繪畫教學(xué)教案

時(shí)間：2023-02-22 14:30:05 教案我要投稿

繪畫教學(xué)教案

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的繪畫教學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

繪畫教學(xué)教案

繪畫教學(xué)教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞梵高的《向日葵》，感受畫面豐富的色彩層次感，發(fā)展色彩感知能力。

　　2、嘗試用水粉創(chuàng)意畫向日葵，在繪畫造型和豐富的色彩中體現(xiàn)自己的主觀感受。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、向日葵圖片;輕音樂。

　　2、梵高的向日葵系列畫;梵高畫像。

　　3、水粉顏料、畫有花瓶的鉛畫紙五張、抹布等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、配樂欣賞名畫《向日葵》，關(guān)注畫面中向日葵的色彩與造型。

　　1、音樂下出示向日葵圖片，引出梵高的畫《向日葵》。

　　師：你們看，這是什么?是的，這是一朵向著太陽努力生長的向日葵。你們知道嗎幾百年前的一位畫家很喜歡畫向日葵，讓我們一起來細(xì)細(xì)品讀這幅畫吧。

　　2、欣賞梵高的作品《向日葵》。

　　師：你在這幅畫上看到了什么?(一朵一朵的向日葵)

　　師：看了這幅畫，你有什么感覺?(這向日葵有著太陽般絢麗的色彩)

　　師：這畫上的向日葵有太陽的顏色嗎?誰有發(fā)現(xiàn)美的眼睛?(畫上有深深淺淺的顏色)

　　師：背景是什么顏色，給你什么感覺?(黃色給人積極向上的感覺)

　　師：你感覺到了生命力嗎?(這些向日葵就像舞動(dòng)的精靈歡快地跳著舞：向日葵有的長著葉子，有的沒有葉子;有的直直地站立著，有的彎彎的。)

　　師：為什么有些向日葵沒有花瓣?有些有花瓣?(沒有花瓣的向日葵是成熟了，長滿了沉甸甸的果實(shí);還有花瓣的`是還沒成熟，正在長大的花朵。)

　　師：這些花都是正面朝著我們的嗎?(這些花朝著四面八方伸展)

　　師：你喜歡這幅畫嗎?為什么?你們已經(jīng)能發(fā)現(xiàn)美、評價(jià)美了，真棒!

　　3、介紹大師梵高和其他幅向日葵。

　　師：我們來數(shù)數(shù)花瓶里有幾朵向日葵(15朵)，梵高爺爺畫了很多幅向日葵，我們再來欣賞一下。你們想不想做梵高一樣的畫家?

　　4、再次觀察梳理：

　　梵高爺爺用不同的黃色來畫向日葵，讓我們感覺到了生命力和希望;向日葵有好多姿態(tài)：有直立的、有彎彎的、有正面的、有側(cè)面的、有高高低低的、有緊挨著的、有松散的。

　　二、教師示范徒手水粉創(chuàng)意畫向日葵，幼兒創(chuàng)作。

　　1、介紹本次活動(dòng)的材料和示范畫法。

　　師：我們今天要用能干的小手來畫漂亮的向日葵，先用拳頭沾顏料畫花盤(畫完用抹布擦手)，用三根手指畫花瓣，兩根手指畫花莖。(示范正面、側(cè)面、直立和彎彎的向日葵)

　　2、幼兒分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒作畫，教師即時(shí)點(diǎn)評，啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。

　　三、作品展示，幼兒相互觀摩并點(diǎn)評。

　　師：小小畫家都創(chuàng)作了美麗的向日葵，你們都有發(fā)現(xiàn)美和評價(jià)美的眼睛，來看看你喜歡哪一幅畫?為什么?

繪畫教學(xué)教案2

　　教材分析：

　　《繪畫游戲》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的表現(xiàn)力。通過游戲讓學(xué)生體會(huì)線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會(huì)到繪畫是情感的表訴，是畫家內(nèi)心世界的展現(xiàn)。通過本課的教學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。通過嘗試新的繪畫方法，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。

　　學(xué)情分析：

　　心理學(xué)家對兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行評定研究后指出，七、八歲左右的孩子是“美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期”，這一時(shí)期，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂的事。他們的繪畫是一種出于本能的創(chuàng)造性游戲，是非常主觀化的'。孩子們會(huì)出于自己心靈和觀念上的一種愉悅，無拘無束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫心理發(fā)展現(xiàn)狀與本課的設(shè)計(jì)達(dá)到高度的協(xié)調(diào)，孩子們一定會(huì)被激發(fā)起強(qiáng)烈的繪畫熱情。本課的繪畫形式對于二年級學(xué)生來說，是陌生而又新鮮的，學(xué)生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但首次接觸繪畫的情感表現(xiàn)力的討論，對他們來說也是一種挑戰(zhàn)。相信通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)在今后的繪畫創(chuàng)作的表現(xiàn)力和藝術(shù)欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解本課繪畫游戲的基本方法。會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

　　3、通過游戲讓學(xué)生體會(huì)線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會(huì)到繪畫是情感的表訴，是畫家內(nèi)心世界的展現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學(xué)資源：

　　教具：課件、兩塊黑板

　　學(xué)具：紙、筆、粉筆

　　設(shè)計(jì)思路及理念：

　　本課的設(shè)計(jì)我以感受——嘗試——表現(xiàn)——想象——感悟?yàn)橹骶€。通過引導(dǎo)學(xué)生感受線的感情，嘗試用不同是線表現(xiàn)自己的心情，嘗試用線表現(xiàn)音樂中的感情，讓學(xué)生充分想象創(chuàng)造形象編故事，最后結(jié)合藝術(shù)欣賞讓學(xué)生感悟繪畫與游戲，藝術(shù)與感情的聯(lián)系。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)對于繪畫語言——“線”的從直觀感受到理性理解的過程。教學(xué)過程：

　　一、觀看線條動(dòng)畫視頻導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　首先教師播放線條動(dòng)畫，請學(xué)生仔細(xì)觀看，并匯報(bào)看到了哪些形象？這些生動(dòng)有趣的形象是由什么構(gòu)成的？這些構(gòu)成圖像的線條有什么特點(diǎn)？

　　二、藝術(shù)欣賞，感受線條的美

　　教師介紹西班牙畫家米羅。今天我給大家介紹一個(gè)朋友，他可是

　　世界上著名的畫家哦！他就是用這樣的線條來表達(dá)自己情感的，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？請跟我來吧。教師與同學(xué)一同討論畫面的內(nèi)容、線條、色彩及所共同步入米羅的世界。

　　教師：請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

　　教師小結(jié)：線條可以表達(dá)感情，畫面中不同的線會(huì)傳達(dá)給人以不同的心情。認(rèn)識(shí)線條（直線、曲線、折線）揭示課題--繪畫游戲。

　　板書課題：繪畫游戲

　　三、想象練習(xí)

　　出示學(xué)生熟知的三角形和圓形，讓學(xué)生聯(lián)想，說說想到了什么？

　　四、比較三幅圖，哪幅分割得最恰當(dāng)。

　　請學(xué)生觀察這三幅圖，說說那幅圖分割得最恰當(dāng)，并說說理由。

　　五、充分想象，添加形象，指導(dǎo)繪畫方法。

　　請同學(xué)們仔細(xì)觀察第二幅畫面，發(fā)揮想象，充分聯(lián)想，看看能添加什么？教師以畫中的一個(gè)輪廓為例啟發(fā)學(xué)生充分聯(lián)想，再用粉筆在線條中隨意的點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)兒，或畫幾條線，以啟發(fā)學(xué)生的想象思維。讓我們把它們變出來吧！在充分想象后，

　　教師展示添畫的方法并完成作品。

　　六、完成作業(yè)

　�。�1）作業(yè)要求：

　�、� 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。 ② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。

　�。�2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

　�、�

　　隨意形的疏密關(guān)系。

　�、� 添加內(nèi)容是否生動(dòng)。

　　③ 調(diào)整畫面的整體感覺。

　　七、作業(yè)展示

　　學(xué)生自評、互評結(jié)合。

　　按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。

　　分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

　　教師總結(jié)：

　　今天的這節(jié)課我們都做了些什么？學(xué)到了什么？你有什么感受？

繪畫教學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的蛇，練習(xí)先深后淺或先淺后深兩種色重疊涂的方法。

　　2、通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。

　　3、教育幼兒有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種動(dòng)態(tài)蛇的圖片。

　　2、教師范例一份。

　　3、繪畫工具：記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。

　　活動(dòng)過程

　　1、欣賞故事，引起興趣。

　　大樹上有一個(gè)鳥窩，鳥媽媽在里面下了許多鳥蛋。有一天，一群蛇發(fā)現(xiàn)鳥媽媽出去了。它們想去偷吃鳥蛋。于是，有的.蛇快速地爬進(jìn)鳥窩吃蛋；有的速度稍慢的蛇正在往上爬；還有爬不動(dòng)的蛇在樹下，翹著頭，直流口水……

　　2、教師出示范例，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　“在作品中，有哪些動(dòng)態(tài)的蛇？它們在干什么？繪畫時(shí)，怎樣表現(xiàn)這些動(dòng)態(tài)？”

　　這些蛇的顏色有什么特點(diǎn)？怎樣涂色才有這種效果？（組織幼兒討論。）

　　小結(jié)：作品中，有多種動(dòng)態(tài)的蛇，有的畫得大些，有的畫得小些……蛇身上的顏色也很特別，先涂深色后涂淺色或先涂淺色后涂深色兩種顏色重疊涂或間隔涂的方法，教師邊講邊示范。

　　你想畫什么動(dòng)態(tài)的蛇？給它涂上怎樣的顏色？（組織幼兒討論。）

　　3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)蛇的不同動(dòng)態(tài)。

　　蛇要畫得有大有小，有疏有密，不斷豐富畫面。

　　鼓勵(lì)幼兒畫出畫面情景。

　　利用今天學(xué)的涂色方法涂色。

　　4、欣賞與評價(jià)。

　　教師請幼兒自行展示自己的作品，并請其他幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容猜一猜畫中的蛇是什么動(dòng)作？

　　活動(dòng)建議

　　1、幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)中，探索表現(xiàn)蛇的各種動(dòng)態(tài)。

　　2、教師有必要將他們潛在的感受激發(fā)出來。

繪畫教學(xué)教案4

　　【教學(xué)理念】

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要提倡學(xué)科綜合，這節(jié)課綜合了音樂與美術(shù)這兩個(gè)不同的藝術(shù)門類，這兩種藝術(shù)品種所使用的物質(zhì)材料不同，表現(xiàn)形式也不一樣，但這兩種藝術(shù)之間卻有著密切的聯(lián)系，它們是相互作用的，相互影響的，音樂與繪畫-中學(xué)音樂教案。

　　音樂是流動(dòng)的時(shí)間藝術(shù)，繪畫是凝固的空間藝術(shù)，但它們有著共同的性質(zhì)——最終歸于人的大腦之中，使人們在感受中引起思維想象。優(yōu)秀的繪畫作品能給人以美的享受，從畫面的色彩，線條、結(jié)構(gòu)中感受到音樂的韻律和節(jié)奏，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。優(yōu)秀的音樂作品同時(shí)也是一幅美麗的畫，而這幅畫是一幅用音符當(dāng)色彩、旋律作線條所繪出的只能用聽覺去觀看的心靈之畫。本節(jié)課的目的是通過老師的引導(dǎo)與學(xué)生的積極探索能夠?qū)σ魳放c繪畫之間的關(guān)系產(chǎn)生好奇心與探究愿望；初步感受、理解音樂與繪畫的個(gè)性與共性；能夠嘗試用繪畫來表現(xiàn)音樂；這樣能夠使學(xué)生達(dá)到一種情感上的、認(rèn)識(shí)上的、實(shí)踐上的目標(biāo)。學(xué)生在感受，體驗(yàn)探討的過程當(dāng)中拓寬了藝術(shù)視野與審美空間，有利于提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

　　這一節(jié)課是一堂音樂與繪畫的藝術(shù)綜合課，教師與學(xué)生面對的是師生共享的藝術(shù)品，雙方的關(guān)系是平等的，教師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用，更多地是讓學(xué)生自己去感受、去體驗(yàn)藝術(shù)作品的美，去探尋不同藝術(shù)門類之間的聯(lián)系。這節(jié)課自始至終都圍繞著音樂與繪畫這個(gè)中心來展開、深入到總結(jié)歸納。音樂課我覺得應(yīng)該要做到具有音樂性、藝術(shù)性、綜合性和活動(dòng)性，讓學(xué)生在音樂課中獲得更美的享受。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．學(xué)生能夠?qū)σ魳放c繪畫之間的關(guān)系產(chǎn)生好奇心與探究愿望。

　　2．學(xué)生能初步感受、理解音樂與繪畫的個(gè)性與共性。

　　3．學(xué)生能夠嘗試用繪畫來表現(xiàn)音樂。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師需要翻閱大量有關(guān)音樂與繪畫的資料，并制成相關(guān)課件，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流與補(bǔ)充。閱讀的相關(guān)書籍有《色彩美學(xué)》郭廉夫、張繼華著，《音樂文化趣談》余開基著，《藝術(shù)教育論》郭聲健著，《國家級中小學(xué)音樂骨干教師教案精選》楊力、郭聲健主編，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《藝術(shù)世界》85年第三期，課件中的圖片來自《世界美術(shù)大圖典》、《中國水彩》、《中國美術(shù)》。學(xué)生分三組坐，以方便隨時(shí)進(jìn)行討論和交流。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1.賞兩幅抽象畫

　�、� 英洪的《致愛麗絲》

　�、� 斯圖爾特·戴維斯的《布魯普斯和伊夫斯》

　　2.聆聽兩段音樂

　　① 多芬的《致愛麗絲》

　　② 文的《藍(lán)色妄想曲》

　　3.樂配畫

　　4.讓學(xué)生說明為什么會(huì)這樣選？

　　從學(xué)生的回答當(dāng)中導(dǎo)入新課，展示《音樂與繪畫》的課題

　　二、感受與體驗(yàn)

　　1.聽音樂聯(lián)想畫面——音樂中有畫面

　　①《節(jié)日序曲》施萬春作曲

　　②《苗嶺的早晨》

　　2.討論與總結(jié)音樂的個(gè)性特點(diǎn)

　　首先，音樂是一種聽覺藝術(shù)，具有流動(dòng)性與時(shí)間性，音樂教案《音樂與繪畫-中學(xué)音樂教案》。音樂主要是靠音響、旋律、節(jié)奏、音色來進(jìn)行“繪畫”的。

　　音響——使人產(chǎn)生想象和聯(lián)想，獲得視覺形象及畫面。

　　旋律——以時(shí)間為畫筆在不同音高位置上鉤出來的線條。

　　節(jié)奏——通過聲音的高低、強(qiáng)弱、長短有規(guī)律的交替來表現(xiàn)。

　　音色——音樂中音響組合的各種手段。如：橫向的調(diào)試色彩、縱向的和聲色彩。

　　3.欣賞四幅畫聯(lián)想音樂——畫面中有音樂

　　讓學(xué)生說出自己真實(shí)的欣賞感受，再聯(lián)想到音樂的'一些語言要素。

　　4.討論與總結(jié)繪畫的個(gè)性特點(diǎn)

　　繪畫是一種靜態(tài)的視覺藝術(shù)，也是一門空間藝術(shù)和造型藝術(shù)。

　　繪畫的基本語匯是線條、色彩、造型。

　　線條——人們認(rèn)識(shí)和反映自然形態(tài)時(shí)最簡明的表現(xiàn)形式，有長短、粗細(xì)、曲直之分。

　　色彩——是人眼接受外界色光的刺激而產(chǎn)生的一種感覺。

　　造型——用線條和色彩在平面上組合成一種特定的結(jié)構(gòu)位置。

　　5.音樂與繪畫之間的聯(lián)系——音樂與繪畫的對應(yīng)關(guān)系

　　① 媒體展示國畫《雄雞報(bào)曉》圖，然后聽圣�！秳�(dòng)物狂歡節(jié)》中的《公雞與母雞》，讓學(xué)生對比對同一事物的描繪，音樂與繪畫在表現(xiàn)上有什么區(qū)別與聯(lián)系。

　�、� 劃線題

　　請同學(xué)們找出音樂借用繪畫的專用名詞：

　　和聲色彩繪畫節(jié)奏旋律線條

　　調(diào)性色彩色調(diào) 線條流暢

　�、� 連線題

　　音樂語言要素與繪畫語言要素當(dāng)中哪些要素具有對應(yīng)關(guān)系

　　音樂語言要素繪畫語言要素

　　旋律色彩

　　和聲、音色構(gòu)圖

　　曲式、節(jié)奏線條、造型

　　三、思考與探索

　　有《伏爾加河上的纖夫》、《墓地上空》、《奔馬》三幅畫，每一組選擇一幅畫，播放貝多芬的《葬禮進(jìn)行曲》、莫索爾斯基的《伏爾加船夫曲》、《賽馬》三段音樂，讓學(xué)生分析本組的這一幅畫應(yīng)該選擇哪一段音樂更為合適，討論后派代表到講臺(tái)上來發(fā)表意見，老師作補(bǔ)充說明。

繪畫教學(xué)教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知向日葵鮮明亮麗的色彩，嘗試用搓、捏、貼等方法制作向日葵。

　　2、感受參與藝術(shù)活動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)創(chuàng)造過程的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、橡皮泥、泥工板若干、安靜的背景音樂、道具太陽一個(gè)。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過向日葵。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出課題。

　　1、播放課件。

　　師：小朋友，你們喜歡向日葵嗎？你們瞧，今天就來了很多向日葵寶寶們，請你們仔細(xì)看一看，向日葵長什么樣子呀？（圓圓的頭，麻麻的臉，黃黃的花瓣圍兩邊，笑臉圍著太陽轉(zhuǎn)。每一朵向日葵的造型都不一樣，有的花盤朝上、有的花盤朝下、有的花開了很大，有的花還是開了一點(diǎn)點(diǎn)。）

　　其實(shí)用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦！今天我們就用橡皮泥來制作向日葵。

　　二、用橡皮泥制作向日葵。

　　1、教師示范制作向日葵。

　　制作步驟：

　�。�1）葵花的臉：將橡皮泥搓成圓圓的小團(tuán)，壓扁，貼在泥工板上。

　�。�2）花瓣：臉的`四周有許多小圓做花環(huán)，將橡皮泥搓圓，壓扁，一個(gè)一個(gè)的小圓一定要靠著大圓貼好。

　�。�3）花莖：將橡皮泥搓長，貼在泥工板上。

　�。�4）葉片：將橡皮泥搓長，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。

　�。�5）葵花盤：（葵花盤可以像菠蘿一樣），將橡皮泥成一條一條的橫線，豎線交叉成格子，再搓成一個(gè)一個(gè)小圓點(diǎn)（葵花籽），貼在葵花上。

　　2、請幼兒跟著老師空手練習(xí)。

　　三、欣賞制作的形態(tài)各異的向日葵。

　　師：在制作前，我們先來欣賞幾幅制作好的作品。

　　四、提出活動(dòng)要求，參與操作活動(dòng)。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖，注意向日葵的形態(tài)。

　　2、盡量把葵花做得大點(diǎn)，這樣容易裝飾葵花盤。引導(dǎo)幼兒色彩搭配要漂亮。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多制作幾棵向日葵。

　　3、粘貼時(shí)盡量將橡皮泥壓薄。

　　四、作品展覽，講評與交流。

　　1、請每個(gè)幼兒上來展示自己的作品，教師點(diǎn)評。

　　2、師：小朋友們，請你們把向日葵寶寶們送到太陽下面曬曬太陽吧~

繪畫教學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞各種彈珠滾畫作品，感受各種粗細(xì)不同的彩色線條交織在一起的美。

　　2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進(jìn)行滾畫，探索彈珠滾畫的墓本方法。

　　3、能夠?qū)ψ约汉屯榈淖髌愤M(jìn)行想象和猜測，大膽表達(dá)自己的感受和想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有對偶然的形進(jìn)行大膽想象和表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、彈珠滾畫作品若干。

　　3、每組大小、光滑度不同的彈珠若干個(gè)，四個(gè)盤子(里面裝有四種不同的顏料)，四把小勺，A4大小的作業(yè)紙人手一張，成人鞋盒蓋人手一個(gè)(將作業(yè)紙放人鞋盒中，彈珠滾動(dòng)時(shí)不會(huì)滾出去)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞各種彈珠滾畫，感受各種彩色的線條交織在一起的美。

　　教師：看看今天老師帶來了什么?你在畫上看到了什么?有哪些顏色?這么多顏色的線條在一起像什么呢?

　　2、探索彈珠滾畫的印制方法。

　　(1)教師：猜猜，這么漂亮的畫是怎么做出來的?

　　(2)教師：看看桌上有什么?這些彈珠一樣嗎?仔細(xì)看看有什么不同?除了彈珠還有什么?有哪些顏色?還有什么?

　　(3)教師：猜猜看，用這些東西怎么才能印出漂亮的.畫?先做什么?再做什么?想換一種顏色怎么辦?

　　(4)教師邊示范邊講解：先將作業(yè)紙放人盒蓋內(nèi)，再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內(nèi)，上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時(shí)，將彈珠倒回顏色盤，用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。

　　3、嘗試進(jìn)行彈珠滾畫活動(dòng)。

　　教師：怎樣讓線條變得更長?怎樣才能讓畫面變得好看?

　　4、作品評價(jià)。

　　教師：你的畫像什么?你是怎么印畫的?印畫時(shí)出現(xiàn)了什么問題?你是怎么解決的?

　　【評析】

　　該活動(dòng)中，教師給每組都提供了對比性很強(qiáng)的色彩，幼兒在反復(fù)操作中不斷感受色彩碰撞產(chǎn)生的變化，從而獲取豐富的色彩經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，縱橫交織的彩色線條充分激發(fā)了幼兒的想象力。

繪畫教學(xué)教案7

　　一、目標(biāo)

　　區(qū)別同種色中顏色的深與淺，繼續(xù)嘗試對比配色。

　　二、材料與步驟

　　黑色蠟筆，深紅、淺紅，深綠，淺綠水粉色。

　　用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點(diǎn)，用深淺不同的紅色水粉色涂瓢蟲，用深淺不同的綠色水粉色涂葉子。

　　三、欣賞作品

　　大瓢蟲

　　四、活動(dòng)過程

　　1、欣賞與討論

　　（1）這是什么蟲？（七星瓢蟲）數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大？幾個(gè)�。块L在哪里？（有七個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn)，中間一個(gè)大圓點(diǎn)，左右翅膀個(gè)一半。）

　　（2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）

　　2、教師介紹

　　瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲，有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲，沒有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點(diǎn)畫準(zhǔn)確。

　　3、分辨深淺色

　�。�1）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使這兩種顏色多起來呢？

　�。�2）出示：大紅、朱紅、橘紅、粉紅，這些都是紅色，都能給瓢蟲涂色，找找這些紅色，那些比較深？哪些比較淺呢？請從深到淺排列。

　�。�3）綠色也有深綠、翠綠、草綠、粉綠，也請從深到淺排列。

　　4、創(chuàng)作要求

　　請這些不同的紅色和綠色來幫助我們，把七星瓢蟲畫得更美麗。

　　5、幼兒作畫

　　（1）注意瓢蟲造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對稱。

　　（2）引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的.大小、位置確定畫面安排，考慮是否要增加，如要增加，畫在哪個(gè)部分使畫面平衡？

　　（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

　　（4）先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。

　　（5）最后用綠色水粉涂畫葉子。

　　這節(jié)泥工活動(dòng)主要是讓幼兒在了解七星瓢蟲外形特征的基礎(chǔ)上，大膽用油泥進(jìn)行團(tuán)圓，壓扁和做花紋。并在探索的過程中體驗(yàn)成功的快樂。孩子們都很喜歡、對泥工活動(dòng)都充滿了無限的樂趣。我上起來也覺得得心應(yīng)手，輕松自如。但在活動(dòng)中也存在一些沒有意想到的情況和不足。下面就從這節(jié)課的教具實(shí)施、教學(xué)過程講解以及孩子們的制作效果作一個(gè)反思：

　　一、首先是教具的實(shí)施。我覺得前面的圖片展示比較能吸引幼兒的注意和激起他們的興趣。但泥工范樣七星飄蟲雖然做得精致，但卻因?yàn)橄鹌つ嗟牧坎粔蚨�，所以做得不夠大，沒有讓全班幼兒看清楚。

　　二、教學(xué)中的步驟比較清晰、有層次�；顒�(dòng)開始幼兒很快就猜出了七星瓢蟲并通過觀察圖片描述了七星瓢蟲的外形特征。同時(shí)了解了七星瓢蟲是益蟲并非害蟲。在幼兒自己看書探索制作方法時(shí)，幼兒基本都能用比較完整的語言描述出制作步驟。但在對重難點(diǎn)的講解上不夠突出。比如在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)對油泥進(jìn)行團(tuán)圓、壓扁和做花紋上，我考慮到幼兒以前都學(xué)過這些技巧，就沒能再強(qiáng)調(diào)，結(jié)果有部分幼兒沒經(jīng)過搓、團(tuán)。所以就散開來了。在老師示范制作時(shí)，我有重點(diǎn)地講解了背上的七顆星制作和添畫兩步。

　　三、幼兒的制作效果。在幼兒自已制作中，普遍幼兒還是掌握了步驟，整個(gè)外形還是蠻漂亮。只是添畫時(shí)有的幼兒腿和頭畫的不成比例。

繪畫教學(xué)教案8

　　活動(dòng)目的：

　　1、能創(chuàng)作出不同外形的魚。

　　2、能運(yùn)用自己想象的花紋和色鮮艷多彩的顏色對魚身進(jìn)行裝飾。

　　3、激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集各種魚的圖片，與幼兒共同制作“奇妙的魚”的展板。

　　蠟筆、畫紙等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞

　　利用早活動(dòng)的區(qū)域活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒參觀“奇妙的魚”的展板。說說魚的外形，顏色，花紋以及他們的用途。強(qiáng)調(diào)外形對魚游動(dòng)以及捕食、反擊的作用。引導(dǎo)幼兒說說生活中見過什么樣的魚？并請幼兒描述一下他們的外形，顏色，花紋等。

　　二、想象

　　教師和幼兒共同小結(jié)。在今天早上我們觀賞的魚里面，看見過什么形狀的魚？你最喜歡哪一條魚，為什么？今天請你設(shè)計(jì)一條魚，你想給它設(shè)計(jì)成什么形狀的？與同伴交流分享。

　　三、繪畫

　　1、提要求：老師相信每一位小朋友設(shè)計(jì)出的魚都是與眾不同的。要給魚兒涂上好看的顏色和花紋。

　　2、幼兒想好后開始作畫，教師巡視，為個(gè)別幼兒提供幫助。提醒畫完的`孩子進(jìn)行添畫。

　　四、展示、講評

　　1、請先畫完的幼兒將作品放到黑板上，說說自己的畫：哪個(gè)地方畫得好，哪個(gè)地方和別人的不一樣，評價(jià)一下其他小朋友的畫等。（個(gè)別）

　　2、介紹自己的魚，說說為什么要這樣畫。給自己的魚起個(gè)名字，說說魚兒喜歡吃什么，喜歡生活在那里等。（集體）

繪畫教學(xué)教案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)按方法和步驟折出小鳥，再將小鳥分別粘貼在大樹上。

　　2、加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒折、粘的技能，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】教會(huì)幼兒折紙的方法步驟和粘貼方法。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】教會(huì)幼兒看圖，使幼兒知道教師圖書中的步驟。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒用書、剪刀、固體膠、教師示范。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.組織幼兒上課，教師出示折好的小鳥，激發(fā)幼兒的興趣。(小朋友們，你們喜歡小鳥嗎?想折一折它嗎?)

　　2.教師出示一張正方形的彩紙，逐一示范折小鳥的`方法。

　　3.教師在黑板上畫出折小鳥的紙圖，教幼兒看折紙的方法和步驟，區(qū)別虛線和實(shí)線的不同意思。

　　4、教師發(fā)幼兒用書，教幼兒折小鳥

　　(1)先讓幼兒用剪刀剪下紅、黃、藍(lán)三種顏色的正方形。

　　(2)教師出示大正方形的彩紙，教幼兒分別按圖折。

　　A.先把正方形的紙對折成兩個(gè)正方形后打開。

　　B.左右上角折到中線上。

　　C.左右兩邊對折到中線上。

　　D.左右兩邊對折、上角向下折。

　　E.用彩筆點(diǎn)畫上眼睛(成小鳥形狀)。

　　5、幼兒折好小鳥后，用固體膠粘貼到大樹上。

　　6、幼兒用剪刀按大樹的輪廓剪出來。

　　7、教師檢查幼兒的作品，并展示作品。

　　8、教師對本活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)談話。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家后，用自己的思維方式折出更多的小鳥與家人一起分享。

繪畫教學(xué)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。

　　2、認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人有不同之處。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲。

　　摸五官，激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己，并進(jìn)行講解示范。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己。

　　2、講解示范。

　�。�1）小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵長在哪，長的怎么樣了，現(xiàn)在我們就來畫一畫自己，你們愿意嗎？

　�。�2）出示自己的照片，并進(jìn)行繪畫。

　　師：老師先來畫一畫自己，我們先在這張紙上畫一個(gè)大大的圓，記住，是大大的圓，要撐滿整張紙，不能畫的太小。小臉蛋的形狀畫好了，現(xiàn)在我們開始畫眼睛。畫兩只大大圓圓的眼睛，眼睛中間還有一個(gè)小圓，黑黑的，叫眼黑。眼睛要畫的分開點(diǎn)，不能畫在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子，長長的鼻子，最后是我們彎彎的嘴巴，要彎彎的，不然就不好看了。我們還可以畫上頭發(fā)，老師有一個(gè)辮子，我們來畫出來。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦！

　　三、指導(dǎo)幼兒操作。

　　1、提出要求：畫小臉蛋的時(shí)候要把整張紙撐滿，兩只眼睛要分開點(diǎn)。

　　2、巡視指導(dǎo)，幫助、糾正個(gè)別幼兒。

　　四、組織幼兒欣賞作品。

　　現(xiàn)在我們來猜猜看，這是誰的頭像呢？為什么？

　　活動(dòng)反思：

　　在老師進(jìn)行范畫自己的`頭像時(shí)，小朋友們能觀察出我頭發(fā)上的發(fā)夾，也要求我畫出來。講解示范過程中，雖然已經(jīng)再三強(qiáng)調(diào)要把頭像的圓要畫的大大的，撐滿整張紙，但在小朋友的實(shí)際繪畫中，還是有幾個(gè)小朋友畫了一個(gè)小小的圓，最后眼睛、鼻子都沒地方畫了。小朋友的作品中，鼻子是最難畫的，反思了下應(yīng)該是我范畫時(shí)考慮不周全，以一種成人的角度引導(dǎo)幼兒繪畫，所以鼻子的畫法對她們來說有點(diǎn)難，這是以后我需要注意的。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多找?guī)孜唤處熞黄甬?dāng)幼兒的繪畫模特，同時(shí)多給幼兒一些觀察的時(shí)間。