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電阻變阻器教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的電阻變阻器教案，歡迎大家分享。
電阻變阻器教案1
教學(xué)目的：進(jìn)一步深化對(duì)電阻概念的認(rèn)識(shí)，掌握電阻率的物理意義。
教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入：
（1）歐姆定律是如何表述的？
（2）不同導(dǎo)體的電阻大小不同，那么，導(dǎo)體電阻的大小是由哪些因素決定的呢？我們這堂課就來研究這個(gè)問題。.
講授新課：演示實(shí)驗(yàn)：在如圖所示的電路中，保持BC間的電壓不變
�、� BC間接入同種材料制成的粗細(xì)相同，但長度不相同的導(dǎo)線。
現(xiàn)象：導(dǎo)線越長，電路中電流越小。
計(jì)算表明：對(duì)同種材料制成的橫截面積相同的導(dǎo)線，電阻大小跟導(dǎo)線的長度成正比。
�、� BC間接入同種材料制成的長度相同，但粗細(xì)不相同的導(dǎo)線。
現(xiàn)象：導(dǎo)線越粗，電路中的電流越大計(jì)算表明：對(duì)同種材料制成的長度相同的導(dǎo)線，電阻大小跟導(dǎo)線的橫截面種成反比。
即：導(dǎo)體的電阻跟它的長度成正比，跟它的橫截面積成反比——這就是電阻定律。R∝L/SR=ρL/S………………
�。�1）式中的ρ是個(gè)比例系數(shù).當(dāng)我們換用不同材料的導(dǎo)線重做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn):不同材料的ρ值是不相同的,可見, ρ是個(gè)與材料本身有關(guān)的物理量,它直接反映了材料導(dǎo)電性的好壞,我們把它叫做材料的電阻率. ρ＝RS/L………………
（2）注意:⑴電阻率ρ的單位由(2)式可知為:歐姆米(Ωm)各種材料的電阻率在數(shù)值上等于用該材料制成的長度為1米,橫截面積為1平方米的導(dǎo)體的電阻.但電阻率并不由R S和L決定.
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀P30表格思考:
�、倌男┪镔|(zhì)電阻率小,哪些物質(zhì)電阻率大?純金屬的電阻率小,合金的電阻率較大,橡膠的電阻率最大.
②電阻率相差懸殊各有什么用途?電阻率小用作導(dǎo)電材料,電阻率大的用作絕緣材料.
�、郾碇姓f明“幾種材料在200C時(shí)的電阻率”,這意味著什么?材料的電阻率跟溫度有關(guān)系.各種材料的電阻率都隨溫度而變化.a,金屬的電阻率隨溫度的升高而增大,用這一特點(diǎn)可制成電阻溫度計(jì)(金屬鉑).b,康銅,錳銅等合金的電阻率隨溫度變化很小,故常用來制成標(biāo)準(zhǔn)電阻.c,當(dāng)溫度降低到絕對(duì)零度附近時(shí),某些材料的.電阻率突然減小到零,這種現(xiàn)象叫做超導(dǎo)現(xiàn)象,處于這種狀態(tài)的物體叫做超導(dǎo)體.綜上所述可知:電阻率與材料種類和溫度有關(guān).(對(duì)某種材料而言,只有溫度不變時(shí)ρ才是定值,故(1)式成立的條件是溫度不變)在溫度不變時(shí),導(dǎo)線的電阻跟它的長度成正比,跟它的橫截面積成反比——這就是電阻定律。
鞏固新課：提出問題1：改變導(dǎo)體的電阻可以通過哪些途徑？
回答：改變電阻可以通過改變導(dǎo)體的長度，改變導(dǎo)體橫截面積或是更換導(dǎo)體材料等途徑。最簡單的方法是通過改變導(dǎo)體的長度來達(dá)到改變電阻的目的。（以P31（5）題為例介紹滑線變阻器的構(gòu)造及工作原理）提出問題2:有一個(gè)長方體的銅塊,邊長分別為4米,2米,1米(如圖所示),求它的電阻是多大?(銅的電阻率為1.7×10-8歐米).通過本例注意: R=ρL/S中S和L及在長度L中,導(dǎo)體的粗細(xì)應(yīng)該是均勻的.提出問題3:一個(gè)標(biāo)有“220V，60W”的白熾燈泡，加上的電壓U是由0逐漸增大到220V，在此過程中，電壓U和電流I的關(guān)系可用圖線表示，在下圖中的四個(gè)圖線中，肯定不符合實(shí)際的是（ACD）
提出問題4：一根粗細(xì)均勻的電阻絲，當(dāng)加2V電壓時(shí)，通過的電流強(qiáng)度為4A�，F(xiàn)把此電阻絲均勻拉長，然后加1V的電壓，這時(shí)電流強(qiáng)度為0.5A.求此時(shí)電阻絲拉長后的長度應(yīng)原來長度的幾倍?（2倍）提出問題5:一立方體金屬塊,每邊長2cm,具有5×10-6歐的電阻,現(xiàn)在將其拉伸為100米長的均勻?qū)Ь�,求它的電阻?（125歐）
作業(yè)：1.高二物理課本P30(1)～(4) 2.《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第三節(jié)電阻定律
電阻變阻器教案2
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
1、課件展示電路板。給學(xué)生展示幾種電路板實(shí)物。這些電路板上有很多的元件，其中有一種叫“電阻”的元件，它在各種用電器中都有，你們想認(rèn)識(shí)它、了解它嗎？請(qǐng)隨老師一起進(jìn)入今天的這節(jié)新課的學(xué)習(xí)吧。
一、電阻的概念、符號(hào)、單位，電路圖符號(hào)
�。�1）電阻的概念通過學(xué)生已有“水在水管中流動(dòng)會(huì)受到阻力”的'生活經(jīng)驗(yàn)類比“電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)也會(huì)受到阻力”，從而導(dǎo)出電阻的概念。
�。�2）符號(hào)：R
（3）單位及換算：歐姆，簡稱歐。用符號(hào)“Ω”表示。千姆（KΩ）姆（MΩ）
1KΩ=1000Ω1MΩ=1000000Ω
�。�4）電路圖符號(hào)
實(shí)物展示，了解他們常用在收音機(jī)中、電視機(jī)等電器中。實(shí)物投影幾種用電器的電路圖圖紙，讓學(xué)生找出其中的電阻。
�。�5）電阻的作用：調(diào)節(jié)電器中的電流和電壓。
二、實(shí)驗(yàn)探究：決定電阻大小的因素
提出問題：你家的輸電線用什么材料制成？為什么不用鐵絲？你家安裝的電線為何比總電線細(xì)？師：是因?yàn)閷?duì)電阻大小的要求不同，那么影響電阻大小的因素有哪些呢？
猜想：（由學(xué)生回答）
�。�1）可能與長度有關(guān)，越長電阻越大。（2）可能與粗細(xì)有關(guān)，越粗電阻越大。（3）可能與材料有關(guān)。（4）可能與電流，電壓有關(guān)。（5）可能與溫度有關(guān)
讓學(xué)生回憶，初二物理中，在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”、“決定動(dòng)能、勢(shì)能的大小有哪些因素”的實(shí)驗(yàn)中，我們采用了什么方法？
[問]：為了驗(yàn)證猜想1可以怎樣來設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
[交流討論]：分小組討論，然后將設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案填在學(xué)案上。
[收集方案、點(diǎn)評(píng)]：教師收集幾組具有代表性的設(shè)計(jì)方案，再點(diǎn)評(píng)。
[歸納小結(jié)]：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納小結(jié)，得出最后的實(shí)驗(yàn)方案
電阻變阻器教案3
當(dāng)我們學(xué)完電流，電壓這些知識(shí)點(diǎn)后，就要開始認(rèn)識(shí)電阻了。對(duì)于電阻不少同學(xué)會(huì)做題真正理解比較少。因?yàn)榍懊鎸W(xué)習(xí)電流電壓的時(shí)候，我們可以用電流表，電壓表很直觀的測(cè)出來。這電阻這里它就沒有這么明顯了。它要用到我們物理試驗(yàn)方法里面的轉(zhuǎn)換法來研究它，認(rèn)識(shí)它。思維上轉(zhuǎn)不過來那就麻煩了。通俗的話就是前面是直接認(rèn)識(shí)，后面是間接認(rèn)識(shí)。
關(guān)于電阻和變阻器的知識(shí)點(diǎn)我們要核心掌握的知識(shí)點(diǎn)是以下這些：
1、電阻的定義
我們是這樣定義電阻的，導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用的大小。那么我們?cè)趺慈ブ浪璧K作用的大小呢？直接測(cè)是測(cè)不出來的。
我們課本中是這樣來輔助我們理解導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用的大小。通過做如上的實(shí)驗(yàn)觀察小燈泡的亮度，越亮那么通過的電流越大，因而我們認(rèn)為它的電阻比較小。顯然這樣的認(rèn)識(shí)還不夠，于是我們?yōu)榱撕苤苯拥目闯鲭娏鞯?大小，我們接下來把電流表連接進(jìn)去了。
所以我們認(rèn)識(shí)電阻是借用電流表的示數(shù)大小變化來看的，以及觀察小燈泡的亮度來一個(gè)直觀對(duì)比。
2、電阻的單位
單位有：歐姆、千歐、兆歐，單位符號(hào)分別是：Ω、kΩ、MΩ。電阻的單位我們必須要熟悉，以及它們之間的進(jìn)率一定要熟練掌握好。
3、電阻的符號(hào)
電阻的符號(hào)和電阻的單位千萬不要搞混了。一個(gè)討論的是單位，一個(gè)討論的是物理量。這種根本性區(qū)別一定要弄明白。
電阻的符號(hào)就是一個(gè)長方框，一邊長了一只手。
4、影響電阻的因素
通過學(xué)習(xí)我們知道了，影響電阻的因素有：材料、長度、橫截面積和溫度。這些影響因素的發(fā)現(xiàn)也不是突然間就發(fā)現(xiàn)了。而是通過做很多的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)長度、橫截面積和溫度相同的情況下，不同的材料他們對(duì)電流的阻礙作用是不同的。進(jìn)而得到結(jié)論，材料會(huì)影響電阻的大小。
我們就是選出一些銅絲以及鎳鉻合金絲，讓銅絲的長度和鎳鉻合金絲的長度相同、粗細(xì)相同。觀察它們接入相同電路中電流的大小。再來一個(gè)長度相同的粗細(xì)不同鎳鉻合金絲的組合，最后是一個(gè)長短不同，粗細(xì)相同的鎳鉻合金的組合。
比如像上圖的，ABC組合就是長度相同、材料相同，橫截面積不同。CFG組合就是長度、橫截面積相同，材料不同。DE組合就是橫截面積相同、材料相同，長度不同。我們?nèi)绻プ鲞@樣的實(shí)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們測(cè)出的電流值不同的。這樣我們就可以得出結(jié)論，電阻的影響因素有：材料、長度、橫截面積。關(guān)于溫度的影響沒有特別拿出來說，但我們可以從課本的科學(xué)世界里面得到結(jié)論。
半導(dǎo)體和超導(dǎo)現(xiàn)象就是最好的證明了。它告訴我們溫度是可以影響電阻的大小的。
5、滑動(dòng)變阻器的設(shè)計(jì)原理
我們很容易忽略變阻器的設(shè)計(jì)原理。造成我們?cè)谑褂没瑒?dòng)變阻器時(shí)需要去花時(shí)間記憶，滑動(dòng)變阻器的連接方式，對(duì)一些動(dòng)態(tài)電路題的分析時(shí)就會(huì)比較痛苦。其實(shí)滑動(dòng)變阻器就相對(duì)于一根電阻絲，我們靠改變接入電路中電阻絲的長度來改變電阻的。改變的方式就是通過滑動(dòng)滑動(dòng)變阻器來完成的。我們先是對(duì)一根鉛筆芯先一端固定，然后移動(dòng)另一端發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度會(huì)發(fā)生變化。燈泡亮度發(fā)生了改變，而整個(gè)過程我們只是改變了鉛筆芯的長度。這樣我們通過這個(gè)啟發(fā)開發(fā)出了妖孽的滑動(dòng)變阻器。關(guān)于滑動(dòng)變阻器的連接方法一定要注意，一定是“一上一下”的方式。以上圖舉例，如果全接上面CD，它就是等于只連接了金屬桿CD了。它就相當(dāng)于一根導(dǎo)線，此時(shí)滑動(dòng)滑片P是無法改變滑動(dòng)變阻器接入電路中電流的大小的。如果全接下面AB接線柱。那滑動(dòng)變阻器就是一個(gè)定值電阻了。這肯定也是不行的。如果是“一上一下”的方式，那我們就要注意的是，看下面這個(gè)接線柱，因?yàn)楹诵氖且业交瑒?dòng)變阻到底是哪一部分連接進(jìn)去了。還是上圖為例，如果下面這個(gè)接線柱接的是A接線柱，那么以滑片P為分界點(diǎn)，滑動(dòng)變阻器左邊這部分接入電路了，此時(shí)滑片P向右移動(dòng)，接入的電阻會(huì)變大。如果下面接線柱接的是B接線柱，那么以滑片P為分界點(diǎn)，滑動(dòng)變阻器右邊這部分接入電路了。此時(shí)滑片P向右移動(dòng)，接入的電阻會(huì)變小。
6、滑動(dòng)變阻器的使用方式
滑動(dòng)變阻器的使用方式，與電壓表的使用方式是相同的，與用電器串聯(lián)。
7、滑動(dòng)變阻器的作用
滑動(dòng)變阻器的作用是在中考必考的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，出現(xiàn)的表較多的是實(shí)驗(yàn)中，它的作用是：
�、俑淖冸娐分械碾娏鳎谡{(diào)節(jié)部分導(dǎo)體兩端的電壓，③對(duì)電路有保護(hù)作用。
這樣介紹完以后，對(duì)于電阻和變阻器的認(rèn)識(shí)還覺得陌生嗎？
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