足球傳球的準(zhǔn)確性教案(精選11篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的足球傳球的準(zhǔn)確性教案,歡迎大家分享。
足球傳球的準(zhǔn)確性教案 1
活動目標(biāo)
1、熟悉足球,了解基本特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂趣。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、球賽規(guī)則:要用腳踢。
2、球門是小足球的家。
活動準(zhǔn)備
將小足球四散放在草地上,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,自制簡易球門兩個。
活動過程
一、熟悉小足球
1、草地上來了許多新“朋友”,請你們每人去找一“朋友”吧。
2、幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗(yàn),如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3、幼兒討論玩足球的基本規(guī)則:
。1)要用腳踢;
。2)球門是小足球的'家。
二、和小足球做游戲
1、幼兒在操場上四散自由踢球,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則:
。1)只能用腳踢;
。2)限于操場范圍內(nèi)。
2、幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上,嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球,即:送小足球回家。
三、放松活動
幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走,放松身體。
足球傳球的準(zhǔn)確性教案 2
活動目標(biāo):
1、能用腳帶球向前走,掌握控球方法,提高腳部控球能力。
2、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
足球
活動重難點(diǎn):
能用腳帶球向前走,掌握控球方法。
活動過程:
1、教師當(dāng)“教練”,小朋友做“球員”,排球進(jìn)入運(yùn)動場地,激發(fā)幼兒玩球興趣,充分活動身體。
2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法,激發(fā)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的玩法,鼓勵幼兒嘗試,并進(jìn)行自由探索。
3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的`方法。請幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣。
4、幼兒自由練習(xí)。
5、進(jìn)行“帶球”游戲。
6、游戲結(jié)束,放松身體。
活動延伸:
進(jìn)行足球比賽,提高幼兒興趣。
足球傳球的準(zhǔn)確性教案 3
活動目標(biāo):
1、初步探索繞障礙物運(yùn)球,發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)足球運(yùn)動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
足球人手一個、大中小個5個、球門
錄音機(jī)、球門
活動過程:
1、熱身活動:聽音樂利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí):繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。
2、基本活動:
。1)、增加障礙物,探索饒過障礙物運(yùn)球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí),請個別幼兒表演。
。2)、活動討論:練習(xí)中,怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。
3、區(qū)域活動:
。1)運(yùn)球射門
。2)繞圈運(yùn)球射門
。3)運(yùn)球繞過小樹林和土坡
。4)掂球
。5)2—5人互相運(yùn)球
4、放松活動:幼兒和教師在輕松的'音樂聲放松身體。
活動建議:
場地設(shè)置中,球和圈擺放的距離有遠(yuǎn)有近。圈有大有小。每個區(qū)域有標(biāo)記,幼兒每次玩過后可取下一個貼在身上。
足球傳球的準(zhǔn)確性教案 4
課的內(nèi)容
1、足球健身操;
2、足球搶截球游戲。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生在通過教學(xué),體驗(yàn)到足球的樂趣及技巧性。
2、技能目標(biāo):在快樂當(dāng)中逐漸掌握足球的技術(shù)要領(lǐng)。
3、情感目標(biāo):展現(xiàn)快樂足球,使學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)。
課的結(jié)構(gòu)
時間
課的內(nèi)容
組織教法與教學(xué)內(nèi)容
準(zhǔn)備活動
5分鐘
一、集合整隊(duì)。
二、師生問好。
三、宣布本課任務(wù)。
四、足球操運(yùn)動:
1、腕踝運(yùn)動;
2、肩繞環(huán)運(yùn)動;
3、腰繞環(huán)運(yùn)動;
4、腹背運(yùn)動;
5、弓步壓腿;
6、挺身運(yùn)動。
組織教法:兩列橫隊(duì),隊(duì)型:
要求:
1、隊(duì)伍整齊,教師指揮得當(dāng),聲音洪亮。
2、教師領(lǐng)跑熱身運(yùn)動。
3、學(xué)生思想集中,動作到位,有力度,按老師節(jié)拍認(rèn)真完成。
主要內(nèi)容
10分鐘
足球的游戲:
名稱:護(hù)球游戲;
目的:提高學(xué)生控制球以及護(hù)球的.能力。
方法:學(xué)生一人一球,在中圈運(yùn)球,運(yùn)球過程當(dāng)中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰,看誰留到最后。
要求:運(yùn)球時人球兼顧,用身體或大腿護(hù)球,搶球時不許犯規(guī)。教師先演示游戲,講清楚游戲的規(guī)則,然后開始教學(xué)游戲。
注意項(xiàng)目:在搶截球的時候要注意安全問題,合理沖撞。
課后小結(jié)
足球傳球的準(zhǔn)確性教案 5
一、指導(dǎo)思想:
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神,提高體育課堂教學(xué)效率,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學(xué),提高體育教學(xué)的實(shí)用性,體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,充分調(diào)動學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,同時也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,養(yǎng)成積極自覺鍛煉的'習(xí)慣,形成終身體育。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。
二、教材分析:
足球運(yùn)動趣味性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、競爭性強(qiáng),所以鍛煉效果明顯,是學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目之一。根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點(diǎn),我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運(yùn)用最多的技術(shù)之一,也最為基本的技術(shù)之一,是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項(xiàng)非常重要的傳球技術(shù),它也是在比賽中運(yùn)用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計(jì),足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。
三、教法設(shè)計(jì):
為了圓滿實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持以“促進(jìn)發(fā)展每一位學(xué)生”為中心,體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn),突出教學(xué)難點(diǎn),本課按“導(dǎo)學(xué)、點(diǎn)撥、練習(xí)、評價”的教學(xué)步驟進(jìn)行,并制定了以下教學(xué)策略:
1、本課在練習(xí)中采用了一些小游戲競賽的教學(xué)策略。通過競賽激勵學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學(xué)習(xí)的各種潛能,提高技術(shù)水平。
2、針對初中學(xué)生心理狀態(tài)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了2——4人之間的合作練習(xí)策略進(jìn)行練習(xí),發(fā)揚(yáng)集體主義精神。
3、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,采用了激勵評價策略,盡可能的多鼓勵學(xué)生的練習(xí),肯定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果,激勵每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望,并能把這種愿望付之到團(tuán)隊(duì)練習(xí)中去。
四、學(xué)法設(shè)計(jì):
在學(xué)法的選擇上,主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法,自主體驗(yàn)法,比較分析法,合作探究學(xué)習(xí)法等,幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo),同時為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育,鍛煉身體提供學(xué)法儲備。
五、負(fù)荷設(shè)計(jì):
運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度達(dá)到中等水平,預(yù)計(jì)平均心率110——130次/分。
六、本課關(guān)注點(diǎn):
1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔(dān)任了“導(dǎo)演”,對課堂整體進(jìn)行設(shè)計(jì)組織和調(diào)控,而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“參與者”,通過有機(jī)的串連,主動的參與,及時點(diǎn)評、鼓勵和調(diào)度,讓學(xué)生與老師相融合,讓師生成為運(yùn)動的和諧伙伴。
2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式對個人和小組進(jìn)行評價,更有利于促進(jìn)學(xué)生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。
3、預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的言行,敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息,隨即應(yīng)變,即時調(diào)整預(yù)案,促進(jìn)動態(tài)生成。
足球傳球的準(zhǔn)確性教案 6
目標(biāo):
1、練習(xí)左右腳交替運(yùn)球,鍛煉協(xié)調(diào)能力。
2、學(xué)習(xí)與同伴合作踢球,感受與同伴合作游戲的快樂。
準(zhǔn)備:
球門兩個,小足球人手一只。
過程:
一、熱身運(yùn)動
1、幼兒每人抱一個小足球當(dāng)方向盤玩開汽車游戲,繞場地慢跑一圈。
2、幼兒把球夾于兩腿之中,做修車、洗車、停車等動作,舒展身體關(guān)節(jié)。
二、趕著球兒跑
1、教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球,注意腳部用力要適中,控制好球的方向。
2、幼兒分散邊念兒歌“小足球,真聽話,輕輕踢,朝前跑,左一下,右一下……”,邊練習(xí)左右腳交替向前運(yùn)球。
三、游戲:運(yùn)球回家
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),站在草地一端,另一端放置兩個球門。
2、玩法:哨聲響起,每隊(duì)第一位幼兒雙腳交替向球門方向運(yùn)球,直到把球運(yùn)入球門,然后往回跑,拍第二個幼兒的手。第二個幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運(yùn)球,依次接力,先運(yùn)完的`隊(duì)為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行2至3次。
四、親親小足球
幼兒每人抱一個小足球,用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位,達(dá)到放松的目的。
足球傳球的準(zhǔn)確性教案 7
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
足球與幼兒數(shù)量相等,小球門4個、U盤及其播放器、音樂
活動過程:
1、引導(dǎo)部分:
。1)師生問好
(2)介紹足球
。3)即興帶動
2、主體部分:
(1)球感練習(xí):小朋友分四組,在操場上隨意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)
。2)羅納爾多射門:小朋友分四組,每組前面擺個小球門,讓小朋友把球踢進(jìn)球門,則算勝利,踢球以后沒有踢進(jìn)的小朋友要表演節(jié)目。(給不同的距離小朋友選擇射門的難度)
。3)傳球練習(xí):小朋友分四組,每組圍一個小圓圈手拉手,每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。
結(jié)束部分:
(1)找朋友互相放松。
。2)集體放松
。3)師生再見
課后反思:
本次教學(xué)活動設(shè)計(jì)的`目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,充滿積極性;顒右龑(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí),在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球,以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動,而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。
足球傳球的準(zhǔn)確性教案 8
活動目標(biāo):
1、激發(fā)孩子對球的興趣。
2、增強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、足夠的皮球或足球。
2、豎立的'障礙物兩排、每排五個。
活動過程:
1、整理隊(duì)形
將小朋友分成兩組、站在起點(diǎn)處適當(dāng)做一些放松運(yùn)動。
2、講解規(guī)則
提問:在我們前面有許多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢?
3、教師示范
剛才我們想了很多辦法、老師覺得有一個方法很好,而且還碰不到這些障礙,來看一下老師是怎么做的吧。ɡ蠋煆恼系K物中繞過后沿直線返回,并站到隊(duì)伍的最后)
4、幼兒練習(xí)
幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過,然后直線返回回到隊(duì)伍的最后。(注意、在繞過障礙物的時候不能碰到障礙物)
5、帶球練習(xí)
師:小朋友們都做得非常棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個游戲、他們也想從障礙物中繞過去,你們愿意幫助他們嗎?(教師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點(diǎn)然后再帶著球直線返回。)
6、幼兒帶球練習(xí)
幼兒開始練習(xí)、教師在一旁指導(dǎo)、提醒幼兒速度不能太快,再過障礙物的時候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物。(重復(fù)練習(xí)兩到三次、以便幼兒記住運(yùn)球方法)
7、結(jié)束部分
看看我們的小球高不高興啊?你們是不是也很高興呢、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物,都玩得累了,下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧!
足球傳球的準(zhǔn)確性教案 9
指導(dǎo)思想:
本次課以健康第一為指導(dǎo)思想,注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用。充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,積極調(diào)動學(xué)生游戲中的競爭意識,發(fā)揮骨干學(xué)生的模范帶頭作用,在班內(nèi)形成一組組強(qiáng)而有力的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。使學(xué)生在愉快、團(tuán)結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對足球的強(qiáng)烈興趣,享受練習(xí)、比賽帶來的快樂。并從中培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志,協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。
教材分析:
1. 教材內(nèi)容:足球腳內(nèi)側(cè)傳接球
2. 教學(xué)重點(diǎn):支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助、共同探究學(xué)習(xí)的集體主義精神。
3. 教學(xué)難點(diǎn):傳球路線及力量的控制。
學(xué)情分析:
教學(xué)對象為高一年級足球選項(xiàng)課的新生,學(xué)生積極性較高,但是由于在義務(wù)教育階段受到場地條件、器材和師資力量的限制,多數(shù)學(xué)生都沒有親身接觸過這項(xiàng)運(yùn)動。本次課是本期學(xué)生所學(xué)第二個技能。是本單元教學(xué)的第一次課,因此在教案設(shè)計(jì)上,以輕松快樂的課堂氛圍來突出學(xué)生的“學(xué)”的主體地位。通過游戲和教師的`引導(dǎo),同學(xué)之間的合作探究,一定能順利達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步理解腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作概念
2. 技能目標(biāo):鞏固提高運(yùn)球,初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)動作。
3. 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)強(qiáng)意志、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)方法:
教法:提問法、啟發(fā)法、演示法、講解法、指導(dǎo)法、激勵法、游戲法、比賽法 學(xué)法:采用觀察法、合作法、嘗試法、體驗(yàn)法
教學(xué)流程:
在活躍情緒啟發(fā)興趣階段。首先圍繞場地慢跑,在行進(jìn)間跟隨教師完成熱身準(zhǔn)備。然后在通過”連環(huán)射門”游戲調(diào)動學(xué)生積極性,通過展示、啟發(fā)、誘導(dǎo)引出本次課所學(xué)內(nèi)容。
在合作探究階段。首先以小組為單位分發(fā)剛剛大家一致認(rèn)為效率最高的“腳內(nèi)側(cè)傳球?qū)W習(xí)圖片”。各小組在各自場地,進(jìn)行自主合作探究學(xué)習(xí)。教師來回巡視,引導(dǎo)或幫助學(xué)生解決問題。其次集中展示,各小組學(xué)習(xí)成果,教師進(jìn)行糾錯與表揚(yáng)。最后教師進(jìn)行正確的示范及講解。學(xué)生在次進(jìn)行分組練習(xí)鞏固提高,教師來回巡視。
在激發(fā)潛能培養(yǎng)興趣階段。完成游戲”連環(huán)射門”,展示各組學(xué)習(xí)成果,享受通過學(xué)習(xí)獲得的快樂及成就感。最后通過提問讓學(xué)明白接球的重要性引出下次課內(nèi)容。
在總結(jié)評價階段。學(xué)生圍繞教師跟誰教師一起做放松運(yùn)動。同時教師通過小結(jié)本課學(xué)練情況給予肯定與表揚(yáng),并提出意見和建議。學(xué)生在課后通過自評和互評,加深對本課學(xué)練印象,為下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)預(yù)計(jì):
在“連環(huán)射門”游戲中,如果某位同學(xué)出現(xiàn),連續(xù)踢不進(jìn)球時。教師引導(dǎo)該組同學(xué)給他鼓勵加油及射門方法的一些幫助。從而完成游戲。如果依然不能完成,可讓該名同學(xué)后面的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行游戲。該名同學(xué)在原地,在同學(xué)們的幫助及鼓勵下繼續(xù)去完成游戲。直到游戲結(jié)束。
如果第一次進(jìn)行“連環(huán)射門”游戲時,出現(xiàn)非常多的不能完成游戲的同學(xué)時。第二次進(jìn)行游戲時,將規(guī)則改為規(guī)定時間內(nèi)有多少同學(xué)能夠完成這個游戲。
足球傳球的準(zhǔn)確性教案 10
課題:
足球
領(lǐng)域目標(biāo):
運(yùn)動參與、運(yùn)動技能
教學(xué)目標(biāo):
1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種活動,學(xué)會交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
腳內(nèi)側(cè)踢球
學(xué)習(xí)過程:
一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段
教師活動:
組織學(xué)生整隊(duì),由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動
學(xué)生活動:體委整隊(duì),與教師親切問好。
積極參與對體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動
二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)
教師活動:
組織學(xué)生分成4人一組,每組一只足球,啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法,并對練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報;巡回指導(dǎo),參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示,對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評議講解示范動作要領(lǐng),糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤;組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)
學(xué)生活動:
能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí),對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討,或向其他小組請教。
積極參與動作學(xué)習(xí)展示,并能對其他小組的'練習(xí)做出簡要的評議學(xué)習(xí)動作,糾正錯誤,再練習(xí)組織:分成4人一組在指定的場地上進(jìn)行練習(xí)
三、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)
教師活動:
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法把學(xué)生分成8人一組,在指定的場地上進(jìn)行試練,解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄
對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵
學(xué)生活動:
在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)。
積極參加比賽,大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價,真確對待成功和失敗。
四、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心階段教師活動:和學(xué)生一起慶祝勝利引導(dǎo)學(xué)生交流感受,評議總結(jié)布置課后作業(yè)。
足球傳球的準(zhǔn)確性教案 11
一、設(shè)計(jì)思路:
積極貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想,為了每一位學(xué)生的發(fā)展,平等對待和關(guān)愛每一位學(xué)生。本課設(shè)計(jì)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,身體練習(xí)為主線,以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn),并根據(jù)初一年級學(xué)生對足球有新鮮感,好學(xué)的身心特點(diǎn),我確定了以“腳內(nèi)側(cè)傳球”為主教材,以游戲“開火車”傳球接力為輔教材,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本課以分組練習(xí),游戲等形式進(jìn)行教學(xué),通過設(shè)疑—探疑—釋疑等環(huán)節(jié),使學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的方法,并樂于參與到足球運(yùn)動中來,體會到足球帶來的快樂,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材與學(xué)情分析:
腳內(nèi)側(cè)傳球也稱腳弓傳球,是足球傳球中最簡單、最準(zhǔn)確的傳球方法,由于腳弓接觸球的面積大,容易控制傳出球的方向,使用率非常高。腳內(nèi)側(cè)傳球可分為助跑支撐、擺腿、觸球、隨擺四個步驟。其中,支撐腳的腳尖、觸球的部位和隨擺的方向是決定出球方向的重要因素,均應(yīng)指明目標(biāo)方向,因此,觸球部位和方向是這一技術(shù)的關(guān)鍵。
足球是學(xué)生比較喜歡的一個體育項(xiàng)目,也是初中體育教材的重要組成部分,它對發(fā)展學(xué)生的柔韌,協(xié)調(diào),力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。本次授課內(nèi)容是“腳內(nèi)側(cè)傳球“開火車”傳球接力”,授課對象是初一年級學(xué)生,他們對足球?qū)俪醪浇佑|,正處在學(xué)習(xí)球類運(yùn)動的啟蒙階段,而且這是他們第一次接觸足球,熟悉球性,提高控球能力,培養(yǎng)對球類運(yùn)動的興趣很重要。因此,在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學(xué)生接觸球。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生初步學(xué)會腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,并樂于參與到足球運(yùn)動中來。
2、增強(qiáng)學(xué)生的柔韌性,協(xié)調(diào)性以及腿部力量等身體素質(zhì)。
3、通過練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生積極、陽光、合作與健康的心態(tài)。建立自尊與自信,促進(jìn)心理健康
四、本節(jié)課教材重難點(diǎn):
重點(diǎn):支撐腳的站位、擊球瞬間腳型的控制和對球的支配能力
難點(diǎn):擊球的'力度和準(zhǔn)確性
在教學(xué)中要利用教法和教具,使學(xué)生快速、準(zhǔn)確、平穩(wěn)的完成腳內(nèi)側(cè)傳球動作。
六、教學(xué)方法:
引導(dǎo)激勵法、講解示范法、個別輔導(dǎo)法、完整和分解法、游戲比賽法。
七、教學(xué)特色:
1教學(xué)中精講多練,講練結(jié)合,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)
2教學(xué)中收放結(jié)合,有意識讓學(xué)生展示自我能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,積極性
3本課采用分層教學(xué)、合作、探究、遞進(jìn)式教學(xué)方式來提高學(xué)生足球技能,完成教學(xué)目標(biāo)。
八、抬頭眼睛看傳球?qū)ο蟮挠?xùn)練:
在教學(xué)中,學(xué)生由于動作不熟練踢不到球,而在傳球時由于忽略了傳球?qū)ο蟮奈恢,而總是把球傳到無人處。為了解決學(xué)生學(xué)生傳球時低頭看球的問題,可利用一個游戲,每次傳球時,對面的同學(xué)用手?jǐn)[出一個數(shù)字,讓傳球的學(xué)生看到,并且說出來。這樣不但練習(xí)了學(xué)生的反應(yīng)能力,同時也可以讓學(xué)生養(yǎng)成傳球時先看傳球?qū)ο蟮牧?xí)慣,有利于傳球的準(zhǔn)確性。
九、練習(xí)指導(dǎo):
1、踢球前,身體保持重心前傾,觸球腳的膝部向外打開,小腿帶動腿部做由后往前的擺動。
2、踢球時,腳弓對準(zhǔn)出球的方向,用腳弓去接觸球的中部,以敲擊動作將球傳出。
3、在觸球的部位練習(xí)時,可兩人一組或多人一組的練習(xí)方式,增加練習(xí)次數(shù)且一定把球上的幾個點(diǎn)找準(zhǔn)、擺好,以免出現(xiàn)擊球部位的錯誤。
4、建議學(xué)生課間等休息時間,模仿腳內(nèi)側(cè)傳球動作,進(jìn)行無球的練習(xí)。
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