幼兒園小班音樂(lè)教案(集錦15篇)
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)反復(fù)感受，初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)，能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、
幼兒已會(huì)聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè)并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、練聲
A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖
小貓?jiān)鯓咏�？喵嗚喵嗚喵�?234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖
小貓?jiān)鯓咏校窟鲉柽鲉柽鳎?/p>
B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖
小 貓?jiān)鯓咏醒�？喵嗚喵嗚喵嗚�?/p>
1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖
小 貓?jiān)鯓咏醒剑窟?嗚喵 嗚喵嗚！
2、聽(tīng)音樂(lè)游戲
A——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂(lè)的自由游戲。
B——低沉緩慢的旋律：
幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
A——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂(lè)的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？”（袋鼠）
“還有誰(shuí)來(lái)啦？”（袋鼠乖乖）
4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好
二、基本部分
1、感受旋律
（1）在錄音磁帶的背景音樂(lè)下，袋鼠向全班小朋友問(wèn)好，說(shuō)明自己的來(lái)意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到小（一）班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“�。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒茫 保ㄓ變合虼髥�(wèn)好）
�。�2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，你想聽(tīng)嗎？”
�。�3）提問(wèn)歌曲內(nèi)容，幼兒泛說(shuō)
“歌曲里唱了些了什么？”
�。�4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
（5）教師提問(wèn)，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞
A：袋鼠媽媽有個(gè)什么？
B：袋袋里面裝著什么？
C：媽媽和乖乖怎樣？
（6）教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的'動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
�。�1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽，可是誰(shuí)來(lái)做我的乖乖呢？”
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）
（3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛(ài)。（如親吻等動(dòng)作）
3、親子游戲
“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來(lái)了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）
4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“游戲的時(shí)候，何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè)游戲的旋律B）
“大灰狼來(lái)了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）
4、完整游戲——辨別不同的音樂(lè)并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)旋律，大灰狼來(lái)了，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
B：低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
A：回復(fù)《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
三、結(jié)束部分
帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結(jié)束
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧�！�
寶寶新村
[研究要點(diǎn)目標(biāo)]： 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。
[研究過(guò)程]：
一、引出課題。
�。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過(guò)的一面背對(duì)幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？
二、講解示范。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。
三、幼兒制作。
用過(guò)漿糊后要手擦干凈，剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。
四、講評(píng)。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結(jié)果]：
活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時(shí)有些困難，不過(guò)小朋友們都比較興奮。
幼兒園小班音樂(lè)教案2
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
2.能感受笑的情緒。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
準(zhǔn)備：
1.哭、笑臉譜各一個(gè)。
2.歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
過(guò)程：
1.感知大家喜歡笑娃娃。
·對(duì)比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：這兩個(gè)寶寶，你喜歡誰(shuí)?為什么?
2.欣賞歌曲。
·教師用不同的表情演唱歌曲。
提問(wèn)：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);歌曲里唱了什么?
3.幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。
·幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。
評(píng)價(jià)：
會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。
[附]歌曲
寶寶笑了
1=C
1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │
寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。
反思：
我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭，高興、快樂(lè)的`事會(huì)讓我們笑，難過(guò)、害怕的事會(huì)讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過(guò)的事，應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。
幼兒園小班音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)和同伴、教師一起玩 pee pee poo poo 音樂(lè)游戲的
2.嘗試用身體動(dòng)作及道具隨音樂(lè)模擬如廁的生活情景。
3.理解音樂(lè)的內(nèi)容，克服恐懼心理，提高及時(shí)如廁的意識(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：大膽用身體動(dòng)作、道具等表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。難點(diǎn)：分組合作，自由表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒參與過(guò)音樂(lè)游戲，有合作游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：
pee pee poo poo 音樂(lè)、軟墊道具。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè)《圓圈舞》熱身，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興己的方式邀請(qǐng)客人老師共舞。
引導(dǎo)語(yǔ)：“你可以用什么方式邀請(qǐng)客人老師呢？”二、進(jìn)行部分
1.播放音樂(lè)，幼兒初步感知欣賞。
引導(dǎo)語(yǔ)：“在剛才的音樂(lè)里，你都聽(tīng)到了什么？”幼兒自由
2.教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶、表達(dá)、表現(xiàn)肚子疼時(shí)的引導(dǎo)語(yǔ)：“你們肚子疼的時(shí)候什么樣？”誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
再次欣賞音樂(lè)，師幼一起用身體動(dòng)作模擬音樂(lè)情景。引導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)跟老師一起來(lái)做一做�！�
3.聽(tīng)音樂(lè)四散游走，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
引導(dǎo)語(yǔ)：“肚子疼是不是很著急啊？現(xiàn)在我們走動(dòng)起來(lái)小馬桶吧！”
4.添加軟墊道具，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ)：“老師這里有很多小馬桶，我們和小馬桶繼續(xù)
5. 引導(dǎo)幼兒嘗試分組合作，自由表現(xiàn)音樂(lè)。
引導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)一半小朋友扮演小馬桶，一半小朋友扮演
后，兩組互換角色。三、結(jié)束部分
幼兒聽(tīng)音樂(lè)收放軟墊，教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，當(dāng)你肚子不舒服應(yīng)該怎么做呢？”
四、延伸活動(dòng)
pee pee poo poo 的音樂(lè)投放在區(qū)域里，供幼兒表演。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)源于小班幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，有很多孩子不
幼兒園及其他公共場(chǎng)所大便�！毒V要》中指出，要培養(yǎng)幼兒習(xí)慣，在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如廁，養(yǎng)成定時(shí)大便、根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，本節(jié)活動(dòng)我選擇了 peepoo 這首歌歌詞中還有很多有趣的疊詞，激發(fā)幼兒跟隨音樂(lè)模仿如廁的樂(lè)游戲中感受如廁的樂(lè)趣。
活動(dòng)的成功之處在于喚起幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒和主動(dòng)性，無(wú)論是《圓圈舞》熱身環(huán)節(jié)，還是在活動(dòng)過(guò)程中體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，借助道具表演，及與同伴合作表演等們都表現(xiàn)出極大的`熱情，他們感受和傾聽(tīng)音樂(lè)，并大膽的表快的動(dòng)作、興奮的說(shuō)唱，與老師積極的互動(dòng)表明他們對(duì)歌曲愛(ài)。此外，活動(dòng)中幼兒還表現(xiàn)出了良好的音樂(lè)常規(guī)，從自己圓、收椅子，主動(dòng)與客人打招呼，用不同的方式邀請(qǐng)客人跳孩子們?cè)诨顒?dòng)中的自主性。
本次活動(dòng)較好的完成了預(yù)定的目標(biāo)，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)角色配合，游戲情境凸顯。嘗試用身體動(dòng)作及道具跟隨音樂(lè)情景，在玩 pee pee poo poo 音樂(lè)游戲中知道生活中不憋尿?qū)ふ倚●R桶及時(shí)如廁，幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)得到了提升。
幼兒園小班音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演——-大貓、小貓。
二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。
師：小貓請(qǐng)坐下。（錄音機(jī)里傳出貓叫的.聲音）
“老鼠來(lái)了，聽(tīng)�！保ǚ配浺簦�
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又輕又慢）
“對(duì)，這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走�！保◣в變鹤咭蝗Γ�
“再聽(tīng)！”（放錄音）
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）
“對(duì)，這個(gè)音樂(lè)就象汽車那樣快，誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請(qǐng)2——3名幼兒表演）好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑�！保◣в變鹤咭蝗Γ�
三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲�！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢？”（幼兒：螞蟻......）
（放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）
2、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲�！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快？”（幼兒：小雞、小鳥......）
好，看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作。）
四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路，音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢，音樂(lè)快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。"（教師和幼兒一起游戲）
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園小班音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步感受歌曲用不同的速度表現(xiàn)一條小魚的孤單和三條小魚的快樂(lè)。
2、 能隨音樂(lè)表演小魚游，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3、 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴
2、《魚兒好朋友》的`視頻課件
3、 小魚頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師做小魚游的動(dòng)作，引出活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友猜一猜，誰(shuí)來(lái)了？小魚在做什么？
二、通過(guò)提問(wèn)和表演，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
（1）教師扮演小魚，一邊做魚游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并顯示出孤獨(dú)、苦惱的表情。
老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！
幼兒：小魚你好！
老師：我在水里游泳，游啊游。
教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說(shuō)：
“我開(kāi)心嗎？”
幼兒：不開(kāi)心、難過(guò)的。
教師：對(duì)呀，我一個(gè)人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開(kāi)心嘛？
（2）和小魚做朋友。
教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友；（放第一段課件）
教師：咦，來(lái)了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀？
啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。（heibanzhijia、com）教師：誰(shuí)愿意和我做朋友？（放第二段課件）
教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。
教師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的？（搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭）
（3）第三條魚出現(xiàn)
做的真不錯(cuò)，這時(shí)候又來(lái)了一條魚，也游來(lái)和他們做朋友了。三條小魚在一起會(huì)怎樣呢？（大膽想象發(fā)言）
�。ǚ诺谌握n件）
教師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚游動(dòng)作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友”并伴隨愉快的表情。
三、聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
小朋友們，想和我們一起做朋友么？在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽(tīng)了以后，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂(lè)。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言感受到音樂(lè)的情緒和節(jié)奏�；顒�(dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂(lè)。
小百科；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
幼兒園小班音樂(lè)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受故事中的美妙音樂(lè)，樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。
2、嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
FLASH；拉琴畫面以及梁祝音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
看看聽(tīng)聽(tīng)阿姨拉琴
第一環(huán)節(jié)：通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
1、看阿姨在干什么？（出現(xiàn)畫面）
2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)了小提琴唱歌有什么感覺(jué)？
幼兒可能A：很好聽(tīng)
教師可回應(yīng)：音樂(lè)是很美妙的`。
幼兒可能B：想睡覺(jué)
教師可回應(yīng)：聽(tīng)音樂(lè)讓我們很舒服。
幼兒可能C：想唱歌跳舞
教師可回應(yīng)：我也有這種感覺(jué)呢，你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。（教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作）
3、再次欣賞：聽(tīng)了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè)你想干什么？
【幼兒可能在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的是比較激烈的動(dòng)作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn)：先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，個(gè)別幼兒做一做，然后再一起來(lái)試一試】
�。�1）聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)
【此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂(lè)中的表現(xiàn)，是否投入到音樂(lè)中，可觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，用語(yǔ)言輕輕鼓勵(lì)個(gè)別幼兒】
�。�2）老師可找找看看大家在干什么呢？
小結(jié)：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動(dòng)人的。
過(guò)渡：聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎樣？
感受理解散文詩(shī)
【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)傾聽(tīng)、觀看來(lái)理解散文詩(shī)�！�
1、聽(tīng)音樂(lè)傾聽(tīng)老師朗誦：
誰(shuí)在聽(tīng)美妙的音樂(lè)呢？
2、觀看FLASH：進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。
�。�1）小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)都怎么了？
【此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽(tīng)到音樂(lè)怎么了？】
�。�2）再次觀看FLASH：可一起跟著動(dòng)畫說(shuō)說(shuō)念念
3、為什么它們聽(tīng)到音樂(lè)都停下來(lái)了呢？
小結(jié)：原來(lái)阿姨拉琴真好聽(tīng)，小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)都被吸引住了，都停下來(lái)欣賞了。
扮演角色表演
【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī)，讓幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。】
1、聽(tīng)優(yōu)美的琴聲，師生共同表演
現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們，看看你們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎么樣呢？
2、分角色表演
表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)
關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信
四、拓展
美妙的音樂(lè)真好聽(tīng)，想一想：還有哪些樂(lè)器寶寶會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音？
幼兒園小班音樂(lè)教案7
教案目的：
1、學(xué)會(huì)“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、跟著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的空間協(xié)調(diào)能力以及合作能力。
教案準(zhǔn)備：
1、兔子頭飾。
2、背景音樂(lè)。
3、把教室裝扮成大森林。
教案過(guò)程：
1、在音樂(lè)的伴奏下，老師與幼兒扮成小兔子，來(lái)到大森林里。
幼兒自由創(chuàng)編小兔子的'舞蹈動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
老師：剛才麗麗小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神。
幼兒跟著學(xué)。
老師：佳佳小兔跳舞時(shí)笑的特別甜。
幼兒跟著學(xué)。
3、請(qǐng)一位老師扮演小兔姐姐
兔姐姐：“你好！小兔子們�！�
老師：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)。”
老師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐：“好啊，可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎？”
請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。 學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。 兔姐姐：對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣�！笆痉叮� 跳 跳 跳跳跳 ， 幼兒自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。 兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣�！笔痉叮� “前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” 如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了�！�
在兔子姐姐的帶領(lǐng)下老師與幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。
4、裝飾
老師：小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。去音樂(lè)會(huì)之前還得化化妝。
幼兒對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾。
5、參加音樂(lè)會(huì)
音樂(lè)響起，幼兒隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)。
幼兒園小班音樂(lè)教案8
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。
通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)
富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》
音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
師生問(wèn)好！
�。ǘ┮魳�(lè)實(shí)踐活動(dòng)
1．律動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)鳥》伴奏，跟老師做動(dòng)作
2．做手勢(shì)猜謎語(yǔ)
（三）學(xué)唱歌曲。
1．引出歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來(lái)這里干什么呢……？哦，原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢，聽(tīng)，是怎樣祝福？）
2．出示課題和拍號(hào)
3．提問(wèn)：情緒如何？
4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞
5．難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。
解決方法：老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、模唱的形式來(lái)解決。
6．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，
7．多種形式演唱，鞏固歌曲
8．聽(tīng)老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線
連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再?gòu)椬�。�?）連接兩個(gè)以上不同的.音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。
（四）處理歌曲
1．給歌曲加上音樂(lè)記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒
2．用“拉”哼唱旋律
3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
�。◣煟何覀兊母杪暫苊�，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂(lè)器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）
4．創(chuàng)編動(dòng)作
5．合作展示
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
師總結(jié)：我們的生活是快樂(lè)的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂(lè)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步
教學(xué)反思：
幼兒音樂(lè)教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來(lái)，我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐，但在自己的音樂(lè)教學(xué)中總感覺(jué)缺少了什么，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得不論是孩子還是自己都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問(wèn)題出在哪？作為教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒(méi)有，還是準(zhǔn)備工作沒(méi)做好……
幼兒園小班音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀。
2、體驗(yàn)游戲中當(dāng)文明小客人的快樂(lè)。
3、在游戲中能正確使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”“再見(jiàn)”。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、在游戲中能正確使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”“再見(jiàn)”。
2、初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《有禮貌的小客人》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣（你們都到朋友家做過(guò)客嗎？）
二、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀
�。ㄒ唬┙處熡懈星榈睦收b兒歌《有禮貌的小客人》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌里的小客人是怎么做的`？
�。ǘ┙處熆偨Y(jié)并鼓勵(lì)
�。ㄈ┙處焺�(chuàng)設(shè)做客情景，分組讓幼兒進(jìn)行情景表演，體驗(yàn)做客的樂(lè)趣
三、結(jié)束活動(dòng)
把學(xué)到的禮貌用語(yǔ)講給爸爸媽媽聽(tīng)
附《學(xué)做小客人》
我是小客人，我很有禮貌
進(jìn)門先敲門，然后問(wèn)聲好
東西不亂翻，玩具輕輕放
出門揮揮手，輕聲說(shuō)再見(jiàn)
幼兒園小班音樂(lè)教案10
教材分析：
1、觀察是本次活動(dòng)的基礎(chǔ)，要組織幼兒細(xì)細(xì)觀察大班哥哥姐姐的行為表現(xiàn)。
2、重難點(diǎn)是讓幼兒辨明日常生活中哪些行為是文明的，養(yǎng)成良好的行為行慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成幼兒在安靜的集體場(chǎng)合，不暄嘩，不打擾別人的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒尊重他人的品格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察中大班哥哥姐姐上課，吃飯，睡覺(jué)時(shí)的情景。
2、錄像片斷（動(dòng)畫、夸張）內(nèi)容：聽(tīng)故事時(shí)，一個(gè)安靜，一個(gè)吵鬧，午睡時(shí)，一個(gè)悄悄入睡，一個(gè)打擾別人；看電視時(shí)，一個(gè)安靜，一個(gè)左顧右盼，安靜的孩子被別人喜歡，干擾別人的孩子讓人討厭。
活動(dòng)過(guò)程：
1、昨天我們看到的'哥哥姐姐，他們上課怎樣？吃飯?jiān)鯓�？睡覺(jué)怎樣？請(qǐng)幼兒談?wù)勛约核吹降那榫�。各抒所�?jiàn)。
2、“電視片里的小朋友，他們倆有什么不同？觀看錄像，讓幼兒自己尋找答案�！�
通過(guò)情景演示，正反兩種形式為形成鮮明對(duì)比，正確的行為受到大家歡迎，不文明的行為被別人制止。
3、讓幼兒談?wù)勛约涸诩以趫@和外出時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼遵守社會(huì)規(guī)范，尊重他人的表現(xiàn)，用歌曲（在第一句中安插孩子的名字），給予肯定表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸：
和幼兒一起學(xué)唱歌曲《誰(shuí)最乖》。
日常教育
不錯(cuò)的活動(dòng)滲透：
在鼓勵(lì)幼兒發(fā)展個(gè)性的同時(shí)，要遵守一定的行為規(guī)范，歌曲《誰(shuí)最乖》可以讓幼兒經(jīng)常傳唱，能在無(wú)形中幫助幼兒端正自己的行為。
家園配合：
乖決不等同于聽(tīng)話，幼兒在家要理解父母，盡可能自己吃飯，穿衣。做自己力所能及的事，做個(gè)真正的乖孩子。
創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：
改變傳統(tǒng)的語(yǔ)言說(shuō)教，在輕松的看看、說(shuō)說(shuō)、唱三種，幼兒不知不覺(jué)明了哪種行為不正確。初步養(yǎng)成了遵守社會(huì)規(guī)范的品德。
附歌曲：
誰(shuí)最乖
2/4
3535|351|6653|132|
×××呀！你真乖，安靜的場(chǎng)合不破壞，
1155|456|5.432|1111|
我們都來(lái)向你學(xué)，當(dāng)個(gè)文明的好孩子。
幼兒園小班音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2.愿意聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《打電話》、相關(guān)視頻
活動(dòng)導(dǎo)入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？
那耳朵有什么用？
今天我要和你們來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲。
一、觀看課件，記憶電話號(hào)碼
1.出示課件：四幢房子。
師：看看有什么？這些都是音樂(lè)小屋，在一座座音樂(lè)小屋上的數(shù)字可能是 什么意思呢？沒(méi)錯(cuò)，這些就是電話號(hào)碼。
2.師：一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是……，綠色房子的電話號(hào)碼……，紅色房子……。記在心里，等會(huì)我們來(lái)打電話，打通電話就有好聽(tīng)的音樂(lè)哦！
二、欣賞感受不同音樂(lè)并能進(jìn)行聯(lián)想
1.綠色的房子（5555），音樂(lè)：《加油歌！》
（1）師：看，這是什么？
（2）師：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動(dòng)？
�。�3）原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)，會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的！你們能不能跟著音樂(lè)、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái)，試一試！
（4）小結(jié)：聽(tīng)到這種有力氣的音樂(lè)會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)。
2.藍(lán)色的房子：1234。音樂(lè)《搖籃曲》
�。�1）師：還記得藍(lán)色房子的電話號(hào)碼嗎？是嗎？我們來(lái)打個(gè)電話聽(tīng)一聽(tīng)！/真棒，你記住了！——播放音樂(lè)
（2）（音樂(lè)調(diào)輕）師：都休息啦！剛才聽(tīng)到音樂(lè)你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行？
�。�3）小結(jié)：原來(lái)，聽(tīng)著安靜的，舒服的音樂(lè)是會(huì)讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。
3.紅色的房子：（9966）音樂(lè)《扮家家》
�。�1）師：還有哪家電話沒(méi)打過(guò)？那我們來(lái)打電話，聽(tīng)聽(tīng)這幢音樂(lè)小屋有什么好聽(tīng)的音樂(lè)�！シ乓魳�(lè)（教師變唱邊做做動(dòng)作）
�。�2）他們?cè)谕媸裁从螒颍磕銈冇袥](méi)有做過(guò)娃娃家，喜歡當(dāng)誰(shuí)？
�。�3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來(lái)做爸爸媽媽？小手伸出來(lái)一起試一試！真棒！
（4）幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。
師：那我們跟著音樂(lè)唱一唱、做一做。（放音樂(lè)）
4.剛才我們聽(tīng)了幾段音樂(lè)？這三段音樂(lè)聽(tīng)上去一樣嗎？（不一樣）
與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂(lè)聽(tīng)上去很帶勁，感覺(jué)好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂(lè)聽(tīng)上去很安靜、很舒服，都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？是啊，這段音樂(lè)聽(tīng)上去很快樂(lè)很高興。是啊，不同的.音樂(lè)給我們的感覺(jué)也是不一樣的。
三、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受大自然的美好
1.我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽(tīng)？(播放音樂(lè))
2.剛才你聽(tīng)到什么，又看到了什么呢？
3.小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊！
好了，孩子們下次我們?cè)賮?lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲好嗎？
幼兒園小班音樂(lè)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
三、活動(dòng)流程
1、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)"誰(shuí)來(lái)了？"幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。
2、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。
�、僖龑�(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
�、谝龑�(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。
四、聽(tīng)歌曲，講解游戲規(guī)則。
1、教師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）
五、幼兒游戲
1、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的'重難點(diǎn)。
2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。
六、活動(dòng)反思
《小小雞》是我們根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。
幼兒園小班音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈感受歌曲優(yōu)美的旋律，在圖譜的幫助下初步學(xué)唱歌曲。
�、矅L試邊唱邊表演歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲旋律
1、師：春天天氣真好，好多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，看有誰(shuí)呀？
2、出示蝴蝶。
師“蝴蝶姑娘飛來(lái)了”，提問(wèn)：蝴蝶姑娘怎么來(lái)的？
帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)歌詞邊學(xué)做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。
3、出示蜜蜂：誰(shuí)也來(lái)了？蜜蜂是怎么叫的呀？（邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作）
4、出示小白兔：看還有誰(shuí)呢？（學(xué)一學(xué)）
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲
1、老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的.美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
2、教師演唱，幼兒欣賞。你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？
3、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱到了哪些春天美麗的景物。
4、你在歌曲中聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解前半部分歌詞）
5、原來(lái)春天里有這么多美麗的景物，我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來(lái)吧！（在琴聲伴奏下學(xué)唱歌曲2遍。）
三、歌表演《春天》
1、老師看到有的小朋友在演唱時(shí)迫不及待的用動(dòng)作表演，那我們一起來(lái)邊唱邊表演吧！
幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。
2、第二遍表演。
引導(dǎo)幼兒要一邊用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，一邊用用優(yōu)美的動(dòng)作表演。
幼兒園小班音樂(lè)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
3、在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
二、學(xué)唱歌曲
1、師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（老師學(xué)小貓的小老鼠叫）原來(lái)是小貓和小老鼠來(lái)我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來(lái)和我們小朋友做游戲。聽(tīng)，他們告訴我們什么？
2、聽(tīng)第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（幼兒自由回答）3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺(jué)，正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只大貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。
4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示。
提問(wèn)：小老鼠在干什么？大貓?jiān)诟墒裁囱�？（幼兒可以用身體動(dòng)作表示）5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
師：我們也來(lái)唱一唱。
要求：用好聽(tīng)的聲音唱。（幼兒可以邊做動(dòng)作邊記憶歌詞演唱）三、游戲：貓捉老鼠1、師：剛才我們唱的好聽(tīng)的歌曲叫"貓捉老鼠"。現(xiàn)在，我們來(lái)玩這個(gè)游戲。
小朋友們你們聽(tīng)到了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的`動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只大貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戲開(kāi)始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。
3、繼續(xù)游戲。
四、結(jié)束師：寶寶們，玩得開(kāi)心嗎？老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)大貓，去捉老鼠，好不好？
幼兒園小班音樂(lè)教案15
活動(dòng)目的：
1、制作飛行玩具，樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。
2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的'影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先練習(xí)折疊飛機(jī)，并進(jìn)行試飛比較，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)與可能存在的問(wèn)題，選擇合適的紙張。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)●科學(xué)●飛機(jī)折疊步驟》、2～3種不同質(zhì)地、大小相同的長(zhǎng)方形紙若干。
活動(dòng)過(guò)程觀察及調(diào)整：
1、引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前，先觀看教育掛圖《飛機(jī)折疊步驟圖》，關(guān)鍵步驟教師示范與指點(diǎn)。
2、先學(xué)第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);然后再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);最后再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊，比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。
3、、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗(yàn)玩和成功樂(lè)趣;然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究，做觀察記錄。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)整紙張或某處的折疊來(lái)解決問(wèn)題，使飛機(jī)飛得平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
5、以小組為單位開(kāi)展自制小飛機(jī)的飛行比賽。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機(jī)玩具。
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