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      2. 圓明園的毀滅教案

        時(shí)間:2023-05-31 10:31:09 教案 我要投稿

        圓明園的毀滅教案范文

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編精心整理的圓明園的毀滅教案范文,希望能夠幫助到大家。

        圓明園的毀滅教案范文

        圓明園的毀滅教案范文1

          教學(xué)要求

          1.使學(xué)生了解圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失,是我國(guó)近代屈辱歷史的見證,從而喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國(guó)神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感。

          2.理解重點(diǎn)詞語和句子的深刻含義,體會(huì)并概括課文的中心思想。

          3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞,并結(jié)合課文理解詞義。

          4.有感情地朗讀課文。背誦第3、4自然段。

          教學(xué)重點(diǎn)

          理解課文中重點(diǎn)詞語和句子的深刻含義,體會(huì)圓明園的建造和毀滅反映祖國(guó)的強(qiáng)盛與衰敗,喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國(guó)神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感。

          教學(xué)難點(diǎn)

          理解重點(diǎn)語句:“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!边@句話的深刻含義及與中心思想的關(guān)系。

          教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          圓明園園景的錄像帶(或幻燈片)、膠片、投影儀、生字卡片。

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          一、課前談話,引發(fā)興趣

          1.有哪些同學(xué)去過北京的圓明園遺址,請(qǐng)舉手?誰來向大家介紹介紹圓明園呢?(學(xué)生說。)

          2.教師:同學(xué)們說得對(duì),現(xiàn)在的圓明園是一片廢墟。它是怎樣成為廢墟的'呢?圓明園原來是什么樣呢?課文《圓明園的毀滅》會(huì)告訴我們一切的。

          二、范讀課文,學(xué)生初步了解課文內(nèi)容

          讀后簡(jiǎn)單說說。

          三、學(xué)生自學(xué)課文

          1.借助字典學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

          對(duì)照課后生字表讀準(zhǔn)字音,利用熟字記清生字字形,注意易錯(cuò)的地方。

          2.讀通課文,劃出生字、詞,并結(jié)合上下文理解詞義,不理解的做記號(hào)。

          4.用書上恰當(dāng)?shù)脑~語概括這幾方面的內(nèi)容。

         。ㄟ呌懻撨叞鍟航鸨梯x煌、玲瓏剔透、熱鬧街市、田園風(fēng)光、中外風(fēng)景名勝。)

          5.有感情地朗讀第3自然段,欣賞圓明園的美景。

          6.教師:這一段描寫太妙了,把圓明園的舉世聞名的美景展現(xiàn)在我們眼前,那么你喜歡這一段中的哪些語句,請(qǐng)你有感情地朗讀,大家一同欣賞。

          7.練習(xí)背誦第3自然段。

          五、老師提問

          看來圓明園真不愧為園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。同學(xué)們,圓明園的珍貴還不止這些,還有更令人贊嘆的地方,是什么呢?

          1.請(qǐng)一名同學(xué)讀第4自然段的第一句話,分析這句話的句式、作用。(過渡句,起承上啟下的作用。)

          2.朗讀第4自然段,看有哪些珍貴的歷史文物。(讀后回答并板書:青銅禮器、名人書畫、奇珍異寶。)

          3.為什么說圓明園是當(dāng)代世界上最大的博物館、藝術(shù)館?(收藏的文物歷史久遠(yuǎn)、品種繁多。)

          4.有感情地朗讀并練習(xí)背誦這一段。

          六、讀二、三、四自然段,欣賞這座舉世聞名的皇家園林的美景

          《圓明園的毀滅》是小學(xué)語文的課文。用對(duì)比手法寫是為了通過昔日?qǐng)A明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史,增強(qiáng)讀者的民族使命感,激發(fā)熱愛祖國(guó)燦爛文化的感情。

        圓明園的毀滅教案范文2

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅,使學(xué)生記住這一國(guó)恥,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

          2、練習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想。

          3、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,13個(gè)生詞。

          4、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段課文。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          通過語言文字的理解,想象圓明園昔日的輝煌,了解它毀滅的經(jīng)過,激發(fā)學(xué)

          生熱愛祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、利用計(jì)算機(jī)教室,網(wǎng)上查詢相關(guān)資料。

          2、制作多媒體教學(xué)課件。

          四、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          初讀課文;掌握生字新詞;交流網(wǎng)上搜集的資料;理清寫作思路,了解課文主要內(nèi)容;提出并解決部分疑難問題。

          教學(xué)方法:

          多媒體演示法;自讀自悟法;合作討論法;感情朗讀法。

          教學(xué)過程:

          一、揭題導(dǎo)入。

          二、介紹、交流網(wǎng)上搜尋的資料。教師利用多媒體展示部分資料。

          三、讀課文,出示自讀提示:

          1、找出生字新詞,利用工具書、結(jié)合課文理解字詞。

          2、默讀課文,說一說當(dāng)年的圓明園是什么樣子的;把寫圓明園被毀滅的句子找出來。

          3、朗讀自己喜歡的段落,找出疑難問題,小組提出來。

          四、檢查自學(xué)情況,個(gè)人匯報(bào)與小組匯報(bào)相結(jié)合。

          第二課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:自主、合作學(xué)習(xí)課文,探究寫法,練習(xí)從內(nèi)容體會(huì)思想感情。

          教學(xué)方法:多媒體演示法;合作討論法;感情朗讀法。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、揭示課題。

          2、出示課件:圓明園平面圖。上節(jié)課,我們初讀了課文,對(duì)圓明園有了初步了解,誰能給大家介紹一下?

          3、瀏覽課文,提出你不理解的問題。

          4、梳理問題。

          A為什么說圓明園是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的`精華? B為什么說圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館? C、圓明園為什么被毀滅?

          D、教師相機(jī)板書:園林瑰寶;建筑精華;博物、藝術(shù);化為灰燼;不可估量。

          二、展標(biāo)

          這節(jié)課,我們采用自主與合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,重點(diǎn)來研究這幾個(gè)問題。我們先來解決第一個(gè)問題。要解決這個(gè)問題,我們就要看看課文哪些地方是寫園林與建筑的。

          三、自主學(xué)習(xí)第二、三自然段

          (一)默讀課文,想一想哪些地方可以看出圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華?邊讀邊動(dòng)手劃一劃重點(diǎn)詞句。

          (二)指答。

          1、如果學(xué)生說到第二自然段,引導(dǎo)理解舉世聞名眾星拱月兩個(gè)詞語。

          A、相機(jī)出示課件:圓明園結(jié)構(gòu)示意圖,理解眾星拱月的意思。板書:眾星拱月

          B、圓明園布局獨(dú)特、舉世聞名,真不愧是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華。大家再讀原文,讀出你的喜愛、贊美之情。

          2、相機(jī)出示課件(第三自然段第一句):圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的買賣街,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。

          A指說理解。教師相機(jī)板書:有也有。

          B教師小結(jié):景觀各有特色,各有風(fēng)格,大家回讀體會(huì),讀出你的喜愛之情。

          C指讀、范讀、賽讀。

          3、相機(jī)出示課件(第三自然段24句):

          A指說理解。相機(jī)把描寫的景物名稱用不同的顏色著重顯示。

          B園中景觀多而優(yōu)美,風(fēng)格各異,大家回讀課文,讀出你的喜愛之情。

          C出示課件,欣賞圓明園有代表性的景觀,教師相機(jī)介紹、激情;學(xué)生用自己的語言描述景觀,抒發(fā)情感。

          D學(xué)生談感想。教師板書:愛

          E教師小結(jié):圓明園真不愧是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華,它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗、智慧與才能的結(jié)晶。

          F自由讀、范讀、指讀。

          4、相機(jī)出示課件:漫步園內(nèi)仿佛置身在幻想的境界里

          A指說理解。教師指導(dǎo):漫步在圓明園中,你有怎樣的感受呢?讀出這種感受。

          B指讀,范讀,齊讀。

          (三)、總結(jié)這一自然段先后寫了什么,理清寫作順序。

          (四)、引導(dǎo)背誦,積累語言。

          A導(dǎo)語:讓我們把這些優(yōu)美的語言積累起來,把圓明園的美景常留心中。

          B教師出示課件(背誦提示),練習(xí)背誦。

          C師生齊背。

          四、小組合作學(xué)習(xí)第四自然段。

          (一)出示自學(xué)提綱:

          1、為什么說圓明園是最大的博物館、藝術(shù)館?劃出重點(diǎn)詞句。

          2、小組交流意見。

          3、練習(xí)有感情朗讀。

          (二)小組匯報(bào):

          1、匯報(bào)第一題。重點(diǎn)抓上自下至、最等詞語;相機(jī)板書:上自、下至。

          2、怎樣通過朗讀讓大家都感受到圓明園的確是最大的博物館、藝術(shù)館? 3、指讀、評(píng)讀、賽讀。

          過渡語:圓明園真是太美了!然而,就是這樣一座經(jīng)過千千萬萬勞動(dòng)者的雙手一磚一瓦修建起來的舉世聞名的皇家園林,竟在三天之內(nèi)化為灰燼。是誰毀滅了可愛的圓明園?

          五、學(xué)習(xí)第三段。

          出示課件:他們把煙云籠罩整個(gè)北京城。

          (1)默讀,找出你認(rèn)為最能突出英法聯(lián)軍罪行的詞語,談?wù)剰倪@些詞語中你體會(huì)到了什么?

          (2)指說,重點(diǎn)理解凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實(shí)在任意等詞語。相機(jī)板書:掠、燒、毀。

          (3)出示圓明園毀滅的圖片。

          (4)你們有什么感受?板書:恨

          (5)帶著這種情感,齊讀。

          六、學(xué)習(xí)第一段。

          先后出示課件:

          [A圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失。]

          [B圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史與世界文化史不可估量的損失。] (1)指兩人讀,比較兩段話有什么不同?抓兩個(gè)不可估量的作用。

          (2)作者為什么這樣寫?請(qǐng)你用具體事實(shí)說一說。

          (3)指讀、齊讀,讀出惋惜之情。

          七、總結(jié)全文:從內(nèi)容體會(huì)思想。出示課件勿忘國(guó)恥,振興中華。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們前面提到的問題解決了沒有?

          八、作業(yè)

          布置:現(xiàn)在有人建議在圓明園的舊址上重建圓明園,恢復(fù)它的原貌。對(duì)這個(gè)問題,你有什么看法?課下討論討論。

          第三課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:召開小小辯論會(huì),把個(gè)人或小組意見進(jìn)行書面總結(jié)。

          教學(xué)方法:辯論法;講練結(jié)合法。

          教學(xué)過程:

          1、導(dǎo)入:板出辯論主題:重建圓明園

          2、召開辯論會(huì)。教師指導(dǎo)學(xué)生辯論方法:提出問題、分析問題、解決問題。

          A正反方分別在組內(nèi)介紹自己搜集的資料,交流意見。

          B正反方開始表述各自的觀點(diǎn)。

          C正反方駁斥對(duì)方觀點(diǎn)。

          D教師肯定雙方觀點(diǎn),要求雙方以個(gè)人或小組為單位寫出書面總結(jié)。

          3、教師巡回指導(dǎo)

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