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大班防暴力安全教育教案范文（精選14篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班防暴力安全教育教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班防暴力安全教育教案 1
活動準備
1、男孩木偶。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、談話導入活動。
教師：
(1)小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎?
(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?
2、教師操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演：
旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)
(2)教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?
3、引導幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
(1)教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的`?
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。
(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗。
(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。
(2)教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。 家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。
大班防暴力安全教育教案 2
活動目標：
1、學會目測數(shù)群的點數(shù)方法，能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。
2、能將數(shù)量在7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字或圓點表示物體的數(shù)量。
活動準備：
xx
物質(zhì)準備：
�。�1）1-7的數(shù)卡和點卡若干。
（2）數(shù)量為1—7的各種玩具的圖卡若干、超市貨架底版。
�。�3）“小小超市員”和“給動物搬新家”的分組操作材料。
環(huán)境創(chuàng)設：將活動室場地分為兩塊，其中一塊創(chuàng)設超市情景，擺放超市貨架底版；另一塊創(chuàng)設動物園環(huán)境，擺放7座動物房屋底版。
活動過程：
一、引入超市情境，學習目測數(shù)群的方法。
1、出示各種玩具圖卡，引導幼兒學習目測數(shù)群的方法。
引導語：超市里有許多玩具，讓我們看看有哪些玩具，每種玩具的數(shù)量有多少。你是怎么數(shù)的？
2、引導幼兒用目測數(shù)群的方法點數(shù)：先看圖卡里集中在一起的玩具有多少個，再數(shù)完剩下的玩具，這樣就能得到圖卡中玩具的總數(shù)量。
二、集體操作：整理貨架。
1、出示超市貨架底版，與幼兒共同討論整理貨架的規(guī)則：將數(shù)量相同的玩具放在同一層。
2、請一名幼兒示范，教師與其他幼兒共同檢查。
3、出示1-7的數(shù)卡，請幼兒分別將這些數(shù)卡擺放到相應的貨架旁：貨架上的玩具數(shù)量是幾，就在該層貨架旁擺上數(shù)字幾的數(shù)卡。
三、分組操作。
1、第一組：小小超市員。提供超市貨架底版，每層貨架上擺五張數(shù)量為7以內(nèi)的各種食品的圖卡，其中只有一張圖卡上的食品數(shù)量與其他四張不同。請幼兒當小小超市員，檢查食品在貨架上的擺放情況，找出每層貨架上放錯的`食品圖卡，并將其放在正確的貨架上，使每層貨架上的食品數(shù)量都相同，最后在每層貨架旁擺放對應的數(shù)卡或點卡。
2、第二組：給動物搬新家。提供7座房屋底版，以及數(shù)量為1-7的各種動物的圖卡若干。請幼兒給動物搬新家，數(shù)量相同的動物住在同一座房子里，最后再根據(jù)房屋里住的每種動物的數(shù)量，在該房屋的屋頂上貼上對應的數(shù)卡或點卡。
大班防暴力安全教育教案 3
教學目標：
1.讓學生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。
2.通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝䦟W生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。
教學重點：
了解校園欺凌的實質(zhì)和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。
教學過程：
一、走近校園欺凌
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園欺凌。
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：
2015年5月22日媒體曝光，安徽懷遠縣火星小學13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。 2015年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。 2015年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學生有2人，中學生4人，3人已輟學。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。
二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。
三、校園欺凌帶來的.危害
校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學甚至輟學。
四、如何預防校園欺凌校園欺凌常見情形：
1.索要錢物，不給就拳腳相加；
2.以大欺小，以眾欺寡；
3.為了一點小事，大打出手；
4.同學之間因“義氣”之爭；
5.不堪長期受辱，以暴制暴。
預防欺凌的辦法：
第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導致眼前吃虧。
第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
第三、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。課堂小結(jié)校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生。
教學過程：
一、抵制校園暴力，辨別是前提
一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。
校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。
行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。
二、向校園暴力說“不”
頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”!
①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。
�、诓粎⑴c校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。
③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。
�、芗訌娮陨淼姆梢庾R和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權(quán)益。
三、保護自己，關(guān)注他人
(1)安全第一，預防為主
校園暴力的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預防爭執(zhí)和事端應做好以下兩點：
�、倥c同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
�、诒苊庾约撼蔀槭┍┱叩哪繕恕Ｎ覀兤綍r不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。
�、垧B(yǎng)成善于觀察的好習慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。
(2)應對暴力，臨危不亂
如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。
�、僭馐苷Z言暴力時的自救
應對語言暴力，我們通�？梢圆扇∫韵路绞剑�
一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。
②遭受行為暴力時的自救
如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦?
一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。
在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。
(3)及時報告，以法維權(quán)
由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發(fā)生。
自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
四、總結(jié)
要應對暴力，我們必須增強五個意識：
第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。
第二，要有強烈的自我保護意識。
第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。
第五，要有強烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。
我們一定要記�。寒斪约旱陌踩艿酵{時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。
大班防暴力安全教育教案 4
一、班會主題:
告別不文明行為，拒絕校園暴力
二、班會目的：
1、通過觀看關(guān)于中學生不文明行為和校園暴力的圖片、案例，引起同學們對文明的反思，進而重新審視自身及身邊同學的行為，提高文明意識，告別不文明行為，養(yǎng)成良好的文明習慣，做一個講文明、有涵養(yǎng)的中學生。
2、知道怎樣正確解決同學之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學生之間糾紛的意識。
3、形成在遇到危及自身安全的情況是應及時告知老師、家長和警察的意識，掌握必要的求助方法。
4、認識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。
三、班會形式：
觀看PPT圖片、案例；生生交流、師生交流。（啟發(fā)式教學）
四、班會準備：
教師收集關(guān)于中學生不文明行為、校園暴力的視頻和圖片及相關(guān)資料，寫好班會案，做好PPT課件；學生每四個人一個小組（前后桌，選好組長），分組觀察并收集身邊的不文明行為事例。
五、活動流程：
1、導入：
同學們:
中國素有“禮儀之邦”之稱，幾千年源遠流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲因此，學習禮儀有助于提高我們的個人素質(zhì)。禮是以個人的文化學識與心性修養(yǎng)為基礎的。《禮記·冠文》說：“凡人之所以為人者，禮儀也�！避髯诱f：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。”唐人孔穎所說：“人能有禮，然后可異于禽獸也。”當然，禮所包括的內(nèi)容很廣，我們今天說的“文明”、“道德”等等就是“禮”的一部分。
文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的誠摯關(guān)懷，是見到師長時的問一聲親切的“您好”，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng)，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。學習禮儀有助于提高我們的個人素質(zhì)，如果我們時時處處都能講文明，那么，我們就會顯得很有修養(yǎng)，老師希望通過今天的班會活動，每個人都能增強文明素質(zhì)，為我們的班級、校園，為我們的社會做出貢獻。
2、找一找（學生發(fā)言）：
�。�1）文明行為有哪些？
�。�2）在我們的校園內(nèi)或其他地方見過哪些不文明行為？
（3）如果你有這些不文明行為，你以后會怎么辦？交流結(jié)束后，每個小組派一名代表談談本組成員的看法，要求語言簡練，能表達清楚本組觀點看法即可。
教師總結(jié)學生看法，并做一些補充，使學生對對不文明現(xiàn)象的感悟以及背后的原因的認識更加全面、深刻。
3、看一看：陋習集中營（多媒體出示各種不文明圖片）
4、引導學生尋找自身不文明行為，引起同學們對文明的反思，自覺抵觸類似的不文明行為的模仿和傳播，養(yǎng)成良好的文明習慣，爭做潮氣蓬勃、高素質(zhì)的中學生。
5、如何告別不文明行為。（“十個一，五個無，三個輕輕”）
6、小小訣竅：禮貌用語（集體朗誦中學生應當遵守的文明禮儀規(guī)范及常用禮貌用語。）
7、轉(zhuǎn)入“第二講:拒絕校園暴力”
8、案例回放
9、思考并討論：什么是校園暴力？
師：剛才我們多次提到校園暴力，那么什么是校園暴力呢？請同學們思考并和你的小同伴討論一下。（學生思考并討論）
師：誰能說說？
生1：校園暴力就是校園中的暴力行為；……師：那罵人算不算呢？（學生各抒己見……）
師：其實大家說的都有些道理，到底什么才是校園暴力呢？我們一起看詳細的定義。（師出示大屏幕上的內(nèi)容，并朗讀出來）
【校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學生之間、學生與社會其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的侵害行為。它包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。其中，行為暴力是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為；語言暴力是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言，使他人精神和心理遭受侵犯的行為；心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對學生的精神造成某種嚴重程度的'侵害行為。由于這三種暴力行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學生，因此通常被稱為校園暴力�！�
10、回顧不文明行為中的“校園暴力”范疇：
�。�1）語言暴力。——出口成“臟”、粗言穢語、互相謾罵、取外號
（2）行為暴力�！蚣芏窔�
（3）心理暴力�！缫曀�
11、校園暴力產(chǎn)生的原因
（1）學生自身的原因
a、學生身心發(fā)展不平衡
b、壓力
c、不良交往
d、法律意識淡薄
e 、受害者忍氣吞聲或以暴制暴
�。�2）家庭的原因
�。�3）學校的原因
a、校風校紀
b、應試教育
�。�4）社會的原因
a、暴力文化
b、現(xiàn)實的社會環(huán)境
12、思考與討論：
�。�1）剛才四個案例中校園暴力事件具有什么樣的危害?
�。�2）你身邊有沒有校園暴力？
�。�3）如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎么辦?
13、認識校園暴力的危害
�。�1）嚴重影響和干擾正常學習和生活
�。�2）不僅使受害者身體受傷，而且心靈受到創(chuàng)傷
�。�3）使人形成以強凌弱的暴力意識，演化為暴力犯罪行為
�。�4）學校紀律遭到破壞，法律法規(guī)尊嚴得不到維護
14、拒絕校園施暴，學生應該怎么做？
�。�1）強化法律意識，做知法守法的好學生。
�。�2）強化紀律觀念，約束我們的行為
�。�3）加強溝通，建立平等互信的人際關(guān)系
�。�4）不看有暴力色彩的影視節(jié)目，不玩有暴力色彩的游戲
�。�5）正確面對挫折，主動關(guān)心有困難的人
�。�6）積極參加文體活動，舒緩壓力
�。�7）避免與社會青年的不正常交往，不搞小團體
15、（朗誦）口訣：
校園暴力可以防，方法掌握要適當。
求助師長來幫助，自我保護有保障。
16、教師寄語
17、布置任務：以此次班會主題為題辦一次班級板報。
大班防暴力安全教育教案 5
一、教學目標
認識校園暴力，知道校園欺凌和暴力造成的危害，學習應對的方法，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸，避免不應有的傷害發(fā)生。
二、教學重點、難點
重點：怎么樣應對校園暴力。
難點：如何防范和應對校園暴力傷害，梳理正確的人生觀和價值觀，保護自身安全。
三、教法及教具
教法：班會討論法教具：案例資料、多媒體
四、課時
1課時
五、教學過程
(一)導入新課
生活是美好的，但生活也是復雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道怎樣預防與應對校園欺凌和暴力嗎?
(二)結(jié)合多媒體講解：
1.校園欺凌的概念
校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人實施暴力和多人實施暴力。
2.欺凌行為
圍毆、暴打、強迫喝尿、煙頭洛燙、取侮辱性外號、散布謠言、團體孤立、敲詐勒索等。
3.校園欺凌的主要特征
長期性、隱秘性、預謀性、雙方強弱關(guān)系不對等。
4.校園暴力角色一般分為：
�、倨哿枵撸喊l(fā)起暴力行為，通常還帶領其他同學參與其中；
�、谑芎φ撸菏艿狡哿枵撸�
�、蹍f(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動；
�、芨胶驼撸褐С制哿枵叩男袨椋缭谂赃呮倚騾群爸�；
�、荼Ｗo者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為；
�、蘧滞庹撸褐蒙硎峦獾娜恕�
5.校園欺凌與普通打架不同
“校園欺凌”是一個嚴肅且嚴重的社會問題，它和學生之間開玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。專家表示，欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性、雙方強弱關(guān)系不對等主要特征。直接欺凌表現(xiàn)為語言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。正常的打架一般是沒有惡意的，就是具體事情發(fā)生了分歧，他(她)們處理分歧能力較差，就打起來了。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的、惡意的，出發(fā)目的就是以強凌弱，以大欺小來欺壓別人，來凌辱別人，從中得到一些快感。
6.校園欺凌的危害
“校園欺凌”對于被欺凌學生造成的'傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害，并且留下的陰影長期難以平復，也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。同時對于欺凌者而言，將形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校園欺凌也嚴重影響著學校正常的教育教學秩序，破壞著社會秩序。
(三)小組討論，引導歸納怎樣自我預防
1.遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。
2.必要時，向路人求救，采用異常動作引起周圍人注意。
3.人身安全是第一位的，不要去激怒對方。
4.順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲得信任，為自己爭取時間。
5.上下學盡可能結(jié)伴而行。
6.穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。
7.在學校不主動與同學發(fā)生沖突，一旦發(fā)生要及時找老師解決。
8.上下學、獨自找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。
9.同學間要協(xié)作活動，加強團隊互助意識。
10.嚴禁攜帶管制刀具。
11.遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡。
(四)總結(jié)提升，拓展延伸
從不同的角度提出建議，怎樣讓暴力遠離校園
1.要及時發(fā)現(xiàn)并及時化解同學們之間的矛盾。
2.經(jīng)常進行青少年保護相關(guān)法律知識教育。
3.加強青少年學生心理知識教育和心理技能訓練，提高學生處世經(jīng)驗和能力。
4.注重和師長的溝通與交流。尤其是對特殊家庭的孩子，更應避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。
5.告訴家長：平時教育孩子時，不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。
6.對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅強品格。
大班防暴力安全教育教案 6
一、教學目標：
1、了解什么是欺凌行為，并且能夠清楚的區(qū)分何為欺凌，何為友善。
2、認識到受害者的感受，并且嘗試從受害者角度出發(fā)，了解受害者的需求。
3、讓幼兒感受到身邊的每一個人都應該被平等對待。
4、通過游戲、互動等活動形式，讓幼兒全面學習防范欺凌的知識和技能，進一步提高幼兒的綜合素質(zhì)。
二、教學重點：
1、認識到什么是欺凌行為。
2、了解受害者的感受，以及如何從受害者角度出發(fā)了解受害者的需求。
3、通過游戲、互動等活動形式，讓幼兒全面學習防范欺凌的知識和技能。
三、教學難點：
1、如何讓幼兒認識什么是欺凌行為。
2、如何從受害者角度出發(fā)帶領幼兒認識到受害者的'需求。
3、如何通過游戲、互動等活動形式，讓幼兒全面學習防范欺凌的知識和技能。
四、教學過程：
1、導入（5分鐘）
引入本次教學主題，并簡要介紹什么是欺凌行為，以及如何防范欺凌。
2、情境游戲“我要朋友”（10分鐘）
分組練習游戲，每個小組分別設有兩個人，一個扮演受害者，一個扮演欺凌者，游戲過程中，欺凌者要對受害者進行一些不友善的行為，比如踢、打等。游戲結(jié)束后，老師帶領學生一起探討游戲中的受害者是什么感受，如果他們是受害者，他們希望別人能做些什么來幫助他們。同學們也會集體想一些團體活動提高彼此之間的友善和信任。
3、個案分享（15分鐘）
老師請兩名大班學生和家長一同分享故事，讓學生了解到在學校或生活中可能會出現(xiàn)的欺凌行為，以及當事人的感受。分享結(jié)束后，老師主導討論，如何幫助身邊的朋友或同學，并提醒學生們保護好自己。同時，老師也要強調(diào)，不要輕信或擴散不負責任的言論或信息。
4、鋪墊知識點（10分鐘）
利用多媒體手段，通過短片、圖片等形式，讓學生學習更多防范欺凌的知識，比如如何判斷自己是否遭受了欺凌行為，如何與家長和老師訴說，以及如何預防欺凌行為的發(fā)生等問題。
5、互動討論（10分鐘）
老師以“你是否遭受過欺凌行為”這些問題來引領學生討論，促進學生了解欺凌行為的嚴重性，并探討預防欺凌的方法。同時，老師也借機分析討論話題，從社會道德、個人責任等方面引導學生正確處理好身邊的互動關(guān)系。
6、練習游戲“班級英雄”（10分鐘）
利用師生互動的形式，將班級分成若干小組，讓學生分角色扮演受害者、欺凌者或見義勇為的人，模擬真實情境，讓學生在游戲中提高識別欺凌行為的能力和勇氣。
7、總結(jié)（5分鐘）
在本堂課結(jié)束之前，老師讓學生自主總結(jié)本節(jié)課中所學到的防范欺凌知識點和技巧，并引導學生思考：下一步該如何做才能在生活中方案遭受欺凌？
五、教學評價：
1、在本次教學活動中，我們基于不同情境和玩具游戲，完成了欺凌行為的認識，學生可以針對不同情境進行準確判斷。
2、為學生搭建一個互動交流誠信的學習環(huán)境，促進學生之間相互溝通，感受同時提高社會道德的素質(zhì)。
3、通過老師的帶領，學生們在活動中學習到了各種防范欺凌的技能和技巧，提高學生綜合素質(zhì)。
本次教學活動通過實現(xiàn)理論和實踐相結(jié)合，為學生們提供了一個全面學習防范欺凌的機會，讓學生在思考和行動中不斷提高自身能力，掌握防范欺凌的方法和技巧。同時，教師也借機強化了學生的道德價值觀，從而提高學生素質(zhì)，使他們成為更有責任感和溫暖心態(tài)的人。
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活動目標
認識欺凌：幫助幼兒理解欺凌的含義，識別欺凌行為。
情感培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒的同情心和同理心，學會尊重他人。
自我保護：教會幼兒面對欺凌時的基本應對策略和求助方法。
積極互動：鼓勵幼兒之間的正面交流與合作，建立友好班級氛圍。
活動內(nèi)容
1. 開場故事時間：《小熊找朋友》
目的：通過講述一個關(guān)于友誼、尊重和包容的故事，讓幼兒明白每個人都是獨特的.，應該互相尊重。
方式：教師用圖文并茂的繪本講述故事，期間穿插提問，引導幼兒思考。
2. 欺凌行為角色扮演
目的：讓幼兒通過角色扮演，直觀感受欺凌行為及其后果。
操作：分組進行，每組選擇一個情景（如搶玩具、言語嘲笑等），輪流扮演欺凌者、被欺凌者和旁觀者，之后討論每個角色的感受和應采取的正確做法。
3. “我有話要說”情感分享圈
目的：鼓勵幼兒表達自己的感受，學習傾聽和表達。
操作：圍成一圈，使用“發(fā)言棒”輪流分享自己遇到或看到的不愉快事件，以及當時的心情和解決方法。
4. “友誼手鏈”手工活動
目的：通過手工制作增進幼兒間的友情，象征團結(jié)和互助。
操作：每位幼兒制作一條手鏈，并在老師的幫助下與其他幼兒交換，同時說一句對對方的贊美或祝福語。
5. 安全歌謠教學
目的：通過輕松愉快的方式，讓幼兒記住遇到欺凌時的應對措施。
內(nèi)容：“遇到欺凌我不怕，大聲說‘不’走開吧。告訴老師或爸媽，朋友幫忙更強大�！�
6. 結(jié)束儀式：承諾墻
目的：強化幼兒的正面行為意識。
操作：準備一面“友好承諾墻”，讓每位幼兒在彩色紙上寫下或畫出自己的友好承諾，然后貼在墻上，作為共同遵守的約定。
家園共育
家長會：組織一次以“家園攜手防欺凌”為主題的家長會，分享幼兒園的防欺凌教育理念和方法，鼓勵家長在家庭中延續(xù)相關(guān)教育。
親子閱讀：推薦家長與孩子共讀有關(guān)友誼、尊重和解決沖突的繪本，加深理解和實踐。
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一、活動目標
增強幼兒對欺凌行為的認識，理解其危害性，學會識別和避免欺凌行為。
提高幼兒自我保護意識和能力，掌握應對欺凌的正確方法。
培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、互幫互助的品質(zhì)，構(gòu)建和諧的幼兒園環(huán)境。
二、活動內(nèi)容
宣傳教育：通過故事、動畫、圖片等形式，向幼兒普及欺凌行為的定義、表現(xiàn)形式及危害，引導幼兒樹立正確的價值觀和行為準則。
角色扮演：組織幼兒進行角色扮演活動，模擬欺凌場景，讓幼兒在親身體驗中學會如何應對欺凌，提高自我保護能力。
互動討論：鼓勵幼兒分享自己的.經(jīng)歷和感受，開展互動討論，引導幼兒思考如何避免欺凌行為的發(fā)生，如何維護自己的權(quán)益。
團隊建設：通過小組合作、游戲等方式，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和友善態(tài)度，增強集體榮譽感和歸屬感。
三、活動安排
第一階段：宣傳教育（1周）
利用晨會、課間等時間，向幼兒講述欺凌行為的故事和案例。
播放防欺凌動畫片和圖片，讓幼兒更直觀地了解欺凌行為。
第二階段：角色扮演與互動討論（2周）
組織幼兒進行角色扮演活動，模擬欺凌場景，引導幼兒學會應對欺凌。
開展互動討論，鼓勵幼兒分享經(jīng)歷和感受，思考如何避免欺凌。
第三階段：團隊建設與總結(jié)（1周）
通過小組合作、游戲等方式，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和友善態(tài)度。
對活動進行總結(jié)，強調(diào)防欺凌的重要性，鼓勵幼兒將所學應用到日常生活中。
四、家園共育
向家長發(fā)放防欺凌宣傳資料，提高家長對欺凌行為的認識和重視程度。
邀請家長參與幼兒園的防欺凌教育活動，共同關(guān)注幼兒的成長和安全問題。
建立家園聯(lián)系機制，及時溝通幼兒在園和在家的表現(xiàn)，共同防范欺凌行為的發(fā)生。
五、活動效果評估
觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，了解他們對欺凌行為的認識和應對能力。
通過問卷調(diào)查、家長反饋等方式，收集幼兒和家長對活動的意見和建議，為今后的防欺凌教育工作提供參考。
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一、活動背景
近年來，幼兒園欺凌事件時有發(fā)生，嚴重影響了幼兒的身心健康和正常的學習生活。為了營造一個安全、和諧、健康的校園環(huán)境，提高幼兒對欺凌行為的認識和防范能力，我們決定開展一次防欺凌安全教育活動。
二、活動目標
增強幼兒對欺凌行為的認知，了解欺凌行為的危害；
培養(yǎng)幼兒尊重他人、友好相處的'良好品質(zhì)；
提高幼兒應對欺凌行為的自我保護意識和能力；
加強家園合作，共同關(guān)注幼兒成長。
三、活動內(nèi)容
宣傳教育：通過故事、圖片、視頻等形式，向幼兒講解欺凌行為的定義、種類和危害，讓幼兒認識到欺凌行為是不道德、不合法的。
角色扮演：組織幼兒進行角色扮演，模擬欺凌場景，讓幼兒親身體驗欺凌和被欺凌的感受，從而更加深刻地認識到欺凌行為的嚴重性。
互動討論：引導幼兒進行小組討論，分享自己或身邊發(fā)生的欺凌事件，討論如何應對欺凌行為，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、互幫互助的精神。
情景模擬：設計一些常見的欺凌場景，讓幼兒學會在實際生活中如何正確應對欺凌行為，如尋求幫助、報警等。
四、活動實施
時間安排：活動時間為一周，每天安排不同的活動內(nèi)容。
人員分工：由班主任和助教共同負責活動的組織和實施，邀請家長志愿者協(xié)助活動開展。
資源準備：準備相關(guān)宣傳資料、道具、視頻等，確�；顒禹樌M行。
五、活動效果評估
觀察記錄：在活動過程中，觀察幼兒的表現(xiàn)，記錄他們的參與情況和反應。
問卷調(diào)查：活動結(jié)束后，向幼兒發(fā)放問卷調(diào)查，了解他們對欺凌行為的認識和應對能力的提高情況。
家園反饋：與家長溝通，了解他們對活動的看法和建議，以便改進和完善后續(xù)活動。
六、活動總結(jié)
通過本次防欺凌安全教育活動，幼兒們對欺凌行為有了更加深入的認識，掌握了應對欺凌行為的正確方法和策略。同時，活動也加強了家園合作，共同關(guān)注幼兒的成長。我們將繼續(xù)加強防欺凌教育工作，為幼兒營造一個安全、健康、快樂的成長環(huán)境。
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活動目標
認知目標：讓幼兒了解何為欺凌行為，包括言語欺凌、身體欺凌和網(wǎng)絡欺凌等。
情感目標：培養(yǎng)幼兒的同情心和尊重他人的意識，認識到每個人都是獨特的，應相互尊重。
技能目標：教會幼兒遇到欺凌時的應對策略，如尋求幫助、勇敢說“不”等。
活動內(nèi)容與安排
一、開場故事時間（約10分鐘）
活動內(nèi)容：講述一個關(guān)于友誼和尊重的繪本故事，比如《小熊和好朋友》或《與眾不同的卡梅拉》，通過故事引入欺凌的概念。
目的：引起幼兒的興趣，初步感知友好相處的重要性。
二、認識欺凌（約15分鐘）
活動內(nèi)容：
使用圖畫卡片展示不同類型的欺凌行為（言語傷害、推搡、孤立他人等）。
通過角色扮演，讓幼兒在安全的環(huán)境中體驗和識別欺凌行為。
目的：幫助幼兒識別欺凌行為，明白這些行為對人的傷害。
三、感受與討論（約10分鐘）
活動內(nèi)容：引導幼兒分享自己或他人遇到過的.不愉快經(jīng)歷，討論這些經(jīng)歷帶來的感受。
目的：培養(yǎng)同理心，理解被欺凌者的感受。
四、防欺凌小超人（約15分鐘）
活動內(nèi)容：
教授簡單的自我保護方法，如大聲說“不”，找老師或信任的成人幫忙。
創(chuàng)作“防欺凌超級英雄”角色，讓幼兒畫出或描述自己的超級英雄如何幫助受欺凌的朋友。
目的：提升幼兒面對欺凌時的自信心和解決問題的能力。
五、友誼手鏈制作（約20分鐘）
活動內(nèi)容：幼兒兩兩配對，共同制作友誼手鏈，象征團結(jié)友愛。
目的：通過手工活動加深幼兒間的友誼，強化團隊合作和相互支持的意識。
六、總結(jié)與承諾（約10分鐘）
活動內(nèi)容：教師總結(jié)防欺凌的重要性和今天學到的知識，邀請每位幼兒做出“友好相處承諾”。
目的：鞏固學習成果，讓幼兒意識到自己在預防欺凌中的責任。
后續(xù)跟進
在日常教學中持續(xù)融入防欺凌教育元素，如定期舉行角色扮演游戲、分享會等。
與家長溝通，鼓勵家庭也參與到防欺凌教育中來，形成家校共育的良好氛圍。
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一、活動目標
讓幼兒了解什么是校園欺凌，認識校園欺凌對個人和社會的危害。
增強幼兒對欺凌行為的識別能力和防范意識，掌握自我保護的方法。
培養(yǎng)幼兒尊重他人、友善待人的品質(zhì)，形成健康向上的人際交往關(guān)系。
二、活動內(nèi)容
主題講座：邀請專業(yè)講師或老師進行主題講座，講解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害及預防措施。通過生動的案例和互動問答，引導幼兒深入了解欺凌行為的本質(zhì)和后果。
角色扮演：組織幼兒進行角色扮演活動，模擬校園欺凌的場景，讓幼兒在實際操作中體驗如何識別和應對欺凌行為。老師可在活動中引導幼兒學會表達拒絕、尋求幫助等應對策略。
繪畫展示：開展以“反欺凌”為主題的繪畫活動，鼓勵幼兒用畫筆表達對欺凌行為的抵制和拒絕。優(yōu)秀作品可在校園內(nèi)展出，以此增強幼兒的自信心和榮譽感。
故事分享：通過講述與欺凌行為相關(guān)的故事，讓幼兒在故事中感受到欺凌行為帶來的痛苦和傷害，同時引導幼兒學會尊重他人、關(guān)心他人。
三、活動安排
時間：本次活動計劃在一周內(nèi)完成，每天安排不同的活動內(nèi)容。
地點：活動地點為幼兒園活動室、操場等適宜場所。
參與人員：全體幼兒、老師及家長志愿者。
四、活動效果評估
通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，評估他們對欺凌行為的認識和防范意識是否提高。
收集家長的反饋意見，了解他們對活動的.滿意度及幼兒在活動后的變化。
總結(jié)活動經(jīng)驗，對活動方案進行優(yōu)化和完善，以便在后續(xù)活動中更好地實現(xiàn)教育目標。
五、后續(xù)跟進
在日常教學中，繼續(xù)加強反欺凌教育，將相關(guān)知識融入課堂活動中，使幼兒形成良好的行為習慣。
定期組織幼兒進行反欺凌主題的活動，如主題班會、小組討論等，讓幼兒在交流中鞏固所學知識。
加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注幼兒的成長和心理健康，共同防范校園欺凌事件的發(fā)生。
大班防暴力安全教育教案 12
活動準備：
1、每人準備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。
3、準備一句反欺凌口號。
活動過程：
1、開場白。
校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的'義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài)，欺負同學會對同學構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。
3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)
4、看了這部記實片，大家有什么看法呢?
5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?請大家說說想法。
6、請小悅同學帶領大家讀口號。
7、活動結(jié)束，請班主任老師講話。
班會效果：
鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規(guī)則，對學生行為進行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。
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活動目標：
1、感受日常生活中一些規(guī)則的存在，初步懂得遵守規(guī)則的重要性。
2、進一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。
活動準備：
圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴重后果的小故事。
活動過程
一、排隊的規(guī)則
導入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”
看，誰來啦。今天小咕咚要和做一個文明、守規(guī)則的好孩子。
畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊
1、提問：
�。�1）看，它來到了教室，這里的小朋友在干什么？
�。�2）哎呀，發(fā)生什么事情了？
�。�3）你覺得他做得對嗎？應該怎么做？
�。�4）為什么要排好隊倒水？
2、還有哪些地方我們要遵守排隊的規(guī)則？請幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等）
3、爸爸媽媽什么時候也要排隊？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等）
師小結(jié)：是啊，當很多人都去做同一件事情的時候，排著隊就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊日。
二、生活中的規(guī)則
1、許多小朋友在看書，應該怎么看呢？
提煉：一頁頁看，才能看仔細，看懂故事，這些就是我們文明看書的約定。
2、我們平時在生活中如：過馬路時會怎么樣做？在公園看到美麗的鮮花會怎樣？喝的。飲料瓶子你又會怎么做？在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會怎么做？
摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木
師、：小咕咚說規(guī)則可以讓我們的.生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規(guī)則呢？
看，這些地方有些什么規(guī)則？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然后來告訴小咕咚。
3、出示圖片，讓幼兒仔細觀察。
師：你看懂了哪張圖，這里藏著什么規(guī)則？教師根據(jù)幼兒說的作進一步的補充說明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因為不遵守規(guī)則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠等，如果我們都能遵守規(guī)則，那么就不會發(fā)生這些事情。
教師小結(jié)：
原來，規(guī)則在我們生活中是很重要的，有了規(guī)則人們才安全，我們小朋友講文明，倒茶做操要排隊，廢物扔垃圾箱，整理齊，過街要走人行道，遵守規(guī)則我第一，學做小小文明人。
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教育目的：
1、通過本次主題班會，使幼兒懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使幼兒掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育幼兒遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
教學重點：
使幼兒懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學會正確面對校園欺凌，保護自己。
教學過程：
一、談話導入主題
同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀��！“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。
二、有關(guān)校園欺凌的事例
近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在幼兒身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
1、女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。
2、多人圍毆女生事件
11月23日 下午，校園欺凌主題班會空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中幼兒模樣的'女幼兒被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女幼兒輪番掌摑。記者細數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校幼兒。
3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌
6月29日 ，福建南安水頭，一小學女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個幼兒圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎？”
4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年
6月10日 上午，16歲的永泰縣東洋中學初三幼兒小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
三、學會正確面對校園欺凌
這些悲劇令人聞風喪膽！然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學校高度重視，積極行動起來，切實加強思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保幼兒生命安全。同時，同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法：
1、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的、同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。
3、如果危險發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。
4、如果受到傷害，一定要及 時向 老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
5、如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜面對，巧妙運用機智逃離。
7、找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、總結(jié)談話
我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關(guān)系當中。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建平安校園。
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