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云腦古詩(shī)教案范文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到古詩(shī)吧,古詩(shī)有四言、五言、七言、雜言等多種形式。那么都有哪些類(lèi)型的古詩(shī)呢?下面是小編整理的云腦古詩(shī)教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學(xué)過(guò)程
一、詩(shī)詞導(dǎo)入(初識(shí)蘇軾)
同學(xué)們,今天老師想帶你們一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)人,此人年少讀書(shū)時(shí)——“閉門(mén)書(shū)史叢,少有凌云志”;工作后卻是“平生五千卷,一字不救饑”!爸挥白詰z,命寄江湖之上”。但他面對(duì)不堪的命運(yùn),卻高唱“誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞!
知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎?
蘇軾究竟是怎樣的一個(gè)人呢?讓我們走進(jìn)他的詞作《江城子密州出獵》【板書(shū)課題、作者】,去領(lǐng)略蘇東坡先生獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)采。
二、讀詞以入境
1.詩(shī)詞如果不加以朗讀吟誦,那么,它的生命就沒(méi)有完成。(余光中)
臺(tái)灣詩(shī)人余光中先生這么說(shuō),一起讀。詞是一定要讀的。我們先一起來(lái)讀題——《江城子.密州出獵》
師:題目是“江城子”嗎?
師:你從題目中知道了什么?
師:誰(shuí)在密州出獵?
師:你怎么知道?
師:哦,你們已主動(dòng)地在讀詞的內(nèi)容了。那下面同學(xué)們就用自己喜歡的方式來(lái)自由朗讀這首詞,要求結(jié)合文下注釋?zhuān)x準(zhǔn)字音、初步理解詞意,同時(shí)把你理解障礙的詞句圈出來(lái)。(粗步感知課文內(nèi)容。)
2.再讀,同桌之間彼此讀,聽(tīng)聽(tīng)字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有,可以討論一下這首詞用什么樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)讀更合適。
3.推薦讀。生評(píng)價(jià)。
4.明確語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào):豪邁奔放,高亢激昂
5.師:蘇軾有知音在同學(xué)們中呀。的確,蘇軾自己也說(shuō):一起讀“②近卻頗作小詞,雖無(wú)柳七郎風(fēng)味,亦自是一家。①數(shù)日前獵于郊外,所獲頗多。作得一闋,令東州壯士抵掌頓足而歌之,吹笛擊鼓以為節(jié),頗壯觀也。”
知道“柳七郎”是誰(shuí)嗎?柳永,北宋詞人,是婉約派的代表人物;蘇軾所說(shuō)的“自是一家”其實(shí)就是我們所熟知的哪一家?這首《江城子密州出獵》正是蘇軾最早的一首豪放詞。
6.范讀。聽(tīng)的時(shí)候仔細(xì)體味哪個(gè)字既直接又集中地體現(xiàn)了本首詞的豪放風(fēng)格。
三、品詞以入味
怎么讀好詞人的豪放?的節(jié)目主持人趙忠祥老師說(shuō),一起讀:“朗誦創(chuàng)作的過(guò)程,就是詞語(yǔ)感受的過(guò)程。”的確,在詩(shī)歌中,往往看似小小的一個(gè)詞,卻有著極重的分量、極大的張力。
1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最既直接又集中地體現(xiàn)了本首詞的豪放風(fēng)格?“狂”
為什么是“狂”字而不是別的字?哪些詞句體現(xiàn)了“狂”,談?wù)勀銈兊睦斫?
2.我們先從詞的上闋中來(lái)研讀。一起讀,注意把握詞的豪放風(fēng)格。
為什么是“狂”字而不是別的字?哪些詞句體現(xiàn)了“狂”?談?wù)勀愕睦斫狻?lái),我們先在四人學(xué)習(xí)小組內(nèi)展開(kāi)討論,再派代表在班內(nèi)交流;當(dāng)然也完全可以把你們的不同意見(jiàn)或困惑提出來(lái),因?yàn)閱?wèn)題同樣是一種積極而有效的思考。注意要作好記錄。
3.剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真,討論也很積極,下面我們結(jié)合具體的詞句談?wù)劇翱裨谀睦铩,?dāng)然也可以是疑難問(wèn)題或不同意見(jiàn)。
、佟白鬆奎S,右擎蒼,錦帽貂裘”。 ▲這是從哪個(gè)方面來(lái)寫(xiě)太守出獵的?裝備(齊全)!阌米约旱脑(huà)幫我們?cè)佻F(xiàn)一下太守當(dāng)時(shí)的裝備:只見(jiàn)蘇軾左手牽黃狗,右手擎獵鷹,頭戴錦繡帽,身穿貂皮衣。
狂在裝備齊全,何等威武!
、陔S從眾多(陣容龐大):“干騎卷平岡”。 ▲請(qǐng)你展開(kāi)想象,描寫(xiě)一下當(dāng)時(shí)的畫(huà)面。成千的騎士情緒高昂,浩浩蕩蕩,縱馬奔馳,疾風(fēng)一般,騰空越野,馬下是塵土飛揚(yáng)。
▲ “卷”能不能換成“過(guò)”或者“掃”?不能,體現(xiàn)不出人馬之多、速度之快,無(wú)法體現(xiàn)出恢弘的氣勢(shì)。朗讀指導(dǎo):“卷”字重讀,我們給“卷”字畫(huà)上著重符號(hào)。
狂在隨從眾多(陣容龐大),何等雄壯!
、蹆A城觀獵(場(chǎng)面熱烈):“為報(bào)傾城隨太守”。人們傾城而來(lái),萬(wàn)人空巷,只為觀看太守出獵。
▲我不解的是,這樣的出獵在當(dāng)時(shí)也算不上稀奇,怎么竟然能夠吸引全城的百姓都來(lái)觀看,達(dá)到萬(wàn)人空巷的程度呢?讓百姓傾城相隨的會(huì)是一位怎樣的太守呢?
受百姓衷心愛(ài)戴的太守。很對(duì)。有了解蘇軾政績(jī)的同學(xué)嗎?蘇軾一生勤政愛(ài)民,每到一處,皆為百姓擁護(hù)愛(ài)戴。在任杭州通判時(shí),疏浚運(yùn)河,就給我們后人留下了寶貴的物質(zhì)遺產(chǎn)——蘇堤。
狂在傾城觀獵(場(chǎng)面熱烈),何等感人。
、茏员葘O郎(豪氣沖天):“親射虎,看孫郎”。太守倍受鼓舞,氣沖斗牛,為了報(bào)答百姓隨行出獵的厚意,決心親自射殺老虎,讓大家看看孫權(quán)當(dāng)年搏虎的雄姿。▲詞人活用這個(gè)典故,暗示了什么?想要表達(dá)什么?暗示了自己也和孫權(quán)一樣有雄才大略,表達(dá)了希望自己像孫權(quán)一樣意氣奮發(fā)。
狂在自比孫郎,何等豪氣!
▲朗讀指導(dǎo):所以這里要讀出滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪和自信。和上句連起來(lái)叫同學(xué)們齊讀。
、 “老夫聊發(fā)少年狂”的豪情
▲有認(rèn)為不狂的嗎?或者認(rèn)為有語(yǔ)句不能完全體現(xiàn)出“狂”的嗎? ▲“聊”是什么意思?
這英雄少年只能暫時(shí)做一回。其實(shí)當(dāng)時(shí)蘇軾年紀(jì)不老,三十九歲,人生正當(dāng)年,他卻自稱(chēng)“老夫”,你體味到了什么?蘇軾勤政愛(ài)民,在外在形象上確實(shí)已是兩鬢斑白;更重要的是,由于身陷北宋當(dāng)時(shí)的新舊黨爭(zhēng)之中,長(zhǎng)期不受重用,讓蘇軾感到自己仿佛已經(jīng)老了。
▲有沒(méi)有補(bǔ)充意見(jiàn)?朗讀指導(dǎo):這一句的重音應(yīng)該放在哪里?“少年狂”。并且要讀得激揚(yáng)一點(diǎn)。而“老夫聊發(fā)”語(yǔ)速和音量讀呢?緩慢、低沉。讀這一句的時(shí)候情感應(yīng)是豐富的:前四個(gè)字是緩慢、低沉的,要包含淡淡的無(wú)奈和不受重用的積郁;后三個(gè)字是一種蓄勢(shì)待發(fā)的張狂,要讀得鏗鏘有力。集體朗讀這一句
4. 總結(jié)上闋:
師:集體有感情地朗讀上闋。
師:在上闋中,詞人給我們展示的其實(shí)是一幅什么圖?
那能在這幅出獵圖的前面用點(diǎn)修飾語(yǔ)嗎?這是怎樣一幅出獵圖?意氣風(fēng)發(fā)氣勢(shì)磅礴
?確實(shí)是氣勢(shì)磅礴。那下闋又是一幅什么圖呢?
加上適當(dāng)?shù)南胂,用現(xiàn)代文將你認(rèn)為最有特色的畫(huà)面描摹出來(lái)!
四、論詞以識(shí)人
因何而狂?
但老夫?yàn)楹螘?huì)放浪形骸(意氣風(fēng)發(fā)、氣勢(shì)磅礴)地在這次出獵中作一回少年英雄呢?讓他有這狂舉狂態(tài)的內(nèi)在原因是什么?我們來(lái)看下闋。
1.一起把下闋有感情地朗讀一遍。讓老夫有狂舉狂態(tài)的內(nèi)在原因有哪些么?請(qǐng)你結(jié)合詞句談?wù)劇?/p>
?讓你體會(huì)到了怎樣的情懷?】【從哪里體現(xiàn)出來(lái)】
、佟熬坪ㄐ啬懮虚_(kāi)張,鬢微霜,又何妨”。出獵之際,痛痛快快喝了一頓酒,胸懷還很寬闊,膽氣還很豪壯,盡管“老夫”老矣,鬢發(fā)斑白,但又有什么關(guān)系!因老當(dāng)益壯而狂!這句話(huà)要讀出老當(dāng)益壯的氣概來(lái),重音要落在哪幾個(gè)詞上?我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀!尽伴_(kāi)張”何意又何妨重讀,作下記號(hào)】
這種老當(dāng)益壯的豪情是蘇軾人生態(tài)度的主基調(diào)之一,我們?cè)谡n堂的開(kāi)始也提到過(guò),還記得嗎?一起背一背。
、凇皶(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月,西北望,射天狼”!疤炖恰保从髦高|和西夏。作者以形象的描畫(huà),表達(dá)了自己渴望一展抱負(fù),殺敵報(bào)國(guó),建功立業(yè)的雄心壯志。
▲“會(huì)”是什么意思?是定將的意思!且x得堅(jiān)定有力。那我一定要拉開(kāi)雕弓圓如滿(mǎn)月,隨時(shí)警惕著西北方,勇敢地將利箭射向入侵之?dāng)场>渲械摹巴臁、“望”、“射”這三個(gè)聯(lián)貫的動(dòng)作,勾畫(huà)了一個(gè)動(dòng)感鮮明的特寫(xiě)鏡頭,詩(shī)人是以挽弓射箭的壯舉,來(lái)表達(dá)內(nèi)心建功立業(yè)、殺敵報(bào)國(guó)的強(qiáng)烈愿望,詞人因雄心壯志而狂的感情在這里達(dá)到了高潮!覀兊睦首x在這里也到達(dá)亢。一起讀。
、鄣@是實(shí)際已經(jīng)發(fā)生事的嗎?不是,是想象。如果要實(shí)現(xiàn)得有一個(gè)什么前提?“持節(jié)云中,何日遣馮唐”?以魏尚自喻,希望朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己。
難道他們兩者有什么相似之處嗎?我們一起看206頁(yè)的注解⑤,有一個(gè)字你若留意了,就能理解作者為什么自比為魏尚。 “遷”字。
蘇軾寫(xiě)這首詞的時(shí)候正好經(jīng)歷了由杭州通判被貶官為密州太守的人生轉(zhuǎn)折。當(dāng)英雄老去,建功立業(yè)還只是一種向往的時(shí)候,這句“持節(jié)云中,何日遣馮唐”要讀出什么樣的意味來(lái)?這句要讀出懷才不遇的無(wú)奈和淡淡的悲哀。這其實(shí)就是中國(guó)古代文人典型的壯志難酬的無(wú)奈。
但這句話(huà)中更多的情感是什么?是渴望建功立業(yè)的緊迫感。
2.知識(shí)鏈接:
蘇軾這位天縱大才,一生凄涼,歷典八州,顛沛流離于大半個(gè)中國(guó)?晌覀兒茈y把這種命系江湖的流浪漢式的生活看做是一種懲處,我們可從從他給朋友李常信中見(jiàn)得一斑。
(集體讀)“吾儕雖老且窮,而道理貫心肝,忠義填骨髓,直須談?dòng)谛ι乐H!
且不論貶謫,在“生死之際”蘇軾都能“笑談”,究竟是什么撐起了這個(gè)英雄的豪放和灑脫?
“道理”“忠義”的信念。換句話(huà)說(shuō),對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民的責(zé)任感,對(duì)理想、抱負(fù)的追求成為他一生的精神支柱。燃燒于蘇軾慷慨激昂的詩(shī)詞中的,正是他那顆豪邁曠達(dá)的心靈。無(wú)論居廟堂之高,還是處江湖之遠(yuǎn),他都不斷地在用自己的行動(dòng)實(shí)踐著一位中國(guó)古代優(yōu)秀文人“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”的品行與操守。
這一句的整體情感和上闋的哪一句有異曲同工之妙?所以我們?cè)谧x“持節(jié)云中,何日遣馮唐”這一句時(shí),應(yīng)用向下的低沉而又不失希望的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。范讀,跟讀。
3.總結(jié)下闋
如果說(shuō)詞的上闋為我們展示了一幅氣勢(shì)磅礴的出獵圖的話(huà),那么下闋其實(shí)為我們刻畫(huà)了一幅什么圖?
赤膽忠誠(chéng)的報(bào)國(guó)圖(殺敵圖)
4.我們一起完整地朗讀全詞,再次感受蘇軾的狂舉豪情。注意詞的風(fēng)格,把握詞人在情感上細(xì)微變化。
五、悟詞以入心
1.時(shí)下的我們,浮躁張揚(yáng),信仰缺失,是不是可以從蘇東坡的坎坷人生中得到一點(diǎn)什么有益的啟示?請(qǐng)以“蘇軾,我想對(duì)你說(shuō)”的句式說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的理解。先寫(xiě)一寫(xiě)【視時(shí)間機(jī)動(dòng)安排】。
2.蘇軾毫無(wú)疑問(wèn)是陽(yáng)春白雪,但他卻在下里巴人中也能找到知音。讓我們一起有感情地將全詞吟誦出來(lái),個(gè)別句子記不住的,可以看一下書(shū)本。老師給大家配上音樂(lè),注意節(jié)奏、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。
4.全體起立,并背誦。
六、結(jié)束語(yǔ)
師:同學(xué)們,文字可以有限,但精神是無(wú)限的。只要赤壁下的長(zhǎng)江永遠(yuǎn)地奔流,蘇軾的文章,連同他的品格、氣度、精神就將永遠(yuǎn)存留于中華民族的史冊(cè)之中!
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