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語文課程教案 語文課程教學(xué)
作為一名教師,時常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的語文課程教案 語文課程教學(xué),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀本課10個生字,并掌握本課生字、新詞。
2、理解文章內(nèi)容,聯(lián)系上、下文,體會句子中重點詞語的作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解老師這么做的原因,進而教育學(xué)生要團結(jié)友愛,互相關(guān)心,互相愛護,互相幫助,增強學(xué)生集體主義的意識和觀點。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:
1、認(rèn)讀本課10個生字,并掌握本課生字、新詞。
2、理解文章內(nèi)容,聯(lián)系上、下文,體會句子中重點詞語的作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解老師這么做的原因,進而教育學(xué)生要團結(jié)友愛,互相關(guān)心,互相愛護,互相幫助,增強學(xué)生集體主義的意識和觀點。
教學(xué)難點:
理解文章內(nèi)容,聯(lián)系上、下文,體會句子中重點詞語的作用。
教學(xué)時間:二課時。
第一課時
1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。
2、初讀課文,理清文章脈絡(luò)。
3、正確、流利朗讀課文。
教學(xué)過程:
復(fù)備
一、談話,導(dǎo)入新課。
板書課題,引導(dǎo)質(zhì)疑。
全班齊讀課題,并質(zhì)疑。
二、檢查預(yù)習(xí)情況,學(xué)習(xí)生字、詞語。
1、指名分段朗讀課文。
2、引導(dǎo)評價學(xué)生朗讀情況。
3、出示本課生字,認(rèn)讀,正音,指導(dǎo)口頭組詞。
4、出示本課詞語,朗讀,理解。
5、指導(dǎo)學(xué)生輕聲朗讀課文。
1、個別分段朗讀課文。
2、評價朗讀情況。
3、認(rèn)讀本課生字,正音,口頭組詞。
4、朗讀,理解本課詞語。
5、輕聲朗讀課文。
三、再讀課文,了解課文大意。
1、小組討論:這篇課文每個自然段寫了什么?
2、全班交流,歸納各自然段段意。
3、再讀課文給同桌聽,讀完討論:這篇課文主要講了一件什么事情?
再讀課文,說說每個自然段的段意和課文的主要內(nèi)容。
四、布置作業(yè)。
1、寫生字?jǐn)U詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
完成作業(yè)。
課后小結(jié):
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,體會重點語句的含義,教育學(xué)生要團結(jié)友愛,互相關(guān)心,互相愛護,互相幫助,增強學(xué)生集體主義的意識和觀點。
2、有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽寫詞語。
2、課文主要寫了什么?
1、聽寫詞語。
2、說說課文主要內(nèi)容。
二、精讀課文,感悟體會。
1、讀第一自然段,抓住“殘酷”一詞,讓學(xué)生理解,并說說,此時,如果你是蘇珊的同學(xué),你會對她說什么呢?
2、出示自學(xué)提綱,自主學(xué)習(xí)第二段:
(1)你認(rèn)為這是一個怎樣的老師?
(2)你為什么認(rèn)為她是這樣的一個老師呢?
(3)如果你是老師,你還會用怎樣的方法來幫助蘇珊呢?
3、反饋自學(xué)情況,并聯(lián)系課文內(nèi)容,理解“熱情、鄭重”等詞語。
4、指名分段朗讀3、4自然段,指導(dǎo)正確、流利、有感情。
5、齊讀最后一段,說說你是怎樣理解最后一句話的?理解“似乎”這個詞語,說說你知道蘇珊是忘記了什么?同學(xué)們又是忘記了什么?
1、反饋學(xué)習(xí)情況,并朗讀體會重點詞語、句子。
2、有感情朗讀自己最受感動的部分。
三、總結(jié)全文。
1、學(xué)了課文,你有什么想對蘇珊說的?你又有什么想對老師說呢?
說說自己想對蘇珊和老師說的話。
四、布置作業(yè)。
完成課后思考練習(xí)2。
板書:
蘇珊的帽子
蘇珊愛同學(xué)們
體諒↘↗教育
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