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如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的教案
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教案的形式
教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的文字體現(xiàn)，有相對(duì)的格式與要求。教案的格式主要包括文字?jǐn)⑹鍪�、表格式兩種。
（一）文字?jǐn)⑹鍪?/p>
這是一種基本上全部以文字形式呈現(xiàn)出來(lái)的教案形式，在日常教學(xué)的應(yīng)用最為廣泛。
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這是一種經(jīng)常出現(xiàn)的教案形式，一般有學(xué)校發(fā)給教師。
教案的主要內(nèi)容
�。ㄒ唬┗緝�(nèi)容
1.課題（說(shuō)明本課名稱）。
2.教學(xué)目標(biāo)（或稱教學(xué)要求，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）。
3.課型（說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）。
4.課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）。
5.教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）。
6.教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）。
7.教具（或稱教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）
8.教學(xué)過(guò)程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）。
9.作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè)）。
10.板書(shū)設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容）。
（二）教學(xué)過(guò)程的步驟
在教案書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟。
1.導(dǎo)入新課
�。�1）設(shè)計(jì)應(yīng)新穎活潑、精當(dāng)概括。
�。�2）怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？
�。�3）提問(wèn)哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。
2.講授新課
�。�1）針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。
�。�2）怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？
�。�3）教師該怎么教、學(xué)生該怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。
3.鞏固練習(xí)
�。�1）練習(xí)要設(shè)計(jì)精巧、有層次、有坡度、有密度。
（2）怎樣進(jìn)行，誰(shuí)上黑板板演？
（3）需要多少時(shí)間。
4.歸納小結(jié)
�。�1）怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？
（2）需用多少時(shí)間。
5.作業(yè)安排
�。�1）布置哪些內(nèi)容？要考慮知識(shí)拓展性、能力性。
�。�2）需不需要提示或解釋。
教案的主要作用
�。ㄒ唬┙贪甘墙虒W(xué)活動(dòng)的依據(jù)
寫(xiě)好教案是保證教學(xué)取得成功，提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教學(xué)過(guò)程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動(dòng)過(guò)程。如果不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，教學(xué)過(guò)程中必然目標(biāo)模糊，心中無(wú)數(shù)，要求不當(dāng)，隨心所欲，而最終無(wú)法取得好的教學(xué)效果。
�。ǘ┙贪赣欣诮虒W(xué)水平的提高
在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅要研究教材的知識(shí)體系、學(xué)生學(xué)習(xí)教材的狀況(接受水平、心理特點(diǎn)和思維規(guī)律)，而且要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，分析教材的編寫(xiě)意圖和教材特點(diǎn)，分析教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、體系和深廣度，特別是要以整體為背景，分析各部分教材的特點(diǎn)，明確教材的要求，教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析知識(shí)的價(jià)值功能，醞釀設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高，在很大程度上取決于對(duì)教材的鉆研。
教案的涵義
1、教案是教師根據(jù)課程教學(xué)大綱或?qū)嵺`教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，針對(duì)不同層次，不同專業(yè)學(xué)生，就每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)群，結(jié)合學(xué)生實(shí)際而進(jìn)行思考設(shè)計(jì)，周密地組織，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)而編寫(xiě)的具體教學(xué)方案。
2、教案是具體講課方案，是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，是授課教師教學(xué)思想，教學(xué)組織能力，教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它反映了教師的自身素質(zhì)，教學(xué)水平，教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映了教師掌握教學(xué)大綱，熟悉教材，充實(shí)知識(shí)的程度，反映了教師了解學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)方式方法的程度。
編寫(xiě)教案的意義
1、理清授課思路，提煉教材中心，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，保證授課質(zhì)量。
2、積累素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平，改進(jìn)工作。
3、有利于課程建設(shè)，有利于提高教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
教案的基本內(nèi)容
教案的基本內(nèi)容包括一般項(xiàng)目，教學(xué)目的與要求，教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)，作業(yè)，輔導(dǎo)和答疑，教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)過(guò)程組織，教學(xué)方法，教學(xué)手段）等。
1、一般項(xiàng)目：主要包括教學(xué)單位，教師姓名，授課時(shí)間，授課內(nèi)容，專業(yè)及班級(jí)等。
2、教學(xué)目的與要求：簡(jiǎn)要注明大綱要求掌握，熟悉，理解，了解的內(nèi)容，備課中考慮課堂教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生通過(guò)整個(gè)課程或某一課堂的學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的效果。
3、教學(xué)內(nèi)容：是教案的主體部分，是教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定展開(kāi)的具體詳細(xì)教學(xué)實(shí)施方案，是教學(xué)大綱的分解，細(xì)化，組織和發(fā)揮，是教師對(duì)課堂講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)。
4、重點(diǎn)和難點(diǎn)：是指通過(guò)對(duì)教學(xué)大綱，教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和及其重點(diǎn)，難點(diǎn)，任課教師在備課時(shí)要詳細(xì)列出。
5、作業(yè)，輔導(dǎo)和答疑：針對(duì)本次課程的重點(diǎn)，制定相應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際水平的作業(yè)，并對(duì)授課過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題的反映進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑。
6、教學(xué)過(guò)程：
�。�1）教學(xué)過(guò)程組織：是教案的總體設(shè)計(jì)，要對(duì)課堂每一環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，制定出具體方案，應(yīng)包含復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課，重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解，作業(yè)的布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。
�。�2）教學(xué)方法：是教師把自己的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生的方法。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法，討論法，演示法，自學(xué)輔導(dǎo)法，練習(xí)法（習(xí)題或操作課），案例法等等。既可以采用單一的教學(xué)方法，也可以是幾種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。
�。�3）教學(xué)手段：指教具和多媒體的使用，包括實(shí)物，多媒體，投影，影像，cai課件，標(biāo)本，掛圖，模型等。
教案的編寫(xiě)要求
1、教案作為教學(xué)實(shí)施的文件，應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)目的，重點(diǎn)，難點(diǎn)及教學(xué)方法等做出具體的設(shè)計(jì)。
2、教案的編制可以按照一個(gè)章節(jié)撰寫(xiě)，也可以按一次授課學(xué)時(shí)撰寫(xiě)，也可以按照一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（知識(shí)單元）撰寫(xiě)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程性質(zhì)選擇相應(yīng)的撰寫(xiě)方式。
3、教師應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，吸納學(xué)生的意見(jiàn)和建議，制定出適合不同層次，不同專業(yè)學(xué)生的教案，以確保教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的
4、教案除反映教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)反映教學(xué)方法及課堂教學(xué)組織方法。教師應(yīng)注意教案的積累和保存，以便在教學(xué)檢查，教師業(yè)務(wù)考核時(shí)向有關(guān)部門(mén)提供。
5、針對(duì)不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。同一授課內(nèi)容，如專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，應(yīng)在講授內(nèi)容的深度，廣度有適當(dāng)差別。
6、教師撰寫(xiě)教案時(shí)，字跡要端正，措辭要準(zhǔn)確，用語(yǔ)要規(guī)范，圖表要清晰。
7、教案不是教學(xué)大綱，授課計(jì)劃的翻版，也不是教材，參考書(shū)的翻版，也不等同于多媒體課件和講稿。不得將教案寫(xiě)成教學(xué)大綱或教學(xué)進(jìn)度表。講稿所承載的是知識(shí)信息，教案所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息。
8、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)習(xí)，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫(xiě)教案，以保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。
9、提倡每位教師的教案寫(xiě)出有自己風(fēng)格，特點(diǎn)的教案。
教案的管理
1、教案應(yīng)作為教學(xué)文件加以管理和歸檔。教案書(shū)寫(xiě)可采取不同的形式，但無(wú)論是紙質(zhì)形式或電子文檔形式，都要以書(shū)面形式體現(xiàn)在教學(xué)檔案中。
2、教案應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束后，下學(xué)期開(kāi)學(xué)前交相關(guān)教學(xué)單位歸入教學(xué)檔案，各教學(xué)單位應(yīng)當(dāng)妥善保存各課程教師教案，制定出教案等教學(xué)檔案的交接，借閱，歸還等制度，充分發(fā)揮教學(xué)檔案的作用。
3、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教師至少應(yīng)寫(xiě)出該學(xué)期三分之一課程的教案。開(kāi)學(xué)初教務(wù)處按規(guī)定抽查。
4、若教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織方式有重大變更時(shí)，教案應(yīng)及時(shí)修訂，以保證教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施效果。
教案模板
一、教材分析
1.分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的要求。
2.分析本課內(nèi)容的組成成分和在模塊學(xué)習(xí)中的地位和作用;
二、學(xué)情分析
1.分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力根底;
2.分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問(wèn)題;
3.分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略。
三、教學(xué)寫(xiě)課題和課型
課題相當(dāng)于文章的標(biāo)題，講課時(shí)要首先告訴學(xué)生，并寫(xiě)在黑板上。因此要寫(xiě)得準(zhǔn)確。課型是指該節(jié)課的講授類型。初中英語(yǔ)的主要課型有：新授課(New lesson)、穩(wěn)固課(Reinforcement Lesson)、復(fù)習(xí)課(Revision Lesson)、語(yǔ)音課(Phonetic Lesson)、聽(tīng)力課(Listening Lesson)、聽(tīng)說(shuō)課(Aural-Oral Lesson)、閱讀課(Reading Lesson)、語(yǔ)法課(Grammar Lesson)等。不同的課型應(yīng)用不同的授課方式或方法，只有確定了課型，才能選擇有效的素質(zhì)教學(xué)方法。
四、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教案的核心內(nèi)容，是教師施教的準(zhǔn)繩。教學(xué)目標(biāo)要符合大綱對(duì)教材的要求。由于教學(xué)目標(biāo)要在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生明確，所以編輯素質(zhì)教育目標(biāo)時(shí)，要力求簡(jiǎn)明扼要，淺顯易懂，便于操作和檢測(cè)，一般3~4個(gè)目標(biāo)為宜。用具體、明確、可操作的行為語(yǔ)言，描述本課的知識(shí)、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。
五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是課堂教學(xué)的主要任務(wù);教學(xué)難點(diǎn)是師生順利完成教學(xué)任務(wù)的障礙;素質(zhì)教學(xué)關(guān)鍵是攻克教學(xué)難點(diǎn)的突破口。在教案中寫(xiě)清一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，能提醒教師在講課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。
六、課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備;
2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備;
3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置;
4.教學(xué)用具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，如錄音機(jī)、教材錄音帶、教學(xué)掛圖、卡片、實(shí)物(或模型)、小黑板、刻印好的練習(xí)題、彩色粉筆、幻燈片等。
七、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程是教案的主要局部。寫(xiě)教學(xué)過(guò)程主要是以下幾方面的內(nèi)容：
1、寫(xiě)清楚教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)環(huán)節(jié)即教學(xué)任務(wù)是什么要寫(xiě)清楚，做到心中有數(shù)。目前有些教師采用三階段六環(huán)節(jié)教學(xué)模式，即：準(zhǔn)備階段(自由交流、復(fù)習(xí)檢查)、講練階段(導(dǎo)入課程、分層操練)和開(kāi)展階段(穩(wěn)固開(kāi)展、布置作業(yè))。
2、寫(xiě)清楚知識(shí)點(diǎn)和所用時(shí)間
寫(xiě)好知識(shí)點(diǎn)，教師使用教案時(shí)能一目了然，有的放矢。寫(xiě)好所用時(shí)間，能使教師沉著掌握教學(xué)速度，合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間，充分利用課堂時(shí)間。
3、寫(xiě)清楚教師活動(dòng)
不僅要寫(xiě)教師教什么，還要寫(xiě)出教師怎樣教，即寫(xiě)清楚教師要教的內(nèi)容，寫(xiě)出講授這些內(nèi)容的方法。寫(xiě)出課堂用語(yǔ)和各環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)。課堂用語(yǔ)要求簡(jiǎn)練、口語(yǔ)化，用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的熟悉的、聽(tīng)得懂的英語(yǔ)來(lái)解釋或表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容。各環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)要自然流暢。寫(xiě)出使用教具的時(shí)機(jī)和方法，寫(xiě)板書(shū)內(nèi)容等。
4、寫(xiě)清楚學(xué)生活動(dòng)
寫(xiě)出學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，特別是怎樣學(xué)應(yīng)寫(xiě)清楚。不能簡(jiǎn)單地把學(xué)生活動(dòng)寫(xiě)成聽(tīng)、讀、思考、操練、做題等。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)是有聲有色的教學(xué)語(yǔ)言，它具有直觀性、形象性和啟發(fā)性.因此，教師在課堂上要有方案地使用黑板，板書(shū)什么內(nèi)容、寫(xiě)在什么位置、用什么顏色的粉筆等要在備課時(shí)設(shè)計(jì)好，并寫(xiě)在教案中.防止課堂上東寫(xiě)一個(gè)、西寫(xiě)一個(gè)短語(yǔ)、一會(huì)兒寫(xiě)、一會(huì)兒擦、一會(huì)兒擦了又寫(xiě)的板書(shū)混亂現(xiàn)象.好的板書(shū)能使講課的內(nèi)容系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。
九、課堂小結(jié)
課堂小結(jié)是教師幫助學(xué)生回憶和本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)的方式和方法要在教案中寫(xiě)清楚，不管是教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，還是由教師歸納總結(jié)，都要注意把本節(jié)課的內(nèi)容納入知識(shí)系統(tǒng)之中，使學(xué)生在整體上把握知識(shí)。
優(yōu)秀教案范例
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用泡沫板滑行的方法，增強(qiáng)腳部力量及身體控制能力。
2、體驗(yàn)滑雪的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持到底的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看到過(guò)滑雪的場(chǎng)景
2、材料準(zhǔn)備：泡沫板人手兩塊、泡沫球若干、熱身和放松音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)——“熱身操”
開(kāi)場(chǎng)：今天我們又要做游戲了，跟我一起來(lái)做做熱身操。
播放音樂(lè)，跟著老師一起做操。
二、玩泡沫板——探索滑行方法
提問(wèn)：今天我們和泡沫板做游戲，讓泡沫板滑起來(lái)，你有幾種方法？
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
提問(wèn)：你是怎么樣讓泡沫板滑起來(lái)的？
小結(jié)：有的小朋友是雙膝跪在板上滑行的、有的小朋友是躺在板上滑行的，有的小朋友是單腳站在板上滑行的，還有的小朋友是趴在板上滑行的。
三、游戲“滑雪”——單、雙腳踩板滑行
提問(wèn)：東北的冬天是怎么樣的？那邊的人在雪地上有一種運(yùn)動(dòng)，叫什么？（滑雪）
引導(dǎo)：你們想不想也來(lái)玩一玩滑雪的游戲？我們先一只腳踩在滑雪板上玩游戲。
幼兒練習(xí)單腳滑行。
單腳滑雪比賽要求：板要放在起點(diǎn)線后面，聽(tīng)到“開(kāi)始”口令后用單腳滑雪方法向前滑，先到達(dá)終點(diǎn)勝利（進(jìn)行2次）。
挑戰(zhàn)：剛才單腳滑雪玩過(guò)了，你們想不想更難一點(diǎn)？?jī)芍荒_滑雪。
�。ㄓ變喝×硪粔K板）幼兒練習(xí)雙腳滑行。
雙腳滑雪比賽要求：和之前規(guī)則一樣，但要增加一條，滑到終點(diǎn)線后馬上從終點(diǎn)線滑回來(lái)。先到達(dá)這邊起點(diǎn)的才算勝利。
教師引導(dǎo)：雖然有點(diǎn)難，但是大家一定要堅(jiān)持到最后哦！
四、游戲“打雪仗”——鞏固雙腳滑雪的本領(lǐng)
“打雪仗”游戲要求：在游戲的時(shí)候，要注意安全�？吹絼e人滑過(guò)來(lái)要躲開(kāi)，避免撞在一起。
撒雪球并開(kāi)始游戲：
第一次游戲：教師先用雪球打幼兒，幼兒要趕快滑（游戲進(jìn)行一次）。
第二次游戲：幼兒可以用雪球打教師，教師要趕緊滑（游戲進(jìn)行一次）。
第三次游戲：師生互相打雪仗，邊打邊滑雪，想辦法打到別人，但自己又不能被別人打到。
五、結(jié)束部分“兒童瑜伽”——放松練習(xí)
結(jié)束語(yǔ)：今天玩滑雪游戲玩得好累，現(xiàn)在我們把滑雪板變成一塊瑜伽墊子，坐在上面一起來(lái)做瑜伽。
播放音樂(lè)，幼兒跟著老師一起做放松瑜伽。
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