小班社會(huì)教案模板匯編七篇
作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的小班社會(huì)教案7篇,希望對大家有所幫助。
小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)比較多和少。
2、初步讓幼兒根據(jù)瓶子發(fā)出的不同聲音分辨多與少。
3、讓幼兒愿意用語言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不透明的響瓶兩個(gè),一個(gè)裝一顆豆子,一個(gè)裝許多豆子。
小筐兩個(gè)(上面分別貼著一個(gè)豆子和許多豆子的標(biāo)志)
空塑料瓶人手兩個(gè)
黃豆每人一份,每份10顆左右
活動(dòng)過程:
傾聽
1、分別搖動(dòng)裝有一顆豆子和多顆豆子的響瓶,請幼兒傾聽。
教師:聽一聽,它們的聲音有什么不同?為什么?
教師:猜一猜,哪個(gè)瓶子里的豆子多?哪個(gè)少?
2、分別將豆子倒出來,引導(dǎo)幼兒區(qū)別多少。
探索
引導(dǎo)幼兒在空瓶子里分別裝一顆豆子和多顆豆子,傾聽其聲音的不同。
教師:請小朋友自己試一試,先擰開瓶蓋,放一顆豆子倒瓶子里,然后蓋上蓋子,
搖一搖,聽聽它的聲音。
教師:擰開另一個(gè)瓶蓋,放許多豆子,搖一搖,聽聽聲音。
教師:它們的聲音有什么不同?
游戲
1、講解游戲玩法。
教師:小瓶子累了,我們把它們送回家。豆子少的小瓶子放到一個(gè)豆子標(biāo)志的`筐里,豆子多的小瓶子放到另一個(gè)筐里。
2、組織幼兒進(jìn)行“送瓶寶寶回家”的游戲,引導(dǎo)幼兒區(qū)分多少。
3、共同體驗(yàn)每個(gè)幼兒是否正確送瓶寶寶回家。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課是托班的數(shù)學(xué)比較多和少,目標(biāo)是讓孩子掌握區(qū)分聽聲音辨別多與少。活動(dòng)開始,我拿出兩個(gè)顏色的瓶子裝有一顆豆子和許多豆子來引起幼兒的注意,讓孩子們聽聽聲音,并且讓孩子們說出一顆豆子的瓶子是黃顏色的,許多顆豆子的瓶子是綠顏色的。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來。
為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準(zhǔn)備了瓶子和豆子等教具。讓幼兒自己動(dòng)手操作。在操作過程中,幼兒也較積極的參與,但是不足之處就是幼兒在操作的時(shí)候,有點(diǎn)亂,我應(yīng)該讓幼兒分別操作,先是一顆豆子,然后再操作許多豆子,這樣操作就不會(huì)亂了,還有在游戲的過程中,玩游戲“送瓶寶寶回家”我準(zhǔn)備了教具,一顆的豆子的瓶寶寶放一顆豆子的家,許多豆子放到許多豆子的家。只有兩名幼兒送對了,還有個(gè)別幼兒沒有完全掌握。
個(gè)別幼兒目標(biāo)是基本達(dá)到了,輕度幼兒基本掌握,中度幼兒初步掌握,可還有很多不足的地方,游戲這一環(huán)節(jié),幼兒的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少,雖然知道有些幼兒是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng),至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。
小班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
剛?cè)胄“嗟挠變,生活自理、同伴交往等方面都很弱,需要老師給予及時(shí)、細(xì)心的照料;需要獲得同伴間的認(rèn)可。“請”是我國禮貌用語中最基本,應(yīng)用極廣泛的一個(gè)詞,幼兒易掌握,便于應(yīng)用;顒(dòng)的重點(diǎn)是:幼兒能將“請”字用于生活中的各個(gè)方面,如請老師幫忙,和大家交往時(shí)用“請”字等,難點(diǎn)是小班幼兒靈活機(jī)動(dòng)性不夠,個(gè)別幼兒比較內(nèi)向,教師怎樣啟發(fā)幼兒有意識(shí)、自然地使用“請”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解“請”字的含義,知道“請”是一種禮貌用語。
2、和小朋友相處時(shí)用“請”,遇到困難知道向老師、家長求助,用“請”。
活動(dòng)過程:
1、師講述故事《有用的‘請’字》。
、盘釂枺骸靶∝埛品朴性S多玩具,她愿意借給‘喵喵’嗎?”“媽媽對喵喵說了一個(gè)有用的'字,是哪個(gè)字?” “喵喵說了‘請’,菲菲把玩具給她了嗎?”
、平處熜〗Y(jié):“請是一個(gè)很有用的字,它代表禮貌。”
2、引導(dǎo)幼兒討論小朋友在一起游戲時(shí)應(yīng)該怎樣?
說“請……”
3、(1)引導(dǎo)幼兒討論,如果自己遇到困難了,該怎么辦?(在幼兒園里可以請老師幫忙,請小朋友幫忙。在幼兒園外可以請爸爸媽媽幫忙,請叔叔、阿姨、爺爺、奶奶幫忙。)
。2)側(cè)面引導(dǎo)幼兒自己能做的事要盡量自己做,如果解決不了的,要迅速請老師幫忙。
4、引導(dǎo)幼兒討論“請”還可以用在什么地方,(如和小朋友玩玩具時(shí),參加集體的活動(dòng)時(shí)等)。
5、教師小結(jié)——“請”是一個(gè)很有用的字,它可以幫我們做很多事,鼓勵(lì)幼兒多用“請”字,并能大膽地說。
活動(dòng)建議:教師在日常生活中應(yīng)該經(jīng)常,反復(fù)使用禮貌用語“請”,并在說請時(shí)加強(qiáng)語氣。
活動(dòng)延伸:游戲:我會(huì)說“請”了!
日常生活滲透:在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)使用“請”,如“請給我一個(gè)玩具”,“請幫我穿衣服”“請幫我系鞋帶”等。
家園同步:家長在家中也應(yīng)經(jīng)常使用“請”字,及其他禮貌用語(設(shè)計(jì)者:合肥市紅星路幼兒園 陳敏)
小班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、愛媽媽、老師,樂于幫助他們做事情。
2、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽、老師、奶奶等所有女人的節(jié)日。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):知道三月八日是國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。
難點(diǎn):體會(huì)媽媽、教師的辛苦,學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆、彩色卡片。
精神準(zhǔn)備:提前請幼兒回憶在家?guī)蛬寢尪甲鲞^哪些事。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
故事導(dǎo)入,引出課題。
1、教師講故事。
2、提問:小熊為什么這樣做?小朋友知道三月八日是什么節(jié)日嗎?
二、展開
1、向幼兒簡單介紹“三八”婦女節(jié),讓幼兒知道這一天是媽媽、老師、奶奶等所有女人的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦和老師的忙碌,感受她們的關(guān)愛。
(1)提問:平時(shí),媽媽都為小朋友做些什么?(媽媽既要工作又要為小朋友做飯、洗衣、收拾房間,還要陪小朋友玩,生病了也會(huì)很擔(dān)心)
指導(dǎo)語:媽媽為小朋友辛苦付出,因?yàn)閶寢寪勰恪?/p>
。2)提問:在幼兒園,老師都為小朋友做些什么?(講故事,做游戲,給小朋友分飯,照顧午睡)
指導(dǎo)語:老師每天都為小朋友忙碌的工作,因?yàn)槔蠋熞矏坌∨笥选?/p>
3、閱讀《幼兒用書》(小兔第五頁),請幼兒觀察交流,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。
提問:
。1)“圖中的小朋友在幫媽媽做什么?說說自己平時(shí)還能幫媽媽做些什么?”
。2)“圖中的`小朋友在幫媽媽做什么?你還能幫老師做些什么?”
4、教師小結(jié):小朋友們在家可以幫媽媽整理房間,請媽媽喝水,幫媽媽拿拖鞋,不讓媽媽生氣。在幼兒園聽老師的話,做一些力所能及的事情、、、、、、
三、結(jié)束
1、幼兒說說今天準(zhǔn)備為媽媽、老師做什么事?
2、活動(dòng)延伸:制作節(jié)日賀卡送給媽媽和老師。
小班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)使幼兒增強(qiáng)自我意識(shí),體驗(yàn)成長的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)口齒清楚地朗誦兒歌。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受一年來的變化。難點(diǎn)是口齒清楚地朗誦兒歌。
活動(dòng)過程:
聽音樂《長高了,變矮了》,引起幼兒興趣:小朋友長大一歲了,你覺得你有什麼變化?
談話活動(dòng):
新年過去了,小朋友又長大一歲,現(xiàn)在實(shí)際歲了?
今年你有那些變化?
小朋友會(huì)做哪些事情了?
老師總結(jié)今年一年幼兒的變化和進(jìn)步:如能高高興興上幼兒園了,會(huì)唱歌了,會(huì)自己穿衣服、會(huì)自己吃飯了。
3、欣賞兒歌《長大一歲了》,提問:
布娃娃長大一歲了,還讓人抱好不好?
小朋友長大一歲了,你應(yīng)該做哪些力所能及的'事情?
4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
5、游戲《好寶寶才藝展示》
幼兒即興表演一年來自己進(jìn)步最大的地方,如會(huì)自己穿脫衣服,會(huì)背兒歌講故事。
生活活動(dòng):
提供多材料,讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
師生共同布置教室。
家長工作:
引導(dǎo)孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。
活動(dòng)反思:
1)幼兒敢于在集體面前展示自己的進(jìn)步,初步學(xué)習(xí)掌握了兒歌內(nèi)容。
2)支持關(guān)注每個(gè)幼兒每一滴進(jìn)步,并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),使幼兒在快樂中再接再厲。
3)通過兒歌,幼兒的自我意識(shí)增強(qiáng)了。
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)由來:
每一次午點(diǎn)吃獨(dú)立包裝的食品時(shí),總會(huì)有小朋友跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝、而有點(diǎn)小朋友不會(huì)尋求幫助,干脆就做在小椅子上掉眼淚。我有意識(shí)想引導(dǎo)他們自己想辦法,小朋友首先想到用牙齒咬,或是找人幫忙,就再也想不到打開包裝的其他辦法了,其實(shí)只是很簡單的齒形封口,用手自己就能剝撕開。但是由于家長包辦多,照顧過多,如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的蛋,已剝了皮的水果,或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識(shí)里,是把幼兒的獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)剝奪了,不僅如此,幼兒的依賴性也會(huì)滋生而長,而當(dāng)他們身邊沒有輔助工具的時(shí)候,更不知道如何是好。因此,便借助這次活動(dòng)讓幼兒通過實(shí)踐,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些生活技能的同時(shí)更重要的是培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中對自己有信心。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能主動(dòng)參與“打開包裝”的活動(dòng),并在活動(dòng)中培養(yǎng)自信心。
2.嘗試遇到困難(不會(huì)打開包裝)時(shí),通過多種途徑尋求解決。
3.初步學(xué)習(xí)打開各種食品包裝的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒的手部小肌肉已經(jīng)有一定的力量。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)過生日圖片、《生日歌》音樂、多種不同包裝的食品、小盤子、紙巾等。
2)餐桌已消過毒、幼兒已經(jīng)洗手。
活動(dòng)重點(diǎn):在動(dòng)手打開包裝的過程中建立自信。
活動(dòng)難點(diǎn):掌握多種打開食品包裝的方法,嘗試打開雙重包裝的食品。
活動(dòng)過程概述:
在創(chuàng)設(shè)“狗寶寶過生日”的情境后,將幼兒按能力強(qiáng)弱分成四組,按幼兒能力高低分別擺放打開包裝難易程度不同的食品。我采用“突然出現(xiàn)”的方式,極大地吸引了幼兒的注意力。
接著在請幼兒介紹怎樣打開不同的包裝后,幼兒自己動(dòng)手打開包裝并品嘗。
品嘗的同時(shí)交流自己吃到的食物的味道、感受等,然后在全班交流自己食物的味道、打開包裝的方式。
接著第二次嘗試打開包裝,這次打開雙重包裝的食物增加難度,然后請幼兒將食物送給“客人”分享。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己想出各種辦法,打開食物包裝。
最后表揚(yáng)并鼓勵(lì)每一位幼兒,使每一位幼兒都能感受的獲得成功的喜悅。
分析:
1.這是一次根據(jù)幼兒生活中遇到的問題,生成的活動(dòng),符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,“在活動(dòng)中培養(yǎng)自信”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
2.活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)第一次嘗試打開包裝前后都請幼兒做了打開方法的介紹,浪費(fèi)時(shí)間的同時(shí),也限制了幼兒打開包裝的思維,因此在第二次打開包裝時(shí),我調(diào)整了活動(dòng)過程,在拿出食物后,請全體幼兒一起說一說怎樣打開這些雙重包裝的食物。
3.對于目標(biāo)二“嘗試遇到困難(不會(huì)打開包裝)時(shí),通過多種途徑尋求解決”,我試圖引導(dǎo)幼兒尋找工具、向老師尋求幫助等方法,但幼兒并沒有采納,因此“多種途徑”這一目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)。
4.社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)更多的`是滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)的,但在本次集體教育活動(dòng)中,我試圖在一次活動(dòng)中滲透更多的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo),但活動(dòng)中預(yù)設(shè)的目標(biāo)過多,結(jié)果是難以全部實(shí)現(xiàn)的。
調(diào)整措施:
1.減省第一次打開包裝前的討論環(huán)節(jié),讓幼兒自由探索打開包裝的方法,在品嘗食物后交流自己的方法。
2.活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊交流自己吃到的食物的味道,這樣不利于幼兒咀嚼與消化,更容易噎到,這是很危險(xiǎn)的,如果提醒幼兒“將口中的食物咽干凈后再說話”就比較安全了,也有利于幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
3.“通過多種途徑解決問題”這一目標(biāo)更多的傾向于科學(xué)領(lǐng)域,即便是作為社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo),也應(yīng)該通過其他活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),
4.在幼兒嘗試打開包裝前,可以請全體幼兒回憶并討論以前吃過的東西是怎樣打開的,在嘗試探索的環(huán)節(jié)中就可以直接請幼兒操作了。
5.活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有幼兒爭搶、不與他人分享的情況,這是今后在活動(dòng)中需要重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)。
小班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品的良好習(xí)慣。
2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手偶小貓一個(gè)、小鴨兩個(gè)、小羊一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、幼兒觀看手偶表演:
小貓出場:喵喵喵,小朋友你們好。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡。)我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。
小鴨出場:嘎嘎嘎,小朋友你們好!我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂。
小羊出場:咩咩咩,小朋友你們好!我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。
二、討論:
1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?
教師:大聲說話,重重的敲門,這些聲音讓我們聽了很不舒服,對我們的健康有害。我們也要像這些小動(dòng)物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門。
三、游戲“躲過大灰狼”
1、談話激趣:小朋友,我們一起來玩一個(gè)躲過大灰狼的游戲,你們做小兔,老師做兔媽媽。喔,對了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,大門那邊有一只大灰狼在睡覺,我們千萬不敢大聲,否則會(huì)被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會(huì)把大灰狼吵醒呢?(師幼共同討論怎樣跳才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法)
2、教師幼兒說的'內(nèi)容:不推、不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。
3、幼兒練習(xí)幾次。
2、游戲
老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺,小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后跳過,到走廊拔蘿卜、拿茶杯喝水,如果發(fā)出較大響聲,大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。
3、內(nèi)化遷移
師:孩子們,大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了,你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數(shù)一數(shù)我的寶貝有沒有少。針對活動(dòng)情況進(jìn)行。你們可千萬要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,不要被別人傷害啊。好了,咱們今天就玩到這里吧,走,跟媽媽回家
小班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
知道午睡時(shí)要保持安靜,不打擾別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“請安靜”的標(biāo)志圖1張。
2、娃娃一個(gè),小貓木偶、大象木偶各一。
3、《健康社會(huì)》上p11
活動(dòng)過程:
一、感受睡覺時(shí)的`安靜氛圍
1、教師模仿媽媽哄寶寶睡覺的情景,一手抱娃娃,一手輕輕拍娃娃,嘴里哼唱《搖籃曲》。
2、教師將手放在嘴邊說:“噓!小寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎樣做呢?”
3、出示“請安靜!”標(biāo)志圖,幼兒聽老師指令做動(dòng)作。
二、知道睡覺時(shí)要保持安靜
1、幼兒圖片,說說小朋友在干什么,誰在關(guān)門,他是怎么關(guān)的;誰要上衛(wèi)生間,應(yīng)該怎樣走;誰有事跟老師說,他是怎樣做的。
2、幼兒觀看小貓與大象走路、關(guān)門,比較睡覺時(shí)應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)。
3、一起學(xué)習(xí)小花貓走路,感受小貓是如何輕輕走路不影響別人的。
三、學(xué)兒歌《輕輕》
走路輕輕學(xué)小貓
開門關(guān)門靜悄悄
說話不學(xué)烏鴉叫
我們都是乖寶寶
幼兒隨教師輕輕讀兒歌,知道在小朋友午睡時(shí)要保持安靜。
四、討論:
生活中還有什么事情要輕輕去做?如:用餐、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子等。
五、結(jié)束活動(dòng):學(xué)小花貓輕輕走路去玩捉小老鼠的游戲。
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