冬天來(lái)了教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的冬天來(lái)了教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
冬天來(lái)了教案1
該主題活動(dòng)為本學(xué)期的第五個(gè)主題活動(dòng)，《冬天里》共進(jìn)行了四周，在四周的時(shí)間里我們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)冬天，看一看冬天小草、小花是怎么樣，和北風(fēng)娃娃一起捉迷藏。同時(shí)我們也迎接了新的一年到來(lái)，新的一年代表著我們又長(zhǎng)大一歲，新年的信息、新年的祝福、新年的賀卡，孩子們對(duì)新年充滿(mǎn)著美好。小班幼兒對(duì)冬天最大的感受就是冷和會(huì)下雪，為此，我們開(kāi)展主題活動(dòng)《冬天來(lái)了》主要在于引導(dǎo)孩子去了解冬天的變化、感受冬天、喜歡冬天，知道冬天不怕冷。在這個(gè)主題中，主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
收獲：
1、結(jié)合主題節(jié)日、營(yíng)造氛圍：《冬天里》分成了四個(gè)小主題，孩子們從喜歡慶的“新年到”的小主題中進(jìn)入到《冬天里》，在這個(gè)小主題中，我們結(jié)合新年的各項(xiàng)活動(dòng)，將教室裝扮一新，給孩子營(yíng)造過(guò)年過(guò)冬的氛圍，在教室里貼上雪花、氣球、掛上雪人、貼上新年老人讓孩子首先從環(huán)境中先感受到新年和冬天的到來(lái)。
2、親子合作，其樂(lè)融融：在結(jié)合《新年到》的小主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中來(lái)，一起利用廢舊材料制作各種各樣的燈籠。最后我們將燈籠懸掛在大廳的走廊中，給新年又營(yíng)造了很好的氛圍。在《冬天不怕冷》的活動(dòng)中，我們希望家長(zhǎng)能夠帶領(lǐng)孩子去生活尋找大冷天還在外面工作的人，爸爸媽媽很積極，和孩子一起發(fā)現(xiàn)了：郵遞員、環(huán)衛(wèi)工人、警察都是不怕冷了。
3、師幼兒互動(dòng)，讓主題墻面更加多彩：在《冬天里》這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們和老師一起打扮和裝飾我們的主題墻面。在活動(dòng)，孩子親手制作了新年賀卡，并在賀卡中寫(xiě)上新年的祝福語(yǔ)。在冬爺爺?shù)亩Y物中，孩子自己給圍巾、帽子、手套及棉衣涂上了漂亮的顏色。一系列的活動(dòng)主題墻變得更加豐富。
不足之處：
1、小主題之間的關(guān)聯(lián)：四個(gè)小主題中的關(guān)聯(lián)還不夠密切，第一個(gè)小主題是《大一歲了》，從大一歲了一下跳入到《冬天的真熱》，雖然新年都是在冬天度過(guò)的，但孩子們還沉靜在過(guò)新年的`氛圍里，轉(zhuǎn)眼就到了冬天去了，過(guò)度的太快。
2、表達(dá)冬天的的方式不夠多樣化：在這個(gè)主題中，孩子們動(dòng)手操作的東西較多，例如：撕雪花、制作賀卡、畫(huà)雪花、撕新年老人的胡子等等，大部分都是美工方面的活動(dòng)。相對(duì)而言幼兒探索、歌唱冬天的內(nèi)容較少
改進(jìn)措施：
針對(duì)以上兩點(diǎn)的不足之處，在以后開(kāi)展主題活動(dòng)之前，教師還是應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、教師在開(kāi)展主題前要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行深入的了解和剖析�？梢园选洞笠粴q》了作為一個(gè)主題活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，以多樣的形式和內(nèi)容來(lái)展示。
2、充分利用區(qū)域活動(dòng)和餐后游戲活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去探索冬天的變化，感受冬天。在音樂(lè)游戲中開(kāi)展以冬天為內(nèi)容的音樂(lè)游戲活動(dòng)。
冬天來(lái)了教案2
冬天是令人難忘的，更是值得去體驗(yàn)的。我們通過(guò)帶領(lǐng)孩子們觀(guān)察、體驗(yàn)、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們?cè)诙斓纳钜约皠?dòng)植物在冬天的變化；另一方面，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣（能天天堅(jiān)持育鍛煉，天天早睡早起），學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法等�；仡櫿麄�(gè)活動(dòng)，我有以下一些體會(huì)：
一、教師在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí)，一定要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn)來(lái)選取、整合教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。同時(shí)，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開(kāi)展體育活動(dòng)的內(nèi)容，才能逐步使孩子的運(yùn)動(dòng)興趣向高層次、長(zhǎng)久性和穩(wěn)定性發(fā)展。在整個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒自然而然地感受到了氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化，會(huì)因?yàn)楸?出現(xiàn)而欣喜不已。
從對(duì)冬季生活的感受和體驗(yàn)，我們和幼兒一起擁抱了陽(yáng)光的溫暖，聞到了陽(yáng)光的香味，參與了戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，探索了冰的形成和變化……在這些活動(dòng)中，幼兒充滿(mǎn)樂(lè)趣地、勇敢地面對(duì)環(huán)境，自覺(jué)地、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周?chē)淖兓�，孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。
二、我們?cè)诤秃⒆右黄疬M(jìn)行活動(dòng)時(shí)，能體驗(yàn)到與孩子共同學(xué)習(xí)，分享成果的樂(lè)趣。在這一過(guò)程中，我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自身的差距，及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)主題的一些知識(shí)和其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在活動(dòng)中和孩子一起查閱資料讓我們也了解了許多知識(shí)。同時(shí)挖掘家長(zhǎng)資源進(jìn)行助教活動(dòng)，家長(zhǎng)們也積極參與到部分活動(dòng)中來(lái)和幼兒一起進(jìn)行搜集資料，孩子們和家長(zhǎng)一起從網(wǎng)上、書(shū)上查找，讓他們多渠道了解了具有本地區(qū)特點(diǎn)的冬天與北方的冬天有什么不同。
三、活動(dòng)中由于我們的主要精力是在觀(guān)察孩子，及時(shí)回應(yīng)和支持孩子的探究活動(dòng)，忽視了現(xiàn)場(chǎng)的記錄，有時(shí)提出的問(wèn)題還比較封閉，在記錄時(shí)也只留下了自己認(rèn)為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動(dòng)的意識(shí)。在我們以后的主題活動(dòng)中，應(yīng)該尊重幼兒活動(dòng)過(guò)程的真實(shí)性和原始性，還要增強(qiáng)及時(shí)進(jìn)行資料整理的意識(shí)。
冬天來(lái)了教案3
活動(dòng)內(nèi)容：
藝術(shù)——寶寶不怕冷（歌唱）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。
2.嘗試創(chuàng)編生活中鍛煉身體的動(dòng)作并仿編歌詞。萌發(fā)冬天鍛煉不怕冷的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)，寶寶不怕冷》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、談話(huà)與觀(guān)察
1.談話(huà):冬天到了.天氣越來(lái)越冷。小朋友要怎么做才不怕冷?
2.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片內(nèi)容。
提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?天氣怎樣?小朋友們?cè)诟墒裁?
二、教師范唱，幼兒感受歌曲的意境與歌詞內(nèi)容
1.教師范唱歌曲，幼兒感受歌曲的.情境與內(nèi)容。提問(wèn):小朋友認(rèn)真聽(tīng)，歌里唱了哪些內(nèi)容?小朋友是怎么鍛煉的?
2.幼兒看圖有節(jié)奏地跟念歌詞。
3.教師再次范唱，幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏及歌詞內(nèi)容表演。
三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1.教師大聲唱，幼兒小聲跟唱。教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況逐步減弱自己的歌聲。
2.教師伴奏，幼兒獨(dú)立演唱。
四、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞
教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)生活中鍛煉的動(dòng)作，并嘗試融人歌曲中進(jìn)行演唱，感受鍛煉的意義，如“小腳小腳跺跺跺”、“小腳小腳跳跳跳”、“小腳小腳跑跑跑”、“皮球皮球拍拍拍”??
活動(dòng)建議
區(qū)域活動(dòng):在戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)適當(dāng)播放該音樂(lè)，提高幼兒鍛煉的興趣。
冬天來(lái)了教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶(hù)外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現(xiàn)象開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒從動(dòng)腦，動(dòng)口,動(dòng)手,使其在豐富的自然科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)物的分類(lèi),統(tǒng)計(jì)的能力,及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀(guān)察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。
2.了解動(dòng)物,植物過(guò)冬的方式。
3.學(xué)習(xí)初淺的分類(lèi),統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解動(dòng)物,植物過(guò)冬的方式。
難點(diǎn)：觀(guān)察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動(dòng)物,植物過(guò)冬的圖片若干。
2.音樂(lè)磁帶.雪花頭飾。
3.分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等)。
4.小動(dòng)物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、冬天到了
1.游戲<<大風(fēng)和樹(shù)葉>>和音樂(lè)表演<<雪花姑娘>>導(dǎo)入主題____冬天來(lái)了。
2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。
3.出示畫(huà)面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂(lè)趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀(guān)察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀(guān)察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
二、動(dòng)物過(guò)冬辦法多
1.教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過(guò)冬,那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?
2.聽(tīng)故事<<小松鼠找朋友>>,請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過(guò)冬的辦法,并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中,幫小動(dòng)物安家。
3.在幼兒觀(guān)察,講述的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過(guò)冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲(chǔ)存糧食的.有飛往南方的')強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。
4.幼兒操作:按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi),學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。
三、植物過(guò)冬有辦法
1.引導(dǎo)幼兒思考:人和動(dòng)物都有辦法度過(guò)寒冷的冬天,植物用什么方法過(guò)冬呢?
2.通過(guò)看圖片,觀(guān)察實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種,了解他們的過(guò)冬方式。
3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹(shù)捆草繩等人們幫助植物過(guò)冬的方式。
四、美麗的雪景
1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。
2.討論留住冬天的辦法。
3.分組活動(dòng)(折剪雪花.畫(huà)雪人,幫小動(dòng)物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。
五、暖和我們的身體
帶幼兒到戶(hù)外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動(dòng)能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受冬天帶來(lái)的歡樂(lè)。孩子們對(duì)冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。
冬天來(lái)了教案5
教學(xué)目的：
1、幼兒通過(guò)了解冬天的氣候、動(dòng)植物，人們的衣著變化，來(lái)了解冬天的特征，并學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的`詞語(yǔ)描述冬天的特征。
2、幼兒知道新的一年開(kāi)始是元旦，過(guò)了元旦自己的年齡又大了一歲。會(huì)用各種方式向長(zhǎng)輩和小伙伴們拜年，學(xué)會(huì)制作新年賀卡。
3、引導(dǎo)幼兒在冬天積極參加體育鍛煉，并且知道自我保護(hù)的方式。學(xué)會(huì)與同伴合作，能夠勇敢面對(duì)困難。
4、幼兒體會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展幼兒想象力，能夠按照?qǐng)D片順序用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。
教學(xué)活動(dòng)：
1、鼓勵(lì)幼兒要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不怕冷。
2、幼兒知道冬季可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)取暖。
3、知道冬季運(yùn)動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意哪些以及如何保護(hù)自己的方法。
4、根據(jù)指令四散跑開(kāi)。
5、幼兒在老師的帶領(lǐng)下，一個(gè)接一個(gè)跳圈，分組比賽。
班級(jí)生活：
1、加強(qiáng)班級(jí)日常管理。
2、提高幼兒吃飯速度，確保每一位幼兒不吃涼飯。
3、多帶領(lǐng)幼兒參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，感受冬天陽(yáng)光的溫暖。
游戲活動(dòng)：
1、美工角;
（1）運(yùn)用撕、灑、貼等手法來(lái)表現(xiàn)下雪的場(chǎng)景。
（2）能夠制作簡(jiǎn)單的信念賀卡及節(jié)日禮物。
�。�3）老師與小朋友們一起布置教室迎接新年。
�。�4）做手工：制作窗花。
2、建筑角：幼兒嘗試用積木自由想象搭建冬天的房屋。
3、娃娃家：冬天衣物比較多，幼兒相互學(xué)習(xí)如何穿脫冬天衣物。
4、英語(yǔ)角：一邊學(xué)習(xí)新的知識(shí)，一邊復(fù)習(xí)。
家長(zhǎng)工作：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師工作，幫助幼兒帶一些冬季的植物，并給幼兒講述有關(guān)冬天的故事。
2、新年期間，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境有什么變化以及人們是如何歡度新年的，提醒幼兒外出活動(dòng)時(shí)要懂禮貌注意安全。
4、告訴幼兒及時(shí)天冷也要按時(shí)起床，根據(jù)天氣變化給幼兒穿適宜的衣服。
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內(nèi)容與要求:
1、關(guān)注冬季各種自然現(xiàn)象，了解動(dòng)植物不同的過(guò)冬方式。
2、喜歡參加各種有趣的動(dòng)機(jī)活動(dòng)，體驗(yàn)人們能用各種方法抵御寒冷。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、冬天的自然景象
2、動(dòng)物過(guò)冬
3、冬天不怕冷
具體內(nèi)容:
一、冬天的'自然景象（區(qū)域中提供圓形彩色紙若干，用以制作雪娃娃及剪雪花）
1、感受北風(fēng)，尋找冬天
2、談話(huà)：冬天來(lái)啦
3、故事：雪娃娃
4、音樂(lè)：掃雪
5、有趣的冰與雪
6、制作：雪娃娃
7、音樂(lè)：小雪花
8、剪紙：雪花
9、故事：冬天的小路
10、冬天的穿戴（區(qū)域中創(chuàng)設(shè)服裝店、提供繪畫(huà)用具及義務(wù)輪廓圖樣，幼兒邊裝飾邊進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲等）
�。�1）談話(huà)：冬天穿的衣服
�。�2）裝飾衣服
（3）分類(lèi)排序：冬天的帽子
�。�4）裝飾：口罩
�。�5）繪畫(huà)：小雞的圍巾
二、動(dòng)物過(guò)冬
1故事：鸚鵡的腳爪
2、繪畫(huà)：熊
3、兒歌：雪地里的小畫(huà)家
4、繪畫(huà)：企鵝
5、欣賞散文：冬天是什么？
6、談話(huà)：動(dòng)物怎樣過(guò)冬？
三、冬天不怕冷（背景音樂(lè)“健康歌”及區(qū)域中的一些運(yùn)動(dòng)類(lèi)玩具等。區(qū)域中準(zhǔn)備繪畫(huà)材料、干枯樹(shù)枝、蠟燭、棉花等若干用以制作臘梅花等用具）
1、談話(huà)：不怕冷的樹(shù)和花
2、繪畫(huà)：松樹(shù)
3、顏料畫(huà)：水仙花
4、談話(huà)：冬天不怕冷
5、裝飾：手套
6、故事：不怕冷的大衣
7、育活動(dòng)：動(dòng)動(dòng)我們的身體
8、個(gè)別：保護(hù)皮膚
9、制做新年禮物：溫暖的冬天（引出新年小主題）
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞散文，豐富詞匯：厚厚的、美美地、好多好多。
2、在觀(guān)察圖片和教師的提問(wèn)中，嘗試說(shuō)出小動(dòng)物的話(huà)語(yǔ)，并用簡(jiǎn)短的句子描述動(dòng)物過(guò)冬的方式。
3、感受散文的優(yōu)美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。
2、冬天景色的圖片一張。
3、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示掛圖，教師朗誦散文，幼兒傾聽(tīng)并感受散文的優(yōu)美。
1、教師出示冬天的景色圖片，你們看看這是什么季節(jié)？
2、教師邊演示圖片邊朗讀散文。
二、鼓勵(lì)幼兒回憶散文中小動(dòng)物說(shuō)的.話(huà)。
1、散文中有哪些小動(dòng)物？
2、小熊說(shuō)了什么？（依次向幼兒提問(wèn)：大雁、綿羊、小螞蟻各自說(shuō)了什么？）
3、他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)冬天有這樣的感覺(jué)呢？
三、幼兒跟隨教師共同閱讀散文，發(fā)現(xiàn)散文中的疊詞。
1、邊看掛圖邊念散文。
我們一起來(lái)讀讀這篇優(yōu)美的散文吧！（教師在有小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。）
2、理解并用動(dòng)作表現(xiàn)“美美地、厚厚的”。
小熊美美地睡一覺(jué)是什么樣子的？
冬天來(lái)了教案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬季，對(duì)于幼兒園的小朋友，對(duì)于新鮮的事物都比較好奇，接受新鮮的實(shí)物比較快，以新鮮事物為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生盡自己的可能發(fā)揮自己的想象力，來(lái)完成屬于自己相像中的冬天。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀(guān)看關(guān)于冬天的影片。
2．通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)了解孩子對(duì)冬季的理解。
3．對(duì)學(xué)生講解冬季來(lái)了，注意防寒的事項(xiàng)。
4．體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1． 讓孩子發(fā)揮自己的想像力，讓孩子們最直觀(guān)的感受通過(guò)畫(huà)畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
2． 通過(guò)了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于冬季的影片，畫(huà)紙，冬季注意防寒的資料
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)學(xué)生
引導(dǎo)學(xué)生知道現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬季，冬季來(lái)了有什么變化，讓他們?nèi)ニ伎�，然后踴躍的回答問(wèn)題。
2、播放影片
通過(guò)播放關(guān)于冬天特征的影片讓學(xué)生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的.一些事物發(fā)生了什么變化。
3、大膽繪畫(huà)
讓學(xué)生們通過(guò)自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái)；
畫(huà)畫(huà)結(jié)束后把每個(gè)人的圖畫(huà)張貼在黑板報(bào)上。
4、注意事項(xiàng)
給學(xué)生講解冬季來(lái)了，應(yīng)該注意防寒的事項(xiàng)。
教學(xué)反思：
幼兒學(xué)生對(duì)新鮮的實(shí)物比較感興趣，但是在生活中，對(duì)很多的常識(shí)性的問(wèn)題不是很懂，在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后通過(guò)畫(huà)圖的方式把他們想的全部展現(xiàn)出來(lái)，最后給他們講解冬季來(lái)了，應(yīng)該注意些什么？如何讓自己來(lái)保護(hù)自己不受寒冷的襲擊。
冬天來(lái)了教案9
在幼兒的眼里，四季的變化仿佛是自然界在“變戲法”他瞪大了雙眼，好奇地觀(guān)望搖弋的葉子，舞動(dòng)的雪花以及自己身上漸漸增厚的衣服……迎來(lái)了冬天，又迎來(lái)了一個(gè)銀白的世界。從初冬最后一片樹(shù)葉悄然落下，到十二月底新的一年又將來(lái)到之際，“冬天來(lái)了”主題活動(dòng)在小班開(kāi)展了五周時(shí)間。在這五周里，我們和孩子們仿佛踏上了一次神奇的“冬日”之旅。
而這次旅程的風(fēng)景沒(méi)有導(dǎo)游，我們和孩子們一起去探究、去觀(guān)察，發(fā)掘了許多知識(shí)的寶藏，領(lǐng)略了冬天的大自然的神秘變化。對(duì)大自然、對(duì)生命、我們和孩子們一樣有了更深的思念和尊重。下面，從我們主題過(guò)程中表現(xiàn)的特點(diǎn)來(lái)反映老師和孩子的活動(dòng)情況。
一、以問(wèn)題開(kāi)始，以問(wèn)題結(jié)束的探索之旅
作為教師，我認(rèn)為孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要�！抖靵�(lái)了》主題過(guò)程中，實(shí)施了教師這樣的理念：盡可能地引領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，從發(fā)現(xiàn)提問(wèn)。在不斷的觀(guān)察體驗(yàn)中豐富孩子們對(duì)冬天的了解與感受、正是從發(fā)現(xiàn)中思考，大家提出一連串的關(guān)于冬天的問(wèn)題，如：“冬天為什么下雪而不下雨？”“爸爸說(shuō)冬天青蛙要冬眠，還有什么動(dòng)物需要冬眠呢？”這些問(wèn)題的提出，給孩子們的探索活動(dòng)注入了動(dòng)力。引起孩子們強(qiáng)烈的探索欲望，主題活動(dòng)雖然結(jié)束了，可孩子們的問(wèn)題還沒(méi)完，他們還有不斷的發(fā)現(xiàn)和探究在繼續(xù)。在尋找答案的過(guò)程中實(shí)踐了觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)等能力的運(yùn)用。從而使孩子的學(xué)習(xí)技能得到了全面的提高。
二、以情感為基礎(chǔ)，以周?chē)瞽h(huán)境為依托的親近大自然活動(dòng)。
《冬天來(lái)了》探索的旅途，從一開(kāi)始就使孩子從周?chē)纳瞽h(huán)境得到直觀(guān)的感受和體驗(yàn)。讓孩子們不斷了解冬天大自然的變化特征。從而培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)大自然，親近大自然的`情感。“雪花在空中像什么？”“像小鳥(niǎo)”“像羽毛”“相花”……多美呀！看看有哪些地方變成白的了，樓頂、樹(shù)上、地上……，“像爺爺?shù)陌缀印辈浑y想象，沒(méi)有情感注入的探究活動(dòng)，孩子們?nèi)绾稳ネ菩�。孩子們從身邊的生活去觀(guān)察去探索正是這種熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感的激發(fā)。孩子們?cè)诿看蔚奶鞖庾兓^(guò)程中總有新的收獲“我和媽媽堆了一個(gè)雪人，叫小白”“老師我們?nèi)ネ饷娲蜓┱贪�！”在自然與心靈的廣闊天地之間，孩子們進(jìn)行著純凈的情感成長(zhǎng)。
三、教師的感悟與成長(zhǎng)
回顧《冬天來(lái)了》的實(shí)行過(guò)程，班里的教師都有許許多多的感觸與領(lǐng)悟。做孩子們旅途的旅伴，和他們一起成長(zhǎng)是教師最深的體會(huì)。事實(shí)上，對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)，起初也較籠統(tǒng)，孩子們?cè)谶^(guò)程中許多細(xì)致入微的觀(guān)察和專(zhuān)注也給了教師許多啟示和感動(dòng)�！抖靵�(lái)了》主題活動(dòng)帶給孩子的成長(zhǎng)是顯著的，帶給教師的成長(zhǎng)更是巨大的。我們更加了解了，主題的設(shè)計(jì)和把握也更加靈活、嫻熟了。只有為孩子提供真實(shí)的學(xué)習(xí)與生活，才能輔助孩子們健康成長(zhǎng)。教育沒(méi)有一個(gè)可以遵循的完美格式，只要用“心”觀(guān)察理解孩子，根據(jù)多方面互動(dòng)不斷進(jìn)行創(chuàng)造性的反思，包括教師對(duì)教育理念，對(duì)自身角色的反思。才能不斷的進(jìn)步，不斷的超越自我。
冬天來(lái)了教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用拼貼、添畫(huà)的方法制作雪人，嘗試用撒鹽畫(huà)法表現(xiàn)冬天的特征。
2、樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)，感受撒鹽畫(huà)法的神奇，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏料、鹽、刷子、展板、蠟筆、記號(hào)筆、圓形紙片。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、提問(wèn)，知道冬天來(lái)了。
2、總結(jié)，營(yíng)造情境。
二、學(xué)習(xí)撒鹽畫(huà)法，進(jìn)行小組式合作練習(xí)。
1、觀(guān)看視頻，利用情境“蓋棉被”學(xué)習(xí)涂底色的方法。
（1）看視頻：你們想知道冬爺爺是怎么給大地蓋棉被的嗎？
（2）師幼互動(dòng)徒手練習(xí)涂色的方法。
2、觀(guān)看視頻，利用情境“與小雪花玩一玩”，學(xué)習(xí)撒鹽的.方法。
�。�1）看視頻：棉被蓋好啦，天空下起了一朵朵美麗的雪花。瞧，它們飄落在大地媽媽的棉被上。
（2）師幼互動(dòng)徒手練習(xí)撒鹽的方法。（兒歌形式）
3、幼兒分組自由操作，嘗試撒鹽畫(huà)法。
三、制作雪人，鞏固拼貼、添畫(huà)技能。
1、播放PPT，了解制作雪人的步驟。
�。�1）演示PPT，講述雪人制作步驟。
�。�2）出示步驟圖，師幼互動(dòng)明確雪人制作的方法。
2、幼兒自由操作制作雪人，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)，感知撒鹽畫(huà)的神奇。
1、觀(guān)察撒鹽畫(huà)的變化，感知神奇。
2、幼師互動(dòng)式講評(píng)雪人制作情況。
五、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。
1、播放PPT，欣賞更多撒鹽畫(huà)作品。
2、結(jié)束活動(dòng)。
冬天來(lái)了教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解祖國(guó)各地風(fēng)光雪景和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，知道冬天的特征。
2、通過(guò)探討冬天“植物發(fā)生了什么變化”和“冬日疑案”的告白，指導(dǎo)幼兒在探索問(wèn)題的`過(guò)程中獲得體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
冬爺爺頭像一個(gè)，關(guān)于冬天的圖片，故事視頻，彩筆，青蛙、蛇、烏龜、刺猬動(dòng)物圖片若干，玻璃杯、玻璃片若干，熱水。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┒靵�(lái)了
1、教師問(wèn)幼兒，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）
2、冬天已經(jīng)來(lái)到我們身邊，但是冬天到底在哪里呢？前段時(shí)間，老師布置大家開(kāi)展尋找冬天的活動(dòng)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)冬天，找到了嗎？（貼冬爺爺頭像）
�。ǘ⿲ふ叶瑺敔�
1、冬爺爺來(lái)了，你們看，他從北到難經(jīng)過(guò)了哈爾濱、來(lái)到東北、來(lái)到黃山、來(lái)到玄武湖（展示圖片）冬爺爺帶來(lái)了多美的景色呀！
2、冬爺爺也來(lái)到了我們家鄉(xiāng)，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)冬爺爺已經(jīng)來(lái)了？
3、介紹我見(jiàn)到的冬爺爺。
4、教師提出問(wèn)題�；ú輼�(shù)木有什么變化？天氣和氣溫又有什么變化。出示圖片，讓幼兒進(jìn)一步的了解周?chē)?的變化。
（三）、欣賞關(guān)于冬天的故事
1、看圖讀故事
黑貓警長(zhǎng)是破案專(zhuān)家，這一次他又接到了報(bào)案，看看發(fā)生了什么事？
2、看故事視頻。
3、我們一起來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)的小助手。
討論：（1）《冬日疑案》中有哪些“？”（2）你能回答這些“？”嗎？（3）想想怎樣“破案”？
（四）涂色——尋找“失蹤者”
1、指導(dǎo)幼兒按要求完成涂色，看看發(fā)現(xiàn)了什么？
2、討論：（1）冬天里青蛙、蛇、烏龜、刺猬等一些動(dòng)物為什么要躲藏進(jìn)洞里？
（2）什么叫“冬眠”？
�。�3）你知道哪些“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的知識(shí)？
�。ㄎ澹┣善啤鞍讱狻敝�
1、過(guò)渡：看來(lái)這次不是“一只耳”干的壞事，那他嘴里的白氣是怎么回事呢？我們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
2、按組分發(fā)玻璃杯、玻璃片，教師分組倒入熱水，學(xué)生觀(guān)察。
3、考考你：想一想，為什么玻璃片上有水汽？
教師小結(jié)：冬爺爺給我們帶來(lái)了“十萬(wàn)個(gè)為什么”，只要我們小朋友能帶著“？”去多觀(guān)察就能尋找到答案。有些問(wèn)題，我們還可以采用像剛才小實(shí)驗(yàn)?zāi)菢拥姆椒�，�?lái)驗(yàn)證和揭示生活中的問(wèn)題，這些都是探究問(wèn)題、學(xué)習(xí)科學(xué)的好方法。
冬天來(lái)了教案12
冬天雖然寒冷但它有許多小朋友想知道的秘密：冬天為什么會(huì)下雪？水為什么會(huì)結(jié)冰？為什么人呼氣時(shí)有白霧？小動(dòng)物怎樣過(guò)冬？等一系列問(wèn)題吸引著孩子們不斷地觀(guān)察、尋找和發(fā)現(xiàn)冬天的主要特征。
冬天的到來(lái)讓小朋友感覺(jué)最明顯，是穿上了棉襖，帶上了手套、圍巾、帽子等保暖用品。我們通過(guò)《冬天來(lái)了》這個(gè)主題活動(dòng)引導(dǎo)幼兒從觀(guān)察周?chē)纳钊胧�，在感知冬天特征的基礎(chǔ)上以“雪花”“冬天里的動(dòng)植物”“冬天里的發(fā)現(xiàn).冬天里人們的活動(dòng)”為主要內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)言、美術(shù)、體育、音樂(lè)等表現(xiàn)形式激發(fā)幼兒對(duì)冬天里變化的興趣。
健康活動(dòng)《陽(yáng)光抱抱你》我和幼兒一起擁抱了陽(yáng)光的溫暖，聞到了陽(yáng)光的香味，參與了戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，探索了冰的'形成與變化、、、、、、在這些活動(dòng)中，幼兒充滿(mǎn)樂(lè)趣地、勇敢地面對(duì)環(huán)境，自覺(jué)地、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周?chē)淖兓�，孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。
《怕冷的大恐龍》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)比較貼近孩子的生活，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子懂得運(yùn)動(dòng)能讓身體變暖和的道理。孩子們?cè)诼?tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中，進(jìn)一步感受到了運(yùn)動(dòng)能使人感到暖和，會(huì)讓自己不怕寒冷，多參與戶(hù)外活動(dòng)，天天鍛煉能身體變得更棒。因此該活動(dòng)具有較強(qiáng)的教育意義。
太陽(yáng)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到、親身感覺(jué)到的事物，對(duì)于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認(rèn)識(shí)，因此我以《暖暖的太陽(yáng)》為主題，把目標(biāo)定位于通過(guò)繪畫(huà)讓幼兒在了解太陽(yáng)的外形、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫(huà)圓及放射性的線(xiàn)條，學(xué)會(huì)自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色，并讓幼兒感受到太陽(yáng)帶給大家的溫暖。
幼兒在與環(huán)境的親身接觸中感受到了冬天、知道了不怕寒冷、克服困難。他們堅(jiān)持參加冬季體育鍛煉，在“踢毽子”比賽中，充分體驗(yàn)到了競(jìng)賽與參與的樂(lè)趣，以及分享到了成功的喜悅。真正做到了“學(xué)在其中”、“樂(lè)在其中”。我們的家長(zhǎng)也能積極配合，如結(jié)合相關(guān)主題收集各種學(xué)習(xí)資料，參與主題環(huán)境布置等，充分體現(xiàn)了家園同步教育的優(yōu)勢(shì)。唯一不盡人意的是孩子們沒(méi)能在這個(gè)冬天親眼看到飛舞的雪花，沒(méi)能體會(huì)到堆雪人的快樂(lè)。
在整個(gè)主題活動(dòng)中，我們感知冬天的特征，感受冬天的寒冷與歡樂(lè)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，既鍛煉了幼兒的意志，也增強(qiáng)幼兒對(duì)冬季寒冷氣候的適應(yīng)能力。在各種活動(dòng)中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知冬天，大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感，幼兒的能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高。但是，由于時(shí)間關(guān)系和我們的精力有限，在活動(dòng)中，雖然感覺(jué)有很多預(yù)設(shè)的內(nèi)容有些偏離了主題，但是也沒(méi)能更深入的探究并生成活動(dòng)。
“冬天來(lái)了”這一主題活動(dòng)雖然結(jié)束了，但給了我許多啟發(fā)和反思，我從孩子身上得到了很多，學(xué)到了許多，每一個(gè)活動(dòng)只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動(dòng)，孩子們天真、可愛(ài)、求知的眼神促使我每一個(gè)活動(dòng)都要認(rèn)真對(duì)待，絲毫不敢怠慢，運(yùn)用智慧，創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。
冬天來(lái)了教案13
主要教學(xué)領(lǐng)域：語(yǔ)言 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析： 黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)
孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過(guò)看、聽(tīng)、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導(dǎo)把自己觀(guān)察到的、感受到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感�！� 活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培
養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽(tīng)的`好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類(lèi)的好處，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物 活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ)，你們想猜嗎？
師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對(duì)又快？（生：雪花）
師：你們可真聰明！那請(qǐng)問(wèn)，雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開(kāi)”呀？今天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師
讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）
二、欣賞圖片、興趣交流
師：孩子們，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái)，請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來(lái)圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀？ 你的心情怎樣？
三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌，幼兒欣賞
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的描述呀？
�。ɡ蠋煾星槔首x兒歌）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺(jué)到了什么？
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛(ài)的雪娃娃、有開(kāi)滿(mǎn)銀花的樹(shù)伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢！
2、跟讀兒歌，尋找特征
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？
師：誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片，說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀？
幼：冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進(jìn)冬天，感受冬天
師：孩子們，你們說(shuō)得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂(lè)好嗎？
教師組織幼兒到戶(hù)外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽(tīng)一聽(tīng)冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂(lè)
4、感受品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)
師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂(lè)的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對(duì)嗎？下面就請(qǐng)小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評(píng)價(jià)：小朋友們，希望大家要做到認(rèn)真傾聽(tīng)別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
四、引導(dǎo)記憶，積累詞句
師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰(shuí)先把它記下來(lái)？
師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來(lái)描繪冬天，請(qǐng)你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？
結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說(shuō)話(huà)
五、拓展空間，交流感悟
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪
皚皚，銀裝素裹�？墒悄銈冎姥⿲�(duì)人類(lèi)有什么好處嗎？你們喜歡冬天嗎？
六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩(shī)歌
師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開(kāi)心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)？如果想不出來(lái)，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī)，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵(lì)。）
冬天來(lái)了教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解現(xiàn)在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡(jiǎn)單特征。
2、在教師的鼓勵(lì)下積極觀(guān)察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)出自己的想法。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起幼兒興趣。
教師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖。
1、教師（指著北方冬天的場(chǎng)景）：這幅圖上畫(huà)的是什么季節(jié)的場(chǎng)景？為什么？
2、教師：北方冬天會(huì)下雪，地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人；有的在鍛煉身體；河面上結(jié)冰了，有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天，南方的冬天和我們這里一樣嗎？
3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦！南方的冬天是怎樣的呢？小朋友一起來(lái)看看吧�。ń處熓种改戏蕉斓�.場(chǎng)景，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。）
4、教師小結(jié)：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著厚厚的衣服。
三、活動(dòng)結(jié)束。
表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。
小百科：冬天，又稱(chēng)冬季。北半球一年當(dāng)中最寒冷的季節(jié)，其他的為春、夏、秋。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至2月，中國(guó)習(xí)慣指立冬到立春的三個(gè)月時(shí)間，也指農(nóng)歷“十、十一、十二”三個(gè)月。
冬天來(lái)了教案15
一場(chǎng)大雪過(guò)后，過(guò)年的氣息在蔓延，當(dāng)我們還沉浸在賞雪的氣氛中，春天的腳步已經(jīng)悄悄走來(lái)。通過(guò)本次讓小朋友們了解春天的意義。
教案名稱(chēng)：
冬天過(guò)去，春天又要來(lái)了！
教案目標(biāo)：
1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。
2、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。
教案過(guò)程：
1、在成人引導(dǎo)下，參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置。能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
2、通過(guò)各種活動(dòng)，對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)有興趣；在老師引導(dǎo)下，觀(guān)察、了解它們的生長(zhǎng)變化，并愿意表述。進(jìn)一步觀(guān)察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀(guān)察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。
3、有觀(guān)察的興趣，感受春天的變化、喜愛(ài)春天。愿意關(guān)注周?chē)挛锏淖兓w驗(yàn)季節(jié)變化的樂(lè)趣。
4、進(jìn)一步觀(guān)察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀(guān)察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。
教案說(shuō)明：
1、由于班級(jí)幼兒存在發(fā)展層次的差異，因而在制訂目標(biāo)時(shí)對(duì)有些項(xiàng)目進(jìn)行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動(dòng)過(guò)程中獲得發(fā)展。
2、由于是預(yù)定的.計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)有可能會(huì)在今后實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。
"走進(jìn)春天"教學(xué)計(jì)劃及效果分析
教案分析：
認(rèn)識(shí)馬蘭頭
1、了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營(yíng)養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)按根—莖—葉的順序觀(guān)察馬蘭頭。
3、喜愛(ài)春天里各種各樣的野菜對(duì)于野菜，我們都常區(qū)分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，除了對(duì)具體的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，還品嘗了"拌馬蘭頭"，讓幼兒對(duì)春天的野菜也有了一定的了解。
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