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      2. 幼兒園小班教案《襪子》

        時間:2023-06-06 20:13:22 教案 我要投稿

        幼兒園小班教案《襪子》

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《襪子》,僅供參考,大家一起來看看吧。

        幼兒園小班教案《襪子》1

          活動目標:

          1、通過游戲鞏固紅、黃、藍、綠等顏色,感知襪子的花紋及襪子的多樣性,知道襪子是成雙成對的,一對就是兩只。

          2、會仔細觀察并進行比較,大膽地用普通話說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、會聽指令做游戲,喜歡配對游戲,體驗游戲的快樂。

          活動準備:

          1、襪子若干。

          2、場地布置

          活動過程:

          一、導入活動,引起幼兒興趣。

          導入:我們坐了這么一會來讓腳寶寶運動運動,暖和暖和吧!

          1、集體音樂游戲:做腳部動作。

          2、師:來讓老師摸摸,哎,你的小腳好暖和呀,你的小腳真軟......

          二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征,感知一對的概念。

          1、老師剛剛在摸你的小腳的時候,發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮,來跟你的襪子寶寶親一親,抱一抱!說說“我喜歡你”(幼兒親親抱抱)

          2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢?你說、你說、你說(幼答)

          3、游戲:開飛機

          好,現(xiàn)在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來,我們來玩開飛機的游戲。(黃襪子,黃襪子,開飛機,嗚嗚嗚嗚......)(別的顏色同前)

          4、我們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢?(引導幼兒觀察小花紋)

          5、你腳上有幾個襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪里一樣呢?

          教師小結(jié):我們都有兩個襪寶寶,它們的顏色、花紋都是一模一樣的,所以它們是一對好朋友,是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。

          三、感受特殊的襪子——五趾襪

          情境表演:襪寶寶找朋友

          教師:聽,是誰在哭啊?(在背景臺演示)

          五趾襪:我是襪寶寶,今天我和我的好朋友出來玩,不小心走散了,我好著急呀!

          普通襪:我來了我來了!

          五趾襪:不對、不對、不對,你長得跟我不一樣,不是我的好朋友。

          教師:襪子寶寶說這是它的好朋友嗎?(幼兒回答)它們哪里不一樣?(引導幼兒看花紋、五趾處)它們有這么多地方長的不一樣,不是一對好朋友。那它的好朋友到底在哪里呢?

          五趾襪2:來了來了,我在這兒。

          教師:這個是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪里看出來的?(幼兒回答,花紋、形狀)我們來聽聽襪寶寶怎么說。

          五趾襪:對對對,它是我一模一樣的好朋友。(兩個襪子靠攏)。我們每個襪子身上有五個小房間,能讓每個腳趾寶寶都住的很舒服,因此我們有一個好聽的名字,叫五趾襪。來吧,好朋友,我們一起到草地上去玩吧�。ǚ旁诓莸厣希�

          教師小結(jié):剛剛五趾襪在干什么呀?它有沒有找到跟它一模一樣的.好朋友呢?(啟下)

          四、配對游戲

          1、師:(承上)今天我還請來了許多襪子寶寶呢,每個小朋友都可以去找一個襪寶寶,然后做到老師身邊來,和你的襪寶寶打打招呼!(您好您好)

          2、你找到的襪寶寶是什么顏色的?上面有什么?(自由認識,說說——,教師參與幼兒說的中間)

          3、師:跟你的襪寶寶長得一模一樣的好朋友在哪兒呢?想不想來幫它們找朋友呀?好,老師先來找找。(教師示范:我是黃襪子,我的朋友在哪里?陸老師:來了來了,我在這里。)恩,現(xiàn)在我的襪子寶寶找到它的好朋友了,我們(對陸老師說)來送它們到草地上去玩吧。(個別幼兒一對一對找和送)

          4、評價:都找對了嗎?我們小朋友真棒,表揚一下自己。

          5、你們知道嗎?還有許多襪子寶寶也想找著好朋友去草地上玩呢,愿不愿意來幫助它們?這次你要找一雙襪寶寶,它們是不是一模一樣的呢?好我們來聽著《找朋友》的音樂去找吧!

          5、再次操作,配上《找朋友》的音樂(其他花色多的襪子,配好對就放到情境展示臺上。教師巡回指導,及時糾正有錯誤的幼兒。)

          五、結(jié)束部分

          游戲:找朋友

          教師:我們小朋友真能干,幫這么多的襪子寶寶找到了好朋友,我們來和襪子寶寶一起跳個《找朋友》的舞吧!

        幼兒園小班教案《襪子》2

          活動目標:

          1、能根據(jù)襪子的款式、顏色圖案進行配對。

          2、學習穿襪子、折襪子。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對襪子的判斷能力。

          活動準備:

          1、《小朋友的書.猜猜我有多愛你》

          2、教師準備各種款式的襪子

          活動過程:

          一、提問引出課題

          提問:小朋友,你的鞋子里面藏了什么呀?伸出來給我看看好嗎?哇!你們的襪子好漂亮啊!

          二、游戲“襪子對對碰”

          1、出示各種襪子,請小朋友來觀察襪子的款式、顏色、圖案。

          2、小朋友你們看,老師今天帶來了好多襪子,看看都有什么樣的!看看你們家里有沒有。

          3、創(chuàng)設(shè)“襪子對對碰”的游戲情景,引導幼兒根據(jù)襪子的款式、顏色和圖案進行配對。

          4、請你們來按照它們的款式、顏色、圖案來進行搭配,看看誰找的最快!

          三、學習穿、脫襪子

          1、教師先邊朗誦兒歌邊示范穿、脫襪子。

          2、小朋友你們會穿、脫襪子嗎?你們也來試試好嗎?

          3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。

          四、學習疊襪子

          1、請小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上,然后將倆只襪子重疊在一起,并將倆只一起進行對折,把它們卷進襪套里。

          2、請小朋友從籃子里找出自己的倆只襪子,并學習疊襪子。

          五、請小朋友將自己的襪子折疊整齊。

          活動反思:

          我以提問的形式進入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試,如:從開始游戲“襪子對對碰”的`游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配,平時許多幼兒自己都會穿脫襪子,在于這個環(huán)節(jié)我就請幼兒自己來示范一次,接下來的環(huán)節(jié)就是疊襪子了,我教的折疊法對于小班的幼兒來講是比較難的,其實只要倆只襪子重疊在一起,并將倆只一起進行對折就可以了,我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動,在這次的活動中還存在這很多問題,沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,以后的教學中我會考慮獨到。

        幼兒園小班教案《襪子》3

          活動目標:

          1、體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

          2、能把能對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。

          3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

          活動重難點:

          能把能對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。

          體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

          活動準備:

          夾子每人一個,手套、襪子每人一雙,臉盆每組一個。

          活動過程:

          一、開始部分

          情境導入,引出問題。教師系著圍裙扮演媽媽,端著一盆襪子對幼兒說:“媽媽今天洗了許多的襪子和手套,你愿意來幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎?”

          二、基本部分

          1、演示規(guī)則,出示晾衣架。師:“晾襪子和手套時,同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢?”教師取出一只襪子,請幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師:“他找的對嗎?你怎么知道這兩只襪子是一雙呢?”教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案,大小,花紋。

          2、教師:“找到同一雙的兩只襪子后,就把他們合并在一起,夾在一個夾子上。就像這樣,捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子�!�

          3、介紹基本組和平行組活動,教師指著幾盆襪子和手套:“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾,我們來玩晾襪子、晾手套的游戲,請小朋友幫忙,把它們一雙一雙的晾起來,好嗎?”

          4、結(jié)伴操作。教師一個一個地請幼兒去和另一個同伴牽手,一同走到夾襪子和夾手套的場地,兩兩合作開始操作。

          5、觀察指導,教師巡視,了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規(guī)則,強調(diào)“同一雙要夾在一個夾子上”。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略,分析發(fā)展水平,適時進行個別指導。

          6、提示常規(guī)。師:“請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下,每雙襪子或手套有沒有夾錯。”

          提示換組:“晾好襪子的兩個小朋友可以一起把襪子收下來,放回盆里,然后兩人在一起去晾手套,晾好手套的兩個小朋友,取下手套以后也可以一起來晾晾襪子�!�

          三、交流評價

          1、整理。師:“襪子手套晾干了,請大家把襪子手套收下來放回盆里吧。”師生共同整理。

          2、交流。集中幼兒。教師:“今天你晾的襪子還是手套?”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的?”

          3、評價。師:“今天媽媽很高興,大家都愛勞動。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務(wù)?”“哪些小朋友在活動時,會和其他小朋友一起,友好地共同一盆襪子或手套的?”教師補充講評在活動巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。

          活動反思:

          這次活動《晾襪子》的主要目標是將成對物體一一對應(yīng),對應(yīng)是教學過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容,是將來學習對應(yīng)比較和點數(shù)的基礎(chǔ)�;顒娱_始前讓幼兒準備了襪子和手套,有了這些東西做教具,小朋友變得更有興趣了。請幼兒進入情境后,幫助老師一起晾襪子,向幼兒提出晾襪子的要求,幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套,并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案),在教師的.引導下,幼兒們還能說出因為它們顏色、條紋、大小是一樣的,所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時,幼兒們都能準確找出一雙相同的襪子或手套,并能把它們合并在一起后進行交換操作。在最后的評價環(huán)節(jié)中,幼兒也能積極的配合老師,完成老師提出的問題,活動結(jié)束,幼兒很開心。

          小百科:古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”,通過數(shù)千年的演變,才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

        幼兒園小班教案《襪子》4

          活動目標:

          1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。

          2、體驗相互合作的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對襪子的判斷能力。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          活動準備:

          襪子的圖片音樂《風的聲音》《找朋友》《bar bar bar》(舞蹈音樂)桌子兩張墊子若干

          活動過程:

          一、談話導入

          1、提問:小朋友們,你們的鞋子里藏了什么呀?

          2、小朋友們真聰明,鞋子里藏的是小腳,小腳上穿著漂亮的襪子。

          3、介紹一下自己的襪子。(請個別小朋友脫下一只鞋,觀察自己腳上的襪子)

          二、各種各樣的襪子

          1、出示襪子圖片,小朋友們看,老師這里也有很多好看的襪子。

          2、認識各種款式的襪子,觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點。(兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等)

          三、講述故事

          1、天氣真好,外面陽光明媚,照在身上暖洋洋的。這天,熊媽媽洗了好多襪子,洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買菜了�?墒牵銈兟�,這是什么聲音?(播放刮風聲)噢!刮來一陣大風,把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)

          2、老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了,就是有點亂,老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對)

          3、小朋友們真棒,老師替熊媽媽感謝你們哦!

          四、襪子找朋友

          1、現(xiàn)在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子,請小朋友們都脫下鞋子,給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)

          2、咦!你們看看,自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧,用你們明亮的小眼睛去找一找你的`另一個襪子朋友吧,然后和小伙伴換回來。(播放"找朋友"音樂)

          五、跳跳舞

          1、小朋友們終于找回了自己的襪子朋友,現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂,師幼共同舞蹈)

          2、穿上我們的鞋子,一起到戶外去跳舞吧!

          活動反思:

          我以提問的形式進入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試,如:從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配,在這次的活動中還存在這很多問題,沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,以后的教學中我會考慮獨到。

        幼兒園小班教案《襪子》5

          設(shè)計思路:

          孩子的學習來源于生活,生活中的一切都是幼兒學習的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則,同時利用“五.一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,愛動手實踐;引導幼兒愛勞動,自己的事情自己做,樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會,引起了孩子的興趣(舉例)

          活動目標:

          1、初步學習自己洗自己的襪子,體驗洗襪子的快樂。

          2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

          活動準備:

          1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

          2、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。

          3、事先與大班幼兒聯(lián)系,扮演兔姐姐。

          4、動物舞會的音樂磁帶。

          活動過程:

          1、動物舞會

          師:“今天有一位客人來到我們小一班�!�

          兔姐姐出場:“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

          師:“那咋們就到舞臺上參加舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

          2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。

          師:“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法

          兔姐姐:“現(xiàn)在我們都長大了,要自己洗�!边呎f邊演示洗襪子

          師:“兔姐姐洗得真干凈,你們想把自己的'襪子也變干凈嗎?”

          教師介紹材料提出注意事項

          3、幼兒洗襪子,家長做觀察記錄

          4、晾曬襪子,幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。

          幼兒園小班社會教案:開飯了

          目標:

          1.積極參加活動,體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。

          2.能初步根據(jù)經(jīng)驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。

          3.嘗試運用手指撕紙,揪泥條,以準備“飯菜”。

          準備:

          1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

          2.大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。

          3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。

          過程:

          1.萌發(fā)參加活動的積極情緒。

          (1)邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。

          (2)回憶自己在家和誰一起吃飯。

          開飯啦,在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)

          2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準備。

          (1)觀察餐墊。

          “餐桌上有什么?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?

          (2)觀察碗。

          ●吃飯時我們用什么盛飯盛菜?

          ●這里有這么多碗,它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色,并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)

          3.自由選餐具,體驗一一對應(yīng)。

          (1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

          爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢煌氚伞?/p>

          (教師觀察幼兒選擇的情況,并提示幼兒將碗對應(yīng)地擺放在餐墊上。)

          (2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗,并作調(diào)整。

          ●你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

          ●你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

          ●你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

          ●你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

          (3)幼兒自選勺子,并對應(yīng)地擺在碗里。

          吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?

          4.自主選擇材料做“飯菜”。

          (1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

          (2)教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

          (3)鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學說:“某某,我請你吃……”

          5.以“出去散步”的情景結(jié)束活動。

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            幼兒園小班教案《襪子》1

              活動目標:

              1、通過游戲鞏固紅、黃、藍、綠等顏色,感知襪子的花紋及襪子的多樣性,知道襪子是成雙成對的,一對就是兩只。

              2、會仔細觀察并進行比較,大膽地用普通話說說自己的發(fā)現(xiàn)。

              3、會聽指令做游戲,喜歡配對游戲,體驗游戲的快樂。

              活動準備:

              1、襪子若干。

              2、場地布置

              活動過程:

              一、導入活動,引起幼兒興趣。

              導入:我們坐了這么一會來讓腳寶寶運動運動,暖和暖和吧!

              1、集體音樂游戲:做腳部動作。

              2、師:來讓老師摸摸,哎,你的小腳好暖和呀,你的小腳真軟......

              二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征,感知一對的概念。

              1、老師剛剛在摸你的小腳的時候,發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮,來跟你的襪子寶寶親一親,抱一抱!說說“我喜歡你”(幼兒親親抱抱)

              2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢?你說、你說、你說(幼答)

              3、游戲:開飛機

              好,現(xiàn)在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來,我們來玩開飛機的游戲。(黃襪子,黃襪子,開飛機,嗚嗚嗚嗚......)(別的顏色同前)

              4、我們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢?(引導幼兒觀察小花紋)

              5、你腳上有幾個襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪里一樣呢?

              教師小結(jié):我們都有兩個襪寶寶,它們的顏色、花紋都是一模一樣的,所以它們是一對好朋友,是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。

              三、感受特殊的襪子——五趾襪

              情境表演:襪寶寶找朋友

              教師:聽,是誰在哭啊?(在背景臺演示)

              五趾襪:我是襪寶寶,今天我和我的好朋友出來玩,不小心走散了,我好著急呀!

              普通襪:我來了我來了!

              五趾襪:不對、不對、不對,你長得跟我不一樣,不是我的好朋友。

              教師:襪子寶寶說這是它的好朋友嗎?(幼兒回答)它們哪里不一樣?(引導幼兒看花紋、五趾處)它們有這么多地方長的不一樣,不是一對好朋友。那它的好朋友到底在哪里呢?

              五趾襪2:來了來了,我在這兒。

              教師:這個是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪里看出來的?(幼兒回答,花紋、形狀)我們來聽聽襪寶寶怎么說。

              五趾襪:對對對,它是我一模一樣的好朋友。(兩個襪子靠攏)。我們每個襪子身上有五個小房間,能讓每個腳趾寶寶都住的很舒服,因此我們有一個好聽的名字,叫五趾襪。來吧,好朋友,我們一起到草地上去玩吧�。ǚ旁诓莸厣希�

              教師小結(jié):剛剛五趾襪在干什么呀?它有沒有找到跟它一模一樣的.好朋友呢?(啟下)

              四、配對游戲

              1、師:(承上)今天我還請來了許多襪子寶寶呢,每個小朋友都可以去找一個襪寶寶,然后做到老師身邊來,和你的襪寶寶打打招呼!(您好您好)

              2、你找到的襪寶寶是什么顏色的?上面有什么?(自由認識,說說——,教師參與幼兒說的中間)

              3、師:跟你的襪寶寶長得一模一樣的好朋友在哪兒呢?想不想來幫它們找朋友呀?好,老師先來找找。(教師示范:我是黃襪子,我的朋友在哪里?陸老師:來了來了,我在這里。)恩,現(xiàn)在我的襪子寶寶找到它的好朋友了,我們(對陸老師說)來送它們到草地上去玩吧。(個別幼兒一對一對找和送)

              4、評價:都找對了嗎?我們小朋友真棒,表揚一下自己。

              5、你們知道嗎?還有許多襪子寶寶也想找著好朋友去草地上玩呢,愿不愿意來幫助它們?這次你要找一雙襪寶寶,它們是不是一模一樣的呢?好我們來聽著《找朋友》的音樂去找吧!

              5、再次操作,配上《找朋友》的音樂(其他花色多的襪子,配好對就放到情境展示臺上。教師巡回指導,及時糾正有錯誤的幼兒。)

              五、結(jié)束部分

              游戲:找朋友

              教師:我們小朋友真能干,幫這么多的襪子寶寶找到了好朋友,我們來和襪子寶寶一起跳個《找朋友》的舞吧!

            幼兒園小班教案《襪子》2

              活動目標:

              1、能根據(jù)襪子的款式、顏色圖案進行配對。

              2、學習穿襪子、折襪子。

              3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

              4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對襪子的判斷能力。

              活動準備:

              1、《小朋友的書.猜猜我有多愛你》

              2、教師準備各種款式的襪子

              活動過程:

              一、提問引出課題

              提問:小朋友,你的鞋子里面藏了什么呀?伸出來給我看看好嗎?哇!你們的襪子好漂亮啊!

              二、游戲“襪子對對碰”

              1、出示各種襪子,請小朋友來觀察襪子的款式、顏色、圖案。

              2、小朋友你們看,老師今天帶來了好多襪子,看看都有什么樣的!看看你們家里有沒有。

              3、創(chuàng)設(shè)“襪子對對碰”的游戲情景,引導幼兒根據(jù)襪子的款式、顏色和圖案進行配對。

              4、請你們來按照它們的款式、顏色、圖案來進行搭配,看看誰找的最快!

              三、學習穿、脫襪子

              1、教師先邊朗誦兒歌邊示范穿、脫襪子。

              2、小朋友你們會穿、脫襪子嗎?你們也來試試好嗎?

              3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。

              四、學習疊襪子

              1、請小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上,然后將倆只襪子重疊在一起,并將倆只一起進行對折,把它們卷進襪套里。

              2、請小朋友從籃子里找出自己的倆只襪子,并學習疊襪子。

              五、請小朋友將自己的襪子折疊整齊。

              活動反思:

              我以提問的形式進入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試,如:從開始游戲“襪子對對碰”的`游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配,平時許多幼兒自己都會穿脫襪子,在于這個環(huán)節(jié)我就請幼兒自己來示范一次,接下來的環(huán)節(jié)就是疊襪子了,我教的折疊法對于小班的幼兒來講是比較難的,其實只要倆只襪子重疊在一起,并將倆只一起進行對折就可以了,我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動,在這次的活動中還存在這很多問題,沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,以后的教學中我會考慮獨到。

            幼兒園小班教案《襪子》3

              活動目標:

              1、體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

              2、能把能對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。

              3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

              4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

              5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

              活動重難點:

              能把能對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。

              體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

              活動準備:

              夾子每人一個,手套、襪子每人一雙,臉盆每組一個。

              活動過程:

              一、開始部分

              情境導入,引出問題。教師系著圍裙扮演媽媽,端著一盆襪子對幼兒說:“媽媽今天洗了許多的襪子和手套,你愿意來幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎?”

              二、基本部分

              1、演示規(guī)則,出示晾衣架。師:“晾襪子和手套時,同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢?”教師取出一只襪子,請幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師:“他找的對嗎?你怎么知道這兩只襪子是一雙呢?”教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案,大小,花紋。

              2、教師:“找到同一雙的兩只襪子后,就把他們合并在一起,夾在一個夾子上。就像這樣,捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子�!�

              3、介紹基本組和平行組活動,教師指著幾盆襪子和手套:“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾,我們來玩晾襪子、晾手套的游戲,請小朋友幫忙,把它們一雙一雙的晾起來,好嗎?”

              4、結(jié)伴操作。教師一個一個地請幼兒去和另一個同伴牽手,一同走到夾襪子和夾手套的場地,兩兩合作開始操作。

              5、觀察指導,教師巡視,了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規(guī)則,強調(diào)“同一雙要夾在一個夾子上”。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略,分析發(fā)展水平,適時進行個別指導。

              6、提示常規(guī)。師:“請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下,每雙襪子或手套有沒有夾錯。”

              提示換組:“晾好襪子的兩個小朋友可以一起把襪子收下來,放回盆里,然后兩人在一起去晾手套,晾好手套的兩個小朋友,取下手套以后也可以一起來晾晾襪子�!�

              三、交流評價

              1、整理。師:“襪子手套晾干了,請大家把襪子手套收下來放回盆里吧。”師生共同整理。

              2、交流。集中幼兒。教師:“今天你晾的襪子還是手套?”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的?”

              3、評價。師:“今天媽媽很高興,大家都愛勞動。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務(wù)?”“哪些小朋友在活動時,會和其他小朋友一起,友好地共同一盆襪子或手套的?”教師補充講評在活動巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。

              活動反思:

              這次活動《晾襪子》的主要目標是將成對物體一一對應(yīng),對應(yīng)是教學過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容,是將來學習對應(yīng)比較和點數(shù)的基礎(chǔ)�;顒娱_始前讓幼兒準備了襪子和手套,有了這些東西做教具,小朋友變得更有興趣了。請幼兒進入情境后,幫助老師一起晾襪子,向幼兒提出晾襪子的要求,幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套,并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案),在教師的.引導下,幼兒們還能說出因為它們顏色、條紋、大小是一樣的,所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時,幼兒們都能準確找出一雙相同的襪子或手套,并能把它們合并在一起后進行交換操作。在最后的評價環(huán)節(jié)中,幼兒也能積極的配合老師,完成老師提出的問題,活動結(jié)束,幼兒很開心。

              小百科:古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”,通過數(shù)千年的演變,才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

            幼兒園小班教案《襪子》4

              活動目標:

              1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。

              2、體驗相互合作的快樂。

              3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對襪子的判斷能力。

              4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

              活動準備:

              襪子的圖片音樂《風的聲音》《找朋友》《bar bar bar》(舞蹈音樂)桌子兩張墊子若干

              活動過程:

              一、談話導入

              1、提問:小朋友們,你們的鞋子里藏了什么呀?

              2、小朋友們真聰明,鞋子里藏的是小腳,小腳上穿著漂亮的襪子。

              3、介紹一下自己的襪子。(請個別小朋友脫下一只鞋,觀察自己腳上的襪子)

              二、各種各樣的襪子

              1、出示襪子圖片,小朋友們看,老師這里也有很多好看的襪子。

              2、認識各種款式的襪子,觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點。(兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等)

              三、講述故事

              1、天氣真好,外面陽光明媚,照在身上暖洋洋的。這天,熊媽媽洗了好多襪子,洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買菜了�?墒牵銈兟�,這是什么聲音?(播放刮風聲)噢!刮來一陣大風,把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)

              2、老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了,就是有點亂,老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對)

              3、小朋友們真棒,老師替熊媽媽感謝你們哦!

              四、襪子找朋友

              1、現(xiàn)在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子,請小朋友們都脫下鞋子,給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)

              2、咦!你們看看,自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧,用你們明亮的小眼睛去找一找你的`另一個襪子朋友吧,然后和小伙伴換回來。(播放"找朋友"音樂)

              五、跳跳舞

              1、小朋友們終于找回了自己的襪子朋友,現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂,師幼共同舞蹈)

              2、穿上我們的鞋子,一起到戶外去跳舞吧!

              活動反思:

              我以提問的形式進入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試,如:從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配,在這次的活動中還存在這很多問題,沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,以后的教學中我會考慮獨到。

            幼兒園小班教案《襪子》5

              設(shè)計思路:

              孩子的學習來源于生活,生活中的一切都是幼兒學習的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則,同時利用“五.一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,愛動手實踐;引導幼兒愛勞動,自己的事情自己做,樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會,引起了孩子的興趣(舉例)

              活動目標:

              1、初步學習自己洗自己的襪子,體驗洗襪子的快樂。

              2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

              活動準備:

              1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

              2、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。

              3、事先與大班幼兒聯(lián)系,扮演兔姐姐。

              4、動物舞會的音樂磁帶。

              活動過程:

              1、動物舞會

              師:“今天有一位客人來到我們小一班�!�

              兔姐姐出場:“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

              師:“那咋們就到舞臺上參加舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

              2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。

              師:“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法

              兔姐姐:“現(xiàn)在我們都長大了,要自己洗�!边呎f邊演示洗襪子

              師:“兔姐姐洗得真干凈,你們想把自己的'襪子也變干凈嗎?”

              教師介紹材料提出注意事項

              3、幼兒洗襪子,家長做觀察記錄

              4、晾曬襪子,幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。

              幼兒園小班社會教案:開飯了

              目標:

              1.積極參加活動,體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。

              2.能初步根據(jù)經(jīng)驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。

              3.嘗試運用手指撕紙,揪泥條,以準備“飯菜”。

              準備:

              1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

              2.大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。

              3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。

              過程:

              1.萌發(fā)參加活動的積極情緒。

              (1)邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。

              (2)回憶自己在家和誰一起吃飯。

              開飯啦,在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)

              2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準備。

              (1)觀察餐墊。

              “餐桌上有什么?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?

              (2)觀察碗。

              ●吃飯時我們用什么盛飯盛菜?

              ●這里有這么多碗,它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色,并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)

              3.自由選餐具,體驗一一對應(yīng)。

              (1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

              爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢煌氚伞?/p>

              (教師觀察幼兒選擇的情況,并提示幼兒將碗對應(yīng)地擺放在餐墊上。)

              (2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗,并作調(diào)整。

              ●你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

              ●你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

              ●你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

              ●你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

              (3)幼兒自選勺子,并對應(yīng)地擺在碗里。

              吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?

              4.自主選擇材料做“飯菜”。

              (1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

              (2)教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

              (3)鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學說:“某某,我請你吃……”

              5.以“出去散步”的情景結(jié)束活動。