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      2. 輕輕地教案

        時間:2023-03-19 08:22:49 教案 我要投稿

        輕輕地教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的輕輕地教案,歡迎大家分享。

        輕輕地教案

        輕輕地教案1

          內(nèi)容簡析:

          課文寫的是媽媽和“我”起床了,看到睡得正香的爸爸,我們輕輕地穿衣、輕輕地開門、輕輕地說話……短短的幾句話,把家庭的溫馨、親人的關(guān)懷這一感人畫面呈現(xiàn)在我們眼前。學(xué)生通過讀課文,理解從小就要學(xué)會關(guān)懷,愛自己的爸爸、媽媽。課文一共有六自然段。第一、二段寫媽媽起床輕輕地做事,第三段寫“我”知道爸爸回來晚,睡得正香。第四、五段寫我起床輕輕地做事。第六段寫“我”和媽媽輕輕地笑了。

          設(shè)計理念:

          教學(xué)十分重視兒童的語言積累、訓(xùn)練及生活體驗(yàn)和獨(dú)特的情感。本課教學(xué)設(shè)計著力引導(dǎo)兒童在朗讀課文中,注意聯(lián)系生活實(shí)際,讀中有所感,讀中所悟。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識“輕、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”12個生字。會寫“工、才、門、正、回”5個字。

          2、有感情地朗讀課文。

          3、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得父母工作的辛苦,學(xué)會關(guān)心和體貼父母。

          教學(xué)重點(diǎn):

          識字和指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。通過朗讀,讓學(xué)生懂得要關(guān)心父母的道理。

          教學(xué)難點(diǎn):

          最后一句話的理解。

          課前準(zhǔn)備:

          1、了解父母是干什么的,觀察他們的勞動。

          2、 多媒體課件。

          教學(xué)過程:

          一、 談話導(dǎo)入,注重說話訓(xùn)練。

          1、請你告訴老師你叫什么名字好嗎?今年幾歲了?

          2、把剛才說的連成一句話向同學(xué)們介紹自己好嗎?

          3、喜歡爸爸、媽媽嗎?他們都關(guān)心你嗎?

          4、你真是個特別懂事的好孩子。(輕輕地摸了摸他們的頭)說:“剛才老師不擔(dān)表揚(yáng)他們是個懂事的好孩子,還‘輕輕地’摸了摸他們的頭。”

          5、你們能跟老師念好這個詞嗎?

          6、讀好“輕輕地”。(讀誰字音,讀得既輕又柔,語速稍慢。)

          7、今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《輕輕地》。(板書:輕輕地)

          二、 初讀課文,讀準(zhǔn)字音。整體感知課文。

          1、請同學(xué)自己讀讀課文,畫出讀不好的地方。

          2、小聲跟老師讀,邊讀邊畫出生字。

          3、借助拼音,隨文識字。加強(qiáng)字音與寫法練習(xí)。讀好每個句子。

          4、出示圖片分組比賽識字。

          三、 精讀。語言積累、訓(xùn)練及生活體驗(yàn)和獨(dú)特的'情感。

          1、課文中出現(xiàn)最多的一個詞是什么?怎樣讀好這個詞?

          2、自由讀課文,你想怎樣就怎樣讀。把你的情感讀出來。(先讓學(xué)生自己揣摩揣摩)

          3、能把你不懂的問題提出跟同學(xué)們討論討論嗎?(比如:媽媽為什么輕輕地?“我”為什么會輕輕地?“我”和媽媽為什么輕輕地笑了?)

          4、那你們當(dāng)小老師,讓老師來問好嗎?是呀為什么要輕輕地呀。

          5、爸爸在做什么呀?你知道了嗎?讀好第2自然段。重在“天亮了才回家,睡得正香!庇谩鞍,我知道了!逼痤^,讀,讀出感情。還可以讓學(xué)生模仿爸爸打呼嚕,睡得正香。

          6、媽媽會把爸爸吵醒嗎?

          7、用“爸爸工作累了,睡得正香!逼痤^,讀:“媽媽,起床了,很輕很輕。輕輕地穿衣、走路、開門、說話……”要求:讀出一種恬靜、幸福的家庭生活氛圍。

          8、你會把爸爸吵醒嗎?

          9、用“爸爸工作累了,睡得正香!逼痤^讀:“我起床了,很輕很輕。輕輕地穿衣、走路、開門、說話……”要求:重在語言表達(dá),讀得輕。

          10、 媽媽輕輕地笑了,說:“你真是個懂事的好孩子!睘槭裁囱?

          四、 聯(lián)系實(shí)際說話。

          你是怎樣關(guān)心爸爸、媽媽的?向大家說一說。

          五、 鞏固生字詞。

          讀讀“詞語花籃”中的詞語,選擇自己喜歡的詞語填在空花朵上。

        輕輕地教案2

          活動名稱:《輕輕地》語言領(lǐng)域

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌,學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地發(fā)“兔”“狗”“疼”“青草”等音。

          2、初步懂得愛護(hù)青草的道理。

          活動準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備小兔、小熊手偶。綠草地和花圃圖片。

          在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃,知道草地不可隨便踩過去。

          活動過程:

         。ㄒ唬┩ㄟ^教師課前準(zhǔn)備參觀幼兒園的綠草地和花圃,組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)草地很重要。

          1、小朋友今天翁老師帶你們參觀了幼兒園的'什么?

          幼1:草地。

          幼2:還有花圃。

          2、綠草地漂亮嗎?花圃漂亮嗎?

          幼:漂亮。

          3、那小朋友喜歡他們嗎?

          幼1:喜歡。

          幼2:他們綠綠的很漂亮。

          4、以自編的故事引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)綠草地和花圃。

          “昨天啊,翁老師看見小兔子咪咪和小熊拉拉。他們在草地花圃上又跳又跑,“綠草地”弟弟和“花圃”妹妹都傷心的哭了!

          師:“小朋友說說小兔咪咪和小熊拉拉這樣做對嗎?為什么”

          幼:不對,這樣咪咪和拉拉都哭了。

          5、那我們能不能跟他們學(xué)習(xí)呢?

          幼:不能。

          6、小一班的小朋友會怎么做呢?

          幼1:要愛護(hù)綠草地和花圃。

          幼2:不能踩在他們身上,這樣他們會哭的。

          幼3;要給他們澆水,讓他們快快長大。

         。ǘ┙處熗ㄟ^咪咪和拉拉變了,他們愛護(hù)綠草地和花圃教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地》。

          1、后來啊,咪咪和拉拉都知道錯了,你們聽。。。(師出示手偶,邊示范朗讀兒歌邊用手偶在圖片上演)。

          2、師請幼兒一起跟著進(jìn)行兒歌朗讀(反復(fù)進(jìn)行2遍)

          3、組織幼兒站起來表演兒歌,讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象做動作。

          活動延伸:★在語言區(qū)投放小兔咪咪和小熊拉拉的手偶和綠草地和花圃圖片,供幼兒表演兒歌。

          活動反思:

        輕輕地教案3

          設(shè)計意圖:

          《輕輕地》是一首語言樸實(shí)、短小精焊、有利于小班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看,這里源于生活的題材,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們非常喜歡小動物。因此,我結(jié)合孩子的`這一興趣點(diǎn),設(shè)計了這一教育活動。

          教案目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。

          2、初步體會用不同的語調(diào)朗誦兒歌。

          3、萌發(fā)愛護(hù)草地的意識。

          教案準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃,知道草地不可隨便踩踏。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:草地背景圖;多媒體;小兔、小狗等圖片各一個。

          教案過程:

          一、看圖講述出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵幼兒完整的表述,如:我看到了XX?

          二、情景猜想,觀看多媒體(1)幼兒猜想"小兔怎么跳到草地上的?"、"小狗怎樣跑到草地上的?"、"它們?yōu)槭裁匆p輕跳、慢慢跑?"(2)幼兒觀看多媒體,驗(yàn)證猜想。

          三、學(xué)習(xí)兒歌(1)教師完整朗誦兒歌《輕輕地》。

         。2)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

         。3)師幼運(yùn)用肢體動作朗誦兒歌。

          四、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木。

          活動延伸:

          1、生活日常:生活中提醒幼兒要輕輕地做事情,如輕輕地走路、輕輕地搬椅子等。

          2、家園共育:請家長在外出游玩時注意提醒幼兒愛護(hù)草地,不要隨便踩踏小草。

        輕輕地教案4

          活動目標(biāo):

          1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。

          2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。

          3、喜歡安靜的環(huán)境。

          4、積極參與活動,體驗(yàn)集體活動的樂趣。

          5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          活動準(zhǔn)備:

          1、座位:兩個大半圓。(有一定的空隙,便于幼兒活動。)

          2、四種小動物出場的課件。及相機(jī)活動中拍攝用和PPT。

          3、分組材料:輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。

          4、班得瑞輕音樂,地面上有貼好的正方形線條。

          活動過程:

          一、幼兒觀看四種小動物出場的課件:初步感知小動物們會輕輕地做哪些事?

          開始語:寶貝們,有一群可愛的`小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

          1、小貓出場:喵喵喵,小朋友你們好。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡。)我會輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。

          教師:小貓會什么呀?(追問)那它會輕輕地干什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說一說,并可以輔以動作表示)

          2、同上

          3、教師提問:那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。)

          4、教師小結(jié):希望我們小朋友以后也要像這些小動物學(xué)習(xí),學(xué)會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。

          二、情境練習(xí):學(xué)習(xí)輕輕看書

          (1)、橡皮泥、玩玩具、搭積木

         。2)、夾夾子、喂豆豆,通過親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。

          1、幼兒自選材料活動,教師巡回指導(dǎo),(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚(yáng),對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。(教師提醒:小朋友們,請你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦。

          2、請幼兒說一說:你剛才玩了什么?你是怎么玩的?

          3、播放拍攝視頻,幼兒觀看,發(fā)表感想。教師:老師也幫你們拍了一段攝像,我們一起來看一看?看了這段電視,你覺得好嗎?好在哪里?

          4、播放PPT:一日生活中的活動中各個環(huán)節(jié),小朋友做事輕輕的畫面。

          5、小結(jié):這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地,能做到嗎?(鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說:能做到。

          三、玩游戲,進(jìn)一步鞏固練習(xí)。

          1、教師:現(xiàn)在,請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來,我們一起來表演:我會輕輕。

          2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形:我們輕輕走一走:不推也不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說:找個好朋友,湊在一起輕輕說,只有你我才聽見。輕輕笑一笑:抿起小嘴巴,微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門:握起小拳頭,輕輕碰一碰。“咚咚咚”。我會輕輕走出教室去外面游戲,真開心呀!

          活動延伸:

          1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。

          2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

          教學(xué)反思:

          在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

        輕輕地教案5

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

          2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。

          3、初步萌發(fā)愛護(hù)草地、保護(hù)環(huán)境的意識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、草地背景圖一幅,小兔、小狗指偶教具各一個。

          2、《輕輕地》音頻文件。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入部分:看圖講述出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵幼兒完整的表述。

          師:小朋友,今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片,讓我們一起來看看。

          師:你看到了什么?草地上的小草長得怎么樣?

          幼:我看到了小草;小草長得綠油油的······

          1、鼓勵幼兒大膽想象,大方表達(dá)。

          師:這么漂亮、可愛的小草,要是我們用小腳隨便踩踏,小草會怎么樣?

         。ㄌ崾荆合胍幌肴绻愕男∈直粍e人的腳踩了,你會感覺怎么樣?)展開部分:通過多種形式感知、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地》

          2、觀看情景表演,感知兒歌內(nèi)容師:等一下請小朋友認(rèn)真看老師和一位小朋友的表演,看完后,請小朋友告訴老師:兒歌里有什么小動物?為什么它們要“輕輕地”。

         。úシ艃焊琛遁p輕地》,師幼表演。)小結(jié):這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗慢慢跑,是怕踩疼了小青草。

          教師示范朗誦,幼兒學(xué)習(xí)朗誦

         。1)教師完整朗誦兒歌《輕輕地》

          師:這首兒歌的名字叫什么?剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音)念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的.。

          (2)教師邊操作手指偶邊帶領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師:現(xiàn)在請小朋友和老師一起用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念,后兩句要堅定的語氣念。

         。3)師幼運(yùn)用肢體動作朗誦兒歌。

          鼓勵幼兒伸出自己的兩只手,模仿小兔子和小狗的兩只耳朵,跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌,在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。

          3、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)愛護(hù)身邊事物的情感師:小朋友,小兔和小狗要輕輕地跳、輕輕地跑,怕踩疼了小青草。那我們身邊有這么多的小樹、小花、小草,我們要怎樣愛護(hù)它們呢?

          幼:不亂摘小花;不在草地上亂踩;不摘樹葉。

          師:小朋友真聰明。那請你們想一想,平時我們做哪些事情還要輕輕地,像小貓一樣沒有聲音,不吵到別人?

          幼:輕輕地走路;輕輕地搬小椅子;輕輕地站起來;輕輕地去睡覺;輕輕地說話······

          三、結(jié)束師:現(xiàn)在請小朋友輕輕地站起來,輕輕地把小椅子搬回位置上。

          活動反思:

          課后隨筆小班幼兒的年齡較小,是語言發(fā)展的敏感期,所以教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽得清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班的語言表達(dá)起輔助的作用。這個年齡段的思維比較具體、形象,所以用游戲活動來感受理解最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

          所以在進(jìn)行《輕輕地》這一教學(xué)活動時,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,讓幼兒親身體驗(yàn)輕輕、慢慢的動作。并能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣,利用動物身份、配樂朗誦以及游戲化語言、肢體語言的演示,并注意到音量的大小和語速的快慢,時時吸引著幼兒;

          以下就是我的教學(xué)過程:

          活動開始的時候,讓幼兒看看視頻,了解要愛護(hù)青草的基本常識,接著出示頭飾激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幼兒知道了小兔的跳法,學(xué)會了小狗的走路,明白了要愛護(hù)青草的基本常識。再以故事的行式引入,讓幼兒初步了解教學(xué)內(nèi)容,吸引幼兒注意力,引起幼兒的好奇心,讓他們想要知道故事里有什么,在做一些什么。最后,我又以看圖講故事的方式,使幼兒更進(jìn)一步了解故事中發(fā)生的事情。接著引出教學(xué)內(nèi)容里的兒歌《輕輕地》,由于小班幼兒還小需要老師一句一句教讀,同時帶上表情和動作,幼兒學(xué)得快,記得也快。在這個過程中不管幼兒朗誦得對不對,老師都給于他們掌聲與表揚(yáng)。這樣學(xué)習(xí)這首兒歌就很容易了,因此,在接下去的學(xué)習(xí)中,孩子學(xué)的很快很開心,通過老師的指導(dǎo)一會就學(xué)會了。

          但是在這次教學(xué)中還是出現(xiàn)了一些問題:

          在上到一半的時候,有些孩子注意力不集中,開始做小動作,講話,表現(xiàn)出不耐煩的樣子,這是個讓我頭疼的問題,可是我也用了好多方法嘗試,但是還不能夠很好的抓好幼兒的注意力,我會去請教有經(jīng)驗(yàn)的老師們,努力提高自己的教學(xué)水平。

        輕輕地教案6

          教案目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

          2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。

          3、初步萌發(fā)愛護(hù)草地、保護(hù)環(huán)境的意識。

          教案準(zhǔn)備:

          1、草地背景圖一幅,小兔、小狗指偶教具各一個。

          2、《輕輕地》音頻文件。

          教案過程:

          一、導(dǎo)入部分:看圖講述出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵幼兒完整的表述。

          師:小朋友,今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片,讓我們一起來看看。

          師:你看到了什么?草地上的小草長得怎么樣?

          幼:我看到了小草;小草長得綠油油的······2、鼓勵幼兒大膽想象,大方表達(dá)。

          師:這么漂亮、可愛的`小草,要是我們用小腳隨便踩踏,小草會怎么樣?

          (提示:想一想如果你的小手被別人的腳踩了,你會感覺怎么樣?)展開部分:通過多種形式感知、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地》

          1、觀看情景表演,感知兒歌內(nèi)容師:等一下請小朋友認(rèn)真看老師和一位小朋友的表演,看完后,請小朋友告訴老師:兒歌里有什么小動物?為什么它們要“輕輕地”。

         。úシ艃焊琛遁p輕地》,師幼表演。)小結(jié):這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗慢慢跑,是怕踩疼了小青草。

          教師示范朗誦,幼兒學(xué)習(xí)朗誦(1)教師完整朗誦兒歌《輕輕地》

          師:這首兒歌的名字叫什么?剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音。)念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。

         。2)教師邊操作手指偶邊帶領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師:現(xiàn)在請小朋友和老師一起用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念,后兩句要堅定的語氣念。

         。3)師幼運(yùn)用肢體動作朗誦兒歌。

          鼓勵幼兒伸出自己的兩只手,模仿小兔子和小狗的兩只耳朵,跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌,在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。

          3、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)愛護(hù)身邊事物的情感師:小朋友,小兔和小狗要輕輕地跳、輕輕地跑,怕踩疼了小青草。那我們身邊有這么多的小樹、小花、小草,我們要怎樣愛護(hù)它們呢?

          幼:不亂摘小花;不在草地上亂踩;不摘樹葉。

          師:小朋友真聰明。那請你們想一想,平時我們做哪些事情還要輕輕地,像小貓一樣沒有聲音,不吵到別人?

          幼:輕輕地走路;輕輕地搬小椅子;輕輕地站起來;輕輕地去睡覺;輕輕地說話······三、結(jié)束師:現(xiàn)在請小朋友輕輕地站起來,輕輕地把小椅子搬回位置上。

        輕輕地教案7

          教案預(yù)期效果:

          1. 知道遇事多為別人著想,能根據(jù)別人的需要調(diào)節(jié)自己的行為。

          2、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地……》,能理解兒歌的內(nèi)容。

          活動準(zhǔn)備:

          小桌子、小椅子、請班上一名幼兒練習(xí)情景表演。

          活動與指導(dǎo):

          l、教師輕輕地走到幼兒前,靜靜地看幼兒一會。然后,一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說一句話、輕輕地走回到座位上。

          提問幼兒看到了什么?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?

          2、請那名幼兒重復(fù)一次以上的動作。

          教師提問:這位小朋友是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌。

          教師朗誦兒歌,再次提出上述問題,請幼兒回答。

          3、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地…》。

          4、教師幫助幼兒明白,兒歌中小朋友輕輕地做事是因?yàn)閷殞毸X了。

          提問:小寶寶睡覺了,我們做事要輕輕地,還有什么時候,我們也要輕輕地做事呢?

          5、:以后,我們做事的'時候要想一想有沒有影響別人。如果做的一件事情會影響別人,就要想想怎樣才會不影響別人,試一試換一個方式去做這件事。

          附:

          輕輕把……我們走路輕輕,說話輕輕,挪動椅子輕輕……因?yàn),寶寶睡覺了,她還沒有睡醒……

        輕輕地教案8

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的意境美。

          2、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

          3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在生活中尋找春天

          物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒表演的道具,大樹的衣服、枝條、小草穗、各色紗巾、藍(lán)色長條紙,晨曲音樂,春天背景圖

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          教師帶幼兒在生活中尋找春天。

          二、學(xué)習(xí)詩歌

          1、在觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

          小朋友我們從哪里可以知道春天來了?

          (小草——醒、大樹——發(fā)芽、冰——融化了,天氣暖和了,風(fēng)也不像冬天那么冷了,吹在臉上很舒服。)

          2、教師有感情地朗誦詩歌,讓幼兒聽清楚。

          提問:春風(fēng)去了哪兒,做了什么?

          這些地方都有什么變化,詩歌里是怎么說的?

          春風(fēng)做這些事情是怎樣去的?

          3、配合背景圖朗誦,幼兒可跟誦每段的后半句。

          4、教師帶幼兒齊誦詩歌,注意有感情朗誦。

          三、多種形式地欣賞表現(xiàn)詩歌的美

          1、引導(dǎo)幼兒加動作朗誦

          2、配樂朗誦表演

          3、借助教具分角色表演

          附:

          詩歌

          春風(fēng)輕輕地走過

          春風(fēng)、春風(fēng),腳步輕輕,

          走近小草,輕輕一親,小草醒了,

          春風(fēng)、春風(fēng),腳步輕輕,

          走進(jìn)樹林,輕輕一吹,樹葉綠了,

          春風(fēng)、春風(fēng),腳步輕輕,

          走進(jìn)花園,輕輕一唱,花兒開了,

          春風(fēng)、春風(fēng),腳步輕輕,

          走到河邊,輕輕一摸,冰融化了。

          活動反思:

          本節(jié)教學(xué)活動的目標(biāo)為“學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的意境美。”分析目標(biāo):是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上感受詩歌的.意境美。我選擇了“春風(fēng)輕輕地走過”這首句式結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、節(jié)奏明快、形象生動的詩歌來幫助幼兒一個感受春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的意境美。對于中班幼兒來說,詩歌中所描述的事物是幼兒所熟悉的便于理解,詩歌中的詞語,尤其是動詞運(yùn)用生動便于幼兒欣賞表現(xiàn)。所以在教學(xué)活動設(shè)計時,我力求使幼兒通過視、聽、嗅等多種感官去感受欣賞春天的美,并用語言、動作、音樂、借助材料等多種形式來表現(xiàn)春天的美。實(shí)際效果也是比較好的,幼兒能夠積極地嘗試各種表現(xiàn)的形式,我認(rèn)為是因?yàn)楦鳝h(huán)節(jié)都考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),并且圍繞目標(biāo)來組織實(shí)施活動。

          第一個環(huán)節(jié)——導(dǎo)入“尋找春天”,通過帶孩子們從生活中身邊事物的變化發(fā)現(xiàn)春天來了,而且是輕輕地,悄無聲息地來了。也是在學(xué)習(xí)詩歌前的一個經(jīng)驗(yàn)積累。

          第二個環(huán)節(jié)——學(xué)習(xí)詩歌,

          先是在尋找春天的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,因?yàn)槿魏嗡囆g(shù)都是來源于生活的,在完全浸入于美好事物中時誰都能寫出好聽的詩歌。

          接著教師朗誦詩歌,第一次感受詩歌沒有任何音樂、圖片的加入是為了避免對幼兒傾聽詩歌的干擾,因?yàn)樾蕾p、學(xué)習(xí)的前提是確保聽清楚、聽明白了詩歌的內(nèi)容。傾聽后通過教師的提問幫助幼兒理解和記憶詩歌。

          再就是利用背景圖的暗示作用,幫助幼兒邊誦讀邊記憶詩歌內(nèi)容,這時幼兒還不能夠完全誦讀,較多的情況是跟著老師接誦句尾。

          最后經(jīng)過幾次跟讀后可以請幼兒和老師一起誦讀,此次就要有意識地引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦了,為下一環(huán)節(jié)的欣賞表現(xiàn)做好準(zhǔn)備。

          第三環(huán)節(jié)——欣賞表現(xiàn)詩歌的美,這一環(huán)節(jié)主要是通過動作的模仿、音樂的配合來達(dá)到視聽的欣賞和表現(xiàn),之后還為幼兒提供了各種材料,包括用大號信封袋制作的可穿脫式樹干服、枝條、廢舊節(jié)日花穗制作的小草手環(huán)、可以表現(xiàn)花朵開放的紗巾、表現(xiàn)河水融化的藍(lán)色長條皺紋紙,這些材料可以幫助幼兒更加生動地表現(xiàn)春天的美。

          總之,詩歌的學(xué)習(xí)和欣賞是幼兒園語言領(lǐng)域中較為多見的活動,但是多次的重復(fù)和誦讀會讓幼兒產(chǎn)生厭倦和疲憊,所以教師就要圍繞目標(biāo)明確每一個環(huán)節(jié)的作用和意圖,并不斷地變換形式,使幼兒始終保持參與活動的興趣,這樣的活動對幼兒和教師都是一種享受。

        輕輕地教案9

          教案目標(biāo):

          1、通過情景表演,讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛、溫馨的情感。

          2、初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。

          重點(diǎn)和難點(diǎn):

          讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。

          設(shè)計思路:

          中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此,我們在設(shè)計活動時,運(yùn)用了情景渲染法,創(chuàng)設(shè)一個寧靜、溫馨的家庭氛圍,通過生動形象的表演,使作品中的人物、景物鮮明可見,讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的.感覺,使他們在作品的人物情感中找到自己,在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,逐步從情感的感染過度到對行為的主動調(diào)節(jié)。

          教案準(zhǔn)備:

          請大班幼兒事先排演好情景表演

          教案過程:

          1、情景表演(讓幼兒初步感受作品)

         。1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)

          (2)為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?

          2、配上再次情景表演(讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品)

          媽媽和佳佳起床時都很輕很輕,他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦,天這么亮了,還睡得那么香呢?請你再仔細(xì)地聽一聽,看一看。

         。ㄇ榫氨硌,老師旁白配)

         。1)媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

         。2)佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

         。3)是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?

         。4)最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什么看看佳

        輕輕地教案10

          一、教材簡析

          本課是一篇散文,講爸爸昨天上夜班,工作到天亮才回家!拔摇焙蛬寢屳p輕地穿衣、走路、開門、說話,怕影響爸爸的休息。課文用多個“輕輕地”營造出一個恬靜、幸福的家庭生活氛圍,課文內(nèi)容貼近生活,感情真實(shí),滲透親情教育,學(xué)生閱讀后能產(chǎn)生潛移默化的效果。

          二、設(shè)計理念

          根據(jù)兒童心理特點(diǎn),力求創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和情感,在教學(xué)過程中,盡量設(shè)置懸念疑團(tuán),誘發(fā)學(xué)生的求知欲。重視兒童的語言積累,訓(xùn)練及培養(yǎng)生活體驗(yàn)和獨(dú)特的情感。加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,在引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的過程中,注意聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生讀中有所感,讀中有所悟。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          認(rèn)知目標(biāo):鞏固5個生字,會用“輕輕地”說一句話。

          能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生讀出課文中“輕輕地”一詞特有的感情。

          情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生做一個懂得關(guān)心、愛護(hù)他人的人。

          重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,通過朗讀,讓學(xué)生懂得要關(guān)心父母的道理。

          難點(diǎn):理解課文最后一句話(媽媽看著我,我看著媽媽,輕輕地笑了)。

          四、學(xué)情分析

          本課教學(xué)對象是剛?cè)雽W(xué)十四周的學(xué)生,年齡剛滿6周歲,剛形成較有序的課堂常規(guī),但在聽講習(xí)慣上,在坐姿上要加強(qiáng)。學(xué)生在第一課時,已經(jīng)利用多種方法記憶了生字、詞,學(xué)寫了生字,能讀通課文。

          五、教學(xué)資源準(zhǔn)備

          1、小學(xué)一年級語文S版第一冊教材

          2、多媒體課件

          3、基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新探索試驗(yàn)小學(xué)語文閱讀教材

          六、教學(xué)過程(第二課時)

          (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固識字

          認(rèn)讀生字、詞。(課件出示不帶拼音的'生字、詞)

          (二)初讀感知,了解文意

          1、學(xué)生自由讀課文,把課文讀通讀順。

          2、誰能說說課文中出現(xiàn)的最多的詞語是什么?用“—”畫出來。

          3、反饋交流:誰輕輕地做事情?什么時候?

          “我”和媽媽輕輕地干了些什么?用“-----”畫出來。

          4、體會省略號的用法。

          早晨“我”和媽媽起床后,除了輕輕地穿衣、走路、開門、說話以外,還輕輕地干了些什么?

          5、指導(dǎo)朗讀:范讀,練讀,賽讀,評讀。

          過渡:媽媽和“我”為什么要這樣輕輕地做事情呢?

          (三)精讀品悟,體驗(yàn)情感

          A、精讀第三自然段,體驗(yàn)、交流。

          1、爸爸昨天上夜班是什么時候回家的?說明什么?

          2、說說自己的爸爸媽媽工作情況,體會父母工作的辛苦。

          3、指導(dǎo)朗讀:練讀,賽讀,評讀。

          B、精讀第四自然段,體驗(yàn)、交流。

          1、媽媽起床后,很輕很輕地做事,是因?yàn)榕鲁承寻职,“我”看了以后,也學(xué)著媽媽很輕很輕地做事,你覺得這個“我”怎么樣?媽媽看了會怎么想呢?

          2、“我”和媽媽為什么輕輕地笑了?“我”和媽媽此時內(nèi)心是什么感覺?

          3、有感情地朗讀文段。

          (四)拓展延伸,提高素養(yǎng)

          1、生自由閱讀《閱讀材料》第46至48頁。

          2、說說自己為家人做過哪些事情?

          3、把自己說的用幾句話寫下來,不會寫的字可用拼音代替。

          (五)歸納總結(jié)

          我們?nèi)伺c人之間需要互相關(guān)心和照顧,我們要時時刻刻為他人著想,關(guān)心、體貼他人,盡量為父母及家人做一些力所能及的事情。

          (六)作業(yè)

          1、有感情地朗讀課文。

          2、回家后做一些關(guān)心、體貼家人的事,然后選一件寫下來。

        輕輕地教案11

          目標(biāo):

          1。能理解兒歌內(nèi)容,知道不能用力踩踏小草,要愛護(hù)小草。

          2。喜歡念兒歌,會用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。

          準(zhǔn)備:

          小兔、小狗、小草、小朋友圖片。

          過程:

          1。講故事,引起學(xué)兒歌的興趣。

          ·小兔來到草地上高興地使勁跳,小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了,連忙說:“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼小青草,我就不跟你們好了。”小兔聽了,輕輕跳了;小狗聽了,慢慢跑了。 寶寶高興地說:“小兔、小狗你們真好!

          2。理解兒歌內(nèi)容。

          ·寶寶為什么要小兔輕輕跳,小狗慢慢跑?

          ·知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣,但會影響別人。要愛護(hù)小草,不在小草地上用力蹦跳。

          3。學(xué)念兒歌。

          ·鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。

          建議:

          啟發(fā)幼兒想一想,還有什么時候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時,上課時,大人看書時……)

          評價:

          1。會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小兔的輕輕跳,小狗的慢慢跑。

          2。逐步理解踏一踏雖然很有趣,但卻不能影響別人。

          [附) 兒歌

          輕 輕

          小兔小兔輕輕跳,

          小狗小狗慢慢跑,

          要是踩疼小青草,

          我就不和你們好。

          教學(xué)反思:

          在活動中,孩子們參與活動的.積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

        輕輕地教案12

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過抓重點(diǎn)詞語,體會句子的含義,感悟作者和媽媽對爸爸的關(guān)心和愛。

          2、有感情的朗讀課文。

          3、會認(rèn)生字,會讀生字并運(yùn)用組詞。

          教學(xué)重點(diǎn):

          熟讀課文,理解對爸爸的關(guān)心和愛。

          教學(xué)難點(diǎn):

          通過抓重點(diǎn)詞語,體會句子的含義,感悟“媽媽看著我,我看著媽媽,笑了”

          教學(xué)流程:

          一、歌曲進(jìn)入新課

          1、講述:小朋友們,今天上這節(jié)課之前,教師先來播放一首歌曲:我的好媽媽。會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。

          2、聽唱完了歌曲,大家知道這首歌主要講了一個什么樣的'故事嗎?

          3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)心爸爸的課文:(板書課題:輕輕地),齊讀課題。

          二、自探提示,學(xué)習(xí)生字

          1、看到這個題目,你想知道什么呢?(生答)

          2、老師把同學(xué)們的問題歸納了一下,其中也有老師要問的問題,

          請同學(xué)們讀一讀。(課件出示自探提示,指生讀)

          3、老師范讀課文,學(xué)生圈出會認(rèn)字和和會寫字,同桌之間認(rèn)一認(rèn),考一考。

          4、學(xué)習(xí)生字:出示生字,指生領(lǐng)讀,組詞。(課件出示)

          三、精讀課文,讀中感悟,解疑合探

          1、同學(xué)們的生字學(xué)習(xí)的很好,認(rèn)識了所有的生字寶寶,現(xiàn)在這些生字寶寶又回到課文中去了,你還認(rèn)識它嗎?自讀課文,整體感悟。

          2、讀了課文,誰能說一說本課中出現(xiàn)得最多的詞語是什么?

          一生答道:輕輕地。

          3、讓學(xué)生自然練讀,注意將描寫“我”和媽媽輕輕地做事場景的段落要輕輕地讀。并劃出課文有幾個自然段。

          學(xué)生劃出有六個自然段。

          4、讓學(xué)生說一說課文中哪幾個自然段是說我和媽媽在很輕地做事。

          很多同學(xué)回答:一、二自然段說媽媽很輕很地做事,四、五自然段說“我”很輕很輕地做事。

          5、哪位同學(xué)來讀一下一、二自然段?(聽生朗讀)說說媽媽在這一段中在很輕很輕地做什么事?(將學(xué)生的回答板書)

          6、哪位同學(xué)再來讀一讀第四、五自然段(聽生朗讀),再說一說“我”在很輕很輕地做什么事?

          一生回答:也是穿衣、走路、開門說話。

          7、那么,大家都知道“我”和媽媽在早上做任何事都很輕很輕

          地,她們?yōu)槭裁匆@樣做呢?是怕打擾影響誰?你從哪知道的呢?

          學(xué)生回答:從第三自然段,因?yàn)榘职稚弦拱唷?/p>

          8、讓我們來一起讀一讀第三自然段。

          9、“我”和媽媽這樣輕輕地做事,沒打擾爸爸的美夢,心里是不是很高興,媽媽和“我是不是有默契,會會心一笑呢?請大家一起來讀一最后一自然段,體會媽媽和“我”高興的心情。

          10、朗讀接力賽。(讓六個學(xué)生一個讀一段,比一比誰讀得好) 四、質(zhì)疑再探。

          課文我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了,同學(xué)們還有什么想問的問題嗎?

         。ㄉ鷨枺獯穑

          老師也有一個問題,你的爸爸媽媽工作辛苦的時候想休息了,你會怎么做呢?(生答)

          五、鞏固練習(xí)

          你學(xué)完了課文,能回答老師的這些練習(xí)題嗎?(課件出示練習(xí)題)

          六、總結(jié)

          你學(xué)完了本課,有哪些收獲呢?(生談收獲)

          回到家里,仔細(xì)觀察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的身體健康和工作情況,想想他們需要哪方面的幫助,做個體貼、關(guān)心、愛護(hù)長輩的人。

          《輕輕地》教學(xué)反思

          這篇課文寫的是媽媽和“我”起床了,看到睡得正香的爸爸,我們輕輕地穿衣、輕輕地走路、輕輕地說話……短短幾句話,把家庭的溫馨、親情的關(guān)懷這一感人畫面呈現(xiàn)在我們面前。在教學(xué)中,我摒棄了支離破碎的分析和喋喋不休的串講,把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生充分品讀文本,充分體驗(yàn)情感方面。通過“課文中出現(xiàn)最多的詞語是什么?”為線索,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀,品讀,將作者的意圖滲入潛意識之中,使學(xué)生對文本中的語言達(dá)到理解。。學(xué)生都感悟到了“我”和媽媽輕輕地起床、輕輕地穿衣、輕輕地走路、輕輕地開門、輕輕地說話都是對爸爸的關(guān)心和體貼,明白了從小就要學(xué)會關(guān)懷,愛自己的爸爸媽媽。

        輕輕地教案13

          活動目標(biāo)

          1、讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,知道不能用力腳踏小草,要愛護(hù)小草。

          2、喜歡念兒歌,會用動作表現(xiàn)“輕輕跳,慢慢跑”。

          3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):能跟隨老師大聲朗讀兒歌。

          難點(diǎn):萌發(fā)愛護(hù)小草的情感。

          活動準(zhǔn)備

          草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂、人物圖片叮叮。

          活動過程

          一、請出小動物,小兔,小狗。

          1、教師出示動物圖片:“大家好,我是小兔,我是小狗”

          小朋友分別向它們也問好:“你好小兔,你好小狗!

          2、教師:它們倆說我們小朋友真有禮貌,很想和我們做朋友,你們愿不愿薏。。ㄔ皋玻

          那么我們就和小兔,小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。

          3、出示背景圖:來到這么漂亮的草地,你們高不高興,開不開心?(高興,開心)那我們一起和小兔小狗一起來跳舞吧!

          4、小朋友,小兔小狗很開心把舞跳完了,這個時候叮叮走過來了。(你們看叮叮過來了,她好象不高興,我們問問她怎么了。

          5、叮叮你怎么了?

          6、叮叮:“你們看你們看,你們在草地上使勁的跳啊,跑。《及研〔莶葔牧,不漂亮了,小草都傷心的哭了!

          7、教師:“是!那我們應(yīng)該愛護(hù)小草,不應(yīng)該這么用力踩、踏。我們一起向小草說對不起吧”(小草對不起)那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小青草?(看到草地不要去踩上去,我們可以繞開,也不可以去用小手拔它,否則它會很疼的)

          二、欣賞兒歌

          1、叮叮笑了,她高興了。她一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。我們一起來聽聽吧。

          2、教師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》,幼兒欣賞。

          三、學(xué)念兒歌《輕輕》

          1、好不好聽?(好聽)那我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧。

          2、教師念兒歌《輕輕》,幼兒跟讀

          ——鼓勵幼兒和教師一起大聲讀,小嘴巴都要動起來。

          3、教師操作教具,幼兒一起念兒歌。

          4、教師可以請幾個幼兒上來操作毛絨教具,其他幼兒念兒歌。

          5、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。

          教學(xué)反思

          本次活動,有著一定的教育意義。通過本次活動,能夠初步萌發(fā)幼兒愛護(hù)綠化的情感。本次活動環(huán)節(jié)還是比較清楚,課堂氣氛比較活躍的,所選的材料適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),所以本班幼兒有著一定的.興趣。在教師的提問、幼兒的回答過程中,很多小朋友還是愿意大膽開口表達(dá)自己觀點(diǎn)的,總的來說本次活動的效果還是不錯的。在以后的教育教學(xué)過程中,教師與幼兒的互動能更多一點(diǎn)。

        輕輕地教案14

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

          2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。

          3、萌發(fā)愛護(hù)草地的意識。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、草地背景圖一幅,小兔、小狗指偶教具各一個。

          2、《輕輕地》課件。

          3、音樂《小貓小貓,你別吵》

          活動過程:

          一、聽音樂《小貓小貓,你別吵》進(jìn)教室

          二、看圖講述

          導(dǎo)入:今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片,想不想看?

          出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵幼兒完整的表述,如:我看到了XX?

          三、觀看多媒體,情景猜想

          師提:“你們喜歡到草地上玩嗎?(喜歡)

          今天有兩只小動物也想到草地上來玩,注意看看誰來了?(小兔),小兔是怎么走路的,(蹦蹦跳跳的),請幼兒模仿。

          幼兒觀看多媒體情景播放,猜猜:它是怎么跳到草地上的?是重重地跳還是輕輕地跳?幼兒自由回答。師小結(jié):“小兔小兔輕輕跳”。師幼一起學(xué)習(xí)。

          看看,誰也來了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的?(跑的),幼兒觀看多媒體播放,猜猜:小狗又是怎樣跑到草地上的?是快快的跑還是慢慢的跑?師引導(dǎo)幼兒說出“小狗小狗慢慢跑”。

          師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑”。

          為什么小兔要輕輕跳,小狗要慢慢跑呢?(它們怕踩疼小青草),引出第三.四句兒歌。

          注意聽聽,它們來到草地上說什么?播放多媒體錄音“要是踩疼小青草,我就不跟你們好”,我們一起學(xué)說。

          四、學(xué)習(xí)兒歌

          1、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》

          完后提問:

          兒歌的名字叫什么?

          剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音),念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。

          2、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語調(diào)念兒歌的第一、二句,用堅定的語氣念第三、四句。(提醒幼兒語氣的`變化)

          3、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。

          4、師幼運(yùn)用肢體動作朗誦兒歌。

          鼓勵幼兒伸出自己的兩只手,模仿小兔子和小狗的兩只耳朵,跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌,在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。

          五、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)愛護(hù)小草的情感

          1、小兔是怎么跳的?小狗又是怎么跑的呢?

          2、我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)我們的花草呢?

          我們要愛護(hù)周圍的花草樹木,不能隨便踩踏草地。

          4、我們平時做哪些事情還要輕輕地呢?

          我們要輕輕地走路,輕輕地搬椅子……

          六、結(jié)束

          音樂《小貓小貓,你別吵》

        輕輕地教案15

          活動目標(biāo):

          1、幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲。

          2、模仿小貓輕輕走路動作。

          3、教育幼兒做個懂事有禮貌的好孩子。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          玩具小貓一只、頭飾兩只

          活動難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)小貓走路

          活動過程:

          一、開始部分,播放音樂,引導(dǎo)幼兒自由聽一聽,動一動

          1、聽完后教師提問:歌曲好聽嗎?歌曲里有誰啊?

          2、出示小貓玩具,以小貓的`口吻進(jìn)入,引出歌曲名稱。

          3、發(fā)聲練習(xí):學(xué)習(xí)小貓叫。

          二、基本部分

          1、重新播放音樂,激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

          2、教師小結(jié)并教育幼兒做一個董事有禮貌的好孩子。(歌曲里小貓為了不打擾別人休息,走路的時候靜悄悄,小朋友以后在別人休息時,或者小朋友午睡,你們上廁所時也要像小貓一樣走路靜悄悄)

          3、教師示范唱,并與幼兒邊打節(jié)奏邊說出歌曲內(nèi)容,從而加深幼兒印象。

          4、教師與幼兒一同邊彈邊唱,并作出指導(dǎo)。

          三、結(jié)束部分

          1、教幼兒模仿小貓走路,強(qiáng)調(diào)靜悄悄。

          2、組織幼兒在音樂的伴奏下學(xué)小貓走出教室。

          活動延伸:

          組織幼兒玩游戲《貓捉老鼠》

          活動評估:

          1、幼兒是否積極參與活動。

          2、幼兒是否會在教師的帶領(lǐng)下跟唱歌曲。

          活動反思:

          音樂與語言語者非常密切的聯(lián)系,我設(shè)計的這節(jié)音樂活動課是一節(jié)中班的課程符合幼兒年齡特點(diǎn),但在進(jìn)行活動時有三個小朋友不積極配合,一個小朋友性格比較倔,這節(jié)活動他不喜歡,所以堅決不參加,另外兩個小朋友,性格內(nèi)向,所以拒絕參加,在以后的教學(xué)中,會改進(jìn)自己的教學(xué)方法,讓所有的幼兒都能積極參與活動。

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