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      2. 小班疫情防控心理健康教案

        時間:2022-12-07 10:55:59 教案 我要投稿

        小班疫情防控心理健康教案范文(通用11篇)

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼男“嘁咔榉揽匦睦斫】到贪阜段模ㄍㄓ11篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小班疫情防控心理健康教案范文(通用11篇)

          小班疫情防控心理健康教案1

          活動目標(biāo)

          1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

          2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          3.感受病毒傳播的強大力度,激發(fā)自我保護意識。

          活動準(zhǔn)備

          冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺

          活動過程

          一、問題導(dǎo)入,引出“冠狀病毒”

          1.教師引導(dǎo)幼兒討論假期時人們的變化。

          師:小朋友們,你們的假期都是怎么過的,有沒有經(jīng)常出玩耍呢?(幼:沒有)是呆在家里的時間多一點,還是出去玩的時間多呢?(幼:呆在家里的時間更多一點)

          師:你出去的時候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)

          師總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn),人們出去的時候都帶上了五顏六色口罩;進(jìn)入超市的時候有穿著白色衣服,戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了……

          2.引導(dǎo)幼兒思考:人為什么會有這樣的變化,為什么不能經(jīng)常出門玩耍,為什么出去了還要戴口罩,量體溫;引出“冠狀病毒”。

          師:這是因為我們的生活中出現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭,有時候小朋友們身體不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(教師可出示病毒圖片)

          3.教師出示“冠狀病毒”圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識冠狀病毒。

          師:(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼:兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼:皇冠)它們有幾只腳呢?(幼:八只)

         。2)這些病毒竟然有八只腳,小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼:像花瓣)

          (3)大人們把這花瓣叫“花冠”,所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。

          二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑,掌握預(yù)防的方法

          1.教師講述冠狀病毒的危害。

          師:冠狀病毒是一群壞家伙,它們會悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里,讓小朋友咳嗽、發(fā)燒,感覺到不舒服,然后……這個小朋友就生病了。

          2.通過游戲,初步了解冠狀病毒的`傳播途徑和預(yù)防方法。

          游戲1:噴嚏雨

          玩法:

         。1)師:有時,病毒也會藏在小朋友們的口水里,我們打噴嚏或咳嗽時,嘴巴里的口水就會噴出來。

          (2)教師面對幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出,僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。

         。3)教師引導(dǎo)幼兒討論:如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)該怎么做?

          師總結(jié):我們在出門時帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法),這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上,就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

          游戲2:“病毒”傳傳看

          玩法:

         。1)教師將金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一點,效果更直觀),揉搓一下,然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。

          師:小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼:桌子和椅子上)

          (2)請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。

          師:現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼:小朋友B的手上)

         。3)讓小朋友B與小朋友C握握手。

          師:這次“病毒”去了哪里?(幼:小朋友C的手上)

         。4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。

          師:現(xiàn)在,哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼:小朋友C的臉蛋和鼻子上)

         。5)教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。

          師總結(jié):“病毒”的傳播能力真是太厲害了,所以小朋友們要勤洗手。飯前便后,打噴嚏或咳嗽后,都要洗,還要按照正確的洗手步驟,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。

          三、通過判斷做法的方式,加深印象

          教師出示圖片,請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確,哪個是錯誤的。

          師總結(jié):小朋友們,今天我們認(rèn)識了病毒的威力,真是太強大了,如果我們不注意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進(jìn)我們的身體里,使小朋友們生病呢。所以啊,我們出門時要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽時,要用衛(wèi)生紙捂住口鼻,然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶;還要經(jīng)常按照正確的步驟,用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈,這樣,病毒大軍就不會輕易找上門啦~

          活動延伸

          1.開展美術(shù)活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。

          2.開展科學(xué)活動《認(rèn)識口罩》。

          3.開展語言活動《洗手歌》。

          4.日常練習(xí):如廁時提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。

          小班疫情防控心理健康教案2

          活動目標(biāo)

          1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。

          2.大膽學(xué)念兒歌,掌握保護自己的方法。

          3.感受病毒無處不在,激發(fā)其強烈的自我保護意識。

          活動準(zhǔn)備

          前期幼兒對新冠狀病毒有一定了解。

          活動過程

          一、了解什么是新冠狀病毒

          1.小朋友們,這個新年你們是怎么過的呀?跟往年有什么不一樣?

         。ㄔ瓉硎怯幸环N很厲害的病毒在找我們,我們只能躲在家里過年,它就是新冠狀病毒。我們看不到它,但是在放大鏡下,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這個新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒,一直寄生在野生動物身上。)

          2.偶然的機會,人接觸了野生動物,所以這個病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎?(觸摸、唾液的飛沫等)

          二、了解新冠狀病毒的危害,大膽地說出自己所看、所感的生活經(jīng)歷。

          1.你們知道它會對我們造成多大的危害嗎?

         。ㄈ说纳眢w難以抵抗這種病毒的'感染,就會生病,會發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難,有的人會病得很重,甚至危及生命)

          2.人們都是怎么保護自己的呢?你見過爸爸媽媽都用過哪些方法?(待在家里、出門戴口罩、勤洗手、多運動.....)

          三、學(xué)念兒歌,掌握保護自己的方法。

          這個病毒很壞,愛跟我們躲貓貓,小朋友們可要待在家里保護好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌,掌握了兒歌里的方法,病毒就很難找到你們啦!

          兒歌里的方法你們學(xué)會了嗎?趕快去告訴你的爸爸媽媽,爺爺奶奶吧,雖然我們不能出門,不過還可以通過電話、視頻等多種方式告訴更多的人哦!

          兒歌《趕走病毒春滿地》

          冠狀病毒是魔鬼,絕不讓它亂藏匿。

          小朋友們齊努力,病毒就會遠(yuǎn)離你。

          不走親來不訪友,不去人多熱鬧地。

          爸爸媽媽來陪我,親子時光好愜意。

          蔬菜水果要多吃,運動提高免疫力。

          打噴嚏,流鼻涕,切莫粗心和大意。

          遮好口鼻講衛(wèi)生,七步洗手需牢記。

          咳嗽發(fā)熱和無力,及時上報早隔離。

          每日通風(fēng)和消毒,趕走病毒春滿地!

          小班疫情防控心理健康教案3

          一、活動目標(biāo)

          1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預(yù)防疾病的方法。

          2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的'方法,增強幼兒預(yù)防疾病的意識。

          二、活動重、難點重點:

          了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預(yù)防疾病的方法。

          難點:幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法,增強幼兒預(yù)防疾病的意識。

          三、活動準(zhǔn)備

          1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

          2、幼兒用書。

          四、活動過程

          1、師幼談話,由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。

         。1)、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,潮濕多霧,氣候多變。

         。2)、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性的傳染病會出現(xiàn)?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等

         。3)、重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

         。4)請幼兒講述自己生病時的經(jīng)歷和感受。(如請醫(yī)生診治,要定時服藥,多休息,多喝水,痊愈后才回幼兒園上課等。教師講述手足口病的傳播途徑。)

         。1)、幼兒運用自己的已有經(jīng)驗討論討論。

         。2)、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗。

          (3)、老師小結(jié):咳嗽,打噴嚏,吐口水,,毛巾及手摸過的用具上都會留下細(xì)菌,都有可能會傳染手足口病的。

         。4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

          五、幼兒討論:如何預(yù)防手足口病。

          (1)、提問:我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病?

         。2)、幼兒自由回答。

          (3)、老師小結(jié):多喝開水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打預(yù)防針,不接觸生傳染病的人群。

          六、帶幼兒到洗手池洗手結(jié)束活動。

          小班疫情防控心理健康教案4

          活動目標(biāo):

          1、幫助幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識和預(yù)防措施。

          2、培養(yǎng)幼兒預(yù)防傳染病,增進(jìn)健康的意識和行為。

          3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、預(yù)防傳染病的'方法。

          2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。

          3、紅眼咪咪的故事。

          活動過程:

          一、以故事引出活動。

          師:今天鐘老師帶來了一個好聽的故事,想和小朋友們一起分享,請你們認(rèn)真聽,聽完了故事,我還要你們來回答我的小問題呢?

          1、教師有表情的講述故事。

          2、講完故事后提問:

          師:故事講完了,那故事講了一件什么事情呢?為什么咪咪會的紅眼病呢?那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢?

          教師小結(jié):原來咪咪的眼睛進(jìn)沙子了,他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了,變紅了,得了紅眼病,紅眼病是一種很強的傳染病,所以紅眼病傳染給了媽媽!

          3、引導(dǎo)幼兒討論避免傳染病的方法。

          師:紅眼病會傳染給別人,那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢?

          教師小結(jié):我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛,用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病,應(yīng)在家休息,避免和別人接觸,等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療,點眼藥水,用干凈的手帕擦眼淚,不到公共場所去。

          二、討論其他的傳染病。

          1、討論其他的傳染病。

          師:剛剛我們說了紅眼病,紅眼病是一種傳染病,那你們還知道哪些傳染病呢?為什么會得這樣的病呢?

          2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。

          師:傳染病真是可怕!而且我們的生活中到處都是存在著傳染病,我們所示都可能得傳染病!那我們要怎么樣預(yù)防呢?

         。ń處煵シ乓恍﹫D片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)認(rèn)真觀看)

          教師小結(jié):我們生活中應(yīng)該要多通風(fēng),勤洗手,不要去人多的地方,要去人多的地方的話,我們也帶上一個口罩,我們還要注意自己的衛(wèi)生。

          三、教師總結(jié)。(略)結(jié)束活動。

          小班疫情防控心理健康教案5

          活動目標(biāo):

          1、知道生病了就要去就醫(yī)。

          2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項。

          3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備

          1、 動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

          2、 PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

          活動過程

          一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,引出活動主題。

          1、教師:小朋友們好,我是劉老師,今天老師帶來了一個很好看的動畫片,小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢,我們趕緊來看看吧!

          2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情,他們又是怎么做的。

          3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容,教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī),醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要做個勇敢的孩子,不怕打針。

          二、觀察圖片,了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項。

          1、教師:好了,剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了,那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

          2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷,并依次播放小朋友們看病的圖片,讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項。

          1、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

          2、做個勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查。

          3、不亂動診療室的物品。

          4、注意清潔衛(wèi)生,不到處亂摸。

          5、耐心等待就醫(yī)。

          活動反思:

          這次心理健康活動--《不怕看醫(yī)生》,是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的.心理準(zhǔn)備和安全注意事項,春季是傳染病多發(fā)季節(jié),幼兒由于年齡小,抵抗力差很容易感染,而他們又非常怕打針,只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

          活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》,并觀看了很多小朋友們看病的圖片,知道生病了就要去就醫(yī),也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項,從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,做個勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查,活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,也都說要做個勇敢的孩子,不怕看醫(yī)生。

          但活動中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具,若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,如,棉簽,紗布,口罩,聽診器等,幼兒會更感興趣,我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒,讓幼兒能更清楚直接地接觸到,幼兒掌握起來也會更快更好。

          小班疫情防控心理健康教案6

          課前提示:

          小班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過程中,幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關(guān)系,漸漸學(xué)會彼此關(guān)心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助別人,體驗幫助別人得到的快樂。

          活動目標(biāo):

          1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

          2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。

          活動準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、小動物頭飾。

          活動過程:

          1、導(dǎo)入活動:教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作,用夸張的語調(diào),吸引幼兒的注意。

          2、看圖片聽故事

         。1)教師出示圖片,有表情地講故事。

          (2)教師以提問的`方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          雞媽媽帶著小雞去哪里?(去他們的新家)

          可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情?(橋被水沖斷了)

          雞媽媽和雞寶寶又不會游泳,想想他們心里著不著急呢?(非常著急) 這時小鴨子說了什么呢?(我背你們過河)

          小烏龜說了什么呢?(我們來幫你)

          大象又說了什么呢?(我來幫你)

          小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢?(過了)

          教師總結(jié):我們要像小動物一樣要互相關(guān)心,互相幫助,團結(jié)友愛。

          3、情景表演

          (1)教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

         。2)教師講故事,幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

         。3)教師評價幼兒的表演。

          建議:在教學(xué)活動中,教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。

          小班疫情防控心理健康教案7

          講前提示:

          依戀父母是人與生俱來的一種情感表現(xiàn)。父母對幼兒的撫養(yǎng)照顧、關(guān)心、愛護,能使幼兒在心理上有一種安全感,在情緒上得到滿足和快樂。但幼兒過分依戀父母,則會對其交往產(chǎn)生障礙,使其形成過分依賴的不良性格。

          活動目標(biāo):

          1、通過活動調(diào)整幼兒過分依戀父母的行為,鼓勵幼兒學(xué)會自己的事情自己做。

          2、通過《寫給家長的話》,讓家長知道如何用正確的.方法,糾正幼兒過分依賴家長的行為。

          活動準(zhǔn)備:

          教師自制卡片(內(nèi)容同幼兒用書、卡片大小同賀卡大小,共5張);紅色、綠色彩筆若干。

          活動過程:

          過程1:導(dǎo)入活動

          教師:今天,老師給小朋友們帶來了一些好看的卡片。咱們一起來瞧瞧! 過程2:觀察并講述卡片

          出示第一張卡片,以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

          這張卡片上有什么?(小妹妹躺在床上,她在拉媽媽的手)

          為什么她要去拉媽媽的手呢?(因為這個小妹妹不敢一個人睡覺,她想讓媽媽陪她,所以拉著媽媽的手不放)

          你們說她做得對嗎?

          你們在家是爸爸媽媽陪著睡還是自己單獨睡呢?(幼兒根據(jù)實際情況回答)

          教師小結(jié):

          我們要做勇敢的小朋友,晚上不要爸爸媽媽陪,要自己睡覺。

          玩“抽一抽,講一講”的游戲。請個別幼兒上來抽出還沒講述過的卡片,然后在教師的引導(dǎo)下講述此卡片內(nèi)容。

         。1)這個小男孩可勇敢了,不要媽媽陪,自己就睡著了。我們要不要向他學(xué)習(xí)呢?(要)

         。2)濤濤可喜歡他的玩具小汽車了,可他不愿意自己玩,老是纏著媽媽陪他玩。他這樣做對嗎?(不對,因為媽媽每天上班可辛苦了,回家還得做家務(wù),所以小朋友在家要自己玩玩具)

          (3)晚餐的時間到了,妞妞端著一個小碗:“我要自己吃!(妞妞做得可棒了,”她不用爸爸媽媽喂,自己就開心地吃起來。我們小朋友也要向她學(xué)習(xí),自己吃飯,自己的事情自己做)

         。4)晚飯過后,爸爸開始看書了,可是小明一直過來吵爸爸,讓爸爸陪他玩。小明這樣做對嗎?(不對,因為爸爸有工作要忙,小明不應(yīng)該打擾爸爸的工作。)

          過程2:涂氣球

          教師:看看你們書上,也有這些圖畫呢!請小朋友們翻到《離不開父母的孩子》一課。

          教師:請你們把乖寶寶的氣球涂成綠色,把不乖的寶寶的氣球涂成紅色。

          建議:

          在活動中,強調(diào)自己的事情自己做,同時用我種引導(dǎo)性語言鼓勵幼兒大膽講述。

          拓展活動:

          此活動后,在信息欄里公布《寫給家長的話》,內(nèi)容為:幼兒若過分依賴家長,可采取以下方法幫助其糾正:

          一、調(diào)整愛的方式,或與幼兒適當(dāng)?shù)姆蛛x;二、讓幼兒學(xué)會自己的事情自己做;三、讓幼兒擁有一定的自主權(quán),讓幼兒體驗成功的喜悅。

          小班疫情防控心理健康教案8

          目標(biāo):

          1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗。

          2.知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

          準(zhǔn)備:

          錄音機,笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

          過程:

          1.請幼兒聽錄音,進(jìn)行聯(lián)想。

         。1) 這是什么聲音?(笑聲)

          (2) 猜猜看,他為什么會笑?

          2.觀察笑的表情,引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗。

         。1) 人笑的時候,眼睛和嘴巴是什么樣子的?

         。2) 你什么時候會高興地笑?

          3.聽錄音機播放哭發(fā)聲音,觀察哭的表情,體驗自己哭的情緒體驗。(形式同前)

          4.出示表情圖,請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。

          小結(jié):

          我們每個人都會笑和哭,高興、快樂的`事會讓我們笑,難過、害怕的事會讓我們哭,特別想哭的時候是可以哭一會兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

          小班疫情防控心理健康教案9

          【活動目標(biāo)】

          1、多渠道感知、游戲,克服對黑夜的恐懼心理。

          2、能大膽表述對黑夜的恐懼。

          【活動準(zhǔn)備】

          山洞、洞門、音樂《遠(yuǎn)方的寂靜》。

          【活動過程】

          一、談話引題,激發(fā)原有經(jīng)驗(ppt背景1)

          1、小朋友,這是什么時候啊?

          2、小朋友們,晚上你是一個人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢?

          3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家,你敢一個人睡嗎?為什么?

          二、講述故事,進(jìn)入問題情境:

          1、這里有個小朋友,名字叫亮亮,(出示指偶“男孩”),以前,他都和爸爸媽媽一起睡,今天爸爸對他說,亮亮,你已經(jīng)是小班的小朋友了,今天晚上你要自己睡。

          2、故事:當(dāng)爸爸走出亮亮的房間,他睡在床上,眼睛睜得大大的,四周黑黑的,什么也看不見,而且什么聲音也沒有,好安靜,靜得可怕。忽然,“啪嚓,啪嚓”他的窗戶前面好像有黑黑的影子在晃動,亮亮害怕極了,把頭捂在被子里,一動也不敢動。他又突然聽到“碰碰”的`聲音,嚇得亮亮渾身發(fā)抖,大聲喊“爸爸”。他怎么也睡不著了。

          3、故事后提問:小朋友,亮亮敢一個人睡嗎?他為什么怎么也睡不著了呢。

          三、多種渠道,感受黑夜密語。

          1、其實,晚上真的像你們說的那么可怕嗎?黑黑的夜晚還藏有許多的秘密呢,讓我們一起來聽一聽,看一看吧。

          在ppt1處停留時間長一點。結(jié)束停留在PPT最后。(PPT有夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等)

          2、你覺得夜晚美嗎?你覺得哪里很美的呢?

          3、教師邊欣賞邊朗誦:夜晚,月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來,許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛,朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路,螢火蟲一閃一閃點著燈籠飛來飛去。

          4、小朋友們,你們現(xiàn)在還覺得夜晚可怕嗎?

          5、傾聽故事后半部分:

          亮亮說謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮來到了外面,他對亮亮說“其實,爸爸小時候也很怕黑,爺爺就會對爸爸說夜晚并不黑。你瞧,很多很多的星星在天上看著我們,還有月亮照著,夜晚并不是什么也看不到的!绷亮撂ь^看看,原來啊,黑黑的影子是小樹在搖晃!芭雠觥钡穆曇羰秋L(fēng)吹動門的聲音。夜晚是很美的。

          6、今天我們小朋友都成為了勇敢的孩子,老師想請你們玩一個游戲,看看你們是不是真得很勇敢。

          四、黑洞游戲,情感得到提升。

          1、教師事先將桌子排成長通道,在上面鋪上一塊厚布,做山洞。

          2、游戲玩法:今天,老師和你們玩?zhèn)游戲,你們?nèi)绻莻勇敢的小朋友,老師這里有個黑洞,里面是漆黑一片的,伸手不見五指的,你愿意爬進(jìn)去瞧一瞧嗎?

          3、請一名勇敢的幼兒來嘗試,黑洞兩頭密封。當(dāng)孩子勇敢的爬出來時,我們要給予掌聲。并請這個孩子談?wù)劯惺堋?/p>

          4、請所有的幼兒都參加進(jìn)行游戲。

          5、今天你們都成為了勇敢的好孩子,老師真為你們感到高興。希望你們平時也做一個勇敢的孩子,不怕黑。

          五、方法介紹,活動得以延伸。

          1、平時,天黑的時候我們不敢一個人睡,還有什么方法幫助我們呢?

          2、出示圖片(包括布娃娃、音樂、書籍等)

          3、結(jié)束語:還有許多許多的方法,我們一起去找找看吧。

          小班疫情防控心理健康教案10

          一、活動目標(biāo):

          1、通過情境化的游戲,使幼兒學(xué)著關(guān)心長輩,并樂于幫助長輩做力所能及的事。

          2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊敬長輩的美好情感。

          二、活動背景:

          現(xiàn)代家庭中獨生子女越來越多,兒童心理問題也逐漸增多。獨生子女在家中得到的是眾星捧月般的寵愛。在盡情享受著長輩們無微不至的關(guān)懷時,卻很少想到去關(guān)心、去愛別人,特別是年老的人們。而愛心教育是幼兒健康心理的基礎(chǔ)和基本內(nèi)容。本次活動,我針對小班幼兒的年齡特征,以情境化的游戲?qū)⒄麄活動串聯(lián)起來,通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中感受、體會關(guān)心尊敬長輩所帶來的心理上的滿足,從而培養(yǎng)幼兒的愛心,使幼兒從小懂得尊敬、關(guān)心周圍的人是每個人應(yīng)當(dāng)做到的美德,促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

          三、活動準(zhǔn)備:

          1、在活動室內(nèi)設(shè)置游戲場景:

         、偻媚棠痰募遥涸谛⌒图揖阒蟹胖媚樑、毛巾、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。

         、诩t十字醫(yī)院:內(nèi)放小床等物,一大班幼兒扮演生病的兔奶奶。

          2、白兔、灰兔頭飾若干;玩具手機一部;樂曲和電話錄音。

          四、活動過程:

          一、去兔奶奶家玩。

          1、教師扮演兔媽媽,幼兒分別扮演白兔和灰兔。兔媽媽說:“今天的天氣真好,媽媽帶寶寶們?nèi)ツ棠碳彝婧脝幔?/p>

          2、(在音樂伴奏下,兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來到了兔奶奶家門口)兔媽媽邊跳邊講:“寶寶們,這里景色真美,有綠綠的草兒,紅紅的花兒,奶奶家到了。”

         。ㄔu:簡潔的講述和疊詞的運用將幼兒帶到風(fēng)景如畫的童話王國中,使幼兒沉浸在游戲氛圍內(nèi),輕松、和諧,身心愉悅。)

          3、進(jìn)入兔奶奶家,共同尋找兔奶奶,小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論,啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方。

          (評:幼兒置身于游戲的情境中,在巧妙的設(shè)問引導(dǎo)下,既吸引了幼兒的注意力,調(diào)動了幼兒參與活動的'主動性、積極性,又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。)

          二、幫助生病的兔奶奶找生活用品。

          1、正在這時兔媽媽的手機響了(放兔奶奶的電話錄音)“孩子們你們好,我是奶奶,今天身體有點不舒服,醫(yī)生讓我住院治療。請你們幫奶奶在家里找一個臉盆、一條毛巾、一個茶杯送到紅十字醫(yī)院。記住,一個臉盆,一條毛巾、一個茶杯,謝謝孩子們,再見!”

          2、“奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院?”

          3、師:請白兔們分散在柜子、桌子等處尋找,并請找到的幼兒說說自己找到了什么。

          4、手機又響了,再次放電話錄音:“孩子們,對不起!奶奶年紀(jì)大了,記性也不太好了,我還要請你們幫奶奶找一件衣服、一條褲子和一雙拖鞋,送到紅十字醫(yī)院!

          5、請灰兔尋找后說出自己找到了什么?在哪里找到的?

         。ㄔu:通過運用電話錄音提出兩次尋找的要求,使幼兒能充分調(diào)動興趣,集中注意力傾聽。在積極尋找物品的過程中體驗對奶奶的關(guān)心之情,在這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)小班幼兒的年齡特征和認(rèn)知特點,將較長、較繁瑣的要求分兩次提出,幼兒在聽一聽,找一找,說一說的過程中體驗對奶奶的關(guān)心之情,更有助于要求的順利完成,同時由于需要尋找的物品數(shù)量不是太多,所以考慮讓幼兒(分成白兔、灰兔兩部分)分批去尋找,讓每個幼兒都有參與的機會,既滿足了幼兒樂意為長輩盡力的心理需要,又避免了人數(shù)過多易造成的擁擠場面。)

          三、想一想,說一說:送什么禮物給兔奶奶,激發(fā)關(guān)心奶奶的情感。

          1、“平時奶奶可關(guān)心寶寶啦,教寶寶穿衣服和寶寶去玩,有什么好吃的東西也總是留給寶寶吃,現(xiàn)在奶奶病了,我們心里覺得怎么樣呢?”

         。ㄔu:通過回顧奶奶對寶寶的關(guān)心來啟發(fā)幼兒講述心中的感受,激發(fā)幼兒關(guān)心、尊敬長輩的情感。)

          2、“我們送點什么禮物給奶奶呢?”

          3、“其實除了送奶奶好吃的東西,我們還可以說一句關(guān)心的話作為禮物送給奶奶。你想說什么關(guān)心的話呢?可以和好朋友先商量一下!保▎l(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話。)

         。▽π“嘤變簛碚f,送別人好吃,好玩的東西是表示關(guān)心之情最直接的想法,在語言啟發(fā)下,能使幼兒明白關(guān)心、祝福的話也是一份最好的禮物,幼小的心靈中萌發(fā)了愛心。)

          四、去醫(yī)院看望奶奶,送去真誠的祝福,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)對奶奶關(guān)心尊敬之情。

          1、“現(xiàn)在我們一起帶上奶奶要的東西乘上汽車趕緊去醫(yī)院吧!”

          (放開汽車音樂、兔媽媽帶小兔們來到“紅十字醫(yī)院”,“奶奶”躺在病床上。)

          2、小兔們圍在奶奶的病床前送禮物,并說一句關(guān)心的話。

          3、齊唱歌曲《祝你身體健康》。

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒用行動、用語言、用歌聲來進(jìn)一步感受和表達(dá)對長輩的尊敬和關(guān)心,既緊扣活動目標(biāo),將情境化的游戲活動推向高潮,又讓幼兒再次受到愛心教育的熏陶,培養(yǎng)了良好的情感,促進(jìn)了身心和諧發(fā)展。)

          五、活動評價:

          整個活動以情境化的游戲來串聯(lián),給幼兒營造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個在集體面前大膽表述的機會,激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬長輩的情感。

          小班疫情防控心理健康教案11

          一、 設(shè)計思路:

          隨著經(jīng)濟發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人 的一個重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié),會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

          本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng),容易沖動,常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計活動的,將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機融合。游戲是幼兒的生命,活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用;顒舆有機整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

          二、 活動目標(biāo):

          1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

          2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

          3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

          三、 重點與難點:

          正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

          四、 活動準(zhǔn)備:

          紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

          五、 活動流程:

          語言導(dǎo)入—>認(rèn)識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲

         。ㄒ唬┱Z言導(dǎo)入

          1、 以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。

          2、 幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

          3、 幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的`家。

          (二)認(rèn)識高興和生氣的表情

          1、 說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

          2、 做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

         。ㄈ┱f說高興與生氣的事

          1、 卡片聯(lián)想。

         。1) 說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。

         。2) 游戲:“點芝麻”教師或幼兒點,被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。

         。3)把卡片送回家

         。4)驗證卡片

          2、 生活經(jīng)驗聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。

         。1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?

         。2)生氣時可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:

          (1)可以獨自呆一會兒消消氣。

         。2)可以對別人說出生氣的原因。

          (3)為別人想一想。

          (4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

          聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

          教師小結(jié):

          原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候,當(dāng)你高興的時候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣,大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

         。ㄋ模┳鲎龈吲d生氣的臉譜

          幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

         。ㄎ澹┳鲎龈吲d的游戲

          1、 幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

          2、 教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

          提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會不會生氣?

          如果小朋友不小心撞到了你,你會怎么做?

          活動反思:

          本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動;顒邮亲冯S幼兒的經(jīng)驗和生活,解決孩子的實際問題而設(shè)計的。想通過有目的活動來進(jìn)一步的了解幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題;想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點。

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