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      2. 小班送餅干教案

        時間:2023-03-18 16:37:42 教案 我要投稿
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        小班送餅干教案

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的小班送餅干教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        小班送餅干教案

        小班送餅干教案1

          活動目標

          1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          2、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          活動準備:

          1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。

          2、各種圖形餅干若干。

          3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

          4、磁帶一盤。

          活動過程:

          (一)以游戲的口吻,引起幼兒興趣1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?

          師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,豬媽媽帶著小豬寶寶,還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了,你們高興嗎?那好吧,我們向小動物們問聲好,小動物你們好!)2、師:小動物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)(二)復習認識圓形、正方形、三角形、1、師:你們看,老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

          (師:噢,我準備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。

          4、師:我們給小動物送了那么多的餅干,不知道小動物會是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?

          (錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的'餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)5、師:小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

          那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

          (師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧!)(三)游戲《到森林公園》

          1、師:小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動物們說森林公園離這兒很遠,需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形,還寫上了數(shù)字?,這張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂,坐1號的椅子,如果——2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂),列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)

          活動反思:

          運用游戲的形式開展數(shù)學活動,符合小班幼兒的年齡特點,在整個活動中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣極高,幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認識,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,動手能力,語言表達能力,都有了很大的提高。

        小班送餅干教案2

          活動設計背景

          孩子在剛進入小班時,對簡單的幾何圖形的混淆不清,通過讓孩子在游戲中對不同形狀的餅干進行分類,來鞏固對圖形的認識。為每組幼兒準備可操作的活動材料,讓每個幼兒都參與操作的機會,最后通過乘坐火車的游戲讓幼兒再次鞏固對圖形的認識。

          活動目標

          1、以游戲的形式鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說出圖形名稱,學習按不同圖形的形狀、大小進行分類。

          2、發(fā)展幼兒的觀察力和小組合作能力。

          3、培養(yǎng)幼兒思維的準確性,以及對數(shù)學活動的興趣。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          教學重點、難點

          能正確說出圖形名稱,學習按不同圖形的形狀、大小進行分類。

          活動準備

          1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。2、各種圖形餅干若干。

          3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

          4、磁帶一盤。

          活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

          活動過程:

          (一)以游戲的口吻,引起幼兒興趣

          1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?

          師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,豬媽媽帶著小豬寶寶,還有貓媽媽帶著小貓

          寶寶來了,你們高興嗎?那好吧,我們向小動物們問聲好,小動物你們好!)

          2、師:小動物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

          (二)復習認識圓形、正方形、三角形、

          1、師:你們看,老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

          2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

          (師:噢,我準備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)

          3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。

          4、師:我們給小動物送了那么多的餅干,不知道小動物會是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?

          (錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

          5、師:小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

          那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)

          兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)

          豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)

          豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)

          貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)

          貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)

          6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

          (師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧!)

          (三)游戲《到森林公園》

          1、師:小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動物們說森林公園離這兒很遠,需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形,還寫上了數(shù)字?,這張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂,坐1號的椅子,如果——

          2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的.車廂),列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)

          3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)

          教學反思

          本次數(shù)學教學活動的的開展,自我感覺在原有的教學水平上有了新的進步,通過評課與課后反思,觀看錄像,我感到了自己的不足,需要進步的地方還有很多。

          本次我是一節(jié)數(shù)學活動,所以要求上課堂語言簡練、嚴謹,講解清晰。觀看了我的課堂實錄,感覺好多都和自己之前上課時的感覺不一樣,語氣、語言、教態(tài)、講解都和想象中大相徑庭,這段錄像讓我更直觀的看到我的課堂狀態(tài)。語言是課堂中最重要的,是傳遞教學信息的重要標志,是和孩子在課堂中溝通的重要橋梁紐帶,我的這次教學活動,在語言方面,語速稍稍過快,對于小班的孩子來說,語氣應抑揚頓挫,慢條斯理,極具親和力,讓孩子聽清楚每一句話,吸引孩子。每提一個問題或說完一句話,都應空缺一點兒讓孩子思考的時間,不要急于從孩子那里尋找我們想要的答案,在這點兒我還有所欠缺,在課堂提問中,一小部分語言還不夠準確,例如“還有什么和三角形長得一樣?”這句話就不夠準確,應該說成“什么和三角形長得很像”。經(jīng)過評課,觀看教學視頻,發(fā)現(xiàn)語言的準確性是多么的重要。另外在課堂第一環(huán)節(jié)我就開始有點慌張了,一位老師應該在課堂中遇到突發(fā)情況善于轉(zhuǎn)化,坐懷不亂,如果老師自己都亂了陣腳,那后邊的活動進行就會產(chǎn)生極大的影響,我的心理素質(zhì)還有待加強。在我的教具(餅干)出示以后,孩子的目光就聚集在了“各種形狀的餅干”上,于是我的講解便有部分孩子沒有在聽,教具出示的過于早,應該在完全講解完之后,再帶領孩子共同探討,本環(huán)節(jié)設計的不太恰當,另外我還發(fā)現(xiàn)我的這次活動沒有什么重難點,沒有什么是要攻克解決的,至于最后的把餅干進行分類,孩子們也很容易的做到了,我應該根據(jù)我班孩子現(xiàn)有的知識經(jīng)驗加入重難點,帶領孩子共同解決。

          在課堂中還應及時對回答好,回答正確的幼兒進行肯定與鼓勵,這點兒我卻忽略了,整節(jié)課我班幼兒回答問題還不錯,而我只進行了一次鼓勵表揚。在“包裝餅干”環(huán)節(jié),我想我是否應該給每位幼兒準備教具,避免他們有爭搶現(xiàn)象,同時也說明了一個問題,我們班幼兒還沒有學會和同伴共同分享。

          通過這次教學活動,我的自身有了新的提高,在業(yè)務方面需要提高的地方確實還有很多,通過觀看園其他老師的教學活動和觀看本次教學實錄,我反思自己的教學活動,我不僅學到了很多,而且也進步了很多,一次這樣的活動會促使我們每位老師都在進步。在今后的教學活動中,我會以這次活動定為新的起點,而繼續(xù)努力, “活到老,學到老”是我們每個人的座右銘。在以后應該在平日的教學活動就注意自己的不足之處而慢慢改正,尋求更大的進步。

        小班送餅干教案3

          活動目標:

          1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說出圖形名稱,學習按不同圖形的形狀、大小進行分類。

          2、培養(yǎng)幼兒思維的準確性,以及對數(shù)學活動的興趣。

          活動準備:

          1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。

          2、各種圖形餅干若干。

          1、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

          2、磁帶一盤。

          活動過程:

          (一)以游戲的口吻,引起幼兒興趣

          1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?

          師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,豬媽媽帶著小豬寶寶,還有貓媽媽帶著小貓

          寶寶來了,你們高興嗎?那好吧,我們向小動物們問聲好,小動物你們好!)

          2、師:小動物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

          (二)復習認識圓形、正方形、三角形、

          1、師:你們看,老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

          2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

          (師:噢,我準備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)

          3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。

          4、師:我們給小動物送了那么多的餅干,不知道小動物會是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?

          (錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

          5、師:小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

          那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)

          兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)

          豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)

          豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)

          貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)

          貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)

          6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

          (師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧!)

          (三)游戲《到森林公園》

          1、師:小動物們今天都得到了自己喜歡吃的`餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動物們說森林公園離這兒很遠,需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形,還寫上了數(shù)字?,這張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂,坐1號的椅子,如果——

          2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂),列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)

          3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)

          活動反思:

          運用游戲的形式開展數(shù)學活動,符合小班幼兒的年齡特點,在整個活動中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣極高,幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認識,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,動手能力,語言表達能力,都有了很大的提高。

        小班送餅干教案4

          一、活動目標:

          1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說出圖形名稱,學習按不同圖形的形狀、大小進行分類。

          2、培養(yǎng)幼兒思維的準確性,以及對數(shù)學活動的興趣。

          二、活動準備:

          1、小兔、小熊、小羊圖片各二張。

          2、各種圖形餅干若干。

          3、圓形、三角形、正方形的車票若干。

          4、《開火車》音樂。

          三、活動過程:

         。ㄒ唬┯螒颍捍蠛托

          師:我是一只大貓喵喵喵。

          幼:我是一只小貓喵喵喵。

          師:我是一只小雞嘰嘰嘰。

          幼:我是一只大雞嘰嘰嘰……

          (二)復習認識圓形、正方形、三角形。

          1、師:看我們玩的這么高興,小動物們也想來參加,我們一起把他們請出來好嗎?

          師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,羊媽媽帶著小羊?qū)殞,還有熊媽媽帶著小熊寶寶來了,你們高興嗎?那好 吧,我們向小動物們問聲好。

          2、師:咦,小動物們怎么還帶著籃子呀,哦,原來小動物們說新年快到了,希望小朋友們能送他們一件新年禮物呢!你們準備送什么禮物給它們呢?

          3、師:你們看,老師準備了一些餅干。(教師出示一籃有各種圖形的餅干,展示在黑板上)

          你們看,這些餅干是什么樣子的?(形狀、顏色、大。

          現(xiàn)在這些餅干就在你們的桌子上,我們?nèi)ベI些餅干送給小動物們,每個小朋友可以買一塊,買的時候要說你要買什么餅干。

          4、師:你們買的餅干都是什么樣的?它們都有哪些不同?(跟邊上的小朋友互相說一說,再請幾個小朋友說一說)

          5、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的籃子里。

          誰想把餅干送給兔媽媽和兔寶寶的?邊送邊說兔媽媽我送你一塊××餅干。

          要給羊媽媽和羊?qū)殞毸惋灨傻男∨笥颜埳蟻怼?/p>

          誰要把餅干送給熊媽媽和熊寶寶的?

          6、師:我們給小動物送了那么多的餅干,不知道小動物會說什么,讓我們來聽一聽好嗎?

          (小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

          7、師:小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

          那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)

          兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)

          羊媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的'三角形餅干)

          羊?qū)殞毾矚g吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)

          熊媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)

          熊寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)

          8、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

         。ㄈ┯螒颉兜缴止珗@》

          1、師:小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動物們說森林公園離這兒很遠,需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!有的是圓形的,有的是正方形的,有的是三角形的,如果你拿到了畫有圓形的火車票就要上圓形的車廂,如果——

          2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹熊噯T要檢票了,請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)

          3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥

          老師:你想不想把自己的牙齒變成這樣呢?那我們該怎樣保護自己的牙齒呢?中午吃飯后漱口,不多吃甜食,早晚要刷牙。

          2.出示牙齒模型,學習如何正確刷牙。

          老師:對了,你們早晨刷牙了嘛?誰愿意上來表演一下你是怎么刷牙的?

          馬老師也帶來了一個牙齒哦,當然是假的,模型!看,這是上面的牙齒,這是下面的牙齒,上面的牙齒與下面的牙齒能碰到的地方叫咬合面。上面的牙齒要往下刷,跟我一起來,刷刷刷,下面的牙齒要往上刷,跟我一起來,刷刷刷,咬合面要來會刷,刷刷刷。

          3.復習鞏固怎樣刷牙。

          老師:怎么刷牙呢,我來考考你們,看看你們會不會哦?

          師:唰唰唰,上邊的牙齒怎么刷?

          生:唰唰唰,上邊的牙齒向下刷。

          師:唰唰唰,下邊的牙齒怎么刷?

          生:唰唰唰,下邊的牙齒向上刷。

          師:唰唰唰,牙齒的咬合面怎么刷?

          生:唰唰唰,牙齒的咬合面來回刷。

          四、結(jié)束活動

          老師:現(xiàn)在你可以考考你身邊的朋友,看看他會不會刷牙好嗎?

        小班送餅干教案5

          活動目標:

          1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說出圖形名稱,學習按不同圖形的形狀、大小進行分類。

          2、培養(yǎng)幼兒思維的準確性,以及對數(shù)學活動的興趣。

          活動準備:

          1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。

          2、各種圖形餅干若干。

          3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

          4、磁帶一盤。

          活動過程:

          (一)以游戲的口吻,引起幼兒興趣

          1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?

          師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,豬媽媽帶著小豬寶寶,還有貓媽媽帶著小貓

          寶寶來了,你們高興嗎?那好吧,我們向小動物們問聲好,小動物你們好!)

          2、師:小動物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

          (二)復習認識圓形、正方形、三角形、

          1、師:你們看,老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

          2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

          (師:噢,我準備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)

          3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。

          4、師:我們給小動物送了那么多的餅干,不知道小動物會是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?

          (錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

          5、師:小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

          那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)

          兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)

          豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)

          豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)

          貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)

          貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)

          6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

          (師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧!)

          (三)游戲《到森林公園》

          1、師:小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請我們小朋友到它們的`家里森林公園去玩。不過,小動物們說森林公園離這兒很遠,需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形,還寫上了數(shù)字。看,這張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂,坐1號的椅子,如果——

          2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂),列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)

          3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)

          活動反思:

          運用游戲的形式開展數(shù)學活動,符合小班幼兒的年齡特點,在整個活動中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣極高,幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認識,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,動手能力,語言表達能力,都有了很大的提高。

        小班送餅干教案6

          活動目標:

          1、進一步認識圓形、三角形、正方形,感知圖形的主要特征。

          2、認識圓形、正方形、三角形標記,學習按圖形標記擺放相應的圖形。

          3、學習使用印章,能在操作過程中保持書面整潔。

          4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準備:

          1、各種圖形、圖形標記。

          2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物。

          活動過程:

          一、觀察餅干的形狀,了解形狀的主要特征。

          1、出示餅干,提問:這是什么?什么形狀的?你喜歡吃什么形狀的餅干?

          2、出示圖形,提問:這是什么圖形?它是什么樣子的?

          3、師折疊圖形,引導幼兒直觀感受圖形的特征,使幼兒知道圖形的具體特征。

          二、認識圖形標記,給小動物送餅干。

          1、出示圖形標記,認識圖形標記。

          2、出示三只絨毛玩具動物,引導幼兒觀察動物身體上的圖形標記,認識圖形標記。

          3、引導幼兒觀察圖形標記,推測動物喜歡吃什么形狀的餅干。

          4、請幼兒給小動物送餅干,鼓勵幼兒邊送邊說:“小動物,請你吃什么形狀的餅干!

          三、操作活動,制作餅干。

          1、幼兒在老師的引導下觀察圖片,根據(jù)動物身上的形狀標記制作印章畫。

          2、觀察各形狀的彩色餅干,與相對應的小動物連線。

          四、交流評價活動。

          師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確,表揚操作認真的幼兒。

          活動目標:

          1、認識圓形、方形和三角形,感知各形狀的不同。

          2、能初步根據(jù)餅干的形狀進行分類,樂意并大膽地喂小動物吃餅干。

          3、在游戲中體驗學習的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          活動準備:

          1、課件,《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

          2、三種形狀的實物(與幼兒人數(shù)相同)。貼有三個形狀的托盤各一。

          3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同,嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。

          活動過程:

          一、認識圓形、方形、三角形,基本了解各圖形的不同。

          1、師:小朋友,今天來了幾位圖形寶寶,大家想認識他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

          (1)三角寶寶像小山,有三角,有三邊,三角三邊緊相連。

          (2)圓形寶寶像皮球,滾到東,滾到西,圓圓胖胖最淘氣。

          (3)方形寶寶像手絹,四條邊,四個角,方方正正站得牢。

          2、師:(課件)剛才三個形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

          師:我們再一起來認識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))

          二、按物體的形狀進行分類

          1、音樂游戲:找朋友

          師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

          2、《喂小動物吃餅干》

          師:小朋友,你們和圖形寶寶做游戲,開不開心呀?有三個小動物也想和我們一起做游戲,猜一猜?他們是誰?(小貓、小兔和小狗)它們來我們班做客,我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢?出示:餅干(三種形狀的餅干)圓形嘴巴的小狗喜歡吃圓形餅干,正方形嘴巴的小貓喜歡吃正方餅干,三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干,請小朋友喂小動物吃餅干吧!

          師:我們給小動物送了那么多的餅干,不知道小動物會是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?

          (錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

          師:小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

          師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

          (師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧!)

          課后反思:

          我認為現(xiàn)在的'孩子對于圖形基本都能認識,但對于操作計數(shù)的能力還是很薄弱,因此,我決定把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破,因此在活動的組織過程中,也加重了這部分的比率。在我組織完活動后,我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解,從教學目標達成情況來說,本節(jié)課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思:

          一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹,孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同,在觀察的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。

          二、第二個環(huán)節(jié)圖形找朋友,孩子們興致濃厚,也愿意去參與。

          三、在活動的最后一環(huán)節(jié)中,讓幼兒“給動物喂餅干”,在給動物喂吃餅干時,引導孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應的餅干,并引導幼兒邊送小動物吃餅干,有了同伴的示范,在集體操作時,孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲,是我始終追求的目標!其實這次數(shù)學活動就是以游戲的形式開展的,特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀,并進行了歸類。但是,在整個活動中間也出現(xiàn)了需要改進和不足的地方,如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點,最后環(huán)節(jié),小朋友都喂對了,錄音可以不用,如果錯了就派上用場了。本次活動以游戲貫穿活動的始終,使幼兒在教師創(chuàng)設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認識;孩子在活動中的積極性,主動性充分的被激發(fā)出來。

        小班送餅干教案7

          一、活動背景:

          本次活動是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎上設計的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點在引導幼兒通過觀察、比較、操作、學習以圖形的某些特征來分類,并將分類的標準分層分配到各個游戲中,使活動層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

          二、過程實錄

         。ㄒ唬┗顒幽繕耍

          1、通過游戲,鞏固幼兒對三角形,正方形,圓形的認識。

          2、初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

         。ǘ┗顒訙蕚洌

          1、活動場地。

          2、錄音機,錄好各種聲音的磁帶。

          3、各種圖形以及各種圖形餅干(形狀分圓形、三角形、正方形,顏色分紅與綠),籃子若干。

          4、請一位老師當貓媽媽,小鴨頭飾若干,鴨媽媽頭飾一個。

         。ㄈ┗顒舆^程:

          1、教師演鴨媽媽,幼兒演小鴨,引起幼兒的興趣。

         。1)、帶領小鴨子們在教室睡覺。

          師:“小鴨子們醒來吧!”

          幼:“哦!媽媽我睡的多香呀!”

         。2)、引導幼兒跟著音樂,刷牙,洗臉,梳頭,做早操,做游戲。

          早操內(nèi)容:

          今天空氣真真好,我們大家來做操。伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腳,踢踢腳,咕嚕咕嚕喝口水,游游泳,游游泳,再來把屁股扭一扭,扭一扭,扭漂亮一點。

          游戲內(nèi)容:

          發(fā)給幼兒每人一個圖形娃娃,幫圖形娃娃找家。

          圖形娃娃的家在山洞里面,按不同的圖形穿不同的山洞,把圖形娃娃送回家。

         。ㄔu析:教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務,幼兒以小鴨的身份馬上就進入了角色,激發(fā)了幼兒活動的興趣。)

          2、幼兒進行送餅干游戲

         。1)、接到電話引起幼兒興趣。

          教師用語參考:“貓媽媽打電話過來,說她的貓咪食品店的工作太忙了,想請我們小鴨子幫她到食品廠去領餅干,好不好呀?”

         。2)、帶領幼兒去食品廠領餅干。

          幼兒跟著音樂學小鴨走去食品廠。

         。3)、把餅干送到貓咪食品店處,鞏固對三角形,正方形,圓形的認識。

          ①與貓媽媽問好。

          ②幫貓媽媽把餅干送入盒中,對三角形,正方形,圓形進行分類。

         、叟c貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒,提醒幼兒說:“謝謝貓媽媽!

          (評析:這個環(huán)節(jié)是本活動的重點,教師注重啟發(fā)幼兒操作探索,主動講述分類方法,讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮,并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎勵,巧妙的為下一個環(huán)節(jié)的游戲作好鋪墊。)

         。4)、把餅干發(fā)給幼兒,幼兒學說:“我拿到了什么形狀的餅干。”

         。5)、娃娃哭了,肚子餓,鼓勵幼兒把餅干送給娃娃吃。

          分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干,就請拿什么形狀的.其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時對幼兒進行德育教育:“娃娃太挑剔了,可她人還小,我們就滿足她的要求吧!我們可不要學她哦!”

         。ㄔu析:最后以送給娃娃吃餅干的游戲結(jié)束,并將分類要求再次提高,使整個活動一氣呵成,結(jié)局完整,取得良好效果。

          3、結(jié)束部分:

          教師用語參考:“今天,小鴨子們表現(xiàn)真好,為貓咪送餅干,而且還把餅干讓給小娃娃吃,媽媽真是要好好夸獎夸獎你,送你們一個大拇指,現(xiàn)在媽媽帶你們到外面去玩好不好?”

          帶幼兒跟著音樂離開教室,結(jié)束活動。

          三、活動評價:

          運用游戲的形式開展數(shù)學活動,符合小班幼兒的年齡特點,在整個活動中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣極高,幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認識,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,動手能力,語言表達能力,都有了很大的提高。

        小班送餅干教案8

          活動目標:

          1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說出圖形名稱,學習按不同圖形的形狀、大小進行分類。

          2、培養(yǎng)幼兒思維的準確性,以及對數(shù)學活動的興趣。

          活動準備:

          1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。

          2、各種圖形餅干若干。

          3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

          4、磁帶一盤。

          活動過程:

          (一)以游戲的口吻,引起幼兒興趣

          1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?

          師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,豬媽媽帶著小豬寶寶,還有貓媽媽帶著小貓

          寶寶來了,你們高興嗎?那好吧,我們向小動物們問聲好,小動物你們好!)

          2、師:小動物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

          (二)復習認識圓形、正方形、三角形、

          1、師:你們看,老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

          2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

          (師:噢,我準備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)

          3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。

          4、師:我們給小動物送了那么多的餅干,不知道小動物會是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?

          (錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

          5、師:小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

          那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)

          兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)

          豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)

          豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)

          貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)

          貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)

          6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

          (師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧!)

          (三)游戲《到森林公園》

          1、師:小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動物們說森林公園離這兒很遠,需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形,還寫上了數(shù)字?矗@張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂,坐1號的'椅子,如果——

          2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂),列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)

          3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)

          活動反思:

          運用游戲的形式開展數(shù)學活動,符合小班幼兒的年齡特點,在整個活動中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣極高,幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認識,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,動手能力,語言表達能力,都有了很大的提高。

        小班送餅干教案9

          活動準備:

          1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。

          2、各種圖形餅干若干。

          3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

          4、磁帶一盤。

          活動過程:

         。ㄒ唬┮杂螒虻目谖,引起幼兒興趣

          1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?

          師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,豬媽媽帶著小豬寶寶,還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了,你們高興嗎?那好吧,我們向小動物們問聲好,小動物你們好。

          2、師:小動物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

         。ǘ⿵土曊J識圓形、正方形、三角形、

          1、師:你們看,老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

          2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

          (師:噢,我準備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)

          3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?大;考吧。幼,師網(wǎng)出處那就要請你們看一看,想一想。大;考吧。幼,師網(wǎng)出處我已經(jīng)為你們每人都準備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。

          4、師:我們給小動物送了那么多的餅干,不知道小動物會是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?

         。ㄤ浺簦盒∨笥押茫≈x謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

          5、師:小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

          那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的`三角形餅干)

          6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

         。◣煟亨,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧!)

         。ㄈ┯螒颉兜缴止珗@》

          1、師:小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動物們說森林公園離這兒很遠,需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形,還寫上了數(shù)字?,這張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂,坐1號的椅子,如果——

          2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹熊噯T要檢票了,請把火車票舉起來吧。ń處煓z查幼兒的對、錯)

          3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥

          活動反思:

          小班幼兒的思維特點是以直覺、形象思維為主,他們對數(shù)、形的認識和理解,主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實踐、操作、體驗而獲得的;在整個活動中,為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望,始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂中,幼兒在各種感官的調(diào)動配合下,不知不覺中學會了區(qū)分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動形式。

          針對小班幼兒的年齡特點,我設計了這節(jié)認識圖形的活動。為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我把三種圖形比作三個有特征的小動物來到班里與小朋友做客,還特別設計了一個故事情境作為導入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習,激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上,為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領悟知識。

          這種活動形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學習常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣,才能使活動順利進行。在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在“給動物喂餅干”環(huán)節(jié),整個活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動手操作能力也得到了鍛煉。在最后環(huán)節(jié)中,我是以游戲的形式,小動物們邀請小朋友去森林公園玩,為每個幼兒準備了不同形狀的火車票,去找相應的火車座位。

          在本次活動中還存在一些不足,如幼兒操作時間不足,沒有創(chuàng)設幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間,注重重點,為幼兒預留充分的自主空間,日常活動中有意規(guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。

        小班送餅干教案10

          活動目標:

          1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說出圖形名稱。

          2、培養(yǎng)幼兒思維的準確性,以及對數(shù)學活動的興趣。

          3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

          4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          活動準備:

          1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。

          2、各種圖形餅干若干。小朋友每人一份餅干(各種形狀)

          3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

          4、磁帶一盤。

          活動過程:

          (一)以游戲的口吻,引起幼兒興趣

          1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?(放錄音分別出示:小豬、小牛、小兔)

          師:提問:有哪些小動物來做客?你們高興嗎?那好吧,我們一起向小動物們問聲好,小動物你們好!

          2、師:小動物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

          (二)復習認識圓形、正方形、三角形、

          1、師:你們看,老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

          2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

          (師:噢,我準備的圓形餅干;有正方形餅干;還有三角形餅干)

          3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。

          4、師:我們給小動物送了那么多的餅干,不知道小動物會是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?

         。ㄤ浺簦盒∨笥押!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

          5、師:小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

          那么小豬喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)

          小牛喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃正方形餅干)

          小兔喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃三角形餅干)

          6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

         。◣煟亨蓿覀兛纯此蛯α藛?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧。

         。ㄈ┯螒颉兜缴止珗@》

          1、師:小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動物們說森林公園離這兒很遠,需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!有不同的圖形,看,這張火車票是什么圖形?并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂,如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂,如果......

          2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹,列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧。ń處煓z查幼兒的對、錯)

          3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)

          反思:

          小班幼兒的思維特點是以直覺、形象思維為主,他們對數(shù)、形的認識和理解,主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實踐、操作、體驗而獲得的;在整個活動中,為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望,始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂中,幼兒在各種感官的調(diào)動配合下,不知不覺中學會了區(qū)分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動形式。針對小班幼兒的年齡特點,我設計了這節(jié)認識圖形的活動。為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我把三種圖形比作三個有特征的小動物來到班里與小朋友做客,還特別設計了一個故事情境作為導入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習,激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上,為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領悟知識。這種活動形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學習常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣,才能使活動順利進行。在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在“給動物喂餅干”環(huán)節(jié),整個活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的'主動能動性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動手操作能力也得到了鍛煉。在最后環(huán)節(jié)中,我是以游戲的形式,小動物們邀請小朋友去森林公園玩,為每個幼兒準備了不同形狀的火車票,去找相應的火車座位。

          在本次活動中還存在一些不足,如幼兒操作時間不足,沒有創(chuàng)設幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間,注重重點,為幼兒預留充分的自主空間,日;顒又杏幸庖(guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。

          小百科:餅干的詞源是“烤過兩次的面包”,是從法語的bis(再來一次)和cuit(烤)中由來的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的,可作為旅行、航海、登山時的儲存食品,在戰(zhàn)爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

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