戲曲對花打豬草模板教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的戲曲對花打豬草模板教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學內容：
唱：黃梅戲《對花》
教學目標：
1、學習用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡單的、經過提煉的動作進行戲曲唱段表演并能嘗試有個性的創(chuàng)造性活動。通過分角色表演，學生的集體合作意識得以增強。
2、通過本課的學習，學生對黃梅戲這一地方劇種產生興趣，能專注地聽賞黃梅戲選段。對黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識產生探求的欲望，在聽賞、演唱等音樂活動中獲得積極、愉悅的情感體驗。
3、感悟江淮地區(qū)蘊藏著豐富的民族音樂文化遺產，民族自豪感進一步增強。
教學重點：
感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。
教學難點：
較逼真地模仿《對花》的唱腔特點，以及附點節(jié)奏和一字多音處的準確表現。
教學過程：
一、導入新課
�。ㄒ唬└惺茳S梅戲：師：“老師給同學們唱一段戲曲音樂，請你們聽后說說，它屬于什么劇種？
1、（教師清唱《天仙配》選段前兩樂句，教師反串男女角色演唱。）（帶動作邊唱邊演）生：黃梅戲
2、師生齊唱《天仙配》師帶生做動作（放視頻）
師：剛才老師在唱黃梅戲《天仙配》選段的時候，我發(fā)現同學們也跟著唱了起來，下面請你們也來唱一唱，（放FLASH）請同學們注意它采用了怎樣的演唱形式？（生跟老師唱一唱、動一動）黃梅戲《天仙配》選段：樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏；從今不再受那奴役苦，夫妻雙雙把家還。你耕田來我織布，你挑水來我澆園；寒窯雖破能避風雨，夫妻恩愛苦也甜；
生：[答:黃梅戲；男女對唱(課件顯示)]
�。ǘ┝私恻S梅戲談話：
師：“泱泱中華，5000年的漫長歷史，有著非常豐富的文化底蘊。僅就江淮地區(qū)的傳統(tǒng)戲劇來說就有好多種。這其中，黃梅戲就是具有代表性的劇種之一。你們對黃梅戲有多少了解呢？”
1、讓學生交流自己收集有關黃梅戲的資料。（學生回答，教師了解學情。）
2、教師介紹黃梅戲：黃梅戲因其唱腔起源于湖北省黃梅縣，采用民間小調“采茶調”而得名，后來又吸收京劇、徽劇的音樂，在安徽安慶地區(qū)發(fā)展壯大并用安慶地區(qū)的方言演唱，形成了獨特的風格。（課件顯示關鍵詞）：黃梅戲采茶調黃梅縣（湖北）安慶
3、戲曲問答接龍游戲：
師：“現在老師要和同學們做一個戲曲接龍游戲，老師用黃梅戲的曲調來提問，請同學們用同樣的的曲調把這四個關鍵詞填進去來回答�！�
二、新歌教學
�。ㄒ唬W唱黃梅戲選段《對花》片段
1、揭示課題師：今天我們就來學習黃梅戲《打豬草》選段《對花》。（出現大歌譜）
師：請同學們仔細的聽一聽范唱，找出與剛才戲曲接龍相同的旋律。生：聽后說出（色塊標出）
2、學唱片段
�。�1）、學唱師：表揚（出示接龍譜，增加歌詞）生：跟琴學唱
（2）、分析旋律線
師：同學們有沒有發(fā)現這四句旋律的走向有什么特點？（注意附點節(jié)奏與切分節(jié)奏并唱一唱此樂節(jié)旋律音高。）
生：（師帶學生清唱、畫旋律線）生：旋律線條呈波浪形。（點擊出示旋律線）
師：這就是黃梅戲唱腔的特點：旋律線條上下起伏，使曲調聽起來特別婉轉，特別動聽。（點擊出示特點（1）：曲調婉轉動聽）我們再來唱一唱，把這種起伏的線條，婉轉的曲調用我們的聲音把它表現出來。生：唱
�。�3）、分析節(jié)奏
師：同學們擦亮你們的眼睛找一找這四句旋律中出現最多的節(jié)奏型。生：找出后回答（色塊標出附點八分節(jié)奏;X X.切分節(jié)奏）
師：旋律中大量地運用了附點八分節(jié)奏與切分節(jié)奏老師用不同的方法唱一唱，請說出你們不同的感受。（對比法唱一唱）生：回答
師：附點八分節(jié)奏與切分節(jié)奏的大量運用使旋律更具有流動感。（點擊出示特點（2））
�。�4）、掌握一字多音師用對比法唱一唱讓學生感受歌詞與旋律音的關系。（點擊出示一字多音及其作用）。
3、完整學唱（回到有色塊的大歌譜）
師：在這一段中間還有這四小節(jié)我們也來唱一唱（跟琴）。（點擊色塊相連并完整唱一唱）
師：同學們戲曲的味道唱得真濃，老師也想和你們一起來合作演唱，這中間有色塊的部分由你們來演唱，其余部分由老師來完成。（跟琴完整師生合作1-2遍）
師：下面我們跟著錄音完整地再唱一遍。（掌握一字多音）
師：“你們有沒有發(fā)現老師唱的部分的旋律有什么特點？”（老師指著旋律譜清唱讓學生說出一字多音）
生：回答說出一字多音的特點（師點擊課件出示：特點3一字多音及作用。）
4、演繹、鞏固歌曲
師：下面讓我們帶著問題來看一段錄像（播放視頻）問題（1）：它采用了怎樣的演唱形式？（2）：你能學一學他們的表演動作嗎？
生：看錄像學動作后回答問題（男女對唱）
師：設計動作帶學生做一做（師生合作分組完整對唱播放視頻）
師：（出示大歌譜）請同學們看一看歌曲的間奏和以往所學的歌曲有什么不同？
生：回答（說出）【鑼鼓經】（大歌譜上用紅色塊顯示再單擊出示下圖：X X X X｜X X｜X X X X X X｜X X X ‖
乙臺臺臺｜倉臺｜臺臺臺臺臺臺｜臺臺臺‖
�。�1）、介紹【鑼鼓經】：簡稱羅經，戲曲打擊樂各種具有固定程式的打擊樂“合奏譜”的泛稱。鑼鼓經都采用文字記譜，所用文字及代表的含義并不統(tǒng)一，較為流行的記譜法中：“乙”代表板；“倉”代表大鑼；“臺”代表小鑼。（課件顯示三件打擊樂器圖片，結合圖片講解。）
�。�2）、教師出示三件打擊樂器實物讓學生聽一聽三件打擊樂器的'音色，學學每件樂器的敲奏方法，再讓學生敲一敲，練一練。（把學生分成三組拍手念詞——模仿動作念詞——接龍練習合奏）
�。�3）、說一說鑼鼓經的作用（課件出示）師：下面我們再次完整地來唱唱這一戲曲唱段。（生跟伴奏音樂唱一唱、演繹戲曲。）
三、拓展：
�。ㄒ唬�、黃梅戲的地位及影響。黃梅戲不僅在國內具有獨特的地位，它還走出了國門，走向了世界。近年來，湖北省藝術家代表團到英國進行文化交流，在聯歡會上，英國藝術家主動提出要唱一段他所喜愛的中國民歌，結果唱的是黃梅戲選段；藝術家代表團結束在日本的訪問回國時，日本朋友在機場唱一段中國歌曲送行，開口一唱，也是黃梅戲；美國的、加拿大的黃梅戲愛好者還經常在網上向中國的朋友求贈黃梅戲的音樂和錄像帶；1994年，湖北省黃梅戲劇院應邀去烏克蘭參加第七屆世界短劇節(jié)，首場劇目是黃梅戲的傳統(tǒng)劇目《打豬草》、《夫妻觀燈》。演出一結束，烏克蘭的輿論界一片嘩然，他們驚呼：“中國的歌劇太神奇了�！彼麄儭皩幙煞畔率种械墓ぷ�，也要去看中國的歌劇�！痹u論、報道不斷在各種雜志報刊上出現。（教師結合四個圖片講解，學生了解黃梅戲的地位及影響。）
四、課堂小結：師：“祖國的民族、民間音樂文化博大精深，今天大家接觸的只是冰山一角，只要留心生活，用善于發(fā)現的耳朵、眼睛多角度地感受生活中的一切，一定會有很大的收獲。
五、結束課堂、師生再見！學生在戲曲《對花》的范唱聲中離開教室。
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對花教學設計
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戲曲開場白
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