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預(yù)防校園暴力欺凌幼兒教案范文（通用13篇）
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的預(yù)防校園暴力欺凌幼兒教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
預(yù)防校園暴力欺凌幼兒教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識校園暴力，知道校園欺凌和暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對的方法，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。
二、教學(xué)重點、難點
重點：怎么樣應(yīng)對校園暴力。
難點：如何防范和應(yīng)對校園暴力傷害，梳理正確的人生觀和價值觀，保護自身安全。
三、教法及教具
教法：班會討論法
教具：案例資料、多媒體
四、課時
1課時
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道怎樣預(yù)防與應(yīng)對校園欺凌和暴力嗎?
(二)結(jié)合多媒體講解：
1.校園欺凌的概念
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人實施暴力和多人實施暴力。
2.欺凌行為
圍毆、暴打、強迫喝尿、煙頭洛燙、取侮辱性外號、散布謠言、團體孤立、敲詐勒索等。
3.校園欺凌的主要特征
長期性、隱秘性、預(yù)謀性、雙方強弱關(guān)系不對等。
4.校園暴力角色一般分為：
①欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中;
�、谑芎φ撸菏艿狡哿枵�;
③協(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動;
�、芨胶驼撸褐С制哿枵叩男袨�，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威;
�、荼Ｗo者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為;
�、蘧滞庹撸褐蒙硎峦獾娜�。
5.校園欺凌與普通打架不同
“校園欺凌”是一個嚴(yán)肅且嚴(yán)重的社會問題，它和學(xué)生之間開玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的.。專家表示，欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性、雙方強弱關(guān)系不對等主要特征。直接欺凌表現(xiàn)為語言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。正常的打架一般是沒有惡意的，就是具體事情發(fā)生了分歧，他(她)們處理分歧能力較差，就打起來了。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的、惡意的，出發(fā)目的就是以強凌弱，以大欺小來欺壓別人，來凌辱別人，從中得到一些快感。
6.校園欺凌的危害
“校園欺凌”對于被欺凌學(xué)生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害，并且留下的陰影長期難以平復(fù)，也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。同時對于欺凌者而言，將形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校園欺凌也嚴(yán)重影響著學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，破壞著社會秩序。
(三)小組討論，引導(dǎo)歸納怎樣自我預(yù)防
1.遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。
2.必要時，向路人求救，采用異常動作引起周圍人注意。
3.人身安全是第一位的，不要去激怒對方。
4.順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲得信任，為自己爭取時間。
5.上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行。
6.穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。
7.在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生要及時找老師解決。
8.上下學(xué)、獨自找同學(xué)玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時回家。
9.同學(xué)間要協(xié)作活動，加強團隊互助意識。
10.嚴(yán)禁攜帶管制刀具。
11.遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
(四)總結(jié)提升，拓展延伸
從不同的角度提出建議，怎樣讓暴力遠離校園
1.要及時發(fā)現(xiàn)并及時化解同學(xué)們之間的矛盾。
2.經(jīng)常進行青少年保護相關(guān)法律知識教育。
3.加強青少年學(xué)生心理知識教育和心理技能訓(xùn)練，提高學(xué)生處世經(jīng)驗和能力。
4.注重和師長的溝通與交流。尤其是對特殊家庭的孩子，更應(yīng)避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。
5.告訴家長：平時教育孩子時，不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負(fù)面影響。
6.對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當(dāng)進行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅強品格。
預(yù)防校園暴力欺凌幼兒教案 2
活動目的及意義
不管是言語上還是身體上的攻擊，都是校園欺凌，校園行為。在校園欺凌發(fā)生的時候，我們該如何抵制呢？我們應(yīng)該保護自己，應(yīng)對，臨危不亂，及時報告，以法維權(quán)。
讓學(xué)生認(rèn)識到任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌對「受傷者」造成傷害外，對「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成傷害�！钙哿枵摺归L期欺負(fù)別人，會很自我中心，對同學(xué)缺少同理心等等，而「旁觀者」會因為不到受害者而感到內(nèi)疚，不安等等。同時間也會影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預(yù)防的問題。但同學(xué)和家長的合作也很重要的。
活動準(zhǔn)備
1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準(zhǔn)備一句欺凌口號。
活動過程
1、開場白。
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請每個同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）
3、家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實片）
4、看了這部記實片，家有什么看法呢？（同學(xué)意見略）
5、我們將怎樣用實際行動來欺凌？請家說說想法。
6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)家讀口號。
7、活動結(jié)束，請班主任老師講話。
鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對學(xué)生行為進行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于2002年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。
總結(jié)
一、抵制校園，辨別是前提
一些同學(xué)在遭遇校園、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校園時也無動于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園，首先要具備對校園的識別能力。
校園包括行為、語言和心理。行為在校園現(xiàn)象中最為普遍。
行為主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。
二、向校園說“不”
頻頻發(fā)生的校園打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園說“不”！
�、俨怀绨菸幕纬烧_的價值觀。
②不參與校園。樹立正確的是粉念，堅決不充當(dāng)校園行為中的兇。
�、圩⒅匦睦淼慕】蛋l(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。
�、芗訌娮陨淼姆梢庾R和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權(quán)益。
三、保護自己，關(guān)注他人
�。�1）安全第一，預(yù)防為主
校園的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學(xué)間因口舌之爭或其他原因的肢體。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預(yù)防爭執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點：
�、倥c同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達，不應(yīng)為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
�、诒苊庾约撼蔀槭┍┱叩哪繕�(biāo)。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。
�、垧B(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預(yù)防重于應(yīng)對，而這一切需要我貌同參與。
�。�2）應(yīng)對，臨危不亂
如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。
�、僭馐苷Z言時的自救
應(yīng)對語言，我們通常可以采取以下方式：
一是淡然處之。二是自我省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。
�、谠馐苄袨闀r的自救
如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？
一是找機會逃跑。二是聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。
在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應(yīng)以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的`傷害。
（3）及時報告，以法維權(quán)
由于校園事件的隨機性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的事件的發(fā)生。
自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
要應(yīng)對，我們必須增強五個意識：
第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。
第二，要有強烈的自我保護意識。
第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。
第五，要有強烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。
我們一定要記�。寒�(dāng)自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。
預(yù)防校園暴力欺凌幼兒教案 3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識校園欺凌的危害性，自覺抵抗校園欺凌現(xiàn)象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法
活動過程：
一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實際答復(fù)。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個全球性的問題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
學(xué)生答復(fù)并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不平安感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？
校園暴力常見情形：
1、是索要錢物，不給就拳腳相加；
2、是以大欺小，以眾欺寡；
3、是為了一點小事，大打出手；
4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭；
5、是不堪長期受辱，以暴制暴。
〔這一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形，然后，讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預(yù)防暴力的方法。對于學(xué)生而言，以下幾個方面可參考：〕
�、佟⒉荒堋芭隆弊之�(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗?fàn)�。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意防止激發(fā)對方暴力升級，導(dǎo)致眼前吃虧。
�、凇⒁皶r報告。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的.。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
�、�、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
④、要慎重?fù)裼�。要對學(xué)生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多撫慰，但不宜煽動或煽動其找人來報復(fù)，以免引起更大的爭端。
三、課堂小結(jié)
校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也表達出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題。這節(jié)課后，同學(xué)們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學(xué)生。
預(yù)防校園暴力欺凌幼兒教案 4
活動目標(biāo)：
1、感受日常生活中一些規(guī)則的存在，初步懂得遵守規(guī)則的重要性。
2、進一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴(yán)重后果的小故事。
活動過程
一、排隊的`規(guī)則
導(dǎo)入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”
看，誰來啦。今天小咕咚要和做一個文明、守規(guī)則的好孩子。
畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊
1、提問：
�。�1）看，它來到了教室，這里的小朋友在干什么？
�。�2）哎呀，發(fā)生什么事情了？
�。�3）你覺得他做得對嗎？應(yīng)該怎么做？
�。�4）為什么要排好隊倒水？
2、還有哪些地方我們要遵守排隊的規(guī)則？請幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等）
3、爸爸媽媽什么時候也要排隊？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等）
師小結(jié)：是啊，當(dāng)很多人都去做同一件事情的時候，排著隊就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊日。
二、生活中的規(guī)則
1、許多小朋友在看書，應(yīng)該怎么看呢？
提煉：一頁頁看，才能看仔細，看懂故事，這些就是我們文明看書的約定。
2、我們平時在生活中如：過馬路時會怎么樣做？在公園看到美麗的鮮花會怎樣？喝的。飲料瓶子你又會怎么做？在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會怎么做？
摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木
師：小咕咚說規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規(guī)則呢？
看，這些地方有些什么規(guī)則？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然后來告訴小咕咚。
3、出示圖片，讓幼兒仔細觀察。
師：你看懂了哪張圖，這里藏著什么規(guī)則？教師根據(jù)幼兒說的作進一步的補充說明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因為不遵守規(guī)則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠等，如果我們都能遵守規(guī)則，那么就不會發(fā)生這些事情。
教師小結(jié)：
原來，規(guī)則在我們生活中是很重要的，有了規(guī)則人們才安全，我們小朋友講文明，倒茶做操要排隊，廢物扔垃圾箱，整理齊，過街要走人行道，遵守規(guī)則我第一，學(xué)做小小文明人。
預(yù)防校園暴力欺凌幼兒教案 5
教育目的：
1、通過本次主題班會，使幼兒懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使幼兒掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施，教育幼兒遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
教學(xué)重點：
使幼兒懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會正確面對校園欺凌，保護自己。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入主題
同學(xué)們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊！“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時，能威脅你身邊的人的.生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。
二、有關(guān)校園欺凌的事例
近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在幼兒身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
1、女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。
2、多人圍毆女生事件
11月23日 下午，校園欺凌主題班會空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中幼兒模樣的女幼兒被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女幼兒輪番掌摑。記者細數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校幼兒。
3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌
6月29日 ，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個幼兒圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎？”
4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年
6月10日 上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三幼兒小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
三、學(xué)會正確面對校園欺凌
這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動起來，切實加強思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保幼兒生命安全。同時，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對欺凌的應(yīng)急方法：
1、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的、同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時迅速找到電話準(zhǔn)備報警，或者大聲呼喊求救。
3、如果危險發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。
4、如果受到傷害，一定要及 時向 老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
5、如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜面對，巧妙運用機智逃離。
7、找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、總結(jié)談話
我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建平安校園。
預(yù)防校園暴力欺凌幼兒教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解什么是欺凌行為，并且能夠清楚的區(qū)分何為欺凌，何為友善。
2、認(rèn)識到受害者的感受，并且嘗試從受害者角度出發(fā)，了解受害者的需求。
3、讓幼兒感受到身邊的每一個人都應(yīng)該被平等對待。
4、通過游戲、互動等活動形式，讓幼兒全面學(xué)習(xí)防范欺凌的知識和技能，進一步提高幼兒的綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)重點：
1、認(rèn)識到什么是欺凌行為。
2、了解受害者的感受，以及如何從受害者角度出發(fā)了解受害者的需求。
3、通過游戲、互動等活動形式，讓幼兒全面學(xué)習(xí)防范欺凌的知識和技能。
三、教學(xué)難點：
1、如何讓幼兒認(rèn)識什么是欺凌行為。
2、如何從受害者角度出發(fā)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識到受害者的需求。
3、如何通過游戲、互動等活動形式，讓幼兒全面學(xué)習(xí)防范欺凌的知識和技能。
四、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入（5分鐘）
引入本次教學(xué)主題，并簡要介紹什么是欺凌行為，以及如何防范欺凌。
2、情境游戲“我要朋友”（10分鐘）
分組練習(xí)游戲，每個小組分別設(shè)有兩個人，一個扮演受害者，一個扮演欺凌者，游戲過程中，欺凌者要對受害者進行一些不友善的行為，比如踢、打等。游戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起探討游戲中的受害者是什么感受，如果他們是受害者，他們希望別人能做些什么來幫助他們。同學(xué)們也會集體想一些團體活動提高彼此之間的友善和信任。
3、個案分享（15分鐘）
老師請兩名大班學(xué)生和家長一同分享故事，讓學(xué)生了解到在學(xué)�；蛏钪锌赡軙霈F(xiàn)的欺凌行為，以及當(dāng)事人的感受。分享結(jié)束后，老師主導(dǎo)討論，如何幫助身邊的朋友或同學(xué)，并提醒學(xué)生們保護好自己。同時，老師也要強調(diào)，不要輕信或擴散不負(fù)責(zé)任的言論或信息。
4、鋪墊知識點（10分鐘）
利用多媒體手段，通過短片、圖片等形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多防范欺凌的知識，比如如何判斷自己是否遭受了欺凌行為，如何與家長和老師訴說，以及如何預(yù)防欺凌行為的發(fā)生等問題。
5、互動討論（10分鐘）
老師以“你是否遭受過欺凌行為”這些問題來引領(lǐng)學(xué)生討論，促進學(xué)生了解欺凌行為的嚴(yán)重性，并探討預(yù)防欺凌的方法。同時，老師也借機分析討論話題，從社會道德、個人責(zé)任等方面引導(dǎo)學(xué)生正確處理好身邊的互動關(guān)系。
6、練習(xí)游戲“班級英雄”（10分鐘）
利用師生互動的形式，將班級分成若干小組，讓學(xué)生分角色扮演受害者、欺凌者或見義勇為的人，模擬真實情境，讓學(xué)生在游戲中提高識別欺凌行為的能力和勇氣。
7、總結(jié)（5分鐘）
在本堂課結(jié)束之前，老師讓學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課中所學(xué)到的防范欺凌知識點和技巧，并引導(dǎo)學(xué)生思考：下一步該如何做才能在生活中方案遭受欺凌？
五、教學(xué)評價：
1、在本次教學(xué)活動中，我們基于不同情境和玩具游戲，完成了欺凌行為的.認(rèn)識，學(xué)生可以針對不同情境進行準(zhǔn)確判斷。
2、為學(xué)生搭建一個互動交流誠信的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生之間相互溝通，感受同時提高社會道德的素質(zhì)。
3、通過老師的帶領(lǐng)，學(xué)生們在活動中學(xué)習(xí)到了各種防范欺凌的技能和技巧，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
本次教學(xué)活動通過實現(xiàn)理論和實踐相結(jié)合，為學(xué)生們提供了一個全面學(xué)習(xí)防范欺凌的機會，讓學(xué)生在思考和行動中不斷提高自身能力，掌握防范欺凌的方法和技巧。同時，教師也借機強化了學(xué)生的道德價值觀，從而提高學(xué)生素質(zhì)，使他們成為更有責(zé)任感和溫暖心態(tài)的人。
預(yù)防校園暴力欺凌幼兒教案 7
班會主題
預(yù)防校園欺凌
班會時間
12月10日
班會目的
1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
班會流程
一、什么叫校園欺凌？
校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實施暴力。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。
二、校園欺凌的危害？
1、嚴(yán)重影響學(xué)生的.正常學(xué)習(xí)。
2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。
3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。
三、校園欺凌的預(yù)防措施？
1、家庭教育與預(yù)防。
2、學(xué)校教育與預(yù)防。
3、社會教育與預(yù)防。
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子）
五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？
六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。
七、教師總結(jié)。
呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強化學(xué)生非欺凌情感和自我保護意識。
預(yù)防校園暴力欺凌幼兒教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.幫助學(xué)生了解欺凌和歧視的含義；
2.培養(yǎng)學(xué)生公正、友善、尊重他人的態(tài)度；
3.熟悉“告訴老師，尋求幫助”的策略。
教學(xué)過程：
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識欺凌行為。
(1)向?qū)W生們解釋欺凌和歧視的含義，不同形式的欺凌，例如言語、身體、社交和網(wǎng)絡(luò)欺凌。
(2)鼓勵學(xué)生說出自己遭受過的欺凌或者見到的欺凌行為，并與他們分享如何正確的應(yīng)對。
2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的.態(tài)度。
(1)通過課堂討論、故事和角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的態(tài)度。
(2)強調(diào)所有人都是不同的，但每個人都應(yīng)該受到平等的尊重和待遇，并鼓勵學(xué)生積極地支持和幫助同學(xué)。
3.提供應(yīng)對策略。
(1)向?qū)W生們介紹應(yīng)對欺凌的策略，例如和別人聊天、尋求朋友幫助、告訴老師等。
(2)讓學(xué)生們知道，尋求幫助是一種力量，他們應(yīng)該知道如何在需要時尋求幫助。
結(jié)論：
在小班教育中，預(yù)防欺凌的教育非常重要。通過這些課程，學(xué)生們將學(xué)習(xí)到尊重他人、積極幫助同學(xué)和解決欺凌行為的適當(dāng)方法。同時，教師也應(yīng)該與學(xué)生家長和學(xué)校共同努力，為兒童創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
預(yù)防校園暴力欺凌幼兒教案 9
活動名稱：
出現(xiàn)欺凌我不怕
活動目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。
2.通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3.掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學(xué)會保護自己。
教學(xué)重點：
了解校園欺凌的'實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。
教學(xué)過程：
一、 走近校園欺凌 教師請幼兒觀看短片并提出問題：短片中發(fā)生了什么事？小朋友怎么了，他們?yōu)槭裁催@樣做？
教師小結(jié)：校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當(dāng)危險的，所以要拒絕校園欺凌。
二、 樹立自我保護意識
1. 遇到危險時你會怎么做？
2. 你看到有人發(fā)生被欺凌事件你會怎么做？
三、觀看自我保護視頻，及嘗試避險方法。
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活動準(zhǔn)備:
1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號。
活動過程：
1、開場白。
校園欺凌是指小朋友間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)小朋友會對小朋友構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請每個小朋友都來說一說你對校園欺凌最深的.一件事情。(略)
3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)
4、看了這部記實片，大家有什么看法呢?(小朋友意見略)
5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?，請大家說說想法。
6、請胡悅悅小朋友帶領(lǐng)大家讀口號。
7、活動結(jié)束，請班主任老師講話。
班會效果：
鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對小朋友行為進行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與小朋友開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于2002年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。
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一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識校園欺凌的危害。
幫助幼兒學(xué)習(xí)如何避免成為欺凌者和被欺凌者。
二、教學(xué)重難點
重點
引導(dǎo)幼兒理解什么是校園欺凌。
培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
難點
讓幼兒能夠在實際情境中正確應(yīng)對可能的欺凌行為。
三、教學(xué)方法
故事講述法
角色扮演法
討論交流法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
通過講述一個關(guān)于小朋友之間友好相處的故事，引出今天的主題——預(yù)防校園欺凌。
�。ǘ┱J(rèn)識校園欺凌（15 分鐘）
用簡單易懂的語言向幼兒解釋什么是校園欺凌，例如：推搡、搶奪玩具、故意說壞話等不好的行為。
展示一些圖片或動畫，讓幼兒判斷其中的'行為是否屬于校園欺凌。
�。ㄈ┯懻撔@欺凌的危害（10 分鐘）
引導(dǎo)幼兒思考校園欺凌會帶來哪些不好的后果，例如：
被欺凌的小朋友會感到傷心、害怕。
欺凌別人的小朋友會失去朋友，大家都不喜歡和他玩。
�。ㄋ模┤绾伪苊庑@欺凌（15 分鐘）
教育幼兒要友好相處，學(xué)會分享玩具和食物。
鼓勵幼兒遇到問題及時告訴老師或家長。
進行角色扮演，讓幼兒模擬遇到欺凌時應(yīng)該怎么做，比如大聲說“不”、跑開、尋求幫助等。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（5 分鐘）
與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
強調(diào)大家要一起努力，讓幼兒園成為一個沒有欺凌、充滿快樂的地方。
五、教學(xué)延伸
在班級里設(shè)置“友好相處”的角落，展示幼兒之間友好互助的照片或作品。
定期與家長溝通，了解幼兒在園外的情況，共同預(yù)防校園欺凌。
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一、活動目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識校園欺凌的概念及其危害性。
教育幼兒如何正確處理生活中的沖突，學(xué)會自我保護。
培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、互幫互助的良好品質(zhì)，共同創(chuàng)建和諧校園。
二、活動準(zhǔn)備
視頻材料：準(zhǔn)備幾則校園欺凌的紀(jì)實錄像片，用于引入和加深理解。
圖片和道具：與欺凌相關(guān)的圖片、玩具等，用于輔助講解。
反欺凌口號：準(zhǔn)備一句簡潔有力的反欺凌口號，如“拒絕欺凌，從我做起”。
角色扮演材料：準(zhǔn)備簡單的服裝和道具，用于角色扮演環(huán)節(jié)。
三、活動過程
1. 開場白（5分鐘）
教師簡短介紹校園欺凌的概念，說明其危害性和預(yù)防的重要性。
2. 觀看視頻（10分鐘）
播放校園欺凌的紀(jì)實錄像片，引導(dǎo)幼兒觀察并思考。
提問：視頻中的小朋友在做什么？這樣的行為對嗎？為什么？
3. 討論與分享（15分鐘）
請幼兒分享自己或聽說的校園欺凌事件，并討論其危害。
教師總結(jié)校園欺凌的常見形式，如言語侮辱、肢體攻擊、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。
4. 角色扮演（10分鐘）
分組進行角色扮演，模擬校園欺凌的場景。
引導(dǎo)幼兒思考并展示正確的應(yīng)對方式，如向老師求助、大聲說不等。
5. 學(xué)習(xí)反欺凌口號（5分鐘）
教師領(lǐng)讀反欺凌口號，并鼓勵幼兒大聲跟讀。
引導(dǎo)幼兒理解口號的'意義，并承諾從我做起，拒絕欺凌。
6. 制定行動計劃（10分鐘）
引導(dǎo)幼兒思考自己可以在日常生活中做些什么來預(yù)防校園欺凌。
鼓勵幼兒提出具體的行動計劃，如與同伴友好相處、及時報告欺凌行為等。
7. 簽字儀式（5分鐘）
組織幼兒進行“拒絕欺凌”簽字儀式，強化反欺凌意識。
8. 情感升華與總結(jié)（5分鐘）
播放或講述一些正面的故事，如團結(jié)友愛、互幫互助的實例。
教師總結(jié)活動，鼓勵幼兒在日常生活中積極踐行反欺凌理念，共同創(chuàng)建和諧校園。
四、活動延伸
將反欺凌理念融入日常教學(xué)和游戲中，持續(xù)強化幼兒的反欺凌意識。
與家長溝通，共同關(guān)注孩子的心理健康，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。
定期開展反欺凌主題班會或活動，加深幼兒對欺凌問題的認(rèn)識和理解。
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一、活動目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象。
教育幼兒面對欺凌時能夠采取正確的措施，提高自我保護能力。
培養(yǎng)幼兒良好的同伴關(guān)系，增強自我保護意識。
二、活動準(zhǔn)備
視頻材料：準(zhǔn)備幾則校園欺凌的紀(jì)實錄像片或動畫短片。
圖片資料：展示校園欺凌行為的各種表現(xiàn)形式。
口號標(biāo)語：準(zhǔn)備一句反欺凌的口號，如“拒絕欺凌，從我做起”。
教學(xué)道具：如角色扮演用的道具（如玩具、頭飾等）。
三、活動流程
1. 開場白（5分鐘）
教師簡要介紹校園欺凌的'概念，強調(diào)其危害性和預(yù)防的重要性。
2. 觀看視頻（10分鐘）
播放校園欺凌的紀(jì)實錄像片或動畫短片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并思考。
視頻結(jié)束后，請幼兒分享自己的感受和看法。
3. 認(rèn)識欺凌（10分鐘）
教師通過圖片和講解，詳細介紹校園欺凌的各種表現(xiàn)形式，如言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。
讓幼兒嘗試列舉自己知道的欺凌行為，加深理解。
4. 討論與分享（15分鐘）
分組討論：幼兒分成小組，每組選擇一個欺凌行為的案例進行討論，分析其原因、影響和解決方法。
小組代表分享討論結(jié)果，全班交流。
5. 應(yīng)對策略（15分鐘）
教師講解面對欺凌時的正確應(yīng)對策略，如大聲說出來、及時告訴老師或家長、尋求幫助等。
通過角色扮演的方式，讓幼兒模擬應(yīng)對欺凌的場景，提高實踐能力。
6. 口號宣讀（5分鐘）
請一名幼兒帶領(lǐng)全班宣讀反欺凌口號，增強集體意識。
7. 情感升華（5分鐘）
分享一個關(guān)于勇敢面對欺凌、最終獲得幫助和成長的故事或新聞，激發(fā)幼兒的情感共鳴。
強調(diào)團結(jié)、友愛和互助的重要性，鼓勵幼兒共同抵制校園欺凌。
8. 教師總結(jié)（5分鐘）
總結(jié)本次活動的重點和收獲，鼓勵幼兒將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。
提醒家長和教師繼續(xù)關(guān)注幼兒的心理變化，共同維護校園的和諧與安全。
四、活動效果評估
通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)和參與度，評估其對校園欺凌的認(rèn)識和應(yīng)對能力是否有所提高。
跟蹤幼兒在后續(xù)生活中的行為表現(xiàn)，了解其在面對欺凌時是否能夠采取正確的措施。
定期開展類似的主題教育活動，鞏固和深化幼兒的反欺凌意識。
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