幼兒園小班社會(huì)教案集錦15篇
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班社會(huì)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
了解圖書的結(jié)構(gòu)及制作過程，知道一本書要經(jīng)過許多人的勞動(dòng)才能完成。
初步了解圖書的起源和演變過程。
產(chǎn)生喜歡看書、愛護(hù)圖書的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
竹簡、線裝書、立體書等實(shí)物或圖片，幼兒自己準(zhǔn)備一本喜愛的圖書，PPT(圖書的制作過程）
活動(dòng)過程
閱讀圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。
閱讀圖書。老師：請(qǐng)你把自己的圖書和旁邊小朋友的圖書比一比，有哪些相同的地方。
引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的相關(guān)部位。
�、倮蠋煟何覀円呀�(jīng)知道圖書有封面和封底，那你的圖書的封面和封底是什么樣子的？
�、诶蠋煟耗愕膱D書上有文字嗎？圖畫在哪里？頁碼在什么地方？
�、劾蠋煟耗氵�發(fā)現(xiàn)圖書有哪些部分很有意思？
�、芾蠋熞龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書的扉頁、條形碼、價(jià)格、出版年月等。
看PPT，了解圖書的制作過程。
幼兒和同伴交流關(guān)于圖書的制作過程，并說說自己的理解。
看PPT，集體了解圖書的制作過程：設(shè)計(jì)——作者編寫文字內(nèi)容、畫圖——編排——校對(duì)——印刷——裁、訂、裝——成書——出售。
老師小結(jié)：一本圖書的制作要花費(fèi)很多人的勞動(dòng)和時(shí)間，真是不容易。
了解圖書的起源和演變過程。
老師：小朋友們，你們知道古代的人是看什么樣的書嗎？（老師根據(jù)幼兒的回答分別出示竹簡、線裝書、布書、洗澡書、折疊書等實(shí)物或圖片。）
老師：最早出現(xiàn)的書是什么樣子的書？這些書按照先后順序該怎樣排列？說說你的理由。
老師講解圖書的來源、發(fā)展。
老師：現(xiàn)代人看什么樣的書呢？（老師根據(jù)幼兒的回答出示實(shí)物或圖片，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。）
老師總結(jié)：從古至今，書的種類不斷豐富，制作一本書是那么不容易。人們的生活離不開書，因?yàn)闀侨祟愑肋h(yuǎn)的朋友。
幼兒園小班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)和教師在一起的快樂。
2、能主動(dòng)走進(jìn)教師，與教師交朋友。
3、知道被人幫助了自己時(shí)，要說"謝謝"。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前教師與幼兒建立親密關(guān)系。
2、紙屑；插塑玩具。
3、閱讀材料2《我和老師做朋友》；操作材料2《做朵紅花送老師》。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒討論。
（1）教師自我介紹，表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎？可以用什么動(dòng)作來表示我們是好朋友？（擁抱、親吻、握手）
�。�2）鼓勵(lì)愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來，握握老師的手（擁抱、親吻）
2、師創(chuàng)設(shè)背景，尋求幼兒幫助。
（1）我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢？
�。�2）我兩只手上都拿著東西，xx掉在地上了，怎么辦呢？誰來幫助我？
�。�3）你幫助了我，我該怎么說、怎么做呢？
3、師幼一起玩游戲。
（1）教師躲在幕布后面和幼兒說話，請(qǐng)幼兒猜猜是哪兩位老師。
�。�2）教師從幕布下面露出鞋子，請(qǐng)幼兒猜猜是哪位老師。
�。�3）教師提供插塑，提問：誰愿意請(qǐng)老師一起玩？（教師盡量和每組幼兒玩一會(huì)兒）
活動(dòng)建議與提示：
1、這個(gè)活動(dòng)也可當(dāng)作游戲來開展，主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感，增進(jìn)幼兒對(duì)班級(jí)保育老師的認(rèn)識(shí)與了解，讓幼兒接納自己班級(jí)的教師和保育老師。
2、提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導(dǎo)幼兒閱讀，說說、試試圖書中的內(nèi)容。
3、指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。
4、在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)�！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。
幼兒園小班社會(huì)教案3
目的要求：
1、通過情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。教學(xué)準(zhǔn)備：
地點(diǎn)：
中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))
人物：
小不點(diǎn)，(請(qǐng)大班小朋友扮演)
道具：
錄音機(jī)(放起床音樂)
過程：
1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點(diǎn)來了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問：誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。
2、老師問小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班，(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語)。
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
幼兒園小班社會(huì)教案4
設(shè)計(jì)意圖：滑梯是小朋友最喜歡玩的大型玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全地滑滑梯，當(dāng)他們來到滑梯前的時(shí)候，都會(huì)興奮不已，有時(shí)甚至爭著、搶著上滑梯，往往會(huì)造成一些危險(xiǎn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)正確滑滑梯，并制定了一些規(guī)則，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候依次排隊(duì)滑滑梯，做一個(gè)小小文明人。
活動(dòng)一：正確安全滑滑梯
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)用正確的方法滑滑梯。
2.初步養(yǎng)成安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備：兒歌《滑滑梯》(附后)。
2.材料準(zhǔn)備：小雞頭飾每人一個(gè)，卡紙剪成的“小蟲子”若干，兩個(gè)可以移動(dòng)的小滑梯，一塊草地(自然草地、地毯均可)。
活動(dòng)過程
1.教師扮演雞媽媽，小朋友扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶去草地玩。
雞媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你一起到草地上去捉蟲子，好嗎?(師幼邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。)
雞媽媽：孩子們，你們看，這兒有一座山呢，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬山嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯)
雞媽媽：孩子們，你們看他滑得好不好啊?他是怎么滑的?(教師根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果哪個(gè)地方滑得不夠好，就再請(qǐng)一個(gè)小朋友去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。)
雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上去的時(shí)候，要兩只手扶好樓梯兩邊的把手，眼睛看好樓梯，一層一層地往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下來，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再慢慢滑下來。
2.雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過這座山嗎?我們現(xiàn)在一個(gè)接著一個(gè)爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況，引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)
3.雞媽媽：孩子們，我們安全地過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。
4．雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)小滑梯。)
雞媽媽：孩子們，你們看，回家的路上又有一座山呢，你們能安全地爬過山嗎?怎樣爬才最安全呢?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)
雞媽媽：看來，我的寶寶們都會(huì)爬山啊，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢地爬過這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。)
雞媽媽：孩子們，你們真棒，一個(gè)個(gè)都安全地爬過了這座山，我們一起回家吧。
附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯／你先我后別著急／上去好像爬高山／爬了一級(jí)又一級(jí)／下來好像坐飛機(jī)／忽忽悠悠落到地。
活動(dòng)二：依次排隊(duì)不擁擠
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道許多人一起玩滑梯時(shí)，要依次排隊(duì)玩。
2.養(yǎng)成初步的規(guī)則意識(shí)，學(xué)做小小文明人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒滑滑梯，體驗(yàn)人多時(shí)滑滑梯的感覺。
2.材料準(zhǔn)備：歌曲《滑滑梯》VCD(歌詞附后)，幼兒滑滑梯錄像片段，照相機(jī)等。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
師：老師在幼兒園里看見有一些小朋友在滑滑梯，就把他們玩的樣子錄下來了，我們一起來看一看吧。(播放錄像：小朋友玩滑梯的時(shí)候擠在一起，爭搶著玩。)
師：電視里的小朋友這樣滑滑梯，你喜歡嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣玩才對(duì)呢?
二、欣賞歌曲
師：今天老師還帶來一首關(guān)于滑滑梯的歌，老師很喜歡這首歌，讓我們一起來聽一聽歌里唱了些什么。
師：①歌里唱了些什么?②我們小朋友懂得了應(yīng)該怎樣玩滑梯了嗎?
師小結(jié)：玩滑梯時(shí)如果人多，要先排好隊(duì)，再一個(gè)跟著一個(gè)依次滑，不擁擠，不推拉。
三、試玩滑梯
師：小朋友們都知道應(yīng)該怎么做了，那么現(xiàn)在我們就一起去玩滑梯吧，比比哪些小朋友能夠管好自己，做個(gè)小小文明人。老師要給小朋友們拍照片喲。
1.老師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)，一邊走一邊唱《滑滑梯》歌曲。
2.幼兒滑滑梯．教師觀察并提醒幼兒滑滑梯時(shí)要依次玩耍不擁擠，做一個(gè)講文明的人。
3.抓住小朋友遵守規(guī)則或不守規(guī)則的瞬間，用照相機(jī)拍下來。
四、觀看照片(小朋友玩1O分鐘左右，一起回教室看照片)
師：剛才小朋友玩滑梯的時(shí)候，有的表現(xiàn)很好，有的就不太好，我們來看一看大家玩滑梯的樣子吧。
師：你喜歡照片里的誰?為什么?
師小結(jié)：×××等小朋友滑滑梯的時(shí)候能夠安靜地排好隊(duì)，不擁擠也不推拉，一個(gè)接著一個(gè)滑滑梯，這樣真好，我真喜歡。
五、活動(dòng)延伸
師：小朋友想想看，還有哪些地方、做什么事的時(shí)候需要依次排隊(duì)、不擁擠呢?(喝水的時(shí)候、上下樓梯的時(shí)候、蕩秋千的時(shí)候、搖搖馬的時(shí)候、坐汽車的時(shí)候……)
附歌曲《滑滑梯》歌詞：排好隊(duì)，滑滑梯，滑滑梯。大家不推也不擠，不推也不擠。慢慢上，別著急，啦啦啦啦滑滑梯。
幼兒園小班社會(huì)教案5
設(shè)計(jì)意圖
小班教案《媽媽上班我不哭》適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步培養(yǎng)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力，通過活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性，快來看看幼兒園小班《媽媽上班我不哭》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH猴媽媽上班、錄像我的媽媽在上班
活動(dòng)過程：
感知體驗(yàn)
通過猴寶寶哭了的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。
1、是誰在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)
小結(jié)：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。
2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?((觀看FLASH)
小結(jié)：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。
3、(出示許多猴寶寶)哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧!(發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語言)
小百科：“媽”，即媽媽。是對(duì)母親的口語稱呼。“媽”從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。
幼兒園小班社會(huì)教案6
分析
小班新生幼兒入園，是幼兒從家庭個(gè)體活動(dòng)走向幼兒園集體活動(dòng)的第一步。由于環(huán)境、生活方式的改變，幼兒會(huì)感到陌生、不習(xí)慣，尤其是幼兒園平時(shí)接觸到的東西不再是個(gè)人獨(dú)有，爭搶的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，為了讓幼兒懂得集體生活里物品是大家的，大家都是集體里的一份子，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
目標(biāo)
1．在說說、猜猜、玩玩中，知道集體生活中的物品是大家的。
2．在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。
準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫書PPT。音樂《找朋友》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有音樂游戲找朋友的經(jīng)驗(yàn)。
過程
一、說一說
你們?cè)谀睦锟吹竭^門呢？
孩子們，今天老師給你們帶來了一本關(guān)于門的書，書的名字叫做《我的門》
二、猜一猜
1．動(dòng)物朋友來做客。
提問：大家說說這房子哪里很漂亮？可是這么漂亮的新房子，怎么進(jìn)去呢？小豬說要請(qǐng)朋友來玩。
小結(jié)：突出小雞的小門、小貓的中門、小熊的大門。
2．根據(jù)聲音，猜測動(dòng)物名稱。
提問：這時(shí)候又來了許多朋友，大家聽聽叫聲，猜猜是誰呢？
小老鼠，小鳥，小鴨子，小鵝，小羊，馬兒分別來了。
小結(jié)：嘗試聽不同的叫聲，正確猜測出動(dòng)物名字，能根據(jù)動(dòng)物不同體型匹配對(duì)應(yīng)的小門，中門，大門。
3．根據(jù)部位特征，猜測動(dòng)物名稱。
提問：有一些朋友躲在了門后面，大家看看，猜猜會(huì)是誰呢？
毛毛蟲，烏龜，小白兔，猴子，熊貓都來了。
小結(jié)：能根據(jù)動(dòng)物的部位，正確猜出動(dòng)物名字
4.“我的”變成“我們的”。
小結(jié)：原來這本書叫《我的門》，現(xiàn)在變成了《我們的門》，孩子們，我們來到幼兒園里，原來玩具都是“我的”，一個(gè)人，來到幼兒園里，就有許多東西“我們的”。
三、玩一玩
小豬邀請(qǐng)小朋友和我們的好朋友一起去，孩子們，找兩個(gè)好朋友一起，三個(gè)人一起去小豬家吧！
反思
在活動(dòng)過程中，孩子們能夠根據(jù)故事內(nèi)容，圍繞動(dòng)物進(jìn)門的話題，討論不同大小的動(dòng)物，應(yīng)該進(jìn)哪扇門，在說說、猜猜、玩玩中，知道集體生活中的物品是大家的。最后通過游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們感受有好朋友的快樂。
幼兒園小班社會(huì)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水。
2.學(xué)會(huì)講述水的用途。
3.了解水的二次利用。
4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道水的用處很大，人、動(dòng)物、植物都離不開水。
難點(diǎn)：懂得水可以二次利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。
活動(dòng)過程
一、引出課題
1.游戲：關(guān)緊水龍頭。
�、僖话胗變喊缪荨盎ú荨�，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。
②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師：小水滴，你為什么哭呀?
小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我給白白浪費(fèi)了。
師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。
師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?
幼兒討論并回答。
二、談話：水的用處大
1.水有什么用?
2.除了我們?nèi)诵枰�，還有誰也需要水?
3.如果沒有了水會(huì)怎么樣?
4.我們要怎樣節(jié)約用水?
小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。
三、談話：水的二次利用
1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”
2.小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢�！�
3.師： “小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢?”
幼兒討論并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們
教學(xué)反思
因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的反應(yīng)情況看，他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。
小百科：水，化學(xué)式為H
幼兒園小班社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
活動(dòng)過程
(一)我會(huì)識(shí)鞋子
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的?
我請(qǐng)坐得的一位小朋友×××上臺(tái)來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)
師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
請(qǐng)幼兒說出這些鞋子的特點(diǎn)(大小、顏色、什么時(shí)候穿等)
師:哇，小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子!那你們會(huì)自己穿鞋嗎?
(二)兒歌真快樂
1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3.請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌
4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
(三)找找好朋友
師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。
1.請(qǐng)小朋友回座位
2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對(duì)找好朋友。
3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì)，能不能找到它們的好朋友!
幼兒園小班社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)、快樂地向同伴及幼兒園內(nèi)熟悉的人問好，知道要做個(gè)有禮貌的孩子。
2、認(rèn)真傾聽、理解故事，學(xué)說禮貌用語"你好"、"再見"，嘗試運(yùn)用體態(tài)語言輔助禮貌用語的表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段；立體紙塑人物兩個(gè)；自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)�，快樂問�?/p>
教師組織《找朋友》游戲，導(dǎo)入主題。
教師介紹游戲規(guī)則和玩法，幼兒在找朋友游戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動(dòng)作。
二、故事欣賞，學(xué)習(xí)問好
教師分段講述故事，幼兒傾聽理解故事，學(xué)習(xí)禮貌用語并用動(dòng)作輔助表達(dá)。
提問：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的��？悠悠和馬哥哥時(shí)做了什么動(dòng)作？和熊奶奶打招呼時(shí)做的是什么動(dòng)作。
小結(jié)：我們和不同的人問好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長輩要鞠躬。
教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問好。
三、游戲翻新，行為練習(xí)
教師鼓勵(lì)幼兒向不同的人問好，然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。（本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽……）
小結(jié)：我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時(shí)候還要有肢體動(dòng)作。
四、激勵(lì)遷移，養(yǎng)成禮儀
教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，招招手呀（鞠個(gè)躬呀），笑瞇瞇呀，你是我的好朋友，再見！"
教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請(qǐng)幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問號(hào)的動(dòng)作。
提問：客人老師是我們的長輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼�。�
幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的'主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園小班社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過游戲讓幼兒理解和感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
二、掌握排隊(duì)的要點(diǎn)：不插隊(duì)、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、游戲“分動(dòng)物卡片”所用的相關(guān)材料（與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。二、小動(dòng)物教具。三、排隊(duì)幻燈片。
活動(dòng)過程：
一、游戲：分動(dòng)物卡片，初步感受秩序的重要性。
1、出示盒子：老師今天給小朋友們帶來了很多動(dòng)物寶寶，它們聽說我們小朋友要去春游，它們也想去，小朋友們，你們?cè)敢鈳鼈內(nèi)�？想帶它們�(nèi)サ男∨笥丫挖s快來拿一張動(dòng)物卡片吧。
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么小朋友都沒有拿到拿到動(dòng)物卡片？
3、鼓勵(lì)幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn)，歸納好辦法。達(dá)成共識(shí)：排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)過來拿動(dòng)物卡片是最好的方法，而且排隊(duì)時(shí)不要擁擠。
二、討論：日常生活中哪些地方需要排隊(duì)？
出示排隊(duì)幻燈片：引導(dǎo)幼兒說出為什么要排隊(duì)？
教師小結(jié)：是的，上廁所、喝水時(shí)要先來的排前面，后來的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。
平時(shí)，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，例如乘汽車、到銀行取錢、超市結(jié)算，去麥當(dāng)老用餐的時(shí)候等。（并出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看）
三、游戲：小動(dòng)物排隊(duì)上滑梯
師：今天，許多小動(dòng)物朋友也來到我們的幼兒園玩滑滑梯呢，請(qǐng)幾位幼兒先來幫它們一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)。
1、小結(jié)：排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊。
2、師：小動(dòng)物排好隊(duì)要上滑梯了，可這時(shí)又來了一只小老虎，小老虎應(yīng)該排在哪里？小老虎說她要排在小熊的前面，可以嗎？為什么不可以？鼓勵(lì)幼兒說出排隊(duì)要點(diǎn)之一：不插隊(duì)。
小結(jié)：排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)，要講究先來后到，先來的排在前面，后來的排在后面。
3、師：小猴子擠在小鴨子旁邊，好不好？請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，幫桌子上上的小動(dòng)物排隊(duì)。
4、教師小結(jié)：排隊(duì)時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)排，不能擠在一起。
四、鞏固排隊(duì)的要點(diǎn)。
1、師：如果不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果？排隊(duì)擁擠會(huì)怎么樣？
2、鞏固排隊(duì)的要點(diǎn)：不插隊(duì)、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。
五、欣賞兒歌《排排隊(duì)》：老師把我們剛才討論的有關(guān)排隊(duì)的事情，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。附兒歌“小朋友，排排隊(duì)。你在前、我在后，一個(gè)跟著一個(gè)排。你不推、我不擠，整整齊齊排好隊(duì)，大家都說我真乖。”
六、帶動(dòng)物去春游
請(qǐng)幼兒排隊(duì)來取動(dòng)物卡片，鞏固排隊(duì)的好習(xí)慣。
七、延伸活動(dòng)：
制作并張貼排隊(duì)提示牌。幼兒制作排隊(duì)提示牌，并張貼在幼兒園里相應(yīng)的地方。
幼兒園小班社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好。
2、體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與游戲，嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得用合適的動(dòng)作表示對(duì)同伴的友好。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察圖片和做肢體游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)如何用肢體語言表示對(duì)同伴的友好。
活動(dòng)過程
1、看一看，學(xué)一學(xué)，說一說。
(1)欣賞圖片。
師：小朋友們，以前有一群非常有禮貌的人，當(dāng)他們看到自己的好朋友時(shí)，都會(huì)做一些動(dòng)作來表示友好，他們是怎么做的呢?一起來看看吧。
(2)模仿圖片上人們表示友好的動(dòng)作。
師：好朋友見面時(shí)，他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來學(xué)學(xué)吧。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的好朋友，當(dāng)你遇見好朋友時(shí)，可以用肢體動(dòng)作告訴他們，你很喜歡他，見到他很高興。
2、肢體游戲：走一走，動(dòng)一動(dòng)。
師：老師的好朋友是楊老師，看看我們見面時(shí)是怎么做的。
(1)教師示范游戲玩法
師：(邊走邊念兒歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見面了，握握手，握握手。(抱一抱，摟摟肩，貼貼臉)
(2)幼兒參與游戲。
師：在幼兒園里，你的好朋友是誰呢?當(dāng)你看到好朋友時(shí)，會(huì)不會(huì)抱一抱，摟一摟呢?讓我們一起來試試吧。
教師念兒歌，幼兒四散找朋友。
(3)情感體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說自己與培養(yǎng)抱抱、握手的感覺。
師：你和朋友抱抱、握手的時(shí)候有什么感覺呢?
引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：我們的身體動(dòng)作好像會(huì)說話一樣。
3、拓展練習(xí)：想一想，做一做。
師：除了這些動(dòng)作，你還會(huì)用什么動(dòng)作告訴你的好朋友你喜歡他?
引導(dǎo)幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動(dòng)作來告訴大家你們是好朋友。(在音樂《找朋友》的背景下)
自我反思：
活動(dòng)通過看看、學(xué)學(xué)、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好，體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂。很高興，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動(dòng)作。
幼兒園小班社會(huì)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
新學(xué)期開始了，幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級(jí)，在新組合的班級(jí)中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)了《新朋友》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒們?cè)敢庠诖蠹颐媲罢f出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。
2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。愿意親近老師
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自己的照片每人一張。
2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。
活動(dòng)過程：
(一)教師親親抱抱小朋友
導(dǎo)入語師;小朋友們今天是你們來到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們來互相認(rèn)識(shí)一下好不好?
幼兒：好......
師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下......
師：今天老師給小朋友們帶來了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰愿意成為我的新朋友?
播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對(duì)他們說："我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。
(二)鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的名字
師：現(xiàn)在哪個(gè)小朋友想來介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精美禮物一份。
1、請(qǐng)舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫："XXX。"
2、對(duì)個(gè)別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強(qiáng)，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓勵(lì)。
(三)教師出示全班幼兒個(gè)人照片
1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里?
幼兒用手指出來，并說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵(lì)。
2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。
師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?
(四)請(qǐng)幼兒們圍成一個(gè)大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。
播放音樂“找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友�！�
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友們今天在幼兒園認(rèn)識(shí)了這么新朋友，高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現(xiàn)吧。
幼兒園小班社會(huì)教案13
教學(xué)目的：
1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。
2、初步學(xué)習(xí)檢查遺漏，養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。
3、養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、各類玩具。
2、幼兒用書。
3、課件。
教學(xué)過程
1、故事引題：
�。�1）教師：今天我給大家講一個(gè)小故事，不過大家聽完故事后要告訴我故事里都有誰？故事里發(fā)生了什么事？
�。�2）教師開始講故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。
�。�1）教師：故事里都有誰呢？這個(gè)故事講了一件什么事情呢？
（2）幼兒回答。
�。�3）教師：積木班長為什么不高興了？為什么積木兄弟躺在地上哭？怎樣才能幫助它們呢？
（4）幼兒思考，幫助故事中的角色想辦法。教師小結(jié)：玩過的積木要把它們送回家，讓它們和自己的同伴在一起。
3、教師繼續(xù)講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。
�。�1）教師：想知道積木兄弟后來到底回家了嗎？請(qǐng)接著往下聽。
（2）教師講述故事。教師：積木兄弟回家了嗎？小朋友們是怎樣向值班老師保證的？如果是你們，你們會(huì)怎么做呢？
�。�3）幼兒回答。
4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學(xué)會(huì)將玩具歸類。
（1）教師：你們看，我面前的桌子上擺放著許多玩具，誰來將它們送回家？
（2）幼兒分批將玩具送回原處，教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。
（3）請(qǐng)幼兒根據(jù)玩具的種類再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。
5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時(shí)檢查的好習(xí)慣
�。�1）教師：現(xiàn)在我們都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢？
�。�2）幼兒討論后回答。教師小結(jié)：拿玩具的時(shí)候要記得玩具原先擺放的位置，在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。
（3）請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，操作書上的游戲。
�。�4）教師：在玩玩具時(shí)，我們?cè)趺醋霾拍鼙Ｗo(hù)自己的安全呢？
�。�5）幼兒回答。教師小結(jié)：在玩玩具的時(shí)候，不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲擊別人身體等。
幼兒園小班社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事了解動(dòng)物特點(diǎn)與好習(xí)慣的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。2、在認(rèn)識(shí)同伴大名小名的過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。
活動(dòng)過程：
一、你叫我答應(yīng)
教師：你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我也來認(rèn)識(shí)一下你們。
二、認(rèn)識(shí)小名
�。ㄒ唬┨釂枺�
1、×××是誰？怎么又是你？
2、怎么有兩個(gè)名字？×××是誰叫的？
教師小結(jié)：原來他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名，叫×××，一個(gè)是小名，叫×××。我們來叫叫他。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒說說自己的小名，用小名打招呼
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒喊喊老師的大名和小名。
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事了解動(dòng)物特點(diǎn)與好習(xí)慣的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。2、在認(rèn)識(shí)同伴大名小名的過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。三、通過提問和表演，了解動(dòng)物特點(diǎn)和好習(xí)慣的聯(lián)系
�。ㄒ唬┨釂枺�
1、為什么叫他小白兔？你喜不喜歡洗澡？我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個(gè)好聽的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應(yīng)）
2、我家寶寶還有什么好聽的名字？（大公雞）打個(gè)招呼吧（大公雞你好）
你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來試試看。
3、還聽到我家寶寶有什么好聽的名字？怎么叫我家寶寶大老虎？因?yàn)樗罂诖罂诔燥�。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯？
4、還有一個(gè)好聽的名字是什么？（小小豬）為什么叫我們家寶寶小小豬？（因?yàn)樗迷纾┰趺此X的？天亮了，寶寶們起床了，我也要叫你們小小豬。
（二）完整欣賞表演故事，鼓勵(lì)幼兒邊聽故事邊用動(dòng)作表演故事中的好習(xí)慣。
四、鼓勵(lì)說說自己其他方面的好習(xí)慣。
幼兒園小班社會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
初步了解情節(jié)內(nèi)容，感受其有趣和神秘。
通過手偶劇和繪本故事的學(xué)習(xí)，讓幼兒明白不可以隨便和陌生人走，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。
與人進(jìn)行語言交流，增強(qiáng)語言感知魅力。
與家人溝通，促進(jìn)字詞句語言發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
萌萌和杰克手偶劇繪本：《我不跟你走》
活動(dòng)過程：
1.開始部分
通過手偶劇引入主題，提高幼兒聽課興趣。
2.基本部分
運(yùn)用生動(dòng)語言表演手偶劇，解讀繪本。
引題
今天，我為大家?guī)淼墓适旅Q是“我不跟你走”。聽到這句話，小朋友們會(huì)想到哪些事情呢?現(xiàn)在，讓我們來聽一下今天的故事《我不跟你走》。
師幼共同閱讀、了解故事情節(jié)
露露放學(xué)以后下雨，卻沒有家人及時(shí)來接他。
小結(jié)：露露放學(xué)后沒有人接她，她乖乖站在原地等著，沒有亂跑。
露露分別碰見了陌生的阿姨，幫爸爸修自行車棚的叔叔，認(rèn)識(shí)媽媽的小轎車叔叔，還有熟悉的莫莫阿姨，最后還有自己的哥哥菲普斯。
小結(jié)：露露為什么沒有和其他人回家，而選擇自己的哥哥菲普斯呢?因?yàn)樗透绺绶破账狗浅Ｊ煜ぃ钪匾陌职謰寢屪屗仨毜戎绺鐏斫铀?/p>
3.結(jié)束部分
總結(jié)故事，啟發(fā)幼兒。結(jié)尾木偶劇與開頭對(duì)應(yīng)，進(jìn)行鞏固。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
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