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小班健康墊子上的游戲教案（精選11篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的小班健康墊子上的游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班健康墊子上的游戲教案 1
設計意圖：
在日常生活中，發現孩子們喜歡體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘：在上面打滾，跑，跳，爬著玩，樂此不疲。《幼兒園教育指導綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發展基本動作，據幼兒小班年齡特點發展需要，我設計一節愉快的體育活動《墊子上的游戲》。在活動中創設了形式多樣、有趣而富有挑戰的游戲，吸引幼兒參與，并通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發展身體動作的協調能力和靈活性。增強幼兒戰勝困難，勇于挑戰的信心，充分體驗到“一物多玩”及運動的快樂。
活動目標：
1.積極參與墊子游戲，鍛煉大肌肉的運動技能。
2.提高身體動作的協調能力和靈活性。
3.能夠戰勝困難，用語挑戰，體驗合作游戲的快樂。
4.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5.增強合作精神，提高競爭意識。
活動過程：
1、老師放音樂帶領小朋友跑步(轉一圈)
2、請每一位小朋友找一塊墊子，站在墊子的后面，請小朋友站到墊子上。蹦一蹦，跳一跳，轉圈跳一跳。
請小朋友坐下，敲一下墊子，什么感覺?
那如果我們在墊子上玩游戲摔倒了，怎么樣啊?墊子可以保護，我們的墊子好玩么?
3、剛才我們都是圍著墊子做游戲，那我們墊子上面還可以怎么玩?我們一起來試一試(放音樂)
請小朋友們做好，剛才小朋友都是在墊子上玩的什么?誰來試一試。
4、小朋友們剛才做了這么多動作，我們一起來試一試。(教師帶領小朋友們一起做)
5、墊子真好玩，剛才贊美你都是在一塊墊子上做游戲，那如果我們把電子拼起來變成長長的一排，可以怎么玩?我們一起來試一試，自己動手以這個紅色墊子為中心往兩邊擺。
6、哇，我們的墊子拼好了，看像什么?還像什么?
我們把它叫做彩虹橋，現在我們在彩虹橋上做游戲好不好?但是我們在過這座彩虹橋的時候它會變換，就像我們看的變形金剛一樣，你們敢不敢從這里通過?
7、你們要用自己喜歡的方式一個挨著一個從橋上通過，你們準備好了嗎?準備go(放音樂)
我們的橋完全變了形，小橋加寬了——小橋變高了——小橋又變形了
最后變成一堵墻，你們敢不敢從這里通過?誰先來試一試挑戰一下。
8、來我們站成一隊，剛才我們順利的通過了這座魔幻橋。在小橋變換中我們用了雙腳蹦跳，單腳跨跳和助跑的方法，順利的通過了小橋，我們棒不棒，給自己鼓掌。
老師和小朋友們手拉手放松下，坐下，吸口氣，吐氣(聽)拍腿
做游戲好玩嗎?來我們站起來和你身邊的小伙伴一個大大的擁抱，今天我們的.游戲到此結束，再見!
活動反思：
在情境教學法中為幼兒創設了一個自由寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養。充分調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。
小班健康墊子上的游戲教案 2
一、活動目標
1、幼兒能愉快的參與活動過程，體驗游戲的快樂;
2、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法;
3、增進創造性運動思維，提高身體的協調性及平衡能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
二、活動準備
1、泡沫墊
2、節奏明快、柔和的音樂各一段
3、擴音器
三、活動過程
1、開始部分
(1)師：這是什么?它有什么特點?
幼兒A：泡沫墊、軟軟的幼兒B：可以在上面玩
(2)師：今天我們就在墊子上做運動，感受一下跟在地上做運動有什么不一樣幼兒和老師一起聽音樂做熱身操，要求幼兒盡量使身體保持平衡。
組織幼兒交流在墊子上的感受。
(3)師：小朋友們在墊子上做操什么感覺呀?
幼兒A：踩在墊子上很舒服幼兒B：滑滑的，很好玩
2、基本部分
(1)玩平鋪的墊子師 ：請小朋友們動腦筋想一想，我們除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩?你們玩一玩，試一試。
幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動情況，給予動作及安全上的指導，提醒。
組織幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價值，安全系數進行集體的練習。
師：誰愿意向大家介紹自己的玩法?帶著大家一起玩?
幼兒A：可以再墊子上跳幼兒
B：可以再墊子上爬幼兒
C：可以在墊子上翻跟頭幼兒上來介紹自己的玩法并帶領小朋友們一起玩
(2)玩立著的墊子師：我們班小朋友表現的太棒了都學會了在墊子上的各種玩法，給自己鼓鼓掌吧!
師：現在老師要增加難度了!小朋友們動腦筋想一想如果兩個小朋友在一起可以怎樣玩呢?
幼兒A：可以把兩個墊子拼在一起玩幼兒
B：可以用兩個墊子搭成小山洞在里面鉆師：你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。
師：小朋友們在鉆山洞的時候遇到了什么問題呢?
幼兒A：山洞太小了幼兒B：容易倒師：小朋友們有什么辦法可以不讓山東倒嗎?
幼兒A：可以把身體縮小幼兒B：可以膝蓋和肘著地爬幼兒C：一個小朋友扶一個小朋友爬師：既然我們都找到了解決的辦法，現在讓我們再來試一試玩一玩吧!
(3)玩平鋪上的大墊子師：剛才啊，小朋友們都通過相互合作，小心翼翼的鉆了山洞，表現得太幫了，老師來給你們鼓鼓掌!
師：現在請小朋友們拿一個墊子分別站在周老師和王老師的`左手邊、右手邊，請站在周老師這邊的兩隊小朋友一起拼一個長的大墊子，也請站在王老師那邊的小朋友也拼一個長的大墊子幼兒拼好墊子，立正站好。
師：小朋友們看這么大的墊子我們怎么玩呢?小朋友們試一試幼兒自己滾著玩，教師仔細觀察并指導。
師：剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了，怎樣才能是身體保持平衡，不歪呢?
教師示范，并進行動作講解。幼兒試著滾一滾。
師：現在我們來玩個游戲，我們來比賽，周老師組和王老師組比賽，每個小朋友在墊子上保持身體平衡一個接著一個滾到墊子那頭，再從外面跑回來，比一比哪一組最先結束。
預備，開始!
(4)游戲師：小朋友覺得墊子好玩嘛?現在老師又要給你們增加難度了，請小朋友看那邊!
教師示范并講解跳--爬--鉆--滾--翻跟頭師：現在請小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊，現在老師要給你們起一個好聽的名字，站在老師左手邊的，我們叫蘋果組，老師右手邊的叫做香蕉組!每組的小朋友聽老師口令，老師喊預備，開始的時候，每組的第一個小朋友就立刻老師給你們的這寫任務。完成之后從外邊跑回來拍打下一個小朋友的手，下一個小朋友像第一個小朋友一樣去完成任務，就這樣一個接著一個，蘋果組和香蕉組比一比看看誰最先完成任務
3、結束部分師：
今天你們表現的太棒了!再自己鼓鼓掌!
剛才你們一會，一會爬，一會鉆，一會滾，一會翻得都累壞了，現在就跟著老師坐在墊子上放松一下吧!
教學反思：
戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用“墊子”作為運動器械設計這節體育集體教學活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動，他們在探索中玩得很開心，也學到了兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運動和這節課的技能沒沾邊，安全和衛生做得不好，體現在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動中，我將結合安全衛生，讓幼兒進行更好的體能鍛煉。
小班健康墊子上的游戲教案 3
設計意圖：
在日常生活中，發現孩子們喜歡利用器械機械體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲。《幼兒園教育指導綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。為調動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據大班幼兒年齡特點好而發展需要，我設計一節愉快的體育活動《墊子上的游戲》。在活動中創設了形式多樣、有趣而富有挑戰的游戲，吸引幼兒參與，并通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發展身體動作的協調能力和靈活性。增強幼兒戰勝困難，勇于挑戰的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。
活動目標：
1、積極參與墊子上游戲，鍛煉大肌肉的運動技能，提高身體動作的協調能力和靈活性。
2、能夠戰勝困難，勇于挑戰，體驗合作游戲的快樂。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備：
墊子若干，背景音樂。
活動過程：
一、開始部分
1．師幼問好。
2．教師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動，模仿各種小動物（圍著操場由慢到快，又快到慢的速度）。
二、基本部分
1、教師請幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請幼兒說說在墊子上的感覺。
2、幼兒在墊子上自由玩，發揮想象。
3、請幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動作。
4、教師與幼兒一起模仿幼兒師范動作，親密的.與墊子玩耍。
5、請幼兒將所有的墊子擺成一排，提問："墊子像什么？"幼兒回答。
6、請幼兒按順序一個挨一個的在墊子上做自己想做動作。
7、教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的變化三、結束部分：
幼兒到教師面前找一舒服的位置站好同老師隨音樂一起做放松運動。最后師幼再見。
活動反思：
在情境教學法中為幼兒創設了一個自由寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養。充分調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。
小班健康墊子上的游戲教案 4
設計意圖：
泡沫墊是幼兒身邊最常見的東西。這個活動用最常見的泡沫墊，進行體育活動。一方面，可以讓幼兒充分發揮自己的想象力和創造力，嘗試一物多玩。此外，在本次活動中，還提高了幼兒的合作與交往能力，讓幼兒在愉快，合作的氛圍中，得到身體的鍛煉。
活動目標：
1.探索泡沫墊的多種玩法，發展幼兒的想象力和創造力。
2.培養幼兒遵守規則的意識和團結合作的精神。
活動準備：
墊子若干，熱身、放松兩音樂。
活動過程：
一、開始部分
1.師：上體育課要熱身，讓我們跟音樂跑起來。
2.教師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動。(快跑、慢跑、變小矮人走路、后仰走路、模仿各種小動物。)
二、基本部分
（一）談話引入
幼兒選擇自己喜歡的.墊子。
師：我們一起坐到墊子上，把鞋子脫掉，擺放整齊。坐在墊子上什么感覺?
提問:這個泡沫墊有什么用？我們在地上玩摔倒了有什么感覺？那要是我們在墊子上摔倒了會有什么感覺？墊子可以怎么樣？
（二）單人游戲
幼兒在墊子上自由玩，發揮想象。
師：你想在墊子上可以怎么玩？你是怎么玩的，誰來試試？
1.請幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動作。
2.教師與幼兒一起模仿幼兒的示范動作。
（三）合作游戲
師：我們現在把相同顏色的墊子拼到一起，坐在一起討論四個人怎么在墊子上游戲。
教師巡回指導，給予幫助。
1.請每組幼兒一起來示范他們的玩法。
2.教師講解，幼兒模仿一起游戲。
三、放松整理，結束活動 。
師：墊子的玩法還有好多，我們都累了先放松一下，等會結束回到教室以后再想一想還可以在墊子上怎么玩。
小班健康墊子上的游戲教案 5
【設計思路】
小班幼兒好奇、好動、愛探索, 基本動作發展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發展幼兒的基本動作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”為了激發幼兒的探索欲望,我們根據小班幼兒的年齡特點,創設了“好玩的布墊”游戲情境,鼓勵幼兒自由探索墊子的.多種玩法。
【活動目標】
1.探索墊子的多種玩法。
2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。
【活動準備】
1．各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。
2.小動物頭飾若干。
【活動過程】
一、聽音樂《健康歌》，幼兒做熱身運動，引出活動。（活動一會，幼兒坐在墊子上休息。）
談話激趣。
師：小朋友看，這是什么啊？（教師拿出布墊）。那你們說說小布墊有什么用啊？
師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。
二、鼓勵幼兒探索墊子的多種玩法。
1.玩游戲，藏貓貓。
“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。”用布墊把自己的臉遮住；一、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈！（重復幾次，可以說不同的身體部位）
師：我們小朋友學得真快，我們現在再換一種游戲玩。
2.游戲：小司機（每人手中那墊子）
教師與幼兒邊說兒歌邊開車。“我是汽車小司機，開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數第一。”引導幼兒開汽車。
三、放松休息
聽音樂，請幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動作。
【活動延伸】
繼續帶領幼兒探索：用身體中的不同部位探索布墊的不同方法
【活動反思】
在情境教學法中為幼兒創設了一個自由寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養。充分調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。
小班健康墊子上的游戲教案 6
設計說明：
深秋之際，天氣漸漸轉冷，老師的椅子墊又“粉墨登場”了，孩子們對漂亮的墊子投去好奇的眼光，小施老師還常常拿墊子逗孩子們玩，若得小家伙們歡呼雀躍的。閑暇時候，孩子們時不時地聚在一起“研究”著墊子上的卡通圖案，也有調皮的孩子把它當玩物。我看在眼里，心想這墊子軟軟的，又漂亮又輕巧，倒也蠻適合孩子擺弄的，加上它好象特別安全，何不讓孩子“大玩一場”呢！
正所謂“課程來源于生活”，只要我們善于發現，善于動腦，生活中一些東西可隨時融入孩子的學習游戲之中！墊子是一種常見的家居用品，孩子觸手可及并不陌生，符合孩子的`生活經驗。對于這樣一種親切的“玩物”，孩子們定會被它的漂亮、舒適、安全所“迷倒”，也一定能自由自在地去擺弄，去探索！
活動目標：
1、在玩耍中鼓勵幼兒大膽探索多種游戲方法
2、培養幼兒合作交往意識，體會游戲的樂趣
活動準備：
1、場地布置：鋪好地毯
2、墊子若干、輔助音樂磁帶設計
活動過程：
一、情景導入：
師：寶寶，現在的天氣冷不冷呀？所以寶寶上幼兒園的時候，小手要戴什么了？小頭呢？可是小屁股傷心地說：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直發抖，誰來幫幫我呀！”
小朋友你們有什么好方法，可以幫助小屁股不怕冷嗎？（幼兒自由回答）
（墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今天，我與好朋友一起來幫助你們，想不想試一試呀？
二、感知沙發墊
1、幼兒人手一只墊子，說說墊子給自己的感覺怎樣？
師引導孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來感知墊子的質感等（暖暖的、軟軟的、很舒服）
2、試一試墊子的其他用途（靠、抱、躺等）
3、請幼兒說說“你拿到的是什么樣的墊子？”
師：沙發墊漂亮嗎？你覺得什么地方漂亮呢？（啟發幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較）
三、墊子游戲：
（墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱！想不想和我一起玩呀？那怎么玩呢？）（幼兒泛談）
1、 幼兒伴隨音樂進行墊子游戲
（1）鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，（或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦）
師引導幼兒或一人單獨游戲，或鼓勵和好朋友一起合作游戲
（2）鼓勵幼兒互相介紹、學習游戲方法
△ 師引導幼兒 “猴子學樣”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你們能學一學嗎？
△ 讓能力強的幼兒主動介紹自己的玩法
2、墊子律動
（墊子表演：寶寶們，和你們一起游戲可真開心，我真想跳個舞了！）
師引導幼兒一起編墊子律動（可把幼兒的玩法隨意編入律動：如模仿小司機、戴帽子、背書包、模仿小動物等）
四、延伸活動
把墊子繼續投入區角活動中，鼓勵幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時學習、記錄孩子的創意玩法，以拓展今后的課程內容。
小班健康墊子上的游戲教案 7
設計意圖：
墊子是幼兒經常接觸的體育器具，在幼兒對墊子漸漸失去興趣時，利用墊子的不同擺放方式來提高幼兒對體育活動的興趣，發展的基本動作
活動目標：
1、能利用墊子進行爬的技能練習。
2、能積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，增進創造性運動思維。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、大海綿墊子每人一塊
2、節奏明快、柔和的音樂各一段
3、墊子集中鋪在場地上
活動過程：
一、開始部分
師生共同聽著明快的音樂在草地上和墊子上做熱身操，并交流在墊上運動的感受
二、基本部分
1、玩平鋪的墊子
（1）探索在平鋪墊子上的'各種爬的方法
（2）幼兒交流玩法
（3）幼兒討論商議后進行動作練習
2、玩豎放的墊子
幼兒探索各種玩法并交流、練習
3、玩交互疊放的墊子
幼兒探索并以自己喜歡的方式爬過墊子
4、游戲：小小特警員
游戲方法：幼兒分成三組用各種爬的方式爬過墊子
三、結束部分
師生一起躺在墊子上隨著優美的音樂做身體放松運動
活動反思：
根據中班幼兒貪玩、好動的年齡特點，以游戲引發幼兒嘗試活動，讓幼兒在游戲中學習，在生活中學習。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。
小班健康墊子上的游戲教案 8
活動目標：
1、引導幼兒用多種方法運各種物體過墊子。
2、通過游戲充分發揮幼兒的想象力機創造力，培養幼兒相互交流及合作的能力。
3、通過游戲發展幼兒大肌肉力量及身體各部分的協調性。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
墊子、球、障礙塊、積木塊等。
活動過程：
1、幼兒分組討論怎樣自己運物過墊子,自選材料進行嘗試。
（手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，提供一種物體）
2、幼兒分組討論怎樣運物過墊子。
（手腳均不可一處碰墊子，引導幼兒兩個人或幾個人合作運物過墊子）
（提示：合作的小朋友的'身體都要出碰到運送的物體）
3、提供多種物品，請幼兒自選進行嘗試。
活動反思：
整個活動我以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環節過渡自然且形式、風格各異，活動材料做到一物多用。
小班健康墊子上的游戲教案 9
活動目標：
1、在玩墊子的過程中引發幼兒講講墊子的顏色、大小，感知墊子是軟軟的。
2、樂意玩墊子寶寶，感受做游戲的快樂。
3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
大小紙箱各一，不同大小、顏色的靠墊與幼兒人數相等
活動過程：
1、摸墊子看看，這是什么呀？儲物箱里會有什么呢？請個朋友上來摸一摸，有什么感覺？猜猜它是什么？
和墊子寶寶親一親，抱一抱？
2、選墊子請每個小朋友選一個你喜歡的墊子寶寶做朋友，選好后跟你旁邊的好朋友講講你的墊子寶寶是怎么樣的。
3、說墊子誰愿意說給大家聽聽你拿到的是什么墊子寶寶？
現在我要來考考你們，1）綠色的.墊子寶寶在哪里？紅色的墊子寶寶在哪里？（按顏色歸類）2）圓圓的墊子寶寶在哪里？方方的墊子寶寶在哪里？（按形狀歸類）用手摸一摸，輕輕按一按墊子寶寶，感覺怎么樣？
你們知道墊子有什么用嗎？
小結：墊子寶寶給我們帶來了很多方便，可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺，軟軟的真舒服，是我們生活中的好朋友，拍拍手，謝謝墊子寶寶給我們帶來這么多的方便。
4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西？可以怎么玩？
5、送墊子寶寶回家放回紙箱內。
活動反思：
在情境教學法中為幼兒創設了一個自由寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養。充分調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。
小班健康墊子上的游戲教案 10
活動目標：
1、通過數方格的方法，比較面積的大小，初步體驗面積的守恒。
2、在操作過程中能積極嘗試，主動學習。
活動準備：
小長方形每人5個 三角形若干 記錄紙 筆
活動過程：
一、設疑
(教師出示兩個形狀不同，但面積相同的紙)
師：小朋友，老師這兒有兩張紙，你們覺得它們一樣大嗎?為什么?你能有什么辦法證明誰大，誰小?
小結：這兩張紙到底誰大?誰小?這問題可好難?怎么辦?如果我給你們一些小長方形，你們能利用小長方形來解決誰大，誰小的問題嗎?
二、利用小長方形，形成初步的.面積守恒概念
師：誰來用小長方形試一下?這張紙你用幾個小長方形鋪滿的?再試一下另外一張紙，需要幾個小長方形?
小結：這兩張紙都用了5個小長方形，說明它們是一樣大的。
三、幼兒操作，鞏固概念。
師：請小朋友每人拿5塊小長方形，拼出一個圖案，并把你的圖案的形狀記錄下來。
小結：我們一起來看看小朋友們都拼出了那些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長方形。我們都用了5塊，說明這些圖形都是一樣大的。
四、幼兒操作，提出問題，解決問題。
師“現在，你們看，老師手中有什么?這三角形有多大嗎?請你們看一下，這兩個圖形是不是一樣大?為什么?
現在，也請你們用三角形和小長方形拼出一個圖形，并把圖形的形狀和你使用了幾塊長方形幾塊三角形記錄下來。
小結：我們一起來看一下這些圖形，你覺得哪些圖形是一樣大小的?
延伸活動
師：在小朋友的操作紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標記把它標出來。
小班健康墊子上的游戲教案 11
設計意圖：
稻子是家鄉的一種農作物，幼兒對水稻很熟悉，差不多每家都種水稻，他們對身邊的農作物有所了解。這節課以幼兒了解水稻的生長過程，稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛護水稻，愛惜糧食。通過玩草墊游戲活動，培養了幼兒身體的'協調能力。
目標：
1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛護水稻，愛惜糧食。
2、幼兒喜歡玩草墊子，能想出各種玩草墊子的方法。
準備：
人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶。
過程：
1、談話導入，引起幼兒興趣：
教師：秋天是一個豐收的季節，很多東西到了秋天都成熟了，請幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了？出示圖片：
今天老師帶來了一種秋天的農作物，它是誰呢？下面邀請小朋友一起來猜一猜。
2、出示水稻圖片：
提問：
（1）你們看這是……？（在我們這里，水稻小時候是長在水里的，所以它才叫水稻）
（2）你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么？（稻谷）
（3）稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢？（米）
（4）米有什么用呢？（可以做成飯、粥、磨成米粉）
（5）讓幼兒知道水稻是農民伯伯辛辛苦苦種出來的我們每天吃的飯、粥都是用米做的，小朋友要愛惜糧食。
教師小結：水稻渾身都是寶，除了它的果實有那么多的作用以外，剩下的稻草也有很多的用處。
師：小朋友知道稻草可以干什么嗎？（搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……）（逐一出示實物）
3、玩草墊：
（1）師出示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有很多用處。小朋友還可以用它來做游戲呢。小朋友們可以開動小腦筋想一想、玩一玩。看誰玩的方法多。
（2）教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過去。草墊子，真有趣，變成格子，跳一跳。草墊子，真好玩，頂在頭上，慢慢走。
（3）幼兒自由游戲。教師巡視指導。
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