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幼兒園大班音樂(lè)游戲《郵遞馬車(chē)》教案（通用7篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)游戲《郵遞馬車(chē)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班音樂(lè)游戲《郵遞馬車(chē)》教案 1
大班音樂(lè)游戲：
郵遞馬車(chē)
領(lǐng)域：
藝術(shù)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：感受樂(lè)曲歡快的情緒及A、B兩段不同的節(jié)奏，創(chuàng)編快遞員動(dòng)作。
2、能力目標(biāo)：能夠按照樂(lè)曲節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，隨節(jié)奏傳遞包衰。
3、情感目標(biāo)：積極參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴在樂(lè)曲中共同游戲的快樂(lè)。
二、重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受樂(lè)曲歡快的情緒及A、B段不同的節(jié)奏，創(chuàng)編快遞員動(dòng)作。
2、難點(diǎn)：能夠按照樂(lè)曲節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，隨節(jié)奏傳遞包裹。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、《郵遞馬車(chē)》音樂(lè)
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織幼兒談話(huà)，引導(dǎo)幼兒了解郵遞馬車(chē)。
1、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，交流古代郵遞方式的不同。
提問(wèn)：在很久很久以前，在沒(méi)有飛機(jī)、汽車(chē)的年代，我們是怎樣寄東西的？
小結(jié)：在沒(méi)有飛機(jī)、汽車(chē)的年代，我們就是用這種方式來(lái)運(yùn)東西的。今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，名字就叫做：郵遞馬車(chē)。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2、播放音樂(lè)，幼兒欣賞。
3、師幼交流，引出現(xiàn)代郵寄方式一一快遞。提問(wèn)：現(xiàn)在我們是怎樣寄東西的`？（快遞員）
�。ǘ┬蕾p音樂(lè)，初步感知樂(lè)曲A段的節(jié)奏變化。
1、播放音樂(lè)，感知樂(lè)曲旋律。
提問(wèn)：小朋友們，那你們知道快遞員都要做哪些事情呢？幼兒表述之后，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表征。
2、提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師哼唱簡(jiǎn)譜，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、領(lǐng)頭人帶領(lǐng)游戲，熟悉快遞員的動(dòng)作及樂(lè)曲旋律。
（1）教師做領(lǐng)頭人，進(jìn)行快遞員游戲。
提問(wèn)：今天我來(lái)做快遞隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，帶著你們做兩個(gè)快遞員的工作，你們看看是那兩個(gè)動(dòng)作？幼兒表述后，進(jìn)行提升。
�。�2）個(gè)別幼兒做領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)同伴進(jìn)行快遞員游戲。
提問(wèn)：剛才小隊(duì)長(zhǎng)做了哪兩個(gè)動(dòng)作？鼓勵(lì)全體幼兒大膽表征，創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行引領(lǐng)游戲。
�。�3）幼兒集體做領(lǐng)頭人，創(chuàng)編新動(dòng)作。
提問(wèn)：其他小朋友想不想當(dāng)快遞隊(duì)長(zhǎng)呢？今天，大家都是快遞隊(duì)長(zhǎng)，我是快遞員，你們帶著我工作。哪位快遞隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作有創(chuàng)意，我這個(gè)隊(duì)員，就跟誰(shuí)學(xué)！
�。ㄈ﹤鬟f游戲，感知B段樂(lè)曲旋律，練習(xí)傳遞方法。
1、教師出示快遞盒，組織幼兒進(jìn)行游戲。
提問(wèn)：你們收過(guò)快遞嗎？今天小朋友都是小小快遞員，幫老師一起來(lái)運(yùn)快遞，看看老師手里這份快遞會(huì)送到誰(shuí)的手里！請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)傳快遞，音樂(lè)停的時(shí)候，快遞在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要舉起快遞大聲告訴小朋友：快遞在我這里！
2、小結(jié)：小朋友們傳遞快遞，要有節(jié)奏地輕拿輕放，愛(ài)護(hù)快遞。
�。ㄋ模┩暾螒�，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
1、教師做領(lǐng)頭人，完整進(jìn)行游戲。
2、邀請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)同伴進(jìn)行游戲。
3、進(jìn)行聽(tīng)聲辨人游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲樂(lè)趣。
提問(wèn)：如果你不看小朋友的模樣，只聽(tīng)聲音，能猜出他是誰(shuí)嗎？
4、小結(jié)：小朋友們蒙著眼睛都能猜出是誰(shuí)，真是一群相親相愛(ài)的好伙伴！你們猜，快遞盒里放著什么禮物？讓我們一起看看吧！
課后延伸：
在音樂(lè)區(qū)投放快遞盒、音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒自主游戲：表演區(qū)可投放快遞員飾品，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
幼兒園大班音樂(lè)游戲《郵遞馬車(chē)》教案 2
教材分析：
《郵遞馬車(chē)》是由邱燈志夫作詞，古關(guān)裕而作曲的日本歌曲，作于1951年，從70年代傳入我國(guó)傳播至今，歌謠情緒歡快。歌曲表達(dá)了生活在邊遠(yuǎn)牧場(chǎng)上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車(chē)給他們帶來(lái)信函時(shí)的喜悅心情。當(dāng)時(shí)，在那遙遠(yuǎn)的牧場(chǎng)上，得知家鄉(xiāng)親人和朋友的信息時(shí)比較困難的，只有郵遞馬車(chē)才能給他們帶來(lái)一些快慰。在期待著好消息的牧場(chǎng)年輕人聽(tīng)來(lái)，郵遞馬車(chē)的馬蹄聲時(shí)多么清脆悅耳，于是充滿(mǎn)希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲洋溢著歡樂(lè)的情緒。歌曲結(jié)構(gòu)為二部曲式二四拍，歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂(lè)，象年輕人跳動(dòng)著的心那樣起伏不停。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《郵遞馬車(chē)》，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音唱準(zhǔn)唱美歌曲
2、感受歌曲的節(jié)奏和歌詞形象，體驗(yàn)馬車(chē)奔馳向前的音樂(lè)形象及牧場(chǎng)上的人們充滿(mǎn)期待喜悅的心情和對(duì)親人的濃濃深情。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辯和想象的能力。
3、讓學(xué)生感受鑒賞相同音樂(lè)作品不同表演形式的藝術(shù)效果形成創(chuàng)新思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)歌曲情緒，用輕快明朗的聲音唱好唱美歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍，以及變化音的演唱。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、電腦課件、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
一、歌聲悠揚(yáng)
教師用琴聲自然把學(xué)生帶入歌曲復(fù)習(xí)，同時(shí)起到組織教學(xué)情境導(dǎo)入的效果。啟發(fā)學(xué)生用良好的站姿、心態(tài)和微笑的口型來(lái)背唱前一課歌曲《拉起手》（這個(gè)形式已成為課堂常規(guī)）
二、引入新歌
1、師導(dǎo)語(yǔ)：你們的歌聲真是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)��！把我的心都帶著年輕起來(lái)了。這首歌是歡快熱情有朝氣的友情之歌。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《郵遞馬車(chē)》誰(shuí)創(chuàng)作的呢？同學(xué)們自己在課本里找到答案告訴我吧。（稍作討論）這首《郵遞馬車(chē)》是邱燈志夫、古關(guān)裕而在1951年創(chuàng)作出來(lái)的，從70年代傳入我國(guó)傳播至今。（課件播放出示課題、作者信息、郵遞馬車(chē)圖片）現(xiàn)在郵遞馬車(chē)出發(fā)了，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這又會(huì)是一首怎樣的歌曲呢？
2、第一段聆聽(tīng)。在靜聽(tīng)的時(shí)候不要忘了感受歌曲的速度、力度、情緒、形象是怎樣的？可以前后四個(gè)同學(xué)一組聽(tīng)后商議一下。（電腦播放歌曲音頻）
3、第二段聆聽(tīng)。這回要注意聽(tīng)辨寫(xiě)出伴奏的'樂(lè)器聽(tīng)后再議。（電腦播放歌曲音頻、樂(lè)器圖片）
一首既歡快明朗又有著馬兒奔馳節(jié)奏的歌曲，樂(lè)器有串鈴、鋼琴、小提琴、大提琴。馬車(chē)出發(fā)了，讓我們來(lái)到牧場(chǎng)等待郵遞馬車(chē)的到來(lái)吧。
三、初步學(xué)唱歌曲
1、教師用生動(dòng)富有感染力的解析和范唱帶領(lǐng)學(xué)生邊分句學(xué)唱邊在腦海里畫(huà)一幅牧場(chǎng)的畫(huà)，學(xué)完一段再加伴奏完整唱一段（課件出示牧場(chǎng)圖片啟發(fā)學(xué)生想象）
難點(diǎn)解決：2/4 0 05 |35 36 |56 5ⅰ|5ⅰ 54|24 2 || 聽(tīng) 啊聽(tīng) 啊聽(tīng) 啊聽(tīng) 啊聽(tīng) 啊聽(tīng) 啊聽(tīng) 啊聽(tīng)啊
用隨琴模唱輔助手勢(shì)高低的變化，準(zhǔn)確把握節(jié)奏重音的改變（課件出示難句）和變化音的音準(zhǔn)（學(xué)生看課本的歌譜）。
2、教師課件出示小結(jié)每段不同的力度情緒的語(yǔ)言表述。學(xué)生在屏幕提示下完整齊聲和分聲演唱全曲。（教師電子琴鋼琴音色伴奏）
四、深度感受演唱歌曲
1、啟發(fā)情感。師：好聽(tīng)啊！我都快被《郵遞馬車(chē)》迷住了！可是我還有個(gè)疑問(wèn)，為什么牧場(chǎng)上的人一聽(tīng)到郵遞馬車(chē)來(lái)了就那么的喜悅那么的盼望��？你聽(tīng)（老師隨口唱出“郵遞馬車(chē)想望的馬車(chē)，啦啦啦啦啦”）你看那感覺(jué)好像中了大獎(jiǎng)似的那么喜悅得意對(duì)吧。你們能體會(huì)想象出來(lái)為什么嗎？（學(xué)生自由表述所想所感）我們現(xiàn)在可是高速信息時(shí)代啊，要想和遠(yuǎn)方的親人交流打個(gè)電話(huà)、上網(wǎng)聊天都非常的方便啊，可是五六十年前，在偏遠(yuǎn)的牧場(chǎng)只有每天一趟的郵遞馬車(chē)來(lái)送信，還不一定有你的，唉！一個(gè)人在那么孤獨(dú)的地方生活久了是多么渴望有親人朋友的問(wèn)候有親人朋友的消息啊！你要是體會(huì)到了這個(gè)情感，你也就知道了他們?yōu)槭裁茨敲聪矏偰敲磁瓮�。音�?lè)真的是情感的藝術(shù)啊！還能有什么比歌聲更能表達(dá)人類(lèi)的情感的呢！來(lái)吧，讓我們和牧場(chǎng)上的人們一起盼望郵遞馬車(chē)的到來(lái)�。o(wú)聲地提示坐姿和微笑的歌唱）
2、教師用電子琴小提琴音色加和弦、自動(dòng)節(jié)奏形式為學(xué)生演唱伴奏重復(fù)唱兩遍。
3、師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)：太棒了！我看到每一位同學(xué)都在用心用情的歌唱啊，只有這樣唱出來(lái)的歌聲才是最美妙的，感謝大家給我們這么美的音樂(lè)享受哦。
五、引導(dǎo)創(chuàng)新思維。
1、師啟問(wèn)：你們有沒(méi)有注意到我的伴奏換了音色加了自動(dòng)節(jié)奏？咱們的伴奏形式變了藝術(shù)效果也就有不同了是嗎？那這首歌曲流傳這么廣泛一定有不少人在用自己獨(dú)特的形式來(lái)翻唱，你們可以課余時(shí)間去百度搜索一下《郵遞馬車(chē)》，一定會(huì)找到許多不同版本的表演帶來(lái)不同的藝術(shù)享受。
2、我要先給大家欣賞的中島美雪的日語(yǔ)版《郵遞馬車(chē)》。（播放課件視頻）
3、這個(gè)是中文男女聲小合唱版《郵遞馬車(chē)》
4、這個(gè)是北京竹樂(lè)團(tuán)演奏版《郵遞馬車(chē)》
5、再來(lái)欣賞口琴吹奏版《郵遞馬車(chē)》。（播放課件視頻）（備用的版本有多余時(shí)間就播放）
吹奏的簡(jiǎn)易樂(lè)器口琴，你們也可以拿起自己身邊的樂(lè)器演奏自得其樂(lè)多好��！
六、總結(jié)結(jié)束
師：好了，別忘了課下要背唱歌曲，嘗試用自己創(chuàng)新的方式來(lái)表演《郵遞馬車(chē)》�，F(xiàn)在就讓我們?cè)凇多]遞馬車(chē)》的音樂(lè)聲和日本的風(fēng)光欣賞中結(jié)束今天的牧場(chǎng)之旅吧！
幼兒園大班音樂(lè)游戲《郵遞馬車(chē)》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂(lè)曲歡快、喜悅的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂(lè)器。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.響板、串鈴。
2.《郵遞馬車(chē)》音樂(lè)，節(jié)奏卡ppt,郵遞馬車(chē)圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.話(huà)題導(dǎo)入，引出主題
孩子們你們知道過(guò)去沒(méi)有自行車(chē)、汽車(chē)時(shí)，人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片，原來(lái)郵遞員是坐著帥氣的馬車(chē)給人們送信的，這個(gè)就叫做郵遞馬車(chē)，今天劉老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，音樂(lè)的名字就叫《郵遞馬車(chē)》。
2.初步欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲風(fēng)格。
師幼共同欣賞音樂(lè)，并進(jìn)行提問(wèn)，你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你聽(tīng)了心里有什么感覺(jué)?
3.教師講述郵遞馬車(chē)的故事，幫助幼兒理解音樂(lè)的內(nèi)容及含義
4.分段欣賞音樂(lè)，教師同步出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜
(1)師:小朋友請(qǐng)你想一想，馬兒在奔跑的過(guò)程中會(huì)發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(2)師：當(dāng)人們收到新后心情會(huì)怎樣?高興之后呢?(開(kāi)心的.笑起來(lái)，然后跳起舞來(lái))出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下 進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂(lè)，幼兒用聲音模仿樂(lè)曲節(jié)奏
5.教師根據(jù)幼兒理解程度，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
(1)整體練習(xí)
(2)分聲部練習(xí)
6. 出示樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒探索各種樂(lè)器的使用方法，鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂(lè)器自主配合音樂(lè)的節(jié)奏接。
7.幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂(lè)器演奏。
8.交換樂(lè)器演奏。
四、結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車(chē)在音樂(lè)聲中為人們送信。
幼兒園大班音樂(lè)游戲《郵遞馬車(chē)》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)樂(lè)曲的性質(zhì)和情節(jié)，設(shè)計(jì)節(jié)奏型，并用簡(jiǎn)單語(yǔ)音表示。
2、養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂(lè)器。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鈴鐺、雙響筒、鈴鼓。
2、樂(lè)譜。
3、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹樂(lè)曲。
你們知道過(guò)去沒(méi)有自行車(chē)、汽車(chē)時(shí)，人們是怎樣送郵件的嗎？您能學(xué)一學(xué)馬車(chē)奔跑的聲音嗎？今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲名字叫《郵遞馬車(chē)》。聽(tīng)完后請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了這首樂(lè)曲后有什么感受？好像看到了什么？邊聽(tīng)邊跟著音樂(lè)拍手。
二、設(shè)計(jì)節(jié)奏與語(yǔ)音。
誰(shuí)能用嘴發(fā)出聲音，表示郵遞馬車(chē)從遠(yuǎn)處跑來(lái)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)馬蹄聲：多達(dá)︱多達(dá)。誰(shuí)能學(xué)一下郵遞員為了讓馬跑得快些的加鞭聲？駕—︱駕—，駕—︱駕—。馬車(chē)跑得更快了我們一起學(xué)學(xué)多達(dá)多達(dá)︱多達(dá)多達(dá)。郵遞員坐在心愛(ài)的`馬車(chē)上唱起歌來(lái)，拉拉︱拉拉︱唱的真高興。郵遞馬車(chē)又象開(kāi)始那樣向遠(yuǎn)處駛?cè)チ硕噙_(dá)︱多達(dá)。
三、完整地把語(yǔ)音連起來(lái)練習(xí)。
剛才我們聽(tīng)的音樂(lè)里就講了郵遞員駕著馬車(chē)從遠(yuǎn)處跑來(lái)，郵遞員的加鞭、馬兒走得更快以及郵遞員在馬車(chē)上唱起了歌后來(lái)郵遞馬車(chē)又走遠(yuǎn)了。下面我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一下這首音樂(lè)，一邊聽(tīng)可以一邊用語(yǔ)音來(lái)說(shuō)每一段講了什么。
再次聽(tīng)音樂(lè)，這一次大家可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師的指揮，把這首音樂(lè)中說(shuō)的事用語(yǔ)音表示出來(lái)，老師的指揮動(dòng)作和語(yǔ)音會(huì)提醒你們，什么時(shí)候該換，什么時(shí)候該變快或變慢。
四、分聲部練習(xí)。
現(xiàn)在我請(qǐng)一部分小朋友發(fā)出馬跑聲音、一部分發(fā)出加鞭的聲音，有時(shí)要一起發(fā)出聲音，大家看老師的指揮，指揮到誰(shuí)，誰(shuí)發(fā)音，這樣比從頭到尾大家一起說(shuō)要有趣，好聽(tīng)多。
五、用樂(lè)器演奏。
接下來(lái)我們來(lái)嘗試用樂(lè)器演奏這首樂(lè)曲，我今天準(zhǔn)備了三種樂(lè)器，（一種叫雙向筒、一種是鈴鼓、一種是小鈴鐺他們是怎么演奏的，發(fā)出什么聲音）你們覺(jué)得哪種樂(lè)器可以用來(lái)演奏馬跑聲音，哪種樂(lè)曲可以用來(lái)加鞭聲。什么樂(lè)器演奏唱歌聲。
大家看指揮用樂(lè)器輪流演奏，講解指揮的動(dòng)作表示什么意思。交換樂(lè)器演奏。
六、請(qǐng)幼兒指揮大家用樂(lè)器演奏。
幼兒園大班音樂(lè)游戲《郵遞馬車(chē)》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞音樂(lè)，感知體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的音樂(lè)和節(jié)奏。
2、借助音樂(lè)圖譜、腕花以及教師的語(yǔ)言提示，探索學(xué)習(xí)表演六種隊(duì)形變化。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)，并跟隨音樂(lè)的旋律，與大家協(xié)調(diào)一致地表演集體舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)圖譜一張。
2、四種顏色的手腕花。
3、圣誕老人乘著郵遞馬車(chē)送禮物的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)活動(dòng)：郵遞員叔叔。
1、教師與幼兒隨著音樂(lè)表演唱：郵遞員叔叔。
2、教師：你知道古代的時(shí)候，沒(méi)有自行車(chē)，人們是怎樣送信的嗎？
二、音樂(lè)欣賞：郵遞馬車(chē)。
1、教師：這首樂(lè)曲的名字叫“郵遞馬車(chē)”，你知道郵遞馬車(chē)是什么樣子的嗎？郵遞馬車(chē)有幾個(gè)輪子？
2、欣賞音樂(lè)，教師：聽(tīng)了這首音樂(lè)后，你有什么感覺(jué)？想一想，郵遞員會(huì)做什么？
三、引導(dǎo)幼兒閱讀音樂(lè)圖譜，觀察圖中車(chē)輪的形狀，探索隨樂(lè)曲變換隊(duì)形和表演動(dòng)作。
1、教師分別指四種箭頭標(biāo)記，請(qǐng)幼兒想一想：這個(gè)箭頭標(biāo)記表示什么意思？（上——站，下——蹲，兩邊轉(zhuǎn)彎——上肢左右擺動(dòng)，向右邊轉(zhuǎn)彎——順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)圈）
2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：練習(xí)變信——變車(chē)輪——車(chē)輪顛簸——郵車(chē)不穩(wěn)——車(chē)輪旋轉(zhuǎn)——打開(kāi)信封，一共是六個(gè)隊(duì)形變化。
3、再次閱讀圖形欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)情緒以及完整的集體舞蹈動(dòng)作，教師在指圖的`過(guò)程中一一講解提示隊(duì)形的變化。
四、完整學(xué)習(xí)集體舞蹈。
幼兒站成四路縱隊(duì)，教師邊唱譜邊肢體和口頭語(yǔ)言，提醒幼兒變化隊(duì)形和動(dòng)作。在幼兒舞蹈的過(guò)程中，時(shí)常提醒幼兒舉起有腕花的手臂，幫助幼兒明確手臂的動(dòng)作和方向，達(dá)到全班動(dòng)作統(tǒng)一、整齊的目的。
五、觀看圣誕老爺爺駕著郵遞馬車(chē)送禮物的錄像，直觀的向幼兒展示郵遞馬車(chē)送禮物的情景，隨著歡快的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒一起拍手歌唱。
幼兒園大班音樂(lè)游戲《郵遞馬車(chē)》教案 6
活動(dòng)名稱(chēng)：
《郵遞馬車(chē)》
活動(dòng)領(lǐng)域：
大班藝術(shù)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
能通過(guò)肢體動(dòng)作，演奏樂(lè)器等多種方式表現(xiàn)樂(lè)曲歡快、喜悅的情緒。
嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案并用輪奏的方法打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲風(fēng)格。聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感覺(jué)？
二、教師通過(guò)故事和圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)及含義。
1.通過(guò)談話(huà)，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
2.出示圖譜，進(jìn)一步感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
3.跟隨音樂(lè)和圖譜，用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
三、出示樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒探索用打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
1.出示樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒分別傾聽(tīng)四種不同的樂(lè)器發(fā)出的聲音，感受其音色的不同。
2.幼兒自選樂(lè)器，嘗試演奏，并根據(jù)圖譜為樂(lè)曲配上合適的樂(lè)器。
3.分組進(jìn)行器樂(lè)演奏練習(xí)。
4.教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器輪奏。
5.交換樂(lè)器，開(kāi)辦小小演奏會(huì)。
活動(dòng)延伸：
1.表演區(qū)：
（1）根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、速度進(jìn)行表演。
�。�2）教師提供相應(yīng)的樂(lè)器：?jiǎn)雾懲病㈨懓濉⑸冲N、搖鈴等，引導(dǎo)幼兒將《郵遞馬車(chē)》音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
2.美工區(qū)：
將郵遞馬車(chē)的形象，按照自己的意愿進(jìn)行繪畫(huà)。
《郵遞馬車(chē)》學(xué)情分析
1.相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)：
幼兒對(duì)樂(lè)器已經(jīng)有了一定的接觸，音樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)，懂得看圖譜，演奏時(shí)能看指揮。
2.生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
隨著科技的發(fā)展，人類(lèi)的通訊工具非常發(fā)達(dá)，電話(huà)、電腦、微信、郵箱等，幼兒說(shuō)起來(lái)也是頭頭是道，但是古代的通訊方式他們不是非常了解，教師讓幼兒體驗(yàn)在沒(méi)有電話(huà)電腦等通訊設(shè)備下，和遠(yuǎn)方的親人聯(lián)系的方式。
3.課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教師和幼兒一起搜索許多關(guān)于古代的通訊方式（信鴿、烽火、馬等），引導(dǎo)孩子們了解古代的時(shí)候人們的送信方式。
《郵遞馬車(chē)》課后反思
《郵遞馬車(chē)》是大班《什么聯(lián)絡(luò)你我他》主題中的一節(jié)打擊樂(lè)活動(dòng)，它是一首非常歡快的旋律，洋溢著歡樂(lè)的情緒，在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作和打擊樂(lè)器等方式，來(lái)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲歡快、喜悅的情緒。
在活動(dòng)實(shí)施中，首先完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的風(fēng)格。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，借助圖譜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)及含義。
第三環(huán)節(jié)教師出示樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒探索用打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。教師分別讓幼兒傾聽(tīng)四種不同的樂(lè)器發(fā)出的聲音，感受其音色的不同，幼兒能根據(jù)自己的感受進(jìn)行表達(dá)；幼兒自選樂(lè)器嘗試演奏時(shí)，能根據(jù)圖譜和音樂(lè)為樂(lè)曲配上合適的樂(lè)器。這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師大膽嘗試讓幼兒運(yùn)用四種樂(lè)器為三個(gè)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)配樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由配樂(lè)。其中，有一個(gè)小女孩在演奏的時(shí)候節(jié)奏不對(duì)，教師及時(shí)糾正幼兒，繼而跟著音樂(lè)的節(jié)奏重新來(lái)了一遍。
活動(dòng)最后，教師根據(jù)幼兒善于表現(xiàn)自己這一特點(diǎn)，舉辦了小小演奏會(huì)，使幼兒對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行再次的完整傾聽(tīng)和表現(xiàn)。幼兒在愉快的氛圍中感受到了音樂(lè)的優(yōu)美，整個(gè)活動(dòng)中孩子們的`參與度高，對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng)和表演始終保持著濃厚的興趣和全神貫注的狀態(tài)，并積極主動(dòng)的用樂(lè)器表現(xiàn)故事情境。
整個(gè)活動(dòng)的效果不錯(cuò)，同時(shí)也有不足之處�；顒�(dòng)中留給了幼兒自主探索的空間，但教師給幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)時(shí)間有點(diǎn)短，我如果給幼兒充足的時(shí)間，感知、討論、嘗試，可能會(huì)有更好效果。
幼兒園大班音樂(lè)游戲《郵遞馬車(chē)》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞、學(xué)唱日本歌曲《郵遞馬車(chē)》，聽(tīng)辯歌曲中的變化音級(jí)。
2、感受歌曲旋律的音高變化和節(jié)奏穩(wěn)定的特點(diǎn)，體驗(yàn)馬車(chē)奔馳向前及趕馬車(chē)郵遞員愉快的心情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。
2、唱好歌曲中的`變化音級(jí)。
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、出示一封信導(dǎo)入：
請(qǐng)學(xué)生幫老師來(lái)寄信，由此引出課題《郵遞馬車(chē)》，多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車(chē)圖片，了解郵遞馬車(chē)。
二、模唱練習(xí)：
2/4
0 05 |35 36 |56 5ⅰ|5ⅰ 54|24 2 ||
第一次跟師模唱要求唱出改變正常節(jié)拍的重音，唱準(zhǔn)旋律的自由模進(jìn)。即指導(dǎo)學(xué)生掌握和表現(xiàn)好歌曲所采用的音樂(lè)要素。
第二次跟琴模唱要求分男女聲接唱，表現(xiàn)馬車(chē)奔馳向前的情景。
三、歌曲教學(xué)：
�。ㄒ唬┞�(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：
首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《郵遞馬車(chē)》，說(shuō)說(shuō)感受，試著分析歌曲的音樂(lè)要素和表現(xiàn)手法。然后師簡(jiǎn)介歌曲：這首由日本著名作曲家古關(guān)裕而寫(xiě)的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場(chǎng)年輕人聽(tīng)來(lái)，每天來(lái)一趟的郵遞馬車(chē)的馬蹄聲是多么清脆悅耳，于是充滿(mǎn)希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂(lè)、象年輕人跳動(dòng)著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年，從七十年代起就在我國(guó)逐漸傳播開(kāi)來(lái)。
（二）聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)：再次播放歌曲《郵遞馬車(chē)》，讓生跟著老師隨音樂(lè)拍節(jié)奏律動(dòng)
�。ㄈ┞�(tīng)聽(tīng)唱唱：
1、復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯歌曲中的變化音級(jí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用‘LU’來(lái)跟琴哼唱旋律，然后指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲，師及時(shí)糾正咬字與音準(zhǔn)。（加強(qiáng)歌曲中的變化音級(jí)）
3、讓學(xué)生找難點(diǎn)句，師及時(shí)幫助解決難點(diǎn)。（即歌曲中的變化音級(jí)的教唱）
4、指導(dǎo)學(xué)生完整地跟琴聲演唱歌曲。
（四）、唱唱演演：
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么來(lái)演唱好歌曲，哪些地方需怎樣地處理演唱？
2、指導(dǎo)學(xué)生能音準(zhǔn)、清楚、有感情地演唱歌曲，體驗(yàn)歌詞的內(nèi)容及所表達(dá)的歡快情緒。
3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組，一組選用適合的打擊小樂(lè)器表現(xiàn)馬蹄聲響，并隨音樂(lè)按節(jié)奏敲擊伴奏，一組同學(xué)演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)
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