安全教育遠(yuǎn)離暴力教案(精選14篇)
作為一名老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的安全教育遠(yuǎn)離暴力教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、遇到突發(fā)事件時(shí),幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看討論
。1)組織幼兒觀看錄象,暴力事件給人們帶來(lái)的危害。
。2)提問(wèn):“如果遇到暴力事情時(shí)怎么辦?”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、圖示解釋
。1)出示班級(jí)撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的'路徑和位置。
(2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
。3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走,到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì),沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。
3、實(shí)踐演習(xí)
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 2
教學(xué)目的
、偻ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)治安防范知識(shí)。讓學(xué)生充分了解各種應(yīng)急自救的辦法。
、谂囵B(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全。
教學(xué)過(guò)程
一、 談話導(dǎo)入。
雖然學(xué)校在平常人眼中看來(lái)是個(gè)和平的,好象根本和恐怖事件牽扯不上關(guān)系,但是事實(shí)證明,學(xué)校也會(huì)發(fā)生一些意外事件,讓寧?kù)o的校園變的不寧?kù)o。例如說(shuō)一些恐怖性的挾持事件(這在美國(guó)時(shí)有發(fā)生),發(fā)生火災(zāi),化學(xué)恐怖襲擊等等,這些都會(huì)讓我們的校園受到不同程度的.影響。所以,我們?cè)诿鎸?duì)這些情況時(shí),該如何應(yīng)對(duì)呢?以下就是我們這節(jié)課要講的內(nèi)容了。
二、 學(xué)校發(fā)生恐怖性挾持的應(yīng)急避險(xiǎn)指引
1、 教師盡力安撫學(xué)生情緒,使其保持鎮(zhèn)靜。
2、 順從挾持者,不要做無(wú)謂的反抗,以免觸發(fā)挾持者的傷害行為。
3、 不要隨便觸摸周圍物品。
4、 學(xué)生無(wú)論有什么事都要向老師報(bào)告,不準(zhǔn)自己直接跟挾持者交涉。
5、 教師設(shè)法與挾持者交涉,爭(zhēng)取逐步釋放學(xué)生,優(yōu)先釋放幼小體弱的學(xué)生,并設(shè)法讓被釋放的學(xué)生把里面的有關(guān)情況信息傳遞出去(如寫紙條,用手機(jī)發(fā)信息等)。
6、 教師要關(guān)注挾持者,察言觀色,尋覓挾持者控制中的薄弱處,及時(shí)準(zhǔn)確配合營(yíng)救人員組織學(xué)生撤離。
7、 學(xué)生家長(zhǎng)不要擅自采取營(yíng)救行動(dòng)。
三、 學(xué)校發(fā)生火災(zāi)的應(yīng)急避險(xiǎn)指引
1、 學(xué)校立即通過(guò)廣播告戒學(xué)生不要驚慌,指揮學(xué)生有序撤離。
2、 不要推拉,擁擠,防止踩踏造成傷亡。
3、 利用衣、物等弄濕后捂住鼻子,彎腰或匍匐前行。
4、 如果被困,要靠近走廊、窗口,大聲呼救或揮動(dòng)衣物等發(fā)出求救信號(hào)。
四、 學(xué)校發(fā)生爆炸的應(yīng)急避險(xiǎn)指引
1、 學(xué)校和老師要立即通過(guò)廣播等告戒學(xué)生不要驚慌、亂跑,并迅速報(bào)警。
2、 學(xué)生要立即找一個(gè)可以掩蔽的地方(如墻壁、柱子、講臺(tái)、課 桌后面)躲避,防止二次或多次爆炸。
3、 用隨身攜帶的手帕,紙巾或衣角捂住口鼻,防止煙氣中毒。
4、 學(xué)生聽從老師指揮,有秩序地從安全通道疏散、撤離。
5、 不要乘坐電梯下樓。
6、 多層樓梯的轉(zhuǎn)角處要有老師引導(dǎo)和維護(hù)秩序,防止前后踩踏、墜樓事件發(fā)生。
上述情況發(fā)生的時(shí)候我們首先都應(yīng)該要鎮(zhèn)定、冷靜,以便能快速想出自救的方法,逃出生天。只要我們處處小心,注意安全,掌握自救、自護(hù)的知識(shí),鍛煉自己自護(hù)自救的能力,機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn),就能轉(zhuǎn)危為安。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、遇到突發(fā)事件時(shí),幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識(shí)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看討論
。1)組織幼兒觀看錄象,暴力事件給人們帶來(lái)的危害。
。2)提問(wèn):"如果遇到暴力事情時(shí)怎么辦?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、圖示解釋
。1)出示班級(jí)撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。
。2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的`一條通道。
(3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走,到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì),沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。
3、實(shí)踐演習(xí)
教學(xué)反思:
作為一名大班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 4
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)六災(zāi)相關(guān)知識(shí)以及防備六災(zāi)的方法。
2、了解反恐防暴相關(guān)知識(shí)以及其防備的方法。
3、學(xué)會(huì)如何報(bào)警,會(huì)使用準(zhǔn)確的報(bào)警語(yǔ)言。
4、培養(yǎng)學(xué)生“珍惜生命、關(guān)愛(ài)生命”,提高安全防范意識(shí)意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
今天再來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“六災(zāi)”和“反恐防暴“的安全知識(shí)。你們知道什么是六災(zāi)和反恐防暴嗎?當(dāng)我們面臨災(zāi)難的時(shí)候,我們應(yīng)該怎樣去進(jìn)行自救、去防犯呢?首先,我們大家一起去認(rèn)識(shí)六災(zāi)。(六災(zāi)包括:火災(zāi)、水災(zāi)、路災(zāi)、人災(zāi)、山災(zāi)、食災(zāi))
二、引語(yǔ):
看到這些,大家應(yīng)該很好了解,哪位同學(xué)能夠給我們作一下簡(jiǎn)單的介紹呢?
水災(zāi):由水引起的危害到人生命和財(cái)產(chǎn)的災(zāi)難;
火災(zāi):由火引起的危害人的生命和財(cái)產(chǎn)的災(zāi)難;
人災(zāi):由人為引起的,造成人的生命安全的災(zāi)難;如殺人、打劫等。
路災(zāi):在馬路上發(fā)生的,危害到人生命的災(zāi)難;如“車禍”等。
食災(zāi):,由食物引起的,造成人員的傷亡的災(zāi)難;如:食物中毒等;了解了以上災(zāi)難后,我們就應(yīng)該明白如何去防止這些災(zāi)難的發(fā)生,而當(dāng)這些災(zāi)難在我們身邊發(fā)生的時(shí)候,我們也應(yīng)該了解如何去自救,愛(ài)惜自己的生命?下面我們就一起走進(jìn)它們,認(rèn)識(shí)它們:
山災(zāi):由山脈動(dòng)引起的,造成人員傷亡的災(zāi)難;如山崩、泥石流等。
三、災(zāi)難預(yù)防
。ㄒ唬┧疄(zāi)預(yù)防
我們很多男同學(xué)特別喜歡游泳,可是你可知道,水,它不知道奪走了多少 孩子的生命,一年里,我們有很多孩子都死于溺水身亡,它在諸多的生死原因中占了很大的比例,因此,為了讓我們提高安全意識(shí),愛(ài)護(hù)自己的生命,我們要讓學(xué)生注意下面的問(wèn)題:不要到水深的地方去玩,不能夠幾個(gè)同學(xué)私外出游泳,如需外出游泳,必須在成年人陪同下,方可外出游泳。如有人溺水了,要就近找人幫倒忙,不能夠自己跳下去或大聲呼救等,讓大人來(lái)救。
。ǘ┗馂(zāi)預(yù)防
1、你們知道哪些情況下容易引進(jìn)火災(zāi)嗎?同學(xué)們可以各抒已見(電源、爆竹、煙頭、煤氣、火爐等)
2、防火常識(shí)。
。1)家里不要放容易爆炸的東西;小孩子不能夠帶火機(jī)等東西進(jìn)校園;
。2)放煙花時(shí)應(yīng)該在空曠的地方,避免周圍有燃燒的東西;燒廢紙、垃圾時(shí)要注意滅火;
(3)不要玩或移動(dòng)校園內(nèi)的消防器材。
小結(jié):如果發(fā)生了火災(zāi),不能夠慌張,要注意下面幾點(diǎn):
a、牢記火警電話“119”,事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打(注:無(wú)論欠費(fèi)與否)。
b、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì):講清楚詳細(xì)地址。
。ㄈ╊A(yù)防人災(zāi)
1、嚴(yán)禁帶管制刀具進(jìn)校園。
2、嚴(yán)禁爬圍墻、爬樹、爬走廊欄桿、攀校門等。
3、上下樓梯靠右行,不在樓道玩耍,嚴(yán)禁從樓梯扶手上滑下。
4、嚴(yán)禁帶易燃易爆物品來(lái)校,不做危險(xiǎn)游戲
。ㄋ模┞窞(zāi)預(yù)防
近年,我們的車禍的發(fā)生率非常高,在我們身邊時(shí)常聽到有人死于車禍,那么,引發(fā)車禍的原因有什么呢?我們要注意一下:
1、車速過(guò)快,喜歡超過(guò)車的人;
2、無(wú)證駕車的人、不光明正大、偷著騎的人;
3、疲勞駕車的人;
4、超載的人;
5、酒后駕車的人;
6、不按交通規(guī)則行車的人。
面對(duì)這些情況,我們應(yīng)該提醒自己的親戚朋友們,在預(yù)防路災(zāi)的時(shí)候,我們要注意下面幾點(diǎn):
1、放學(xué)回家時(shí),要走人行道:遵守交通規(guī)則、不在馬路上橫沖直撞、遵守紅燈停、綠燈行的原則;
2、乘車時(shí),等車停穩(wěn)先下后上;坐車時(shí)不要把身體的任何部分伸出窗外,也不要向車外亂扔?xùn)|西。
3、不要搭乘超載車。更不要坐農(nóng)用車,尤其是拉貨物的車。如需乘摩托車,必須乘坐不超員摩托車,并佩戴好安全頭盔
4、未滿12周歲的兒童嚴(yán)禁騎車。
5、未滿18周歲的青少年不能騎摩托車,已滿18周歲的青少年應(yīng)取得相應(yīng)摩托車駕駛證后才能騎摩托車,必須佩戴安全頭盔。
6、在道路上遇到突發(fā)事件,要立即就去找大人幫忙。
7、遇到交通事故,撥打當(dāng)時(shí)急救電話,同伴被車撞倒,要記下撞人車輛的車牌號(hào),車身顏色或其它特征。
。ㄎ澹┦碁(zāi)預(yù)防
我們同學(xué),有許多都很嘴饞,什么都想吃,而我們現(xiàn)在的食物,大部分都不安全,過(guò)期產(chǎn)品、不衛(wèi)生的食品很多,因此,特別容易與食災(zāi)結(jié)緣,那么,我們要如何要預(yù)防食物中毒現(xiàn)象呢?請(qǐng)同學(xué)們注意以下幾點(diǎn):
1、首先要講究個(gè)人衛(wèi)生,做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā);
2、保持教室的環(huán)境的清潔衛(wèi)生,養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣;
3、做到"六不吃",不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、少吃零食;
4、再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量,選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關(guān)。不到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買油炸、煙熏食品。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購(gòu)買食品或者就餐。
。┥綖(zāi)預(yù)防
1、了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險(xiǎn)性,逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護(hù)意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法,初步學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的.自我保護(hù)和求助的簡(jiǎn)單技能。
3,山洪,雷雨遭遇時(shí)的安全預(yù)防措施:要沉著冷靜,及時(shí)撤離危險(xiǎn)區(qū)域,不在樹下與山洞等危險(xiǎn)區(qū)域避雨,學(xué)習(xí)氣象知識(shí)及氣象諺語(yǔ),學(xué)習(xí)觀察天氣。
四、反恐防暴:
昆明市3月1日晚發(fā)生一起由新疆分裂勢(shì)力策劃組織的嚴(yán)重暴力恐怖事件。據(jù)新華社消息,10余人統(tǒng)一著裝,蒙面持刀,在昆明火車站砍殺群眾。截至3月2日6時(shí),已造成29人死亡,130余人受傷。面對(duì)突如其來(lái)的恐怖襲擊,我們應(yīng)該怎么辦?恐怖襲擊有那些手段,這就是我們這一節(jié)課的主要內(nèi)容。
(一)常見恐怖襲擊手段有哪些?
常規(guī)手段:
。1)爆炸。炸彈爆炸、汽車炸彈爆炸、自殺性xx爆炸等;
。2)槍擊。xx射擊、制式步槍或槍射擊等;
。3)劫持。劫持人、劫持車、船、飛機(jī)等;
。4)縱火。
非常規(guī)手段
(1)核與輻射恐怖襲擊。通過(guò)核爆炸或放射性物質(zhì)的散布、造成環(huán)境污染或使人員受到輻射照射;
。2)生物恐怖襲擊。利用有害生物或有害生物產(chǎn)品侵害人、農(nóng)作物、家畜等。如發(fā)生在美國(guó)9.11事件以后的炭疽郵件事件;
。3)化學(xué)恐怖襲擊。利用有毒、有害化學(xué)物質(zhì)侵害人、城市重要基礎(chǔ)設(shè)施、食品與飲用水等。如東京地鐵沙林毒氣襲擊事件;
。4)網(wǎng)絡(luò)恐怖襲擊活動(dòng)。利用網(wǎng)絡(luò)散布恐怖襲擊、組織恐怖活動(dòng)、攻擊電腦程序和信息系統(tǒng)等。
如何識(shí)別恐怖襲擊嫌疑人:實(shí)施恐怖襲擊的嫌疑人臉上不會(huì)貼有標(biāo)記,但是會(huì)有一些不同尋常的舉止行為可以引起我們的警惕,例如;
。1)神情恐慌、言行異常者;
。2)著裝、攜帶物品與其身份明顯不符,或與季節(jié)不協(xié)調(diào)者;
。3)冒稱熟人、假獻(xiàn)殷勤者;
(4)在檢查過(guò)程中,催促檢查或xx、不愿接受檢查者;
(5)頻繁進(jìn)出大型活動(dòng)場(chǎng)所;
。6)反復(fù)在警戒區(qū)附近出現(xiàn);
(7)疑似公安部門通報(bào)的嫌疑人員。
。ǘ┍粁x劫持后怎么辦?
(1)保持冷靜,不要反抗,相信政府;
。2)不對(duì)視,不對(duì)話,趴在地上,動(dòng)作要緩慢;
(3)盡可能保留和隱藏自己的通訊工具,及時(shí)把手機(jī)改為靜音,適時(shí)用短信等方式向警方(110)求救,短信主要內(nèi)容:自己所在位置,人質(zhì)人數(shù),xx人數(shù)等;
(4)注意觀察xx人數(shù),頭領(lǐng),便于事后提供證言;
。5)在警方發(fā)起突擊的瞬間,盡可能趴在地上,在警方掩護(hù)下脫離現(xiàn)場(chǎng)。
。ㄈ┯龅綐寭魰r(shí)如何選擇掩蔽物?
。1)掩蔽物最好處于自己與xx之間;
(2)選擇密度質(zhì)地不易被穿透的掩蔽物。如墻體、立柱、大樹干,汽車前部發(fā)動(dòng)機(jī)及輪胎等;但木門、玻璃門、垃圾桶、灌木叢、花籃、柜臺(tái)、場(chǎng)館內(nèi)座椅、汽車門和尾部等不能夠擋住子彈,雖不能作為掩蔽體,但能夠提供隱蔽作用,使xx在第一時(shí)間不能夠發(fā)現(xiàn)你,為下一步逃生提供了時(shí)間;
。3)選擇能夠擋住自己身體的掩蔽物。有些物體質(zhì)地密度大,但體積過(guò)小,不足以完全擋住自己身體,就起不到掩蔽目的。如路燈桿、小樹干、消防栓等。
。4)選擇形狀易于隱藏身體,如立柱;不規(guī)則物體容易產(chǎn)生跳彈,掩蔽其后容易被跳彈傷及,如假山、觀賞石等。
(四)在公交車上遇到槍擊怎么辦?
。1)快速掩蔽。在公交車上遇到槍擊時(shí),迅速低頭隱蔽于前排座椅后或蹲下、趴下,不要站立;
。2)及時(shí)報(bào)警。撥打110報(bào)警:幾路車?哪一站?受到哪個(gè)方向的槍擊,來(lái)自車外還是來(lái)自車內(nèi)?是否有人受傷等;
。3)擇機(jī)下車。在情況不明時(shí),不要下車;確定槍擊方向后,下車沿著槍擊相反方向,利用車體做掩護(hù)快速撤離;
五、總結(jié):
以上這些,就是我們面臨六災(zāi)和反恐防暴時(shí)我們應(yīng)該了解的內(nèi)容,同學(xué)們,我們現(xiàn)在的生命正是處于燦爛的時(shí)期,我們就像一朵一樣,多么美好,因此,我們好好愛(ài)惜自己的生命,與這些危險(xiǎn)的事情遠(yuǎn)離,讓我們處于一個(gè)安全而美好的環(huán)境里。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 5
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)這次活動(dòng),讓學(xué)生更多、更全面地了解防暴恐襲擊的基本知識(shí),以便學(xué)生更好地自我保護(hù)。
2、不斷增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)方面的知識(shí),知道受到損害后自我解救的一般途徑。
3、學(xué)會(huì)識(shí)別不安全因素,培養(yǎng)良好的自我防范和保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)主題
防暴恐襲擊 關(guān)注自身安全
三、活動(dòng)要求
1、通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生自我防范和保護(hù)意識(shí)。
2、學(xué)生了解防暴恐襲擊的基本知識(shí),
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
課前讓同學(xué)們準(zhǔn)備有關(guān)恐怖襲擊的相關(guān)新聞消息。
五、活動(dòng)過(guò)程
班主任:“防暴恐襲擊”主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始!
1、校園暴力的危害
。1)校園暴力可使學(xué)生的身心健康受到傷害。校園暴力不僅直接傷害了學(xué)生的身體,還會(huì)嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的心理健康,有些學(xué)生由此產(chǎn)生恐懼心理,難以集中精力學(xué)習(xí),造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降,有的甚至不能正常完成學(xué)業(yè)。
。2)校園暴力可使家長(zhǎng)的工作生活受到影響。由于擔(dān)心校園暴力發(fā)生在自己孩子身上,許多家長(zhǎng)親自接著孩子上下學(xué),從而影響他們的正常工作和生活,有的家長(zhǎng)不得不求助于相關(guān)法制機(jī)構(gòu)。
(3)校園暴力可使校園正常秩序受到破壞。校園暴力的存在和發(fā)生,使學(xué)生不得不擠出時(shí)間和精力采取相應(yīng)的防范措施,既影響了正常的教學(xué)秩序,又給學(xué)校管理帶來(lái)很大困難。
2、應(yīng)對(duì)校園暴力的方法
。1)遭到校園暴力侵害的學(xué)生,應(yīng)在學(xué)校、警方或家長(zhǎng)的幫助下,制止暴力,絕不能逆來(lái)順受或以暴治暴。
(2)與不法行為作斗爭(zhēng)一定要講策略,運(yùn)用智慧,具體情況具體分析,盡可能避免正面的直接搏斗,以免引起不必要的傷亡。必要時(shí)盡是滿足對(duì)方提出的要求,與此同時(shí)一定要記住對(duì)方的體貌特征,及時(shí)報(bào)警,或向老師、家長(zhǎng)尋求幫助。
。3)當(dāng)有人,尤其是陌生人,約自己到校內(nèi)、外偏僻地方去時(shí),一定要堅(jiān)決拒絕;當(dāng)不法分子到來(lái)時(shí),一定要想辦法逃脫,并積極尋求幫助。
。4)要增加法制意識(shí),當(dāng)沖突發(fā)生后,要勇敢站出來(lái),用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
3、預(yù)防社會(huì)暴力的侵害
。1)敲詐、勒索
a、敲詐勒索的防范常識(shí)敲詐勒索,是指以法占有為目的,對(duì)被害人實(shí)施威脅或者要挾,強(qiáng)行索取財(cái)物的行為,常見的敲詐勒索方式有以下幾種。
b、遭遇敲詐、勒索怎么辦?
遇到敲詐勒索時(shí)一定要保持冷靜,盡量說(shuō)好話,穩(wěn)住對(duì)方,說(shuō)明自己沒(méi)帶錢,避免正面沖突。
、賵(jiān)決拒絕其無(wú)理要求。一定要相信警方、學(xué)校和家庭都能為你提供安全保護(hù)。如果輕易屈服于對(duì)方,會(huì)助長(zhǎng)他們的囂張氣焰,也會(huì)為你招來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的糾纏。
、谌绻麩o(wú)法脫身,可以借口身上沒(méi)錢,約定時(shí)間地點(diǎn)再交,然后立即報(bào)告學(xué)校和公安機(jī)關(guān)。警方會(huì)及時(shí)采取行動(dòng)抓捕壞人,他就再也不能傷害你了。
、垡欢ㄒ?qū)W校、公安機(jī)關(guān)報(bào)告。你越怕事,越不敢聲張,不法之徒就越囂張。
、馨l(fā)現(xiàn)其他同學(xué)補(bǔ)敲詐、勒索,要及時(shí)撥打110報(bào)警,并通知老師。
。2)搶劫、搶奪a、搶劫、搶奪的防范意識(shí)近年來(lái),搶劫犯罪日益增多,罪犯也逐漸呈低齡化趨勢(shì),學(xué)生逐漸成為犯罪分子的首選對(duì)象。對(duì)此,同學(xué)們要認(rèn)真對(duì)待。
、僖蟹婪兑庾R(shí)。
、谏蠈W(xué)或放學(xué)的路上,同學(xué)們最好結(jié)伴同行,相互幫助。
③身上不要攜帶太多的.現(xiàn)金或貴重物品。
、芷綍r(shí),不要花錢大手大腳,以免引起不良行為表青少年或犯罪分子的注意。
、墼O(shè)法脫身。實(shí)在無(wú)法與作案人抗衡時(shí),可以看準(zhǔn)時(shí)機(jī)向人多、燈亮的地方或宿舍區(qū)奔跑。
、苈楸詫(duì)手。當(dāng)自己處于作案人控制之下而無(wú)法反抗時(shí),可先按作案人的要求交出部分財(cái)物。使作案人放松警惕,看準(zhǔn)時(shí)機(jī)逃脫。
、藜皶r(shí)報(bào)案。脫身后要及時(shí)報(bào)案,盡量準(zhǔn)確描述作案人體貌特征,使犯罪分子盡早被繩之以法。
。3)綁架、劫持
a、綁架的預(yù)防知識(shí):
綁架罪,是指利用被綁架人的近親或者其他人對(duì)綁架人安危的憂慮,以勒索財(cái)物或滿足其他不法要求為目的,使用暴力、脅迫或者麻痹方法劫持或以實(shí)力控制他人的行為。預(yù)防綁架要做到:
1、外出、上學(xué)和放學(xué)要盡量結(jié)伴同行,外出時(shí)要告訴家長(zhǎng),并說(shuō)明返家時(shí)間,不要隨意在外逗留。
2、如果有人突然來(lái)找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出車禍”等等為由,要你離開學(xué);蚣抑袝r(shí),應(yīng)首先設(shè)法與家人聯(lián)系查證,并將此事告訴你的老師或鄰居。
b、遇到綁架、劫持怎么辦?
如果不幸被綁架、劫持,要保持冷靜,并想方設(shè)法擺脫歹徒的控制:
①遇到劫持,不要過(guò)分掙扎,以免犯罪分子對(duì)被綁架者進(jìn)行身體傷害。要盡量拖延時(shí)間,記住犯罪分子的體貌特征。
、谌绻幻缮涎劬,要盡量將聽到的線索默記在心里,如犯罪分子的談話內(nèi)容、他們互相之間的稱呼等等,到達(dá)藏匿地點(diǎn)后,要盡量了解藏匿地點(diǎn)的環(huán)境特點(diǎn),與犯罪分子周旋。盡量避免激怒犯罪分子。
、劾靡磺锌赡艿臋C(jī)會(huì),尋求他人幫助,擺脫歹徒的控制。
4、教育學(xué)生遠(yuǎn)離暴力
。1)要有一個(gè)良好的家庭氛圍,讓孩子感受到溫暖,讓他們了解暴力是最笨的解決問(wèn)題的方式。
。2)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)青少年心理健康教育和安全教育,營(yíng)造好的班風(fēng)校風(fēng),多用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式,讓暴力無(wú)處藏身。
。3)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí),不能回避自己的心理問(wèn)題,不要膽小怕事,要勇敢面對(duì)校園的不良風(fēng)氣,因?yàn)榕橙跬鶗?huì)助長(zhǎng)別人對(duì)你的攻擊行為,要用正氣、凜然和大義的態(tài)度,努力降低自己受到人身攻擊的概率。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),老師相信,只要我們提高自己的安全防范意識(shí),懂得保護(hù)自己,就一定能遠(yuǎn)離不安全因素。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 6
一、反恐防暴指揮領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):郝桂鳳
副組長(zhǎng):郝桂屾
成員:王桂秀 王明華 王娟 郝俊玲
二、突發(fā)事故應(yīng)急處理
。ㄒ唬┐跬皆谌雸@時(shí)欲進(jìn)入園內(nèi),保安攔截,值班老師與歹徒進(jìn)行周旋。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)或任何工作人員立即組織現(xiàn)場(chǎng)人員,不惜一切代價(jià)建立警戒線,使犯罪分子無(wú)法靠近幼兒,防止事態(tài)擴(kuò)大。組長(zhǎng)撥打電話110,責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門廳大門、樓東門、樓西門,將幼兒帶入班內(nèi),關(guān)閉門窗,帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒,空班教師手握武器,以防歹徒闖入。
。ǘ┐跬皆谏险n時(shí)欲進(jìn)入園內(nèi),保安攔截,電話告知園長(zhǎng),拉響警報(bào),撥打電話110,保衛(wèi)干部與歹徒進(jìn)行周旋。責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門廳大門、樓東門、樓西門,將幼兒帶入安全區(qū)域,關(guān)閉門窗,帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒,空班教師手握武器,以防歹徒闖入。
。ㄈ┐跬皆谖缢瘯r(shí)欲進(jìn)入園內(nèi),保安攔截,電話告知園長(zhǎng),拉響警報(bào),撥打電話110,保衛(wèi)干部與歹徒進(jìn)行周旋。責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門廳大門,值班教師關(guān)閉門窗,手握武器,以防歹徒闖入。
。ㄋ模┐跬街睕_一樓活動(dòng)室,立即將幼兒疏散至安全區(qū)域,將歹徒控制在活動(dòng)室內(nèi),選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師、身體強(qiáng)壯的`老師與犯罪嫌疑人周旋,對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說(shuō),以拖延時(shí)間。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒,空班教師手握武器,堅(jiān)守崗位,以防歹徒闖入。
二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域,帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒,空班教師手握武器,堅(jiān)守安全區(qū)域大門(門后),以防歹徒闖入。
(五)歹徒經(jīng)門廳進(jìn)入教學(xué)樓,到達(dá)二樓某教室。
一樓幼兒疏散至安全區(qū)域,將歹徒控制在活動(dòng)室內(nèi),選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋,對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說(shuō),以拖延時(shí)間。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒,空班教師手握武器,堅(jiān)守安全區(qū)域大門(門后),以防歹徒闖入。二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域,帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒,空班教師手握武器,堅(jiān)守安全區(qū)域大門(門后),以防歹徒闖入。
三、事故善后工作:
1、保健教師配合穩(wěn)定幼兒情緒,并安排受傷幼兒去醫(yī)院就診。
2、園長(zhǎng)召開安全領(lǐng)導(dǎo)小組及全校教師會(huì)議,通報(bào)事件,穩(wěn)定人心。及時(shí)寫出事故報(bào)告,分別報(bào)送局領(lǐng)導(dǎo)和部門。
3、財(cái)務(wù)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),協(xié)助公安部門進(jìn)行調(diào)查。配合學(xué)校做好校園秩序的穩(wěn)定工作。
4、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)穩(wěn)定全園教工、家長(zhǎng)情緒。負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng),召開家長(zhǎng)會(huì),通報(bào)事件經(jīng)過(guò),穩(wěn)定家長(zhǎng)情緒。
5、全體教工堅(jiān)守各自崗位,未經(jīng)允許,不得擅自發(fā)布誤導(dǎo)信息,共同做好維護(hù)穩(wěn)定工作。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 7
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育體育局防范中小學(xué)生欺凌專項(xiàng)治理行動(dòng)實(shí)施方案》和教育部、省、州教育主管部門工作要求,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生欺凌專項(xiàng)治理工作,預(yù)防和遏制學(xué)生欺凌事件發(fā)生,切實(shí)保護(hù)學(xué)生身心健康,制定如下實(shí)施方案。
一、工作目標(biāo)
通過(guò)深入開展防范學(xué)生欺凌專項(xiàng)治理行動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育、法治教育和心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。全面摸排工作死角,織牢聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò),建立健全長(zhǎng)效機(jī)制,建設(shè)平安校園、和諧校園,促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立學(xué)生欺凌治理委員會(huì),負(fù)責(zé)分院專項(xiàng)治理工作。
主 任:校長(zhǎng)
副主任:分管安全工作的副校長(zhǎng)、法制副校長(zhǎng)
組 員:學(xué)生處處長(zhǎng)、副處長(zhǎng),各系系主任、學(xué)生管理副主任、心理教師(各系1名),各班班主任,家長(zhǎng)代表(各系1名),校外專家委員會(huì)下設(shè)辦公室在學(xué)生處,由學(xué)生處處長(zhǎng)任辦公室主任,負(fù)責(zé)本次專項(xiàng)治理的日常事務(wù)工作。
三、工作措施及實(shí)施步驟
專項(xiàng)行動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行:
第一階段:排查摸底(20XX年3月底前完成)
由學(xué)生處牽頭,各系負(fù)責(zé),組織班主任集中開展摸底排查,全面摸清學(xué)校當(dāng)前存在的學(xué)生欺凌和欺凌風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題,排查出需要關(guān)注的人員名單和學(xué)生欺凌治理工作中存在的問(wèn)題。
。ㄒ唬┡挪榉椒ǎ喊嘀魅闻c同學(xué)、教師、家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通交流,了解掌握學(xué)生行為習(xí)慣、心理狀況、思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況。
。ǘ┡挪橹攸c(diǎn):一是特殊家庭(單親、孤兒)學(xué)生、留守學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭監(jiān)管缺失、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生;二是性格孤僻、自卑、懦弱學(xué)生;三是學(xué)習(xí)困難、成績(jī)突然下滑、情緒反常、精神恍惚、無(wú)故曠課等異常表現(xiàn)學(xué)生;四是拉幫結(jié)伙、行為極端、經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生。
。ㄈ┌才乓粚(duì)一幫扶:將有欺凌和被欺凌風(fēng)險(xiǎn)人群人員基本信息登記表和匯總表報(bào)學(xué)院欺凌治理委員會(huì),經(jīng)學(xué)院欺凌治理委員會(huì)深入研究和分析研判后確定本校關(guān)注人員名單。對(duì)關(guān)注人員實(shí)行一對(duì)一幫扶教育,其中有欺凌傾向的人員(A類關(guān)注人員),將基本信息登記表和匯總表報(bào)白水派出所,由白水派出所負(fù)責(zé)安排民警實(shí)施一對(duì)一幫扶教育。有被欺凌風(fēng)險(xiǎn)的人員(B類關(guān)注人員)由學(xué)校安排教職工一對(duì)一幫扶教育。
。ㄋ模┩ㄟ^(guò)排查及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的欺凌問(wèn)題和發(fā)生欺凌事件的苗頭跡象,對(duì)存在的欺凌問(wèn)題及時(shí)妥善處置,對(duì)可能發(fā)生的欺凌行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。同時(shí),圍繞學(xué)院、系部、班級(jí)學(xué)生欺凌治理工作機(jī)制、制度、措施、隊(duì)伍建設(shè)、責(zé)任落實(shí)、宣傳引導(dǎo)、教育懲戒是否到位、條件保障是否有力等方面進(jìn)行自檢自查,對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)研究解決,補(bǔ)齊短板,嚴(yán)防校園欺凌事件發(fā)生。
第二階段:集中整治(20XX年6月底前完成)
針對(duì)摸排結(jié)果,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題開展集中治理,依法依規(guī)做好欺凌事件的調(diào)查處置工作。對(duì)排查出需要關(guān)注的人員,實(shí)施常態(tài)化一對(duì)一幫扶。健全完善學(xué)校防治學(xué)生欺凌工作機(jī)制和制度措施,常規(guī)化開展日常防治工作,建立工作臺(tái)賬。
。ㄒ唬┮婪ㄒ酪(guī)嚴(yán)肅處置欺凌行為:依據(jù)相關(guān)政策法規(guī)和《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》有關(guān)要求,由學(xué)生處負(fù)責(zé)進(jìn)一步完善校紀(jì)校規(guī)、完善校園欺凌應(yīng)急處置預(yù)案,健全教育懲戒工作機(jī)制。
對(duì)實(shí)施欺凌的學(xué)生,情節(jié)輕微的,學(xué)校和家長(zhǎng)要進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育和警示談話。實(shí)施欺凌學(xué)生應(yīng)向被欺凌學(xué)生當(dāng)面或書面道歉,取得諒解。對(duì)于反復(fù)發(fā)生的一般欺凌事件,學(xué)校在對(duì)實(shí)施學(xué)生開展批評(píng)、教育的同時(shí),可視具體情節(jié)和危害程度給予處分。情節(jié)較重的,學(xué)校可給予紀(jì)律處分,并邀請(qǐng)公安機(jī)關(guān)參與警示教育或給予訓(xùn)誡,將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。對(duì)實(shí)施暴力、情節(jié)嚴(yán)重、屢教不改的,應(yīng)將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),必要時(shí)依法轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。涉嫌違法犯罪的,由公安機(jī)關(guān)、人民法院、人民檢察院依法處置。
欺凌事件妥善處置后,要持續(xù)對(duì)當(dāng)事學(xué)生追蹤觀察和輔導(dǎo)教育。對(duì)實(shí)施欺凌的學(xué)生,要充分了解其行為動(dòng)機(jī)和深層原因,有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫扶,給予其改過(guò)機(jī)會(huì),避免歧視性對(duì)待。對(duì)遭受欺凌的學(xué)生及其家人提供幫助,及時(shí)開展相應(yīng)的.心理輔導(dǎo)和家庭支持,幫助他們盡快走出心理陰影,樹立自信,恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活。對(duì)確實(shí)難以回歸本校本班學(xué)習(xí)的當(dāng)事學(xué)生,要妥善做好班級(jí)調(diào)整和轉(zhuǎn)學(xué)工作。要認(rèn)真做好學(xué)生欺凌和暴力典型事件通報(bào)工作,既要充分發(fā)揮警示教育作用,又要注意不過(guò)分渲染事件細(xì)節(jié),保護(hù)受害學(xué)生隱私。
。ǘ┳鰧(shí)做細(xì)一對(duì)一幫扶:一是由學(xué)生處負(fù)責(zé),加強(qiáng)與派出所聯(lián)系做好有欺凌傾向的人員(A類關(guān)注人員)一對(duì)一幫扶教育工作,各系做好配合。二是由學(xué)生處負(fù)責(zé)對(duì)排查出來(lái)的有被欺凌風(fēng)險(xiǎn)的人員(B類關(guān)注人員)安排教職工一對(duì)一幫扶教育,各系負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處人員帶頭幫扶。三是幫扶人要通過(guò)家訪、談心談話等方式定期(每月至少一次)掌握學(xué)生的思想、心理、行為等方面的狀況,對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生要給予針對(duì)性開展思想引導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、行為矯正等幫扶,并引導(dǎo)家長(zhǎng)依法正確履行教育監(jiān)護(hù)責(zé)任,幫扶人按月填寫B(tài)類關(guān)注人員幫扶記錄表。四是關(guān)注人員名單要根據(jù)幫扶情況、各系定期摸排情況報(bào)學(xué)校欺凌治理委員會(huì)決定進(jìn)行增減更新。
。ㄈ┙⒎婪镀哿栝L(zhǎng)效工作機(jī)制
1.建立源頭防范機(jī)制。由學(xué)生處牽頭每學(xué)期組織各系從家庭情況、行為習(xí)慣、心理狀況,思想情緒、同學(xué)關(guān)系等方面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次欺凌和被欺凌風(fēng)險(xiǎn)的深入摸排,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題開展集中治理,依法依規(guī)做好欺凌事件的調(diào)查處置工作,對(duì)排查出需要關(guān)注的人員,實(shí)施常態(tài)化一對(duì)一幫扶。
2.完善教育培訓(xùn)機(jī)制。由學(xué)生處負(fù)責(zé)組織,利用校會(huì)、班會(huì)、思想教育課對(duì)全體學(xué)生每學(xué)期至少開展一次思想道德教育、法治教育、心理健康教育和反欺凌知識(shí)培訓(xùn),教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想品德和行為習(xí)慣。由各系負(fù)責(zé)每學(xué)期至少一次通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)學(xué)生等方式,加強(qiáng)家長(zhǎng)培訓(xùn),引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)增強(qiáng)法治意識(shí),幫助家長(zhǎng)了解防治學(xué)生欺凌知識(shí),依法落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。學(xué)院將防治學(xué)生欺凌專題培訓(xùn)納入院長(zhǎng)、教師在職培訓(xùn)內(nèi)容,院長(zhǎng)、教師每學(xué)年至少參加一次專題培訓(xùn)。
3.建立校園防控機(jī)制。一是由學(xué)生處、總務(wù)處負(fù)責(zé)完善校園視頻監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)和一鍵式緊急報(bào)警系統(tǒng)。校園監(jiān)控對(duì)易發(fā)生欺凌事件的重點(diǎn)區(qū)域全覆蓋,通過(guò)先進(jìn)的物防、技防手段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。校園監(jiān)控接入縣教育體育局監(jiān)控平臺(tái)并與公安部門聯(lián)網(wǎng),一鍵式緊急報(bào)警系統(tǒng)必須與當(dāng)?shù)嘏沙鏊?lián)網(wǎng),逐步建立校園安全網(wǎng)上巡查機(jī)制。二是由學(xué)生處、院辦負(fù)責(zé)完善校園安全值班、巡查制度。學(xué)生在校期間,非上課時(shí)段,安排教職工以晚上為重點(diǎn)時(shí)段,廁所、宿舍等易隱蔽地點(diǎn)為重點(diǎn)區(qū)域?qū)W(xué)生可能的活動(dòng)空間范圍實(shí)行全方位、無(wú)死角的網(wǎng)格化值班巡邏,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止學(xué)生之間的欺凌行為,并做好教育和上報(bào)處理工作。三是由學(xué)生處、各系負(fù)責(zé)制訂學(xué)院反欺凌公約,與班為單位讓全體學(xué)生簽字張貼遵守。在重點(diǎn)區(qū)域醒目位置公布便捷的校園欺凌舉報(bào)方式,要建立師生聯(lián)系、同學(xué)互助、緊急求救制度,在每個(gè)班級(jí)設(shè)置學(xué)生安全信息員,及時(shí)收集報(bào)告安全信息。四是由學(xué)生處、各系負(fù)責(zé)嚴(yán)格落實(shí)違禁物品檢查制度。禁止學(xué)生攜帶管制刀具、打火機(jī)、棍棒等色階物品進(jìn)入學(xué)校,定期組織檢查。五要加強(qiáng)警校聯(lián)動(dòng),落實(shí)一校一警和高峰時(shí)段護(hù)學(xué)崗制度,在上、放學(xué)時(shí)段,學(xué)院安排值班教師在校門口及周邊值班巡邏,配合公安機(jī)關(guān)共同防范校園周邊欺凌事件的發(fā)生。六是由團(tuán)委和各系負(fù)責(zé)開展內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩的校園活動(dòng),形成團(tuán)結(jié)向上、互助友愛(ài)、文明和諧的校園氛圍,激勵(lì)學(xué)生積極倡導(dǎo)正能量、反對(duì)欺凌暴力。
4.建立應(yīng)急處置機(jī)制。由學(xué)生處負(fù)責(zé)制定完善學(xué)生欺凌應(yīng)急預(yù)案,應(yīng)急處置實(shí)行首遇報(bào)告制,任何教職工一旦發(fā)現(xiàn)已經(jīng)發(fā)生、正在發(fā)生或有可能發(fā)生學(xué)生欺凌事件的情況,應(yīng)及時(shí)予以制止,并在第一時(shí)間向?qū)W院值班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,學(xué)院及時(shí)按照應(yīng)急預(yù)案和處理流程進(jìn)行調(diào)查處理,由學(xué)院學(xué)生欺凌治理委員會(huì)對(duì)事件是否屬于學(xué)生欺凌行為進(jìn)行認(rèn)定。原則上應(yīng)在啟動(dòng)調(diào)查處理程序10日內(nèi)完成調(diào)查,根據(jù)有關(guān)規(guī)定處置。報(bào)告時(shí)相關(guān)人員有義務(wù)保護(hù)未成年人合法權(quán)益,學(xué)校、家長(zhǎng)、公安機(jī)關(guān)及媒體應(yīng)保護(hù)遭受欺凌學(xué)生以及知情學(xué)生的身心安全,嚴(yán)密保護(hù)學(xué)生隱私,防止泄露有關(guān)學(xué)生個(gè)人及其家庭的信息。特別要防止網(wǎng)絡(luò)傳播等因素導(dǎo)致事態(tài)蔓延,造成惡劣社會(huì)影響,使受害學(xué)生再次受到傷害。
5.建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)院將各系學(xué)生欺凌防治情況納入對(duì)各部門各班級(jí)的安全目標(biāo)管理考核,納入各部門工作考評(píng)。學(xué)院將學(xué)生欺凌防治情況納入班主任、學(xué)科教師及相關(guān)崗位教職工工作考評(píng),作為評(píng)優(yōu)評(píng)先先決條件。
6.建立問(wèn)責(zé)處理機(jī)制。學(xué)院將防治學(xué)生欺凌工作作為對(duì)各部門、各班級(jí)、各位教職工工作檢查、督導(dǎo)的重要內(nèi)容。對(duì)責(zé)任落實(shí)不到位、學(xué)生欺凌問(wèn)題突出的各部門、各班級(jí)和相關(guān)責(zé)任人通過(guò)通報(bào)、約談、掛牌督辦、實(shí)施一票否決制等方式進(jìn)行責(zé)任追究。對(duì)存在失職瀆職行為,依法給予黨紀(jì)政紀(jì)處分。構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。
第三階段:督導(dǎo)檢查(20XX年7月底前完成)
由學(xué)校組織對(duì)每個(gè)階段的完成情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查,在本學(xué)期放假前進(jìn)行全面的檢查、考核和總結(jié)。迎接國(guó)務(wù)院、省、州、縣教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室和各級(jí)教育主管部門對(duì)學(xué)校治理行動(dòng)開展情況進(jìn)行的檢查督導(dǎo)。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 8
班會(huì)目標(biāo)
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。
2、通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí),并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3、當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī),掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
班會(huì)準(zhǔn)備
多媒體課件、個(gè)案案例。
班會(huì)過(guò)程
一、揭題導(dǎo)入
1、提問(wèn):回顧你以前的經(jīng)歷,是否曾經(jīng)受到校園暴力?你覺(jué)得什么是校園暴力?
2、出示課題《預(yù)防校園欺凌》,生齊讀課題。
二、介紹校園欺凌
1、校園欺凌的定義:校園欺凌是指同學(xué)間故意的、持續(xù)性,以大欺小或以多欺少的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。欺凌過(guò)程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。
2、欺凌的種類:
肢體欺凌——具體表現(xiàn):打、踢、推撞、以物傷人、絆倒別人。
言語(yǔ)欺凌——具體表現(xiàn):改花名、嘲笑、辱罵、譏諷。
排擠欺凌——具體表現(xiàn):不與別人玩、要求同學(xué)不與某人一起。
強(qiáng)索欺凌——具體表現(xiàn):私自取別人的東西、叫別人請(qǐng)自己吃東西、問(wèn)人索取金錢。
網(wǎng)絡(luò)欺凌——具體表現(xiàn):利用計(jì)算機(jī)及電子科技,如透過(guò)討論區(qū)、個(gè)人網(wǎng)志、電郵、短訊等方式來(lái)散播傷害性的訊息、謠言或圖片。
三、你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)
師:同學(xué)們,說(shuō)說(shuō)你身邊的校園欺凌。
1、出示三個(gè)案例
案例一:以暴制暴
一個(gè)初二學(xué)生用一把削筆刀殺死兩名同學(xué),刺傷四名同學(xué)。據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道,被刺殺的幾名學(xué)生中有人曾向兇犯索要“保護(hù)費(fèi)”。
案例二:勒索財(cái)物,不給就拳打腳踢
一位初一女生在玩游戲機(jī)時(shí),同學(xué)跟她借幣,她不肯,受到毆打,脾臟破裂。
案例三:所謂“義氣之爭(zhēng)”
年僅16歲的蘇某聽說(shuō)小文對(duì)人說(shuō)他朋友(李某)偷東西,便和他的朋友宋某、韓某將小文帶到學(xué)校外面,將小文打了一頓。
2、思考
。1)為什么每個(gè)案例中的主人公會(huì)做出如此恐怖的事情呢?
。2)當(dāng)你遇到了類似的事情,你會(huì)怎樣做呢?請(qǐng)每個(gè)小組選一個(gè)案例進(jìn)行討論。
四、議一議
如何讓暴力遠(yuǎn)離校園?有哪些應(yīng)對(duì)措施?
(1)安全第一,預(yù)防為主
、倥c同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí),不愿意吃虧,認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán),最終只能使得矛盾不斷升級(jí),不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá),不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,斤斤計(jì)較,甚至拳腳相加,做出降低人格的事情。
、诒苊庾约撼蔀槭┍┱叩腵目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品,不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶,我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意,最好結(jié)伴而行。
、垧B(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事,很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全,避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù),我們可以通過(guò)告知家長(zhǎng)或老師。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力,而這一切需要我們共同參與。
(2)應(yīng)對(duì)暴力,臨危不亂
、僭馐苷Z(yǔ)言暴力時(shí)的自救。
應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力,我們通?梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹;二是自我反;三是無(wú)畏回應(yīng);四是肯定自己;五是調(diào)整心理;六是法律維權(quán)。
、谠馐苄袨楸┝r(shí)的自救。
如果被攻擊者毆打,我們?cè)撛趺崔k?
一是找機(jī)會(huì)逃跑;二是大聲呼救;三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì);四是求饒,求饒不是懦弱的表現(xiàn),是減少傷害的策略;五是如果以上退路被攻擊者截?cái)啵敲磻?yīng)雙手抱頭,盡力保護(hù)頭部,尤其是太陽(yáng)穴和后腦。在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)以人身安全為重,舍財(cái)保命,以免受到更激烈的傷害。
(3)及時(shí)報(bào)告,以法維權(quán)
由于校園暴力事件的隨機(jī)性,許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師,更不敢報(bào)警,甚至警方破案后也不敢出面作證,成為“沉默的羔羊”,忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí),一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助,采取最有效的救助措施。要應(yīng)對(duì)暴力,我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí):
、僖袕(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。
②要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下,切記不能蠻干。
、垡幸娏x勇為、見義智為、見義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。
、芤袕(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù),以便在需要的時(shí)候出示。
結(jié)束語(yǔ)
我們一定要記。寒(dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄,當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí),在確保自己安全的情況下,盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 9
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)舉事例,讓學(xué)生了解意氣用事、打架斗毆的嚴(yán)重后果;
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園暴力,使自己不受傷害;
3、學(xué)生反思自己的行為,防范于未然。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
三、課前準(zhǔn)備:
四、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┚驮趲啄昵,校園暴力似乎還是一個(gè)遙遠(yuǎn)的名詞。但似乎是突然之間,群毆、斗狠、勒索、施虐甚至血腥這些只有影視里才出現(xiàn)的字眼和行徑,涌進(jìn)了被稱為本該是一片凈土的校園。有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理,他們中有人被敲詐,有人被欺負(fù),甚至有人被殺害,此類案件比比皆是,甚至有上升的趨勢(shì)。請(qǐng)看以下事例:
案例一:事件發(fā)生在淶源縣職教中心高一(102)班。這是一個(gè)星期天。8名同學(xué)正在教室里看書學(xué)習(xí),同學(xué)們正在趕寫周一就要交的作業(yè)。突然,幾個(gè)手持鐵鏈、砍刀、鋼管的學(xué)生,沖進(jìn)教室,“見人就打,逢人便砍,教室里頓時(shí)血肉模糊,打聲哭聲一片!苯Y(jié)果,8名學(xué)生中,除了1名同學(xué)趁人不注意跑了出去,才避免了被砍的災(zāi)難外,其他7名學(xué)生均被不同程度砍傷。傷勢(shì)最重的李同學(xué)身上有三處傷,左肩胛骨骨折、韌帶被砍斷、左胯骨裂縫性骨折,手術(shù)后一度昏迷不醒。
案例二:饒陽(yáng)縣某鎮(zhèn)一中學(xué)發(fā)生學(xué)生斗毆事件,一名初三學(xué)生已經(jīng)在該起事件中死亡,另有三名學(xué)生身上多處中刀,住院治療。
案例三:初中生為“情”揮刀殺人:秦皇島一名年僅16歲的初中生張某,因與班中一名漂亮女生很要好,遭到了已畢業(yè)學(xué)生戴某的一幫朋友的毆打,張一怒之下,將其中一人連捅數(shù)刀致其當(dāng)場(chǎng)死亡。
案例四:西安南郊某中專學(xué)校的一名16歲女生,被兩名女同學(xué)在宿舍內(nèi)脫光衣服毆打兩個(gè)小時(shí),受傷女孩至今躺在宿舍內(nèi)不能下地。被打原因很簡(jiǎn)單,只是被打人者懷疑與其喜歡的男孩關(guān)系好。
案例四:今年4月4日,深圳寶安沙井職業(yè)中學(xué)成人高中的高二的一名男生,將另一名男生打倒在地,用手中的木棒對(duì)著倒地男生的頭部等部位猛打,其動(dòng)作極為粗暴……
案例五:19歲的尚某去年進(jìn)入高考復(fù)讀班上課。2002年9月28日,尚某在學(xué)校操場(chǎng)和幾名男女同學(xué)一起打籃球。同學(xué)蘇某嫌尚某有犯規(guī)動(dòng)作,幾次說(shuō)他不會(huì)打球,尚某感覺(jué)在女同學(xué)面前丟了臉,心中很不舒服。當(dāng)蘇某又一次說(shuō)尚某打手犯規(guī)時(shí),二人發(fā)生了爭(zhēng)吵,尚某揮手打了蘇某一個(gè)耳光,猝不及防的蘇某倒在地上死亡。
。ǘ槭裁葱@暴力頻頻發(fā)生呢?中學(xué)生正處于青春期,在心理上獨(dú)立感增強(qiáng),經(jīng)常會(huì)嘗試一些冒險(xiǎn)行為。在這個(gè)年齡階段,他們縱向疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)和老師,而橫向發(fā)展加強(qiáng),主要表現(xiàn)在愛(ài)做“大哥”、易抱團(tuán),但因涉世淺,容易走向暴力的歧途。
第一、青少年思潮泛濫,社會(huì)不良風(fēng)氣影響嚴(yán)重,學(xué)生在家養(yǎng)尊處優(yōu),家長(zhǎng)驕生貫養(yǎng),學(xué)生的年齡決定他們遇事沖動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝,學(xué)生日常發(fā)生口角,動(dòng)手打架,已經(jīng)成為必然。
第二,學(xué)生對(duì)學(xué)校和老師在處理這方面的能力的不信任。許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)校并不能恰當(dāng)?shù)奶幚磉@些事情。他們認(rèn)為如果告之學(xué)校這些事情,通常換來(lái)的處分或者批評(píng)。再者,即使告訴學(xué)校,學(xué)校也無(wú)法為他們提供安全的保護(hù)措施,比如放學(xué)后。而如果他們把這些矛盾告訴學(xué)校的話,他們也怕受到更大的`報(bào)復(fù)。
第三,錯(cuò)誤的面子觀。很多學(xué)生認(rèn)為如果這些事情自己擺不平的話在學(xué)生面前很丟臉,以后在自己班級(jí)或者是群體中就會(huì)被其他同伴所不恥。因此他們通常會(huì)選擇自己解決這些問(wèn)題。
第四,學(xué)生中的暴力現(xiàn)象與他們?cè)谕瑢W(xué)中互相傳閱的暴力視頻有很大的關(guān)系,F(xiàn)在學(xué)生們基本是人手一部手機(jī),手機(jī)可以上網(wǎng),有同學(xué)先發(fā)現(xiàn)那些暴力視頻,內(nèi)容大部分是同學(xué)打架以及學(xué)流氓耍橫,于是就互相流傳,大家都覺(jué)的很好奇,就用手機(jī)上網(wǎng)看這些東西!而在看完這些視頻之后,有些學(xué)生就會(huì)開始模仿視頻里的行為去欺負(fù)同學(xué),而遭殃的往往都是老實(shí)的學(xué)生!
(三)當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí),要采取的應(yīng)對(duì)措施:
第一,要學(xué)法、守法、懂法、用法。
第二,要有及時(shí)報(bào)告的意識(shí)。特別是個(gè)子矮小,體力單薄的學(xué)生遇欺時(shí),要及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)、老師,請(qǐng)求其出面解決。有些同學(xué)認(rèn)為告訴老師也沒(méi)用,于是就用打架、斗毆等方式來(lái)解決。在自己和他人受傷害之后,事情最終還是交由學(xué)校解決。
第三,要有機(jī)警的報(bào)警意識(shí),即遇危急時(shí)臨危不懼,尋找脫身之遇,求助于警方幫助。
第四,要潔身自好,即正確處理好人際關(guān)系,交友要謹(jǐn)慎,少去情況復(fù)雜的公共場(chǎng)所,放學(xué)后要結(jié)伴早回家;
第五,遇到小矛盾不能太沖動(dòng)或意氣用事;
第六,有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為遇到校園暴力時(shí)應(yīng)保持沉默,忍氣吞聲。而學(xué)生發(fā)生矛盾都是事發(fā)有因的,有的是經(jīng)過(guò)多日的摩擦,有的是多日的積怨。因此學(xué)生之間一旦發(fā)生矛盾,應(yīng)立即告訴老師,讓老師把產(chǎn)生矛盾的雙方往正確方向引導(dǎo)。
小結(jié):同學(xué)們,人無(wú)完人,別人可能會(huì)有令你不滿的地方。當(dāng)你生氣的時(shí)候,先做深呼吸,讓心情平靜;做錯(cuò)事,主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”,別人錯(cuò)了,寬容他(她);相信自己,去參加你喜歡的有益的各項(xiàng)活動(dòng);幫助別人,也接受他人的幫助;向好朋友傾訴,與她分享開心。這樣一來(lái),我們的生活才會(huì)更快樂(lè),我們的校園才會(huì)更和諧!
作業(yè)布置:課后每人寫一篇心得體會(huì)。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、自覺(jué)抑制校園欺凌,能與校園欺凌進(jìn)行斗爭(zhēng)。
2、能夠正確處理生活中的各沖突,能夠勇敢地與校園欺凌做斗爭(zhēng)。
3、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性,掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
2、學(xué)會(huì)巧妙地處置校園欺凌。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:教材、多媒體課件、搜集典型的校園欺凌事例等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理校園欺凌。
3、授課時(shí)間:
四、教學(xué)過(guò)程
一、觀看《校園欺凌》視頻,引入新課。
二、思考:
1、什么是校園欺凌?你遭遇過(guò)校園欺凌嗎?
學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和及生活實(shí)際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信欺凌決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。(板書)
2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。
討論:校園欺凌有什么危害?
學(xué)生回答并歸納:
校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。(板書)
3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?
學(xué)生:曾經(jīng)是校園欺凌的受害者;學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生;愛(ài)歧視的學(xué)生;在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)生;性格孤僻、心理壓制,無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生……
4、社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園欺凌的態(tài)度?
校園欺凌必須被制止。
想一想:
面對(duì)校園欺凌我們有哪些對(duì)策?
學(xué)生回答。
。ㄒ唬⿲(duì)策一:從受害者的角度想:
◆不要忍著不吭聲:你首先要做的就是告訴家長(zhǎng)或者老師。
◆盡量不要一個(gè)人待著:盡量待在人多的地方。
◆不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒(méi)聽到,繼續(xù)走自己的路。
小討論:
◆欺凌容易發(fā)生的時(shí)間:上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。
◆欺凌容易發(fā)生的.地點(diǎn):偏僻地角落。
◆容易遭欺凌襲擊的對(duì)象:低年級(jí)學(xué)生,弱小的學(xué)生。
◆欺凌發(fā)生后自助的方法:告訴老師、學(xué)校、家長(zhǎng)或者公安機(jī)關(guān);傷勢(shì)嚴(yán)重的立即打120急救。
。ǘ⿲(duì)策二:從施暴者的角度想:
◆反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做,值得嗎?
◆站在對(duì)方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會(huì)是什么感受?如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?
◆學(xué)校有政教處,有法制校長(zhǎng),社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu),有公安機(jī)關(guān),必要可撥打110等。
◆法制社會(huì),正義必將戰(zhàn)勝邪惡。
◆忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。
5、以案說(shuō)法。
閱讀下列材料,回答問(wèn)題:
2010年校園40天5宗
3月23日,福建南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)生兇殺事件,兇徒鄭民生殺害了8個(gè)孩子,還有5個(gè)孩子重傷。
4月12日,在廣西合浦某小學(xué)門前又發(fā)生了一起兇殺事件,2人死亡、5人受傷,其中包括多名小學(xué)生。
4月28日,廣東雷州兇殺案,一男子持刀砍傷16名師生。
4月29日,江蘇泰興傷人事件,一男子在幼兒園持刀砍傷32人。
4月30日,山東濰坊校園,一男子在小學(xué)內(nèi)用鐵錘錘傷5人后自焚。
師:讀完這些材料你想說(shuō)些什么?
學(xué)生回答:
二、面對(duì)校園欺凌怎么辦?
據(jù)有關(guān)部門調(diào)查:在校中小學(xué)生有30%有過(guò)被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷,卻很少有人主動(dòng)采取正確的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
(1)上述材料說(shuō)明了什么?
學(xué)生回答:材料說(shuō)明了青少年缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力,社會(huì)學(xué)校家庭要加強(qiáng)對(duì)青少年的教育和保護(hù)。
(2)你認(rèn)為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?
學(xué)生回答:
①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
、诿鎸(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng);
、鄯e極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);
、苁艿角趾r(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益
6、實(shí)踐營(yíng)地
班級(jí)以小組為單位共同討論,設(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的校園防暴系統(tǒng)。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 11
班會(huì)主題:
宣傳掃黑除惡,拒絕校園欺凌,共建平安校園
班會(huì)時(shí)間:
11.2
班會(huì)地點(diǎn):
214教室
第一部分
拒絕校園欺凌,提高自身防護(hù)意識(shí)
一、橫行校園“霸王”
他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué),甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等,給身邊人帶來(lái)極大的身心傷害。
1.你有沒(méi)有遇到過(guò)校園“霸王”?說(shuō)說(shuō)他們的“惡行”。
2.當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)遭遇校園欺凌時(shí),我們應(yīng)該怎么辦呢?
二、對(duì)欺凌說(shuō)“不”
當(dāng)受到欺凌時(shí),最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣,這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺(jué)得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。
有些欺負(fù)行為往往是為了取樂(lè),如果看到被欺負(fù)的人如此強(qiáng)勢(shì),欺凌者一般會(huì)很無(wú)趣地離開。為了避開欺凌者最好和他人一起行動(dòng),及時(shí)向老師、家長(zhǎng)及警察求助。
當(dāng)看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí),也要向老師報(bào)告,不要視而不見,成為冷漠的旁觀者。
同學(xué)們要了解:通過(guò)欺凌他人來(lái)尋開心,或者通過(guò)欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大,都是一種內(nèi)心脆弱、晦暗、心理不健康的表現(xiàn)。不僅給他人帶來(lái)很大的傷害,也無(wú)法讓你得到真正的友誼和尊重,無(wú)法獲得良好的人際關(guān)系,無(wú)論身處校園還是走出社會(huì),進(jìn)入事業(yè)單位,都無(wú)法立足,嚴(yán)重者將受到法律的制裁。
《治安管理處罰條例》
第34條:毆打他人的,或者故意傷害他人身體的,處五日以上十日以下拘留,并處二百元以上五百元以下罰款;情節(jié)較輕的,處五日以下拘留或者五百元以下罰款。
有下列情形之一的,處十日以上十五日以下拘留,并處五百元以上一千元以下罰款:
。ㄒ唬┙Y(jié)伙毆打、傷害他人的;
。ǘ颉埣踩、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的;
。ㄈ┒啻螝、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。
《中華人民共和國(guó)刑法》條文
第234條:故意傷害他人身體的,處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
致人重傷的,處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的,處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的,依照規(guī)定。具有毆打、侮辱情節(jié)的,從重處罰。
3.我們堅(jiān)決不做校園欺凌者,那么我們應(yīng)該怎么樣與同學(xué)相處呢?
第二部分
學(xué)會(huì)互幫互助,學(xué)習(xí)關(guān)心善待他人
首先,人人都是平等的,我們要學(xué)會(huì)善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂(lè),這份快樂(lè)是從欺負(fù)他人的過(guò)程中體驗(yàn)不到的。
1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做呢?
通過(guò)查詢了解:80%的打架斗毆事件均因?yàn)閷W(xué)生個(gè)人主義過(guò)強(qiáng),不懂得處理人際關(guān)系和因小矛盾造成的。因此,我們要重視自身的道德修養(yǎng),養(yǎng)成講文明禮貌的習(xí)慣,學(xué)會(huì)文明交往。
1.忌做“小人”,要做“大人”,做一個(gè)心胸開闊的人。
同學(xué)一場(chǎng)是緣分,同學(xué)之間要和睦相處。
“以和為貴”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
2.如果和同學(xué)發(fā)生矛盾,要懂得謙讓,先寬恕對(duì)方,主動(dòng)地向?qū)Ψ綑z討自己行為的不妥之處。即便是自己有理,也要先把雙方矛盾緩和下來(lái),等對(duì)方情緒平穩(wěn)時(shí)再細(xì)論各方對(duì)錯(cuò)。如果雙方的矛盾已無(wú)法自行解決時(shí),應(yīng)馬上將情況報(bào)告給老師或家長(zhǎng),避免矛盾加深,引發(fā)毆斗。
3.向校園暴力說(shuō)“不”!
①不崇拜暴力文化,要形成正確的價(jià)值觀。
、诓粎⑴c校園暴力。樹立正確的是非觀念,堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。
③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài),主動(dòng)與他人溝通,解決各種困難和問(wèn)題。
、芗訌(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄,對(duì)法律無(wú)知,這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為,也要以法律來(lái)保護(hù)自身的.合法權(quán)益。
4.我們?cè)撛趺醋觯?/p>
保護(hù)自己,關(guān)注他人
(1)安全第一,預(yù)防為主
預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下:
、倥c同學(xué)友好相處。
②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。
、垧B(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。
(2)應(yīng)對(duì)暴力,臨危不亂
如果我們無(wú)法避免危險(xiǎn)的發(fā)生,那么,在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候,我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。
、僭馐苷Z(yǔ)言暴力時(shí)的自救
應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力,我們通常可以采取以下方式:
一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。
②遭受行為暴力時(shí)的自救
如果被攻擊者毆打,我們?cè)撛趺崔k?
一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn),是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái),那么?yīng)雙手抱頭,盡力保護(hù)頭部,尤其是太陽(yáng)穴和后腦。
(3)及時(shí)報(bào)告,以法維權(quán)
由于校園暴力事件的隨機(jī)性,許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師,更不敢報(bào)警,甚至警方破案后也不敢出面作證,成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 12
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。
2.通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自身的攻擊意識(shí),并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3.當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,從而提升防欺凌能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自身。
教學(xué)重點(diǎn):
了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
教學(xué)過(guò)程:
一.走近校園欺凌
校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去,那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的,因此要拒絕校園欺凌。
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō),其過(guò)早染指了不良惡習(xí),日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō),這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件:
20xx年XX月22日媒體曝光,安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長(zhǎng)小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力,向另外6個(gè)孩子要錢。錢沒(méi)給夠,就逼迫他們喝尿吃糞。20xx年XX月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密:自小學(xué)五年級(jí)起,他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,于11日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。20xx年XX月21日,江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件,受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人,其中小學(xué)生有2人,中學(xué)生4人,3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間,其中涉案人員劉某被刑拘。
二.分析校園欺凌產(chǎn)生的原因
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會(huì)因素,也與教育者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來(lái)看,主要原因有以下幾個(gè)方面:
第一.學(xué)習(xí)壓力大,無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
第二.心理不健康,精神空虛。
第三.傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等),社會(huì)暴力文化的影響。
三.校園欺凌帶來(lái)的危害
校園欺凌在很多人的心里都留下很深的.烙印。這種不良影響,不但僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言:給他人帶來(lái)傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育,甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,那些常在中小學(xué)打架,特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,很多最終都走上犯罪道路。對(duì)于受害者而言:帶來(lái)身體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。
四.如何預(yù)防校園欺凌校園欺凌常見情形:
1.索要錢物,不給就拳腳相加;
2.以大欺小,以眾欺寡;
3.為了一點(diǎn)小事,大打出手;
4.同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);
5.不堪長(zhǎng)期受辱,以暴制暴。
預(yù)防欺凌的辦法:
第一.不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,要敢于抗?fàn)。因(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒,任其欺壓,那這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者,就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而,有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí),導(dǎo)致眼前吃虧。
第二.要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚(yáng),相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰,使得對(duì)方以為你軟弱可欺,往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
第三.要搞好人際關(guān)系,加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、不錯(cuò)人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。
第四.要慎重?fù)裼选?/p>
要對(duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵(lì)多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù),以免引起更大的爭(zhēng)端。課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌,做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 13
為了杜絕學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生,根據(jù)縣委、縣政府及教體局文件精神,經(jīng)學(xué)校會(huì)議經(jīng)研究決定,在全校開展防治學(xué)生欺凌和暴力專項(xiàng)治理,制定工作方案如下:
一.指導(dǎo)思想及目的
推動(dòng)學(xué)生身心健康,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,扎實(shí)認(rèn)真做好預(yù)防和處置校園欺凌和暴力事件,保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定,構(gòu)建和諧校園。
二.組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng):
周曉華
副組長(zhǎng):
成員:
鄂紅霞各班主任及任課教師。
三.責(zé)任分工
在校園欺凌專項(xiàng)治理中,各組織要各負(fù)其責(zé),密切配合,齊抓共管,形成合力。
安全:負(fù)責(zé)校園欺凌事件接待及上報(bào)等工作,協(xié)調(diào)各處室校園欺凌事件工作。
教導(dǎo)處:負(fù)責(zé)加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,健全學(xué)生課堂教學(xué)安全管理措施。
政教處:負(fù)責(zé)有針對(duì)性法制教育,加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育,推動(dòng)學(xué)生品德提升和身心健康。做好學(xué)生間矛盾糾紛的排查及校園欺凌事件的處理工作。
總務(wù)處:負(fù)責(zé)學(xué)校重點(diǎn)部位隱患排查及檢修,配齊配全安防設(shè)施,做好學(xué)校安全設(shè)施后勤保障工作。
少先隊(duì)組織:負(fù)責(zé)組織開展向真向美向善的校園文化活動(dòng)和反校園欺凌宣傳工作。
班主任:負(fù)責(zé)組建班級(jí)安全委員會(huì),充分調(diào)動(dòng)班級(jí)安全委員的積極性,全面了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,并對(duì)本班學(xué)生間矛盾糾紛的排查和化解。
四.工作安排本次專項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段。
第一階段:20xx年XX月—XX月
1.加強(qiáng)宣傳教育。XX月份,集中組織全體師生開展以“反校園欺凌,建平安校園”為主題的專題教育。XX月分三個(gè)專題,開展品德、心理健康和安全教育,讓學(xué)生知法懂法。組織教職工學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。充分利用國(guó)旗下講話、校會(huì)、班會(huì)、宣傳語(yǔ)、板報(bào)、顯示屏等多種途徑廣泛宣傳,形成“反校園欺凌”震懾力。舉行主題班會(huì),讓學(xué)生全面了解校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容。XX月份開展“反校園欺凌”宣傳活動(dòng)月。
2.健全制度機(jī)制。健全“反校園欺凌”管理體系,加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè),利用心理咨詢開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),公布學(xué)生救助和校園欺凌治理的電話號(hào)碼,明確負(fù)責(zé)人。加強(qiáng)法治教育,結(jié)合實(shí)際把“反校園欺凌”教育立足于長(zhǎng)期教育,逐步構(gòu)建“反校園欺凌”教育與師德教育、學(xué)生德育教育結(jié)合起來(lái),建立長(zhǎng)效教育機(jī)制。制定健全《校園欺凌預(yù)防和處理措施》,建立《校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。充分發(fā)揮法治副校長(zhǎng)的聯(lián)動(dòng)作用,重視心理咨詢工作正常開展,每一個(gè)班級(jí)設(shè)立學(xué)生安全委員會(huì),班主任及時(shí)掌握情況。
3.搞好專項(xiàng)治理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件,嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的,要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合查處。
針對(duì)以下問(wèn)題抓好專項(xiàng)治理:
1.叫同學(xué)侮辱性綽號(hào),指責(zé)同學(xué)無(wú)用、侮辱其人格等;
2.對(duì)同學(xué)進(jìn)行重復(fù)性的.人身攻擊。拳打腳踢、推撞絆倒、拉扯頭發(fā);使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者;
3.損壞同學(xué)的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等;
4.傳播有關(guān)同學(xué)的消極謠言和閑話;
5.恐嚇、威迫同學(xué)做他或她不想做的事情;
6.讓同學(xué)遭遇麻煩,或令受害者招致處分;
7.分派結(jié)伙,孤立、排擠同學(xué);
8.敲詐、強(qiáng)索同學(xué)金錢或物品。
第二階段:20xx年XX月—XX月
對(duì)專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度健全情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等,進(jìn)行全面自查和總結(jié),形成報(bào)告。
五.工作要求
1.積極、主動(dòng)、扎實(shí)、認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作,維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)和諧校園的創(chuàng)建。
2.堅(jiān)持防止矛盾激化的原則。對(duì)參與校園欺凌事件的學(xué)生,要堅(jiān)持以教育疏導(dǎo)為主,教懲相輔等原則,做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理,爭(zhēng)取把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。
3.堅(jiān)持預(yù)防為主各負(fù)其責(zé)的原則。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校整體安全負(fù)責(zé),學(xué)校門衛(wèi)處負(fù)責(zé)人對(duì)本校各室安全負(fù)責(zé),各班級(jí)班主任對(duì)本班學(xué)生安全負(fù)責(zé),欺凌事件一旦發(fā)生,必須第一時(shí)間上報(bào)。對(duì)已經(jīng)發(fā)生的欺凌事件,嚴(yán)肅處理、追究責(zé)任,切實(shí)對(duì)學(xué)生和社會(huì)負(fù)責(zé)。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
1、遇到突發(fā)事件時(shí),幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖
配套課件:
大班安全課件《防暴安全》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、圖示解釋
。1)出示班級(jí)撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。
。2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的.一條通道。
。3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走,到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì),沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。
2、實(shí)踐演習(xí)。
3、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)穩(wěn)定全園教工、家長(zhǎng)情緒。負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng),召開家長(zhǎng)會(huì),通報(bào)事件經(jīng)過(guò),穩(wěn)定家長(zhǎng)情緒。
4、全體教工堅(jiān)守各自崗位,未經(jīng)允許,不得擅自發(fā)布誤導(dǎo)信息,共同做好維護(hù)穩(wěn)定工作。
5、演練結(jié)束。
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