《向往奧運(yùn)》教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《向往奧運(yùn)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《向往奧運(yùn)》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、自學(xué)本課生字新詞。
2、感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達(dá)自己的感受和理解。
3、有感情的朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。
教學(xué)過程
一、交流信息，了解收集資料的方法
1、學(xué)生交流匯報(bào)北京申奧的相關(guān)資料，并說出資料來源，相互補(bǔ)充。
2、教師小結(jié)收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長(zhǎng)、教師或其他人請(qǐng)教。
（2）在課外書籍中查找。
（3）上網(wǎng)查詢。相信同學(xué)們還會(huì)有更多的方法收集查找資料，堅(jiān)持收集資料，我們能更快捷更全面的獲取知識(shí)。
3、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2001年7月13日，這一天，我們等候多時(shí)，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時(shí)；疊翠的長(zhǎng)城，奔涌的長(zhǎng)江已等候多時(shí)。
這一天，最深的期待終于有了回報(bào)，全中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。現(xiàn)在，讓我們?cè)偃セ仡櫮莻€(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！
二、初讀，感知全文
1、用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2、你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向?qū)W生請(qǐng)教。
3、選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽一聽。
4、初讀課文后，你讀懂了什么？請(qǐng)大家各抒己見。
5、你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá)這種感受的呢？
三、再讀，感悟交流
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
（1）學(xué)生提出不理解的問題，教師對(duì)問題進(jìn)行總結(jié)、梳理。
（2）請(qǐng)學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同釋疑。從若干個(gè)問題中選擇一個(gè)最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：
a.為什么說“一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)是一件了不起的事情？”
b.聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c.如何理解體育是對(duì)不公平的一種抗?fàn)帯?/p>
2、學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請(qǐng)你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語(yǔ)句，相機(jī)進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會(huì)課文的方法，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。（2）在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí)，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情；讓學(xué)生有感情的讀，在朗讀中也表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。
（3）朗讀后開展多層次評(píng)價(jià)，促進(jìn)朗讀技能的提高。
四、小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際
1、作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運(yùn)動(dòng)員。
2、今天，我們的課堂就是記者招待會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。他們其中的幾位來到了我們的中間（請(qǐng)幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運(yùn)動(dòng)員暢談哪些問題呢？請(qǐng)小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個(gè)采訪提綱，再對(duì)這些“運(yùn)動(dòng)員”進(jìn)行采訪。
3．召開“記者招待會(huì)”，“小記者”與“運(yùn)動(dòng)員”共同暢想2008年的奧運(yùn)會(huì)。
五、拓展思路，深化主題
1．在2008年奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)過去，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。
（1）說一說自己最想說的話。
（2）寫一首小詩(shī)，表達(dá)自己的感受。
（3）回憶2008年奧運(yùn)會(huì)最讓你難忘的比賽。
（4）讓學(xué)生唱一唱《我和你》和《北京歡迎您》
2．總結(jié)全文，升華情感。100余年，作為一個(gè)中國(guó)人，我們第一次感受到奧運(yùn)會(huì)離我們是如此之近，奧運(yùn)會(huì)就來到我們身邊。2008年的北京，天空更藍(lán)，城市更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3．布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨(dú)立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關(guān)運(yùn)會(huì)的趣聞合作辦一期手抄報(bào)，我們將在語(yǔ)文活動(dòng)課上進(jìn)行交流。
《向往奧運(yùn)》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能正確讀寫“奧運(yùn)、特殊、魅力”等詞語(yǔ)。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京市籌辦2008奧運(yùn)會(huì)的資料，提高學(xué)生收集資料的能力。
3、情感培養(yǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平、友誼、進(jìn)步的向往，對(duì)自己國(guó)家走向世界、走向美好明天的向往。
4、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
內(nèi)容分析
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，了解有關(guān)奧運(yùn)的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛和強(qiáng)烈的民族自豪感。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情”這種感受，從而領(lǐng)悟我國(guó)申奧成功的重大意義。
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備《奧林匹克之歌》、《北京申奧專題片》及申奧成功舉國(guó)歡慶的錄像，多媒體課件。
教學(xué)策略交流資料，誘發(fā)“向往奧運(yùn)”讀悟品味，激發(fā)“向往奧運(yùn)”
教學(xué)模式情境導(dǎo)入交流資料一讀課文，整體感知二讀課文
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
二、學(xué)生展示資料讓我們伴隨著《奧林匹克之歌》走進(jìn)這篇課文，向往奧運(yùn)。
1、小組進(jìn)行交流，并分類整理自己手中的資料。
2、小組展示資料。
3、過渡：通過同學(xué)們的資料展示，我們知道了奧運(yùn)會(huì)有如此之大的魅力，學(xué)生共同欣賞《奧林匹克之歌》。小組整理手中的資料。情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)奧運(yùn)會(huì)的向往。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并提高了學(xué)生收集、整理資料的能力。
二、一讀課文，整體感知。
三、二讀課文，領(lǐng)悟情感。因此很多的國(guó)家都向往奧運(yùn)，我們國(guó)家在1993年也首次申辦了奧運(yùn)會(huì)，去年也申辦了2008年奧運(yùn)會(huì)。
4、介紹北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。
5、介紹北京申辦奧運(yùn)會(huì)的情況6、老師綜合介紹北京申辦奧運(yùn)會(huì)情況。
（1）觀看《北京申奧專題片》
（2）介紹北京申辦奧運(yùn)會(huì)情況。北京申奧成功的當(dāng)天晚上，北京城內(nèi)徹夜狂歡，作者肖復(fù)興更是激情滿情，下面我們一起感受這種情感。
1、打開課本，速讀課文，思考：北京申奧成功，作者激情飛揚(yáng)，在課文中直接抒發(fā)了情感，如：如今，好夢(mèng)成真，我真的很高興，很激動(dòng)。把這樣的學(xué)生介紹北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽學(xué)生介紹學(xué)生觀看多媒體課件學(xué)生聽課文錄音，觀看多媒體課件。學(xué)生速度課文，并用筆畫出來表現(xiàn)作者內(nèi)心情感的句子。奠定學(xué)生的感情基調(diào)。整體感受北京為申辦奧運(yùn)會(huì)所做出的努力。通過看多媒體課件，感受奧運(yùn)會(huì)的獨(dú)特魅力。培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
五、小結(jié)
六、布置作業(yè)句子找出來。
2、指導(dǎo)朗讀。
（1）這些句子都表現(xiàn)了作者的情感，應(yīng)該以一種什么樣的心情讀出來。
（2）通過錄像回顧北京申奧成功的情景。
（3）老師范讀
（4）用什么樣的語(yǔ)氣讀出。
（5）練讀。
（6）小組之間比一比，賽一賽。收集資料，擴(kuò)展學(xué)習(xí)在作者采訪奧運(yùn)會(huì)明星中，有乒乓球明星，有體操明星，有短跑明星……你一定很喜歡他們。請(qǐng)你課后再收集一些資料，并展開想象的翅膀，列出采訪提綱，和其中的一位暢談2008年奧運(yùn)會(huì)。學(xué)生觀看錄像。小組練讀。加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過反復(fù)朗讀品味，突破本課難點(diǎn)，從整體上體會(huì)和把握作者的情感。拓展實(shí)踐，引發(fā)“向往奧運(yùn)”
板書設(shè)計(jì)：向往奧運(yùn)自豪激動(dòng)高昂
《向往奧運(yùn)》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)九個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：舉辦權(quán)、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請(qǐng)、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3理解課文內(nèi)容，感悟我國(guó)申奧的重大意義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生理解“一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)該是一件多么了不起的事情。”這種感受，從而領(lǐng)悟我國(guó)申奧成功的重大意義。
教學(xué)過程
一、交流資料，誘發(fā)“向往奧運(yùn)”
1出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)，交流所收集到的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和北京申奧的資料。教師相機(jī)簡(jiǎn)要介紹奧運(yùn)會(huì)和北京申奧的情況。
2回憶，并互相交流申奧成功時(shí)的所見、所聞、所感引發(fā)情感。
3導(dǎo)入新課，揭示課題。
二、讀悟品味，激發(fā)“向往奧運(yùn)”
1自讀自悟，把握情感基調(diào)
（1）提出學(xué)習(xí)要求：邊讀邊畫出生字；畫出感受最深的有關(guān)句子，并在課本上作批注寫下自己的感想。
（2）學(xué)生按要求自學(xué)。
（3）組織交流。
a說說課文的主要內(nèi)容
b談?wù)勛约旱拈喿x感受，特別是談?wù)剰哪切┱Z(yǔ)句體會(huì)到作者的思想感情。
（這個(gè)環(huán)節(jié)，目的是通過一些閱讀感受的交流，匯集在一起，讓學(xué)生自然而然地對(duì)作者的情感基調(diào)有個(gè)整體的把握。）
2研讀品悟，把握情感內(nèi)涵
（1）提出研讀專題。“一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)該是一件多么了不起的事情。”作者是如何表達(dá)這種感受的？
（2）小組合作研讀。
A默讀課文，找出作者表達(dá)這種感受的語(yǔ)句，讀一讀
B抓住含義深刻的重點(diǎn)句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系自己的生活積累，甚至聯(lián)系自己收集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料進(jìn)行感悟
C反復(fù)朗誦品味
（3）集體交流感受
（重點(diǎn)交流對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，如果學(xué)生感悟得比較膚淺，教師進(jìn)行必要的引導(dǎo)，同時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)有關(guān)語(yǔ)句的朗讀，反復(fù)揣摩，以讀悟情。
三、含情誦讀，抒發(fā)“向往奧運(yùn)”
1自主選擇感受最深的部分進(jìn)行有感情地朗讀。
2互相交流朗讀。先同桌互讀互評(píng)，然后班上朗讀評(píng)議。
3在交流中，相機(jī)指導(dǎo)朗讀一、二、四、六、七自然段，注意讀出作者興奮、神往、渴望、自豪的感情。
四、拓展實(shí)踐，引發(fā)“向往奧運(yùn)”
1讀寫“舉辦權(quán)、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請(qǐng)、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀”等詞語(yǔ)。
2選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀一讀，抄一抄。
3課文后的兩項(xiàng)課外拓展活動(dòng)，由學(xué)生根據(jù)興趣自行選擇，自找伙伴合作完成，并酌情交流。
《向往奧運(yùn)》教案4
教學(xué)目的：
通過教學(xué)，使學(xué)生明確一個(gè)國(guó)家一座城市能夠舉行一次奧運(yùn)會(huì)是一件非常了不起的事情。從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，以自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。
教學(xué)方法：
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
教學(xué)過程：
（一）、重溫2001年7月13日莫斯科投票的夜晚。
（放音樂"手拉手"，幻燈片當(dāng)奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京為2008奧運(yùn)會(huì)舉辦城市時(shí)舉國(guó)歡慶的場(chǎng)面）導(dǎo)入本課。
（二）、課文教學(xué)：
1、自由讀課文，然后討論，哪些語(yǔ)句能夠充分體現(xiàn)出作者對(duì)奧運(yùn)會(huì)的向往，對(duì)北京申奧成功的無比喜悅心情。
2、學(xué)生匯報(bào)：
（1）、如今，好夢(mèng)成真，我真的很高興，很激動(dòng)。
（2）、我親身體味到，一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。
（3）、在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運(yùn)會(huì)，我想會(huì)帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點(diǎn)新的東西。我突然涌出這樣強(qiáng)烈的渴望，這是很少出現(xiàn)過的。
（4）、那時(shí)，我們正在積極申請(qǐng)舉辦2000年奧運(yùn)會(huì)，站在那里我就在想，快了，快到我們國(guó)家也能夠承辦這樣一次美好奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候了。
（5）、這一天終于到來了。
3、配中華人民共和國(guó)國(guó)歌，指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié)：作者為什么會(huì)對(duì)奧運(yùn)會(huì)有如此特殊的感情呢？這除了作者作為一名體育記者的特殊身份外，還和體育具有的特殊魅力有關(guān)。下面請(qǐng)學(xué)生看書，畫出體現(xiàn)體育的特殊魅力的語(yǔ)句。
5、學(xué)生交流。
（1）、體育不僅僅是體育，它以特殊的魅力影響著一切。
（2）、競(jìng)技體育是面對(duì)世界存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)帲环N理想。
（3）、在那一時(shí)刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神，確實(shí)在超越著不同的國(guó)家、不同的種族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。
對(duì)以上句子讓學(xué)生進(jìn)行討論，聯(lián)系北京申奧成功以后城市的變化：環(huán)境變化、公共設(shè)施的改進(jìn)，比賽場(chǎng)所的建設(shè)、人們道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的提高等等方面，來談體育的特殊魅力。
（三）、情系2008。
教師總結(jié)全文，同時(shí)出現(xiàn)王軍俠身披五星紅旗，在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上奔跑的畫面。這時(shí)學(xué)生被這一情景所感染，會(huì)伴隨著音樂，鼓掌，使本課達(dá)到了高潮。
《向往奧運(yùn)》教案5
設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課以“奧運(yùn)”為主線，貫穿始終，由“知奧運(yùn)（史）——悟奧運(yùn)（情）——想奧運(yùn)（景）——做奧運(yùn)（人）——辦奧運(yùn)（報(bào)）這五大環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去判斷，用自己的心靈去感悟，用自己的思維去創(chuàng)新，用自己的方式去表達(dá)，運(yùn)用多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，通過調(diào)查實(shí)踐、親身體驗(yàn)、信息技術(shù)的應(yīng)用等方法，開展問題解決活動(dòng)以及交流、協(xié)作、表述等活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到深化、擴(kuò)展，真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、信息活用能力及創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了知識(shí)運(yùn)用的綜合性，切實(shí)達(dá)到《課標(biāo)》中所要求的學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的綜合目標(biāo)。
教材分析：
2001年7月13日，北京申奧成功，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的“奧運(yùn)”夢(mèng)。作家肖復(fù)興難以抑制心中的喜悅與激動(dòng)，寫了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)了作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。文章語(yǔ)言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練陶治情操和愛國(guó)教育的好教材。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
2、感悟、理解課文中含義深刻的句子，并在閱讀過程中充分表達(dá)自己的理解和感受。
3、培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施活動(dòng)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。
教學(xué)過程：
一、交流信息，知“奧運(yùn)”史
師：同學(xué)們，課前我們已經(jīng)收集了有關(guān)奧運(yùn)的資料，你們收集了哪些資料呢？
（學(xué)生自由展示所收集到的資料，資料可能多種多樣，大致可分為奧運(yùn)歷史知識(shí)類、奧運(yùn)吉祥物類、奧運(yùn)名將類、奧運(yùn)承辦地資料類等）
師：同學(xué)們收集的資料多種多樣，種類也各不相同，請(qǐng)你們將自己的資料分門別類，根據(jù)類別，自由組合成小組，再在小組內(nèi)加以展示，并適當(dāng)交流一下在收集資料過程中的感受。
（學(xué)生對(duì)資料類別作以判斷，自由組合成小組，并可根據(jù)興趣進(jìn)行精彩命名。如奧動(dòng)歷史知識(shí)小組，奧運(yùn)吉祥物王國(guó)，奧運(yùn)點(diǎn)將臺(tái)，世界奧運(yùn)各地漫游等。在小組內(nèi)學(xué)生積極展示、交流。）
師：每一組請(qǐng)一位同學(xué)代表上臺(tái)交流，其它同學(xué)可適當(dāng)補(bǔ)充。
（從學(xué)生的談話中，教師適時(shí)總結(jié)收集資料的方法和作用）
策略：學(xué)生按照課題目的，準(zhǔn)確地運(yùn)用信息手段，自主地收集、判斷、表現(xiàn)、處理信息，并能根據(jù)情況傳達(dá)信息，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)中學(xué)生的信息活用的實(shí)踐能力，并通過結(jié)果的展示，使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感和滿足感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的熟練化。
二、學(xué)習(xí)課文，悟“奧運(yùn)”情
1、教師過渡：奧運(yùn)會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每舉行一屆奧運(yùn)會(huì)，世界人民都把它當(dāng)作一次盛會(huì)。能夠承辦一次奧運(yùn)會(huì)也是國(guó)家的光榮，人民的驕傲。2001年7月13日，中國(guó)人民用自己最深的期待終于圓了這整個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。（播放課件）
說說你看到了什么？聽到了什么？（學(xué)生自由表述，可能會(huì)從人們的歡欣鼓舞、激動(dòng)、歡樂的心情這方面去回答）而作者肖復(fù)興是懷著什么樣的心情來寫作的呢？此時(shí)此刻，你們最想干什么？（學(xué)生自由回答或是想弄清作者的心情，或是想看文章是怎么寫的？或是想作者在文中表達(dá)的是怎樣的感受等等）
策略：播放課件導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境，激動(dòng)、自豪之情由學(xué)生的心田悄然而生。在這種獨(dú)特的感受之下，學(xué)生心中升騰起親近文本的欲望，此時(shí)，我抓住這一教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生去讀書，去感悟，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的自主性。
2、用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，遇到難讀的句子可向?qū)W生請(qǐng)教，把這些句子多讀幾遍，畫出喜歡的段落和句子，美美地讀一讀，并用心體會(huì)。
3、說一說，初讀課文后，你讀懂了什么？
（學(xué)生各抒已見。）
策略：留給學(xué)生充分讀書的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)讀書的層次性，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣，用自己喜歡的方式讀書，通過讀、找、畫、悟，對(duì)課文有個(gè)初步感知，既可鍛煉學(xué)生感悟課文的能力，又使學(xué)生體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，學(xué)生存在個(gè)體差異，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在充分自讀課文的基礎(chǔ)上各抒已見，匯報(bào)交流自己對(duì)課文最深的感受，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)后提出的“培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性”的要求）
4、再讀課文，深入感悟交流
（1）教師過渡：你了解了作者當(dāng)時(shí)的心理感受嗎？（相信學(xué)生初步讀文后能夠有所感知）他是怎樣表達(dá)這種感受的呢？試著用自己的方法從課文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行體會(huì)。
（學(xué)生可能會(huì)找出的句子有：
1、一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。
2、體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。
3、竟技體育是……一種理想。
4、在那一刻……進(jìn)步和發(fā)展。）
（2）找到伙伴，共同體會(huì)。
從句子中選出一句你最感興趣的，用自己的方法與同伴相互啟發(fā)，相互交流。
（3）小組討論，感悟稍難的句子。
（學(xué)生可聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際以及自己所收集的資料發(fā)表見解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情，鼓勵(lì)學(xué)生有感情地讀，在朗讀中表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。）
（4）小組推薦一位同學(xué)作班內(nèi)交流，其作同學(xué)作補(bǔ)充。
（5）練讀，品讀，促進(jìn)朗讀技能的提高。
策略：在這里，以學(xué)生與學(xué)生間的相互合作交流、溝通、補(bǔ)充、影響，求得對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深層次研究，在此基礎(chǔ)上，建立起和諧、民主的師生互動(dòng)、交流、合作的關(guān)系，擴(kuò)大充實(shí)了探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的信息大容量、高頻率地在互動(dòng)、互補(bǔ)、互促同提高。
三、自主策劃，想“奧運(yùn)”景
1、過渡
師：作者對(duì)奧運(yùn)的深深向往之情真實(shí)地打動(dòng)著我們每一位同學(xué)的心，作為龍的子孫，我們第一次感到奧運(yùn)會(huì)離我們是如此之近，她邁著輕盈的步伐向我們走來，再走過四年，祖國(guó)北京的天空會(huì)更藍(lán)，城市會(huì)更美，而五星紅旗輝映著奧運(yùn)的五環(huán)，一定會(huì)更鮮艷。同學(xué)們你們想進(jìn)入2008年嗎？你們心目中的2008年是什么樣的呢？用你自己喜歡的方式來想象，來表現(xiàn)，好嗎？
2、播放歌曲《奧林匹克風(fēng)》烘托氣氛，學(xué)生策劃準(zhǔn)備，可以個(gè)人策劃，也可小組策劃。
3、展示策劃成果
（成果展示方式可靈活多樣，學(xué)生或說一段話，描繪2008年的景象；或?qū)懸皇仔≡?shī)，或畫一幅畫，或?qū)懸皇赘瑁蚣磁d表演一個(gè)小品，或轉(zhuǎn)換一個(gè)角色暢談2008等等，學(xué)生的創(chuàng)造才能無窮無盡，舉不勝舉）
策略：使知識(shí)與情境相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)、思考力、判斷力融于一體，盡情釋放，學(xué)生的思維一旦被激活，就能點(diǎn)燃他們創(chuàng)新的火花，課堂上一定會(huì)出現(xiàn)意想不到的精彩，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，在嘗試中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
四、自由展望，做“奧運(yùn)”人
1、師：同學(xué)們心目中的2008年是如此的精彩，如此的美好，2008年的我們風(fēng)華正茂，2008年的我們年輕力壯，2008年的“我”在干什么呢？
2、學(xué)生自由想象，表達(dá)。
（這種設(shè)想不拘泥于現(xiàn)實(shí)，學(xué)生會(huì)有多種想法，他們可能會(huì)想：我在給來中國(guó)參加奧運(yùn)盛會(huì)的人們做導(dǎo)游小姐（先生）；我在為外賓作翻譯；我在北京的奧運(yùn)賽場(chǎng)上馳騁；我與北京的學(xué)生一起為我國(guó)奧運(yùn)健將吶喊助威；我是一名青年志愿者在北京的街頭開展“志愿者”行動(dòng)；我在北京的“環(huán)保調(diào)控室”里致力于環(huán)保工作；我作為一名記者，正在對(duì)奧運(yùn)名將作專訪……）
3、將“我”的奧運(yùn)所為說給最好的傾訴對(duì)象聽。
策略：正如飛箏飛得再高，手中的線也不會(huì)離開地面，思緒飄得再遠(yuǎn)，火熱的心也不會(huì)離開生活，在實(shí)踐中學(xué)生的人際交往，綜合表達(dá)，組織策劃等能力得到體現(xiàn)，而這些又與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)走向生活，學(xué)會(huì)生存。
五、課外延伸，辦“奧運(yùn)”報(bào)
與好伙伴一起收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京籌辦2008奧運(yùn)會(huì)的資料，合辦一期手抄報(bào)。
策略：作業(yè)的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)自主意識(shí)，又培養(yǎng)合作意識(shí)，由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了綜合學(xué)習(xí)的連續(xù)性，通過作品的集結(jié)出現(xiàn)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)探究查找資料，運(yùn)用資料的'方法，知識(shí)趨于綜合。
《向往奧運(yùn)》教案6
設(shè)計(jì)理念：
《向往奧運(yùn)》本冊(cè)第二單元的一篇精讀課文。作者肖復(fù)興通過描述自己采訪巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)和奧運(yùn)明星時(shí)的強(qiáng)烈感受，抒發(fā)了對(duì)中國(guó)北京申奧成功無比激動(dòng)、無比自豪的心情。這篇文章語(yǔ)言流暢，情真意切，耐人尋味，是一篇進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、陶冶美好情操、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷的好教材。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展”。教學(xué)本課，應(yīng)力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的閱讀氛圍，并且讓學(xué)生課前搜集資料、分析資料，不斷豐富自己的體驗(yàn)。把資料與課文有機(jī)整合，讓課內(nèi)和課外相互貫通。同時(shí)，通過營(yíng)造民主、平等、和諧的對(duì)話氛圍，設(shè)計(jì)多層次、多形式的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中獲得認(rèn)識(shí)，在交流中獲得成就感，讓學(xué)生、文本、教師相互之間的對(duì)話成為一種自主閱讀后的需求和渴望。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能正確讀寫“奧運(yùn)、特殊、魅力”等詞語(yǔ)。理解“流光溢彩、等量齊觀、錙銖必較”等詞語(yǔ)。
（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
（3）理解課文內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生感悟奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平、友誼、進(jìn)步的向往，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、教師通過屏幕出示奧運(yùn)會(huì)旗“五環(huán)旗”圖。
2、問：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這面旗嗎？（奧林匹克旗幟）（板書：奧運(yùn)）
3、播放2001年7月13日北京申奧成功后狂歡情景的錄像。讓學(xué)生談一談自己的感受。（板書：向往）
4、同樣，一位曾經(jīng)當(dāng)過十年體育記者，并采訪過奧運(yùn)會(huì)的著名作家肖復(fù)興更是百感交集，興奮不已。他用飽含激情的語(yǔ)言寫下了——《向往奧運(yùn)》這篇課文。
（設(shè)計(jì)意圖：通過北京申奧的片段回放，結(jié)合教師富有感染力的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生感受奧運(yùn)會(huì)是世界上規(guī)模最大、影響最深、最具權(quán)威的體育盛會(huì)，令人向往。激發(fā)學(xué)生對(duì)新知的探求欲望。）
二、初讀課文，整體感知。
1、讓學(xué)生輕聲自由讀課文。
2、自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求：①邊讀邊畫出生字詞，自己拼讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通課文；②說說初讀課文后讀懂了什么，然后小組交流。
3、學(xué)生讀文自學(xué)，教師巡視。
4、交流感受。
（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)通過自主學(xué)習(xí)，小組合作交流的方式把學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴閱讀的初步感受匯集在一起，讓孩子對(duì)作者的感情基調(diào)有個(gè)粗略的把握。）
三、再讀課文，引導(dǎo)感悟。
1、默讀課文。讓同學(xué)們邊默讀邊畫出文中含義深刻的句子，并多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，在不懂的地方做上記號(hào)。
2、質(zhì)疑問難。讓學(xué)生提出不理解的地方以及難懂的句子。
3、精讀課文，根據(jù)師生梳理出的主要問題，抓住重點(diǎn)句子，并結(jié)合搜集的資料，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
（設(shè)計(jì)意圖：梳理問題的過程是培養(yǎng)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)提問題的過程，抓住課文的主要內(nèi)容進(jìn)行分析感悟，防止學(xué)生學(xué)得空泛而不深入。結(jié)合資料進(jìn)行體會(huì)，促進(jìn)課內(nèi)外知識(shí)的有機(jī)融合。）
教師根據(jù)問題相機(jī)出示下列句子，讓學(xué)生體會(huì)四個(gè)“了不起”。
（1）出示例句1：“一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。”
（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一個(gè)了不起：國(guó)家、城市舉辦奧運(yùn)會(huì)的了不起。板書：了不起。）
①指名讀。
②聯(lián)系課文以及搜集曾經(jīng)舉辦過奧運(yùn)會(huì)國(guó)家、城市的資料，談一談自己的感受。
③你能把“了不起”的感受通過讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀，賽讀、齊讀。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聯(lián)系上下文和自己搜集的資料發(fā)表見解。引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情。鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。）
（2）出示例句2：“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。”
（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第二個(gè)了不起：中國(guó)北京將在2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)了不起。）
①你覺得體育自身的特殊魅力有哪些？（讓學(xué)生結(jié)合課文自由說）
②體育還讓我們的國(guó)家，讓我們的北京充滿了魅力。（板書：北京奧運(yùn)）播放課件，展示近幾年北京奧運(yùn)建設(shè)所取得成果的圖片。
《向往奧運(yùn)》教案7
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字。
2．理解詞語(yǔ)：流光溢彩、魅力、錙銖比較、沁透心脾。
3．理解含義深刻的句子。如：①體育不僅僅是體育，它以自身特殊的勉力，影響著一切。②競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)帲环N理想。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
l．抓住含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。
2．有感情地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
（三）德育滲透點(diǎn)
感受作者對(duì)2008年奧運(yùn)會(huì)的渴望及對(duì)奧林匹克精神的贊美與追求。學(xué)習(xí)作者強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。
二、學(xué)法引導(dǎo)
（一）教師教法
點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。
（二）學(xué)生學(xué)法
自主學(xué)習(xí)、合作探究。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解含義深刻的句子，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運(yùn)的感受的。
（二）解決辦法
指導(dǎo)學(xué)生圍繞“向往奧運(yùn)”這一主題認(rèn)真閱讀課文，抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子，結(jié)合上下文深入理解。通過小組合作交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，來體會(huì)作者是怎樣表達(dá)這種感受的。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．課前搜集查閱有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。
2．自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子。
3．當(dāng)回小記者，做一次采訪。
（二）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．指導(dǎo)感情朗讀課文。
2．適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解含義深刻的句子。
3．學(xué)習(xí)作者表達(dá)內(nèi)心感受的方法。
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
（一）揭示課題
同學(xué)們，你們是否還記得2001年7月13日這個(gè)特殊的日子？當(dāng)?shù)弥袊?guó)北京獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)的那一刻，你的心情是怎樣的？
是啊，一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會(huì)一下一個(gè)體育記者向往奧運(yùn)的這種感受吧！
（二）初讀課文，整體感知
1．自由讀課文，掃除字、詞障礙。
2．指讀課文，糾正讀音。
（三）自主學(xué)習(xí)，合作交流
1．默讀課文，看看作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運(yùn)的感受的。把自己認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。
2．小組交流學(xué)習(xí)成果。
各小組交流過程中，帶有共性的疑難問題，要求小組長(zhǎng)作記錄。
（四）質(zhì)疑問難，歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)
各小組提出的問題可能難易程度不一，依靠學(xué)生之間解決的，教師可放手讓學(xué)生發(fā)表看法；帶有共性的問題，難度較大，教師進(jìn)行整理歸納，待下一步解決。
（五）布置作業(yè)
1．自學(xué)生字、新詞。
2．練習(xí)有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
投影出示上節(jié)課歸納的疑難問題。
（二）合作探究
本文通篇圍繞“向往奧運(yùn)”這一主題來寫，要讓學(xué)生真正體會(huì)作者向往奧運(yùn)的這種感受，除了放手讓學(xué)生自讀自悟、小組合作交流外，教師可從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生體會(huì)。
1．對(duì)巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的愛慕與留戀。
課文2、5、6自然段都是作者對(duì)巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的回憶。可引導(dǎo)學(xué)生抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子來體會(huì)作者的感受。如：
①“一個(gè)國(guó)家、一座城市能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，會(huì)使得這個(gè)國(guó)家、這座城市和這里的人民變得多么美好。”
②“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。”
③“我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。”
④“站在那里，我就在想，快了，快到了我們國(guó)家也能夠承辦這樣一次美好奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候了。”
2．對(duì)奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)的贊美。
作者對(duì)奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解。“競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)帲环N理想。”“在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實(shí)超越著不同的國(guó)家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。”要幫助學(xué)生結(jié)合上下文，借助會(huì)徽理解兩個(gè)重點(diǎn)句子的含義，感受作者對(duì)奧運(yùn)精神的贊美。
3．對(duì)2008年北京奧運(yùn)的向往。
可讓學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)句子來體會(huì)。如
①“如今，好夢(mèng)成真，我真的很高興很激動(dòng)。”
③“一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。”
③“我渴望能夠有機(jī)會(huì)采訪我們自己的國(guó)家舉辦的奧運(yùn)會(huì)，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷。”
④“這一天終于到來了。”
（三）指導(dǎo)感情朗讀課文
自由讀、指讀、齊讀。
（四）總結(jié)、拓展
1．學(xué)習(xí)表達(dá)。
作者在表達(dá)自己內(nèi)心向往奧運(yùn)的這種感受時(shí)，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實(shí)的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時(shí)也使文章的主題更加鮮明。
2．交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運(yùn)明星？
3．角色體驗(yàn)。
當(dāng)一回小記者，去采訪自己喜歡的一位奧運(yùn)明星，與他（她）暢談2008年奧運(yùn)會(huì)。想一想你準(zhǔn)備跟他（她）談些什么？
組內(nèi)輪換當(dāng)小記者，找一兩組上臺(tái)表演。
4．收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京市籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料。
（五）布置作業(yè)
1．自學(xué)生字，抄寫文中生詞。
2．選擇自己喜歡的語(yǔ)句，讀一讀，抄下來。
3．以“北京奧運(yùn)”為主題辦一張手抄報(bào)。
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