氣候特征地理教案 地形地勢與氣候教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的氣候特征地理教案 地形地勢與氣候教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
氣候特征地理教案 地形地勢與氣候教案1
教學目標
1、知道我國氣候的主要特征，并學會分析氣候特征的方法，明確我國優(yōu)越的氣候資源對農業(yè)生產的影響。
2、培養(yǎng)學生對自然地理環(huán)境的分析能力和綜合歸納概括的能力，
3、通過認識我國氣候的有利因素對農業(yè)生產的促進作用，使學生了解到我國農業(yè)生產的優(yōu)越條件，對祖國的優(yōu)越自然地理環(huán)境增強認識，產生自豪感。
教學重點：
1.我國氣候的主要特征。
2.我國氣候為農業(yè)生產提供的有利條件。
教學難點：分析、歸納、概括我國氣候的主要特征。
教學媒體：我國溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片，幾個城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。
課時安排：計劃授課1課時
教學過程：
〔復習提問〕前幾節(jié)我們雪線了中國的氣溫和降水等知識，請同學們回憶兩個問題：
�。�1）我國冬季和夏季氣溫分布的有什么特點？
�。�2）我國年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)分配上有什么特點？
學生回答。
〔導入新課〕知道了我國氣溫和降水的一些特點，我國氣候有什么特征呢？今天這節(jié)課，我們將運用所學的知識，分析、歸納出我國氣候的主要特征，及我國氣候對農業(yè)生產的影響。
〔板書〕第四節(jié)氣候特征
〔讀表提問〕請同學們閱讀課本第57頁，“我國與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表，回答下列問題：
�。�1）1月份，我國的齊齊哈爾、北京的平均氣溫，分別比法國的巴黎、美國的紐約低多少攝氏度？
學生回答：分別低22.7°c和3.7°c。
�。�2）7月份，齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度？
學生回答：分別高26.3°c和7.3°c
（3）齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度？
學生回答：齊齊哈爾比巴黎大26.3°c，北京比紐約大7.3°c。
〔提問〕對上述問題，你能得出什么結論？（學生討論回答）
〔分析歸納〕冬季，我國比同緯度地區(qū)冷，夏季我國大部分地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此，我國大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點。大陸性氣候顯著。
〔展示〕北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學們閱讀柱狀圖，比較四個城市降水的季節(jié)有什么共同的特點。
學生討論、回答。
〔歸納總結〕我國大部分地區(qū)降水的季節(jié)分配很不均勻，主要集中在7－8月份，降水的季節(jié)變化大；再加上降水的年際變化也較大，由此得出我國冬季干燥，夏季多雨，大陸性強的氣候特點。歸納起來，一是說明我國季風氣候顯著，二是具有大陸性的特點。
〔板書〕一、大陸性季風氣候顯著
季風氣候顯著冬季寒冷干燥
夏季高溫多雨
〔讀圖提問〕展示北京、武漢、哈爾濱等城市氣溫曲線降水量柱狀圖。請同學們讀圖，思考我國夏季氣溫、降水的共同特點是什么？
學生回答：我國夏季普遍高溫，降水集中。
〔總結〕這就是我國氣候的第二個特征：雨熱同期。
〔板書〕二、雨熱同期
〔啟發(fā)提問〕雨熱同期。夏季我國除了青藏高原，天山等少數(shù)高原，高山外，南北普遍高溫，而且是世界同緯度除沙漠以外最暖熱的地區(qū)。因此，我國熱量條件優(yōu)越。這種優(yōu)越的熱量條件對農作物生產有沒有好處？請同學們思考回答。
學生討論、回答。
〔概括總結〕正如同學所說，我國優(yōu)越的熱量條件，對農業(yè)生產很有利，可以使一些喜溫的高產作物如水稻、玉米、棉花等。在我國廣大北方地區(qū)也有大面積種植；使得水稻、棉花的種植界線的緯度之高，在世界上也是數(shù)一數(shù)二的。由此可見，夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。
〔板書〕1、夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。
〔啟發(fā)提問〕在高溫的夏季，也是我國降水量集中的季節(jié)，雨熱同季對農作物有什么影響？
學生討論、回答。
〔歸納、總結〕農作物在高溫的季節(jié)生長旺盛，需要大量水分，而我國高溫多雨的夏季，正適合農作物森林和牧草的生長。因此，高溫期多雨期與農作物的生長期一致，是我國氣候資源的又一大優(yōu)勢。
〔板書〕2、高溫期與多雨期一致，對農作物、森林、牧草的生長十分有利。
〔啟發(fā)提問〕請同學們回憶一下：（1）西亞、北非在北緯15°－30°的地區(qū)，氣候景觀有什么特點？
�。�2）為什么我國處于同一緯度地帶的長江以南地區(qū)，卻成為降水豐沛的“魚米之鄉(xiāng)”？
學生討論、回答。
〔概括總結〕在世界上北緯15°－30°的緯度帶內，由于受副熱帶高氣壓帶的影響，氣候炎熱干燥，大多數(shù)呈沙漠和荒漠景觀。我國處于同一緯度地區(qū)的長江以南地區(qū)，由于受到東南季風和西南季風的影響，降水豐沛，年降水量在800毫米以上。并且雨熱同季，利于水稻的生長，是我國重要的稻米產區(qū)，河湖眾多，淡水魚產量很大，從而成為我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”。
〔展示掛圖或投影片〕展示我國溫度帶和干濕地區(qū)劃分圖。
〔復習提問〕請同學們讀我國溫度帶劃分圖和我國干濕地區(qū)劃分圖，說說我國可劃分為哪幾個溫度帶和干濕區(qū)？
學生指圖回答。
〔講述〕我國既有五個溫度帶和一個高原氣候區(qū)，又有四個干濕地區(qū)，（投影片迭加演示）多種多樣的溫度帶迭加在多種多樣的干濕地區(qū)上，這說明我國的氣候復雜多樣。氣候的復雜多樣是我國氣候
氣候特征地理教案 地形地勢與氣候教案2
【教學目的】
1、使學生理解我國氣候的主要特征及其成因。
2、使學生理解我國氣候對農業(yè)生產提供的有利條件。
3、使學生能聯(lián)系實際，說明氣候對生產、生活的影響。
4、通過讓學生了解我國氣候為農業(yè)生產所提供的有利條件、增強愛國主義情感。
【教學重點】
1、我國氣候的主要特征及其成因。
2、我國氣候為農業(yè)生產提供的有利條件。
【教學難點】
分析、歸納我國氣候的主要特征。
【教具準備】
亞洲地圖（或世界地圖），我國溫度帶劃分圖，我國干濕地區(qū)劃分圖。
【教學課時】
本節(jié)教學為1課時。四年制可安排2課時，適當增加學生討論、練習時間，所余的課時可講授選學課文（中國的二十四節(jié)氣）。
【教學過程】
�。◤土曁釂枺�
1、我國冬、夏季氣溫的分布有什么特點？
2、我國年降水量在地區(qū)分布和季節(jié)分配上有何特點？
�。ㄐ抡n引入）
前面幾節(jié)課我們學習了有關我國氣溫、溫度帶、降水和干濕地區(qū)的知識。這一節(jié)課，我們要運用所學過的知識，分析、概括出我國氣候的主要特征以及這種氣候特征為農業(yè)生產所提供的有利條件。
〔板書〕第四節(jié) 氣候特征
（講授新課）
〔讀圖提問〕掛示亞洲地圖或世界地圖，讓學生閱讀地圖，回憶第一冊課本中的有關知識，回答以下問題：
1、我國位于亞洲的什么地區(qū)？
2、從世界海陸分布看，這個地區(qū)的位置有什么特點？
3、在海陸位置的影響下，這個地區(qū)形成了什么樣的.氣候？
4、這種氣候的主要特點是什么？
（學生讀圖、回憶、思考后回答，教師應注意提示、補充、糾正。）
�。蹥w納］我國位于亞洲東部，屬東亞國家。從世界海陸分布看，東亞位于世界最大的大陸——亞歐大陸東部，世界最大的大洋——太平洋的西岸。在這種海陸差異的影響下，使東亞成為世界上季風氣候最為顯著、典型的地區(qū)之一。這也是我國氣候的一個顯著特征。東亞季風氣候的特點是：風向隨冬夏季節(jié)變化而有規(guī)律轉換；冬季盛行偏北風（從內陸吹向海洋），寒冷干燥；夏季盛行偏南風（從海洋吹向陸地），暖熱多雨。
〔板書〕一、大陸性季風氣候顯著
1、季風氣候顯著：受冬夏季風交替影響，冬季寒冷干燥，夏季暖熱多雨
〔讀表回答〕閱讀“我國與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表，回答下列問題：
1、一月份，我國齊齊哈爾、北京的平均氣溫，分別比法國的巴黎、美國的紐約低多少攝氏度？
�。ù鸢福悍謩e低22。7℃和3。7℃）
2、七月份，齊齊哈爾、北京的平均氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度？
（答案：分別高出3。6℃）
3、齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度？
（答案：分別大26。3℃和7。3℃）
〔歸納〕冬季，我國是世界同緯度上最冷的地方；夏季，我國又是世界同緯度上除沙漠地區(qū)之外最暖熱的地方。因此，我國大部分地區(qū)的氣溫年較差比世界同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。這說明我國的季風氣候具有顯著的大陸性特點。
〔講述〕我國大陸性氣候特征，表現(xiàn)在氣溫方面，那就是氣溫變化大，不僅氣溫年較差大，日較差也較大；表現(xiàn)在降水方面，則是降水量的季節(jié)分配不均，年際變化大。
［板書］
〔提問〕我國夏季氣溫、降水的特點是什么？
�。▽W生回答：夏季我國南北普遍高溫，降水集中。）
〔板書〕二、雨熱同期
〔講述〕夏季，我國除了青藏高原、天山等少數(shù)高原、高山外，南北普遍高溫，而且是世界同緯度上除沙漠外最熱的地區(qū)。因此，我國的熱量條件優(yōu)越，即使是在廣大的北方地區(qū)，也能夠種植喜溫的水稻、玉米、棉花等高產作物。我國水稻、棉花的種植界線之北，在世界上也是數(shù)一數(shù)二的。可見，夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。
〔板書〕1、夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢
〔講述〕在高溫季節(jié)，農作物生長旺盛，需要大量水分。而這時正是我國降水最多、最集中的季節(jié)。高溫期與多雨期一致，水熱搭配好，對農作物、森林和牧草的生長十分有利。因此，雨熱同期是我國非常優(yōu)越的氣候資源。
〔板書〕2、高溫期與多雨期一致，水熱搭配好，對農作物、森林、牧草的生長十分有利
〔提問〕西亞、北非在北緯15°—30°的地區(qū)，氣候和景觀有什么特點？為什么我國處于同一緯度地帶的長江以南地區(qū)，卻成為降水豐沛的“魚米之鄉(xiāng)”？
�。ń處熖崾荆簩W生回憶已學的有關知識，思考問答。）
〔講述〕在世界上北緯15°—30°的緯度帶上，由于受副熱帶高壓帶的影響，氣候干燥，大多是沙漠或荒漠。我國處于同一緯度地區(qū)的長江以南地區(qū)，由于受到東南季風和西南季風的影響，降水豐沛，年降水量在1000毫米以上。而且雨熱同期，十分利于水稻生長，是我國主要的稻米產區(qū)，從而成為富饒的“魚米之鄉(xiāng)”。
〔掛圖〕我國溫度帶劃分圖，我國干濕地區(qū)劃分圖。
〔復習提問〕我國可劃分為哪幾個溫度帶？哪幾個干濕地區(qū)？
�。▽W生回憶第二、三節(jié)知識，指圖回答。）
〔講述〕我國既有多種多樣的溫度帶，又有多種多樣的干濕地區(qū)，這說明我國的氣候復雜多樣。這也是我國氣候的一個顯著特征。
〔板書〕三、氣候復雜多樣
1、多種多樣的溫度帶和干濕地區(qū)，是我國氣候復雜多樣的一個標志
〔讀圖提問〕閱讀課文“秦嶺南北”插圖，問學生：圖中反映了地形對氣候、植被的什么影響？
�。ń處熖崾�，學生回答：插圖“秦嶺南北”，表示了山南、山北在植物和景觀上的差異。山北生長的是溫帶植物（蘋果樹），山南生長的是亞熱帶植物（柑桔樹）。這是因為秦嶺在氣候上起著屏障作用，可阻擋冬季風南下。所以南坡氣溫高，為亞熱帶景觀；北坡氣溫低，為暖溫帶景觀。）
〔講述〕地形是影響氣候的重要因素。我國地形復雜多樣，地勢高低懸殊，使得我國的氣候更加復雜多樣。
〔板書〕1、地勢高低懸殊，地形復雜多樣，使我國氣候更加復雜多樣。
〔提問〕2、舉例說明不同的溫度帶、干濕地區(qū)、植物和農作物品種有什么不同？
（教師提示，學生回憶、思考并回答。）
2、復雜多樣的氣候條件對農業(yè)生產有什么好處？
（教師提示，學生回答。）
〔講述〕我國氣候復雜多樣，因此，世界上大多數(shù)農作物和動植物都能在我國找到適合生長的地區(qū)，從而使我國的農作物及各種動植物資源極其豐富。
〔板書〕
3、氣候復雜多樣，使得我國的農作物和動植物資源極其豐富。
�。◤土曥柟蹋�
1、我國氣候有哪些主要特征？
2、我國氣候為農業(yè)生產提供了哪些有利條件？
【板書設計】
第四節(jié) 氣候特征
一、大陸性季風氣候顯著
1、季風氣候顯著：受冬夏季風交替影響，冬季寒冷干燥，夏季暖熱多雨。
2、大陸性氣候強烈。
�。�1）冬季氣溫比世界同緯度地區(qū)偏低，夏季氣溫比世界同緯度地區(qū)偏高，氣溫年較差大。
（2）降水季節(jié)分配不均，年際變化大。
二、雨熱同期
1、夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。
2、高溫期與多雨期一致，水熱搭配好，對農作物、森林、牧草的生長十分有利。
三、氣候復雜多樣
1、多種多樣的溫度帶和干濕地區(qū)，是我國氣候復雜多樣的標志。
2、地勢高低懸殊，地形復雜多樣，使得我國氣候更加復雜多樣。
【氣候特征地理教案 地形地勢與氣候教案】相關文章：
氣候特征地理教案12-09
氣候特征的教案08-26
氣候特征地理教案（精選8篇）10-08
天氣與氣候地理教案06-11
《地形地勢特征》說課稿09-09
歸納地勢對氣候的影響09-24
亞洲地勢對氣候的影響09-25
地理世界的氣候教案08-25
《氣候》教案03-31