- 相關(guān)推薦
人教新課標(biāo)八年級(jí)地理下冊(cè)教案(精選12篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的人教新課標(biāo)八年級(jí)地理下冊(cè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
人教新課標(biāo)八年級(jí)地理下冊(cè)教案 1
教學(xué)方法:
談話法、自學(xué)法。
教學(xué)媒體:
有關(guān)寒潮、臺(tái)風(fēng)和旱澇災(zāi)害的幻燈片、投影片、錄像帶等。
課時(shí)安排:
本節(jié)計(jì)劃授課1課時(shí)
教學(xué)過程
(引入新課)復(fù)習(xí)上一節(jié)我國(guó)氣候的特征及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
(教師引導(dǎo))總的講,我國(guó)氣候條件十分優(yōu)越,但也有不利方面。如水旱災(zāi)害、寒潮、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)、生活造成了巨大的損失。例如1998年夏季長(zhǎng)江中下游地區(qū)和東北地區(qū)的特大洪水給任命的生命財(cái)產(chǎn)和工農(nóng)業(yè)帶來數(shù)千億元的損失。而華北地區(qū)則出現(xiàn)了持續(xù)干旱的天氣。
(板書)第五節(jié)寒潮、臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害
我國(guó)每年總有一些地區(qū)發(fā)生水旱災(zāi)害。洪澇和干旱是影響我國(guó)的氣候?yàn)?zāi)害,F(xiàn)在我們來看報(bào)998年常見流域抗洪搶險(xiǎn)的錄像。
(投影片)1998年我國(guó)還有哪些地區(qū)發(fā)生了洪澇災(zāi)害?洪水造成了哪些損失,軍民是如何抗洪的?你特別感動(dòng)的事情是什么?根據(jù)你所學(xué)過的知識(shí),思考洪水形成的氣候原因、人為原因?對(duì)長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的防治你有什么建議?你能為災(zāi)區(qū)人民做些什么?
(學(xué)生活動(dòng))下面我么們分成6個(gè)小組,每個(gè)小組根據(jù)上面的問題一起討論,希望每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表意見,然后每個(gè)小組由一名代表發(fā)言,F(xiàn)在給大家10分鐘討論。
六個(gè)代表發(fā)言之后,由全班一起進(jìn)行評(píng)議。
(教師歸納)
(1)氣候原因是夏季東南季風(fēng)勢(shì)力的強(qiáng)弱以及厄爾尼諾和拉尼那等條件的影響。
(2)人為原因是上游植被的破壞、水土流失、中游的圍湖造田等。
(3)使人感動(dòng)的是1998年全體軍民團(tuán)結(jié)誓死保衛(wèi)常見大堤的感人事跡。
(4)常見上游應(yīng)植樹造林,中游應(yīng)退耕還湖、疏通河道。
(板書)一、水旱災(zāi)害
1、原因和危害
2、措施
(過渡)可見我國(guó)是一個(gè)水旱災(zāi)害較多的國(guó)家,除了水旱災(zāi)害以外,我國(guó)還受哪些災(zāi)害性天氣的影響呢?
我們來閱讀課本第59頁(yè),中央電視臺(tái)播放的寒潮警報(bào)。思考以下問題:
(1)寒潮是一種什么樣的天氣現(xiàn)象?你親身經(jīng)歷過寒潮天氣嗎?有什么樣的體會(huì)?
(2)觀察課本第60頁(yè)“侵入我國(guó)的漢朝路徑圖”,你能根據(jù)地圖說出強(qiáng)冷空氣的源地嗎?它大致沿什么方向運(yùn)動(dòng)?思考從那里來的是冷干的?
(3)從圖中觀察,漢朝能影響到我國(guó)的哪些地區(qū)?冷空氣到達(dá)時(shí),當(dāng)?shù)氐奶鞖鈱?huì)有怎樣的變化?
(4)從圖中觀察,我國(guó)有那些地區(qū)不易受漢朝的侵襲,你能說出為什么嗎?(參照中國(guó)地形圖)
(5)為了保護(hù)農(nóng)田,我們應(yīng)當(dāng)采取哪些防災(zāi)措施?
(學(xué)生活動(dòng))小組經(jīng)過討論,互相啟發(fā),加深了學(xué)生對(duì)寒潮的了解。通過小組代表發(fā)言的.形式使各種不同的意見碰撞,使意見趨向一致。
(教師小結(jié))同學(xué)們發(fā)表了很多的見解,通過小組學(xué)習(xí)、代表發(fā)言的形式使意見統(tǒng)一起來,可以概括為:
寒潮造成范圍廣大的地區(qū)大幅度降溫的強(qiáng)冷空氣。一般出現(xiàn)在每年秋末至初春之間,它來自西伯利亞、蒙古一帶。侵入我國(guó)以后數(shù)日之內(nèi)就可以從北向南橫掃全國(guó).我國(guó)的西北地區(qū)東部、華北、東北地區(qū)的大部分、黃淮、江淮、江南等地區(qū)都受其影響,會(huì)出現(xiàn)大風(fēng)、降溫雨雪天氣。通常北方的降溫幅度大于南方、平原上的風(fēng)力大于山區(qū).我國(guó)除了青藏高原和云貴高原等地不易受到寒潮影響外,大部分地區(qū)都受其影響.強(qiáng)冷空氣南下時(shí),受陰山、秦嶺、南嶺等東西向山脈的阻擋,經(jīng)過翻山越嶺、長(zhǎng)途跋涉,冷空氣勢(shì)力不斷減弱,四川盆地、廣東、臺(tái)灣、海南等地,受寒潮的影響相對(duì)較小。云貴高原對(duì)勢(shì)力減弱的冷空氣有阻擋作用,不易受到寒潮的影響.青藏高原地勢(shì)特別高而寒潮不易侵入。農(nóng)村地區(qū)在寒潮到來前,可用煙熏、灌水、塑料薄膜覆蓋莊稼等辦法來預(yù)防寒潮。
(板書)二.寒潮
1.寒潮及其運(yùn)行路徑
2.寒潮的危害及其防治
(過渡)除了上邊提到的災(zāi)害性天氣寒潮和旱澇災(zāi)害以外,我國(guó)東南地區(qū)還常受到臺(tái)風(fēng)的侵襲。
(學(xué)生活動(dòng))學(xué)生觀看有關(guān)“臺(tái)風(fēng)及其對(duì)人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第60頁(yè)和第70頁(yè)“臺(tái)風(fēng)”一節(jié)課文和“西太平洋臺(tái)風(fēng)移動(dòng)路徑示意圖”分組討論以下問題:
(1)參看課文標(biāo)記了解什么是臺(tái)風(fēng)?它發(fā)生在什么時(shí)間?
(2)觀察課文圖象,了解臺(tái)風(fēng)能影響我國(guó)哪些地區(qū)?
(3)臺(tái)風(fēng)對(duì)當(dāng)?shù)氐奶鞖猱a(chǎn)生哪些影響?對(duì)人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響?
經(jīng)過小組的合作學(xué)習(xí),特別是學(xué)生對(duì)中央電視臺(tái)有關(guān)的預(yù)報(bào)和有關(guān)的錄象資料進(jìn)行了廣泛的討論;久鞔_了臺(tái)風(fēng)及其危害。然后請(qǐng)一名同學(xué)到前邊向全體同學(xué)介紹臺(tái)風(fēng)的形成及其運(yùn)動(dòng)路徑、影響我國(guó)的范圍、帶來的危害和好處。
(教師歸納)
(1)影響我國(guó)的臺(tái)風(fēng)是產(chǎn)生在西太平洋熱帶海面上的一種十分強(qiáng)大的大氣渦旋,它在每年的6至10月影響我國(guó)的廣東、臺(tái)灣、海南、福建等省區(qū),我國(guó)東南沿海的其他地區(qū)有時(shí)也受其害。
(2)臺(tái)風(fēng)經(jīng)過的地區(qū)常出現(xiàn)大風(fēng)、暴雨天氣。
(3)大風(fēng)回破壞建筑物、造成翻船事故,暴雨回引發(fā)洪水,形成洪澇災(zāi)害等,但也可緩解當(dāng)?shù)氐暮登椋缇徑忾L(zhǎng)江地區(qū)的伏旱天氣。
(板書)三、臺(tái)風(fēng)
1、臺(tái)風(fēng)的形成及其運(yùn)動(dòng)路徑
2、臺(tái)風(fēng)對(duì)生產(chǎn)和生活的影響
(教師總結(jié))本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響我國(guó)的寒潮和臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害性天氣和旱澇災(zāi)害。這些災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)和生活帶來了極大的危害和損失。因此,聯(lián)合國(guó)將20世紀(jì)的最后10年,定為國(guó)際減災(zāi)10年。特別是氣象災(zāi)害對(duì)人類的威脅,我們要研究這些災(zāi)害性天氣發(fā)生的規(guī)律,防御和戰(zhàn)勝災(zāi)害,采取有利的措施,加強(qiáng)預(yù)報(bào)災(zāi)害的研究,使我們盡可能地減少自然災(zāi)害造成的損失。
板書設(shè)計(jì)
人教新課標(biāo)八年級(jí)地理下冊(cè)教案 2
一、水旱災(zāi)害
1.原因和危害
2.措施
二、寒潮
1.寒潮及其運(yùn)行路徑
2.寒潮的危害及其防治
三、臺(tái)風(fēng)
1.臺(tái)風(fēng)的形成及其運(yùn)動(dòng)路徑
2.臺(tái)風(fēng)對(duì)生產(chǎn)和生活的影響
探究活動(dòng)
活動(dòng)一
活動(dòng)目的:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力。
活動(dòng)方式:
安排學(xué)生查找相關(guān)資料,結(jié)合課文分組討論三種氣象災(zāi)害形成的原因及基本規(guī)律;接著三組再作為北京、廣州及烏魯木齊的政府部門,結(jié)合剛才總結(jié)的規(guī)律提出相應(yīng)的預(yù)防方案,最終以建議書的形式呈交給教師。
活動(dòng)二
活動(dòng)目的:加強(qiáng)學(xué)生對(duì)前后知識(shí)緊密聯(lián)系,樹立學(xué)生辯證、全面看待問題的意識(shí)。
活動(dòng)方式:
在整個(gè)學(xué)習(xí)完成之后,安排學(xué)生再次客觀的評(píng)價(jià)季風(fēng)和臺(tái)風(fēng),并寫成小論文。參考題目:“我眼中的季風(fēng)”、“臺(tái)風(fēng)真的很可怕嗎”
提示:前一節(jié)主要側(cè)重季風(fēng)給我國(guó)帶來的好處。而通過這一節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步了解了季風(fēng)給我國(guó)帶來的.不利方面,所以應(yīng)該能夠更全面地評(píng)價(jià)季風(fēng)的影響。臺(tái)風(fēng)是作為災(zāi)害性天氣來介紹的,但它也確實(shí)給安徽、湖南、江西等距離海洋較遠(yuǎn)的地區(qū)帶來了豐沛的降水。
人教新課標(biāo)八年級(jí)地理下冊(cè)教案 3
教學(xué)重點(diǎn):
內(nèi)流河的水文特征及其成因
教學(xué)手段:
課件
教學(xué)過程
(復(fù)習(xí))
1.什么叫外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)?它們的分布有何特點(diǎn)?
2.什么叫河流的水文特征?我國(guó)外流河的水文特征有哪些相同之處?這些水文特征主要受什么影響?
(導(dǎo)入)上節(jié)學(xué)習(xí)了我國(guó)外流河的水文特征,那么我國(guó)內(nèi)流河的水文特征又是怎樣的呢?
(學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征及其成因)
(展示)中國(guó)內(nèi)流流域和外流流域圖
(提問)我國(guó)內(nèi)流河主要流經(jīng)哪個(gè)氣候區(qū)?那里的氣候有何特點(diǎn)?
(展示)中國(guó)的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖。學(xué)生對(duì)照?qǐng)D討論。
(展示并總結(jié))在中國(guó)內(nèi)流流域和外流流域圖上畫出季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線,并出示烏魯木齊的氣溫降水圖,得出結(jié)論:我國(guó)內(nèi)流河主要流經(jīng)非季風(fēng)氣候區(qū),氣候干燥少雨。
(提問)在這種氣候條件下,內(nèi)流河的河水主要來源于哪里?(高山上冰雪融水。教師可補(bǔ)充:部分來自山地降水。)
(提問)根據(jù)內(nèi)流河河水的來源,分析內(nèi)流河的水量在一年中有什么變化?(春季隨氣溫逐漸增高,冰雪融化,河水增多;夏季氣溫高,冰雪融水量多,河水最豐富;秋季冰雪融水減少,水量逐漸減少;冬季最少,甚至斷流。
(講述)正是由于內(nèi)流河流經(jīng)非季風(fēng)區(qū),這里干旱少雨,蒸發(fā)量大,所以內(nèi)流河的流量小,水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā).流量迅速減少。因此內(nèi)流河的流程短,很多河流中途消失。
(展示)中國(guó)內(nèi)流流域和外流流域圖。指導(dǎo)學(xué)生在地圖上識(shí)認(rèn)季節(jié)河的符號(hào),并且在內(nèi)流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河。
(學(xué)習(xí)我國(guó)的內(nèi)流河——塔里木河)
(展示)中國(guó)內(nèi)流流域和外流流域圖,在內(nèi)流區(qū)中找出我國(guó)的內(nèi)流河——塔里木河。
(展示并講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國(guó)的盆地——塔里木盆地,它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成,全長(zhǎng)2179千米,僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米),為世界第5大內(nèi)陸河。塔里木河河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短,在7~9月水量;10月以后水量大減;由于上游源于高大山地,干流沿山麓地帶分布,下游多季節(jié)河。
(展示并講述)展示塔里木河的'灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。
(展示并講述)展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢?(徑流量逐年減少)近年來,由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,用水量大增,再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒,又大量的浪費(fèi)了水資源。
(展示并講述)展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域,胡楊樹被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”,有“長(zhǎng)著不死一千年,死了不倒一千年,倒了不爛一千年”的說法。而如今塔里木河流域幾十萬畝胡楊林枯萎死亡。除此之外,還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢(shì)逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化,嚴(yán)重危及下游5萬多人的生存,那里的耕地面積由60年代的5萬公頃,減縮到現(xiàn)在的1.4萬公頃。由此可見,對(duì)河流的開發(fā)利用,必須遵循自然規(guī)律。
(學(xué)習(xí)南方大河——珠江)
(過渡)我們已經(jīng)從整體上了解了我國(guó)大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中,長(zhǎng)江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細(xì)了解,F(xiàn)在我們先來看一看南方的大河珠江。
(展示并講解)展示珠江景觀圖。珠江長(zhǎng)2214千米,流域面積45.3萬平方千米。
(展示并講解)展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。
(提問)珠江的位置有何特點(diǎn)?結(jié)合地形、氣候,想一想,珠江主要水文特征是什么?(珠江位于我國(guó)南方,因而雨季長(zhǎng),所以珠江的風(fēng)期最長(zhǎng),水量豐沛,僅次于長(zhǎng)江,是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢(shì)二、三級(jí)階梯,加之水量豐沛,因此水能豐富。)
(提問)目前建立了哪些水電站?(答案略)
(提問)珠江不僅水能豐富,而且航運(yùn)價(jià)值也很高,為什么?(培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維)
(學(xué)生回答很可能會(huì)多種多樣,但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛,利于航運(yùn);經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),需求航運(yùn)溝通海洋,海河聯(lián)運(yùn),終年不凍,四季通航;地處對(duì)外的前沿等等都應(yīng)該鼓勵(lì)贊揚(yáng)。)
(學(xué)習(xí)京杭運(yùn)河)
(過渡)前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國(guó)除了眾多的天然河流外,還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開鑿最早的、也是最長(zhǎng)的人工河就是中國(guó)的京杭大運(yùn)河。
(展示)京杭運(yùn)河景觀圖片。從圖中使學(xué)生了解運(yùn)河河道的寬闊、航運(yùn)的繁忙、沿岸經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)。
(展示)京杭運(yùn)河圖。邊演示邊講解京杭運(yùn)河的起始點(diǎn)、長(zhǎng)度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內(nèi)容。
(講解)京杭大運(yùn)河是世界上開鑿最早的運(yùn)河之一。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,吳王夫差為了北伐齊國(guó),稱霸中原,就在公元前485年起開鑿邗溝,從邗城(今江蘇揚(yáng)州)東南到末口(今江蘇淮安),溝通了長(zhǎng)江和淮河兩大水系,奠定了大運(yùn)河的初基。這段運(yùn)河的開鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝,隋文帝建都長(zhǎng)安(今西安),由于供給京師的糧食主要靠黃河運(yùn)輸,而黃河上又有三門峽阻隔,運(yùn)糧十分不便,京師的糧食供應(yīng)有很大的困難。一遇荒年,京師軍民就沒有飯吃。公元594年,由于連續(xù)幾年的荒年,隋文帝不得不帶領(lǐng)京師軍民到洛陽就食。大業(yè)元年(605年),隋煬帝當(dāng)時(shí)已遷都洛陽,為了從外地調(diào)運(yùn)糧食到京師,并到揚(yáng)州看“瓊花”,就征集幾百萬民工,開挖通濟(jì)渠,使之南接邗溝。從長(zhǎng)安到揚(yáng)州沿渠修筑御道、離宮。同時(shí)還從洛陽附近開鑿永濟(jì)渠,連接衛(wèi)河,通達(dá)天津,然后沿永定河通達(dá)北京。隋朝大業(yè)六年(610年)又拓寬浚深江南河,從京口(今江蘇鎮(zhèn)江)直達(dá)余杭(今杭州),兩岸寬達(dá)十余丈,能通“龍舟”。至此,南北大運(yùn)河全部開鑿?fù)瓿,成為我?guó)歷可與萬里長(zhǎng)城媲美的偉大工程。
(展示并講解)展示京杭運(yùn)河地圖(多彩地圖)。京杭運(yùn)河歷曾經(jīng)是中國(guó)漕運(yùn)和商旅往來的重要通道,對(duì)溝通南北交通起過重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢(shì)高低懸殊,黃河泛濫等原因,河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車后,運(yùn)河的運(yùn)輸?shù)匚幌陆,多段河道廢棄。1949年后,被淤河道分段被疏通,運(yùn)河南端還延長(zhǎng)了7千米,使運(yùn)河船只可以進(jìn)入錢塘江。目前,運(yùn)河季節(jié)性通航里程已達(dá)1100多千米,它的年運(yùn)輸量,在內(nèi)河航運(yùn)中僅次于長(zhǎng)江,居第二位。
(學(xué)習(xí)內(nèi)流湖和外流湖)
(過渡)以上我們主要學(xué)習(xí)了我國(guó)各類河流的特點(diǎn),最后學(xué)習(xí)我國(guó)的湖泊。
(展示)中國(guó)內(nèi)流流域和外流流域圖,指導(dǎo)學(xué)生了解什么是內(nèi)流湖,什么是外流湖。
(講述)天然湖泊遍及中國(guó)各地,其名稱因語言的不同,而有“湖”、“池”、“漾”、“!、“錯(cuò)”等之稱。湖泊也有內(nèi)流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分,其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流湖區(qū)以含鹽量較小的淡水湖為主;內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主,但青藏高原上有一些淡水湖。
人教新課標(biāo)八年級(jí)地理下冊(cè)教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、讀圖說出黃河的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入海洋和大致形狀。
2、培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖的能力,學(xué)會(huì)用地圖等資料,說明黃河的基本概況;能解釋黃河個(gè)河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因以及治理的基本方法,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;提高學(xué)生收集分析地理信息的能力。
3、通過分析黃河作為我國(guó)的母親河為中華民族的發(fā)展做出的貢獻(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心,喚起學(xué)生對(duì)治理黃河保護(hù)黃河的責(zé)任感,并逐漸樹立人和自然協(xié)調(diào)觀念及課持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)重點(diǎn):
分析黃河作為中華民族所做出的貢獻(xiàn)及帶來的災(zāi)難,了解黃河當(dāng)前所面臨的問題,探究黃河治理方案。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用有關(guān)資料和已有的只是儲(chǔ)備,探究黃河所產(chǎn)生問題的原因和治理的措施。
教學(xué)準(zhǔn)備:
黃河流域水系圖
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
播放黃河大合唱的歌曲。老師講述:有人說黃河是中華民族的母親河,它為中華文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn);也有人說,黃河是一條害河,它在歷史上曾經(jīng)多次決口泛濫,給黃河流域的人民帶來了深重的災(zāi)難。那么,我們應(yīng)如何看待黃河的功與過呢?
二、講授新課
。ㄒ唬S河的概況
教師講述并提問:引用李白的詩(shī):“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”。這里的天上指的是什么地方?海指的是什么海?
學(xué)生活動(dòng):讀“黃河流域水系圖”回答問題,黃河發(fā)源于青藏高原上的`巴顏喀拉山,東流注入東海。
問題2:從地圖上看黃河像什么?
學(xué)生活動(dòng):讀圖回答:幾字形
3看地圖說出黃河的主要支流,流經(jīng)的省區(qū)和上中下游的三級(jí)劃分。
4將黃河與長(zhǎng)江進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生比較,并總結(jié)出黃河水的特點(diǎn)。
學(xué)生回答含沙量大水量小
。ǘS河的貢獻(xiàn)
學(xué)生自讀第49頁(yè)3、4、5段,說一說黃河對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)
塑造平原提供灌溉發(fā)電和旅游
。ㄈS河憂患
老師講述:幾千年來,黃河流域的人民正是在黃河的哺育下才創(chuàng)造了燦爛輝煌的中華文明,那么黃河有沒有過呢?
學(xué)生回答:有
教師讓學(xué)生讀第53頁(yè)的圖2.45分三組說黃河上中下游各有什么憂患
學(xué)生回答:上游:氣候趨于干旱,草地退化,荒漠化嚴(yán)重。
中游:水土流失嚴(yán)重
下游:泥沙淤積形成地上河
從黃河下游地形特點(diǎn),探究地上河形成的原因
河水流速減慢,泥沙沉積,河床抬高形成地上河
問題:黃河還有哪些病癥?
土地荒漠化、凌汛、斷流和污染等
。ㄋ模└吸S河
分組討論:針對(duì)黃河上中下三游的憂患我們因該分別采用什么辦法來處理
上游:修建水庫(kù)建立水利樞紐工程
中游:植樹造林做好水土保持工作
下游:加固大堤,修建分洪蓄洪工程
教師講述同學(xué)們可以通過閱讀黃土高原地表植被變化的相關(guān)資料,了解治黃的成就設(shè)計(jì)理念:本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生形成科學(xué)的人地觀,選擇新的熱點(diǎn)素材對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組。目的有三啟發(fā)學(xué)生積極發(fā)散思維,水到渠成形成過程不拘泥于具體的知識(shí)框架突出重點(diǎn)拉近學(xué)生與陌生知識(shí)之家的距離,是學(xué)生親知善學(xué)
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了黃河的概況,黃河有哪些功,有哪些過,以及如何治理黃河,短暫的學(xué)校也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到你對(duì)黃河的了解的要求,如果你想了解黃河更多資訊,詳情可閱讀《黃河兒女》累報(bào)刊雜志或登錄黃河網(wǎng)等,對(duì)黃河進(jìn)一步的了解。
人教新課標(biāo)八年級(jí)地理下冊(cè)教案 5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解選擇交通運(yùn)輸方式需要考慮的因素;
2、比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn);
3、學(xué)會(huì)根據(jù)需要合理地選擇正確的交通運(yùn)輸方式。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式。
【學(xué)習(xí)過程】
交通運(yùn)輸方式的選擇
【自學(xué)導(dǎo)航】
認(rèn)真閱讀教材,你能獨(dú)立解決下列問題!
學(xué)法提示:閱讀課本內(nèi)容與圖相結(jié)合的方法
閱讀課本P101內(nèi)容完成:
一.交通運(yùn)輸業(yè)的重要作用
1.交通運(yùn)輸業(yè)的概念及作用
概念:交通運(yùn)輸業(yè)是指 的'生產(chǎn)部門,在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中交通運(yùn)輸業(yè)具有 的
2.交通運(yùn)輸業(yè)的重要性——交通運(yùn)輸被喻為“ 發(fā)展的先行官!
3.對(duì)比傳統(tǒng)交通運(yùn)輸方式和現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)
運(yùn)量
速度
效益
傳統(tǒng)交通運(yùn)輸方式
現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式
4.對(duì)比我國(guó)交通運(yùn)輸線東西分的差異
東部
建設(shè)___
發(fā)展___
交通運(yùn)輸網(wǎng)_____
西部
建設(shè)___
發(fā)展___
交通運(yùn)輸網(wǎng)_____
二.選擇不同的交通運(yùn)輸方式
閱讀課本P105-108內(nèi)容完成
1各種交通運(yùn)輸方式比較:
運(yùn)輸方式
運(yùn)輸工具
速度
運(yùn)量
價(jià)格
其他
航空運(yùn)輸
投資大、建設(shè)周 !期長(zhǎng)
鐵路運(yùn)輸
機(jī)動(dòng)靈活
公路運(yùn)輸
受自然條件限制大
水路運(yùn)輸
受天氣影響較大
悄悄告訴你:管道運(yùn)輸也是現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式的一種,主要運(yùn)送的貨物是液體或氣體。
2.運(yùn)輸方式選擇:
貨物情況
應(yīng)選擇的運(yùn)輸方式
貴重或急需的貨物且數(shù)量又不大的
容易死亡、變質(zhì)的活物、鮮貨
短程
遠(yuǎn)程
大宗笨重的貨物、遠(yuǎn)距離運(yùn)輸
人教新課標(biāo)八年級(jí)地理下冊(cè)教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1.能夠運(yùn)用地圖說明我國(guó)冬夏季氣溫分布特點(diǎn)以及降水的時(shí)空分布特點(diǎn),并能初步分析其原因。
2.掌握我國(guó)氣候的主要特征,理解影響我國(guó)氣候的主要因素。
3.學(xué)會(huì)閱讀等溫線圖、年降水量分布圖、氣溫年變化曲線圖、年降水量分配柱狀圖、溫度帶圖、干濕地區(qū)圖,并能獲取相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,歸納出正確結(jié)論。
過程與方法
通過地圖及相關(guān)資源分析、歸納、總結(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀明確氣候也是一種資源。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1.我國(guó)氣溫的特點(diǎn),溫度帶的地區(qū)分布。
2.讀圖、識(shí)圖技能的培養(yǎng)。
【教學(xué)方法】
合作探究、讀圖分析。
【課時(shí)安排】
3課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入
觀看視頻:冬季的廣州和哈爾濱
同一個(gè)季節(jié),為什么廣州和哈爾濱的景色有如此大的差異?導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
二、新課學(xué)習(xí)
第一課時(shí)
(一)冬季南北溫差大,夏季普遍高溫
1.冬季氣溫分布特點(diǎn)
(1)計(jì)算:?诤湍拥臏夭(16℃-(-28℃)=44℃)特點(diǎn):南北溫差大
讀圖可知,氣溫自南向北逐漸降低(2)思維拓展
冬季氣溫分布特點(diǎn)的成因
探尋原因
成因①:緯度位置的影響
中國(guó)位于北半球,南北跨緯度近50度,冬季時(shí),太陽直射南半球,至使北半球緯度越高,太陽高度越低,晝長(zhǎng)越短。北方太陽高度比南方小,北方晝長(zhǎng)比南方短,太陽照射時(shí)間短,所以北方得到的熱量少于南方。
成因②:冬季風(fēng)的影響
北方靠近冬季風(fēng)源地,冬季風(fēng)使北方降溫幅度大。距離和地形對(duì)冬季風(fēng)的消弱與阻擋,冬季風(fēng)對(duì)南方影響小。這些加劇了南北溫差。
(3)總結(jié)秦嶺---淮河的地理意義:
、1月0℃等溫線通過的地方;
、诤恿饔袩o結(jié)冰期的界線
2.夏季氣溫分布特點(diǎn)
(1)計(jì)算:?诤湍拥臏夭(28℃-16℃=12℃)全國(guó)平均氣溫在多少攝氏度以上?(20℃)特點(diǎn):普遍高溫
讀圖可知,氣溫自南向北逐漸降低
(2)思維拓展:夏季氣溫分布特點(diǎn)的成因
夏季太陽直射北半球,北方太陽高度比南方小一些,北方晝長(zhǎng)比南方長(zhǎng)一些,北方得到的光熱與南方相差不大。所以夏季南北氣溫相差不大
(3)探究:夏季我國(guó)哪里氣溫偏低?為什么?
青藏高原;青藏高原平均海拔4000米以上,氣溫隨海拔升高而降低
(4)總結(jié)我國(guó)氣溫分布特點(diǎn):冬季南北溫差大,夏季普遍高溫(青藏高原因海拔高,夏季氣溫偏低)
(5)拓展延伸:我國(guó)南北溫差順口溜
領(lǐng)土面積廣,南北跨度大;冬季溫差顯,北棉南穿夾;夏季普高溫,南北差不大;秦嶺淮河線,零度等溫劃;最寒在1月,高溫在7月。
(6)了解我國(guó)冬季最冷和夏季最熱的地方
3.溫度帶
(1)溫度帶的劃分依據(jù):氣溫的南北差異和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際
(2)讀圖,了解5個(gè)溫度帶和1個(gè)高原氣候區(qū)位置。
(3)總結(jié)秦嶺---淮河的地理意義:
③亞熱帶和暖溫帶的.分界線
(4)對(duì)號(hào)入座:青藏高原、內(nèi)蒙古高原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、海南島、漠河、塔里木盆地它們分別位于哪個(gè)溫度帶?(高原氣候區(qū)、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶、寒溫帶、暖溫帶)
(5)體會(huì)我國(guó)氣溫南北差異對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。
1.水果
拓展延伸:中國(guó)各個(gè)溫度帶的主要植被
2.房屋
3.農(nóng)作物及其熟制
總結(jié)過渡:我們已經(jīng)知道了我國(guó)氣溫分布特點(diǎn),那么你知道我國(guó)降水的情況嗎?現(xiàn)在讓我們一起去探索吧!
第二課時(shí)
(二)東西干濕差異顯著
1.降水空間分布特點(diǎn)
(1)讀“中國(guó)年降水量的分布”圖,分析從整體看,降水的空間分布均勻嗎?(不均勻)
(2)觀察分析
圖中的等降水量線有幾個(gè)數(shù)值?(如圖)
圖中等降水量線數(shù)值變化的方向有何規(guī)律?(如圖)降水空間分布特點(diǎn):(從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減)
(3)總結(jié)秦嶺---淮河的地理意義:
800毫米年降水量線過的地方
(4)了解我國(guó)降水量最多和最少的地方
2.降水時(shí)間分布特點(diǎn):
(3)讀“中國(guó)南北四個(gè)城市的季節(jié)差異”圖,回答問題標(biāo)出四城市降水較多的月份(如圖)四城市降水集中在____月~_____月(4;10)在圖中從南向北圈出這四個(gè)城市(如圖)
總結(jié):南方雨季____,開始____,結(jié)束____;北方雨季____,開始____,結(jié)束____:(早;長(zhǎng);晚;短;晚;早)
人教新課標(biāo)八年級(jí)地理下冊(cè)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過閱讀我國(guó)年降水量分布圖,說出我國(guó)降水的分布特征;閱讀干濕地區(qū)分布圖,說出我國(guó)干濕地區(qū)的分布,知道它們的劃分依據(jù),提高學(xué)生讀圖、分析、綜合、比較的能力,掌握分析氣候特征的方法。
2.了解我國(guó)降水特點(diǎn)對(duì)生產(chǎn)和生活的影響,滲透“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的理念;知道我國(guó)季風(fēng)的概念、特點(diǎn)、原因和影響范圍,了解季風(fēng)對(duì)我國(guó)降水時(shí)空分配和東部鋒面雨帶推移的影響,能從利、弊兩個(gè)方面初步評(píng)價(jià)季風(fēng)對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
我國(guó)降水的分布特點(diǎn)及差異。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1.干濕地區(qū)與人們生產(chǎn)和生活的關(guān)系。
2.季風(fēng)氣候的成因及其影響。
三、教學(xué)策略
根據(jù)課標(biāo)要求,在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分析地圖。以啟發(fā)式教學(xué)為主,以問題推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,逐步形成區(qū)域地理學(xué)習(xí)的策略與方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備:制作多媒體課件。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文、繪制中國(guó)輪廓地圖備用。
五、教學(xué)過程
講授新課——讀“中國(guó)年降水量分布圖”,描述我國(guó)降水特征
教師:前面我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的氣溫特征和氣溫對(duì)我們生活的影響,下面的圖片展示了哪個(gè)自然因素對(duì)我們生活的影響?(展示不同區(qū)域的建筑形式)
學(xué)生回答預(yù)設(shè):降水。
教師:(展示建筑所在位置,學(xué)生競(jìng)猜)剛才的圖片反映的情況,我們結(jié)合我國(guó)年均降水量的分布來看一下。請(qǐng)同學(xué)們讀中國(guó)年降水量分布圖,回答以下4個(gè)問題。
1.指出降水最多和最少的地區(qū)。
2.年降水量超過1 600毫米的地區(qū)大多在 。
3.800毫米等降水量線通過___嶺、 __河附近至_____高原東南邊緣。它與我國(guó)1月份的___℃等溫線大體是一致的。
4.400毫米等降水量線大致通過 嶺、張家口市、____ 市、_____ 市至喜馬拉雅山脈東緣。
5.年降水量200毫米以下的地區(qū)大多在 。
6.我國(guó)降水的地區(qū)分布規(guī)律是什么?為什么?
【設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)栴}鏈?zhǔn)降娜蝿?wù),讓學(xué)生獨(dú)立讀圖!
教師:觀察到現(xiàn)象后,我們需要思考原因,為什么我國(guó)降水從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減?
學(xué)生回答預(yù)設(shè):西北內(nèi)陸離海較遠(yuǎn),東南靠近水汽源頭。
教師:同學(xué)們的意思是含有豐富水蒸氣的云從東南沿海向西北內(nèi)陸運(yùn)動(dòng),所以使得降水出現(xiàn)這種變化趨勢(shì),是什么推動(dòng)了云的運(yùn)動(dòng)呢?
學(xué)生回答預(yù)設(shè):風(fēng)。
教師:由于我國(guó)地處世界最大大陸——亞歐大陸,面臨世界最大大洋——太平洋,西南臨近印度洋,海陸性質(zhì)差異明顯,因此,每年夏季我國(guó)盛行由海洋吹向陸地的夏季風(fēng)——從太平洋吹來的東南季風(fēng)和從印度洋吹來的西南季風(fēng)。來自大洋的風(fēng),溫暖濕潤(rùn),帶來豐沛降水。在夏季風(fēng)從東南進(jìn)入西北內(nèi)陸的過程中,隨著距離的增加和不斷受到山脈的阻擋,影響越來越小,所以我國(guó)降水由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。(展示廣州、武漢、北京、哈爾濱年降水量柱狀圖)
請(qǐng)大家思考兩個(gè)問題:
1.四城市降水的季節(jié)分配均勻嗎?降水集中在哪個(gè)季節(jié)?
2.四城市的雨季長(zhǎng)短有何差異?
學(xué)生回答預(yù)設(shè)
1.不均勻,集中在夏季。
2.廣州最長(zhǎng),武漢次之,北京和哈爾濱最短。
教師:請(qǐng)大家思考原因。
學(xué)生回答預(yù)設(shè)
每年冬季,我國(guó)盛行來自蒙古、西伯利亞的東北季風(fēng),寒冷干燥,使我國(guó)降溫減濕。因此,我國(guó)降水主要集中在夏季。
教師:第二個(gè)問題讓我們通過夏季風(fēng)的運(yùn)動(dòng)過程來了解。
夏季風(fēng)進(jìn)入陸地后,與陸地氣團(tuán)相互作用,它帶來的暖濕氣流在上升過程中,由于氣溫不斷降低,水汽會(huì)冷卻凝結(jié),成云致雨,這種雨稱為鋒面雨。
冬季,我國(guó)大陸一直被冷空氣控制,5月夏季風(fēng)開始從我國(guó)南部沿海登陸,冷暖氣流相遇,這時(shí)就會(huì)發(fā)生一件神奇的事情——鋒面雨(轉(zhuǎn)PPT)——因此,隨著南部暖氣團(tuán)勢(shì)力的逐漸加強(qiáng),我國(guó)東南地區(qū)自5月起就進(jìn)入到了雨季。
隨后,暖氣團(tuán)的'勢(shì)力越來越強(qiáng)大,夏季風(fēng)向北推移。6月,夏季風(fēng)北上到達(dá)長(zhǎng)江中下游地區(qū),我國(guó)雨帶隨之向北擴(kuò)大,此時(shí)冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng),在長(zhǎng)江中下游徘徊,于是形成了細(xì)雨綿綿的“梅雨”季節(jié)。
之后,夏季風(fēng)繼續(xù)北上,在7、8月份到達(dá)華北、東北地區(qū),全國(guó)降水達(dá)到最多,而此時(shí)的長(zhǎng)江中下游地區(qū)卻處于下沉暖氣流的控制之下,出現(xiàn)了伏旱天氣。
進(jìn)入9月,冷氣團(tuán)勢(shì)力增強(qiáng),暖氣團(tuán)勢(shì)力減弱,夏季風(fēng)迅速撤回到南部沿海地區(qū),10月,徹底退出我國(guó)大陸,我國(guó)雨季結(jié)束。
歸納總結(jié):我國(guó)東部地區(qū)主要雨帶示意圖
學(xué)生:掌握我國(guó)夏季風(fēng)運(yùn)動(dòng)過程。
教師:由于季風(fēng)的不穩(wěn)定,我國(guó)降水不僅存在著季節(jié)的變化,不同年份之間的降水分布也很不穩(wěn)定。(出示我國(guó)北京1951~2000年降水量變化曲線圖)標(biāo)注降水量最高和最低年份,分析這兩年可能的夏季風(fēng)進(jìn)退情況。
學(xué)生回答預(yù)設(shè):夏季風(fēng)來得早退得晚,降水量大,此時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)洪澇災(zāi)害;夏季風(fēng)來得晚退得早,降水量小,這時(shí)容易引發(fā)旱災(zāi)。
【設(shè)計(jì)意圖:理論聯(lián)系實(shí)際,加深印象!
講授新課——讀“中國(guó)干濕地區(qū)的劃分圖”,掌握我國(guó)干濕地區(qū)的特征及分布
教師:降水量對(duì)自然環(huán)境影響很大,一個(gè)地區(qū)水分的多少并不只受降水多少的影響,讓我們通過一個(gè)動(dòng)畫來看一下。(展示蒸發(fā)量動(dòng)畫)大家說,還有哪個(gè)因素影響了區(qū)域的水分的多少?
學(xué)生回答預(yù)設(shè):蒸發(fā)。
教師:當(dāng)降水量>蒸發(fā)量時(shí),氣候比較濕潤(rùn),反之則氣候比較干燥,據(jù)此我們將全國(guó)劃分為4個(gè)不同的干濕地區(qū)。請(qǐng)大家對(duì)照我國(guó)干濕地區(qū)劃分圖和降水量分布圖,找到每個(gè)地區(qū)對(duì)應(yīng)的降水量。
【設(shè)計(jì)意圖:深化讀圖能力!
教師:地區(qū)的干濕狀況不同,會(huì)影響到植被的種類和農(nóng)業(yè)的類型,請(qǐng)同學(xué)們判斷下面四幅景觀圖,分別屬于哪個(gè)干濕地區(qū)?
學(xué)生回答預(yù)設(shè)
濕潤(rùn)區(qū)——植被以森林為主,耕地以水田為主
半濕潤(rùn)區(qū)——植被以森林和草原過渡地帶為主,耕地大多是旱地
半干旱區(qū)——以溫帶草原為主,是我國(guó)重要牧區(qū)
干旱區(qū)——遠(yuǎn)離海洋,植被稀疏,沙漠和戈壁廣布
教師:其中半濕潤(rùn)區(qū)和濕潤(rùn)區(qū)的分界線是什么?
學(xué)生回答預(yù)設(shè):秦嶺—淮河一線。
教師:讓我們?cè)賮砘仡櫼幌逻@條線的意義。
學(xué)生回答預(yù)設(shè):秦嶺—淮河一線以南河流無結(jié)冰期,主要為水田;以北的河流有結(jié)冰期,主要為旱地。
人教新課標(biāo)八年級(jí)地理下冊(cè)教案 8
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
掌握南方地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展
2.過程與方法
在學(xué)習(xí)過程中,通過與北方地區(qū)的特點(diǎn)的比較,引導(dǎo)學(xué)生探討南方地區(qū)的特點(diǎn),并更好地掌握南北方地區(qū)的特點(diǎn)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)的大好河山。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
南方地區(qū)的主要自然環(huán)境特點(diǎn)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過程
[新課引入]
上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了北方地區(qū),了解了北方地區(qū)的自然地理?xiàng)l件以及人們的生產(chǎn)和生活。在此基礎(chǔ)上,讓我們一起來學(xué)習(xí)了解南方地區(qū)。
[新課講授]
[提問] 同學(xué)們,我們就居住在南方地區(qū),在你的印象中,南方地區(qū)是怎樣的呢?與北方地區(qū)對(duì)比,南方地區(qū)有什么特點(diǎn)?(通過這一活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)南方地區(qū)有個(gè)在概的整個(gè)認(rèn)知。)
[展示圖片] 南方地區(qū)地形圖。
[學(xué)生活動(dòng)] 讀南方地區(qū)的地形圖,在圖上找出四川盆地、長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、海南省、東海、南海、長(zhǎng)江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱陽湖。
。ㄍㄟ^學(xué)生的讀圖活動(dòng),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考在圖中找到的這些地理事物可以說明南方地區(qū)有什么特點(diǎn)。)
[師生總結(jié)] 南方地區(qū)主要位于我國(guó)秦嶺—淮河以南、青藏高原以東的'區(qū)域。地形以丘陵山地為主,平原多分布在河流的中、下游沿岸及入海口處,河湖眾多、水網(wǎng)密布。
1.自然條件優(yōu)越的紅土地
。1)位置、范圍。
。2)地形:以丘陵、山地為主——紅土地。
。ㄖ饕匦螀^(qū):長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地。)
[學(xué)生活動(dòng)] 完成書本P.7活動(dòng)2,觀察圖5.9中東南丘陵的土壤與北方地區(qū)土壤的不同,認(rèn)識(shí)紅壤的特征。
[介紹] 紅壤不同于北方地區(qū)的黃土地和黑土,它是在高溫多雨的環(huán)境下發(fā)育形成的一種顏色較紅的土壤,呈酸性,缺乏肥力,不利于農(nóng)作物生長(zhǎng)。耕作時(shí),要適當(dāng)增施有機(jī)肥。
[提問] 南方地區(qū)的氣候有什么特點(diǎn)?屬于什么氣候類型?相對(duì)于北方地區(qū),南方地區(qū)氣候有什么優(yōu)越性?
[學(xué)生回答] 氣候一月0℃以上,降水在800毫米之上,氣候類型主要是熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候。水熱條件好,具有良好的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。
。3)亞熱帶(熱帶)季風(fēng)氣候——?dú)夂驖駸帷?/p>
[學(xué)生活動(dòng)] 結(jié)合書本P.8圖,說一說南方地區(qū)的自然條件對(duì)生產(chǎn)、生活產(chǎn)生什么影響?
。4)影響:耕地類型——以水田為主;
作物熟制——一年兩熟到三熟;
水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚等主要產(chǎn)區(qū)。
[展示圖片] 南方地區(qū)面積、人口GDP占全國(guó)的比例圖,并提問這圖反映南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有什么特點(diǎn)。
2.經(jīng)濟(jì)大潮涌動(dòng)的紅土地
。1)人口眾多,經(jīng)濟(jì)活躍、發(fā)達(dá)。
[學(xué)生活動(dòng)] 找出南方主要的城市和我國(guó)5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱及所在的省份,并總結(jié)它們的分布特點(diǎn),說明了什么問題。這對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有什么有利之處?(利用有利的地理位置,積極引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù),促進(jìn)南方地區(qū)的發(fā)展。)
。2)水陸交通便利,對(duì)外聯(lián)系最廣泛 。
[教師] 為了促進(jìn)南方地區(qū)更進(jìn)一步地發(fā)展,帶動(dòng)內(nèi)陸更多地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在我國(guó)南方提出了一種新的區(qū)域合作,那就是——泛珠江三角洲區(qū)域合作。
。3)泛珠三角區(qū)域合作(“9+2”)。
[學(xué)生活動(dòng)] 閱讀“知識(shí)之窗”,了解泛珠三角區(qū)域合作的范圍,了解不同省區(qū)各自的優(yōu)勢(shì),并且完成書本P.10活動(dòng)3。
[總結(jié)] 略
板書設(shè)計(jì)
一、自然條件優(yōu)越的紅土地
1.位置、范圍
2.地形:以丘陵、山地為主——紅土地
。ㄖ饕匦螀^(qū):長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地)
3.亞熱帶(熱帶)季風(fēng)氣候——?dú)夂驖駸?/p>
4.影響:耕地類型——以水田為主
作物熟制——一年兩熟到三熟
水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚等主要產(chǎn)區(qū)
二、經(jīng)濟(jì)大潮涌動(dòng)的紅土地
1.人口眾多,經(jīng)濟(jì)活躍、發(fā)達(dá)
2.水陸交通便利,對(duì)外聯(lián)系最廣泛
人教新課標(biāo)八年級(jí)地理下冊(cè)教案 9
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1、能夠運(yùn)用地圖說出明確北方地區(qū)的位置、范圍
2、能夠運(yùn)用圖表資料說出北方地區(qū)的自然特征及其內(nèi)部地理差異。
3、理解北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件和制約因素。
過程與方法
1、通過對(duì)北方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的分析,學(xué)習(xí)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):
1、北方地區(qū)的自然特征。
2、分析北方地區(qū)的春旱的原因、影響及其措施。
難點(diǎn):理解北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。
【課時(shí)】
2。
【導(dǎo)學(xué)過程】
【情境引入】
由《沁園春·雪》引入北方地區(qū)的學(xué)習(xí)。你知道我國(guó)北方地區(qū)有哪些自然特征嗎?讓我們一起去探討吧。ò鍟┑谝还(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)展示本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):范圍;地形;氣候。
【自主學(xué)習(xí)】
黑土地黃土地
分別請(qǐng)學(xué)生發(fā)言指圖展示北方地區(qū)的自然特征及其內(nèi)部差異。
1、范圍重點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生指圖課本P9圖6、3說明北方地區(qū)的位置:北方地區(qū)位于大興安嶺、青藏高原以東,內(nèi)蒙古高原以南秦嶺—淮河以北、東臨渤海和黃海。主要省區(qū)包括:東北三省、黃河中下游各省的全部或大部,以及甘肅省東南部和江蘇、安徽的北部等。
2、地形:平原和高原為主
請(qǐng)學(xué)生指圖課本P9圖6、3說明北方地區(qū)的地形。主要從地圖上明確一下地形
——山地:大興安嶺、小興安嶺、長(zhǎng)白山脈、太行山脈;
——高原:內(nèi)蒙古高原位于大興安嶺以西,黃土高原位于太行山脈以西;
——平原:東北平原位于大、小興安嶺和長(zhǎng)白山脈之間,華北平原位于太行山脈以東。
3、氣候:溫帶季風(fēng)氣候請(qǐng)學(xué)生完成合作探究,解決北方地區(qū)的氣候特征及其差異。小組合作完成后,請(qǐng)學(xué)生指圖講解。
讀下圖(課本P10圖6、5),探究北方地區(qū)的氣候差異:
。1)根據(jù)齊齊哈爾、石家莊、延安的氣溫和降水在時(shí)間上的配合情況,可以判斷三地的氣候類型是:xx,氣候特征:xx。
。2)比較石家莊和齊齊哈爾的氣候差異,試分析導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因是:
(3)比較石家莊和延安的氣候差異,試分析導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因是:
最熱
(4)北方地區(qū)地跨我國(guó)的帶和帶,大部分地區(qū)屬于氣候。冬季,
最冷月平均氣溫在0 ° C以下,夏季,月平均氣溫在20 ° C以上,大部分地區(qū)的年平均降水量為毫米,屬于。降水季節(jié)分配,主要集中于季。
【合作探究】
北方地區(qū)的氣候差異。
【課堂小結(jié)】
氣候以溫帶季風(fēng)氣候?yàn)橹,夏季暖熱多雨,冬季寒冷干燥,春旱和冬春季?jié)多沙塵暴。由于受緯度位置和海陸位置的.影響,北方地區(qū)的氣候具有明顯的南北差異和東西差異。(板書)
4、土壤:“黑土地”和“黃土地”承轉(zhuǎn):由于北方地區(qū)的這種自然特征深刻的影響了北方地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活。例如北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)就形成了明顯得以旱作農(nóng)業(yè)為主的特點(diǎn)。
【練習(xí)設(shè)計(jì)】
1、北方地區(qū)東臨()
A:渤海和黃海B:東海和南海C:黃海和東海D:渤海和東海
2、下列屬于北方地區(qū)地形區(qū)的是()
A:內(nèi)蒙古高原B:四川盆地C:黃土高原D:長(zhǎng)江中下游平原
3、下列不屬于北方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展有利因素的是()
人教新課標(biāo)八年級(jí)地理下冊(cè)教案 10
目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
讓學(xué)生知道我國(guó)四大地理單元及其分界線。識(shí)讀“中國(guó)四大地理分區(qū)”圖;識(shí)讀“北方地區(qū)圖”;理解北方地區(qū)主要的山脈、高原、平原及其分布特點(diǎn);了解黑土地和黃土地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式。
2.過程與方法
通過模擬介紹家鄉(xiāng)的活動(dòng),掌握四大地理單元的差異;通過“圖片+說明”、播放視頻的方式分別介紹黑土地和黃土地的位置和主要特征,再通過相關(guān)活動(dòng)讓學(xué)生概括出自然條件對(duì)生產(chǎn)生活的影響。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生熱愛土地、熱愛國(guó)土、熱愛祖國(guó)大好河山的熱情,滲透情感態(tài)度與價(jià)值的情感教育。
重點(diǎn)
北方地區(qū)的自然特征和人文特征。
教學(xué)難點(diǎn)
綜合、根據(jù)、歸納北方地區(qū)的自然特征和人文特征。
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過程
[課前]
同學(xué)們,經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假,新的學(xué)期又開始了,不知道同學(xué)們?cè)谶@個(gè)暑假到過哪些地方呢?又見到過什么有趣的事情?能跟大家一起分享嗎?
學(xué)生七嘴八舌:略
[上課]
請(qǐng)同學(xué)們翻開書本首頁(yè),這是我國(guó)四大地理區(qū)域的景觀圖。請(qǐng)結(jié)合圖片進(jìn)行討論,你在當(dāng)中看到了什么?又聯(lián)想到哪些方面呢?假設(shè)你是來自上述的四個(gè)區(qū)域的人,你會(huì)怎么介紹“自己”所在的家鄉(xiāng)情況呢?我們請(qǐng)四個(gè)小組的代表來模擬一下。
[學(xué)生活動(dòng)]
一組:北方地區(qū)平原面積廣闊,耕作易于機(jī)械化操作,農(nóng)作物的單位面積產(chǎn)量高。
二組:南方地區(qū)主要土地是紅土地,丘陵較多,平原少,所以人們耕種主要在一些低級(jí)的丘陵和小平原進(jìn)行,一般是精耕細(xì)作的。
三組:西北地區(qū)有遼闊的草原,馬牛羊特別多,所以我猜農(nóng)業(yè)是畜牧業(yè)為主。
四組:我看到青藏地區(qū)高山冰雪覆蓋,雪山連綿,反映青藏地區(qū)地勢(shì)高,氣候寒冷,是世界屋脊。
[教師總結(jié)] 正是由于區(qū)域的差異性較大,而同一區(qū)域內(nèi)相同或相似性較多,所以將我國(guó)劃分為四大地理單元,分別是北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。
[活動(dòng)] 完成書本P.3活動(dòng)。
[過渡] 首先我們學(xué)習(xí)了解的是北方地區(qū)。
[課件展示] 北方地區(qū)圖。(引導(dǎo)學(xué)生找出我國(guó)北方地區(qū)的位置、范圍以及主要地形區(qū)。)
[師生互動(dòng)]
1.讓學(xué)生找出北方地區(qū)所管轄的省級(jí)行政區(qū),并分別說出它們的簡(jiǎn)稱和行政中心。
2.在圖5.2中,找出東北平原、華北平原、黃土高原、大小興安嶺、長(zhǎng)白山、秦嶺、太行山、遼東丘陵、山東丘陵、渤海、黃海、黃河、淮河、黑龍江、松花江。
3.讓學(xué)生自讀課本P.4~5內(nèi)容,整體感知北方地區(qū)的地理環(huán)境。
[提問] 根據(jù)所了解到的知識(shí),請(qǐng)歸納出北方地區(qū)的'自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。
學(xué)生回答,教師補(bǔ)充,并出示表格:
北方地區(qū)
自然環(huán)境經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)
位置范圍主要地形區(qū)農(nóng)業(yè)工業(yè)
秦嶺—淮河以北東北三省
兩河、兩山
京津
陜甘寧
(蘇、皖、內(nèi)蒙古)東北平原
華北平原
黃土高原
(2個(gè)丘陵)平原廣,耕地以旱地為主,機(jī)械化程度高,是我國(guó)重要糧食產(chǎn)區(qū)煤、鐵、石油等資源豐富,工業(yè)發(fā)達(dá)、工業(yè)城市密集,資源消耗量大
重要農(nóng)業(yè)區(qū):二大商品糧基地(三江平原、松嫩平原)、華北平原重要工業(yè)區(qū):京津唐工業(yè)基地、遼中南工業(yè)基地
[過渡] 同學(xué)們,土地是人類生存發(fā)展的基地,人類對(duì)土地有著天然的感情,請(qǐng)問,以下兩幅圖(課前準(zhǔn)備兩幅黑土地和黃土地的照片)各反映的哪種土地?主要分布地區(qū)在哪里?
學(xué)生回答:黑土地、黃土地;東平平原、黃土高原。
[教師] 對(duì)了,兩種土地都有各自的特點(diǎn),那是什么原因造成的呢?它對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活又有什么影響呢?結(jié)合手上的資料,進(jìn)行小組討論。(結(jié)合我國(guó)干濕區(qū)和溫度帶的分布分析)
[總結(jié)歸納] 略
[播放視頻] 《黃土高原》
[提問] 壯觀雄偉的黃土高原,我們已經(jīng)看過了,誰能概括出黃土高原的地表特征?為什么會(huì)形成這樣的特點(diǎn)呢?
[學(xué)生回答] 千溝萬壑,支離破碎,主要是因?yàn)辄S土高原的黃土結(jié)構(gòu)疏松,容易受到流水的侵蝕。
[提問] 黃土高原土質(zhì)疏松,植被稀少,水土流失嚴(yán)重,如何有效治理黃土高原?
[師生互動(dòng)] 一起閱讀書本P.6活動(dòng)2的案例。
[學(xué)生回答] 建設(shè)淤堤壩,攔蓄泥沙;退耕還林還草,封山綠化等。
[活動(dòng)] 完成書本P.6活動(dòng)。
[小結(jié)] 同學(xué)們,學(xué)習(xí)完北方地區(qū),我們得到什么收獲?(總結(jié)由學(xué)生說,教師作最后總結(jié))。
[總結(jié)] 北方地區(qū)各地的自然條件不同,使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式等具有較為明顯的差異。因此,我們要記。喊l(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜,安排生產(chǎn)、生活要合理。
板書設(shè)計(jì)
1.自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)(見投影表格)
山區(qū)寒冷——針葉林
黑土地——東北平原
2.地區(qū)差異 地廣、機(jī)械化耕作;一年一熟
黃土地——華北平原、黃土高原:缺水,水土配合不佳;兩年三熟
特點(diǎn):結(jié)構(gòu)疏松,易水土流失 千溝萬壑,支離破碎
3.黃土高原
治理措施:建於堤壩,攔蓄泥沙;退耕還林還草,封山綠化等
4.氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響
人教新課標(biāo)八年級(jí)地理下冊(cè)教案 11
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
1. 使學(xué)生通過運(yùn)用地圖了解北京的位置、范圍,并會(huì)對(duì)北京的地理位置作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用資料了解北京的自然條件、城市職能和名勝古跡。
能力目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力。
2.使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)運(yùn)用地圖和資料,認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)一個(gè) 區(qū)域的地理位置的基本方法和思路。
德育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)北京的熱愛,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的`愛國(guó)之情。
【教學(xué)重,難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn):北京的自然地理特征、城市職能
2.教學(xué)難點(diǎn):北京市地理位置的評(píng)價(jià)
【教學(xué)方法】
討論法、啟發(fā)式講述法、談話法等
【教學(xué)過程】
一、師生互動(dòng)、導(dǎo)入新課
二、組織活動(dòng)、學(xué)習(xí)新課
課本第19頁(yè),地圖冊(cè)第16頁(yè),讓我們學(xué)會(huì)從地圖上尋找北京、認(rèn)識(shí)北京。請(qǐng)每個(gè)小組積極合作,作好記錄。并把結(jié)果整理到相應(yīng)表格中。咱們比一比哪個(gè)小組學(xué)習(xí)最認(rèn)真、最主動(dòng)。[出示問題:請(qǐng)查圖分析北京的地理位置(緯度位置、海陸位置和相對(duì)位置),自然環(huán)境 (地形、氣候和河流)和交通狀況,看你能說出北京長(zhǎng)期作為全國(guó)政治中心,其地理位置有什么優(yōu)越性嗎?]
生:小組活動(dòng)、探究、組織答案。
師生互動(dòng),以任一組為中心,提問交流,其他組適當(dāng)補(bǔ)充,反饋、檢查學(xué)習(xí)情況,督促、矯正學(xué)習(xí)結(jié)果。提問問題依次如下:北京的緯度位置怎樣,屬于什么溫度帶,是內(nèi)陸還是沿海,有哪些鄰省,北京的地形有什么特點(diǎn),附近地形區(qū)分別是什么,屬于什么氣候類型,什么特點(diǎn),有哪些主要河流,流向……北京的交通狀況怎樣,請(qǐng)上來指圖說明。
北京的確交通便利,不僅是全國(guó)最大的鐵路樞紐,還是全國(guó)重要的航空港,另有多條公路、高速公路、京杭運(yùn)河在這里穿行。你能不能結(jié)合地圖冊(cè)把課本第18 頁(yè)的主要鐵路線指認(rèn)出來呢?找一同學(xué)指圖講解,其他同學(xué)予以更正、補(bǔ)充。
找多組代表回答、補(bǔ)充,并及時(shí)予以激勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。
總結(jié):北京緯度位置優(yōu)越,屬于暖溫帶,半濕潤(rùn)地區(qū),干濕適中;海陸位置優(yōu)越,雖居內(nèi)陸,但距海較近,交通發(fā)達(dá);戰(zhàn)略位置優(yōu)越,戰(zhàn)爭(zhēng)年代,三面環(huán)山,易守難攻,和平年代,東南平坦,適宜經(jīng)濟(jì)發(fā)展,城市建設(shè);經(jīng)濟(jì)區(qū)位優(yōu)越, 西有黃土高原,北有內(nèi)蒙古牧區(qū),南有黃淮海平原,能源、原材料、食物等供應(yīng)豐盈。難怪1949年10月1日新中國(guó)成立后再次定都北京。
作為首都,她又為祖國(guó)的騰飛發(fā)揮著哪些主要城市職能,輻射全國(guó),起著什么中心帶動(dòng)作用呢?請(qǐng)結(jié)合課本第18頁(yè)、第20頁(yè),舉例說明。[出示習(xí)題:你知道北京主要的城市職能是什么,分別體現(xiàn)在哪些方面嗎?]
師生互動(dòng),讓學(xué)生隨意搶答,補(bǔ)充。
北京是全國(guó)的政治、文化中心,國(guó)際交往中心。同時(shí),作為古都,北京還擁有眾多的名勝古跡,你又知道哪些呢?請(qǐng)打開課本第22頁(yè)看一看,
三、回顧活動(dòng)、測(cè)試應(yīng)用
四、升華情感、倡導(dǎo)行動(dòng)
五、作業(yè)
1.請(qǐng)查圖分析北京的地理位置(緯度位置、海陸位置和相對(duì)位置),自然環(huán)境(地形、氣候和河流)和交通狀況,看你能說出北京長(zhǎng)期作為全國(guó)政治中心,其地理位置有什么優(yōu)越性嗎?
2.你知道北京主要的城市職能是什么,分別體現(xiàn)在哪些方面嗎?
3.你了解北京的名勝古跡嗎,你能說出哪些?
4.根據(jù)你對(duì)北京的了解,你認(rèn)為作為一名國(guó)內(nèi)游客什么時(shí)節(jié)最適宜你去北京旅行,選擇什么交通工具最經(jīng)濟(jì)易行,即將舉辦的北京奧運(yùn)會(huì)最好什么時(shí)間舉行?
教學(xué)反思:
略
人教新課標(biāo)八年級(jí)地理下冊(cè)教案 12
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
使學(xué)生發(fā)解西北地區(qū)的范圍,主要地區(qū)、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)區(qū)和工業(yè)城市的位置,主要鐵路線的分布;使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
2.過程與方法
通過讀圖、用圖、畫圖的能力概括出西北地區(qū)自然特征——干旱,并分析以干旱為主的自然特征對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過講述本區(qū)自然資源豐富、地域遼闊、草場(chǎng)眾多,看到本區(qū)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展前景很好,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛邊疆的教育,激發(fā)學(xué)生開發(fā)邊疆、建設(shè)祖國(guó)的決心和信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
分析以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過程
[提問] 在中國(guó)分區(qū)地理的學(xué)習(xí)中,我們已學(xué)過了哪幾個(gè)分區(qū)?誰能概括各分區(qū)的區(qū)域特征?(從位置、自然條件、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等角度引導(dǎo)。)
[展示圖片] 西北地區(qū)景觀圖。
[提問] 你知道這是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的景象嗎?和我們學(xué)過的幾個(gè)分區(qū)一樣嗎?
為什么有這樣的景象呢?今天,我們來學(xué)習(xí)西北地區(qū)。
[展示地圖] 西北地區(qū)圖。
[提問] 誰能指圖說出本區(qū)的范圍和作為地理界線的事物,及所包括的省區(qū)和相鄰的國(guó)家,然后概括出本區(qū)的位置特點(diǎn)?(從緯度、海陸和相對(duì)位置不同角度引導(dǎo)。)
[歸納] 西北地區(qū)位于我國(guó)北部和西北邊疆,屬于內(nèi)陸地區(qū),跟海較遠(yuǎn),越往西跟海越遠(yuǎn)。
[教師提問] 本區(qū)深居內(nèi)陸,距離海洋遠(yuǎn),這對(duì)本區(qū)的降水有何影響?
[學(xué)生回答] 降水少,跟海洋越遠(yuǎn)降水越少,即越往西降水越少。
[讀圖指導(dǎo)] 指導(dǎo)學(xué)生用地圖冊(cè)“中國(guó)年降水量”圖進(jìn)一步說明本區(qū)降水量的分布:在內(nèi)蒙古東部為400毫米,往西逐漸減少到200毫米以至50毫米以下。所以,干旱成為本區(qū)的主要自然環(huán)境特征。
[提問] 除海陸位置外,還有什么能影響到水汽深入西北內(nèi)陸呢?(地形)本區(qū)有哪些主要地形區(qū)?
[讀圖] 請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中找出:內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、天山、吐魯番盆地、塔克拉瑪干沙漠。說明本地主要以什么地形為主?
[講述] 本區(qū)主要地形區(qū)有內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地等。內(nèi)蒙古高原地勢(shì)平坦開闊,西部風(fēng)蝕作用顯著,戈壁灘上形成奇形怪狀的風(fēng)蝕城堡、風(fēng)蝕蘑菇等;塔里森盆地中部有我國(guó)面積最大的沙漠——塔克拉碼干沙漠,沙漠地區(qū)隨處可見綿延起伏的新月形沙丘。由此可見,西北地區(qū)地形主要是以高原、山地為主。
[提問] 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘匦螆D上找找新疆境內(nèi)的主要山脈、盆地,說說新疆地形的顯著特征是什么?
[板圖] 新疆“三山夾兩盆”示意圖(教師在黑板上畫,并指導(dǎo)學(xué)生在書本上畫)。
[指圖講解] 新疆的地形就像“疆”的右半部分——“?”,從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈,兩個(gè)“田”分別代表準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地。形成“三山夾兩盆”的地形結(jié)構(gòu)特點(diǎn),天山橫亙?cè)谒锬九璧嘏c準(zhǔn)噶爾盆地之間。
[出示投影片] 西北地區(qū)的草原和荒漠分布圖。
[提問] 本區(qū)地表植被,由東向西有什么變化?為什么?
[回答] 由東向西,地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。
[指圖講述] 內(nèi)蒙古東部的呼倫貝爾草原,夏季降水稍多,水草豐美,馬牛羊成群。賀蘭山以西的內(nèi)蒙古西部、甘肅河西走廊、新疆兩大盆地,由于降水越來越少,草原上的牧草越來越矮小稀疏,逐漸成為荒漠。
[讀圖] 在“西北地區(qū)的位置和地形圖”上找出塔里木河。觀察本區(qū)河湖有什么特點(diǎn)?為什么?
[講述] 本區(qū)河流稀少,且多為內(nèi)流河,其中最長(zhǎng)的是塔里木河。湖泊也多為內(nèi)流湖。與南方地區(qū)的“水鄉(xiāng)澤國(guó)”形成鮮明對(duì)照。原因是:深居內(nèi)陸,降水少,蒸發(fā)強(qiáng)烈,所以河流稀少,水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁,水分大量蒸發(fā)、滲漏,因而水量越來越少,下游多消失在沙漠中或流入內(nèi)流湖,不能流入海洋。
[提問] 有人說,在西北地區(qū)水貴于金子,你同意嗎?為什么?
[講述] 因?yàn)楸緟^(qū)氣候干旱,水是多么稀少,所以水對(duì)于人類生產(chǎn)和生活來說,都起著至關(guān)重要的作用。就農(nóng)業(yè)來說,水源就成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的首要因素。
[提問] 請(qǐng)問西北地區(qū)主要適宜發(fā)展什么農(nóng)業(yè)呢?(畜牧業(yè))
[板書] 農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主
[提問] 假如你是內(nèi)蒙古自治區(qū)的一位農(nóng)場(chǎng)主,要建個(gè)畜牧業(yè)基地,你覺得建在哪里比較合適呢?能在圖上畫出來嗎?
還有什么地方可建畜牧業(yè)基地呢?
[展示投影] 由山麓到山頂植被有什么變化?如何利用這里的草場(chǎng)資源呢?山上是冬季牧場(chǎng)還是夏季牧場(chǎng)?為什么?
這就是新疆天山山地牧場(chǎng),因水熱條件引起牧場(chǎng)分布具有垂直分布的特點(diǎn)。
[提問] 除了發(fā)展畜牧業(yè),在西北地區(qū)還可適當(dāng)發(fā)展什么農(nóng)業(yè)?(種植業(yè))
水是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本自然條件之一,在西北,大氣降水的可性不大,那么水從何而來呢?請(qǐng)你幫助找水,并設(shè)想一下種植農(nóng)業(yè)區(qū)可能分布在哪兒?為什么?
[學(xué)生] 略
[講述] 對(duì),大家的`眼光不錯(cuò),在河套平原、寧夏平原,可以引黃河水灌溉,這里因?yàn)橛辛怂l(fā)展成為物產(chǎn)富饒的綠地,因而被譽(yù)為“塞外江南”。
[提問] 還有哪兒可發(fā)展農(nóng)業(yè)?怎樣解決水的問題?
[講述] 夏季,因?yàn)橄募緯r(shí)氣溫高,冰雪融化。
[提問] 那么,怎樣利用地下水呢?
[展示投影] 介紹坎兒井原理。
[講述] 坎兒井真是保護(hù)灌溉、節(jié)約用水、防止蒸發(fā)的一處好方式。
[小結(jié)] 在西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè),必須要有水灌溉,那么這種農(nóng)業(yè),我們叫做“灌溉農(nóng)業(yè)”。
[承轉(zhuǎn)] 西北地區(qū)流行一句話:麻雀、孔雀東南飛,這話什么意思呢?
[講述] 要想發(fā)展西北就必須有世界眼光,而世界發(fā)展的出路無非是工業(yè)化問題,怎樣才能邁上工業(yè)化的道路呢?讓我們找找西北地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。
[展示] 西北地區(qū)礦產(chǎn)資源、主要城市、交通分布圖,請(qǐng)完成課本P.17活動(dòng)1.
[提問] 西北地區(qū)要發(fā)展經(jīng)濟(jì),靠的是什么?工業(yè)分布有什么特點(diǎn)?西北的交通情況怎么樣呢?
[學(xué)生回答] 略
[小結(jié)] 西北地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富,近幾十年來,利用本區(qū)資源和特有的地理環(huán)境特點(diǎn),大力發(fā)展相關(guān)工業(yè),交通運(yùn)輸條件也得到了較大的改善。
[展示圖片] 有關(guān)西北土地沙漠化、草原退化、動(dòng)物遭殺的圖片。
[承轉(zhuǎn)] 但是,西北地區(qū)氣候干旱,沙漠廣布,生態(tài)環(huán)境比較脆弱。所以,在資源開發(fā)中必須要注意什么問題?
[學(xué)生] 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
[小知識(shí)] 了解歷史古城——樓蘭古城消失的原因,并且完成書本JP.17活動(dòng)2。
[板書] 生態(tài)環(huán)境脆弱。
【人教新課標(biāo)八年級(jí)地理下冊(cè)教案】相關(guān)文章:
人教新課標(biāo)秋天的圖畫教案07-07
五年級(jí)下冊(cè)人教新課標(biāo)《半截蠟燭》教案10-17
人教新課標(biāo)北京亮起來了教案10-17
人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)《最大的書》教案08-28
人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)《爭(zhēng)吵》優(yōu)秀教案09-30