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《專心致志》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的《專心致志》教案，希望能夠幫助到大家。
《專心致志》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
2.正確流利有感情地朗讀課文，并在感悟交流的過程中使學(xué)生懂得立志后應(yīng)該付諸于行動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出一番成績(jī)。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人專心致志學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)建議
本課講的是大科學(xué)家居里夫人小時(shí)候?qū)Ｐ闹轮緦W(xué)習(xí)的事。課文敘述及思想內(nèi)容的關(guān)系是：努力學(xué)習(xí)－－成績(jī)第一－－大科學(xué)家。而她努力學(xué)習(xí)的具體特點(diǎn)是在“熱鬧”、“嘈雜”、“打擾”的環(huán)境里仍然能專心致志地讀書。這是她刻苦精神和堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)，是她在少年時(shí)代就表現(xiàn)出來的過人之處。注意力集中時(shí)間短，容易分心這是小學(xué)生心理特點(diǎn)之一。在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，教師要讓學(xué)生反復(fù)地讀課文，讀中感悟，深切體會(huì)居里夫人學(xué)習(xí)時(shí)專心致志的精神，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)這個(gè)精神。
因?yàn)榫永锓蛉藢W(xué)生知道的可能較少，在學(xué)習(xí)此課之前可以布置學(xué)生自己預(yù)習(xí)，課前搜集有關(guān)居里夫人的`資料，讓學(xué)生先有個(gè)印象，在去學(xué)習(xí)課文，這樣做學(xué)生能了解地更深一些�；蛘呤抢蠋熇靡恍┈F(xiàn)代的信息技術(shù)手段，為學(xué)生補(bǔ)充一些背景資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集信息地能力，課前布置，課上交流，為理解文中的語言文字作準(zhǔn)備。
對(duì)于本課的生字還要繼續(xù)要求學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)較難寫的幾個(gè)字。
拓展練習(xí)
一、補(bǔ)充詞語
()方()法專心()()()()大眼()()力盡
二、讀課文填空
1.居里夫人小時(shí)候的名字叫。她從小就。
2.也是憑著，她和她的丈夫居里長(zhǎng)期從事，發(fā)現(xiàn)了“鐳”，推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展，為人類做出了。為此，她獲得諾貝爾獎(jiǎng)。
相關(guān)資料：
有關(guān)居里夫人的生平及為人類所做出的貢獻(xiàn)的資料。
專心致志（一）
一、交流導(dǎo)入
1.交流課前搜集到的有關(guān)居里夫人的資料。
2.師板書：專心致志（生齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知。
1.師范讀，學(xué)生認(rèn)真地聽，邊聽邊畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2.學(xué)生自由讀課文，利用一切方法認(rèn)會(huì)生字。
3.指名分段讀課文。
4.默讀課文，思考：這篇課文講了一件什么事？
5.學(xué)生匯報(bào)。
三、品讀課文，深入感悟
1.學(xué)生自己默讀課文，并同小組成員一起談?wù)撘幌聦W(xué)習(xí)了這篇課文的感受。
2.交流匯報(bào)感受。教師相機(jī)引導(dǎo)：⑴瑪麗亞有志向，從小說立志做一個(gè)對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人。⑵瑪麗亞學(xué)習(xí)時(shí)的專心致志。（結(jié)合課文2、3自然段談）⑶瑪麗亞取得了很大的成績(jī)）（結(jié)合4、5自然段來談）
3.學(xué)生提出不懂的問題，師生共同解決。
四、升華情感
學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)居里夫人的什么精神？（學(xué)生暢談所感）
五、形式多樣，鞏固生字
1.大屏幕出示本課的生字、詞，采用多種形式來認(rèn)識(shí)生字。
2.同位之間互相檢查、教認(rèn)。
六、合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)書寫
1.小組合作，書空交流每個(gè)字的筆畫、筆順。
2.全班交流：這些字怎樣寫才美觀？
3.學(xué)生自己書寫。
4.小組互評(píng)，自我修正。
專心致志(二)
教學(xué)過程
一、揭示課題，直接導(dǎo)入
1.板書課題：專心致志。認(rèn)讀“致”，說說“專心致志”的意思。
2.師：知道文中寫誰：“專心致志”嗎？
3.利用課件講述有關(guān)居里夫人的資料。
二、自讀課文，整體感知
1.學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式識(shí)字。
2.采用多種方式檢查識(shí)字情況。
3.指名分自然段讀課文，看看你對(duì)居里夫人又有哪些新的了解？
三、理解感悟課文
1.默讀課文，想一想瑪麗亞是怎樣“專心致志”學(xué)習(xí)的？反有關(guān)的詞語劃出來。
2.學(xué)生自讀，自劃。
3.小組內(nèi)交流自學(xué)情況。
4.全班交流。
教師可重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生從以下四個(gè)方面認(rèn)識(shí)瑪麗亞是怎樣專心致志學(xué)習(xí)的？
�、努旣悂喖依铩叭硕唷薄ⅰ昂軣狒[”、但她“從不受干擾”。
�、茷閷�(duì)付嘈雜的聲音，她用“防御工事”（“防御工事”一般指什么？用在什么地方？）通過理解“拿”、“坐”、“支”、“掩”幾個(gè)動(dòng)詞，讓學(xué)生表演一下，感受瑪麗亞的專心致志。
�、亲x書達(dá)到忘我和忽略周圍一切的地步。（可結(jié)合第二自然段理解）
�、冉憬愫团笥褌兿敕椒ㄈゴ驍_，卻不能實(shí)現(xiàn)（在這個(gè)問題上可對(duì)學(xué)生進(jìn)行注意力方面的教育）
四、聯(lián)系實(shí)際，升華情感
1.看到瑪麗亞這樣的專心致志的學(xué)習(xí)，你有什么感受？對(duì)此你想說什么？
�。ㄗ寣W(xué)生暢所欲言）
2.找出表現(xiàn)瑪麗亞“專心致志”的句子，用敬佩的語氣來讀，讀出敬佩的語氣。
3.憑著這種專心致志的精神，瑪麗亞取得了怎樣的成績(jī)？教師引導(dǎo)，學(xué)生齊讀。
五、檢查生字，指導(dǎo)書寫
1.采用多種方法檢查生字的識(shí)記情況。
2.同位之間互相檢查、教認(rèn)。
3.小組內(nèi)討論生字的書寫，提出難寫字，共同解決。
六、拓展延伸
1.學(xué)習(xí)了這課你有哪些收獲？
2.你也想做個(gè)專心致志的孩子嗎？你打算怎樣做？把你的打算寫在日記上。
《專心致志》教案2
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勤奮學(xué)習(xí)”德目中的有關(guān)要求編寫的。由于三年級(jí)學(xué)生的主要心理特征是無意注意占優(yōu)勢(shì)，注意力不夠穩(wěn)定持久，自控能力差，學(xué)習(xí)上普遍存在不夠?qū)Ｐ�，容易走神的毛病，從而影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，對(duì)他們進(jìn)行專心致志的教育是十分必要的。
設(shè)立這一課的目的就是通過教學(xué)是學(xué)生知道學(xué)習(xí)時(shí)精神集中，專心致志，可以提高學(xué)習(xí)效率，有利于取得好成績(jī)；學(xué)習(xí)時(shí)精神不集中，一心二用，就學(xué)不好知識(shí)和本領(lǐng)。要逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)時(shí)精神集中，遇到干擾不分心的良好習(xí)慣。以前已經(jīng)進(jìn)行過專心聽講的教育。在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求：不管是上課還是做作業(yè)，都要精神集中，不一心二用，遇到干擾不分心。
教法建議：
1、教學(xué)要抓住要點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。即：學(xué)習(xí)時(shí)要精神集中，做到不一心二用，不受周圍人們活動(dòng)的影響，遇到干擾不分心。
2、由于學(xué)生年齡小，真正做到專心致志學(xué)習(xí)還有一定的困難，教師不能操之過急，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的典型，因勢(shì)利導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際，提倡學(xué)生之間多交流、多體驗(yàn)，多給學(xué)生思考的空間。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知
1、知道學(xué)習(xí)時(shí)精神集中，專心致志，可以提高學(xué)習(xí)效率，有利于取得好成績(jī)。
2、知道學(xué)習(xí)時(shí)精神不集中，一心兒用，就學(xué)不好知識(shí)和本領(lǐng)。
3、知道一些學(xué)習(xí)時(shí)專心致志的故事和格言、諺語。
情感
敬佩專心致志學(xué)習(xí)的人，并愿意向他們學(xué)習(xí)。
行為
1、學(xué)習(xí)時(shí)精神集中，不想、不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，做到不一心二用。
2、遇到干擾不分心。
教學(xué)過程：
一、聽故事，導(dǎo)入新課。
大家都愛聽故事，今天老師給同學(xué)們講一個(gè)《兩個(gè)徒弟學(xué)下棋》的故事……
提問：弈秋的兩個(gè)學(xué)生，都很聰明，同時(shí)學(xué)習(xí)，為什么學(xué)習(xí)效果差別那么大呢？
小結(jié)：一個(gè)學(xué)生精神集中，一心一意地聽老師講課，并且能夠認(rèn)真思考，做到了專心致志。專心致志地學(xué)習(xí)，才能入腦入心，把知識(shí)學(xué)扎實(shí)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。如果總想著一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，那就什么也學(xué)不好。
板書：專心致志精神集中。
一心一意
過渡語：故事告訴我們?cè)趯W(xué)下棋時(shí)，如果專心致志地學(xué)才有可能學(xué)好，如果不專心就根本不可能學(xué)好。那么，在學(xué)習(xí)中怎樣才能做到專心致志呢？讓我們先來看看居里夫人是怎樣做的。
簡(jiǎn)介：居里夫人名叫瑪麗亞，她的媽媽是個(gè)音樂家，瑪麗亞和兄弟姐妹一樣都很愛好音樂，他們的歌聲動(dòng)聽極了。平時(shí)他們經(jīng)常在一起又唱又跳玩得很愉快。
二、結(jié)合課文，啟發(fā)明理。
1、學(xué)生自讀課文。
2、提問：瑪麗亞的學(xué)習(xí)環(huán)境怎樣？在這樣的環(huán)境中，她是怎樣做的？
板書：不受外界干擾。
3、小結(jié)：雖然學(xué)習(xí)環(huán)境不好，但瑪麗亞能夠管得住自己，不受外界干擾，精神集中，一心一意地學(xué)習(xí)，做到了專心致志。
4、提問：當(dāng)姐妹們拉著瑪麗亞和難得來一次的表姐一起玩時(shí)，瑪麗亞又是怎樣做的？
小結(jié)：瑪麗亞與久別重逢的表姐見面時(shí)心里非常高興，很想和表姐多玩一會(huì)兒，可一見學(xué)習(xí)時(shí)間已到，便把心思集中到學(xué)習(xí)上去了。
5、提問：瑪麗亞這樣專心致志地學(xué)習(xí)有什么好處呢？
小結(jié)：瑪麗亞從小就養(yǎng)成了專心致志學(xué)習(xí)做事的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)一直非常出色。長(zhǎng)大后，她成為一名著名的`科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。為人類做出了突出的貢獻(xiàn)。這與她從小學(xué)習(xí)做事專心致志是分不開的。
6、提問：從瑪麗亞的事例中你得到了哪些啟發(fā)？
小結(jié)：專心致志是一種好的學(xué)習(xí)做事習(xí)慣，是一個(gè)人的好品質(zhì)。應(yīng)該從小培養(yǎng)。
三、列舉事例，提高認(rèn)識(shí)。
1、陳景潤(rùn)專心學(xué)習(xí)的故事。
2、毛主席在鬧市讀書的故事。
毛主席年輕的時(shí)候，為了磨煉自己的意志，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，經(jīng)常帶著書到城門下去讀。
小結(jié)：很多名人，偉人，他們都具有學(xué)習(xí)、做事專心致志的好習(xí)慣。這也許是他們成功的關(guān)鍵所在。我們小學(xué)生應(yīng)該以他們?yōu)榘駱樱粩嗄ゾ氉约骸?/p>
四、聯(lián)系實(shí)際。
1、結(jié)合自己的親身體會(huì)談一談專心致志的好處，一心二用的害處。
小結(jié)：專心致志地學(xué)習(xí)，就可以使我們很快地學(xué)懂、學(xué)會(huì)知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率；學(xué)習(xí)時(shí)，一心二用，就很難學(xué)好，還浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，并對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、工作都很不利。
板書：提高學(xué)習(xí)效率。
2、我們班哪些同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)比較專心致志，他們學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓樱e例說說。
小結(jié)：這些同學(xué)的事實(shí)再次說明，一個(gè)人要想學(xué)習(xí)好，必須要有專心致志學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
五、辨析導(dǎo)行。
假如你遇到下面的情況，你怎么做？
1、一天，你正在家里看書，看見外面小伙伴兒在放風(fēng)箏。
2、你做功課的時(shí)候，媽媽在客廳與客人談話。
3、晚上你在寫作業(yè)，爸爸媽媽在客廳看你喜歡的電視節(jié)目。
4、小名每天都能完成作業(yè)，但總要用很長(zhǎng)時(shí)間。請(qǐng)你根據(jù)他做作業(yè)的情況，告訴他這樣做作業(yè)為什么不好。
�。ㄗ鲎鳂I(yè)時(shí)，邊寫邊玩，或者一邊寫一邊吃東西，不僅作業(yè)寫不好，還延長(zhǎng)了做作業(yè)的時(shí)間。再說這樣玩兒也玩兒不痛快）。
小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)遇到一些干擾，我們不能要求別人因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)就不許玩、不許說話、不看電視。而應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，管住自己，做到專心致志地學(xué)習(xí)。
六、總結(jié)全課，提出希望。
今天我們學(xué)習(xí)了專心致志一課，通過學(xué)習(xí)，我們懂得了只有專心致志地學(xué)習(xí)、做事，才能學(xué)習(xí)好，把事情做好。專心致志就是要，精神集中，不受外界干擾，不一心二用，尤其是在學(xué)習(xí)方面，應(yīng)自覺做到專心致志，為將來打好基礎(chǔ)。希望同學(xué)們從小嚴(yán)格要求自己，成為一名學(xué)習(xí)做事，專心致志的好學(xué)生。
探究活動(dòng)：
找一找。
1、影響自己專心學(xué)習(xí)的主要原因。
2、在專心做事方面比自己做得好的同學(xué)。
議一議。
1、佳佳寫作業(yè)時(shí)總愛吃東西，他說這個(gè)習(xí)慣沒什么不好。
2、王海想：反正我也不當(dāng)什么科學(xué)家學(xué)習(xí)不專心，問題不大。
3、強(qiáng)強(qiáng)的媽媽說：小學(xué)生只要學(xué)習(xí)專心就行了，做其它事就不用這樣。
《專心致志》教案3
一、最近我們學(xué)校走廊上貼上了許多人物的畫像，你注意到了嗎?都有誰呢?
(追問人物的成就)你真是一個(gè)細(xì)心的孩子，(板書：居里夫人)你對(duì)居里夫人有哪些了解呢?通過你的介紹，老師知道了她的丈夫叫居里，所以她才叫居里夫人的，那聰明的你知道她小的時(shí)候叫什么嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)于居里夫人的文章——專心致志，你知道是什么意思嗎?老師從字典中找出了3個(gè)解釋，你來選一選。你們今天能專心致志的聽講嗎?做一個(gè)讓老師看看。
二、生字教學(xué)：
1、有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀文章了，馬上打開書，讀文，畫出你不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的辦法學(xué)習(xí)它。
2、看來同學(xué)們都已經(jīng)讀完了，是嗎?相信你在讀文的時(shí)候一定遇到了一些小小的困難，現(xiàn)在就把你認(rèn)為最容易錯(cuò)的字多讀幾遍，讓我們?cè)囋嚢?
3、從同學(xué)們自信的目光中老師相信你們都把這些字變成好朋友了，還有讀不準(zhǔn)的嗎?沒有，老師就來考考你。小小火車誰來開?(多讀，單雙軌)
4、剛才讀的過程中，老師發(fā)現(xiàn)還有個(gè)別同學(xué)讀的不太準(zhǔn)，現(xiàn)在誰愿意來當(dāng)小老師，再領(lǐng)大家讀一讀，你可要真的像一個(gè)小老師，多多提高大家易錯(cuò)的字音啊。(小老師領(lǐng)讀，自評(píng)、學(xué)生評(píng))
5、通過小老師的指導(dǎo)，同學(xué)們讀得更準(zhǔn)了，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一起來做個(gè)游戲好嗎?現(xiàn)在，我來說，你來拿，看誰拿的又對(duì)又快，聽好老師的讀音。(老師可以帶著書中的詞來多字，學(xué)生舉)貢獻(xiàn)
6、同學(xué)們找的可真快，通過你們的熟練的動(dòng)作老師就知道你們對(duì)生字的字音已經(jīng)掌握的很準(zhǔn)了，現(xiàn)在我們就一起來比比，看看誰讀的最快。(教師往下摘生字開片，學(xué)生讀)
三、老師把這些生字送回到課文中，你們還能認(rèn)識(shí)嗎?用你喜歡的.方式快速地瀏覽一遍課文。看看誰讀的最快，讀完能用你的動(dòng)作向老師示意一下嗎?
1、同學(xué)們讀的熱情感染了老師，我也想讀一讀，可以嗎?聽清老師讀的每個(gè)字音，給老師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。師范讀。
2、把你對(duì)老師的評(píng)價(jià)帶到你自己的讀文中，邊讀邊想一想：這個(gè)小故事主要寫了什么呢?
3、誰來說一說?(寫了居里夫人從小專心致志的讀書)那你知道居里夫人從小專心致志讀書因?yàn)槭裁磫?(立志做一個(gè))我們一起來學(xué)習(xí)第一段。
4、同學(xué)們自己讀一讀課文，看看你通過讀文知道了什么，畫一畫，然后說給你的小伙伴聽。
5、你知道了什么?
6、你從哪句看出來的呢?讀一讀。
7、通過讀這句你想告訴大家什么呢?(通過她的讀，你聽出來居里夫人小時(shí)候名叫馬麗亞了嗎?)
8、那你應(yīng)該怎么讀呢?(如果你能讀的再突出、在加強(qiáng)點(diǎn)語氣就更好了)
多找?guī)讉�(gè)學(xué)生讀，教師評(píng)價(jià)，避免學(xué)生評(píng)。
9、讀給你的同桌聽，讀的好，給她畫個(gè)笑臉。
(兩人比讀，讓學(xué)生說一說誰的好，要向誰學(xué)習(xí)。)
10、把你的理解帶到你的朗讀中去(全班齊讀第一段)
《專心致志》教案4
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
�。ㄒ唬┱勗�
1、了解居里夫人。把課前收集到的有關(guān)居里夫人的故事講給同學(xué)們聽聽。
2、提示課題。今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于居里夫人小時(shí)候的故事。
3、設(shè)疑，讀了課題，你想知道什么？
二、新課
（一）自學(xué)
自主讀課文，鼓勵(lì)同學(xué)獨(dú)立閱讀識(shí)字。
1、自讀識(shí)字。遇到不認(rèn)識(shí)的字運(yùn)用學(xué)過的方法獨(dú)立解決。
2、識(shí)字反饋。把自身認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽，度做一次小老師考考他人，同桌記載下認(rèn)字的情況，反饋后老師要了解全班認(rèn)字的情況。
3、朗讀帶有生字的詞語，檢查同學(xué)在語言環(huán)境中認(rèn)字的情況。
（二）寫字
1、認(rèn)讀生字卡并擴(kuò)詞
2、獨(dú)立書寫。
3、評(píng)價(jià)反饋。
自評(píng)，分三個(gè)等級(jí)：好、較好、再努力
互評(píng)。同桌或小組互檢互查中，協(xié)助個(gè)別同學(xué)糾正錯(cuò)別字。
展示。小組推薦優(yōu)秀作業(yè)或自薦進(jìn)步作業(yè)給予同學(xué)交流展示機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)同學(xué)在認(rèn)字基礎(chǔ)上正確美觀書寫。
�。ㄈ┙涣�
在讀中解惑，在讀中感悟，在讀中升華。
1、充沛自讀，加強(qiáng)自主實(shí)踐。
識(shí)字、寫字又快又好！相信課文也一定會(huì)讀得正確！邊讀邊想：你讀懂了什么？
2、讀議結(jié)合，體會(huì)可貴精神。
引導(dǎo)讀議，理解含義。
深入讀書，發(fā)明表達(dá)。
第二、三自然段是同學(xué)抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
畫：能夠表示瑪麗亞專心致志學(xué)習(xí)的詞語或句子。
說：用自身的話說一說瑪麗亞是怎樣做的。
讀：把你對(duì)瑪麗亞的欽佩之情讀出來。
議：從瑪麗亞的言行中，你受到了什么啟發(fā)。任何志向，都要*努力去做才干實(shí)現(xiàn)。
�。ㄋ模┬蕾p
拓寬知識(shí)，升華情感體驗(yàn)。
課件演示居里夫人的生平資料片。
“理想的`琴鍵，只有扣動(dòng)奮斗的琴弦，才干奏出人生美好而動(dòng)聽的樂章�！边@是《居里夫人傳》中的一句話，很多人把它當(dāng)做座右銘，激勵(lì)自身實(shí)現(xiàn)理想。把這句話送給你們，讓我們用不懈的努力實(shí)現(xiàn)自身遠(yuǎn)大的志向吧！
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
讀中感悟故事中的深刻道理
教學(xué)過程
（一）交流
讀議結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐，發(fā)明互動(dòng)空間。
1、朗讀課文，感悟故事中的深刻道理。
2、聯(lián)系自我，說說為了實(shí)現(xiàn)志向你會(huì)怎樣做？
3、課外閱讀，加深理解。
�。�1）自讀童話《愛寫詩(shī)的小螃蟹》。
�。�2）討論問題：小螃蟹為什么哭得很開心？你有和小螃蟹一樣的經(jīng)歷嗎？
（3）交流點(diǎn)撥，使同學(xué)明白：要實(shí)現(xiàn)愿望，應(yīng)該堅(jiān)持不懈地努力，即使暫時(shí)失敗，或者他人不供認(rèn)，也不要放棄。對(duì)于二年級(jí)的小朋友，應(yīng)該懂得自身不能總是聽贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的話，誰都可能有失敗，重要的是“堅(jiān)持”下去。
�。�4）分角色配樂讀文。
（5）自選練習(xí)，可以在日記里寫下自身的想法或類似的經(jīng)歷。
（二）練習(xí)
1、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
貢獻(xiàn) 吵鬧 亞軍 致力
2、找成語。
專心致志 （）（）（）（）
本單元的成語有：濃眉大眼、日月星辰、筋疲力盡、惱羞成怒
10—14單元的成語有：自言自語、一干二凈、隱隱約約、五顏六色等。
練習(xí)設(shè)計(jì)
讀一讀《愛寫詩(shī)的小螃蟹》，把這個(gè)故事講給身邊的人聽，再請(qǐng)他們?cè)u(píng)一評(píng)。
板書設(shè)計(jì)
掩耳對(duì)待
金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?/p>
專心致志 吵 鬧
諾貝爾獎(jiǎng)
不能吸引
《專心致志》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1．運(yùn)用綜合識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。
2．指導(dǎo)書寫生字。
3．通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，教育孩子們從小立大志，并懂得要實(shí)現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤學(xué)習(xí)。
4．培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究能力。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．運(yùn)用綜合識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字。
2．通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，教育孩子們從小立大志，并懂得要實(shí)現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，教育孩子們從小立大志，并懂得要實(shí)現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件字撲克牌搜集有關(guān)“居里夫人”的資料。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道居里夫人是誰嗎？請(qǐng)把你搜集的資料介紹給大家。
今天我們就一起來學(xué)習(xí)居里夫人小時(shí)候的一個(gè)故事，大家一起讀：專心致志
二、初讀課文，自主識(shí)字
1．這篇課文不長(zhǎng)，同學(xué)們想聽老師讀一遍，還是自己試著讀？（學(xué)生表示自己讀。）請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文（2-3遍），遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆畫出來，用你喜歡的識(shí)字方法去解決。
2．師：同學(xué)們?cè)谡J(rèn)字時(shí)肯定遇到了一些困難，現(xiàn)在請(qǐng)同桌同學(xué)互相讀一讀，如果他還有不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)你幫幫他。
�。ɡ蠋熈私鈱W(xué)生字已基本認(rèn)識(shí)。）
3．小組合作學(xué)習(xí)。
�。ǔ鍪菊n件：認(rèn)字表中字。）
這些字你都認(rèn)識(shí)了嗎？向小組同學(xué)介紹你的識(shí)字好方法，哪個(gè)字難記，也請(qǐng)同學(xué)幫幫你。
四人一組交流記字方法，找出那些難記字，重點(diǎn)討論。教師巡視，了解各組活動(dòng)情況。
4．全班交流：同學(xué)們學(xué)得非常好，你們組還有沒有認(rèn)為難記的字呢？
指名當(dāng)小老師教教大家。
按詞語記：專心致志貢獻(xiàn)對(duì)付想方設(shè)法獎(jiǎng)?wù)轮Z貝爾
5．指名帶讀難記字，學(xué)生自己解決的字，老師抽卡片讓大家讀。
三、鞏固識(shí)字
師：現(xiàn)在游戲時(shí)間到了，讓我們一起做游戲吧。
1．撲克牌。
今天老師教大家玩兒一個(gè)游戲：撲克牌（撲克牌是用認(rèn)字表中的字印成的牌。）
先說游戲規(guī)則：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，大家輪流抓牌，牌抓完后大家輪流出，出的什么字，就拼讀出來并組個(gè)詞，如果哪個(gè)同學(xué)不會(huì)，小組同學(xué)幫幫他，抓緊時(shí)間，看哪個(gè)組玩的次數(shù)多。
2．闖關(guān)。
小狗先生給我們?cè)O(shè)了詞語關(guān)，誰愿意來闖關(guān)？
指名闖詞語關(guān)，如果他讀對(duì)了，請(qǐng)大家跟他讀一遍，如果讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫幫他。
四、默讀課文
風(fēng)來了，它吹了一口氣，生字寶寶全回到課文中了。
1．你自己默讀一遍課文，找出小瑪麗亞有什么好品質(zhì)？（專心致志）
2．你再默讀一遍課文，找出小瑪麗亞是怎么做到專心致志的？（別人玩，她讀書，想辦法排除干擾，讀書時(shí)達(dá)到忘我和忽略周圍一切的地步。）
請(qǐng)你自己讀讀這兩段，讀出自己的理解。
指名讀，大家評(píng)議。
3．你再默讀一遍課文，找出小瑪麗亞憑著專心致志的精神，取得了什么成績(jī)？（各門功課總是第一名，中學(xué)畢業(yè)時(shí)得到了金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�。兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。）
大家一起讀這兩段。
4．小瑪麗亞為什么能取得這樣的成就？
請(qǐng)大家討論。（小瑪麗亞立志將來“做一個(gè)對(duì)人類有貢獻(xiàn)的`人”，為了實(shí)現(xiàn)這樣的志向，她對(duì)自己的要求非常嚴(yán)格，做事能夠?qū)Ｐ闹轮荆規(guī)资耆缫蝗�，終于在成人之后取得了常人不能企及的成就。）
5．自由讀文讀出自己的理解。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．抽卡片讀詞語。
2．請(qǐng)大家自己默讀課文，找出文中的成語，寫在采蜜本上。
3．讀一讀，用其中一個(gè)詞語造句。
立志……下決心……發(fā)誓要……
4．帶著對(duì)居里夫人的欽佩之情齊讀課文。
二、指導(dǎo)寫字
寫字表中的字是（出示課件，寫字表生字。）
看看這些生字，你想寫哪一個(gè)？
學(xué)生自主選擇后，老師指導(dǎo)�？h、顧、略、微容易寫錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們注意。
1．先觀察這些字的結(jié)構(gòu)，給它們分配房間，觀察字的間架結(jié)構(gòu)。
2．老師范寫，學(xué)生邊看邊書空。
3．自己描書上的字，在田格中仿寫。
4．寫完后立起來欣賞，找出優(yōu)缺點(diǎn)再接著寫。
5．寫完后同桌交換檢查，選出漂亮的字畫一顆小星星。
三、互相交流，拓展延伸。
學(xué)了這一課，你有什么收獲？有了志向應(yīng)當(dāng)怎么做？
我們要從小立大志，要實(shí)現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤努力。
附：板書
專心致志
——居里夫人
志向：做一個(gè)對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人
行動(dòng)：排除干擾專心讀書
成就：金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)聝纱沃Z貝爾獎(jiǎng)教案《北師大版二年級(jí)語文下冊(cè)《專心致志》教案》，來自網(wǎng)！
《專心致志》教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)字17個(gè)，會(huì)寫9個(gè)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在感悟交流的過程中使學(xué)生懂得立志后應(yīng)該付諸行動(dòng)，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出一番成績(jī)。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人專心致志學(xué)習(xí)的精神。
設(shè)計(jì)理念
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。只有讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、去獲取，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)流程
一、揭示課題，交流資料。
1、板書課題：專心致志，全班齊讀。
認(rèn)讀生字“致”，再說說“專心致志”是什么意思？
2、通過預(yù)習(xí)，知道課文寫的是誰“專心致志”嗎？
說一說，你對(duì)居里夫人有哪些了解？
�。ɡ^續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，初步了解居里夫人“對(duì)人類的貢獻(xiàn)”。）
出示詞語：“貢獻(xiàn)”，讓學(xué)生認(rèn)讀。
（“時(shí)時(shí)處處”識(shí)字，不僅在生活中需要，遇到課堂教學(xué)中每一個(gè)可以利用的契機(jī)時(shí)也都應(yīng)有這樣的意識(shí)，以力求實(shí)現(xiàn)識(shí)字、閱讀、思維的整體推進(jìn)。）
3、居里夫人小時(shí)候是怎樣“專心致志”學(xué)習(xí)的？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。
二、自讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。遇到不會(huì)的生字圈出來，選擇自己喜歡的方式獨(dú)立認(rèn)讀。
�。ňC合運(yùn)用已有的識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。）
2、讓學(xué)生以小組為單位做摸字游戲，檢查認(rèn)讀生字的情況。
3、指名分段讀課文，看看對(duì)居里夫人又有哪些新的了解？
（通過初讀，既能了解學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的情況，又能使學(xué)生對(duì)居里夫人以及課文內(nèi)容有個(gè)大概的了解。）
三、合作交流，細(xì)讀感悟。
1、默讀課文，想一想瑪麗亞是怎樣“專心致志”學(xué)習(xí)的？把自己認(rèn)為印象深刻的詞語用筆劃一劃，再和小組同學(xué)交流交流。
（閱讀是理解、體驗(yàn)、感悟的過程，要感悟就必須抓住語言文字。低年級(jí)，應(yīng)著眼于學(xué)生對(duì)詞語的理解和感悟。特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，更應(yīng)從低年級(jí)就開始抓起。使學(xué)生逐步養(yǎng)成邊讀邊想、邊動(dòng)筆標(biāo)記的好習(xí)慣。）
2、集中匯報(bào)討論，請(qǐng)小組代表說說自己小組的認(rèn)識(shí)。其他小組的同學(xué)可以相機(jī)補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見。
在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師可有重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生從以下四方面認(rèn)識(shí)“瑪麗亞是怎樣專心致志學(xué)習(xí)的。”
�、佻旣悂喖依铩叭硕唷�、“很熱鬧”，但她“從來不受干擾”。（“兄弟姐妹五個(gè)”；“還收了些寄宿生”。）
�、跒閷�(duì)付嘈雜聲音，瑪麗亞用“防御工事”。（“防御工事”一般指什么？用在什么地方？瑪麗亞的“防御工事”是什么？“拿”、“坐”、“支”、“掩”幾個(gè)動(dòng)詞的理解，可讓學(xué)生通過做動(dòng)作表演，直觀感受。）
�、圩x書達(dá)到忘我和忽略周圍一切的地步。（“只要過一會(huì)兒……就用不著了�！薄耙呀�(jīng)聽不見屋里的聲音了�！保�
�、芙憬愫团笥褌兿敕皆O(shè)法打擾，“也不能吸引瑪麗亞去看一眼”。（“大聲吵鬧”、“叫嚷半天”。）
（交流中，學(xué)生能互相啟發(fā)的，教師就不要急于送出答案，剝奪學(xué)生思維的.權(quán)利。點(diǎn)撥要點(diǎn)撥在學(xué)生的需要處、矛盾處、困惑處，使學(xué)生能真正獲得有效的閱讀方法，提高自主探究和解決問題的能力。）
3、看到瑪麗亞這樣專心致志的學(xué)習(xí)，你有什么感受，想說點(diǎn)什么？
找出最佩服瑪麗亞專心學(xué)習(xí)的語句，讀初欽佩的語氣。
�。ü膭�(lì)學(xué)生聯(lián)系自己，感悟中心。在學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)、與作品共鳴的基礎(chǔ)上再有感情朗讀，力求使學(xué)生讀出自己真實(shí)的感受。）
4、憑著這種專心致志的精神，瑪麗亞取得了怎樣的成績(jī)？
學(xué)生發(fā)言后再出示詞語：“金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆�、“諾貝爾獎(jiǎng)”，讓學(xué)生認(rèn)讀。
四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。
1、學(xué)了《專心致志》這課，你有哪些收獲？（立志后更應(yīng)該懂得怎樣去做。）
2、你也想做一個(gè)專心致志學(xué)習(xí)的孩子嗎？你打算從哪兒做起？把你最想做的一個(gè)方面寫在小字條上，貼在你經(jīng)常能看到的地方，讓它時(shí)刻提醒自己。
�。ㄅc閱讀教學(xué)緊密聯(lián)系的寫話練習(xí)，既可加深對(duì)課文主題的理解，又能使學(xué)生有感而發(fā)、有話可寫。真正實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合、學(xué)以致用的目的。）
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