《烏龜爬爬》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《烏龜爬爬》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《烏龜爬爬》教案1
授課班級：小班
內(nèi)容分析：
《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學期《我的動物朋友》主題中的活動內(nèi)容。關于小烏龜?shù)囊磺谢顒觿幼�，對小班的幼兒具有很大的吸引�?因此對小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等，讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯�，對烏龜�(shù)幕顒觿幼饔兴私�，從而鍛煉自己�?/p>
幼兒分析：
小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學中,老師對怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動性和經(jīng)驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動設計了符合小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗水平的環(huán)節(jié),學習內(nèi)容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受，
設計意圖
小班幼兒活潑好動，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物，其活動方式非常適合幼兒學習，針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課：通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻，進一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣�。根�?jù)烏龜活動特征設計活動，讓幼兒體驗模仿小烏龜爬行和游泳的樂趣，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力的同時促進幼兒的大腦發(fā)育。
【活動目標】
1、認識烏龜?shù)?外形特征，可以說出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
【活動準備】
1、實物展示：一只烏龜
2、音樂：《小烏龜上山坡》�！稙觚斉琅琅馈�
3、小烏龜?shù)呐佬�、游泳視頻。
【活動過程】
1、律動組織幼兒。
隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。
跟客人老師打招呼
提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？) 出示小烏龜 2
2、啟發(fā)式教學——提問
（1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣�，老師做強調(diào)，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。）。
�。�2）、感知活動：創(chuàng)設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應啊?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳌�，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示范并加以表揚。
提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么��？（游泳）觀看視頻學習游泳的樣子集體學習
小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊
游戲：學習小烏龜爬和游泳。
放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應的反應。
活動延伸：將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它
《烏龜爬爬》教案2
授課班級：
小班內(nèi)容分析：
《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學期《我的動物朋友》主題中的活動內(nèi)容。關于小烏龜?shù)囊磺谢顒觿幼�，對小班的幼兒具有很大的吸引�?因此對小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等，讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯�，對烏龜�(shù)幕顒觿幼饔兴私�，從而鍛煉自己�?/p>
幼兒分析：小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的'教學中,老師對怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動性和經(jīng)驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動設計了符合小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗水平的環(huán)節(jié),學習內(nèi)容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受，設計意圖小班幼兒活潑好動，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物，其活動方式非常適合幼兒學習，針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課：通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻，進一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
根據(jù)烏龜活動特征設計活動，讓幼兒體驗模仿小烏龜爬行和游泳的樂趣，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力的同時促進幼兒的大腦發(fā)育。
【活動目標】
1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣�，可以說出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
【活動準備】
1、實物展示：一只烏龜2、音樂：《小烏龜上山坡》�！稙觚斉琅琅馈�3、小烏龜?shù)呐佬�、游泳視頻。
【活動過程】
1、律動組織幼兒。隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。跟客人老師打招呼提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)出示小烏龜2
2、啟發(fā)式教學——提問
（1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣�，老師做強調(diào)，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。）。
�。�2）、感知活動：創(chuàng)設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應啊?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。
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提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么��？（游泳）觀看視頻學習游泳的樣子集體學習小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊游戲：學習小烏龜爬和游泳。放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應的反應。
【活動延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它
【延伸閱讀】
《烏龜爬爬》教案3
設計背景新課程中的運動有四個強調(diào)：
1、強調(diào)孩子對運動課程的興趣。
2、要強調(diào)增強幼兒身體的素質(zhì)和運動的能力。
3、強調(diào)充分利用自然因素。
4、強調(diào)個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
在主題活動進行過程中，我班的小朋友帶來了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關心的話題。而在幼兒玩大型玩具時常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長怕孩子弄的'很臟，不允許孩子爬，其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運動，所以我就將計就計，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設計了這個活動，增強幼兒的身體素質(zhì)和運動的能力。
活動目標：
1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過活動，激發(fā)幼兒參加運動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。
4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
活動準備：
大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊
活動重難點：
探索爬的不同方法。
活動流程：
熱身運動，小烏龜爬行，龜兔賽跑，放松運動
活動過程：
一、熱身運動，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操�！�
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個城堡，想不想去玩?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好�！�
2、集體練習個別幼兒示范，全體練習。
3、教師小結(jié)幼兒練習情況。
4、再次練習。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進行龜兔賽跑。
教學反思
通過本活動讓幼兒探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動作不穩(wěn)定身體協(xié)調(diào)性和靈活性、敏感性較弱，在今后活動中有待提高。
《烏龜爬爬》教案4
活動準備
音樂、小城堡，墊子，烏龜。
活動目標
讓幼兒積極主動的參與活動，體驗游戲的快樂。
學習手腳著地屈膝后退爬行，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏銳性。
活動過程
一、熱身運動
1.教師帶領幼兒蹲下做睡覺狀。
師：太陽公公出來啦！照在我們身上暖暖的，小烏龜和媽媽都醒了，把眼睛睜開，把頭伸出來探了探，前腿慢慢伸出來，后腿也慢慢伸了出來，變得可有精神啦！
2.播放音樂，教師帶領幼兒做操。
師：寶寶們，來和媽媽做做運動吧！（播放音樂《早上空氣真正好》）
二、練習跟著節(jié)奏向前爬行
1.師：做完了運動，媽媽帶你們出去玩好嗎？哎，想想我們小烏龜是怎么走路的呀？對，我們最大的'本領就是爬了，跟著媽媽一起來爬一爬吧！剛剛媽媽發(fā)現(xiàn)有的寶寶姿勢不太對。應該怎么爬呢？（糾正個別幼兒的姿勢，請幼兒嘗試總結(jié)爬時手腳的注意點）
重點指出：爬的時候呀，我們的小手和膝蓋都要放在地板上，膝蓋要彎曲，頭要抬起來，小眼睛要看好。
2.邊念兒歌邊爬：小烏龜，爬爬爬，手膝著地往前爬，抬頭看清方向爬。寶寶們，你們要聽仔細了，聽好媽媽的口令哦！慢慢爬，慢慢爬。快快爬，快快爬，寶寶們，你們可要注意安全哦，不要撞到其他伙伴！
三、學習后退爬行并練習
1.師：看！我們已經(jīng)爬了好遠了，媽媽想帶你們后退爬回去，你有什么好辦法？我們一起來試試看好不好？
2.個別幼兒示范。
師：剛才媽媽呀，看到有一只小烏龜爬的可好了！我們一起來看看他是怎么爬的。原來后退爬行也是要手膝著地，膝蓋彎曲的。
3.集體練習。
師：我們一起來練一練這個新本領吧。小烏龜，爬爬爬，手膝著地后退爬，抬頭看清方向爬，快快爬，快快爬。慢慢爬，快快爬，慢慢爬。（繞活動室多練習幾個，創(chuàng)造情景：碰到一定的障礙物：小河，水溝等。）
四、游戲：尋找城堡
1.帶領小烏龜們一起休息會會。
2.師：寶寶們，你們真棒，都學會了新本領“后退爬行”，給自己一個大拇指“我們真棒！”
你們爬了這么久也餓了吧！我們坐下來先吃點東西吧！引導幼兒邊念兒歌邊吃東西：小烏龜，不挑食，樣樣東西都愛吃，啊嗚啊嗚，大口吃，吃些什么呢？（幼兒回答）吃吃吃吃飽，才有力氣玩游戲。
3.師：寶寶們，你們都吃飽了嗎？媽媽要帶你們另一個地方玩，大家看！前面有一座城堡，媽媽帶你們?nèi)コ潜ね嬉煌�，準備好了嗎？我們出發(fā)吧！4播放音樂《小兔和狼》），激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
4.師：一步一步爬，跟著媽媽慢慢爬，注意安全哦！一步一步爬，跟著媽媽快快爬！聽什么聲音！大灰狼來了，寶寶們我們應該怎么辦啊這里安全一點了。我們把頭縮進去，把四條腿也藏起來，變成小石頭，大灰狼就看不到我們了。大灰狼走了，我們把頭和四條腿都伸出來，繼續(xù)前進吧！一步一步爬，跟著媽媽快快爬，一步一步爬，跟著媽媽慢慢爬。呀！大灰狼又來了，快快快，后退爬！轉(zhuǎn)個彎，小心點別離開媽媽身邊哦，我們可以躲到哪里去呢？（幼兒動腦筋想一想）大灰狼又走了，我們寶寶真聰明，一下就躲過了可怕的大灰狼，看！前面有一座小橋，寶寶們，我們一個跟著一個爬，不要急，爬過小橋啊，就到達了城堡。
五、放松運動，結(jié)束活動，播放伴奏音樂《知足》。
1.師：媽媽有點累了，寶寶們累不累��？我們一起休息一下吧。放松放松前腿，伸伸我們的后腿，捏一捏，和好朋友背靠背，搖一搖。想想小烏龜在休息時還可以做些什么事情呢？
2.師：天黑了，寶寶們，跟媽媽一起回家吧，我們明天再來玩！
《烏龜爬爬》教案5
【活動目標】
1。認識烏龜?shù)耐庑翁卣�，簡單了解烏龜�(shù)纳盍曅浴?/p>
2。愿意飼養(yǎng)小動物。
3。培養(yǎng)幼兒的愛心。
【活動準備】
1。小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。
2。適合學小烏龜爬的`慢節(jié)奏的音樂。
3。喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
【活動過程】
1。以猜謎語的形式導入課題。
教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。（烏龜）
2。觀察小烏龜。
�。�1）教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的？（重點觀察烏龜殼的花紋）
�。�2）教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的？啟發(fā)幼兒學學小烏龜游。
3。 探索活動
�。�1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）
�。�2）用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應？（會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。）學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
（3）喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4。游戲：學習小烏龜爬。
�。� 1 ）師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。
�。�2）放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
《烏龜爬爬》教案6
活動目標
1、 練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。
2、 探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、 體驗游戲的快樂增強不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。
4、 養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
重點難點
活動重點：手腳著地屈膝后退爬行。
活動難點：幼兒能聽信號進行游戲。
活動準備
音樂、小城堡，墊子，烏龜胸飾、輪胎。
活動過程
一、 熱身運動
1、 播放音樂，教師帶領幼兒做操。
2、 教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。
老師：小烏龜們，我們怎么過草地？
3、 小結(jié)：小烏龜們可以爬過草地。
二、 探索爬行方法
1、 自由探索多種爬行方法。
2、 請幾個幼兒師范，引導幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。
3、 請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。
4、 播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習爬行。
三、 游戲：尋找城堡
1、 大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。
2、 大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達城堡。
3、 幼兒比賽，教師做記錄
4、 小結(jié)頒獎。
四、 放松結(jié)束
1、 剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難？
2、 聽音樂，躺在墊子上放松，結(jié)束活動。
教學反思
本次活動都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習后退爬行時候，我發(fā)現(xiàn)一個孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的`時候，我馬上指出了這一點，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去改正。
一堂成功的體育活動對于幼兒來說其實都是一次新的挑戰(zhàn)，教師在設計活動的時候要先想一想：這個活動能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動中，抓住每一個可以發(fā)光的亮點。關注每一個孩子，注重個別教育，讓每一個孩子都能更好的參與活動，掌握活動的技能技巧。是的，只要我們放開手腳，多給幼兒鼓勵，真正讓幼兒成為活動的主人，幼兒參加體育活動的熱情就一定會得到釋放的。
小百科：龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)�。在動物分類學上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。
《烏龜爬爬》教案7
設計意圖：
小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作,無論是在游戲中還是在其它活動中,們常能見到孩子在地上爬來爬去,樂此不疲，結(jié)合幼兒的年齡特點，進一步感受四二拍子和四三拍子的不同，讓他們在感受不同節(jié)奏的過程中盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣，設計了“小烏龜爬呀爬”的活動。
活動目標：
1、在游戲中,幼兒初步學會前進爬、后退爬的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗合作活動帶來的快樂。
3、進一步感受四二拍子和四三拍子的不同，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動準備：
小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂。小鼓一個
活動過程：
1、謎語引入：身上背個大盔甲，掉下樹葉都害怕，縮頭縮腳縮尾巴，走起路來慢慢爬。（小烏龜）今天們來做小烏龜?shù)挠螒颉?/p>
2、熱身活動：
根據(jù)小烏龜?shù)囊魳纷鰺嵘磉\動，現(xiàn)在們都做一只快樂的小烏龜一起爬一爬吧。
3、.聽信號爬
你們能學小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領幼兒一起聽鼓聲的信號向前爬，鼓聲稀疏慢慢爬；鼓聲密集，向前爬。)
4、幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬,還會怎樣爬呢?們一起來試一試,看誰最愛動腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)
(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請會向后退爬的幼兒示范)們也來試一試,好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學這個本領,你們一起教教好嗎?(幼兒練習)
5、在游戲中練習前進爬和后退爬
(1)游戲一“比比誰的本領大”
老師今天真高興,們一起學會了爬的.本領,謝謝你們!想和你們玩?zhèn)�游戲“比比誰的本領大”好嗎?
游戲規(guī)則:老師向前爬時,你們就后退爬,想法不讓抓著你們,如果快要抓著你時,你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己;當老師后退爬時,你們就向前爬來抓,看看是你們的本領大,還是老師的本領大?不讓對方抓著。
(2)游戲二“聽鼓聲爬”
老師這兒有一個小鼓，當你聽到砰砰、砰砰的聲音時時,就必須向前爬;當你聽到砰砰砰時,就必須后退爬,看誰先到終點拿到沙包娃娃,誰就是冠軍。
�。�3）游戲活動《大灰狼來了》
你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點心,它就躲在離們不遠處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時,要注意聽音樂中鼓聲的變化,當聽到密集砰砰、砰砰的鼓聲時,就表示大灰狼來了,大家趕快爬回家，并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。教師和幼兒進行游戲。
6、放松活動。
《烏龜爬爬》教案8
活動目標
1. 學習聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。
2. 提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準備
1.課件-音樂：《動物狂歡節(jié)》（四）烏龜
2.鈴鼓一個，場地布置。
活動過程
一、扮演角色，活動身體
1. 小朋友，你們看這是誰呀?(出示小烏龜)
你們喜歡小烏龜嗎？
今天，我們就來當小烏龜，大家一起做游戲好嗎？
2. 我們聽著音樂先活動活動身體，學學小烏龜走好嗎？
二、變換方式朝制定目標爬行
1.你們還想和哪些小動物玩呀?
(引導幼兒說出小貓，小狗)
2.你們?nèi)パ埿游锇?/p>
要求幼兒爬動著向小貓、去問好,然后再爬回自己家來。
學說短句“小貓你好”
3.要求幼兒爬動著向小狗去問好,引導幼兒學習倒爬,并倒爬著回小狗的家。
教師示范倒爬：
看看媽媽是怎樣倒爬的,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。
三、練習聽信號變換方向爬
1.出示鈴鼓,讓幼兒聽咚咚咚的聲音，再聽響鈴的聲音。
2.提出游戲要求：今天小烏龜要聽著鼓聲來學本領
鈴鼓“咚咚咚”,小烏龜就往前爬
鈴鼓“嗒嗒嗒”小烏龜就倒退著爬。
3.組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
四、調(diào)整活動量：烏龜曬太陽
寶寶們,我們玩累了,打個滾,休息一下,躺在早地上曬曬太陽
五、游戲：烏龜找肉
1.我們玩了很長時間，肚子一定餓了吧，我們一起去找肉吃好嗎？爬過草地，游過小河，河對岸的池塘里就有好多肉。
2.全體幼兒按照一定的.路線尋找肉，可重復數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
六、放松活動
1.烏龜寶寶玩累了，我們到池塘里去沖個澡吧（幼兒自由動作放松）
2.游戲結(jié)束。
《烏龜爬爬》教案9
活動目標：
一、能夠細致地觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
二、能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設兩種或兩種以上的規(guī)律進行排序。
活動準備：
一、《有規(guī)律排序》教師教學資源。
二、兩色長方形、正方形卡紙若干;各種圖形若干(自制)
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，續(xù)接規(guī)律
師：今天獅子大王要帶動物園里的小動物們?nèi)ソ加�，我們也去看看�?(出示圖片)
提問：動物園里真熱鬧，哪些小動物來參加了?(出示有規(guī)律排序的動物圖片若干)
師：小動物們還能排隊呢，看，誰在排隊了?
討論：他們的排列有什么規(guī)律?(并把不完整的規(guī)律補充完整)
二、幼兒自創(chuàng)規(guī)律排序
1、師：咦，動物園的小路怎么了?(壞了);我們小朋友觀察的`真仔細，獅子大王邀請咱們大一班的小朋友幫助它修路，修好路才能繼續(xù)去郊游，那咱們小朋友樂意幫他們修路嗎?(樂意);可獅子大王提要求了，聽清楚哦“讓你想辦法有規(guī)律的鋪成新的小路”
2、幼兒根據(jù)自己的意愿幫助動物們設計小路
師：老師給你們準備好了材料，寶貝們輕輕地搬起小凳子回去設計小路吧，記住哦，重新設計的小路要有規(guī)律，與眾不同，開始動手吧!
3、展示作品
做完的小朋友可以和你旁邊的小朋友悄悄地交流，看一看師怎樣設計小路的!(請小朋友介紹自己設計的小路，并說一說小鹿的規(guī)律)
教師小結(jié)：咱們小朋友真厲害，都幫獅子大王重新設計了路，有的小朋友通過改變材料的位置或數(shù)量來創(chuàng)設的新的小路。
三、幼兒分組，合作創(chuàng)設新規(guī)律的小路
1、師：獅子大王看了我們小朋友自己設計的小路，非常滿意，但是獅子大王又提高難度了，想讓咱們小朋友合作創(chuàng)設新規(guī)律的小路，老師先給你們時間先想一想;你們準備好了嗎?(小朋友自己分成6組，商量你們的方案，合作設計有規(guī)律、與眾不同的小路)
2、展示作品，及時發(fā)現(xiàn)新規(guī)律
師：設計好了的寶貝，沿著小路走一走，看一看你們設計的小路有什么規(guī)律(個別點評有創(chuàng)新的一組小朋友)小朋友們一起合作設計出了有規(guī)律、與眾不同的小路，獅子大王很感謝咱們大一班的小朋友幫助他們修好路，咱們一起來慶祝一下吧!
四、結(jié)束：幼兒用身體動作排序，拓展排序方法
小朋友，今天高興嗎?咱們用身體動作來慶祝一下吧，注意哦，要用身體動作有規(guī)律的排序哦!
《烏龜爬爬》教案10
這是一個預設性活動設計背景：新課程中的運動有四個強調(diào)：
1、強調(diào)孩子對運動課程的興趣。
2、要強調(diào)增強幼兒身體的素質(zhì)和運動的能力。
3、強調(diào)充分利用自然因素。
4、強調(diào)個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。在主題活動進行過程中，我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關心的話題。
而在幼兒玩大型玩具時常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運動，所以我就將計就計，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設計了這個活動，增強幼兒的身體素質(zhì)和運動的'能力。
活動名稱：
運動《烏龜爬爬》
活動目標：
1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過活動，激發(fā)幼兒參加運動的興趣。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、了解多運動對身體有好處。
活動準備：
大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊。
活動重難點：
探索爬的不同方法。
活動流程：
熱身運動？小烏龜爬行？龜兔賽跑？放松運動。
活動過程：
一、熱身運動，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操�！�
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。”
2、集體練習
個別幼兒示范，全體練習。
3、教師小結(jié)幼兒練習情況。
4、再次練習。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計比賽成績。
四、放松運動
登上領獎臺，分發(fā)獎牌（金幣巧克力）。
教學反思：
通過本活動讓幼兒探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動作不穩(wěn)定身體協(xié)調(diào)性和靈活性、敏感性較弱，在今后活動中有待提高。
《烏龜爬爬》教案11
活動設計背景
由于小班孩子對于爬比較感興趣，我嘗試讓幼兒通過學烏龜爬爬而對游戲感興趣，體驗游戲快樂，增強不怕困難勇往直前的心理品質(zhì)。通過屈膝爬行以及鉆跳動作來提高幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
活動目標
1：練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。
2：探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3：體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的'心里品質(zhì)。
4：鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5：培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
教學重點、難點
重點：練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。
難點：探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
活動準備
體操用墊、輪胎、小門、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸
飾若干，獎牌一個。
活動過程
一、熱身運動
1、播放音樂，教師帶領幼兒做操。
2、教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片“草地”前面。
師：小烏龜們，我們怎樣過“草地？（請個別幼兒試一3、小結(jié)：小烏龜可以爬過草地。
二、探索爬行方法
1：自由探索爬行方法
師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
2：請幾個幼兒示范，引導幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。
3：請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。
4：播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習雙手著地屈膝爬行。
三、游戲：尋找城堡
1：大家看，前面有個城堡，你們想不想去完？小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。
2：大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地——鉆過山洞——跳過小河——爬過山坡——到達城堡”
3、幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績。
4、小結(jié)，領獎。
四、放松、結(jié)束。
1：剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難？（請個別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進的。）
2：聽音樂，躺在墊子上放松身體，結(jié)束活動。
教學反思
通過本活動讓幼兒探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動作不穩(wěn)定身體協(xié)調(diào)性和靈活性、敏感性較弱，在今后活動中有待提高。
《烏龜爬爬》教案12
活動目標：
1、練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。
2、探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。
活動準備：
墊子、輪胎、小門、黃色與綠色小烏龜胸飾，小紅花
活動過程：
一、熱身運動
1、播放音樂，教師帶領幼兒做操
2、教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一片“大草地”前面。
師：小烏龜們，我們怎么過“草地”？（請個別幼兒來試一試）
二、探索爬行的方法
1、幼兒自由探索多種爬行方法。
師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
2、請幾個小朋友示范。引導幼兒比一比哪種方法既快速又舒服。
3、請屈膝爬行的.幼兒再次示范，并小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既舒服有快。
4、烏龜媽媽帶領小烏龜練習雙手著地屈膝爬行。
三、游戲：尋找城堡。
1、大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。
2、大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地——鉆過山洞——跳過小河——爬過山坡——到達城堡”。
3、幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績。
4、給贏的這對獎勵小紅花。
四、放松、結(jié)束
1、剛才你們在爬行的過程中遇到了什么困難？（請個別幼兒講一下自己是如何爬的）。
聽音樂，做放松游戲并結(jié)束活動
《烏龜爬爬》教案13
設計意圖：
該活動為第二課時，屬于鞏固和運用階段。在此之前，我組織過體育活動“小烏龜學本領”和戶外體育游戲“小烏龜找朋友”，讓幼兒練習在墊子上手膝著地爬。在戶外游戲時，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)基本掌握這一動作要領。為了激發(fā)幼兒爬的興趣，這次我創(chuàng)設了三個難度層次不同的情景：第一層次為自由分散地在地毯上手膝著地爬；第二層次為快速靈活地爬過彎曲的小路和練習爬過“小山坡”；第三層次為背著“小房子”爬回家。幼兒既要在爬行帶中進行較長距離的運動，又要結(jié)合器械調(diào)整手膝著地爬的動作。最后，我還設計了一個難度不大的'魚貫爬行練習，使幼兒平穩(wěn)地過渡到放松環(huán)節(jié)。
目標：
1、能正確、協(xié)調(diào)地手膝著地爬行，有一定的速度，能較好地控制方向。
2、在難度不同的情景中提高對爬行運動的興趣，體驗挑戰(zhàn)成功后的喜悅。
準備：
泡沫地墊，地毯，自制紙箱爬行帶每人一個。
過程：
一、開始部分
“小烏龜”跟隨“媽媽”做模仿動作熱身，重點活動上肢關節(jié)和膝關節(jié)。
二、基本部分
1、自由爬行。
師：小烏龜是怎么爬的？你們來試一試。
�。ㄓ變鹤杂傻卦诘靥荷吓佬�，教師觀察幼兒的爬行動作并給予指導。）
2、手膝著地爬小路。
師：我們一起到奶奶家去，到奶奶家要爬過一條彎彎的小路，小烏龜們可要爬得好、爬得快一點。
�。ㄓ變菏窒ブ嘏肋^小路，教師重點指導幼兒正確、協(xié)調(diào)地向前爬，并保持和前面同伴的距離。）
3、手膝著地爬山坡。
師：看，前面有座小山坡，你們能爬過去嗎？勇敢的小烏龜快去試一試吧。
�。ń處熤攸c指導幼兒在下坡的時候雙手用力支撐，觀察幼兒的動作并給予適當幫助。）
4、魚貫爬過“山坡”和“小路”。
5、練習在爬行帶里手膝著地爬。
師：奶奶為每個烏龜寶寶準備了一座漂亮的小房子（紙制爬行帶），這次你們先爬到奶奶家，再背上漂亮的房子爬回來。
�。ㄓ變呼~貫爬行，教師重點指導幼兒在爬行帶里調(diào)整爬行方向。）
6、幼兒再次魚貫爬過“小路”和“山坡”，回家休息。
（教師重點指導幼兒調(diào)整和同伴的距離。）
三、結(jié)束部分
“小烏龜”模仿媽媽做放松運動。
《烏龜爬爬》教案14
活動目標
1、幼兒探索爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作。
2、幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動中，鞏固手膝爬的動作，進一步鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、幼兒樂意參與體育活動，感受游戲帶來的快樂。
重點難點
重點：幼兒探索爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作。
難點：幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動中，鞏固手膝爬的動作，進一步鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準備
1、小烏龜玩偶；小狗圖片
2、桌子 4 張、大型玩具筐 4 個、泡沫積木若干3、安裝好肩帶的小玩具筐幼兒人手 1 個
活動過程
1、教師帶領幼兒熱身活動《太陽咪咪笑》教師：今天的天氣真好呀！我們一起來鍛煉鍛煉身體吧！
2、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。教師：小朋友們表現(xiàn)的太好了！連小動物都想來和你們一起玩了，有一個小動物，身上有個重重的殼，走起路來慢吞吞，你們知道它是誰嗎？（幼兒回答）教師：你們快看，小烏龜來啦！小烏龜想請你們?nèi)ニ暮门笥研』ü芳胰プ隹湍�！烏龜寶寶們快跟媽媽出發(fā)吧！
3、設置游戲場地，教師帶領幼兒練習手膝著地爬
�。�1）教師扮烏龜媽媽，幼兒扮烏龜寶寶
�。�2）教師帶領幼兒自由爬：注意觀察幼兒爬的方法，講解一些爬的動作要領（有的孩子用手腳著地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前進”的方法爬行；有的孩子用手膝著地的`方法爬行）
教師總結(jié)：剛才我看到有一些小烏龜寶寶爬的又快又穩(wěn)，他們是手和膝蓋著地進行爬行的，我們都來和他們一起學一學吧！
�。�3）個別幼兒示范正確的手膝爬行，教師請所有幼兒一起練習手膝爬行。
4、游戲“幫小狗搬家”
�。�1）小組競賽游戲：教師：寶貝們，小狗要搬家了，家里有好多的玩具搬不完想請你們一起幫忙，你們愿意嗎？幼兒分兩組，每人背上一個安裝好肩帶的小筐，從起點拿起一塊泡沫積木放入背上筐中，爬行鉆過桌子，到達終點將積木放入大筐中，幼兒依次出發(fā)，比比哪一隊幼兒運得快。
�。�2）集體游戲：
教師：烏龜寶寶們太能干了，小狗說：謝謝你們，快給自己鼓鼓掌吧！接下來我們一起來比比看，哪個烏龜寶寶爬的最快吧！設置好起點和終點線，所有幼兒起點準備，開始時一起爬向終點。
5、整理及延伸
教師：烏龜寶寶們真能干，而且還特別團結(jié)，老師真為你們感到驕傲。今天你們還幫助了小狗，小狗很開心，你們是不是也很開心��？那以后回到教室希望小朋友們也能主動去幫助別人，這樣自己也會很快樂的，現(xiàn)在讓我們來放松放松，休息休息吧。
活動反思
整個活動下來幼兒的參與性很強，采用小背筐為道具，增強了幼兒的參與興趣；活動設計由易入難，層層遞進，讓幼兒在參與中自然掌握了手膝爬行的方法；另外，游戲情景的設置不僅增加了活動的趣味性還讓幼兒在分組活動中感受到了合作帶來的快樂。
《烏龜爬爬》教案15
活動目標：
1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣�，可以說出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
活動準備：
1、實物展示：一只烏龜
2、音樂：《小烏龜上山坡》�！稙觚斉琅琅馈�
3、小烏龜?shù)呐佬�、游泳視頻。
活動過程：
1、律動組織幼兒。
隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。
跟客人老師打招呼提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？）出示小烏龜
2、啟發(fā)式教學——提問
�。�1）外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣鳎蠋熥鰪娬{(diào)，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。）。
�。�2）感知活動：創(chuàng)設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應��？（會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。）學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上
通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳌�，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的'？（四肢很短，爬行很慢）然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示范并加以表揚。
提問：小烏龜是生活在哪里的啊？（海里）師；小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么��？（游泳）觀看視頻學習游泳的樣子集體學習小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊游戲：學習小烏龜爬和游泳。
放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應的反應。
活動延伸：
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
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