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培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好睡眠的教案范文（通用12篇）
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好睡眠的教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好睡眠的教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時(shí)不能隨便玩玩具。
2、樂意參加歌表演，能運(yùn)用自己掌握的正確的健康知識(shí)指導(dǎo)玩具娃娃睡覺。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小狗玩偶一個(gè)，任何形象的`玩偶幼兒人手一個(gè)。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮郧榫氨硌莸姆绞剑蛴變禾岢鰡栴}，引發(fā)幼兒對(duì)不健康的午睡行為的思考。(如情景表演有困難，可引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖)
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師引導(dǎo)幼兒觀看安全標(biāo)志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?
2、提出問題，請(qǐng)幼兒思考：
�。�1）為什么不能蒙頭睡覺?
�。�2）睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?
（3）為什么不能趴著睡?
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的正確姿勢(shì)。
1、教師：怎樣睡會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。
2、教師在幼兒閱讀后提問：你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時(shí)候你準(zhǔn)備怎么睡?
�。ㄈ┯螒颉皩殞毸X了”。
1、老師這里有很多小寶寶要睡覺了，請(qǐng)小朋友選一個(gè)寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。
2、寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好睡眠的教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1了解睡覺時(shí)要注意的事項(xiàng)：不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。
2、培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、搖籃曲音樂，幼兒用書畫面。
2、娃娃家游戲玩具若干。
【活動(dòng)過程】
一、寶寶要睡覺
1、出示小娃娃玩偶，與幼兒打招呼。
教師：我們和小娃娃打聲招呼吧。
2、搖籃曲響起：寶寶要睡覺了，讓我來抱著寶寶輕輕搖一搖。
教師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺。
教師：老師是怎么抱小寶寶睡覺的，請(qǐng)小朋友們來學(xué)一學(xué)。
二、睡覺的注意事項(xiàng)
教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎么去照顧寶寶呢？
1、幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒。
教師：寶寶蒙頭睡覺好嗎？寶寶一邊吃東西一邊睡覺好嗎？
教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的習(xí)慣呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良睡眠姿勢(shì)帶來的`壞處。
教師：睡覺蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢。
教師：邊吃東西邊睡覺會(huì)嗆到自己所以小朋友睡覺時(shí)要注意。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、出示書畫面教師：這里有許多的寶寶在睡覺？他們睡得好嗎？
教師：老師帶來一首兒歌，兒歌說的就是寶寶睡覺的事。
教師：兒歌的名字叫《寶寶睡覺了�！氛�(qǐng)小朋友聽一聽兒歌說了些什么？
2、教師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺了》
教師：兒歌名字叫什么？兒歌里說了些什么？
3、教師再次朗誦兒歌。
4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
5、幼兒集體朗誦兒歌。
教師：除了注意睡覺的姿勢(shì)，按時(shí)睡覺對(duì)我們來說也很重要，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，第二天才會(huì)有精神。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師：以后我們小朋友睡覺的時(shí)候也要用正確的睡姿睡覺哦。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好睡眠的教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，并能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、能愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂趣。
3、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
準(zhǔn)備：
音樂、圖譜小豬頭飾
過程：
一、激發(fā)興趣。
小朋友們聽過打呼嚕的聲音嗎？誰來學(xué)一學(xué)？有一只小豬也總是在睡覺的時(shí)候打呼嚕，它是怎么打呼嚕的呢？我們來聽一聽。誰來學(xué)一學(xué)？老師把小豬打呼嚕的聲音用漂亮的畫畫出來了，一起來看看一看，小朋友聽老師來學(xué)小豬打呼嚕。一起跟著老師，看著圖譜來學(xué)一學(xué)。（學(xué)兩遍）。
二、理解歌曲內(nèi)容。
有一天中午，小豬吃完飯后，肚子又吃得飽飽的，然后就閉著眼睛睡覺了，睡覺得時(shí)候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在搖搖，不一會(huì)就發(fā)出了呼嚕聲，“呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕呼嚕呼�！�，你們說這只小豬可愛嗎？（邊講故事，邊出圖譜）
三、學(xué)唱歌曲。
老師給這只可愛的小豬編了一首好聽的歌曲，小朋友聽一聽，聽完以后告訴老師你聽到了什么？比一比誰聽得多。
1、老師手指圖譜范唱，讓幼兒有一個(gè)初步的感知。
提問：你聽到了什么？
2、小朋友再聽老師唱一遍，這次可要聽仔細(xì)了。（老師帶上動(dòng)作）
3、我們看著漂亮的畫，來把這首歌試著唱一遍吧。（彈琴唱兩遍）。
4、小豬今天還給小朋友帶來了好聽的音樂，我們隨著音樂來表演吧。
5、小朋友站起來我們帶上動(dòng)作，給后面的老師們來表演一遍吧！
四、游戲：小豬睡覺
老師來扮演豬媽媽，小朋友來扮演小豬，音樂一響，我們就學(xué)著小豬跳起舞來，音樂停下來，小豬們就趕快找一把椅子坐下來，睡覺，豬媽媽看看那只小豬先睡著。小豬們聽清楚了嗎？
五、結(jié)束；
起床了，小豬們睡的可真香呀？小豬們每天吃完飯后都要睡覺，身體長得棒棒的'，很健康，小朋友也要向小豬一樣，午飯后也要睡覺，那樣你們的身體也會(huì)棒棒的。小朋友記住了嗎？今天回到家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，好嗎？
活動(dòng)反思
講課活動(dòng)結(jié)束了，本次我組織的是小班音樂教學(xué)活動(dòng)————唱歌《小豬睡覺》，總的來說，目標(biāo)完成較好，活動(dòng)設(shè)計(jì)較適合幼兒，大多數(shù)幼兒能隨著音樂的旋律學(xué)唱歌曲，并能快樂的參與活動(dòng)，興趣很高。有少數(shù)的孩子掌握的不是很好，我覺得不足之處有以下幾點(diǎn)：
1、當(dāng)我把歌曲編成的故事講完后，應(yīng)該以兒歌的形式讓孩子看圖說兩遍，以加深孩子對(duì)歌詞的理解，這樣孩子們學(xué)起歌曲來就會(huì)很容易。
2、孩子在學(xué)小豬打呼嚕的時(shí)候，如果讓孩子一句一句的學(xué)打呼嚕的聲音，孩子更容易掌握，效果會(huì)更好。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好睡眠的教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要。
2、了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個(gè)，幼兒每人一個(gè)玩具娃娃，搖籃曲音樂。
活動(dòng)過程：
1、出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。
2、大象裁判請(qǐng)小朋友幫助評(píng)選火炬手。（討論）提問：你認(rèn)為誰是形象最美的火炬手？為什么？
�。ㄌ崾荆盒÷故呛谘廴Α⑿±匣⑹锹N嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）討論：
①他們今天的形象是怎樣的？
�、谛÷故呛谘廴Α⑿±匣⑹锹N嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請(qǐng)幼兒猜想，后請(qǐng)小動(dòng)物自己分析、講一講）
3、小結(jié)：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺姿勢(shì)正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的`火炬手了大家鼓掌表示祝賀。
4、討論：睡覺應(yīng)該注意什么。請(qǐng)小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣。（睡覺時(shí)應(yīng)右側(cè)臥，并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣）
5、請(qǐng)小朋友哄小寶寶睡覺。（小朋友要將小寶寶背對(duì)自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂唱起搖籃曲）
活動(dòng)延伸：
�。ㄓ螒颍┱�(qǐng)小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。
課后反思：
幼兒通過形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的.幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好睡眠的教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀看演示圖片，感知5的數(shù)量，正確講述象聲詞。
2、理解故事，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，樂意表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面。
3、體驗(yàn)小動(dòng)物間美好和諧的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大樹背景、操作圖片（5個(gè)鳥窩、5只烏鴉、5只小豬）。
2、體操圈5個(gè)、5張小椅子。
3、輕音樂：雨的印記
三、活動(dòng)過程：
（一）、談話導(dǎo)入。
教師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的？對(duì)你說了些什么？
教師：今天，老師也給大家?guī)砹艘粋�(gè)有趣的故事。叫《起床啦》。
（二）、觀看演示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。
教師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰？（小豬）有幾只小豬？（5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）
教師：你還看見誰了？（烏鴉）有幾只烏鴉？（5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）烏鴉住在哪里？（鳥窩里）樹梢上有幾只鳥窩？（5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）
教師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節(jié)。
教師：5只小豬還在睡覺，我們請(qǐng)烏鴉把它叫醒吧。
�。ú僮鲌D片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤）
教師：烏鴉是怎么叫小豬起床的？烏鴉用嘴啄小豬的屁股時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出象聲詞“篤”）
教師：我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股。小豬有沒有被烏鴉叫醒
教師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會(huì)對(duì)著它的大耳朵說一句什么好聽的話？（幼兒想象后回答）
教師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。）
教師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個(gè)身，醒來了。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞“骨碌”，并與小豬的.個(gè)數(shù)相匹配）
教師：小豬醒過來了，會(huì)對(duì)烏鴉說什么？
�。ㄈ�、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節(jié)。
教師：這真是個(gè)有趣的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。
�。ㄋ模�、故事表演《起床啦》。
教師：你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢？
1、個(gè)別表演。
教師出示5個(gè)體操圈當(dāng)鳥窩，請(qǐng)5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。
2、集體表演。
教師請(qǐng)幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵(lì)烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實(shí)際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個(gè)故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)：我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)提問引入活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與活動(dòng)的激情。第二環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。講述相關(guān)的象聲詞，雙面小豬的設(shè)計(jì)，很形象生動(dòng)的理解和學(xué)習(xí)“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后，根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點(diǎn)，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達(dá)能力，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動(dòng)靜中有動(dòng)，使幼兒在動(dòng)中有發(fā)展，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，幼兒主體的教育理念。
但是，整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足，在目標(biāo)的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學(xué)習(xí)對(duì)話也作為一個(gè)要求放入目標(biāo)，會(huì)顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠，應(yīng)讓孩子多練一練，動(dòng)一動(dòng)，學(xué)一學(xué)，為有趣的表演做準(zhǔn)備。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好睡眠的教案 6
活動(dòng)目的：
1、知道本身長大了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺。
2、可以或許慷慨地在團(tuán)體前談話，表述本身的設(shè)法主意。
3、造就自力本領(lǐng)和大膽的品格。
活動(dòng)預(yù)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、赤色筆人手一支。
3、紅花多少。
活動(dòng)過程：
1、小花報(bào)告故事《乖乖睡覺》。
乖乖是個(gè)小女孩，她很智慧也很醒目，便是怯弱，每次睡覺都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一自己會(huì)躺在床上，她哭起來：“媽媽來拍乖乖睡覺……”住在山那里的熊媽媽聽到了，趕過來一看，本來是乖乖不肯一自己會(huì)睡覺。熊媽媽說：“乖乖，我來拍你睡覺吧。”熊媽媽就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起來，但是只聽到“嘶啦----”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難得地說：“唉，我的小熊寶寶從來不要我拍，都是本身睡覺的�！惫怨月犃耍芮泛靡馑嫉丶t了臉。她對(duì)熊媽媽說：“我也長大了，我也會(huì)本身睡覺，我不要媽媽拍了�！�
2、提出題目，幼兒手工制作引導(dǎo)幼兒評(píng)論辯論。
小花：乖乖本來是怎么睡覺的？她如許哭鬧對(duì)嗎？為什么？
讓幼兒知道本身長大了，應(yīng)當(dāng)本身睡覺，只有怯弱、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，如許會(huì)影響媽媽辦事，并且和大人一路睡覺，呼吸的人多，氛圍欠好。
小花：熊寶寶是怎么睡覺的？如許好嗎？為什么？厥后，乖乖怎么對(duì)熊媽媽說的？讓幼兒知道要向熊寶寶進(jìn)修，獨(dú)自一個(gè)睡覺。
3、經(jīng)由過程評(píng)論辯論，讓幼兒明確獨(dú)自睡覺的利益。
小花：你在家里獨(dú)自一個(gè)睡覺嗎？你獨(dú)自一人睡覺感受怎么樣？你喜好一自己會(huì)睡覺嗎？為什么？
評(píng)論辯論：一自己會(huì)睡覺好，照舊和爸爸媽媽一路睡覺好？
4、瀏覽幼兒用書《我會(huì)本身睡覺》。
引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上的小朋友是奈何睡覺的.？為什么？請(qǐng)你給會(huì)一自己會(huì)睡覺的小朋友奉上一朵紅花。
5、幼兒園教育隨筆評(píng)紅花運(yùn)動(dòng)。
給獨(dú)自睡覺的幼兒發(fā)紅花賜與表彰。勉勵(lì)其他幼兒回家進(jìn)修一自己會(huì)睡覺，做個(gè)懂事、大膽的好孩子。
活動(dòng)發(fā)起：
運(yùn)動(dòng)后，做好家長事情，請(qǐng)家長共同造就幼兒獨(dú)自睡覺習(xí)性。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好睡眠的教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解幾種動(dòng)物睡覺的方式，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生探究興趣。
2. 嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物的睡覺方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長和學(xué)生一起查閱有關(guān)動(dòng)物睡覺的圖書、錄像等資料。
2. 動(dòng)物睡覺方式調(diào)查表、動(dòng)物圖片、課件、泡沫墊等。
活動(dòng)過程：
1. 激發(fā)興趣：歌曲《我愛我的小動(dòng)物》(或相關(guān)的其他歌曲)，說說你喜歡哪些小動(dòng)物，為什么?你知道它們有什么秘密嗎?(引出動(dòng)物的睡覺方式)。
2. 出示學(xué)生的`動(dòng)物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長，在家長幫助下完成的調(diào)查表)。
昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動(dòng)物。能說說它們是怎么睡覺的嗎?
3.出示教師的動(dòng)物分類表，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物不同的方式進(jìn)行分類。請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，想想它是怎么睡覺的?把它送到自己的家里。
4.觀看課件，正確了解動(dòng)物不同的睡眠方式。
小動(dòng)物找到自己的家了嗎?我們來看看電視里是怎么說的。
5.提升動(dòng)物四種不同的睡覺方式。驗(yàn)證學(xué)生分類的結(jié)果。
6.游戲：看誰學(xué)得像
(1) 請(qǐng)學(xué)生說己喜歡的動(dòng)物睡覺的樣子并模仿，看誰學(xué)得像。
(2) 請(qǐng)同伴做裁判并說出動(dòng)物的名字，學(xué)生模仿，看誰學(xué)得像。
(3) 教師做裁判并說出動(dòng)物的名字，請(qǐng)學(xué)生模仿，看誰學(xué)得像。
7. 遷移活動(dòng)：我們?cè)鯓铀X
師：小動(dòng)物為了保護(hù)自己都有不同的睡覺的方式，我們是怎樣睡覺的呢?
師：怎樣睡對(duì)我們的身體最好?為什么?
8. 結(jié)束活動(dòng)：學(xué)一學(xué)正確的睡姿，對(duì)睡覺分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好睡眠的教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒掌握基本句式“xx去”。
2．引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，來推測(cè)相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。
3．能夠感受故事幽默的結(jié)局，喜歡閱讀這本書。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的圖片及文字、PPT
活動(dòng)過程：
一、以小圖形式分析動(dòng)物的主要特征
教師逐個(gè)出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的主要特征。
師：今天，老師給小朋片，你們想知道他們是誰？
提問：誰來了？對(duì)，是小蛇游的.動(dòng)作。
二、觀察分析大書畫面
1．以故事的形式引出主題。友帶來了一些動(dòng)物的圖嗎？我們一起來看看吧！小蛇。我們一起來學(xué)一學(xué)馬、河馬、大象出示如上）
師：今天呀，這些動(dòng)物們都去參加了動(dòng)物王國開展的一場運(yùn)動(dòng)會(huì)，動(dòng)物們都好累�。∷麄円厝ニX了。看，這就是動(dòng)物們睡的床。
提問：這個(gè)床跟我們小朋友睡的床有什么不一樣呢？
總結(jié)：這個(gè)是這個(gè)是用一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊床。
2．引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面。
⑴出示第一頁，師：誰第一個(gè)上床去睡覺？（小蛇）床上還有些什么呢？它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置？為什么？
�、瞥鍪镜诙摚瑤煟盒∩咚诹四膫�(gè)位置？又有誰上床去誰覺？（獅子）你們覺得獅子應(yīng)該睡在哪里呢？為什么？猜一猜，接下來誰會(huì)上床去睡覺？
�、浅鍪镜谌�，師：獅子睡在了哪個(gè)位置？現(xiàn)在誰來了��？（斑馬）上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？
�、瘸鍪镜谒捻�，師：誰又來睡覺了？（河馬）它是什么表情？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？現(xiàn)在還剩下幾個(gè)枕頭？為什么小蛇沒有枕頭？
師：河馬這么重，上床睡覺后吊床會(huì)變的怎么樣呢？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺嗎？它可能是誰？
�、沙鍪镜谖屙摚瑤煟鹤詈笳l會(huì)來睡覺？（大象）哎呀，大象也來睡覺了，動(dòng)物們歡迎它來嗎？你從那里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床上，可能會(huì)發(fā)生什么事？
⑹出示第六頁，師：那我們一起來看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床它們都動(dòng)物們好害怕、好緊張，我們一起來學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來害怕的樣子。
師：動(dòng)物們摔下來以后會(huì)怎樣呢？
�、顺鍪镜谄唔摚瑤煟簞�(dòng)物都怎么啦？你怎么知道這里是醫(yī)院？它們哪里受傷了？
三、總結(jié)分享：
1．請(qǐng)幼兒回憶故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺。幼兒說出一種動(dòng)物，教師就把相應(yīng)的動(dòng)物圖片粘貼到黑板上。再請(qǐng)幼兒回憶這些小動(dòng)物上床睡覺的順序，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動(dòng)物圖片。
2．然后請(qǐng)幼兒根據(jù)排列好的`圖片發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物身材和體重的變化規(guī)律。
3．最后請(qǐng)幼兒說說故事的結(jié)果及造成這個(gè)結(jié)果的原因。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好睡眠的教案 9
教學(xué)目的：
1．了解睡眠時(shí)要注意的事項(xiàng)（不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等）。
2．培養(yǎng)按時(shí)睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習(xí)慣。
3．培養(yǎng)孩子的嘗試精神。
4．孩子能積極的回答問題，增強(qiáng)孩子的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．搖籃曲音樂。
2．孩子用書。
3．“娃娃家”游戲玩具若干組。
教學(xué)過程：
1、教師帶領(lǐng)孩子在搖籃曲的音樂聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。
（1）教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧！
（2）孩子抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動(dòng)作。
2、與孩子談?wù)撍X時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
（1）教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢？
�。�2）孩子開始討論，如果孩子回答不出，教師可以提示孩子：寶寶蒙著頭睡覺好嗎？寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎？
（3）教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢？
�。�4）教師引導(dǎo)孩子知道這些不良。睡眠姿勢(shì)帶來的.壞處：睡覺時(shí)j蹬被子會(huì)使身體受涼；蒙頭睡覺和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺時(shí)一定要注意哦！
3、孩子看書，帶領(lǐng)孩子朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。
（2）教師朗讀兒歌后，就書中的內(nèi)容對(duì)孩子進(jìn)行簡單的提問。
（3）師生一起朗讀兒歌，并鼓勵(lì)孩子自己念一念。
�。�4）教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢(shì)的重要性。其實(shí)，按時(shí)睡覺對(duì)我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會(huì)有精神。
4、孩子玩“娃娃家”的游戲，在照顧娃娃的過程中加深對(duì)正確睡姿的印象。
�。�1）教師：現(xiàn)在我們來玩“娃娃家”游戲吧！我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。
（2）教師組織孩子分成若干組玩“娃娃家”游戲，并在巡視的過程中對(duì)游戲進(jìn)行指導(dǎo)。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好睡眠的教案 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解仰睡和右側(cè)臥睡的姿勢(shì)是最正確的睡姿。
2、懂得保護(hù)身體，知道睡眠的重要性以及避免做噩夢(mèng)的基本方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白板課件《我們的睡眠》。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞課件，引出“睡覺”話題。
“它是誰？它呢？這個(gè)呢（黑屏）這些小動(dòng)物們?cè)趺戳耍浚ㄋX了）你知道它們是怎樣睡覺的嗎？你是不是以為它們是這樣睡覺的？”幼兒自由發(fā)言，教師略作點(diǎn)評(píng)，盡量讓他們說出全部的動(dòng)物。
小結(jié)：“小動(dòng)物們睡覺的時(shí)間不一樣，有的白天睡有的晚上睡；它們睡覺的姿勢(shì)也各種各樣，有的睜著眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站著睡。那我們平時(shí)是怎樣睡覺的呢？（躺在床上睡覺）”
二、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，感知睡覺姿勢(shì)，并了解仰睡和右側(cè)臥睡的姿勢(shì)是最正確的睡姿。
出示床和人的圖片，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)將4種基本睡覺的.姿勢(shì)展示出來�！罢l愿意來放一放圖片，告訴我們你平時(shí)是怎樣睡覺的？除了仰著睡，還可以怎么睡？還有沒有不一樣的？”（4種基本的睡姿全部由幼兒擺出、說出）
小結(jié)：“我們有時(shí)會(huì)仰著睡、有時(shí)會(huì)伏著睡，有時(shí)會(huì)左側(cè)臥睡，還有時(shí)會(huì)右側(cè)臥睡，你們覺得哪些睡姿是正確的？為什么？”
小結(jié)：“原來仰著睡時(shí)，呼吸能暢通，身體能放松，起床以后有精神；右側(cè)臥睡時(shí)，呼吸能暢通，也不會(huì)壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺�？匆豢催@個(gè)小朋友，他睡覺的姿勢(shì)對(duì)嗎？為什么？用被子蒙著頭睡覺會(huì)影響呼吸，對(duì)身體有害，所以這種睡姿也不可取！”
三、知道睡覺時(shí)會(huì)做夢(mèng)，通過討論得出避免做惡夢(mèng)的基本方法。
出示噩夢(mèng)圖，“他怎么了？他為什么會(huì)做惡夢(mèng)呢？現(xiàn)在請(qǐng)4個(gè)小朋友一組，討論一下為什么他會(huì)做惡夢(mèng)？做哪些事情比較容易做噩夢(mèng)呢？他可能看到了什么會(huì)做惡夢(mèng)？他可能在睡覺前和小伙伴干什么了會(huì)做惡夢(mèng)？睡得很舒服會(huì)做噩夢(mèng)嗎？那他可能怎么了才會(huì)做噩夢(mèng)？”小結(jié)：“所以我們小朋友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要注意選擇正確的睡姿，才能睡個(gè)好覺！”
四、集體討論：
不睡覺，可以嗎？“睡上一覺，精神很好！那不睡覺會(huì)怎樣呢？
小結(jié)：睡眠真的很重要！”
五、拼圖游戲：
人在睡覺時(shí)會(huì)干什么？“人在睡覺時(shí)，除了做夢(mèng)、說夢(mèng)話，還會(huì)干什么呢？請(qǐng)你們根據(jù)這些圖片拼一拼，說一說�！�
六、總結(jié)：
今天我們知道了很多關(guān)于睡覺的知識(shí)，回到班上以后我們也要和其他的小伙伴們一同分享分享！和老師們說再見吧！
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好睡眠的教案 11
教學(xué)形式：
團(tuán)體或小組教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣，知道按時(shí)睡眠有益身體健康。
2、會(huì)安排自己的作息時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舒緩的音樂錄音帶
基本過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
通過談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：”我們班的某某小朋友每天都能按時(shí)來幼兒園，從來不遲到。我們?yōu)樗墓恼疲脝�？�?/p>
2、教師：”小朋友，請(qǐng)你想一想怎樣才能按時(shí)來園？”（每天晚上早休息，第二天早上才能早早起，按時(shí)到園。）
（二）關(guān)鍵步驟
1、請(qǐng)第個(gè)幼兒說一說自己每天都是幾點(diǎn)睡覺和起床的。
2、和幼兒討論為什么要按時(shí)休息，不按時(shí)休息會(huì)怎樣？
3、和幼兒討論晚上什么時(shí)間睡覺比較合適，早上什么時(shí)間起床比較合適。
4、請(qǐng)幼兒說一說睡覺對(duì)人的`身休健康起什么作用。（睡覺可以增強(qiáng)身休的免疫力，不容易生病，同時(shí)有利于美容。）
5、最后請(qǐng)幼兒說一說睡覺前后要做哪些準(zhǔn)備？（睡覺前要刷牙，洗臉，洗腳等。）
（三）教師播放舒緩的音樂作背景，朗誦兒歌《睡覺覺》，幼兒可閉上眼睛欣賞兒歌。幼兒跟隨教師一起說幾遍兒歌，活動(dòng)自然結(jié)束
活動(dòng)延伸：
1、生活活動(dòng)
請(qǐng)家長每天要做到按時(shí)睡覺和起床，為幼兒樹立榜樣。
家長協(xié)助幼兒每天記錄自己晚上睡覺和早晨起床的時(shí)間，并對(duì)孩子適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)。
2、評(píng)比活動(dòng)
每月評(píng)選”全勤好寶寶”，并為全勤寶寶頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成每天早晨早起的習(xí)慣。
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設(shè)計(jì)意圖：
孩子們的睡姿多種多樣，有的孩子睡覺時(shí)玩玩具，特別是有些孩子總喜歡蒙頭睡覺，這樣的睡姿對(duì)孩子的身體發(fā)育不利，還容易發(fā)生危險(xiǎn)。為了讓孩子養(yǎng)成良好的睡姿，專門開展安全教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時(shí)不能隨便玩玩具。
2、樂意參加歌表演，能運(yùn)用自己掌握的正確的`健康知識(shí)指導(dǎo)玩具娃娃睡覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小狗玩偶一個(gè)，任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。
2、掛圖
活動(dòng)過程：
1、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對(duì)不健康的午睡行為的思考。
�。�1）問題一：為什么不能蒙頭睡覺。
小結(jié)：睡覺時(shí)蒙著被子，會(huì)感覺很悶，喘不過氣來。我們睡覺的時(shí)候也要呼吸新鮮空氣，不能蒙頭大睡。
（2）問題二：樹膠的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢撸?/p>
小結(jié)：不能帶玩具上床睡覺，玩具上的尖角很危險(xiǎn)，會(huì)傷害小朋友。
�。�3）問題三：為什么不能趴著睡？
小結(jié)：趴著睡覺，身體會(huì)壓到自己的心臟，就會(huì)感覺很不舒服。
2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解睡覺的正確姿勢(shì)。
3、游戲“寶寶睡覺了”。
想一想，寶寶怎么睡才更舒服？
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