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大班健康活動(dòng)睡眠很重要教案（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班健康活動(dòng)睡眠很重要教案（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
大班健康活動(dòng)睡眠很重要教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解幾種動(dòng)物睡覺的方式，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生探究興趣。
2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物的睡覺方式。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱有關(guān)動(dòng)物睡覺的圖書、錄像等資料。
2. 動(dòng)物睡覺方式調(diào)查表、動(dòng)物圖片、課件、泡沫墊等。
活動(dòng)過程：
1. 激發(fā)興趣：歌曲《我愛我的小動(dòng)物》(或相關(guān)的其他歌曲)，說說你喜歡哪些小動(dòng)物，為什么?你知道它們有什么秘密嗎?(引出動(dòng)物的睡覺方式)。
2. 出示幼兒的動(dòng)物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)幫助下完成的調(diào)查表)。
昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動(dòng)物。能說說它們是怎么睡覺的嗎?
3.出示教師的動(dòng)物分類表，引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物不同的方式進(jìn)行分類。請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，想想它是怎么睡覺的?把它送到自己的家里。
4.觀看課件，正確了解動(dòng)物不同的睡眠方式。
小動(dòng)物找到自己的家了嗎?我們來看看電視里是怎么說的。
5.總結(jié)提升動(dòng)物四種不同的睡覺方式。驗(yàn)證幼兒分類的結(jié)果。
6.游戲：看誰學(xué)得像
(1) 請(qǐng)幼兒說出自己喜歡的動(dòng)物睡覺的樣子并模仿，看誰學(xué)得像。
(2) 請(qǐng)同伴做裁判并說出動(dòng)物的名字，幼兒模仿，看誰學(xué)得像。
(3) 教師做裁判并說出動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒模仿，看誰學(xué)得像。
7. 遷移活動(dòng)：我們?cè)鯓铀X
師：小動(dòng)物為了保護(hù)自己都有不同的睡覺的方式，我們是怎樣睡覺的呢?
師：怎樣睡對(duì)我們的身體最好?為什么?
8. 結(jié)束活動(dòng)：學(xué)一學(xué)正確的睡姿，對(duì)睡覺分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
《動(dòng)物的睡眠》是四年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇課文。課文以三種動(dòng)物為例,介紹了動(dòng)物的睡眠。作者用生動(dòng)有趣、易懂的語言傳授了科普知識(shí),喚起學(xué)生對(duì)大自然對(duì)動(dòng)物的探索精神,現(xiàn)對(duì)自己的教法做如下解析：
一、由情景進(jìn)入文本我從談話導(dǎo)入： 一看同學(xué)們今天的精神這么好，我想大家晚上一定睡得很香很甜，我們睡眠一般都是為了休息，那動(dòng)物的睡眠也全是為了休息嗎？我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺，白天工作，不會(huì)一睡幾天不吃不喝�？墒谴蠹沂欠裰烙械膭�(dòng)物就能一睡幾個(gè)月不吃不喝，這是不是很有趣呢？這些動(dòng)物采用什么樣的方法呢？今天我們通過學(xué)習(xí)13課來探討這個(gè)問題。 我相信，學(xué)完這課，你們就會(huì)知道。然后引導(dǎo)學(xué)生帶著這兩個(gè)問題來聽錄音,思考:1、為什么要把“睡眠”加上引號(hào)呢？2、這篇課文介紹了哪幾種動(dòng)物的睡眠？。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生初步了解概括主要內(nèi)容的一般方法，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。
二、語言文字的感悟 課文中有這樣一段： 動(dòng)物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息。夏天的傍晚，蝙蝠在院子里，在曠野上空，忽東忽西、忽高忽低地飛翔。它們干什么呢？逮蚊子、夜蛾之類的昆蟲吃�？墒�，等冬天來臨，天氣冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什么吃的也沒有了。怎么辦呢？是躺著等死，還是像大雁、燕子那樣，千里迢迢飛到溫暖的南方去？都不是。蝙蝠采取的是“睡眠”的辦法。 其中“動(dòng)物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息”是理解的難點(diǎn)，教學(xué)中，我從引導(dǎo)學(xué)生理解“千里迢迢”的詞義入手，進(jìn)而體會(huì)海參“蝙蝠什么吃的也沒有了”。蝙蝠采取的是“睡眠”的辦法。 初步了解動(dòng)物睡眠的目的。當(dāng)課文學(xué)習(xí)到后面的內(nèi)容，即 ……海參只會(huì)在海底蠕動(dòng)，不能浮上海面追逐蟲子。唯一的辦法，就是睡大覺。 海參要睡多長(zhǎng)時(shí)間呢？一般要睡四五個(gè)月。夏天過去，冬天來臨了，原來溫?zé)岬暮Ｃ�，變得寒氣逼人，蟲子們受不了，又回到海底過冬去了。“糧食”來了，于是海參也就醒了過來。 海參為什么要夏眠,也是因?yàn)闆]有蟲子吃,讓學(xué)生理解“蠕動(dòng)”一詞,它說出了海參行動(dòng)的特點(diǎn)，正因?yàn)楹⑹峭ㄟ^身體下面管足的微小吸盤來緩慢爬行，所以不能浮上海面去追逐蟲子。 通過自讀感悟,老師引導(dǎo),再回讀“動(dòng)物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息”，相信此時(shí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的睡眠感悟會(huì)更加深刻，從而更好地體會(huì)動(dòng)物的睡眠是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。 學(xué)習(xí)到蝸牛的睡眠時(shí)，就可以讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自由探究蝸牛的睡眠。讓學(xué)生了解到:蝸牛在冬天的時(shí)候要進(jìn)行“冬眠”; 蝸牛在夏天天不下雨時(shí)要進(jìn)行“夏眠” ; 蝸牛稱得上是“睡覺大王”.更進(jìn)一步了解到蝸牛的睡眠是為了躲避干旱。
三、想象能力的培養(yǎng) 課文的第8自然段中有這樣的內(nèi)容： “蝸牛更有意思,動(dòng)不動(dòng)就關(guān)起門來睡大覺。”“等到天氣暖了，下起了雨，蝸牛才推開大門，緩慢地伸出身子，背著“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃他一頓�！薄� 在教學(xué)中，我是這樣用想象拓展課文的：首先理解關(guān)起門來睡大覺。這時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生想象：蝸牛睡眠的情景和醒后背著“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃他一頓�！钡挠腥ぎ嬅�,更加激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),熱愛大自然的情懷。然后讓學(xué)生展示自己收集動(dòng)物睡眠的資料；讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增加對(duì)蝙蝠、海參、蝸牛的睡眠知識(shí)的了解，同時(shí)也大開了眼界。原來，動(dòng)物的“睡眠”是如此奇特而有趣，他們的“睡眠”是為了休息，也是為了躲避風(fēng)寒，躲避干旱，有的因?yàn)槿鄙偈澄�，有的可能還有其他原因，等著同學(xué)們?nèi)ダ^續(xù)探索。你還知道哪些動(dòng)物的睡眠方式？讓學(xué)生在豐富的想象中，實(shí)現(xiàn)了對(duì)文本的更深刻的認(rèn)識(shí)。
大班健康活動(dòng)睡眠很重要教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解仰睡和右側(cè)臥睡的姿勢(shì)是最正確的睡姿。
2、懂得保護(hù)身體，知道睡眠的重要性以及避免做噩夢(mèng)的基本方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】白板課件《我們的睡眠》。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞課件，引出“睡覺”話題。“它是誰？它呢？這個(gè)呢（黑屏）這些小動(dòng)物們?cè)趺戳�？（睡覺了）你知道它們是怎樣睡覺的嗎？你是不是以為它們是這樣睡覺的？”幼兒自由發(fā)言，教師略作點(diǎn)評(píng)，盡量讓他們說出全部的動(dòng)物。小結(jié)：“小動(dòng)物們睡覺的時(shí)間不一樣，有的白天睡有的晚上睡；它們睡覺的姿勢(shì)也各種各樣，有的睜著眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站著睡。那我們平時(shí)是怎樣睡覺的呢？（躺在床上睡覺）”
二、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，感知睡覺姿勢(shì)，并了解仰睡和右側(cè)臥睡的姿勢(shì)是最正確的睡姿。 出示床和人的圖片，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)將4種基本睡覺的姿勢(shì)展示出來。 “誰愿意來放一放圖片，告訴我們你平時(shí)是怎樣睡覺的？除了仰著睡，還可以怎么睡？還有沒有不一樣的？”（4種基本的睡姿全部由幼兒擺出、說出）小結(jié)：“我們有時(shí)會(huì)仰著睡、有時(shí)會(huì)伏著睡，有時(shí)會(huì)左側(cè)臥睡，還有時(shí)會(huì)右側(cè)臥睡，你們覺得哪些睡姿是正確的？為什么？”小結(jié)：“原來仰著睡時(shí)，呼吸能暢通，身體能放松，起床以后有精神；右側(cè)臥睡時(shí)，呼吸能暢通，也不會(huì)壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺。看一看這個(gè)小朋友，他睡覺的姿勢(shì)對(duì)嗎？為什么？用被子蒙著頭睡覺會(huì)影響呼吸，對(duì)身體有害，所以這種睡姿也不可取！”
三、知道睡覺時(shí)會(huì)做夢(mèng)，通過討論得出避免做惡夢(mèng)的基本方法。出示噩夢(mèng)圖，“他怎么了？他為什么會(huì)做惡夢(mèng)呢？現(xiàn)在請(qǐng)4個(gè)小朋友一組，討論一下為什么他會(huì)做惡夢(mèng)？做哪些事情比較容易做噩夢(mèng)呢？他可能看到了什么會(huì)做惡夢(mèng)？他可能在睡覺前和小伙伴干什么了會(huì)做惡夢(mèng)？睡得很舒服會(huì)做噩夢(mèng)嗎？那他可能怎么了才會(huì)做噩夢(mèng)？”小結(jié)：“所以我們小朋友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要注意選擇正確的睡姿，才能睡個(gè)好覺！”
四、集體討論：不睡覺，可以嗎？“睡上一覺，精神很好！那不睡覺會(huì)怎樣呢？小結(jié)：睡眠真的很重要！”
五、拼圖游戲：人在睡覺時(shí)會(huì)干什么？ “人在睡覺時(shí)，除了做夢(mèng)、說夢(mèng)話，還會(huì)干什么呢？請(qǐng)你們根據(jù)這些圖片拼一拼，說一說�！�
六、總結(jié)：今天我們知道了很多關(guān)于睡覺的知識(shí)，回到班上以后我們也要和其他的小伙伴們一同分享分享！和老師們說再見吧！
大班健康活動(dòng)睡眠很重要教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用已有的識(shí)字能力，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，正確工整地書寫生字及所組詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解植物的睡眠現(xiàn)象。
3、對(duì)植物界的神奇充滿好奇，有探求大自然奧秘的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
1、生字教學(xué)。
2、閱讀了解幾種植物分別是怎么睡覺的。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字、詞語卡片。
2、植物的睡眠畫面或圖片。
3、師生課前搜集有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、談話激趣，引入新課
1、聯(lián)系生活實(shí)際，從人和動(dòng)物的睡眠談到“植物需要睡眠”這個(gè)話題。
2、讀課文題目，學(xué)生質(zhì)疑，師板書問題。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、初讀課文，勾出生詞。
2、指一生交流詞語，相機(jī)指導(dǎo)生字的認(rèn)讀及識(shí)字方法。
3、檢查認(rèn)讀情況，以齊讀、開火車讀、賽讀等多種形式讀卡片。
4、指名分段朗讀課文，集體訂正、評(píng)議。
5、指名讀生字卡片，擴(kuò)詞，觀察字形結(jié)構(gòu)布局。
6、師范寫，生板書“幕”“典”“柔”，并練習(xí)。
三、細(xì)讀體會(huì)，讀中感悟
1、默讀課文，找出不理解的詞語，想辦法解決，解決不了的提出來。
2、交流理解詞語的方法，難詞集體釋疑。
3、讀了課文，你能解決課前提出的哪些問題?生交流。
(1)知道了哪些植物要睡眠。
�、僭谶@些植物中有哪兩種不同的情況?(葉子與花的睡眠)
�、谀男┒温涫菍懼参锶~子的睡眠，哪些是寫花也要睡眠?
�、壅n文是用哪句話把它們之間聯(lián)系起來的?理解“不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠”承上啟下的作用。
④自主積累。
(2)我還知道它們是怎么睡的。師：請(qǐng)舉例說一說。
�、傧鄼C(jī)指導(dǎo)，理解“夜幕降臨”“旭日東升”“夕陽西下”以及它們之間的關(guān)系。
�、诶斫狻俺Ｒ姟迸c“典型”。
4、讀了課文你還知道什么?(花睡眠姿勢(shì)的不同)
(1)找出相關(guān)段落和相關(guān)句子。
(2)具體介紹不同植物的花的睡眠姿勢(shì)。理解比喻句。
(3)后幾句與第一句是什么關(guān)系?(總分)
四、趣味拓展，知識(shí)延伸
1、選自己喜歡的一種植物，結(jié)合自己搜集的.資料，想想如果你是它，你會(huì)怎樣向別人介紹你的睡眠。
2、生模擬植物介紹自己睡眠的情況。
3、師：植物們的睡眠真是有趣，你們知道它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣嗎?請(qǐng)齊讀最后一段。
4、理解植物睡眠“不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個(gè)科學(xué)之謎呢”。用“不僅……而且……”造句。
5、你還知道周圍的植物有哪些奇妙現(xiàn)象嗎?
五、小結(jié)
是啊，植物睡眠不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個(gè)科學(xué)之謎。植物界還有許多奇妙的現(xiàn)象，如：一些植物會(huì)在一天中的固定時(shí)間開花，人們把它們的規(guī)律當(dāng)成花鐘……有著這些奇妙現(xiàn)象的大自然正等著大家學(xué)好知識(shí)去探索它的奧秘，它的神秘呢!
教學(xué)反思
《植物的睡眠》是西師版三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文，這是一篇科普文，它向孩子們介紹了有趣的植物的睡眠現(xiàn)象，通過正確、流利、有感情地閱讀課文，孩子們不僅能了解相關(guān)知識(shí)，而且還能積累不少如“嬌柔艷麗的花朵”一樣優(yōu)美的短語、句子，并能激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情，這對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展有重要意義。
在教學(xué)過程中，美麗的植物圖片能激發(fā)學(xué)生了解美背后的秘密的好奇心，也為“睡眠運(yùn)動(dòng)”埋下伏筆
在學(xué)生自由朗讀課文時(shí)，要求把課文讀得正確、通順，同時(shí)思考：課文中寫了植物的哪些部分需要睡眠?分別在哪幾個(gè)自然段作了介紹?這樣，理清了課文的脈絡(luò)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了層次性。直觀的圖片或?qū)嵨�，既補(bǔ)充了學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的不足，也讓他們感受到了植物世界的奇妙，他們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚。
了解“花朵也需要睡眠”。
(1)請(qǐng)學(xué)生讀第四自然段開頭的句子，體會(huì)過渡句在由一個(gè)方面的敘述轉(zhuǎn)入另一個(gè)方面時(shí)的作用。
(2)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際用自己的話說說“睡蓮”得名的由來，再圖文結(jié)合美讀第四自然段。
(看、說、讀、思結(jié)合，使學(xué)生形象地理解了“嬌柔艷麗”等形容詞的用詞準(zhǔn)確性及生動(dòng)性。)
(3)用找中心句的方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解第五自然段。
(4)引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句。學(xué)習(xí)的目的在于不斷積累后靈活地運(yùn)用，優(yōu)美詞句的積累不僅豐富了學(xué)生的語言，而且為以后的運(yùn)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大班健康活動(dòng)睡眠很重要教案4
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、板書課題，質(zhì)疑課題
1、看到這個(gè)題目你想知道什么？
生：植物會(huì)睡眠嗎？
生：植物怎么睡呢？
生：植物為什么要睡眠？
二、談話激趣，導(dǎo)入新課
1、播放多媒體課件————大自然中植物的睡眠。
2、看了課件，你想說些什么呢？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
三、初讀，整體感知
1、自讀課文。要求：用自己喜歡的讀書方式，看著拼音把每個(gè)生字、字音讀準(zhǔn)，遇到難讀的句子要多讀幾遍，把課文讀通順。
2、檢查生字詞
�。�1）同桌互相指讀生字：同桌之間互相用手指著方格里的生字讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)，記得牢。
（2）師：誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？
3、指名讀課文，整體把握文章大意。
�。�1）指名按自然段讀課文
�。�2）讀后交流，感知課文內(nèi)容。
師：誰能說一說。你可知道哪些植物需要睡眠？
�。ㄉ娂娕e手發(fā)言：合歡樹、紅三葉草、花生、睡蓮……師隨機(jī)板書）
四、深入課文，合作研讀。
1、自讀體會(huì)。你最感興趣的是哪一種植物的睡眠，就把那個(gè)自然段多讀幾遍，邊讀邊想，你從中讀懂了什么？
2、互動(dòng)交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)。（以下教學(xué)程序隨學(xué)生的具體反饋情況相機(jī)進(jìn)行）
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）指名讀，并談原因。
�。�2）師：在夜晚，只要我們細(xì)心觀察周圍的植物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們奇妙的變化。
看——（出示合歡樹變化的錄像）
（3）引導(dǎo)學(xué)生讀：它的葉子由＿＿，在白天＿＿，可一到＿＿，那＿＿好像＿＿，全部合攏起來。
�。�4）師：讓我們自由的去感受一下合歡樹的奇妙變化吧。（自由讀）
�。�5）指導(dǎo)朗讀，指名讀，評(píng)價(jià)讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)課文
1、默讀課文，想一想：課文講了哪幾種植物？它們是怎樣睡覺的？
2、全班交流。
二、學(xué)習(xí)第四自然段
1、師：不僅植物的葉子有睡眠要求，就連花朵也要睡眠。不信，請(qǐng)讀第4自然段。（生齊讀第4自然段）
�。�1）理解“嬌柔、酣睡”等詞語。
�。�2）指導(dǎo)朗讀，小組讀，男女讀。
2、師：各種各樣的花，睡眠的姿態(tài)也各有不同。請(qǐng)同學(xué)們默讀第5自然段，想一想你知道了什么？
�。�1）指名說，并讀一讀相關(guān)的句子。
（2）指導(dǎo)朗讀。
3、師：植物的睡眠在植物生理學(xué)中被稱為睡眠運(yùn)動(dòng)。他不僅是＿＿，而且還是＿＿＿＿呢？讓我們一起讀讀最后一段吧。（生齊讀）
三、總結(jié)全文，拓展延伸。
1、師：學(xué)了這篇課文，我懂得了植物也需要睡眠，并且還知道了合歡樹等的變化，你能說說你周圍的植物有哪些奇妙的景象嗎？
2、根據(jù)學(xué)生收集的資料補(bǔ)充講解。
3、在這篇課文中，出現(xiàn)了許多“晴朗的夜晚”、“嬌柔艷麗的花朵”這樣的詞語，你能再找出一些嗎？寫在練習(xí)本上。
大班健康活動(dòng)睡眠很重要教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由生字組成的新詞，并能正確書寫。
2、有感情地朗讀課文.
3、理解課文內(nèi)容,了解動(dòng)物不同的”睡眠”方式.
4、能用自己的話向別人介紹動(dòng)物的睡眠方式.
5、學(xué)會(huì)作者分類進(jìn)行說明的寫作方法.
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解動(dòng)物不同的”睡眠”方式.
2、理解課文內(nèi)容,，能用自己的話向別人進(jìn)行精彩的介紹。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、生子卡片、錄像。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺，白天工作，不會(huì)一睡幾天不吃不喝。可是大家是否知道有的動(dòng)物就能一睡幾個(gè)月不吃不喝，這是不是很有趣呢？這些動(dòng)物采用什么樣的方法呢？學(xué)完這課，你們就會(huì)知道。（板書課題）為什么將睡眠打上引號(hào)呢？有誰知道？
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1、自由讀課文。
�。�1）數(shù)一數(shù)課文一共有多少個(gè)自然段。
�。�2）想一想課文寫了一件什么事。
2、畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。
三、學(xué)習(xí)本課生字。
1、讀準(zhǔn)字音。
（1）出示卡片、指名認(rèn)讀。
（2）老師范讀。
（3）指導(dǎo)重點(diǎn)讀音。
2、記憶字形。
�。�1）借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。
�。�2）分析重點(diǎn)生字。
四、學(xué)生匯報(bào)初讀的感悟。
1、學(xué)生快速默讀課文。
2、學(xué)生匯報(bào)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字，積累詞語。
千里迢迢：形容路途非常遙遠(yuǎn)。
昏昏沉沉：指蝙蝠們頭腦迷糊，神智不清。
金蟬脫殼：比喻用計(jì)逃脫而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)覺。
蠕動(dòng)：指海參像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。
二、朗讀感悟，理解課文。
1、學(xué)習(xí)課文第1～3自然段。
�。�1）自由讀第1～3自然段，思考問題。（同學(xué)之間可相互討論）
動(dòng)物睡眠是為了什么？
蝙蝠是怎樣進(jìn)行冬眠的？
�。�2）學(xué)生匯報(bào)。
�。▌�(dòng)物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息）
老師引導(dǎo)：動(dòng)物睡眠，特別是進(jìn)入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息，而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。
老師總結(jié)：蝙蝠睡眠比較奇特，一是集體睡眠奇，二是睡覺方式奇，三是睡眠時(shí)間奇。
（3）觀看蝙蝠冬眠錄像，增強(qiáng)對(duì)課文理解。
2、學(xué)習(xí)課文第4～7自然段、看看海參是如何冬眠的。
�。�1）指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的，并作匯報(bào)。
�。ê⒖砍院５紫碌南x子——浮游生物維持生命）
（2）老師總結(jié)。
因?yàn)楹⑹且环N生活在海底的動(dòng)物，靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海參只能蠕動(dòng)，不能浮出海面，所以要進(jìn)行夏眠。
�。�3）觀看海參夏眠錄像資料，自由探究蝸牛的睡眠。
3、合作學(xué)習(xí)第三部分，自由探究蝸牛的睡眠。
�。�1）自由朗讀。
�。�2）自由組合合作探究蝸牛的睡眠，并作匯報(bào)。
�。ㄎ伵Ｔ诙斓臅r(shí)候要進(jìn)行“冬眠”）
�。ㄎ伵Ｔ谙奶焯觳幌掠陼r(shí)要進(jìn)行“夏眠”）
�。ㄎ伵７Q得上是“睡覺大王”）
（3）觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像，加深對(duì)課文理解。
三、擴(kuò)展眼神，鞏固提高。
1、你還知道哪些動(dòng)物的睡眠方式？請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下。
2、結(jié)合課文內(nèi)容說一說，為什么蝙蝠要進(jìn)行“冬眠”而海參要進(jìn)行“夏眠”？
板書：
18 動(dòng)物的“睡眠”
蝙蝠 冬眠
海參 夏眠 適應(yīng)環(huán)境的變化
蝸牛 冬眠 夏眠
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