幼兒創(chuàng)造一個有趣的語言環(huán)境。

          在最后一個環(huán)節(jié)中,我設計的過于偏向社會領域。對于領域的定位有點偏差,我一開始定的是語言領域的,就應該在最后一個拓展環(huán)節(jié)在原有的基礎上提升,在這一點上,我還學要不斷的琢磨和推敲。

          四、總結、反思、提升

          整個執(zhí)教下來,所存在的問題,我總結這么幾點:1.給幼兒創(chuàng)造一個想說,敢說的機會太少,整個過程,老師講的太多,而給幼兒說的機會太少。語言領域的課,就是要求幼兒能清楚的表達自己的想法,重在一個“說”,在這一點上,在日后的活動設計中,我還需改進。2.盡量做到與每個幼兒互動,而不是與個別幼兒,在執(zhí)教過程中,我應與更多的幼兒進行互動,加上適時的走動,親近幼兒,應兼顧到全體幼兒。3.課前教具的準備應考慮周全,準備充分。教具的準備很重要,事先考慮周全,準備充分的話,在課上可以給幼兒創(chuàng)造一個良好的意境。比如,課后指導老師給我的建議是,如果把教學ppt做成動態(tài)的,然后再準備一個大的背景圖,合理的安排故事中出現(xiàn)的人物,給幼兒一種美的,有趣的意境,能使幼兒更好的融入到故事的情節(jié)中。4.時間的把握度還需加強,我整堂課的流程走的太快,致使執(zhí)教的時間太短。我只是一味的把自己所設計的教案流程一點不差的走下來,使得環(huán)節(jié)過度不夠自然。記得指導老師跟我過這樣一句話:“備教案,不是背教案”。如果光就把之前設計的流程一字不差的背下來,會給人感覺枯燥,乏味且達不到該有的效果。

          我的第一堂亮相展示課,自知存在著一定的問題,我將自己在執(zhí)教過程中存在的問題進行了深刻的反思和總結,并將原有的教案進行了進一步的修改。這次亮相課,使我吸取了不少的經驗和教訓,使我對語言領域的課又有了一定的認識。我會在以后的跟進,試教,反思中不斷的提升自己。在接下來的課堂展示中,我會將反思化為動力,在新德執(zhí)教過程中,得到一個突破性的提高。

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