中班語言逃家小兔教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的中班語言逃家小兔教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班語言逃家小兔教案1
活動目標(biāo):
1.觀察畫面,理解逃家小兔故事內(nèi)容。
2.嘗試用“如果……就……”的句式展開想象,大膽表現(xiàn)。
3.感受母愛并學(xué)會表達(dá)自己對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備:
大圖書《逃家小兔》一本 背景音樂《心甘情愿》 《我的朋友在哪里》 小球
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒大膽想象故事情節(jié)
師:孩子們老師給大家介紹兩位新朋友(出示大書)他們是兔媽媽和兔寶寶。
——兔媽媽和兔寶寶住在大樹旁的小房子里,他們生活得很開心,看,他們正坐在大樹下聊天呢。說些什么呢?
——這本書把兔媽媽和小兔子一起說話的內(nèi)容記錄下來了,我們來看看兔媽媽和小兔子到底說了些什么?
二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀理解圖書內(nèi)容。
小兔子可調(diào)皮啦,它有一個大膽的想法,想要離家出走,做一只逃家小兔,請幼兒猜測逃家的意思,閱讀圖書的名稱。
第一幅圖(小兔變小魚)
——小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你追我變捉迷藏活動,小兔子剛開始變成了什么?他的媽媽變成了什么,媽媽是怎么釣他的小寶寶的,為什么不用魚鉤,要用蘿卜來鉤小兔子呢?
小結(jié)(兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這樣既可以讓小兔心甘情愿的跟兔媽媽回家,又不會傷害小兔子。原來兔媽媽這么愛小兔子。。
1.分角色朗讀,學(xué)習(xí)句型:“如果你變成……我就變成……”
2.師:現(xiàn)在我演兔媽媽,你們一起演兔寶寶,我們來說說小兔子和媽媽的話。
第二幅圖(小兔子變成石頭)
——調(diào)皮的小兔子又變成了什么?他的媽媽變成什么來找它?媽媽爬山帶了些什么?帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會有什么感覺?為什么還要去找小兔子?
小結(jié)(兔媽媽背行囊,年紀(jì)也大了,爬這么高的山很辛苦,但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回家。)
第三幅圖(小兔子變小花)
——可是小兔子還是沒有停止逃跑,它又變成了什么?兔媽媽又變成了什么?觀察一下園丁,你猜他在干什么?給小花除草施肥,小花會變得怎么樣?想一想媽媽為什么不變成采花的人而變成園丁呢?兔媽媽籃子里為什么要放著小草呢?
——猜一猜接下來小兔會變成什么呢?提問請孩子展開討論。
第四幅圖(小兔變小鳥)
——小兔還是被媽媽找到了可它還是不肯回家他想變成一只小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
——媽媽這回變成了什么?誰能用如果你變成……我就變成……”把話說完整?
師:那我們來聽聽小兔子和兔媽媽是怎么說的。(看課件)
第五幅圖(小兔變帆船)
1.提問:小兔越聊越開心,快看他又變成了什么?這回兔媽媽變成了什么?引導(dǎo)幼兒用如果你變成……我就變成……”把話說完整。
——原來呀小兔想要變成飄揚(yáng)過海的帆船,飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,想去哪兒就去哪兒,可我們知道媽媽不想讓小兔飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,于是她變成了什么?
——你們想知道媽媽想讓小兔去哪里呢?
——對啊,媽媽想讓小兔回到自己的懷抱中,可小兔還是想逃走,他想在變成空中飛人,飛得高高的。
第六幅圖
——當(dāng)小兔成空中飛人時,猜猜兔媽媽變成了什么?兔媽媽以前沒練過走鋼索,這是多么危險(xiǎn)的事啊,她害怕嗎?可是她還是繼續(xù)往前走,因?yàn)樗胝业剿?小寶貝,可見兔媽媽對小兔子充滿了愛。
三、通過語言游戲,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“如果……就……”大膽想象,積極表達(dá),體驗(yàn)活動的樂趣。
游戲規(guī)則:小球找到誰,誰就要大聲說:“如果你來追我,我就變成……讓你……”說不出的幼兒就要受到懲罰。
幼:如果你來追我,我就變成汽車,開得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,讓你追不上我。
師:如果你變成汽車,我就變成紅燈,讓你不能開走。
幼:如果你變成紅燈,我就變成飛機(jī),飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
師:如果你變成飛機(jī),我就變成飛行員,你還是在我的手心里……
四、欣賞圖書最后一頁,感受小兔回到媽媽溫暖懷抱時喜悅的心情,懂得母愛的偉大
師:我們一起看看小兔想的方法。小兔說:“如果你變成走鋼絲的人,我就變成小男孩跑回家!眿寢屨f:“如果你變成小男孩跑回家,我正好是你媽媽,我會張開手臂,好好地抱住你!毙⊥谜f:“天哪,我不如就呆在這里,當(dāng)你的小寶貝吧!彼瓦@么辦了!皝砀t蘿卜吧!”媽媽說。
師:對于小兔來說,還有什么比充滿母愛的家更溫暖呢?如果你是小兔,你還愿意逃走嗎?為什么?
——你想對小兔或兔媽媽說些什么?
——你的媽媽有多愛你?說說媽媽為你做了什么事情最讓你感動?
——逃家小兔終于還是回到媽媽的懷抱,看來天論世界有多大,孩子的心有多高,哪怕是到天涯海角,孩子永遠(yuǎn)逃不出媽媽關(guān)愛的目光,即使將來長大了離開了媽媽的身邊,也永遠(yuǎn)離不開緊緊相隨的母愛。
活動延伸:
播放背景音樂《心甘情愿》幼兒表演故事。
小朋友都知道媽媽是世界上最愛我的人,我們也要用行動表達(dá)出自己對媽媽的愛,今天,回家后要抱抱自己的媽媽,對她說一聲:媽媽我愛你。
中班語言逃家小兔教案2
活動目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,感受故事中所表達(dá)的愛。
2.嘗試用“如果你變成……我就變成……”的句式大膽表現(xiàn),并以此展開想象,創(chuàng)作對話。
活動準(zhǔn)備:
故事《逃家小兔》PPT(故事內(nèi)容附后)。
活動過程
一、看PPT,熟悉故事名稱
1.出示PPT(故事繪本的封面)。
師:今天,我們要一起看一個故事。快看圖片上有誰?噢,圖片上有兔媽媽和兔寶寶。猜猜故事名字叫什么?
2.出示故事名字:逃家小兔。
師:逃家是什么意思?我們一起來聽聽這個關(guān)于小兔子離家出走的故事。
二、聽故事,理解故事中的關(guān)聯(lián)關(guān)系,學(xué)說對話
(一)講述第一組圖(逃跑)
1.播放課件:從前有一只小兔子,他很想要離家出走。有一天。他對媽媽說:“我要逃走啦!”
2.提問:家里有吃的,有玩的,小兔子為什么想逃走呢?聽到這樣的話,媽媽的心情會是怎樣?聽聽媽媽怎么說的!
3.播放媽媽說的話:“如果你逃走了,我就去追你,因?yàn)槟闶俏业男氊愌?”
4.提問:媽媽是怎么說的?
(二)第二組圖(小兔子變成小魚)
1.師:可調(diào)皮的小兔又說:“如果你來追我,我就要變成溪里的小鱒魚,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!眿寢屨f:“如果你變成溪里的小鱒魚,我就變成捕魚的人去抓你!
2.提問:小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?
3.觀察畫面細(xì)節(jié)。
(1)師:看看兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔的?媽媽為什么用胡蘿卜去“釣”小兔呢?
(2)小結(jié):兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家,又不會傷害小兔子。原來兔媽媽這么愛小兔子啊!
4.分角色朗誦,學(xué)習(xí)句型:“如果你變成……我就變成……”
師:現(xiàn)在,我演兔媽媽,你們一起演我的兔寶寶,我們來說說小兔子和媽媽的話。
(三)第三組圖(小兔子變成石頭)
1.師:可是,小兔子不想被媽媽抓住,于是他又變了,他說:“如果你變成捕魚的人。我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我!蓖脣寢屨f:“如果你變成高山上的`大石頭,我就變成爬山的人,爬到高山上去找你。”
2.提問:小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?
3.小結(jié):兔媽媽背著行囊,年紀(jì)也大了,爬這么高的山累不累?很辛苦,但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回家。
(四)第四組圖(小兔子變小花)
1.師:可小兔還是想逃走,他又對他媽媽說:“如果你變成爬山的人,我就要變成小花,躲到花園里!蓖脣寢屨f:“如果你變成小花,我就變成園丁,我還是會找到你!
2.提問:兔媽媽變成了什么?小兔子又變成了什么?
3.猜猜兔媽媽籃子里裝的是什么?兔媽媽籃子里為什么要放著小草呢?
小結(jié):兔媽媽知道她的寶寶也喜歡吃小草,這樣做可以讓小兔跟兔媽媽回家,這些小草也藏著媽媽濃濃的愛哦!
(五)第五組圖(小白兔變小鳥)
1.提問:(1)可是小兔子還是不想被媽媽抓住,你們看他又變成什么了?誰能用“如果你變成……我就變成……”把話說完整?(2)媽媽這時又變成什么了呢?
2.師:那我們來聽聽小兔子和兔媽媽怎么說的。
(看課件)小兔子說:“如果你變成園丁找到我了,我就要變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”兔媽媽說:“如果你變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我就變成樹,好讓你飛回家!
3.兩位幼兒表演動作,其他幼兒說句子。
(六)第六組圖(小白兔變帆船)
1.提問:(1)小兔子越聊越開心,快看他又變成什么了?(2)這回兔媽媽變成什么了?引導(dǎo)幼兒用“如果你變成……我就變成……”把話說完整。
2.師:那我們來聽聽小兔子和兔媽媽怎么說的。
(看課件)小兔子說:“如果你變成樹,我就變成小帆船,飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”兔媽媽說:“如果你變成小帆船,我就變成風(fēng),把你吹到我要你去的地方。”
(七)第七組圖(小白兔變空中飛人)
1.師:小兔還是不甘心,他又變了!(看課件)他說:“如果你變成風(fēng),把我吹走,我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人,飛得高高的。”兔媽媽說:“如果你變成空中飛人,我就變成走鋼索的人,走到半空中好遇到你!
2.提問:小兔子變成了什么?兔媽媽變成了什么?孩子們,看看兔媽媽走在細(xì)細(xì)的鋼絲上,你覺得危險(xiǎn)嗎?
小結(jié):但是兔媽媽特別愛小兔子,為了把小兔子找回家,她不怕危險(xiǎn)。
三、引導(dǎo)幼兒用“如果你變成……我就變成……”來創(chuàng)編小兔和媽媽的對話
提問:1.如果你是一只逃家小兔,你會變成什么?誰愿意當(dāng)小兔子變一變?
2.媽媽會變成什么來找到小兔子?誰愿意當(dāng)兔媽媽也變一變?
四、教師講述最后一段
1.師:這時,小兔有點(diǎn)納悶了,他想:為什么無論我變成什么,媽媽總能找到我呢?原來媽媽是那么愛我呀!于是,他決定變成小男孩跑回家。
(看課件)小兔說:“如果你變成走鋼索的人,走在半空中,我就要變成小男孩跑回家!眿寢屨f:“如果你變成小男孩跑回家,我正好就是你媽媽,我會張開手臂好好地抱住你!毙⊥谜f:“天哪!我不如就待在這里,當(dāng)你的小寶貝吧。”他就這么辦了!皝砀t蘿卜吧!”媽媽說。
2.提問:最后小兔子跑到哪兒去了?
小結(jié):這只逃家小兔最后還是回到了媽媽的懷抱。
3.師:給小朋友留個小任務(wù),回家和媽媽也玩一下這個愛的“捉迷藏”游戲,如果你是一只逃家小兔,你會變成什么,看你媽媽能不能找到你。
五、游戲結(jié)束
師:我們一起來玩《逃家小兔》的游戲吧!
石頭剪刀布,石頭剪刀布;一個石頭,兩個石頭,找不到小白兔。
石頭剪刀布,石頭剪刀布;一片布,兩片布,我是章魚,我不是小白兔。
石頭剪刀布,石頭剪刀布;一個剪刀,兩個剪刀,我是你們的大白兔。
石頭剪刀布,石頭剪刀布;一個石頭,一個剪刀變成小白兔。
中班語言逃家小兔教案3
活動名稱:逃家小兔
活動目標(biāo): 1借助繪本,欣賞理解故事內(nèi)容。初步感知“要是”“就”這一句式。
2學(xué)習(xí)故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話,體味母子間的親情。
重點(diǎn):借助繪本,欣賞理解故事內(nèi)容,初步感知“要是”“就”這一句式。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話,體味母子間的親情。
活動準(zhǔn)備:繪本PPT小兔圖片
教材分析:中班語言《逃家小兔》設(shè)計(jì)了小兔子與兔子?jì)寢屩g的對話中體驗(yàn)變變變的有趣情節(jié),從一開始引出讓幼兒猜測在他們的心中小兔子是什么形象的,在出現(xiàn)小兔子要逃走,讓幼兒產(chǎn)生興趣,小兔子變成小魚逃走,媽媽就用小兔子愛吃的胡蘿卜去把小兔子釣上來,因?yàn)橹挥袐寢尣胖雷约旱暮⒆幼類鄢允裁礀|西。之后一一引出高山上的巖石等等,讓幼兒感受到媽媽對自己孩子的那份無私的母愛。
活動過程:(一)談話引題(出示小兔子圖片)
師:今天小兔子來我們班做客,再你們心中認(rèn)識的小兔子是怎么樣的。
幼:毛茸茸的,很可愛的,白白的兩個耳朵的,會跳的。
師:恩。很棒的,在小朋友心中啊小兔子豎著兩只耳朵一蹦一蹦的跳的很可愛的。而且還很愛吃胡蘿卜。今天,小兔子在森林里發(fā)生了一件的.事情,我們一起來聽聽發(fā)生了什么事情。
二、師利用課件畫冊講述故事
師:小兔子想離開家,他對媽媽說:“媽媽。我要逃跑啦。(逃跑是什么意思。
幼:跑掉啦。離開媽媽。跑到很遠(yuǎn)的地方去
師:那兔媽媽聽到小兔子說的話,,兔媽媽會怎么說呢?
幼:孩子,不要逃跑,媽媽會是那傷心的啦。不要逃跑。
1、師配樂講述第一次的變化
師:我們聽聽兔媽媽怎么說的啊,兔媽媽聽到了小兔子說的話就說:“你要是逃跑,媽媽就追你,,因?yàn)槟闶菋寢尩男氊愌。小兔子看看媽媽說:如果你來追我,我就變成溪里的小鯉魚,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!眿寢屨f:“如果你變成溪里的小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你!碧釂枺盒⊥米兂闪耸裁矗浚ㄐ⊥米兂闪诵□庺~)媽媽變成了什么?(媽媽成了捕魚的人)媽媽是怎么說的?(“如果你變成溪里的小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你!保┣疲瑡寢屗怯檬裁捶椒ú缎⊥眠@條小鯉魚的?(媽媽在用紅蘿卜釣小兔的)兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢?(因?yàn)閶寢屩佬⊥孟矚g吃蘿卜)媽媽愛小兔嗎?(愛)
2、講述第二次變化。小兔說:“如果你變成捕魚的人,我就變成高山上的大石頭,讓你抓不到我!眿寢屨f:“如果你變成高山上的大石頭,我就變成爬山的人,爬到高山上去找你。”出示彩圖提問:小兔子變成了什么?(兔子變成了大石頭)媽媽變成了什么?(媽媽變成了爬山的人)看一看媽媽身上都有什么?(行李、繩子、拐杖),為什么要拿這么多東西?(因?yàn)閶寢屢吆荛L時間才能找到小兔);不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔,把它找回家)媽媽愛小兔嗎?
3、講述第三次變化。小兔說:“如果你變成爬山的人,我就變成小花,躲在花園里。”媽媽說:“如果你變成小花,我就變成園丁,我還是會找到你!背鍪静蕡D提問:小兔子變成了什么?(小兔變成了小花)媽媽變成了什么?(媽媽變成園丁)師:誰知道“園丁”是干什么的?(“園丁”是照顧花草的人)因?yàn)槊總孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大。
4、講述第四次變化。小兔說:“如果你變成園丁,找到我了,我就變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”媽媽說:“如果你變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我就變成大樹,好讓你飛回家!背鍪静蕡D提問:小兔子變成了什么?(小兔變成了小鳥)媽媽變成了什么?(媽媽變成了大樹)為什么?(因?yàn)榇髽涫切▲B的家,媽媽想讓孩子有一個溫暖的家)
三、幼兒看圖嘗試進(jìn)行講述故事
1、講述第五次變化。出示彩圖提問
師:小朋友看小兔在這里又變成了什么?(小兔變成了小帆船)媽媽變成了什么?(媽媽變成了風(fēng))誰能按照前面的句式說一說。(小兔說:“如果你變成大樹,找到我了,我就變成小帆船,飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!眿寢屨f:“如果你變成小帆船,我就要變成風(fēng),把你吹到我要你去的地方。”
2、講述第六次變化。出示彩圖提問
師:小朋友看這幅畫小兔子變成了什么?(小兔變成了小男孩)媽媽呢?(媽媽就做了小男孩的媽媽,會張開手臂好好的抱住小兔子)
師:我們的故事聽完了,那故事中小兔子是怎么樣的孩子啊?
幼:壞孩子,不乖的。不聽話的
師:原來小兔子想到外面看看美麗的世界,可是無論小兔子變成了什么,兔媽媽也會跟著變,兔媽媽跟著變時為了要保護(hù)小兔子,不管孩子走到哪里,媽媽總會找到它的,因?yàn)閶寢寪蹖殞氀?/p>
3教師講故事
師:現(xiàn)在啊。我們來做一個游戲,瑤瑤老師來當(dāng)兔媽媽。小朋友來當(dāng)小兔子們,我們也來學(xué)學(xué)他們的有趣對話,教師開始講一天,小兔子想離開家,它對媽媽說:“媽媽,我要逃跑啦。媽媽聽了說:你要是逃跑,媽媽就追你,因?yàn)槟闶菋寢屝膼鄣膶氊。那小兔子怎么說的啊幼兒回答。
幼:小朋友當(dāng)小兔子接兔媽媽的話
師:我們聽聽最后小兔子怎么說的。小兔子說:“天哪!”小兔說,“我不如就待在這里,當(dāng)你的小寶貝吧!
那就這么辦了。“來根紅蘿卜吧!”媽媽說。
師:小兔發(fā)現(xiàn),無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的,小兔還發(fā)現(xiàn)啊,還是媽媽的懷抱最溫暖,小朋友們,你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎,
幼:溫暖
師:你們也有這種感覺啊,那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情,是很愛你的
幼:媽媽為我買好吃的
師:媽媽那么愛你們,那你們想怎樣去表達(dá)對媽媽的愛
幼:·給媽媽做家務(wù)
師:好的,真棒,今天回去之后,我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說句,媽媽,我愛你
活動結(jié)束
逃家小兔故事
從前,有一只小兔子,他很想要離家出走。有一天,他對媽媽說:“我要跑走啦!”“如果你跑走了,”媽媽說,“我就去追你,因?yàn)槟闶俏业男氊愌!?/p>
“如果你來追我,”小兔子說,“我就變成溪里的小鱒魚,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!
“如果你變成溪里的小鱒魚,”媽媽說,“我就變成捕魚的人去抓你!
“如果你變成捕魚的人,”小兔說,“我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我。” “如果你變成高山上的大石頭,”媽媽說,“我就變成爬山的人,爬到高山上去找你。”
如果你變成一個爬山的人,”小兔說,“我就變成小花,躲在花園里!
“如果你變成小花,”媽媽說,“我就變成園丁,我還是會找到你!
“如果你變成園丁,找到我了,”小兔說,“我就要變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!
“如果你變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,”媽媽說,“我就變成樹,好讓你飛回家。”
“如果你變成風(fēng),把我吹走,”小兔說,“我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人,飛得高高的!
“如果你變成空中飛人,”媽媽說,“我就變成走鋼索的人,走到半空中好遇到你!
“如果你變成走鋼索的人,走在半空中,”小兔說,“我就要變成小男孩跑回家。”
“如果你變成小男孩,跑回家,”媽媽說,“我正好就是你媽媽,我會張開手臂好好地抱住你。 ”
“天哪!”小兔說,“我不如就待在這里,當(dāng)你的小寶貝吧。”
他就這么辦了。“來根紅蘿卜吧!”媽媽說。
中班語言逃家小兔教案4
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的家庭,獨(dú)生子女居多,孩子們大都以自我為中心,很少去體諒父母的苦心,我想通過這樣一節(jié)課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦,以后再做什么事情的時候多替媽媽想一想,做個懂事的孩子。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時候,我先用配樂朗誦的形式吸引孩子們的注意力,朗誦了前三幅圖,讓他們認(rèn)真的傾聽故事,初步感受小兔子和媽媽玩的游戲,然后再逐幅的出示課件,讓孩子觀察,每個問題的提出我也是經(jīng)過深思熟慮的,盡量的引導(dǎo)孩子說,感受語言的美。
活動目標(biāo):
1、通過閱讀,讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。
2、續(xù)編故事,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、用如果……我就把話說完整。
材料準(zhǔn)備:
1、逃家小兔課件
2、圖片
3、配樂
活動過程:
上課前組織談話活動:有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的游戲,針對這個話題展開討論,和孩子一起玩捉迷藏的游戲。
導(dǎo)入,孩子們咱們上課前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲,今天李老師給大家?guī)硪粋故事也是關(guān)于一個媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲,咱們一起來聽一下。
一、配樂故事朗誦1——3部分。
第一幅圖:
孩子們逃家小兔,逃家是什么意思?小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動,小兔子剛開始變成了什么?他的媽媽變成了什么?他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的?為什么要用蘿卜來釣小兔子呢?為什么不用魚鉤?
總結(jié):當(dāng)孩子變成小魚以后,媽媽就想要變成最了解小魚的人,于是他就變成了捕魚人,把小兔子帶回家,可是又怕釣魚的時候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么偉大的母親阿。
第二幅圖:
可是小兔子特別調(diào)皮他又變成了什么?他的媽媽變成了什么來找他?咱們一起來看一下媽媽的裝備,媽媽爬山都帶了什么?帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會有什么感覺?為什么還要去找小兔子?
總結(jié):媽媽是世界上最愛孩子的人,為了孩子他會不怕辛苦不怕困難,如果孩子有危險(xiǎn)哪怕付出她的生命她也會去找到自己的孩子,把它帶回家,多么了不起的母愛啊。
第三幅圖:
可小兔子還是沒有停止逃跑他又變成了什么?媽媽變成了什么?觀察一下園丁,你猜他在干什么?給小花澆水施肥,經(jīng)過園丁澆水、施肥、松土小花會變得怎么樣?
總結(jié):做媽媽的總是希望自己的孩子健康茁壯的成長,象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子,讓自己的孩子快樂的生活在陽光雨露下。
你猜一猜接下來小兔子會變成什么呢?提問孩子展開討論……
第四幅圖:
咱們來看一下他到底變成了什么?那你覺得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家?(小朋友自由發(fā)揮)小鳥的家是安在哪里。吭蹅儊砜纯磱寢屖窃趺醋兊,如果你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家。
加上表演請孩子扮演小鳥,老師扮演大樹進(jìn)行表演。
第五幅圖:
小兔子這次又變成了什么?你是怎么知道它變成翻船的?那它的媽媽應(yīng)該變成什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)帆船是靠什么行走的?導(dǎo)出如果你變成帆船我就變成風(fēng)把你吹回家。
加上表演
第六幅圖:
小兔子變來變?nèi)サ筋^來都被媽媽找到了,你們猜小兔子最后是怎么做的`?咱們一起來看一下到底小兔子是怎么做的,出示最后一幅圖畫,小兔子說:天啊,我還是呆在這里做你的小寶貝吧,媽媽說好吧,就這樣吧,來孩子吃一根胡蘿卜吧,小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了,從此以后他們幸福的生活在一起。
小朋友們今天小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的游戲,咱們把他請出來吧,出示黑板,邊翻開白紙邊和孩子一起用如果我就把故事再復(fù)述一遍。
創(chuàng)編:
小朋友如果你是小兔子的話你會變成什么?誰來作他的媽媽把他找到。
小朋友小兔子是真的想離家出走嗎?不是,他只是為了證明看看媽媽到底有多愛他,現(xiàn)在咱們也知道媽媽有多愛他的孩子了,你應(yīng)該怎樣愛你的媽媽?現(xiàn)在老師再給小朋友講一遍《逃家小兔》這個故事希望小朋友靜靜的聽。
配樂朗誦《逃家小兔》
今天的故事就講到這里,我們小朋友現(xiàn)在都知道了媽媽是世界上最愛我們的人,我們也要用自己的行動表達(dá)出自己對媽媽的愛,今天回家后你要摟著你自己媽媽的脖子對它說一聲媽媽我愛你。
中班語言逃家小兔教案5
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,感受故事中所表達(dá)的愛。
2、學(xué)習(xí)故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話,嘗試用“如果…就…”的句式大膽表現(xiàn)。
3、感受母愛并學(xué)會表達(dá)自己對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備:
繪本 PPT 小兔圖片
活動過程:
一、看PPT,熟悉故事名稱
1、出示PPT(故事繪本封面)
師:今天我們要一起看一個故事。快看圖片上是誰?猜猜故事名字叫什么?
2、出示故事名字:逃家小兔
師:逃家是什么意思?我們一起來聽一聽這個關(guān)于小兔子離家出走的故事。
二、聽故事,理解故事中的關(guān)聯(lián)關(guān)系,學(xué)說對話。
1、 師:從前有一只小兔子,他很想離開家,他對媽媽說:“媽媽。我要逃跑啦。”
師:家里有吃的有玩的,小兔子為什么想要逃走呢?那兔媽媽聽到小兔子說的話,心情怎么樣?她會怎么說?
師:兔媽媽聽到了小兔子說的話說:“你要是逃跑,媽媽就追你,因?yàn)槟闶菋寢尩男氊愌!?/p>
2、 師:可調(diào)皮的小兔子說:如果你來追我,我就變成溪里的小鯉魚,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的! 媽媽說:“如果你變成溪里的小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你!
提問:小兔變成了什么?
媽媽變成了什么?
瞧,媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的?兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢?
2、 師:可是小兔子不想被媽媽抓住,他又說:“如果你變成捕魚的人,我就變成高山上的`大石頭,讓你抓不到我!眿寢屨f:“如果你變成高山上的大石頭,我就變成爬山的人,爬到高山上去找你!
提問:小兔子變成了什么?
媽媽變成了什么?
看一看媽媽身上都有什么?為什么要拿這么多東西?
3、 師:可小兔還是想逃走,他又對媽媽說:“如果你變成爬山的人,我就變成小花,躲在花園里! 媽媽說:“如果你變成小花,我就變成園丁,我還是會找到你。”
提問:小兔子變成了什么?媽媽變成了什么?猜猜兔媽媽籃子里裝的是什么?為什么會放著小草呢?
4、 師:可是小兔子還是不想被媽媽抓住,你們看他又變成了什么?誰能用“如果你變成……我就變成……”把話說完整。
我們聽聽小兔是怎么說的:“如果你變成園丁,找到我了,我就變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的! 媽媽說:“如果你變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我就變成大樹,好讓你飛回家。”
5、師:小兔子越聊越開心,快看小兔在這里又變成了什么?(小兔變成了小帆船)媽媽變成了什么?(媽媽變成了風(fēng))
誰能按照前面的句式說一說。小兔說:“如果你變成大樹,找到我了,我就變成小帆船,飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的! 媽媽說:“如果你變成小帆船,我就要變成風(fēng),把你吹到我要你去的地方。”
6、師:小兔子還是不甘心,他又變了!他說:“如果你變成風(fēng),把我吹走,我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人,飛得高高!蓖脣寢尵驼f:“如果你變成空中飛人,我就變成走鋼絲的人,走到半空中好遇到你!
提問:孩子們,看看兔媽媽走在細(xì)細(xì)的鋼絲上,你覺得危險(xiǎn)嗎?
三、引導(dǎo)幼兒用“如果……就……”來創(chuàng)編小兔和媽媽的對話。
1、師:如果你是一只逃家的小兔,你會變成什么?誰愿意當(dāng)兔子變一變?
2、師:媽媽會變成什么來找小兔子,誰愿意當(dāng)兔媽媽變一變?
四、教師講述最后一段。
1、師:這時小兔子感到納悶了,他想:為什么無論我變成什么,媽媽總能找到我呢?原來媽媽愛我呀!于是他覺得變成小男孩跑回家。
2、教師講述最后一段。
師:最后小兔子跑到哪兒去啦?
五、教師總結(jié),引導(dǎo)幼兒體會媽媽的愛。
1、師:故事中小兔和媽媽一直都在變,那有沒有不變的東西?(媽媽的愛)
師:小兔發(fā)現(xiàn),無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的,小兔還發(fā)現(xiàn)啊 ,還是媽媽的懷抱最溫暖,小朋友們,你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎,
2、師:你們也有這種感覺啊,那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情,是很愛你的?
3、師:現(xiàn)在大家一起唱一唱《我的好媽媽》,號碼?
4、師:真棒,今天回去之后,我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說句,媽媽,我愛你!
中班語言逃家小兔教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能體會母子間的親情。
2、初步理解事物的簡單配對關(guān)系,發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。
3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“如果……就……”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、歡快的樂曲;《兔子舞》曲;
2、兔子胸貼人手一個;
3、 鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風(fēng)、小 男孩貼絨圖片組成的圖譜。
教學(xué)過程:
(一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進(jìn)場。
1、師:“今天老師請你們來當(dāng)小兔和兔媽媽,愿意當(dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好,愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好! (幼兒根據(jù)自己選的'角色分兩組入座)。
2、教師講述故事一次后,告訴幼兒故事題目。
提問:“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)
“兔媽媽會怎么做?為什么?”(把它追回來,因?yàn)槭撬男母螌氊?
“你是小兔、兔媽媽的話,你會變什么東西來?為什么?”(個別回答,理解配對關(guān)系)
(二)兩組幼兒進(jìn)行角色表演,說配對物,師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。
1、根據(jù)故事中的配對關(guān)系(如小鯉魚和捕魚人),兩組自由討論后,引導(dǎo)幼兒用“如果……就……”的句式講述。
師:你們都來當(dāng)小兔、兔媽媽,我也來當(dāng)兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)
師:“孩子們,媽媽可要追你們了,你們快商量商量,用好聽的話說說你們變什么,趕快動腦筋,快快快哦!”(如小兔說:如果你來追我,我就變成小鯉魚,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。可請個別說,師出示小鯉魚圖)
師:“兔媽媽們,孩子們變了小鯉魚,我們變什么呢?”(媽媽商量說:如果你變成小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖)
2、以同樣的形式,說出故事中的配對關(guān)系中的內(nèi)容,師將對應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。
3、啟發(fā)幼兒想象
師:“孩子們,你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽的話來說!(以同樣形式,講出生活中的配對物,增貼圖譜)
(三)角色扮演游戲:用動作表現(xiàn)配對物
師:“讓我們把剛才講的用動作表現(xiàn)出來。聽到音樂時,小兔先商量變什么(如小鯉魚),音樂停,小兔們做出剛才商量好變的東西的動作(如小鯉魚游);音樂再響起,兔媽媽商量變什么,音樂再停,也做出剛才商量好變的東西的動作(如捕魚人捕魚)。大家的動作可以不一樣,看看孩子棒還是媽媽棒!”
以同樣的形式表演數(shù)次。
(四)情感教育
1.師:“今天,我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧!(幼兒坐好)
2.師:“孩子們,為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”
“你是小兔你會怎么做呢?為什么?”
小結(jié):“孩子們,你們都是媽媽的心肝寶貝,媽媽是非常愛你們、關(guān)心你們。希望你們也能聽媽媽的話,做一個聽話愛家的乖孩子。”
(五)跳《兔子舞》出活動室
師:“我相信你們都會成為媽媽的好孩子,為媽媽帶來歡樂。小兔們,來和媽媽一起跳個兔子舞吧!”
附故事:《逃家小兔》
從前,有一只小兔子,他不想在家呆了。于是,他對自己的媽媽說:“我要逃跑了!
中班語言逃家小兔教案7
活動目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,能從故事中體會出兔媽媽對兔寶寶的愛,從而聯(lián)系自己的媽媽對自己的愛。
2、學(xué)會如何接受愛和對待愛,并愿意用動作和語言表達(dá)自己的愛。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊、PPT課件
活動過程:
一、猜謎激趣
1、師:小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?(出示謎語:耳朵長,尾巴小,三瓣嘴,胡子翹,一動一動總在笑。)
2、揭題:你們可真聰明!今天老師還給小朋友們帶來了一個故事,就是有關(guān)于小白兔的故事呢!今天,我們一起來看這本繪本故事,它的名字叫《逃家小兔》。
。ǔ鍪綪PT1)從繪本的封面,你看到了什么?
二、師利用課件畫冊講述故事師:講述:在一片美麗的大草原上,兔媽媽和兔寶寶住在草叢里,過著幸福的生活。兔媽媽可愛自己的孩子了,就像小朋友的爸爸媽媽那樣,全身心地愛著自己的寶寶。有一天,小兔子想離開家,他對媽媽說:“媽媽。我要逃跑啦。(逃跑是什么意思啊)幼:跑掉啦。離開媽媽。跑到很遠(yuǎn)的地方去。
師:那兔媽媽聽到小兔子說的話,兔媽媽會怎么說呢?
幼:孩子,不要逃跑,媽媽會是那傷心的啦。不要逃跑。
1、師配樂講述第一次的變化師:我們聽聽兔媽媽怎么說的啊 ,兔媽媽聽到了小兔子說的話就說:“如果你逃跑了,我就去追你,因?yàn)槟闶俏业?小寶貝呀!毙⊥米涌纯磱寢屨f:如果你來追我,我就變成河里的小鯉魚,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的! 媽媽說:“如果你變成溪里的小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你!碧釂枺盒⊥米兂闪耸裁?(小兔變成了小鯉魚)媽媽變成了什么?(媽媽成了捕魚的人)媽媽是怎么說的?(“如果你變成河里的小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你!保┣,媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的?(媽媽在用紅蘿卜釣小兔的)兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢?(因?yàn)閶寢屩佬⊥孟矚g吃蘿卜)媽媽愛小兔嗎?(愛)2、講述第二次變化。小兔說:“如果你變成捕魚的人,我就變成高山上的石頭,讓你抓不到我。” 媽媽說:“如果你變成高山上的石頭,我就變成爬山的人,爬到高山上去找你! 出示彩圖提問:小兔子變成了什么?(兔子變成了石頭)媽媽變成了什么?(媽媽變成了爬山的人)看一看媽媽身上都有什么?(行李、繩子、拐杖),為什么要拿這么多東西?(因?yàn)閶寢屢吆荛L時間才能找到小兔);不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔,把它找回家)媽媽愛小兔嗎?
3、講述第三次變化。小兔說:“如果你變成爬山的人,我就變成小花,躲在花園里。” 媽媽說:“如果你變成小花,我就變成園丁,我還是會找到你! 出示彩圖提問:小兔子變成了什么?(小兔變成了小花)媽媽變成了什么?(媽媽變成園丁)師:誰知道“園丁”是干什么的?(“園丁”是照顧花草的人)因?yàn)槊總孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大。
4、講述第四次變化。小兔說:“如果你變成園丁,找到我了,我就變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的! 媽媽說:“如果你變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我就變成大樹,好讓你飛回家! 出示彩圖提問:小兔子變成了什么?(小兔變成了小鳥)媽媽變成了什么?(媽媽變成了大樹)為什么?(因?yàn)榇髽涫切▲B的家,媽媽想讓孩子有一個溫暖的家)三、幼兒看圖嘗試進(jìn)行講述故事1、講述第五次變化。出示彩圖提問師:小朋友看小兔在這里又變成了什么?(小兔變成了小帆船)媽媽變成了什么?(媽媽變成了風(fēng))誰能按照前面的句式說一說。(小兔說:“如果你變成大樹,找到我了,我就變成小帆船,飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。” 媽媽說:“如果你變成小帆船,我就要變成風(fēng),把你吹到我要你去的地方。”
2、講述第六次變化。出示彩圖提問師:小朋友看這幅畫小兔子變成了什么?(小兔變成了小男孩)媽媽呢?(媽媽就做了小男孩的媽媽,會張開手臂好好的抱住小兔子)師:我們的故事聽完了,那故事中小兔子是怎么樣的孩子啊?
幼:壞孩子,不乖的。不聽話的師:原來小兔子想到外面看看美麗的世界,可是無論小兔子變成了什么,兔媽媽也會跟著變,兔媽媽跟著變時為了要保護(hù)小兔子,不管孩子走到哪里,媽媽總會找到它的,因?yàn)閶寢寪蹖殞氀剑?/p>
3教師講故事師:現(xiàn)在啊。我們來做一個游戲,張老師來當(dāng)兔媽媽。小朋友來當(dāng)小兔子們,我們也來學(xué)學(xué)他們的有趣對話,教師開始講一天,小兔子想離開家,它對媽媽說:“媽媽,我要逃跑啦。媽媽聽了說:你要是逃跑,媽媽就追你,因?yàn)槟闶菋寢屝膼鄣膶氊。那小兔子怎么說的?幼兒回答。
小朋友當(dāng)小兔子接兔媽媽的話。
師:我們聽聽最后小兔子怎么說的。小兔子說:“天哪!”小兔說,“我不如就待在這里,當(dāng)你的小寶貝吧!
那就這么辦了!皝砀t蘿卜吧!”媽媽說。
師:小兔發(fā)現(xiàn),無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的,小兔還發(fā)現(xiàn)啊,還是媽媽的懷抱最溫暖,小朋友們,你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎,幼:溫暖師:你們也有這種感覺啊,那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情,是很愛你的?
教學(xué)反思:
《逃家小兔》不僅僅在講述一個故事,同時也在幫助提升孩子的觀察力,豐富他們的想象力,更能提升他們的精神境界。教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰,層層推進(jìn)
小百科:兔具有管狀長耳(耳長大于耳寬數(shù)倍),簇狀短尾,比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多,少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲,其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū),而也有不少種分布非常局限。
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