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      2. 中班防校園欺凌教案

        時(shí)間:2022-12-02 10:33:06 教案 我要投稿

        中班防校園欺凌教案

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的中班防校園欺凌教案 ,希望能夠幫助到大家。

        中班防校園欺凌教案

        中班防校園欺凌教案 1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。

          2、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí),并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

          3、當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。

          教學(xué)過程:

          一、走近校園欺凌

          校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去,那無疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的,所以要拒絕校園欺凌。

          校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來說,其過早染指了不良惡習(xí),日后的成長令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢(mèng)魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件:

          20xx年5月22日媒體曝光,安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力,向另外6個(gè)孩子要錢。錢沒給夠,就逼迫他們喝尿吃糞。20xx年6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,在結(jié)束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密:自小學(xué)五年級(jí)起,他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,于11日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。20xx年6月21日,江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件,受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人,其中小學(xué)生有2人,中學(xué)生4人,3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間,其中涉案人員劉某被刑拘。

          二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因

          校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會(huì)因素,也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個(gè)方面:

          第一、學(xué)習(xí)壓力大,無法通過正常渠道排解。

          第二、心理不健康,精神空虛。

          第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等),社會(huì)暴力文化的影響。

          三、校園欺凌帶來的危害

          校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言:給他人帶來傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育,甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,那些常在中小學(xué)打架,特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,很多最終都走上犯罪道路。對(duì)于受害者而言:帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

          四、如何預(yù)防校園欺凌校園欺凌常見情形:

          1、索要錢物,不給就拳腳相加;

          2、以大欺小,以眾欺寡;

          3、為了一點(diǎn)小事,大打出手;

          4、同學(xué)之間因“義氣”之爭;

          5、不堪長期受辱,以暴制暴。

          預(yù)防欺凌的辦法:

          第一,不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,要敢于抗?fàn)。因(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者,就會(huì)帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí),導(dǎo)致眼前吃虧。

          第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn),但不意味著逞一時(shí)之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對(duì)方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚(yáng),相反的會(huì)在無形中助長了對(duì)方的氣焰,使得對(duì)方以為你軟弱可欺,往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

          第三、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的'學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。

          第四、要慎重?fù)裼选?/p>

          要對(duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵(lì)多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù),以免引起更大的爭端。課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的.地方,但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌,做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

        中班防校園欺凌教案 2

          【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

          自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進(jìn)行斗爭。

          【能力目標(biāo)】

          能夠正確處理生活中的各種沖突,能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。

          【知識(shí)目標(biāo)】

          認(rèn)識(shí)校園暴力的危害性,掌握與校園暴力做斗爭的方法。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          掌握與校園暴力做斗爭的方法,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。

          【教學(xué)手段】

          案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、教師準(zhǔn)備:教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。

          2、學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理校園暴力。

          一、觀看《校園暴力》視頻,引入新課。

          二、學(xué)習(xí)新課

          思考:

          1、什么是校園暴力?你遭遇過校園暴力嗎?

          學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。

          校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園暴力是個(gè)全球性的問題。(板書)

          2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。

          討論:校園暴力有什么危害?

          學(xué)生回答并歸納:

          校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。(板書)

          3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?

          學(xué)生:曾經(jīng)是校園暴力的受害者;學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生;愛歧視的學(xué)生;在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛的學(xué)生;性格孤僻、心理壓制,無處發(fā)泄的學(xué)生……

          4、社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度?

          校園暴力必須被制止。

          想一想:

          面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?

          學(xué)生回答。

         。ㄒ唬⿲(duì)策一:從受害者的角度想:

          不要忍著不吭聲:你首先要做的就是告訴家長或者老師。

          盡量不要一個(gè)人待著:盡量待在人多的地方。

          不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。

          小討論:

          暴力容易發(fā)生的時(shí)間:上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。

          暴力容易發(fā)生的地點(diǎn):偏僻地角落。

          容易遭欺凌的對(duì)象:低年級(jí)學(xué)生,弱小的學(xué)生。

          暴力發(fā)生后自助的方法:告訴老師、學(xué)校、家長或者公安機(jī)關(guān);傷勢(shì)嚴(yán)重的立即打120急救。

         。ǘ⿲(duì)策二:從施暴者的角度想:

          反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做,值得嗎?

          站在對(duì)方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會(huì)是什么感受?如果你的行為會(huì)給別人帶來長時(shí)間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?

          學(xué)校有政教處,有法制校長,社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu),有公安機(jī)關(guān)等。

          法制社會(huì),正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

          忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。

        中班防校園欺凌教案 3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。

          2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

          4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

          5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、排練情景表演:小紅沒上當(dāng)。

          2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如:自己在家時(shí)隨便給陌生人開門,隨便吃陌生人給的食物,在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果,選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。

          活動(dòng)過程:

          一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演"小紅沒上當(dāng)",教師在主要部分給以提示。

          二、討論,提升經(jīng)驗(yàn)1、引導(dǎo)幼兒討論:小紅如果輕信了陌生人的話,會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。

          2、觀看并講述錄象內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,不要輕易上當(dāng)受騙。

          3、幼兒展開討論,說出自己的看法,并進(jìn)行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

          4、開展"有獎(jiǎng)竟猜"游戲,可將幼兒分為男女兩方,提出問題,幼兒迅速且較完整的說出想法,答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

         。1)在商店里,不小心和家人走失時(shí),你該怎么辦?

         。2)在家門口玩,有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買東西吃,你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫你走,你該怎么辦?

         。3)你一個(gè)人在家時(shí),若有人敲門或門鈴響了,你該怎么辦?

         。4)在幼兒園里玩,有不認(rèn)識(shí)的人來接你,你跟他走嗎?你該怎么辦?

          三、活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒說說活動(dòng)中的感受。

        中班防校園欺凌教案 4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。

          2、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí),并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念。

          3、當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。

          2、走進(jìn)校園欺凌:

         。1)永泰初三男生遭圍毆,此前被同學(xué)欺凌4年。

         。2)福建南安中學(xué)生暴力3分鐘,小學(xué)女生被扇25巴掌。

          3、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因:

         。1)學(xué)習(xí)壓力大,無法通過正常渠道排解。

          (2)心理不健康,精神空虛。

         。3)傳媒渲染,社會(huì)暴力文化的影響。

          4、校園欺凌帶來的危害:

          校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言。給他人帶來了傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)和教育,甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生,成年后大多都走上了犯罪道路。而對(duì)于受害者而言,帶來肉體損傷甚至殘疾,容易造成性格自卑和懦弱。

          5、預(yù)防欺凌的辦法:

         。1)不能“怕”字當(dāng)頭。

         。2)要及時(shí)報(bào)告。

         。3)要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。

         。4)要慎重?fù)裼选?/p>

          教師總結(jié):

          校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下,就應(yīng)當(dāng)互相幫助,互相諒解,互相包容。讓我們遠(yuǎn)離欺凌,做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

        中班防校園欺凌教案 5

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

          2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

          3、由電腦高手制作smart課件。

          4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。

          活動(dòng)過程:

          1、開場白。

          校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會(huì)長期受到欺凌。欺凌過程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

          2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)

          3、大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)

          4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)

          5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌?,請(qǐng)大家說說想法。

          6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。

          7、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)班主任老師講話。

          班會(huì)效果:

          鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)則,對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過了一個(gè)宣言,號(hào)召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。

        中班防校園欺凌教案 6

          一、教育主題:

          我將本次活動(dòng)確定為"拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園"。

          二、教育背景及目的:

          背景:

          上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起,其中初中生參與的校園暴力事件33起,占總數(shù)69%,初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。

          目的:

          通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容,使同學(xué)們明禮守法,更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力,校園暴力的危害性,如何預(yù)防和抵制校園暴力,能與校園暴力做合理有效的斗爭,正確處理生活中的各種矛盾沖突,防微杜漸。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、教師準(zhǔn)備:給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》,人手一份,制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

          2、學(xué)生準(zhǔn)備:讓學(xué)生宣讀背誦《守則》,事先熟知《守則》內(nèi)容,并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件,在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考,活動(dòng)過程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。

          四、教學(xué)過程:

          (一)認(rèn)識(shí)校園欺凌

          1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語還很陌生,或理解不準(zhǔn),所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。

          校園欺凌資料什么是校園欺凌:校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。

          發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中,由老師、同學(xué)或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì),而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

          圍繞"什么是欺凌?為什么要反欺凌?"與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享:所謂欺凌,簡單來說就是以大欺小,("屈;老師.教,案網(wǎng)出處")以強(qiáng)凌弱,以多欺少。欺凌不但對(duì)"受傷者"造成傷害外,而且對(duì)"欺凌者"和"旁觀者"同樣造成傷害。"欺凌者"由于長期欺負(fù)別人,內(nèi)心得到極大滿足,以自我中心,對(duì)同學(xué)缺少同情心,而"旁觀者"會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安,甚至惶恐。"校園欺凌"對(duì)受害者的傷害也不可小視,受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。同時(shí)"校園欺凌"也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以,學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。

          2、觀看校園暴力視頻,學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),進(jìn)而討論校園欺凌的危害,提出問題"校園欺凌有哪些危害?"校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

          3、多媒體出示20xx年上半年校園暴力事件,并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,想一想,產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際,總結(jié)出一些原因。

          1月9日,廣西賓陽縣初中女生打群架,目擊者稱現(xiàn)場慘烈。

          2月28日,云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。

          4月9日,山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。

          4月17日,北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。

          4月17日,廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

          4月19日,湖北紅安00后為爭女朋友斗毆,操板磚砸人手段兇殘。

          4月30日,福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打,捅傷。

          5月12日,福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。

          5月19日,遼寧沈陽寧官實(shí)驗(yàn)學(xué);@球暴力事件。

          6月16日,山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。

          6月21日,湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。

          (二)抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題,這三個(gè)問題分別是:

          1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),作為當(dāng)事人,我們應(yīng)該如何解決?

          2、矛盾一時(shí)難以解開,如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?

          3、一旦發(fā)生校園欺凌事件,如何應(yīng)對(duì)?

          這三個(gè)問題,分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的,能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾,并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,一旦發(fā)生校園欺凌,也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法:

          從受害者的角度想:不理睬;找老師;懂自救。

          從施暴者的角度想:想后果;勿沖動(dòng);換位思考。

          (三)校園欺凌案列分析某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí),和另一名女生發(fā)生口角,沒想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,還做出勝利的手勢(shì)。根據(jù)以上案例,你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

          引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己,并引導(dǎo)學(xué)生回答:

          1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

          2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭;

          3、積極尋求家長、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);

          4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。

          (四)總結(jié)

          五、教學(xué)反思:

          安全教育是一個(gè)長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

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