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      2. 《一件好事》教案

        時(shí)間:2023-03-05 18:56:24 教案 我要投稿

        《一件好事》教案

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的《一件好事》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《一件好事》教案

        《一件好事》教案1

          一、教材分析

          1.背景知識(shí)

          這次習(xí)作是命題作文,是繼前面的看圖作文和觀察作文的基礎(chǔ)上,繼續(xù)訓(xùn)練按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧。從看圖習(xí)作到學(xué)習(xí)范文習(xí)作,要求更高一步。要初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)審題。選材。

          2.教材特點(diǎn)

          教材分三個(gè)部分。第一部分,講了這次習(xí)作的題目和范圍。題目是《一件好事》,寫誰做的好事,在什么地方做的好事,有哪些好事可以寫等,在教材中都簡(jiǎn)要他說明白了。教材第二部分,是一篇習(xí)作范文糙J嘛妹回家》。這篇范文,內(nèi)容貼近兒童生活,學(xué)生容易接受、借鑒。教材第三部分,向?qū)W生提出了這次習(xí)作訓(xùn)練的具體要求。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1.按事情發(fā)展順序?qū)懸患约鹤鲞^或見過的一件好事,注意句子要通順,連貫。

          2.鼓勵(lì)學(xué)生做好事,熱情幫助別人。

          三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):將好事的經(jīng)過部分寫具體、寫詳細(xì)。

          教學(xué)難點(diǎn):如何選擇發(fā)生在身邊的好事。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備

          課前鼓勵(lì)小朋友去做力所能及的好事。

          小黑板上準(zhǔn)備好寫作要點(diǎn)。

          五、教學(xué)過程

          第1課時(shí)

         。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

          1.明確寫作要求,學(xué)習(xí)范文,初步明確怎樣來寫一件好事。

          (二)教學(xué)過程

          1.導(dǎo)人,揭題。

          (1)上一次習(xí)作我們寫的觀察作文——洗手帕,誰能說說我們是按什么順序?qū)懙模?/p>

          (2)今天我們也按事情發(fā)展順序來寫一件好事。

          2.學(xué)習(xí)第一部分。

         。1)小朋友在學(xué)校內(nèi)、校外一定做了很多好象你能把自己做過的.或看到另啪同學(xué)做的好事說給大家聽聽嗎?(可讓學(xué)生先自由讀第一部分內(nèi)容后再說)

          ①四人小組說說自己所知道的好事。

         、谥该f。(教師將好事的名稱板書下來)

         。2)鼓勵(lì)、表揚(yáng)做好事的學(xué)生和善于觀察的學(xué)生。

          3.學(xué)習(xí)第二部分。

          我們?cè)鯓觼韺懸患檬履?先?qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)一位小朋友是怎樣寫自己所做的一件好事的。

         。1)自學(xué)范文,弄清下列問題:

          ①這篇文章寫了一件什么好事,

         、谶@件好事發(fā)生在什么時(shí)間,什么地方,是哪些人做的好事?

         、鬯齻z怎樣發(fā)現(xiàn)迷路的小妹妹,又怎樣幫她找到家?

          (2)按上述要求逐個(gè)檢查自學(xué)情況。(學(xué)生在回答時(shí)要讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)、糾正)

         。3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分:“怎樣送小妹妹回家的?”(先問哭的原因——再問清地址——提出建議——找到小妹妹的家)為什么這部分要寫得這么詳細(xì)?

          4.總結(jié)寫法。

         。1)學(xué)了這篇范文后,你知道怎樣寫一件好事嗎?

          (2)出示小黑板,齊讀寫作要點(diǎn)。

         、侔词虑榘l(fā)展順序?qū)懀浩鹨颉?jīng)過——結(jié)果。

          ②要把經(jīng)過部分一步一步寫具體,寫清楚。

          第2課時(shí)

          (一)教學(xué)目標(biāo)

          1.能連貫他講述一件好事。

          2.能有順序地寫一件好事。

         。ǘ┙虒W(xué)過程

          1.復(fù)習(xí)《送小妹妹回家》的寫作方法。

          2.提出要求。

         。1)明確只能寫“一件”好事。

         。2)要按事情發(fā)展順序?qū),句子要通順、連貫,事情經(jīng)過部分要寫具體。

          3.說說自己準(zhǔn)備寫一件什么好事。將第1課時(shí)討論的題材進(jìn)行篩選。(如:扎掃把、補(bǔ)圖書、給同學(xué)補(bǔ)課、給××送傘、掃樓梯,幫阿姨照看小孩、幫鄰居收衣服……)

          4.說說怎樣寫這一件好事。

         。1)什么時(shí)間,什么地點(diǎn),誰在干什么?

         。2)重點(diǎn)說“怎么干”。(這部分可讓學(xué)生自由說,分組說,指名說,學(xué)生互評(píng),糾正。)

         。3)事情結(jié)果怎樣?

         。4)將三部分內(nèi)容連起來說說。

          5.學(xué)生獨(dú)立習(xí)作。(教師巡視、反饋、指導(dǎo))

          6.及時(shí)講評(píng)。(將巡視中發(fā)現(xiàn)有代表性的毛病讓學(xué)生評(píng)議,修改;將選材、表達(dá)上較為優(yōu)秀的習(xí)作當(dāng)眾朗讀,以便示范領(lǐng)路,給予借鑒。)

          7.讀一讀自己的習(xí)作,及時(shí)修正。

          8.同桌互相閱讀,修改。

          9.謄抄清楚。

        《一件好事》教案2

          [教學(xué)分析]

          《一件好事》一課是北師大版教材小學(xué)語文第四冊(cè)13單元的一篇課文。本單元是以“快樂的生活”為主題內(nèi)容,而本課則要幫孩子理解“快樂”不僅僅局限于吃好的,玩游戲,看電視等等,這些都是孩子們?cè)谏钪泻苋菀撰@得的快樂。要讓學(xué)生懂得快樂的含義是很大很廣的,如同課文中的

          克拉拉那對(duì)姐弟一樣從一件平常的好事中得到了快樂,他們這樣做完全出于善良的愿望。在做這件好事的時(shí)候,他們是全心全意、真心實(shí)意、為窮人著想的。通過本課的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過幫助別人,通過自己的努力感受快樂。通過談話使生活再現(xiàn),讓學(xué)生從更廣闊的視角中看到更多的東西,理解更深層次的快樂。

          [教學(xué)目標(biāo)]

          1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,學(xué)會(huì)10個(gè)生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、通過學(xué)習(xí)課文,初步理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心,培養(yǎng)學(xué)生樂一助人的,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

          4、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。

          [教學(xué)重點(diǎn)]

          1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。

          2、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。

          3、通過多讀文使學(xué)生初步了解我和克拉拉善良的童心,培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的,懂得關(guān)心他人。培養(yǎng)關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

          [教學(xué)難點(diǎn)]

          嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。

          [解決教學(xué)難點(diǎn)的途徑]

          通過多媒體使學(xué)生養(yǎng)成積累掌握閱讀方法,平時(shí)注重實(shí)踐的習(xí)慣。

          [教學(xué)準(zhǔn)備]

          課件

          [教學(xué)過程]

          一、設(shè)疑導(dǎo)入,啟發(fā)談話。

          1、**班的同學(xué)們,真高興和你們一起上這節(jié)課。不過,今天除了上課,我還有個(gè)心愿,就是想在這里交上一些好朋友,我還為我的好朋友準(zhǔn)備了好多禮物呢。想和我做朋友嗎?

          可是,我對(duì)朋友的要求可是很高的,我的朋友一定要是很優(yōu)秀的人,一定要做過好事的人,誰愿意和我聊一聊你都做過什么好事呢?

          2、你做這件事的.時(shí)候,當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?你周圍的人有哪些表現(xiàn)呢?

          3、很好,你用到了“快樂”這個(gè)詞,用的很不錯(cuò),你能用別的詞再來形容一下你當(dāng)時(shí)的心情嗎?(學(xué)生對(duì)“快樂”一詞進(jìn)行拓展練習(xí))

          4、我知道有兩個(gè)和你們年紀(jì)相仿的孩子,他們也做了一件好事,可是他們的爸爸知道后卻哭笑不得的,你想知道這是怎么回事嗎?我們一起來學(xué)習(xí)今天的課文——《一件好事》(板書課題)

          齊讀課題

          二、初讀課文,整體感知

          1、自由讀課文。建議:讀準(zhǔn)字音,讀通句子;難讀的句子就多讀幾遍。想要更好的理清課文的內(nèi)容,隨手標(biāo)上自然段。

         。ㄗ杂勺x文)

          2、(課件出示詞語)指名讀詞,發(fā)現(xiàn)問題給予糾正。

          (課件去掉拼音)去掉拼音再讀,最后齊讀。

          3、我這還有一些句子,我們來看看它們有什么共同的特點(diǎn)?

         。ㄕn件出示句子)誰能讀出疑問的語氣呢?(指導(dǎo)朗讀)

          4、這些問題是都是誰提出來的呢,又是誰來回答的呢?我們?cè)僖淮巫x讀課文,答案都藏在課文中呢。

          三、精讀課文,體驗(yàn)感悟。

          1、這一次我們默讀課文,做到不指讀,不出聲,遇到你認(rèn)為重要的地方用筆在課文中做一做標(biāo)記,畫一畫。

          2、這些問題都是誰問的,又都是回答了他?

          學(xué)生匯報(bào)。

          (課件分別出示句子)

          這個(gè)問題小姐姐是怎么回答的呢?

          從姐弟的對(duì)話中你能聽出他們是什么樣的人呢?

          愿意來感受一下嗎?請(qǐng)你選擇你喜歡的角色,來讀一讀這小段對(duì)話,同桌表演一下吧。

          練習(xí)讀

          表演讀

          3、姐弟倆商量好之后就行動(dòng)了起來。他們是怎樣做的呢?請(qǐng)你仔細(xì)的讀一讀課文的6、7自然段,然后根據(jù)老師的提示,復(fù)述一下好嗎?

          (課件出示關(guān)鍵詞:立即找來、放、想、又去找來、拎到)

          學(xué)生根據(jù)提示復(fù)述。

          從這些詞中你讀出了什么呢?講解重點(diǎn)詞

          立即:表示動(dòng)作敏捷,積極

          費(fèi)力:很有誠(chéng)意,付出最大努力

          4、這真的是一件好事嗎?

          當(dāng)然是,姐姐也是這么認(rèn)為的,但是姐姐有更高的認(rèn)識(shí),看看他是怎么認(rèn)識(shí)的?

          學(xué)生匯報(bào),

          (課件出示重點(diǎn)句子)

          7、為什么說別人快樂,我們也快樂呢?

          8、課前老師也了解到同學(xué)們也做了很多的好事,那你能不能用“我做了 ,

          快樂,我也很快樂”說一句話來表達(dá)一下你做過好事后的心情呢?

         。ㄕn件出示句子)

          (教師可以適當(dāng)?shù)呐e例引導(dǎo)孩子表達(dá))

          8、在給別人帶來快樂的同時(shí),我們也享受著這份快樂,這就是助人為樂,克拉拉和他的小弟弟就是這樣的好孩子,對(duì)嗎?他們的爸爸知道了這件事后是怎樣的態(tài)度呢?

          9、對(duì)于爸爸的問話,姐弟倆是怎么回答的?

         。ㄕn件出示姐姐的回答)你認(rèn)為姐姐的話說的有道理沒有?

          恩,誰能讀出理直氣壯的感覺來?姐姐的問題需要回答嗎?你能換一種說法來說一說姐姐的話嗎?你覺得那種說法更好一些?

          10、面對(duì)這對(duì)姐弟倆,爸爸又是怎樣的?爸爸為什么搖頭又為什么笑了呢?在小組中說一說你的看法。

          四、總結(jié)談話,體驗(yàn)快樂。

          這節(jié)可,我發(fā)現(xiàn)你們都是一群可愛的懂得愛的小天使,我要和你們成為好朋友,好嗎?

          1、生活中到處充滿了快樂,只要你用心體會(huì),用心發(fā)現(xiàn),快樂會(huì)一直伴隨你的,現(xiàn)在我要送給你第一份禮物(課件出示小詩,什么是快樂)

          2、要送給你的第二份禮物,是一本書《我和小姐姐克拉拉》這篇課文就是從這本書里選取并改編的,里面還有很多這對(duì)姐弟倆很多有趣的事情呢,喜歡的同學(xué)可以看一看。(課件出示書的封面)

          3、我要送給你的第三份禮物是無價(jià)的,其實(shí)你們?cè)缫呀?jīng)得到了,知道是什么嗎?對(duì),就是一份快樂的心情,愿這份心情永遠(yuǎn)都伴隨著你,好嗎?

          五、作業(yè)

          向同學(xué)講述一件使自己感到快樂的事情,并把它寫到日記里好嗎?

          [教學(xué)媒介]

          本課中多媒體的輔助使課堂增色不少,除了直觀、鮮活的圖片可以激起學(xué)生濃厚的興趣以外,還解決了很多常規(guī)教學(xué)中所不能解決的一些難關(guān):

          1、識(shí)字關(guān)。本課的一個(gè)重點(diǎn)是按照學(xué)過的步驟和方法獨(dú)立識(shí)字,而學(xué)生到底認(rèn)識(shí)了多少,如何檢測(cè),通過常規(guī)教學(xué)手段就會(huì)很耽誤課堂的時(shí)間,方法也很陳舊。而在本課的教學(xué)中課件解決了這個(gè)問題,將課文中的重點(diǎn)的詞語先是帶拼音讀,以便糾正字音,隨后去掉拼音對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)。同時(shí)生動(dòng)鮮活的畫面也可以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

          2、句子關(guān)。本課中始終貫穿著幾個(gè)重點(diǎn)的文句,這文句不僅帶出了文章的主題思想,而且,在句式上也有不同。通過課件的展示讓學(xué)生通過直觀的對(duì)比了解一般疑問句和反問句的不同,滲透反問句的學(xué)習(xí)。

          3、朗讀關(guān)。課文是以克拉拉姐弟的對(duì)話展開內(nèi)容的,因此,在文章開頭的角色對(duì)白很有特點(diǎn)?墒怯捎诙昙(jí)學(xué)生的分角色表演讀的訓(xùn)練不是很多,對(duì)于要讀引號(hào)中的句子的要求理解的不是很到位。因此,在課件中我把對(duì)白展示成學(xué)生在連環(huán)畫中常見的對(duì)白模式,對(duì)應(yīng)著課文,可以讓學(xué)生很好的理解分角色朗讀的方法。

          4、拓展關(guān)。語文的學(xué)習(xí)在于其語文工具的延伸和拓展。在本文的學(xué)習(xí)最后,以課件的形式向同學(xué)展示了一首有關(guān)快樂的詩歌,不僅在情感上有所升華,而且在語文的學(xué)習(xí)上有所延伸。同時(shí)還通過課件向同學(xué)介紹了本篇課文的出處,將語文的閱讀由本課的興趣轉(zhuǎn)向更廣闊的空間中去。

        《一件好事》教案3

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,會(huì)寫十個(gè)生字。能夠獨(dú)立識(shí)字。

          2、正確流利有感情朗讀課文。讀好對(duì)話,體會(huì)人物情感。

          3、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心,培養(yǎng)學(xué)生樂一助人的,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。

          2、理解課文內(nèi)容,懂得關(guān)心他人。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1、生字、詞卡片。

          2、課文朗讀帶。

          3、收集一些幫助、關(guān)心他人的小故事。

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入 釋題導(dǎo)入。板書課題:一件事。(了解課文的學(xué)生會(huì)提出質(zhì)疑)師改正錯(cuò)誤,生讀題,產(chǎn)生問題了嗎,什么問題,(面對(duì)老師有意的失誤,學(xué)生定會(huì)提出這件事好在哪里,這是一件什么樣的好事,誰做的`好事等等。怎么樣解決這些問題呢,(自己讀書,互相探究)。好,自己提出目標(biāo),自己讀書感受。感之于外,受之于心。請(qǐng)同學(xué)們讀課文吧。

          二、新課

          (一)自學(xué) 自主讀文,整體感知。

          1、自由讀書。 同學(xué)們,想自己來讀讀這個(gè)故事嗎,請(qǐng)大家輕聲自由讀課文,用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。 2、同桌互讀。同桌有困難,請(qǐng)你幫幫他,同桌讀得好,請(qǐng)你夸夸他。 3、檢查評(píng)價(jià),根據(jù)正確、流利的要求,適時(shí)評(píng)價(jià),注意鼓勵(lì)。

         。ǘ┳R(shí)字 自主、合作識(shí)字中體驗(yàn)成功。

          1、游戲形式自主識(shí)字,師示生字卡,生用自己喜歡的符號(hào)在文中畫出生字。注意送字回家時(shí)別喊錯(cuò)生字的名字。 2、交流啟思。師點(diǎn)撥:“父是一個(gè)部首,由它帶出的合體字有“爸、爺、斧”等,“即”是硬耳旁(單耳旁)。

         。ㄈ⿲懽

          1、觀察田字格中生字,根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)或偏旁自己分類。 2、書寫,可按分類標(biāo)準(zhǔn)來正確書寫。如“穴、窮、穿”,不一定按照書上的順序來寫。 3、同桌互檢、互評(píng)。

         。ㄋ模┙涣 合作釋疑,互動(dòng)探究。

          1、默讀課文,遇到不懂的問題,把它們寫在問題卡上。 2、合作探究。學(xué)生可能有以下幾種問題:如:紅十字會(huì)。這件好事“好”在哪里?爸爸為什么說“我真想哭,也真想笑”?有獨(dú)立思考基礎(chǔ)上,在小組中交流,老師適時(shí)點(diǎn)撥。全班匯報(bào)時(shí),大家各抒己見。引導(dǎo)學(xué)生向健康方向展開對(duì)接濟(jì)窮人的看法。

         。ㄎ澹┱b讀 分角色朗讀,感悟孩子們的純真的與善良。

          練好對(duì)話部分,尤其是無拉拉問“為什么窮人就該老穿舊的東西呢?”表示出很強(qiáng)烈的語氣,不需回答。 小結(jié):這篇課文,讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅送牡募冋媾c美好,擁有一顆善良的心,這世界將更美好。

          第二課時(shí)

          (一)交流

          1、有感情朗讀課文。

          2、讀完課文后,你還想說些什么? 3、講故事。以小組為單位,將收集的故事講給同學(xué)們聽。推薦本組中故事感人、講得最好的學(xué)生利用語文課前三分鐘的時(shí)間陸續(xù)講一講。

         。ǘ┚毩(xí)

          1、試一試,你能給生字組多少個(gè)詞語。 袋 黑 鞋 2、比一比,再各寫幾個(gè)字。 父 爸 穴 穿 鼓勵(lì)學(xué)生利用字典自主識(shí)字。 3、寫出下列詞語的反義詞。 舊 白 笑 富 4、說一說你做過的一件好事,把你的感受寫下來。

        《一件好事》教案4

          1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,學(xué)會(huì)10個(gè)生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、通過學(xué)習(xí)課文,初步理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心,培養(yǎng)學(xué)生樂一助人的,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

          4、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。

          1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。

          2、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。

          3、通過多讀文使學(xué)生初步了解我和克拉拉善良的童心,培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的,懂得關(guān)心他人。培養(yǎng)關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

          嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。

          一、交流談話,激疑引題。

          師:同學(xué)們,每天我們生活得很快樂。請(qǐng)把你自己快樂的事講給小組的同學(xué)們聽,讓我們一起分享大家的快樂。

          小組(5―6人)交流。

          生:我的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,得到大家的表揚(yáng)時(shí),我感到很快樂。 生:我自己把衣服洗得很干凈時(shí),覺得心里很快樂。

          生:當(dāng)我們把教室打掃得很干凈時(shí),我們感到心里很快樂。 生:大家一起做游戲時(shí),我感到很快樂。

          師:快樂每時(shí)每刻都在我們身邊。有姐弟倆人,他們也想把他們的快樂故事講給我們聽。故事的題目是:一件好事。知道了題目,你們最想知道的是什么?

          生:誰做了一件好事?他們做了一件什么好事?

          生:為什么說是一件好事呢?

          師:讓我們一起來讀讀課文就明白了。

          二、引導(dǎo)自學(xué)

          請(qǐng)大家輕輕打開書翻倒94頁,自由朗讀課文,想想課文主要寫了一件什么事。(一對(duì)姐弟主動(dòng)幫窮人捐衣物的事)。那么,哪兩個(gè)自然段是寫這姐弟倆做這件事的?(先自己找,再同桌交流統(tǒng)一答案是6、7自然段)

          自學(xué)提示:認(rèn)真讀課文6、7自然段,根據(jù)課文內(nèi)容填空。把所填的答案在書上畫出來。

          我們( )找來一個(gè)塑料袋,把( )放進(jìn)去,我們很( )地拎到樓下。大門前已經(jīng)有( )袋子了。

          1、學(xué)生思考畫答案后同桌交流再在班級(jí)交流(課件出示答案)

          我們( 立即 )找來一個(gè)塑料袋, 把(衣服和鞋子)放進(jìn)去,我們很( 費(fèi)力 )地拎到樓下。大門前已經(jīng)有(許多 )袋子。

          2、理解所填的立即、費(fèi)力、許多等詞語。

          (形容姐弟行動(dòng)很快;費(fèi)力的原因是他們捐的.衣物很多有四件衣服和四雙鞋子,另外又因?yàn)樗麄兡挲g很小;許多指捐款的人很多隨即介紹紅十字協(xié)會(huì)。)

          3、理解了這些詞語的意思,請(qǐng)大家抓重點(diǎn)詞把自己的理解帶進(jìn)課文讀一讀。

          個(gè)別讀、男女讀、師生接讀。(課件用不同顏色顯示師生接讀內(nèi)容。) 過渡:姐弟倆做完這件事后心情怎樣?(高興)可他們的爸爸卻不這樣認(rèn)為,爸爸卻搖了搖頭,這是為什么呢?請(qǐng)大家繼續(xù)學(xué)習(xí)課文11----15自然段。

          三、交流釋疑

          1、自由讀11——15自然段,想一想爸爸為什么搖頭?為什么又笑了?

          2、小組交流,(先交流爸爸為什么搖頭?再交流為什么又笑了?)最后確定一人發(fā)言,準(zhǔn)備在全班匯報(bào)。 ( 時(shí)間3分鐘)

          3、小組分角色朗讀。

          合作學(xué)習(xí)時(shí),教師巡視隨即指導(dǎo)個(gè)別小組,合作學(xué)習(xí)完后在班級(jí)匯報(bào),對(duì)優(yōu)秀的小組加分給以鼓勵(lì)。(爸爸搖頭的原因是:為失去自己的新鞋子而惋惜;爸爸笑的原因是為有這樣純真、善良的孩子而感到高興。) 小組分角色朗讀在班級(jí)展示。

          四、升華主題

          1、爸爸笑了,媽媽也笑了,他們笑的原因是(他們的孩子做了一件好事。)這正如克拉拉說的一句話:

          “當(dāng)然,一件非常好的好事。別人快樂,我們也快樂。”克拉拉說。

          2、齊讀這句話。他們做了一件好事之后的心情是(非?鞓)用文中的話說就是:別人快樂,我們也快樂。(板書這句話)

          3、理解這句話:別人指什么,我們指什么,在文中指那些人?這句話的意思是什么?(所有有愛心的人幫助了別人,別人得到了快樂,他自己也非?鞓贰)

          五、鞏固托展

          生活中還有那些人也是幫助別人快樂了自己?(醫(yī)生、警察、教師)生活中你有過幫助別人快樂自己的事情呢?(生暢所欲言)

        《一件好事》教案5

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首“父、卩”。

          2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,并學(xué)會(huì)默讀。

          3.學(xué)習(xí)課文懂得做好事的愿望是為了使別人快樂。

          教學(xué)建議:

          課文講述了“我”和姐姐做的一件好事:將自己家的一些衣物捐獻(xiàn)給窮人。學(xué)習(xí)時(shí),要通過了解“我”和姐姐熱心為窮人籌集衣物的事跡,體會(huì)主人公助人為樂的精神。并感受做好事給“自己”帶來的快樂。

          建議要求學(xué)生學(xué)習(xí)本文時(shí)默讀,做到不出聲,不指讀,通過復(fù)述檢查默讀情況。學(xué)生對(duì)接濟(jì)窮人可能有不同的看法,老師要注意引導(dǎo)討論向健康的方向展開,重點(diǎn)要理解“我”和克拉拉的同情心,及愿意做好事的愿望。

          培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)小伙伴合作,但老師對(duì)于這樣幾個(gè)字要做點(diǎn)撥:“父”是一們部首、“即”是硬耳旁,書寫時(shí)不要寫成“阝”!澳谩笔莾蓚(gè)字合并在一起,注意上邊“合”的“人”,不要寫的太短,蓋住下邊的“手”。

          拓展練習(xí):

          一、寫出帶有下面部首的字。

          穴:( )( )( )父( )( )( )女( )( )( )

          二、填上合適的詞。

          一( )上衣一( )褲子一( )好事

          一( )新鞋一( )袋子一( )大象

          三、照樣子寫句子。

          例:別人快樂,我們也快樂。

          別人___,我們也_____。

          例:為什么窮人就該老是穿舊的東西呢?

          為什么____________?

          相關(guān)資料:

          紅十字運(yùn)動(dòng):紅十字會(huì)是從戰(zhàn)地發(fā)展起來的。19世紀(jì)中期,歐洲經(jīng)濟(jì)日益繁榮的各國(guó),為爭(zhēng)奪市場(chǎng)不斷發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),戰(zhàn)場(chǎng)上尸陳遍野,傷兵呼號(hào),悲慘之狀目不忍睹。1859年6月25日,瑞士商人亨利。杜南組織鄰近居民進(jìn)行救援和看護(hù)。回到日內(nèi)瓦著手撰寫《索爾弗利回憶》,并于1862年2月9日,在日內(nèi)瓦公益會(huì)成立了一個(gè)名叫“傷兵救護(hù)國(guó)際委員會(huì)”的團(tuán)體“,即人們通常所稱的”五人委員會(huì)“,1880年,”五人委員會(huì)“改稱為”紅十字國(guó)際救護(hù)協(xié)會(huì)“。

          隨著人類文明進(jìn)步,紅十字會(huì)的工作已從最初戰(zhàn)地救護(hù)傷兵迅速發(fā)展到保護(hù)最易受損害的群體、保護(hù)人的生命和尊嚴(yán),并在全世界形成國(guó)際紅十字運(yùn)動(dòng)。目前,已有171個(gè)國(guó)家紅十字會(huì)參加這一旨在弘揚(yáng)人道主義、維護(hù)世界和平、發(fā)展進(jìn)步事業(yè)的'運(yùn)動(dòng)。成為國(guó)際紅十字成員之一,與聯(lián)合國(guó)、奧委會(huì)等國(guó)際組織相比,有著更悠久的歷史。不管現(xiàn)在還是將來,不管世界局勢(shì)如何風(fēng)云變幻,不管科學(xué)技術(shù)如何發(fā)展,只要人類還有痛苦和不幸,體現(xiàn)舍己為人、助人為樂的紅十字人道主義思想就將永遠(yuǎn)存在,作為當(dāng)今國(guó)際上歷史最悠久、具有廣泛群眾基礎(chǔ)的社會(huì)團(tuán)體的紅十字會(huì)組織也交繼續(xù)發(fā)展下去。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入,設(shè)疑導(dǎo)入。

          同學(xué)們,我們每個(gè)人都經(jīng)歷過快樂的事,你愿意把這件事講給大家聽嗎?做了好事你的心情怎樣?有兩位德國(guó)小朋友也做了一件好事(板書:一件好事)他們做了一件什么好事呢?讓我們一起來讀讀課文吧!

          二、初讀感知,自主識(shí)字。

          1.學(xué)生自讀課文,標(biāo)出自然段,標(biāo)出生字。

          2.再讀課文,用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

          3.請(qǐng)每小組的小組長(zhǎng)朗讀一段自己喜歡的課文。

          4.同位之間互教互學(xué)本課生字。

          5.電腦出示本課生字、詞檢查認(rèn)讀。

          三、品讀感悟

          1.默讀課文,把自己喜歡的段落多讀幾遍,并標(biāo)出來。

          2.小組內(nèi)交流喜歡的理由,并探討自己不明白的問題。

          3.分組匯報(bào):本組同學(xué)解決了什么問題,還有什么疑難問題。

          4.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)重點(diǎn)解決:⑴這件事好在哪里?你從哪些句子可以看出幫助人是一件好事?引導(dǎo)學(xué)生從10自然段”當(dāng)然,一件非常好的事。別人快樂,我們也快樂!捌肺冻隹死钠焚|(zhì)。

          ⑵爸爸為什么搖頭?為什么又笑了?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出,姐弟倆在為窮人打算時(shí)沒有兼顧家里人,他們也不懂得真正解決窮人命運(yùn)的辦法不是這樣一味的送。爸爸笑了是因?yàn)樗m然少了一雙新鞋,卻看到了自己孩子有著善良的心。

          5.電腦出示:”語文天地“第三題。讀句子,想一想這些句子用回答嗎?體會(huì)反問句的語氣練習(xí)說一說反問句。

          6.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀8--15自然段。

          7.小組內(nèi)分角色朗讀課文。

          四、聯(lián)系實(shí)際,升華情感,體驗(yàn)快樂。

          1.小組內(nèi)交流:什么時(shí)候感到快樂?

        《一件好事》教案6

          通過學(xué)習(xí)課文,初步理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心,培養(yǎng)學(xué)生樂一助人的,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注相關(guān)欄目!

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,學(xué)會(huì)10個(gè)生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、通過學(xué)習(xí)課文,初步理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心,培養(yǎng)學(xué)生樂一助人的,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

          4、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。

          2、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。

          3、通過多讀文使學(xué)生初步了解我和克拉拉善良的童心,培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的`,懂得關(guān)心他人。培養(yǎng)關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。

          教學(xué)過程: 一、設(shè)疑導(dǎo)入,啟發(fā)談話

          同學(xué)們,誰愿意把自己做過的好事說給大家聽聽,做了好事你的心情怎樣?在遙遠(yuǎn)的德國(guó),有姐弟倆也做了一件好事情(板書:一件好事)。想不想知道這是一件怎樣的好事?那就讓我們趕快來讀讀課文吧。

          二、初讀感知,自主識(shí)字

          1.自由讀文,遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式記下來。

          2.小組學(xué)習(xí)“開火車”分自然段朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。

          三、以讀為本,精讀細(xì)品

          1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,看看從課文中你都讀懂了些什么?

          2.你是從哪些詞句中讀懂的?

          3.誰能把同學(xué)了解的內(nèi)容聯(lián)系起來說說這是件怎樣的好事。

          4.通過讀課文,我們了解了這么多的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,想一想,自己還有什么地方不明白,一邊默讀一邊把問題在書上畫下來。

         。1)可能會(huì)問

         、贋槭裁催@是一件好事?

         、诎职譃槭裁磽u頭?為什么又笑了?

          (2)小組討論交流以上兩個(gè)問題,教師巡視參與討論,指導(dǎo)討論。

          例:解決問題:為什么這是一件好事?

         、俳處燑c(diǎn)撥:你從哪些話中可以看出幫助人是件好事?

          課件出示

          然后我們想,得到我們衣服的孩子一定很快樂,可是他們還有貧窮的父母呢。

          師:我們來讀讀這句話,想一想,得到救助的是一些怎樣的孩子?得到衣服后,孩子們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)。

         、谡n件2

          “當(dāng)然,一件非常好的事情,別人快樂,我們也快樂!笨死f。

          師:克拉拉說這些話時(shí)心情怎樣?我們帶著快樂的心情再來讀讀這些話。

          解決問題:爸爸為什么搖頭?為什么又笑了?

          學(xué)生討論后指1-2名學(xué)生回答爸爸先搖頭后笑的原因。

          [問題是思維火花的閃現(xiàn),發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。只有學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上,提出問題才能自覺自主地對(duì)課文進(jìn)行深入思考,激活思維,感悟文章內(nèi)容,受到良好的教育]

          四、游戲鞏固識(shí)字

          1.“跑火車”活動(dòng)來認(rèn)讀田字格中生字并進(jìn)行組詞。

          2.“提個(gè)醒”生字書寫時(shí)應(yīng)注意些什么呢?

          比較“姐”與“組”,擴(kuò)展帶“父”的字,如:爸、爺、斧。

          五、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸

          學(xué)完本課,我們?cè)撓蚩死愕軅z學(xué)習(xí)什么呢?你打算今后怎樣做?

        《一件好事》教案7

          教學(xué)目標(biāo):

          (1).認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。

          (2).正確、流利、有感情地朗讀課文。讀好對(duì)話,體會(huì)人物情感。

          (3).理解課文內(nèi)容,體驗(yàn)使別人快樂,自己也會(huì)感到快樂。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          (1)、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。

          (2)、理解課文內(nèi)容,體驗(yàn)使別人快樂,自己也會(huì)感到快樂。培養(yǎng)關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

          教具準(zhǔn)備:CAI課件(網(wǎng)上資源)

          學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文

          教學(xué)過程:

          一、設(shè)境導(dǎo)入 啟發(fā)談話

          1、孩子們,老師請(qǐng)大帶來看一段視頻短片.[CAI出示:四川汶川地震災(zāi)情]

          2、請(qǐng)同學(xué)們說說:你為災(zāi)區(qū)的朋友都做了哪些事情?或者你身邊的人為災(zāi)區(qū)都做了哪些事情?

          3、大家說的這些都是好事.在遙遠(yuǎn)的德國(guó),有姐弟倆也做了一件好事情(板書:一件好事)。想不想知道這是一件怎樣的好事?那就讓我們趕快來讀讀課文吧。

          二、初讀感知 自主識(shí)字

          1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文,把遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式記下來。

          2、同學(xué)們你們?cè)谡n文里遇到了哪些生字朋友呢?

          3、小組內(nèi)自主認(rèn)識(shí)生字:請(qǐng)同學(xué)們用你熟悉的`識(shí)字方法來認(rèn)識(shí)這些生字.

          4、把你認(rèn)識(shí)的生字朋友給大家介紹介紹吧!

          5、師指導(dǎo)糾正讀音不正確的字.[CAI出示要求認(rèn)識(shí)的生字: 塑 喘 吁 等6個(gè)字]

          6、同桌之間互教互學(xué),并獨(dú)立書寫要求會(huì)寫的生字[CAI出示要求會(huì)寫的生字:克 姐 袋等9個(gè)字]

          4、教師點(diǎn)撥難點(diǎn)字.

          5、學(xué)生聽課文范讀.[CAI出示:課文范讀]

          6、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文.

          7.檢查讀課文:把你最喜歡的段落讀給大家聽。

          8.依據(jù)學(xué)生的朗讀情況,重點(diǎn)指導(dǎo)下列詞語的讀音。

          [CAI出示:貧窮、褲子、塑料袋、立即、拎著、氣喘吁吁]

          三、精讀細(xì)品 探究感悟

          1.默讀課文,把你喜歡的段落和句子畫一畫,多讀幾遍。

          2.小組合作交流:在小組內(nèi)讀一讀自己喜歡的句子,談一談自己喜歡的理由。

          3.探究學(xué)習(xí):請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,[CAI出示思考:

          (1)看看從課文中你都讀懂了些什么?

          (2)你是從哪些詞句中讀懂的?

          (3)誰能把同學(xué)們了解的內(nèi)容聯(lián)系起來說說這是件怎樣的好事。]

          4.通過讀課文,我們了解了這么多的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,想一想,自己還有什么地方不明白,一邊默讀一邊把問題在書上畫下來。

          5.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)中不明白的問題,教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)重點(diǎn)解決①為什么這是一件好事?②爸爸為什么搖頭?為什么又笑了?

          (1)小組討論交流以上兩個(gè)問題,教師巡視參與討論,指導(dǎo)討論。

          (2)教師點(diǎn)撥:[CAI出示:?“然后我們想,得到我們衣服的孩子一定很快樂,可是他們還有貧窮的父母呢。”]

          師:我們來讀讀這句話,想一想,得到救助的是一些怎樣的孩子?得到衣服后,孩子們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)。

          (3)教師點(diǎn)撥:[CAI出示:①“當(dāng)然,一件非常好的事情,別人快樂,我們也快樂!笨死f。]

          師:克拉拉說這些話時(shí)心情怎樣?我們帶著快樂的心情再來讀讀這些話。

          (3)教師點(diǎn)撥:[CAI出示:①爸爸搖頭:他們還不會(huì)在為窮人打算時(shí)兼顧家里人,更不懂得真正解決窮人命運(yùn)的辦法不是這樣一味的送;②爸爸笑了:他看到自己的孩子有著一顆善良的心.]

          (4)師生互動(dòng)交流.(重點(diǎn)理解:別人快樂,我們也快樂. )

          6.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀8--15自然段.

          7.小組內(nèi)分角色朗讀課文.

          四、拓展延伸 體驗(yàn)快樂

          1、學(xué)完本課,我們?cè)撓蚩死愕軅z學(xué)習(xí)什么呢?你打算今后怎樣做?

          2.請(qǐng)同學(xué)們欣賞視頻短片,說說哪些是好事,哪些不是好事,并說出原因.[CAI出示:視頻短片.]

          3、學(xué)生自主交流.

          4、說一說你都做過哪些好事,做完好事后你的心情怎樣?

          五、總結(jié)談話 布置作業(yè)

          1、這節(jié)課中,哪些使你感到快樂呢?

          2、學(xué)生各抒己見.

          3、教師小結(jié):是呀,快樂時(shí)刻伴隨在我們身邊,愿大家每天都快樂,在快樂中快快長(zhǎng)大。

          4、歌曲欣賞:[CAI出示:歌曲 ]

          5、布置作業(yè):[CAI出示:請(qǐng)同學(xué)們課后做一件自己力所能及的好事.]

          板書設(shè)計(jì):

          一件好事

          克拉拉兄妹 送衣服給窮人

          爸爸搖搖頭? 爸爸笑了?

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