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      2. 快樂(lè)的舞蹈教案

        時(shí)間:2023-04-20 19:47:00 教案 我要投稿

        快樂(lè)的舞蹈教案集合

          作為一名人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的快樂(lè)的舞蹈教案集合,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        快樂(lè)的舞蹈教案集合

        快樂(lè)的舞蹈教案集合1

          教學(xué)目標(biāo)

          一、通過(guò)演唱這首歌曲,讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的特點(diǎn),提醒學(xué)生注意前奏與演唱時(shí)的第一句一定要銜接的準(zhǔn)確。

          二、通過(guò)表演,感受歌曲的舞蹈性,并能夠用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。鼓勵(lì)合作表演。

          三、通過(guò)跟唱、模仿歌曲,順帶學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符。(能正確演唱或演奏即可)

          教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)歌曲

          弱起節(jié)奏附點(diǎn)音符

          教具準(zhǔn)備、電腦光盤(pán)、電子琴、打擊樂(lè)器、教學(xué)過(guò)程

          組織教學(xué)

          一、隨音樂(lè)律動(dòng)

          二、師生問(wèn)好

          學(xué)習(xí)新課

          1、教師演奏歌曲旋律,學(xué)生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。

          2、教師用不同的速度、不同的樂(lè)器音色來(lái)演奏這首樂(lè)曲。要求學(xué)生用不同的.動(dòng)作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。(表演后提問(wèn)、并請(qǐng)學(xué)生回答)

          1、教師用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,請(qǐng)學(xué)生模仿(注意與前奏的銜接)

          2、請(qǐng)學(xué)生用不同于教師的身體部位來(lái)演奏這段節(jié)奏。

          3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。、學(xué)生在隨音樂(lè)律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己,將自己完全的融入到音樂(lè)當(dāng)中來(lái)。

          熟悉歌曲的旋律,為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。

          通過(guò)模仿,提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的記憶能力

          提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。

          對(duì)每一次聆聽(tīng)都應(yīng)該提出具體明確的要求。

          集體舞表演

          3、教師板書(shū)課題,并且介紹歌曲風(fēng)格(生動(dòng)有趣,游戲性強(qiáng))以及歌曲名稱的含義。

          4、再次聆聽(tīng)歌曲。記住前四小節(jié)說(shuō)的歌詞是什么。欣賞后,教師要提問(wèn)。并且會(huì)要求學(xué)生反復(fù)的配合肢體語(yǔ)言說(shuō)出這些歌詞。

          5、、請(qǐng)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲(教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,采用靈活的方法加以糾正)

          難點(diǎn):弱起節(jié)奏

          附點(diǎn)音符

          a)、教師為學(xué)生示范基本動(dòng)作

          b)、學(xué)生模仿教師的動(dòng)作。

          c)、以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。

          d)、以小組為單位進(jìn)行表演,學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。

          總結(jié)本課內(nèi)容,提出希望

          經(jīng)過(guò)幾次聆聽(tīng)之后,學(xué)生對(duì)于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來(lái)的演唱對(duì)于學(xué)生來(lái)講變的比較容易。

          學(xué)生在學(xué)習(xí)了教師的動(dòng)作的基礎(chǔ)上,加上自己的部分動(dòng)作,就可以形成一個(gè)比較完整的舞蹈了。之后再把小組內(nèi)其他的同學(xué)的動(dòng)作都組織起來(lái),一個(gè)小型的集體舞就形成了。

          板書(shū)設(shè)計(jì)、假如幸福的話拍拍手吧

          附點(diǎn)節(jié)奏、歌曲曲譜及歌詞

        快樂(lè)的舞蹈教案集合2

          設(shè)計(jì)意圖:

          皮影戲不僅是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù),也是我們唐山的地方戲曲。第一課時(shí),幼兒通過(guò)觀察皮影人和觀看皮影戲視頻,了解皮影人的制作材料及工藝,感知皮影人的操作及表現(xiàn)方式,對(duì)皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。

          而《俏夕陽(yáng)》,是由一群老奶奶表演的具有皮影戲特點(diǎn)的舞蹈,該舞蹈動(dòng)作夸張有趣,整個(gè)舞蹈滲透著滑稽詼諧的風(fēng)格,十分符合大班孩子的年齡特點(diǎn)。如何把兩者結(jié)合起來(lái),讓孩子們了解皮影舞是由皮影戲而來(lái),并且在欣賞皮影舞蹈的基礎(chǔ)上,大膽模仿皮影舞蹈動(dòng)作。由此,我設(shè)計(jì)了大班皮影舞蹈欣賞活動(dòng)《快樂(lè)的皮影人》。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞皮影人、《俏夕陽(yáng)》舞蹈,初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來(lái),感受皮影舞蹈夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。

          2、能力目標(biāo):敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。

          3、情感目標(biāo):體驗(yàn)表演皮影人的樂(lè)趣。

          重點(diǎn):初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來(lái),感受皮影舞蹈夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。

          難點(diǎn):敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒知道皮影戲是唐山的傳統(tǒng)戲曲,了解皮影人的動(dòng)態(tài)、材質(zhì)及表現(xiàn)方式。

          2、材料準(zhǔn)備:皮影人15個(gè)、ppt課件,1塊長(zhǎng)白布,3盞皮影燈。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、回顧表演方式,了解影人特點(diǎn)

          教師出示皮影人,提問(wèn):

          1、這是什么?(皮影人)

          2、你們還記得怎樣讓皮影人動(dòng)起來(lái)嗎?(操縱桿)

          3、皮影人在表演的時(shí)候哪些地方是活動(dòng)的?怎么動(dòng)的?(教師邊操縱邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是關(guān)節(jié)帶動(dòng)胳膊、腿動(dòng))

          小結(jié):皮影人主要是利用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)動(dòng)來(lái)進(jìn)行表演的。

          [本環(huán)節(jié)通過(guò)回顧皮影人的表演方式,點(diǎn)明皮影人活動(dòng)的特點(diǎn)。]

          二、欣賞皮影舞蹈,感受詼諧特點(diǎn)

          師:老師這里有一段視頻,里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈,看完老師會(huì)請(qǐng)小朋友告訴我她們的動(dòng)作是怎么跳的?比一比誰(shuí)看得最認(rèn)真!

         。ㄓ變盒蕾p舞蹈《俏夕陽(yáng)》)

          提問(wèn):

          1、老奶奶的動(dòng)作是怎么跳的?你能學(xué)一學(xué)奶奶的.動(dòng)作嗎?(個(gè)別模仿)

          2、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(師幼共同感知皮影舞的特征)

          3、這個(gè)舞蹈和你以前看到的舞蹈有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像皮影人,有趣)

          4、那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎?(幼兒答)

          師小結(jié):這個(gè)舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞,我們稱它為皮影舞,跳皮影舞的關(guān)鍵就是在跳這個(gè)舞時(shí)我們的身體基本保持不動(dòng),只是關(guān)節(jié)的地方來(lái)回?cái)[動(dòng),并且擺動(dòng)幅度比較大,看起來(lái)非;腥。

          [通過(guò)本環(huán)節(jié)幼兒欣賞舞蹈經(jīng)典片段,激發(fā)興趣,整體感知舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)。]

          三、模仿皮影動(dòng)作,體會(huì)動(dòng)作特點(diǎn)

          1、操縱影人,模仿造型

          1)請(qǐng)兩個(gè)好朋友一起給皮影人擺個(gè)造型,然后再學(xué)一學(xué)。(幼兒分組走到桌子旁操作皮影人,模仿動(dòng)作,教師指導(dǎo)。)

          2)請(qǐng)擺得好的小朋友來(lái)前面學(xué)一學(xué)造型。(請(qǐng)五六名幼兒模仿皮影人的造型動(dòng)作,請(qǐng)其他幼兒回坐。請(qǐng)模仿好的幼兒在前面保持造型動(dòng)作,同時(shí)出示舞蹈截圖的造型圖片,請(qǐng)其他幼兒對(duì)比。)

          3)請(qǐng)小朋友看看他們的動(dòng)作和圖片上的動(dòng)作有什么不同?(幼兒答:圖片上的人動(dòng)作很多,有高有低)

          師小結(jié):皮影舞在擺造型的時(shí)候會(huì)用到身體的各個(gè)部位去擺方向不同的造型,有的站在有的跪著,有的身體向下,有的身體向后。(讓孩子們把擺好的造型更夸張)

          2、游戲?qū)W習(xí),模仿制動(dòng)

          師:我們?cè)賮?lái)看看皮影舞在擺造型前都有一個(gè)什么動(dòng)作?

          (幼兒第二次欣賞舞蹈片段30秒-1分22秒處后回答:先動(dòng)兩下再造型)

          師:為了表?yè)P(yáng)小朋友觀察的仔細(xì),老師帶你們玩“紅燈綠燈停”的游戲。你們每個(gè)人想好一個(gè)皮影人的動(dòng)作,我說(shuō)“紅燈綠燈”你就動(dòng)兩下,我說(shuō)“!蹦憔蛿[好造型,明白了么?(教師邊說(shuō)“紅燈綠燈停”,邊示范)

          幼兒在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)作。

          3、對(duì)比舞蹈,模仿上場(chǎng)。

          師:馬老師我們倆也學(xué)了一段皮影舞要表演給你們看,看看哪個(gè)老師更像有趣的皮影人?(主配班教師一起表演上場(chǎng)的動(dòng)作,主班脖子動(dòng),配班脖子不動(dòng)。)

          為什么我學(xué)得像呢?(脖子動(dòng)起來(lái)很有趣)

          你們?cè)敢夂臀乙黄饘W(xué)跳皮影舞嗎?(愿意)

          跟著我一起學(xué)一學(xué)皮影人走路吧(提醒幼兒按順序繞圈練習(xí),配上音樂(lè))

          四、[本環(huán)節(jié)的設(shè)置,讓幼兒在操作、游戲、對(duì)比中愿意大膽模仿,逐步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,同時(shí)體會(huì)到皮影舞的幽默滑稽。]

          皮影游戲表演,體驗(yàn)皮影樂(lè)趣

          1、師幼一起隨音樂(lè)完整表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作。

          師:現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請(qǐng)小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的出場(chǎng)動(dòng)作。(提示幼兒注意動(dòng)作特點(diǎn))

          2、觀看表演。

          師:今天老師準(zhǔn)備了一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的布,這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺(tái)了。剛才小朋友的造型很棒,有高有低,身體有向前也有向后的,還利用了身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)。下面誰(shuí)來(lái)試一試到小舞臺(tái)上表演皮影戲?

          師:剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看,也特別有趣。這是因?yàn)樗膭?dòng)作幅度大,特別夸張(教師邊評(píng)價(jià)邊配上夸張的動(dòng)作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

          3、結(jié)束語(yǔ):小朋友們表演得真像皮影人,晚上回去可以表演給爸爸媽媽、爺爺奶奶哦!

          [本環(huán)節(jié)通過(guò)教師帶領(lǐng)示范、同伴示范、創(chuàng)設(shè)情境等方法,激發(fā)幼兒表演的興趣,讓幼兒體會(huì)皮影表演的樂(lè)趣。]

          活動(dòng)延伸:

          在日常游戲中,教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動(dòng)作及合作造型。

        快樂(lè)的舞蹈教案集合3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞皮影舞,了解其基本動(dòng)作特點(diǎn)。

          2、能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂(lè)表演,模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作,控制身體創(chuàng)意造型。

          3、喜歡參與活動(dòng),感受皮影舞的魅力。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來(lái),感受皮影舞夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、比較亮的燈(太陽(yáng)燈),白色的幕布。

          2、教師教學(xué)資源《俏夕陽(yáng)》;《快樂(lè)的皮影人》音樂(lè)。

          3、幼兒對(duì)皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、完整欣賞《俏夕陽(yáng)》視頻,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          今天老師給你們帶來(lái)了一段有趣的視頻,讓我們一起來(lái)看看視頻里的人在

          干什么?你認(rèn)為皮影舞哪里好玩?她們的動(dòng)作和我們平時(shí)的動(dòng)作有什么不一樣?

          小結(jié):視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞,也叫影子舞,是由皮影戲改

          編而來(lái),現(xiàn)流行于我國(guó)的河北地區(qū),20xx、年時(shí)還上過(guò)央視春晚呢!平時(shí)我們跳舞都是面向觀眾,而皮影人跳舞都是側(cè)身站位;平時(shí)我們的動(dòng)作都很優(yōu)美舒展,而皮影人的動(dòng)作則是僵硬夸張。

          二、通過(guò)欣賞視頻和模仿,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn),并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

          1、再次欣賞視頻,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

          提問(wèn):皮影人都是哪里在動(dòng)?都是怎樣動(dòng)的?你喜歡視頻里的.哪個(gè)動(dòng)作?

          它是怎樣做的?

          小結(jié):皮影人胳膊、腿、脖子的動(dòng)作最多,他們的動(dòng)作都非常的夸張、僵直。

          2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作,進(jìn)一步感受皮影人身體動(dòng)作的配合及協(xié)調(diào)性。

          提問(wèn):皮影人全身動(dòng)作是怎樣配合的?誰(shuí)想到臺(tái)前模仿一下?

          小結(jié):按一定的節(jié)奏,胳膊、腿、脖子相互配合,像機(jī)器人一樣走路。

          三、通過(guò)創(chuàng)編皮影人的動(dòng)作和表演皮影舞,引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅力。

          (1)鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè),嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。你覺(jué)得皮影人還可以做什么動(dòng)作?自己試一試吧!

         。2)拉上窗簾,拉開(kāi)幕布,打開(kāi)燈光,請(qǐng)幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。

          可以部分做演員部分做觀眾,交換欣賞。

          活動(dòng)延伸:

          表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈,鼓勵(lì)幼兒大膽地表演“皮影人”。

          大班藝術(shù):舞蹈欣賞《快樂(lè)的皮影人》課后反思

          《快樂(lè)的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽(yáng)》的音樂(lè)改編而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。皮影戲雖我國(guó)民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式,但對(duì)于我們園的幼兒來(lái)說(shuō)卻是比較陌生和久遠(yuǎn)的文化。經(jīng)過(guò)反復(fù)研討,最終我們把該活動(dòng)內(nèi)容定位在了通過(guò)欣賞舞蹈,這樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作要求降低了,孩子們感興趣的成分又增加了,能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。

          活動(dòng)中,我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻,讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過(guò)課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富,幼兒已了解皮影的構(gòu)造,知道皮影是關(guān)節(jié)活動(dòng)。因此,在活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,通過(guò)運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決所討論的問(wèn)題,大膽地表達(dá)自己的想法,同時(shí)還能在討論中,大膽地提出新的問(wèn)題。

          最后讓孩子在幕布后面表演是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分。在燈光的照射下,孩子們聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行表演。在臺(tái)上表演的孩子興高采烈,在臺(tái)下觀看的也興致盎然,孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影,心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)行出色地表演,做一些什么有趣的動(dòng)作。

          但在活動(dòng)中,如果能更加深刻的挖掘幼兒對(duì)皮影戲的情感,效果會(huì)更好。為此,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我將更加注重對(duì)幼兒情感的挖掘,逐步完成我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

        快樂(lè)的舞蹈教案集合4

          課型

          新授課

          教學(xué)目標(biāo)

          一、通過(guò)《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí),從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物;并由本課主題向音樂(lè)內(nèi)部元素(速度、情感)及音樂(lè)外部元素(環(huán)保、民族文化等)拓展。

          二、充分利用學(xué)生的好奇心理,運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          三、通過(guò)“意境”的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生的想象力。嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的美,鍛煉學(xué)生即興表演的能力,能夠積極與同學(xué)合作用優(yōu)美的語(yǔ)言、舒展的歌聲及肢體動(dòng)作編創(chuàng)一定的情境,來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。

          四、學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》,要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲;要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng),激發(fā)音樂(lè)興趣;學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演,能做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作。

          五、通過(guò)聆聽(tīng)《霍拉舞曲》,感受歌曲強(qiáng)烈的舞蹈性;能編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演,培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性;能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          一、感受傣族風(fēng)格的歌曲,了解傣族的風(fēng)情;啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

          二、學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》,能用歡快的情緒有感情地演唱;結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

          教學(xué)難點(diǎn)

          一、從音樂(lè)中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài);培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思想。

          二、能基本聽(tīng)出《加伏特舞曲》的段落結(jié)構(gòu),用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作對(duì)音樂(lè)作出相應(yīng)的表現(xiàn)。

          教學(xué)方法

          視聽(tīng)唱法結(jié)合

          教具

          鋼琴、紗巾、、部分打擊樂(lè)器

          教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容設(shè)計(jì)

          第一課時(shí)

          一、(欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣)

          1、欣賞舞蹈片段《金孔雀》(學(xué)生觀看)

          2、、通過(guò)剛才的舞蹈片段設(shè)問(wèn)引入。

          小朋友們,你們知道剛才這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物嗎?(孔雀)今天就讓我們和美麗的孔雀一起渡過(guò)這快樂(lè)的一天,好嗎?(出示課題)

          二、律動(dòng)表演,突破難點(diǎn):

          你們知道孔雀生活在什么地方嗎?

          孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州,這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。它是傣族的象征。

          1、看孔雀。(孔雀優(yōu)美的姿態(tài))

          現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友到傣族人民最喜愛(ài)的“孔雀園”參觀。這有許多美麗的孔雀,它們正在休息呢?孔雀最愛(ài)比美了,哪位小朋友來(lái)和它比一比?(學(xué)生模仿孔雀的動(dòng)作,教師可提示)

          孔雀是傣族人民的吉祥鳥(niǎo),所以傣族的舞蹈中很多動(dòng)作都是表現(xiàn)孔雀的。

          師生一起做一個(gè)表現(xiàn)孔雀的簡(jiǎn)單造型——孔雀鶴立。

          做法:雙手呈冠形,右手上舉略彎曲,左手提襟。

          2、探究孔雀的'其他舞蹈動(dòng)作。

          例如走路、喝水、開(kāi)屏等,并模仿動(dòng)作。

          3、說(shuō)孔雀。

          你們喜歡孔雀嗎?喜歡它什么呢?

          三、多維感悟,探究學(xué)習(xí):

         。ㄒ唬└形虼鲎宓拿褡逦幕。

          1、介紹傣族樂(lè)器。

         、傧竽_鼓:因鼓的形狀類似象腳,因而得名象腳鼓。是一種打擊樂(lè)器,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)和我一起學(xué)打象腳鼓好不好?(節(jié)奏練習(xí))

          2/4、×、×、│、×、×、│、×、×、│、×、×、‖

          ××、××、│、×、—、│、××、××、│、×、—、‖

         、谛∨笥芽纯催@是什么?(出示葫蘆絲)

          葫蘆絲,又稱葫蘆蕭。是云南少數(shù)民族樂(lè)器,聲音優(yōu)美,主要流傳于傣、彝等民族中。它演奏的音樂(lè)輕柔細(xì)膩,圓潤(rùn)質(zhì)樸。我來(lái)為大家演奏一段好不好?(教師吹奏,學(xué)生初步感受音樂(lè))

          現(xiàn)在我們就來(lái)模仿葫蘆絲的聲音lu來(lái)唱一唱。(音樂(lè)模唱,突破難點(diǎn))

          5、3、5、6、│、6、—、│、3、1、│、5、—、‖

          lu、lu、lu、lu、lu、lu、lu、lu

          2、游戲:

          分組:一組打節(jié)奏,一組模唱,一組律動(dòng)。

          3、剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)看到的舞蹈都表現(xiàn)傣族風(fēng)情的,你們能介紹一下你所知道的傣族風(fēng)土人情嗎?

         。ù鲎宓囊路芷;傣族人民個(gè)個(gè)都能歌善舞,傣族人生活的地方很美麗等……)

          你們還想了解些什么?(出示幻燈)

         、俅鲎鍤v史悠久,文化豐富多采,有自己的歷法、語(yǔ)言文字,并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱于世。音樂(lè)、舞蹈、民歌、民間傳說(shuō)故事等富有民族特色,影響甚廣,主要聚居在熱帶、亞熱帶的平壩地區(qū),村寨多臨江河湖泊,住宅通常每戶一座竹樓,竹籬環(huán)繞,果樹(shù)、翠竹掩映,環(huán)境十分優(yōu)美。四周田地肥沃,特產(chǎn)豐富。

         、谥駱,顧名思義,是以竹為主要材料建筑而成的。傣族的竹樓一般用數(shù)十根大竹子作支撐主架,在離地2米多高處鋪樓板。樓分上下兩層,樓下無(wú)圍墻,是拴牲畜、養(yǎng)家禽和堆放農(nóng)具的地方。樓上住人,竹墻縫隙較大,既采光又通風(fēng),所以一般竹樓都沒(méi)有窗戶。

          ③潑水節(jié)在每年公歷四月(傣歷六月)間舉行,是傣族最為隆重,最具民族特色的節(jié)日。其實(shí)潑水節(jié)是傣歷新年,相當(dāng)于漢族的春節(jié)。因?yàn)楣?jié)日期間人們相互潑水祝福,故稱潑水節(jié)。節(jié)期一般為三四天,因?yàn)闈娝且环N祝福,被潑越多認(rèn)為越吉利。

          ④傣族婦女一般喜歡穿著窄袖短衣和統(tǒng)裙,圖案多種多樣,形象逼真,栩栩如生。每一種圖案都含有具體的內(nèi)容,如:紅、綠色是為了紀(jì)念祖先;孔雀圖案表示吉祥如意;大象圖案象征著五谷豐登、生活美好,充分表現(xiàn)了傣族人民對(duì)美好生活的向往和追求。

          ⑤象腳鼓:打擊樂(lè),外形象大象的腳而得名。

          葫蘆絲:這種樂(lè)器用半截小葫蘆作為音箱,以三根長(zhǎng)短不一的竹管并排插在葫蘆的竹管下端,嵌有銅質(zhì)筑片,中間較長(zhǎng)的一根竹管開(kāi)七孔。吹奏時(shí)口吹葫蘆細(xì)端,指按中間竹管的音孔,(二)感悟歌曲內(nèi)容。

          1、師生一起跟著節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

          2、學(xué)生念一次歌詞,并為歌詞加上動(dòng)作。(老師可指導(dǎo))

          孩子們一起表演,選出一兩個(gè)做得好的孩子再帶著大家做一遍。老師請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)當(dāng)小老師帶著大家來(lái)一次。

          3、聽(tīng)范唱。(聽(tīng)孔雀)

          閉上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。(想孔雀)

          你們想到了什么?(說(shuō)孔雀)

          4、學(xué)生跟音樂(lè)有感情的演唱,老師做提示讓孩子唱得更有感情。(唱孔雀)

         。ǜ枨幚恚河脙(yōu)美的聲音演唱;句尾每個(gè)字收音要輕,體現(xiàn)出親切感;展翅飛翔一句力度稍加強(qiáng);歌曲結(jié)尾處用較弱的力度,表現(xiàn)歌曲美妙的意境。)

          5、用動(dòng)作表演歌曲。

          四、創(chuàng)造表現(xiàn),寓教于樂(lè)。

          1、師生齊唱共舞。(跳孔雀)

          學(xué)生可跟著老師一起跳,也可自己創(chuàng)編好的動(dòng)作。

          2、讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的方式來(lái)表演。(可以打節(jié)奏,可唱歌曲,可跳舞……)

          (女同學(xué)可以把紗巾圍成筒裙,表演傣族小姑娘,男同學(xué)可模仿象腳鼓打節(jié)奏,提高學(xué)生表演興趣。)

          五、課堂總結(jié),拓展延伸:

          小孔雀漂亮嗎?云南省是我國(guó)唯一有孔雀的地方,孔雀生活在這么美麗的地方,是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔?ài)自己的家鄉(xiāng),環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。你們還知道哪些美麗的小動(dòng)物呢?并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)它。這些小動(dòng)物都非常的可愛(ài)、美麗,我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境,讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,不濫殺濫捕動(dòng)物,更不能吃國(guó)家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物)師:剛才我們用優(yōu)美的舞蹈、甜美的歌聲來(lái)表現(xiàn)了的美,那你們想想還可用什么方法來(lái)表現(xiàn)美麗的呢?

          第二課時(shí)

          一、律動(dòng)引入,營(yíng)造氛圍

          首先(播放),隨著歡快的音樂(lè)《掀起了你的蓋頭來(lái)》響起,同學(xué)們隨老師舞蹈,這樣,課堂活動(dòng)由律動(dòng)開(kāi)始,很快把每一個(gè)學(xué)生都吸引過(guò)來(lái)參與游戲活動(dòng),營(yíng)造和諧、民主、歡快的課堂氣氛,以愉快的心情為后邊的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好情感鋪墊.

          二、走進(jìn)彝族,了解民俗

          1、播放《喜鵲鉆籬笆》伴奏音樂(lè)請(qǐng)生欣賞,體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒再簡(jiǎn)要介紹彝族文化,風(fēng)土人情,增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面,更為歌曲的演唱做下鋪墊。

          2、范唱彝族歌曲

          三、節(jié)奏讀詞,解決難點(diǎn)

          1、先聽(tīng)教師隨著鼓點(diǎn)節(jié)奏讀詞,增強(qiáng)了濃濃的音樂(lè)韻律感,《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏瑯瑯上口;

          2、通過(guò)師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法,學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲,解決節(jié)奏的難點(diǎn),再過(guò)渡到學(xué)唱歌曲階段。

          四、演唱歌曲,動(dòng)口動(dòng)腦

          1、由讀節(jié)奏入手,引入歌曲,通過(guò)老師對(duì)彝族的介紹,勾起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感;

          2、學(xué)唱歌曲時(shí)采用老師唱曲、學(xué)生唱詞、分句教唱的方法來(lái)降低難度,使導(dǎo)學(xué)、鋪墊、演唱教學(xué)處處在生動(dòng)活潑的氣氛中進(jìn)行,由易到難,逐步完成教學(xué)目標(biāo)。

          五、隨樂(lè)律動(dòng),激發(fā)興趣

          這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂(lè)和老師一起律動(dòng),掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)課的無(wú)窮樂(lè)趣。而教師本人強(qiáng)化參與者,合作者身份,以增強(qiáng)與學(xué)生的親和力,師生共同嘗試,體驗(yàn)平等、和諧、民主的師生關(guān)系。

          六、游戲延伸,快樂(lè)升華

          《喜鵲鉆籬笆》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲,在這一環(huán)節(jié)我向?qū)W生了解他們平時(shí)喜歡做的游戲,如:跳山羊、丟手娟、跳皮筋、老鷹抓小雞、火車鉆洞、打花巴掌…….然后在《喜鵲鉆籬笆》這首歡快的樂(lè)曲中,請(qǐng)生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《喜鵲鉆籬笆》這首歌邊做游戲,在游戲的同時(shí)鞏固了歌曲。讓孩子在自己最喜歡的游戲中結(jié)束本課學(xué)習(xí),學(xué)生的情緒達(dá)到高潮,求知欲得到滿足,短短的四十分鐘雖已過(guò)去,但他們?nèi)猿两跉g樂(lè)當(dāng)中。

          七、課堂小結(jié),結(jié)束新課

          今天,同學(xué)們唱得高興,玩得也高興,學(xué)會(huì)了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》,感受了歡快的情緒,你們?cè)谙硎芸鞓?lè)的同時(shí),也請(qǐng)你們把快樂(lè)傳播給身邊的每一個(gè)人,好不好?今天的課就上到這,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

        快樂(lè)的舞蹈教案集合5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能用油畫(huà)棒的形式表示出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài)。

          2、同學(xué)能在快樂(lè)的音樂(lè)舞蹈聲中畫(huà)一幅快樂(lè)舞蹈的圖畫(huà),并在繪畫(huà)中感受舞蹈的快樂(lè)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          將快樂(lè)的舞蹈用油畫(huà)棒的形式表示出來(lái),在繪畫(huà)中體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能用馬克筆或油畫(huà)棒的形式表示出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、教具:教學(xué)課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。

          2、學(xué)具:彩色卡紙、油畫(huà)棒。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、欣賞感受

          1、師:同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎?

          生:喜歡。

          師:老師準(zhǔn)備了一段舞蹈視頻,我們一起來(lái)欣賞一下?墒窃谛蕾p之前我想對(duì)同學(xué)們提個(gè)小要求,在看的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們記下一種你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)或者回憶一下你跳過(guò)的或看過(guò)的最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。(播放視頻:兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等)

          二、引導(dǎo)回答

          1、師:舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái),可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中,有什么樣的舞蹈姿勢(shì)給你留下了深刻印象?

          生:。

          師:那你能給我們模仿一下嗎?

         。ㄉ脚_(tái)上來(lái)模仿圖片上的舞蹈動(dòng)作。)

          師:請(qǐng)同學(xué)們注意觀察他的姿勢(shì),一個(gè)舞蹈姿勢(shì)的形成主要是看手和腳的動(dòng)作。

          師:你的姿勢(shì)真優(yōu)美!

          還有誰(shuí)能模仿一下其他比較優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)嘛?

         。ㄉ7拢

          三、綜合體驗(yàn)

          1、師:同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都很優(yōu)美,老師已經(jīng)記住了他們每一個(gè)人的舞蹈姿勢(shì),現(xiàn)在老師畫(huà)下一個(gè)你們猜猜老師畫(huà)的是哪一種舞蹈姿勢(shì)。(邊示范邊講解)

          生:。

          師:像老師這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà),叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象,重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作。

          說(shuō)到畫(huà)舞蹈的人老師知道有兩個(gè)人非常厲害,你們想認(rèn)識(shí)一下嘛?

          生:想!

          (出示畫(huà)家作品)(法國(guó)畫(huà)家德加《舞臺(tái)上的舞女》、畫(huà)家趙士英的速寫(xiě))趙世英的速寫(xiě)也是用簡(jiǎn)潔明了的線條表示了舞蹈者優(yōu)美的姿勢(shì)。

          小結(jié):這也是我們繪畫(huà)的第一步,畫(huà)出人物的舞蹈動(dòng)作。

          (板書(shū):步驟、第一步:畫(huà)出人物的舞蹈動(dòng)作)

          四、賞析評(píng)述

          1、老師示范的舞蹈動(dòng)作基本完成了,但是老師覺(jué)得畫(huà)面中只有一個(gè)舞蹈演員顯得很孤單,同學(xué)們來(lái)幫老師想一下我們可以通過(guò)什么樣的方式使畫(huà)面顯得熱鬧些呢?

          生:。(添加舞伴、添加背景等)

          師:同學(xué)們都說(shuō)得不錯(cuò)。我們可以添加舞伴,還可以添加背景。這也就是我們繪畫(huà)的第二步。

         。ò鍟(shū):第二步、添加舞伴、背景)

          2、師:你們想知道其他小朋友是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎?我們一起來(lái)欣賞一下。(課件同學(xué)作品)

          師:比較一下這幾幅畫(huà)跟我們的畫(huà)有什么不同?(兩幅畫(huà)他們的色彩給你什么樣的感覺(jué)?)

          生:。(紅色為主的這幅感覺(jué)很熱鬧很喜慶,藍(lán)色這幅感覺(jué)很清新很優(yōu)雅)

          2、小結(jié):同學(xué)們的觀察能力都非常強(qiáng)!你們?cè)诋?huà)的時(shí)候也一定要注意色彩的.運(yùn)用,要大膽豐富。我們繪畫(huà)的第三步也就是涂上漂亮的顏色。

         。ò鍟(shū):第三步、涂色)

          我們的畫(huà)假如少了色彩、背景和舞伴的話,就少了些快樂(lè)了。這三步都做到了,那我們的畫(huà)就基本完成了,現(xiàn)在我們來(lái)看看,老師這副畫(huà)完成之后的效果是不是會(huì)熱鬧快樂(lè)很多!同學(xué)們你們能不能拿起你們的畫(huà)筆把你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作畫(huà)下來(lái)呢?

          生:能!

         。úシ乓魳(lè),同學(xué)繼續(xù)作畫(huà))

          五、交流研討

          1、師:誰(shuí)畫(huà)的舞蹈動(dòng)作表示的最棒?

          生:。

          師:誰(shuí)的構(gòu)圖豐滿色彩豐富?

          生:。

          六、小結(jié)

          師:同學(xué)們都畫(huà)的不錯(cuò)!今天我們學(xué)到的速寫(xiě),不只僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人,大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫(xiě),將它畫(huà)下來(lái)!

        快樂(lè)的舞蹈教案集合6

          教學(xué)目標(biāo)

          1.通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          2.能看柯?tīng)栁氖謩?shì),認(rèn)唱la、si,借助聽(tīng)琴感受其音高。

          3.能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。

          教學(xué)內(nèi)容

          聆聽(tīng)《加伏特舞曲》

          聆聽(tīng)《霍拉舞曲》

          表演《假如幸福的話拍拍手吧》

          表演《哈里啰》

          第一節(jié)課時(shí):7-1

          教學(xué)內(nèi)容:

          1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》;

          2.欣賞器樂(lè)曲《加伏特舞曲》

          教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng),并能感受歌曲的特點(diǎn)。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)

          教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)

          教學(xué)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分:

          1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座!

          2、發(fā)生練習(xí)。

          3、復(fù)習(xí)歌曲。

          二、基本部分:

          1、導(dǎo)入。

          2、聆聽(tīng)表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學(xué)生聆聽(tīng)《假如幸福的話拍拍手吧》的同時(shí)選放有關(guān)表演《假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件,引發(fā)學(xué)生的興趣。

         。1)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽(tīng)。

         。2)分聲部讀一讀。

          (3)分小組進(jìn)行歌表演,看那一組表演的合適,唱歌的效果好。

          編創(chuàng)與活動(dòng);

          1.這一課的編創(chuàng)與活動(dòng)中又安排了認(rèn)識(shí)la、si唱句的知識(shí),教師可結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤(pán)彈奏音高,讓學(xué)生感受、模唱,可結(jié)合歌曲學(xué)會(huì)后,讓學(xué)生模唱歌譜的方法,找出歌中有幾處la和si,使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。

          2.試用la、si與自己學(xué)過(guò)的音隨意編唱。

          三、欣賞部分:器樂(lè)曲《加伏特舞曲》

          第二節(jié)課時(shí):7—2

          教學(xué)內(nèi)容:表演《哈里啰》管弦樂(lè)《霍拉舞曲》

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過(guò)聆聽(tīng),表現(xiàn)出音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

          2、能夠自編動(dòng)作參與表演。

          教學(xué)重點(diǎn):聆聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。自編動(dòng)作參與表演。

          教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴

          教學(xué)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分:

          1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座!

          2、復(fù)習(xí)歌曲。

          二、基本部分:

          1、聆聽(tīng)《哈里啰》完整地聽(tīng)樂(lè)曲兩次

          (1)聽(tīng)樂(lè)曲,在課本的方框中劃線條,表示聽(tīng)到的聲音。

         。2)聽(tīng)樂(lè)曲,分別學(xué)做動(dòng)作表演。

          2、聆聽(tīng)

         。1)完整地聆聽(tīng)音樂(lè),感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂(lè)形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷,并在課本上涂上顏色。

         。2)復(fù)聽(tīng)歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

          三、欣賞部分:管弦樂(lè)《霍拉舞曲》

          通過(guò)完整地聆聽(tīng),感受歌曲的情緒、旋律,讓學(xué)生小聲跟唱,教師先不要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的切分音,主要通過(guò)準(zhǔn)確的范唱來(lái)解決。

          2.教師可提示學(xué)生聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實(shí)踐中體驗(yàn)。再按節(jié)奏讀歌詞、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞,教師提示學(xué)生:看誰(shuí)的耳朵最靈敏,跟唱的.準(zhǔn)確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

          3.編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。也可選擇好的動(dòng)作排成一個(gè)完整的表演動(dòng)作。

          4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合。提示學(xué)生:打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音,而不是教師去要求、學(xué)生在無(wú)認(rèn)識(shí)的情況下被動(dòng)地去做。

        快樂(lè)的舞蹈教案集合7

          設(shè)計(jì)意圖:

          新學(xué)期一開(kāi)始,孩子們沉浸在新年的節(jié)日分享中,歡慶雞年,最熱門(mén)的話題莫過(guò)于對(duì)雞的研討。于是班里展開(kāi)了一系列有關(guān)雞的活動(dòng),大家忙著收集雞的圖片展覽于活動(dòng)室的角角落落。孩子們?nèi)宄扇旱貒磮D片,一邊贊嘆雞的美麗一邊學(xué)著雞的各種姿態(tài),憨態(tài)可拘,特別是那些毛絨絨的小雞,讓孩子們流連忘返。孩子們的興趣點(diǎn)是學(xué)前教育的源泉,教師要善于捕捉孩子們的視線,挖掘契機(jī),及時(shí)生成具有教育價(jià)值的活動(dòng)。此時(shí)孩子們對(duì)雞產(chǎn)生了濃厚興趣正是生成教學(xué)的好時(shí)機(jī)。新《綱要》中提到,引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物,豐富他的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。教師要提供給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,理解和想象,去分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。藝術(shù)活動(dòng)是孩子們表現(xiàn)生活最感性,最形象的方式。中班幼兒在動(dòng)作發(fā)展上日趨協(xié)調(diào),動(dòng)作表現(xiàn)呈現(xiàn)一定的美感,而且也積累了一定的舞蹈經(jīng)驗(yàn),根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了中班舞蹈活動(dòng):快樂(lè)的小雞,借助動(dòng)態(tài)的圖片讓幼兒學(xué)小雞,創(chuàng)編小雞動(dòng)作,跳小雞舞,以開(kāi)放、寬容的思維方式引導(dǎo)幼兒大膽、不拘一格的進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn),體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造與游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.聽(tīng)音樂(lè)發(fā)揮想象,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雞的各種動(dòng)態(tài)。

         。ㄖ攸c(diǎn)。運(yùn)用圖示、情境演說(shuō)、猜想、學(xué)動(dòng)作、個(gè)性化表現(xiàn)等突破重點(diǎn))

         。玻脛(dòng)作分辨樂(lè)句之間的停頓,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

         。y點(diǎn)。通過(guò)重點(diǎn)段落練習(xí),個(gè)別練習(xí)等完成目標(biāo))

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          拉線教具:呈現(xiàn)生動(dòng)形象的效果,幫助幼兒更好理解雞的動(dòng)態(tài),提高游戲興趣。小雞胸飾:強(qiáng)化角色意識(shí),使表演活動(dòng)更投入,逼真。

          活動(dòng)流程:

          情境引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒猜想雞在蛋里的過(guò)程,幫助幼兒迅速進(jìn)入雞的角色,為創(chuàng)編雞的動(dòng)作作情感上的鋪墊——結(jié)合教具分段學(xué)習(xí),大膽表現(xiàn)雞的各種動(dòng)態(tài)。聽(tīng)樂(lè)句的停頓創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作和個(gè)性化表現(xiàn)小雞自由活動(dòng)的動(dòng)作,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一,同時(shí)解決活動(dòng)難點(diǎn)——整體表演,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。給幼兒一個(gè)完整的音樂(lè)感知,肯定接納他們的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.欣賞拉線表演,感知音樂(lè)的優(yōu)美和小雞在雞蛋里的生活.

          師:春天的天氣真暖和呀,小朋友們都出來(lái)曬曬太陽(yáng),吹吹暖風(fēng),好舒服。有只可愛(ài)的`小動(dòng)物也想出來(lái)透透氣,看,是誰(shuí)來(lái)啦。(拉線出雞蛋)它是誰(shuí)?里面住著誰(shuí)呢?猜猜小雞在里面會(huì)是怎么樣的呢?我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)一下雞蛋里的小雞。

          二.發(fā)揮想象,隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼過(guò)程.

         。保醪絿L試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè).用動(dòng)作分辨樂(lè)句之間的停頓。

          師:太陽(yáng)照在雞蛋上熱乎乎的,小雞要出殼啦。(放第二段音樂(lè),教師有節(jié)奏地用拉線表現(xiàn)小雞出殼的情景:先出小雞的腦袋,再出左右翅膀,最后鉆出一對(duì)腳,一小跳)你看見(jiàn)小雞是怎么從雞蛋里爬出來(lái)的嗎?幼兒講述看到的情景。我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演,教師幫助美化后帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。聽(tīng)第二段音樂(lè),幼兒表現(xiàn)小雞出殼,強(qiáng)調(diào)聽(tīng)清樂(lè)句之間的停頓。多練習(xí)幾次。

         。玻貌煌膭(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)小雞的活動(dòng)動(dòng)態(tài).師:小雞出殼了小雞出殼了,外面的世界多美呀,小雞想去干什么呢?(幼兒自由發(fā)表言論)你覺(jué)得小雞會(huì)怎么跳舞呢?個(gè)別幼兒表演,大家學(xué)習(xí),教師不斷鼓勵(lì)和肯定,并幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一下快樂(lè)的小雞。幼兒表演第三段音樂(lè)。兩次。

          三.完整表演,挖掘幼兒藝術(shù)的潛能,讓每個(gè)幼兒得到美的熏陶和培養(yǎng),同時(shí)感受音樂(lè)的樂(lè)趣

         。保暾(tīng)音樂(lè)一遍,在心中勾勒出完整的音樂(lè)形象。引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象小雞的動(dòng)態(tài)。

         。玻暾硌菀槐椤_M(jìn)入小雞的角色,有表情地表演,感受個(gè)性張揚(yáng)的喜悅和音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。結(jié)束。

          預(yù)期活動(dòng)特色:

         。保陧嵚苫顒(dòng)的指導(dǎo)中,用小情景的方式貫穿活動(dòng)的始終,內(nèi)容生動(dòng)、豐富吸引幼兒主動(dòng)參與,各活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接趣味盎然,幼兒樂(lè)于接受,選擇的音樂(lè)表現(xiàn)力強(qiáng),再加上教具的巧妙利用使動(dòng)態(tài)效果更形象,給幼兒視覺(jué)上聽(tīng)覺(jué)上奇妙的美感,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)美的欲望;

         。玻顒(dòng)中支持、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),不過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧,重在富有個(gè)性個(gè)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。引導(dǎo)他們相互交流、欣賞,學(xué)習(xí),不斷激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),共同提高。

        快樂(lè)的舞蹈教案集合8

          教學(xué)目標(biāo)

          一、通過(guò)欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏的圖片等資料,使學(xué)生簡(jiǎn)單了解管弦樂(lè)隊(duì)中幾種常見(jiàn)樂(lè)器的名稱、音色特點(diǎn)等知識(shí)。

          二、欣賞管弦樂(lè)曲《霍拉舞曲》及器樂(lè)曲《加伏特舞曲》,感受樂(lè)曲的情緒特點(diǎn),能夠用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)出樂(lè)曲的情緒。能夠通過(guò)對(duì)比說(shuō)出兩首曲子在情緒上的相同之處。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲

          對(duì)比兩首曲子在情緒上的相同與不同

          教具準(zhǔn)備

          電腦光盤(pán)、電子琴

          教學(xué)過(guò)程

          組織教學(xué)

          一、隨音樂(lè)律動(dòng)

          二、師生問(wèn)好

          復(fù)習(xí)舊課

          一、復(fù)習(xí)本單元的兩首歌曲(要求在完整演唱的`基礎(chǔ)上,加上動(dòng)作表演)

          1、整體復(fù)習(xí)

          2、學(xué)生分組表演。觀看的同學(xué)在看后要能夠?qū)Ρ硌莸耐瑢W(xué)給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教師要注意學(xué)生的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、得體。

          二、復(fù)習(xí)音樂(lè)知識(shí)

          1、復(fù)習(xí)切分節(jié)奏,注意強(qiáng)弱規(guī)律。

          2、視唱含有切分節(jié)奏的部分旋律,進(jìn)一步鞏固音的唱名。

          學(xué)習(xí)新課

          一、欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的圖片

          1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,看有哪些樂(lè)器是你認(rèn)識(shí)的。它們的名稱是什么?

          2、聽(tīng)一聽(tīng)老師用電子琴模仿的是那種樂(lè)器的音色?(采用選擇法)

          小提琴?、圓號(hào)?

          小號(hào)、?、小鼓?、學(xué)生在隨音樂(lè)律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己,將自己完全的融入到音樂(lè)當(dāng)中來(lái)。

          復(fù)習(xí)歌曲及基礎(chǔ)知識(shí),可以加深學(xué)生的印象。特別是樂(lè)理方面的內(nèi)容,更應(yīng)該少量而經(jīng)常性的學(xué)習(xí)。(以感受為主)

          在觀察圖片的過(guò)程中,教師可以知道學(xué)生對(duì)于管弦樂(lè)隊(duì)的了解有多少,并且可以提高他們對(duì)于管弦樂(lè)的興趣,從而提高欣賞效果。

          二、聆聽(tīng)器樂(lè)曲〈加伏特舞曲〉

          1、導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。

          2、欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒特點(diǎn),并能夠用動(dòng)作表現(xiàn)出樂(lè)曲的情緒

          3、熟悉A、B、樂(lè)段,感受兩個(gè)樂(lè)段之間的不同,區(qū)分樂(lè)曲A、B、A樂(lè)段。

          4、配合節(jié)奏學(xué)習(xí)快四舞步。兩個(gè)同學(xué)為一組,結(jié)合教師教的舞步,自己再創(chuàng)編一些新的花樣。

          5、請(qǐng)要表演的孩子為大家表演雙人舞〈加伏特舞曲〉A(chǔ)樂(lè)段。

          三、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《霍拉舞曲》

          1、欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒特點(diǎn)。你能聽(tīng)出樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)是用什么樂(lè)器演奏的么?你認(rèn)為作者為什么要用這種樂(lè)器呢?

          2、請(qǐng)孩子們模仿小提琴演奏者的姿勢(shì)演奏一下,注意配合節(jié)奏進(jìn)行。

          3、還在那些地方聽(tīng)到了小提琴的聲音?請(qǐng)你舉手示意。

          四、總結(jié)本課內(nèi)容,提出希望在欣賞時(shí),盡量結(jié)合前面所講的有關(guān)樂(lè)器方面的知識(shí)進(jìn)行。所提的要求及所問(wèn)的問(wèn)題一定要在孩子的能力范圍內(nèi)。引導(dǎo)孩子通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辯來(lái)解決這些問(wèn)題。畢竟音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。

        快樂(lè)的舞蹈教案集合9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

          2.通過(guò)觀察課件,在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。

          3.樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng),會(huì)主動(dòng)整理繪畫(huà)工具。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          感受線條的不同特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.日常生活中幼兒觀察過(guò)螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng),特別是他們?cè)谂、游、飛的動(dòng)態(tài)。

          2.制作課件(螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等的動(dòng)態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌)。

          3.幼兒人手一盒蠟筆。

          4.畫(huà)紙:《快樂(lè)的舞蹈》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、、欣賞電腦課件,引起幼兒興趣。

          1.幼兒邊欣賞課件邊聽(tīng)教師念兒歌。

          師:今天有幾個(gè)好朋友來(lái)我們班做客,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?

          小金魚(yú),尾巴大,搖搖尾巴游呀游。

          小蜜蜂,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮。

          小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

          師:有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友呢?;本文他們是怎么來(lái)的?

          2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物形象。

          師:誰(shuí)會(huì)用自己的身體來(lái)做一做他們跳舞的樣子?

          幼兒用身體動(dòng)作自由表現(xiàn),教師用語(yǔ)言加以描述。(小金魚(yú)是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)

          二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動(dòng)物們不同的行動(dòng)軌跡。

          師:想不想和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞?我們用小手在空中畫(huà)一畫(huà)他們是怎么跳舞的。(重復(fù)小金魚(yú)是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)

          三、、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

          1.、教師出示幼兒用書(shū),幼兒觀察畫(huà)面并嘗試畫(huà)出各種線條。

          師:今天每位小朋友都邀請(qǐng)到了三個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲,我們邊念兒歌

          邊來(lái)畫(huà)畫(huà)他們是怎么跳舞的吧。

          2.幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

          四、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么小動(dòng)物,他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚(yú),一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的是小蜜蜂,一折一折跳舞的是小螃蟹。)

          活動(dòng)反思:

          《快樂(lè)的舞蹈》是一節(jié)針對(duì)二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的音樂(lè)、舞蹈、和美術(shù)整合課程。在40分鐘的時(shí)間里包含了音樂(lè)、舞蹈和美術(shù)三個(gè)內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。在音樂(lè)、舞蹈和美術(shù)的.實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。整堂課以表現(xiàn)舞蹈為中心,教師和學(xué)生在愉快、民主的氣氛中學(xué)習(xí)。教學(xué)中先讓學(xué)生欣賞舞蹈表演錄像,感受各種門(mén)類的舞蹈,開(kāi)闊學(xué)生視野。再讓學(xué)生回憶并交流他們見(jiàn)過(guò)的最美最有趣的舞蹈,讓學(xué)生在腦海中有一個(gè)舞蹈的形象。然后在歡快的音樂(lè)讓他們盡情的歡樂(lè)、盡情的舞蹈,增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)。最后,在木頭人游戲之后,學(xué)生們帶著愉快的心情畫(huà)下他們記下的舞蹈。音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)都市借助于情感對(duì)學(xué)生進(jìn)行美得教育。美術(shù)音樂(lè)互補(bǔ)教學(xué)法根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)唱、愛(ài)畫(huà)的特點(diǎn),借助多種教學(xué)手段,把美術(shù)、音樂(lè)的因素和諧的融為一體,以達(dá)到活躍氣氛。愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)目的。

        快樂(lè)的舞蹈教案集合10

          設(shè)計(jì)意圖:

          《軍民大生產(chǎn)》是一首強(qiáng)勁有力的樂(lè)曲,它的節(jié)奏感強(qiáng),其中又帶有口號(hào)與襯詞,幼兒會(huì)十分感興趣

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在游戲中,體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和共同游戲的愉快。

          2.在已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,初步能創(chuàng)編“快樂(lè)小木匠”的舞蹈。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

          5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:豐富制作椅子的相關(guān)知識(shí)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、電視、錄象機(jī)、錄影帶等電教設(shè)備。

          3.樂(lè)曲摘選《軍民大生產(chǎn)》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.傾聽(tīng)音樂(lè),探索音樂(lè)的表現(xiàn)內(nèi)容。

          1.傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)的雄壯有力。

          指導(dǎo)語(yǔ):“今天老師要和小朋友一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做游戲,我們先來(lái)聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)看你覺(jué)得是誰(shuí)在干什么?為什么?”

          2.觀看錄像,初步了解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

          指導(dǎo)語(yǔ):、“你們看到了誰(shuí)?木匠師傅在干什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出鋸、抱、刨、釘?shù)葎?dòng)作。木匠師傅可能干了,我們平時(shí)看到的桌子、椅子、床、柜子還有家里的一些家具都是木匠師傅通過(guò)抱、鋸、刨等工作完成的,你們想不想也來(lái)學(xué)木匠師傅作家具?(想)我們就來(lái)當(dāng)小木匠,當(dāng)小木匠之前我們要先學(xué)學(xué)木匠師傅的本領(lǐng),我們?cè)倏匆槐殇浵,看的時(shí)候邱老師有一個(gè)要求:大家要認(rèn)真看,看看木匠師傅是怎樣工作的。

          3.再次觀看錄像,進(jìn)一步了解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

          提問(wèn):“木匠師傅先干什么?接下來(lái)干什么?引導(dǎo)幼兒按順序創(chuàng)編搬(扛)、鋸、刨、釘、刷油漆的'動(dòng)作。

          二.動(dòng)作參與,表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。

          1.創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作,如抱、鋸、刨、釘、刷油漆等動(dòng)作。

          2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,創(chuàng)編“加油、一二、嘿呦”等口號(hào)。

          3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作表演。指導(dǎo)語(yǔ):“怎樣使工作做得更快更好呢?”

          三.師生共同舞蹈。

          1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下站散點(diǎn)表演。

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種動(dòng)作。

          四.教育幼兒愛(ài)護(hù)小椅子。

          活動(dòng)反思:

          音樂(lè)啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)是一種藝術(shù)形象,通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。音樂(lè)對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用,使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

        快樂(lè)的舞蹈教案集合11

          教學(xué)目的:

          1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          2、能看柯?tīng)栁氖謩?shì),認(rèn)唱la、si,借助聽(tīng)琴感受其音高。

          3、能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。

          教學(xué)重點(diǎn):聆聽(tīng)音樂(lè),通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性

          2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

          教學(xué)方法:

          音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法

          課時(shí)安排:

          兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

          教學(xué)過(guò)程:

          一、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》

          1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。

          提示:樂(lè)曲是什么音樂(lè)情緒?你的心情是怎樣的'?適合你做什么動(dòng)作?

          2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜,再次體驗(yàn)。

          3.再次復(fù)聽(tīng),請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)自由動(dòng)作。

          師:誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。

          師:請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。

         。ǜ(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作,B段用另一組動(dòng)作)

          二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

          1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽(tīng)中,教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。

          2、教師的范唱可將速度稍放慢一些,讓學(xué)生聽(tīng)清歌詞。提示學(xué)生:歌中都唱出了什么?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。

          3.歌中的附點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí),教師準(zhǔn)確范唱,使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。

          4、在基本熟悉歌曲時(shí),可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,并表演動(dòng)作。

          師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

          三、集體舞

          基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。

          基本舞步:

          橫步:手拉手左腳起步向左走,立定后,右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步:雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備,第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回。

          蹱趾跳步:雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。第1小節(jié):第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟后點(diǎn)地,第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回雙腳立正。同時(shí),左腳每拍跳一下,原地跳四下。第2小節(jié):右腳做相反的動(dòng)作,右腳原地跳四下。

          第一段:

          第1、2小節(jié):左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側(cè)拍兩下,第八拍腳不動(dòng),拉起手。

          第3、4小節(jié):右腳起,動(dòng)作同第1、2小節(jié),方向相反。

          第5小節(jié):雙手叉腰,第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

          第6、7小節(jié):動(dòng)作同第5小節(jié)。

          第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍拍兩下手。

          第二段:

          動(dòng)作同第一段,只是把拍手改為跺腳。

          第三段:弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。

          第1、2小節(jié):左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

          第3、4小節(jié):動(dòng)作同第1、2小節(jié),只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度,全體又變成橫排隊(duì)形。

          第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。

          第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

          第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸,拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見(jiàn)圖)。

          第四段:弱起小節(jié),橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度,雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度,二人相對(duì)。

          第1、2小節(jié):相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂,先出左腳成逆時(shí)針?lè)较蜃呶宀,站到?duì)方的位置上,停兩步,握兩下手。

          第3、4小節(jié):相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂,出右腳成順時(shí)針?lè)较蜃呶宀剑氐阶约涸瓉?lái)的位置,停兩步,握兩下手。

          第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。

          第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍握兩下手。

          注意:在每一樂(lè)句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。

          四、課堂小結(jié)

          第二課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、表演《哈里啰》

          1、完整地聆聽(tīng),感受歌曲的情緒、旋律。

          提示:聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實(shí)踐中體驗(yàn)。

          2、按節(jié)奏讀歌詞。

          3、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞。

          4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

          5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。

          6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合。

          提示:打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。

          二、編創(chuàng)與活動(dòng)

          1、認(rèn)識(shí)la、si唱名

          2、結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤(pán)彈奏音高,讓學(xué)生感受、模唱。

          3、結(jié)合歌曲,讓學(xué)生模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。

          三、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》

          1、初聽(tīng)樂(lè)曲。

          提示:樂(lè)曲給你怎樣的感受?

          2、復(fù)聽(tīng),要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂(lè)曲畫(huà)“心電圖”,要能看出音樂(lè)的變化、停頓、高低,看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂(lè)曲的“脈”,對(duì)音樂(lè)體會(huì)得深刻。

          3、再次復(fù)聽(tīng),全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

          四、課堂小結(jié)

        快樂(lè)的舞蹈教案集合12

          教學(xué)目的:

          1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍扮演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          2、能看柯?tīng)栁氖謩?shì),認(rèn)唱la、si,借助聽(tīng)琴感受其音高。

          3、能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。

          教學(xué)重點(diǎn):聆聽(tīng)音樂(lè),通過(guò)編創(chuàng)扮演培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)和舞蹈性

          2、調(diào)動(dòng)同學(xué)參與的積極性

          教學(xué)方法:音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法

          教具準(zhǔn)備:多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。

          課時(shí)布置:兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          扮演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

          教學(xué)過(guò)程:

          一、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》

          1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。

          提示:樂(lè)曲是什么音樂(lè)情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?

          2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜,再次體驗(yàn)。

          3.再次復(fù)聽(tīng),請(qǐng)同學(xué)隨著音樂(lè)自由動(dòng)作。

          師:誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。

          師:請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。

         。ǜ(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶同學(xué)律動(dòng)A段用一組動(dòng)作,B段用另一組動(dòng)作)

          二、扮演《假如幸福的話拍拍手吧》

          1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽(tīng)中,教師可提示同學(xué)拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。

          2、教師的范唱可將速度稍放慢一些,讓同學(xué)聽(tīng)清歌詞。提示同學(xué):歌中都唱出了什么?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。

          3.歌中的和點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí),教師準(zhǔn)確范唱,使同學(xué)能準(zhǔn)確地演唱。

          4、在基本熟悉歌曲時(shí),可讓同學(xué)分小組編創(chuàng)扮演動(dòng)作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,并扮演動(dòng)作。

          師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

          三、集體舞

          基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。

          基本舞步:

          橫步:手拉手左腳起步向左走,立定后,右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步:雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備,第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回。

          蹱趾跳步:雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。第1小節(jié):第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟后點(diǎn)地,第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回雙腳立正。同時(shí),左腳每拍跳一下,原地跳四下。第2小節(jié):右腳做相反的動(dòng)作,右腳原地跳四下。

          第一段:

          第1、2小節(jié):左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側(cè)拍兩下,第八拍腳不動(dòng),拉起手。

          第3、4小節(jié):右腳起,動(dòng)作同第1、2小節(jié),方向相反。

          第5小節(jié):雙手叉腰,第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

          第6、7小節(jié):動(dòng)作同第5小節(jié)。

          第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍拍兩下手。

          第二段:

          動(dòng)作同第一段,只是把拍手改為跺腳。

          第三段:弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。

          第1、2小節(jié):左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

          第3、4小節(jié):動(dòng)作同第1、2小節(jié),只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度,全體又變成橫排隊(duì)形。

          第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

          第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍全體同學(xué)向雙側(cè)平伸,拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見(jiàn)圖)。

          第四段:弱起小節(jié),橫排單數(shù)同學(xué)向左轉(zhuǎn)體90度,雙數(shù)同學(xué)向右轉(zhuǎn)體90度,二人相對(duì)。

          第1、2小節(jié):相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂,先出左腳成逆時(shí)針?lè)较蜃呶宀剑镜綄?duì)方的位置上,停兩步,握兩下手。

          第3、4小節(jié):相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的.右臂,出右腳成順時(shí)針?lè)较蜃呶宀剑氐阶陨碓瓉?lái)的位置,停兩步,握兩下手。

          第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。

          第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍握兩下手。

          注意:在每一樂(lè)句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。

          四、課堂小結(jié)

          第二課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          編創(chuàng)與活動(dòng)、扮演《哈里啰》、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、扮演《哈里啰》

          1、完整地聆聽(tīng),感受歌曲的情緒、旋律。

          提示:聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實(shí)踐中體驗(yàn)。

          2、按節(jié)奏讀歌詞。

          3、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞。

          4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

          5、編創(chuàng)動(dòng)作扮演歌曲,分小組編創(chuàng),分別扮演給大家看。

          6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合。

          提示:打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓同學(xué)自身分辨、控制聲音。

          二、編創(chuàng)與活動(dòng)

          1、認(rèn)識(shí)la、si唱名

          2、結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤(pán)彈奏音高,讓同學(xué)感受、模唱。

          3、結(jié)合歌曲,讓同學(xué)模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使同學(xué)將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。

          三、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》

          1、初聽(tīng)樂(lè)曲。

          提示:樂(lè)曲給你怎樣的感受?

          2、復(fù)聽(tīng),要求同學(xué)每人用一張白紙用線條為樂(lè)曲畫(huà)“心電圖”,要能看出音樂(lè)的變化、停頓、高低,看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂(lè)曲的“脈”,對(duì)音樂(lè)體會(huì)得深刻。

          3、再次復(fù)聽(tīng),全體同學(xué)用手指動(dòng)作劃動(dòng)自身對(duì)音樂(lè)的理解。

          四、課堂小結(jié)

        快樂(lè)的舞蹈教案集合13

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          聆聽(tīng)《馬刀舞》、《小步舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時(shí)代的舞蹈音樂(lè),體驗(yàn)其不同的風(fēng)格特征,拓展我們的視野。

          教學(xué)內(nèi)容:

          狇鎏《馬刀舞》、《小步舞曲》

          教材分析:

          《馬刀舞曲》這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良(1903~1978)于1942年創(chuàng)作的一首樂(lè)曲,為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場(chǎng)的群舞音樂(lè),表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。樂(lè)曲采用帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。

          鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀(jì)的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、數(shù)量眾多的作品中,不乏技巧精深、規(guī)模宏大的作品,但他也為自己的孩子們寫(xiě)了一些短小簡(jiǎn)易的、用羽管鍵琴(類似今天的鋼琴,鋼琴的前身)彈奏的樂(lè)曲,那就是《小步舞曲》。其中11首被后人收集在《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》中,成為鋼琴學(xué)生的啟蒙教材。其中第一首《G大調(diào)小步舞曲》又是最為人熟知的一首。

          “舞曲”,音樂(lè)的體裁之一,有聲樂(lè)曲與器樂(lè)曲的不同形式。有供舞蹈所用,也有專供音樂(lè)會(huì)欣賞所用。但舞曲和其他音樂(lè)體裁一樣,都生動(dòng)地抒發(fā)和表現(xiàn)人們的思想感情。舞曲音樂(lè)具有節(jié)奏鮮明、旋律流暢、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。由于舞曲多來(lái)自民間舞蹈,所以帶有鮮明的民族風(fēng)格或地方色彩。例如我國(guó)北方的秧歌、南方的采茶燈、西南地區(qū)的花燈以及各兄弟民族的民族舞;法國(guó)的小步舞,加沃特,波蘭的馬祖卡、波洛奈茲,捷克的波爾卡,西班牙的波萊羅、哈巴涅拉,奧地利的圓舞曲,拉丁美洲的探戈等等。千姿百態(tài),風(fēng)格各異,特色紛呈。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)過(guò)程:

          一、聆聽(tīng)《馬刀舞》

          1.設(shè)問(wèn):誰(shuí)見(jiàn)過(guò)騎著馬揮舞大刀打仗的場(chǎng)景?

          (電視劇、電影……)

          2.欣賞管弦樂(lè)《馬刀舞》,這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂(lè)曲。

          設(shè)問(wèn):樂(lè)曲描繪了怎樣的場(chǎng)景?

          3.師生討論:自己根據(jù)樂(lè)曲所想像的場(chǎng)面發(fā)表各自的見(jiàn)解。(粗略的)

          4.細(xì)細(xì)聆聽(tīng):能否把各段音樂(lè)所描繪的場(chǎng)景,再敘述得細(xì)致些?如引子部分有什么特點(diǎn),第一部分是怎樣的'場(chǎng)面?中間一段又是怎樣?……

          5.把你們想像的場(chǎng)景,用動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演出來(lái)。

          二、聆聽(tīng)《小步舞曲》

          1.談話:《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面;現(xiàn)在你聽(tīng)聽(tīng)又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽(tīng)樂(lè)曲。

          2.師生交流所聽(tīng)樂(lè)曲的印象。

          3.再欣賞樂(lè)曲,教師作簡(jiǎn)要介紹:

          (1)介紹作品創(chuàng)作的時(shí)代背景與作曲家巴赫。

          巴赫(1685~1750)德國(guó)作曲家,古典派復(fù)調(diào)音樂(lè)大師。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂(lè)長(zhǎng)及管風(fēng)琴師。他的宗教作品明顯地突破教會(huì)音樂(lè)的規(guī)范,具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神。他的創(chuàng)作手法以復(fù)調(diào)為主。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂(lè)隊(duì)伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。他的作品對(duì)歐洲近代音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

          (2)典雅的宮廷小步舞曲。

          小步舞曲,起源于法國(guó)民間的三拍子舞曲,因舞蹈的步子較小而得名。速度從容,節(jié)奏平穩(wěn),能表現(xiàn)許多禮儀上溫文爾雅的動(dòng)作和意境。最初流行于17世紀(jì)法國(guó)宮廷之中,后演變?yōu)?/4拍。18世紀(jì)以后,在維也納古典樂(lè)派的器樂(lè)創(chuàng)作中,往往在奏鳴曲、交響曲中采用此體裁作為套曲的第三樂(lè)章,在風(fēng)格特點(diǎn)上也有了演變。

          4.、“舞曲”體裁說(shuō)明。

          5.小結(jié):這兩首舞蹈音樂(lè),描繪兩個(gè)時(shí)代背景,兩種風(fēng)格特征。請(qǐng)回家收集本地區(qū)的舞曲,我們將在下節(jié)課交流。

          三、教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,下課。

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