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      2. 幼兒園識字閱讀:上上下下教案

        時間:2023-04-28 16:42:30 教案 我要投稿
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        幼兒園識字閱讀:上上下下教案范文

          在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的幼兒園識字閱讀:上上下下教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園識字閱讀:上上下下教案范文

        幼兒園識字閱讀:上上下下教案范文1

          一、目標

          初步引導幼兒了解筆順,知道正確的書寫方法,并對書寫產生興趣。

          二、準備

          圖片若干,人手一份畫有筆順的字樣圖。

          三、過程

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          1 、提問:“小朋友,這幾天動物城發(fā)生了很多交通事故,怎么回事呢?”

          2 、原來動物城的駕駛員開汽車的時候不遵守交通規(guī)則,想往哪兒開就往哪兒開。“誰有辦法來解決這個問題呢?”

          3 、出示黑貓警長!八氤隽撕棉k法,在馬路上畫上了許多箭頭,駕駛員都按箭頭指的.方向開車,這樣交通事故就減少啦J

          4 、“你們愿意來做小司機嗎?”出示畫有箭頭的“馬路"。

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          1、引導幼兒用手指按箭頭方向空畫。

          2、互相交流:鼓勵幼兒在圖片上指指畫畫。

          3、人手一份筆順圖,引導幼兒按筆順方向畫一畫。

          四、提示與建議

          1 、引導幼兒先了解基本筆畫的筆順。

          2 、在練習時可把基本筆畫結合起來,成為結構較為簡單的字。

        幼兒園識字閱讀:上上下下教案范文2

          游戲適用范圍:

          本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。適用的內容以認讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡單,情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參與的熱情,教學效果明顯。

          游戲目標:

          1、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

          2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

          3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          游戲準備:

          游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的.紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當然,在實際教學中這樣操作會比較麻煩,所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準備10張,上面事先打印好需要朗讀的內容。

          游戲操作過程:

          導語:小朋友,通過學習我們已經掌握了許多知識,F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關吧,比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。

          生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河

          1、給全班分為若干個四人小組,選出組長,并由小朋友自行設計命名,如:飛毛腿小隊、可樂小隊等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。

          2、先選派一個四人小組進行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

          3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時,其余三位小伙伴站在起始線外等待。

          4、游戲時,一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內容,便可以踩到相應的“石塊”上。

          5、若讀準確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍”(拍手)我來幫!”(個別舉手發(fā)言)

          7、每人每次過橋都會遇到10個困難,若小隊內四位同學都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。

          8、若小隊內個別學生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊相應獎券數(shù)。

          9、“小石子”上的認讀內容需要經常調換。最后根據(jù)得票高低,評選最佳合作小隊。

        幼兒園識字閱讀:上上下下教案范文3

          活動目標

          1、引導幼兒在探索操作中感知識字的奧妙,并初步認識這三個字,豐富幼兒的語言詞匯。

          2、通過游戲擴大幼兒的識字量。

          活動準備:

          1、教師教材用具。

          2、識字卡片圖畫,生字識字卡,幾,用,魚。

          3、幼兒每組一份字。

          活動過程:

          1、出示圖片,請幼兒觀察。

          2、出示“幾”的圖畫,讓幼兒觀察。

          3、請幼兒說說圖片上有幾只動物,從而引出“幾”字。

          4、請幼兒用完整的.一句話說說圖片內容。

          教師出示字!皫住辈⒔逃變耗钭x,(學習“用,魚”教法同上)幼兒觀察這三個字,讓幼兒充分發(fā)揮想象,將字形象化教師帶領幼兒逐一念讀字寶寶

          1、由老師說字音,幼兒迅速舉起相應字卡。

          2、老師舉起字卡,幼兒迅速讀出字寶寶。

          3、教師注意照顧個別幼兒。

          4、把字寶寶送回家。

          5、教師最后帶領幼兒逐一念讀字寶寶。

          活動延伸:

          1、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認識并觀察識字的樂趣。

          2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來。

          3、鼓勵幼兒主動學習,幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內容。

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