中班平安夜教案

中班平安夜教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的中班平安夜教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中班平安夜教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。

　　2、能看懂圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說(shuō)青蛙與蛤蟆的對(duì)話。

　　3、體會(huì)蛤蟆對(duì)好朋友關(guān)愛(ài)的心情。懂得有朋友的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt 幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖設(shè)疑引出主題。

　　ppt1

　　提問(wèn)：這是哪？會(huì)是誰(shuí)的家？這應(yīng)該是什么時(shí)候？適合干什么？主人會(huì)去哪呢？

　　師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒(méi)人在享受篝火的溫暖，是為什么呢？

　　二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。

　　1、ppt2

　　提問(wèn)：誰(shuí)在干什么？你還看見(jiàn)了什么？

　　師結(jié)講述故事內(nèi)容。

　　師：很晚了，朋友沒(méi)來(lái)你會(huì)有怎樣的心情？會(huì)想到什么？蛤蟆又會(huì)怎樣呢？

　　2、ppt3

　　師：

　　（1）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？

　　（2）如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦？

　�。�3）要是青蛙在樹(shù)林里迷路了，你們說(shuō)該怎么辦？

　　（4）要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦？

　�。�5）蛤蟆為什么會(huì)有這些想法？他會(huì)怎么做？

　　3、ppt4

　�。�1）提問(wèn)：你看見(jiàn)了什么？這些有什么用呢？

　�。�2）師結(jié)故事內(nèi)容。

　　４、ppt5

　　（1）提問(wèn)；發(fā)生了什么事？見(jiàn)面的它們會(huì)說(shuō)什么呢？

　�。�2）師結(jié)內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話（突出焦急＼關(guān)切的表情和眼神）

　�。�3）青蛙準(zhǔn)備禮物來(lái)晚了，請(qǐng)你猜猜看青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢？

　　5、ppt6

　　提問(wèn)：

　　（1）是什么禮物？為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢？（感受朋友之間的相互關(guān)心，能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要，給予幫助）

　　（2）它們?cè)谀�？干什么�?/p>

　　師結(jié)故事內(nèi)容。

　　三、交流討論。

　　你平安夜是和誰(shuí)一起過(guò)的？你收到了什么禮物？你覺(jué)得和朋友一起過(guò)平安夜會(huì)怎樣？如果明年平安夜讓你和朋友一起過(guò)？你會(huì)和誰(shuí)一起過(guò)？會(huì)送什么禮物給她呢？

　　四、看幼兒用書自由講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉理解故事。

　　中班平安夜教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》，并從中感受寧?kù)o、祥和的氣氛。

　　2、 了解歌曲的創(chuàng)作背景，分組用不同的形式演唱歌曲。

　　3、欣賞不同形式的《平安夜》。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、 演唱歌曲時(shí)，二聲部的演唱要做到和諧統(tǒng)一。

　　2、分組用不同的形式演唱歌曲。

　　教材分析

　　《平安夜》這首歌曲的詞作者是奧地利一個(gè)小鄉(xiāng)村教會(huì)的神父約瑟夫·莫爾，曲作者是當(dāng)?shù)匾晃荒�默無(wú)聞的音樂(lè)教師弗朗茲·格魯伯。這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、節(jié)奏舒緩、音樂(lè)語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，充滿了安詳、寧?kù)o的感覺(jué)。歌曲為降B大調(diào)，八六拍，是由三個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)句先抑后揚(yáng)，形成一個(gè)大的起伏，歌唱性極強(qiáng)。第二樂(lè)句由兩個(gè)完全相同的分句組成，帶有敘述性。第三句是歌曲的高潮樂(lè)句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。結(jié)尾處采用高潮后的后轉(zhuǎn)，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音do上，舒展平和地結(jié)束了全曲。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內(nèi)心對(duì)和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧的感受。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、 欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》動(dòng)畫。

　　提問(wèn)：誰(shuí)知道這首歌曲叫什么名字？在什么節(jié)日會(huì)聽(tīng)到這首歌曲？

　　學(xué)生回答：這首歌曲的名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，在圣誕節(jié)時(shí)常聽(tīng)到這首歌曲。

　　師：每年的12月25日是圣誕節(jié)，它是西方國(guó)家一年中最盛大的節(jié)日，圣誕節(jié)的前一天晚上被稱為平安夜，下面讓我們一起來(lái)看一看，西方國(guó)家的人們是怎樣過(guò)平安夜的？

　　2、 欣賞《平安夜》動(dòng)畫。

　　師：平安夜這天，商場(chǎng)、街上和家里就擺起了圣誕樹(shù)，圣誕樹(shù)呈塔形，身上掛著一個(gè)個(gè)小鈴鐺，輕輕一碰，叮當(dāng)、叮當(dāng)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音。金色的小燈，好像天上眨眼的星星。五顏六色的小燈籠，一閃一閃的，美麗極了！這時(shí)，人們?cè)诮烫美矧�誠(chéng)的祈禱，真心地祝福，歡樂(lè)祥和的氣氛充滿千家萬(wàn)戶。今天，我們就來(lái)學(xué)唱一首有關(guān)圣誕節(jié)的歌曲《平安夜》。

　　教學(xué)要求：教師隨多媒體的播放進(jìn)程進(jìn)行講解，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。通過(guò)觀看，來(lái)了解外國(guó)人的節(jié)日──圣誕節(jié)。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、聆聽(tīng)歌曲《平安夜》。

　　要求：注意聆聽(tīng)歌曲的情緒，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的初步感受。

　　學(xué)生回答：這首歌曲優(yōu)美、抒情……

　　教學(xué)要求：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容，初步感受歌曲的情緒。

　　2、 再次聆聽(tīng)歌曲《平安夜》。

　　教學(xué)要求：在聽(tīng)范唱之前，老師提出問(wèn)題：

　�。�1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？

　�。�2）歌曲的演唱形式是什么？

　�。�3）是一首幾幾拍的歌曲？

　　帶著問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)錄音范唱。

　　學(xué)生回答：歌中唱了平安夜，圣誕夜，要把人間的美好祝愿，帶給孩子也帶給母親，灑下無(wú)限深情等等。這是一首八六拍的合唱歌曲。

　　師：這首歌曲帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，表現(xiàn)了人們對(duì)和平與幸福的美好追求。

　　3、學(xué)習(xí)歌譜（《平安夜》歌曲學(xué)習(xí)）。

　�。�1）復(fù)習(xí)八六拍（八六拍指揮圖示）的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

　�。�2）學(xué)生分組學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部歌譜。

　�。�3）小組匯報(bào)演唱，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤和難點(diǎn)問(wèn)題，教師及時(shí)解決。

　　學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱，在歌曲中出現(xiàn)的六度音程，學(xué)生不易唱準(zhǔn)，老師應(yīng)加以指導(dǎo)。還要把握好本歌曲的節(jié)奏，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符，注意感受八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律和情緒。

　　（4）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部歌譜。

　�、� 復(fù)習(xí)歌曲第一聲部。

　�、� 跟琴學(xué)唱歌曲的第二聲部。

　�、� 演唱高低兩聲部的旋律，進(jìn)行合唱練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生唱好結(jié)束句的五拍長(zhǎng)音。（要求每一個(gè)學(xué)生都要會(huì)唱兩個(gè)聲部的旋律）。

　　④ 分組合唱（引導(dǎo)學(xué)生不僅唱好自己聲部的'旋律，還要注意聆聽(tīng)另一聲部的旋律，從而達(dá)到聲音的和諧統(tǒng)一。）

　　4、學(xué)唱歌詞 。

　�。�1）老師有感情地朗讀歌詞。

　�。�2）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

　　教學(xué)要求：學(xué)生在朗讀歌詞前，教師可先范讀，指導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒。

　�。�3）學(xué)唱第一段歌譜歌詞，找出認(rèn)為最難唱的地方，老師輔導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn)。

　�。�4）跟著老師的琴聲完整演唱第一段。

　　（5）學(xué)唱第二段歌譜歌詞。

　　（6）隨《平安夜》伴奏完整地演唱歌曲。

　　5、歌曲處理。

　　學(xué)生分組討論歌曲，（提示從速度、力度、情緒等方面入手）感受歌曲所表現(xiàn)出的人們對(duì)美好、幸福生活的期盼之情。

　　演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲的結(jié)束句中“灑下無(wú)限深情”這句要漸弱，表達(dá)出人們對(duì)節(jié)日之夜給他們帶來(lái)的溫馨與和諧，久久不能忘懷。

　　6、設(shè)計(jì)演唱形式（《平安夜》節(jié)奏創(chuàng)編）。

　�。�1）分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式。

　　一組：齊唱

　　二組：合唱

　　三組：口琴、電子琴合奏

　　（2）分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。

　　7、了解創(chuàng)作經(jīng)歷。

　　師：這首歌曲的曲作者是一位音樂(lè)教師，名叫弗朗茲·格魯伯。因?yàn)楫?dāng)時(shí)小教堂的管風(fēng)琴壞了，可惡的老鼠把送風(fēng)的皮風(fēng)箱咬出了許多破洞，所以莫爾神父要格魯伯先生為他寫的這首歌譜上用吉他伴奏的曲子應(yīng)急。格魯伯先生被莫爾神父寫的小詩(shī)所感動(dòng)，立刻回家，飛快地記錄下他泉涌般的樂(lè)思，只用了兩個(gè)小時(shí)，歌曲就寫好了。神父集合了唱詩(shī)班的學(xué)生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優(yōu)美旋律。樂(lè)譜后來(lái)由修管風(fēng)琴的人帶出來(lái)，外面的世界才得以知道這首歌曲。于是，這首歌曲很快就被人們廣為傳唱。

　　教學(xué)要求：通過(guò)老師的講解，讓學(xué)生們了解到歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

　　8、創(chuàng)編表演。

　　學(xué)生分為四組，進(jìn)行律動(dòng)。（可以通過(guò)搖動(dòng)身體、走步、慢速轉(zhuǎn)圈或原地做造型等方法）。

　　三、課堂小結(jié)

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅感受到了歌曲寧?kù)o、祥和的氣氛，以及人們對(duì)美好幸福生活的期盼之情，還了解了歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。希望同學(xué)們今后能多搜集一些有關(guān)圣誕節(jié)的資料，去真正了解“平安夜”的內(nèi)涵，感受節(jié)日之夜那種溫馨與和諧。

　　中班平安夜教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以和諧、優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《平安夜》，感受寧?kù)o、祥和的氣氛。

　　2、解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。欣賞不同形式的《平安夜》。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、用悠長(zhǎng)的氣息，較高位聲音控制演唱歌曲。

　　2、歌曲中的音準(zhǔn)。

　　3、附點(diǎn)節(jié)奏的正確運(yùn)用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　1、師生交流：

　　同學(xué)們，你們一定知道，12月25日是什么節(jié)日吧？（圣誕節(jié)）隨著東西方文化、習(xí)俗的不斷交流，圣誕節(jié)——這一西方人的節(jié)日，早已走進(jìn)了我們的生活，尤其是年輕人的生活。 那你知道圣誕節(jié)前一夜是什么夜嗎？（平安夜）

　　一年一度的圣誕節(jié)－－12月25日，是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，是西方人過(guò)圣誕節(jié)時(shí)必會(huì)聽(tīng)到、唱到的，那安詳柔和的旋律，

　　帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

　　2、教師范唱歌曲

　　初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　�。ㄒ唬└枳V學(xué)習(xí)。

　�。�1）歌曲為6/8拍，六樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。

　　鞏固八六拍知識(shí)，拍號(hào)知識(shí)，強(qiáng)弱規(guī)律。

　　用手輕輕拍凳子，拍出強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律。

　　學(xué)習(xí)旋律。

　�。�1）跟唱旋律。

　　（2）練唱難點(diǎn)（音準(zhǔn)），（氣息控制，較高聲音位置）。

　�。�3）節(jié)奏難點(diǎn)，聆聽(tīng)歌曲。

　�。�4）完整地演唱歌曲旋律。

　�。ǘ�）歌曲學(xué)習(xí)。

　　在這繁忙的節(jié)日季節(jié)，讓我們暫時(shí)忘掉那些雜事吧！安靜下來(lái)，傾聽(tīng)那來(lái)自心底的輕輕的《平安夜》歌聲。

　�。�1）聽(tīng)歌曲錄音，再次感受歌曲寧?kù)o、安詳?shù)姆諊��?/p>

　�。�2）配歌詞唱，逐段配唱，解決難點(diǎn)。

　�。�3）完整地演唱。

　　三、處理歌曲。

　　歌曲旋律起伏、力度處理。

　　隨著旋律線演唱出波浪起伏感覺(jué)，注意每一句從高到低，落音在低音處，由回歸寧?kù)o效果。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

　　四、了解歌曲創(chuàng)作經(jīng)歷，欣賞不同圣誕歌曲，不同形式平安夜歌。

　　關(guān)于這支歌，還有一段有趣的故事。 聽(tīng)老師講述平安夜的小故事。

　　這首歌曲是奧地利的一個(gè)小鄉(xiāng)村教會(huì)的神父Joseph·Mohr在1816年寫的歌詞，曲作者Franz·Gruber是當(dāng)?shù)匾晃荒�默無(wú)聞的音樂(lè)老師。據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)因?yàn)樾〗烫玫墓茱L(fēng)琴壞了，可惡的老鼠把送風(fēng)的皮風(fēng)箱咬出了許多破洞，所以Mohr神父要Gruber先生為他寫的這首歌譜上用吉他伴奏的曲子應(yīng)急。Gruber先生被Mohr神父寫的小詩(shī)所感動(dòng)，立刻回家，飛快的記錄下他泉涌般的樂(lè)思，只用了兩個(gè)小時(shí)，歌曲寫好了。神父集合了唱詩(shī)班的學(xué)生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優(yōu)美旋律。樂(lè)譜后來(lái)由修管風(fēng)琴的人帶出來(lái)，外面的世界才得以知道這首歌曲。這首歌很快就被人們廣為傳唱。今天已經(jīng)幾乎成為圣誕節(jié)的官方“節(jié)歌”，被譯成許多種文字。這首膾炙人口的歌曲，旋律動(dòng)聽(tīng)，歌詞優(yōu)美，音樂(lè)語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，充滿了安詳、寧?kù)o的感覺(jué)�，F(xiàn)在已經(jīng)成為人們最愛(ài)聽(tīng)的圣誕節(jié)歌曲之一了。

　　欣賞圣誕歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

　　教師播放音樂(lè)。

　　五、課堂小結(jié)。

　　同學(xué)們通關(guān)學(xué)習(xí)這首歌對(duì)平安夜有了進(jìn)一步的了解。

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