三年級(jí)品德與社會(huì)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的三年級(jí)品德與社會(huì)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)品德與社會(huì)教案1
教材分析
1、課標(biāo)要求:本單元從學(xué)生日常生活的家庭、學(xué)校、社區(qū)三個(gè)生活場景切入,以兒童所熟悉的生活為教學(xué)基本內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和理解中,學(xué)會(huì)做人和做事。
2、知識(shí)體系:第一單元安排了三個(gè)主題,主題一,我愛我家;主題二,我的學(xué)校;主題三,我生活的社區(qū)。本單元的主題思想是:(1)、體會(huì)自己的成長離不開家庭,增進(jìn)對(duì)家庭愛的情感;(2)、了解學(xué)校的發(fā)展變化,感受校園的文化和歷史,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感;(3)、了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色,體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便,懂得要愛護(hù)公用設(shè)施,尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人;(4)、學(xué)習(xí)通過多種方法搜集資料和對(duì)資料進(jìn)行簡單整理的方法;(5)、學(xué)習(xí)多角度、多側(cè)面分析和認(rèn)識(shí)問題的方法
3、教材地位與邏輯聯(lián)系:承上啟下;從前一課體會(huì)自己的成長離不開家庭,增進(jìn)對(duì)家庭愛的情感,到本課了解學(xué)校的發(fā)展變化,感受校園的文化和歷史,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感,到后一課了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色,體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便,懂得要愛護(hù)公用設(shè)施,尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人,逐步體現(xiàn)本單元主題引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和理解中,學(xué)會(huì)做人和做事。
4、核心功能與價(jià)值:對(duì)三年級(jí)的兒童來說,學(xué)校是他們重要的生活空間。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)充滿溫情,具有文化氛圍,學(xué)生喜歡在這里生活,能夠體驗(yàn)到愛和尊嚴(yán)的地方,而不應(yīng)該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。因此,讓學(xué)生了解學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)校的環(huán)境,學(xué)校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績,不但能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,豐富他們的感受,體會(huì)學(xué)校生活的快樂,以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系,同時(shí),讓學(xué)生充分感受校園文化的豐富內(nèi)涵,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
學(xué)情分析
1、學(xué)生在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成了一些好的思想品德,也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對(duì)這一門課程的學(xué)習(xí)充滿興趣和期待。
2、學(xué)生前面學(xué)過《我愛我的家》,學(xué)會(huì)了感受家的溫暖,學(xué)會(huì)了體會(huì)愛和感恩,為學(xué)習(xí)本課感受校園文化的豐富內(nèi)涵,在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設(shè)了條件。
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),體會(huì)學(xué)校生活的快樂,以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等,感受校園文化的豐富內(nèi)涵,在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí),獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績,形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感,在潛移默化之中,讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校,以開闊學(xué)生的視野,增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的`憧憬。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)學(xué)校生活的快樂,以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
2、教學(xué)難點(diǎn):從校園文化中,獲得積極的人生啟迪,形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,產(chǎn)生為校爭光的愿望。
三年級(jí)品德與社會(huì)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.知道自己的成長離不開家庭,體會(huì)是父母給了自己生命,體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育恩情,懂得個(gè)人的健康平安是家長呵護(hù)的結(jié)果。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、體驗(yàn)?zāi)芰笆占Y料的能力,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。
3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血,萌發(fā)對(duì)父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情,形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入主題
回顧成長歷程,勾起生活的回憶,知道自己的成長離不開家庭,揭示主題:《爸爸媽媽撫育我》
1、師生談話導(dǎo)入:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們都知道了自己是怎么長大的。有這么一位同學(xué),在她的成長過程中有一位特別關(guān)心、照顧她的人,她是誰呢?
2、生談感受。
師:你們剛才看到了什么?想到了什么?誰來說說?
3、師小結(jié)揭題:是啊,郭殷子心小小年紀(jì)就能獲得這么多榮譽(yù),離不開她媽媽全身心的關(guān)愛。今天,我們就來聊聊《爸爸媽媽撫育我》,好嗎?
二、聯(lián)系實(shí)際,合作探究
通過交流、辨析和觀察,了解并理解自己父母親養(yǎng)育呵護(hù)自己的由衷,體會(huì)父母為了家庭生活所付出的辛勤勞動(dòng),萌發(fā)對(duì)長輩的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,講述父母關(guān)心他們令他們難忘的事。
師:同學(xué)們,在你們的成長過程中,爸爸媽媽是怎么關(guān)心你們的呢?
。1)小組活動(dòng)。(生在小組內(nèi)交流,師參與小組內(nèi)活動(dòng),提升、指導(dǎo))
。2)在班上交流
2、師小結(jié)過渡:是啊,爸爸媽媽為了我們能健康、快樂地成長,傾注了所有的心血?晌覀冞常常習(xí)以為常,還不知道他們?yōu)槲覀兂惺苤啻蟮膲毫拓?fù)擔(dān)。老師建議,讓我們走進(jìn)他們,看他們是怎么想、怎么做的?真正了解你們的爸爸媽媽,好嗎?這是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)的故事,我們一起來看看吧。
三、真情觸動(dòng),實(shí)話實(shí)說
1、觀看錄像談感受。
師:看了這段錄像,你們有什么想說的嗎?
2、匯報(bào)交流課前搜集“父母的一天”的作息時(shí)間,引導(dǎo)體會(huì)他們撫育子女的辛苦。
師:世麟媽媽的一天是這么得辛苦和忙碌,那你們的爸爸媽媽呢?把你們搜集的資料向大家介紹介紹吧!
3、針對(duì)“父母為什么要這樣做”發(fā)表自己的看法。
師:在你們成長過程中,傾注了爸爸媽媽全部的愛,那誰知道,他們?yōu)槭裁匆@么做?
4、生實(shí)話實(shí)說自己對(duì)待父母這種做法的態(tài)度。
師:大家都認(rèn)為,父母長輩這樣做,是對(duì)我們的關(guān)心,是為了讓我們健康成長。平常他們這樣做,你們覺得滿意嗎?我們來個(gè)實(shí)話實(shí)說。
5、師小結(jié):是啊,我們的爸爸媽媽為了撫育我們成長(出示板書),無私地奉獻(xiàn)與付出著,可我們有許多人還是不能理解他們。大家想想,這樣對(duì)嗎?()那你們就想想看,今后該怎么做呢?
6、師小結(jié)并過渡:老師明白了,你們也愛著自己的爸爸媽媽(出示板書:愛),你們想用自己的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答他們。那好,借此機(jī)會(huì),老師建議大家動(dòng)起手來,親手做一份禮物,獻(xiàn)給你們親愛的爸爸媽媽。
四、敬獻(xiàn)禮物,以表心意
通過向父母長輩贈(zèng)送禮物,表達(dá)他們的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作禮物。
2、派代表在班上交流展示。
師:同學(xué)們,請(qǐng)你們先停下來。做好的先上來展示,還沒完成的我們課后繼續(xù)完成。
3、師生共舞《讓愛住我家》輕松結(jié)課。
師總結(jié):愛心之家收到這么多禮物,老師會(huì)轉(zhuǎn)交給你們的爸爸媽媽,他們收到禮物后一定會(huì)很開心。讓我們所有的人都學(xué)會(huì)互相關(guān)愛,讓愛永遠(yuǎn)駐我們的家!同學(xué)們,站起來吧,讓我們隨著《讓愛住我家》的音樂,一起唱吧,跳吧!
師:同學(xué)們,讓我們把這份愛帶回你們的家吧,再見!
五、課后反思
三年級(jí)品德與社會(huì)教案3
第四單元
第一課學(xué)看平面圖
教學(xué)目標(biāo):
1.了解平面圖在生活中的用途。
2.能看懂簡單的平面圖,認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例,能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。
3.學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖,能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物,并用簡單的圖形表示出來。
課前準(zhǔn)備:
。ㄉ1.收集各種平面圖,嘗試自己閱讀,看看從平面圖中能知道些什么。
2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校……等處去查看平面圖,并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走,看一看。
3.彩筆
。◣煟1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖
2.準(zhǔn)備一些寫有xx平面圖的卡片
第一課時(shí)
活動(dòng)過程:
一、猜一猜、說一說導(dǎo)入(謎底為地圖)
1.猜謎語
2.師出示準(zhǔn)備的平面圖,請(qǐng)生說一說“它”叫什么名字?
二、學(xué)生交流活動(dòng)
1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪些地方看到過平面圖。
2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖,并簡單說明在哪里找到的。
三、初識(shí)平面圖
1.你問我答認(rèn)識(shí)平面圖(學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問小組同學(xué),或者問老師)
2.自由組合,結(jié)合實(shí)踐,研討怎樣看懂平面圖
四、再識(shí)平面圖
1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指,說一說
2.學(xué)生互相“考一考”
3.課后延伸(請(qǐng)生到這個(gè)地方去走一走,看一看)
第二課時(shí)
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生)
1.師假設(shè)要去某個(gè)陌生或不太熟悉的地方,可以找我們認(rèn)識(shí)的“誰”來幫忙呢?
2.生拿著卡片走出來大聲說“我——(某平面圖的的名稱)來幫忙,并把卡片貼在黑板上。
小結(jié)并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng):(同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息,有了它的幫助,我們可以清楚地了解到某一地方的概況,而且還可以找到我們要去的地方)正好,現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難,我們一起幫幫他們吧。
二、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線
1.課件顯示放大的動(dòng)物園平面圖(并配有二個(gè)小朋友的對(duì)話)
2.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)
3.生匯報(bào)
4.小組分角色模擬表演游玩的路線
三、說說你的發(fā)現(xiàn):(如:指向標(biāo)、動(dòng)物圖畫圖例、藍(lán)色表示……。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊)
第三課時(shí)
活動(dòng)過程:
一、明確任務(wù)(畫學(xué)校平面圖)1-2分鐘
二、學(xué)生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案(師到各個(gè)小組指導(dǎo),提建議)(10-12分鐘)
三、討論:繪制校園平面圖有什么要注意的問題(回到教室,3分鐘)
四、學(xué)生分組繪制平面圖
五、各小組展示介紹
六、(延伸:回家按圖向家長或其他的親人介紹學(xué)校的情況)
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