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      2. 大班語言教案

        時(shí)間:2023-06-26 13:19:18 教案 我要投稿

        【推薦】大班語言教案集合6篇

          作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

        【推薦】大班語言教案集合6篇

        大班語言教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌語言的簡練之美。

          2、初步學(xué)習(xí)用甜美、自豪的聲音朗誦詩歌。

          3、增強(qiáng)做一個(gè)中國人的自豪感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、中國地圖一幅;圖夾文兒歌大圖片;小圖卡:文字“南”、“北”。冬爺爺、雪花,春姑娘、花;、游泳、圍著火爐吃西瓜。

          2、抒情的背景音樂,筆記本。

          3、教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產(chǎn)豐富”的資料。

          活動過程:

          1、教師引導(dǎo)幼兒調(diào)動原有的經(jīng)驗(yàn)、探究祖國之大。自然認(rèn)讀文字“南”、“北”。

          (1)老師要請小朋友看一樣?xùn)|西。

          (出示中國地圖):這是什么?誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊?

         。2)教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”,幼兒自然地認(rèn)讀。

          (3)地圖上最南邊和最北邊是哪里?(最北的地方是漠河,中國的最南面是南沙群島)

          2、了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動

         。1)討論:每個(gè)地方的天氣一樣嗎?有什么不同?

          零下20度是什么樣的天氣,20度是什么樣的天氣?那里的孩子又會做些什么呢?(北方天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)

         。2)隨著幼兒的回答,教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

          3、幼兒欣賞詩歌。

         。1)教師結(jié)合小圖卡,用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

          (2)教師:聽了這首詩歌,你們有什么感受?(注意讓幼兒感受到祖國的大、祖國的.美,激起幼兒做一個(gè)中國人的自豪感。)

         。3)教師:這首詩歌是怎么贊美我們祖國的?它的語句聽上去怎么樣?(讓幼兒感受到詩歌語言的簡練。)

          4、幼兒運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

          (1)幼兒看著小圖卡,跟著教師朗誦詩歌。

         。2)幼兒分成兩組輪流朗誦詩歌的第二句、第三句,共同朗誦第一句和最后一段。

         。3)全體幼兒起立,跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩歌

         。4)結(jié)合詩歌內(nèi)容表演相關(guān)的動作。

        大班語言教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動作,并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象。

          2、在對話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)來講述圖片中的主要情節(jié)。

          3、大方地表達(dá)自己的感受,愉快地與同伴分享自己的感受。

          活動準(zhǔn)備:

          4張《小老鼠旅行》的大圖、4張對話框。

          活動過程:

          1、出示小老鼠,引起幼兒興趣。

          師:我們一起來看看,老師請來的動物朋友是誰呀?(小老鼠)你覺得他是一只怎樣的小老鼠呢?(幼兒自由說說)

          2、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,了解故事梗概。

          師:告訴你們,這是聰明的小老鼠,有一天聰明的小老鼠來到了一片美麗的草地上,它發(fā)現(xiàn)了什么?它會說些什么呢?小朋友說了這么多,那我們來聽聽老鼠是怎說的,(咦,半個(gè)西瓜皮,我就用這西瓜皮來做小船吧。┻@只小老鼠還非常愛旅游呢,國慶長假沒出去玩,可把它給悶壞了,那它會把這半個(gè)西瓜皮變成什么呢?

          小結(jié):剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到,可以把西瓜皮變成??那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢?

          (1) 出示圖二

          小老鼠把它變成了西瓜船,它心里感覺怎么樣?(得意)會說些什么呢?(哈哈!我也有小船了,我可以去旅行啦)

          小老鼠得意的笑聲還引來了誰?小魚會對小老鼠說什么?(幼兒自由說說)

         。2)出示圖三

          西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊,天漸漸黑了,看小老鼠在干什么呢? 它為什么要啃西瓜皮?危險(xiǎn)的情況被誰看見了?啃了西瓜皮會怎么樣?情景表演:現(xiàn)在我來演小老鼠,你們演小魚來提醒我:(“危險(xiǎn),船會沉下去的)

          小結(jié):不知不覺,天黑了??可它到底為什么要啃西瓜皮呢?

          (3)出示圖四小老鼠到底為什么要啃西瓜皮呢?它把啃下來的`西瓜皮變成了什么? (嘿嘿,瞧我的)

          有了船漿西瓜船會怎么樣呢?這是一只熱情的小老鼠,西瓜船開得更快了,它心里又在想什么呢?

          小結(jié):小老鼠把啃下來的西瓜皮做成了??

          1、學(xué)習(xí)對話,進(jìn)一步理解故事情節(jié)

         。1) 這真是聰明的小老鼠,那我們再來看看小老鼠究竟說了什么話,讓這個(gè) 故事講得更好聽。

         。2) 小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮,它想了什么,會說什么?

         。3)坐上了西瓜船,小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊,喊了什么?

         。4)小老鼠在啃西瓜皮,小魚看見了危險(xiǎn)的情況說?小老鼠怎么回答?

         。5)這些圖片講了小老鼠旅游的故事,我們來給故事起個(gè)名字吧?

          2、教師范講,幼兒找出講故事的要點(diǎn)和要求

          (1) 這些圖片真好玩,我把它們連起來講就是一個(gè)好聽的一個(gè)故事了,講故事的時(shí)候注意什么呢?(在什么地方,有誰發(fā)生了一件怎么樣的事情。還要注意表情和動作。

         。2)幼兒自由講述故事

          3、請1~2名幼兒講述故事

          4、結(jié)束

          小老鼠真聰明,把西瓜皮變成了一只西瓜船,我們小朋友回去再想想,西瓜皮還可以變成什么,再來編一個(gè)更有趣的故事。

          附:

          有一天,小老鼠來到小河邊,看見小朋友乘船在河里玩,心里很羨慕!我要是有船,就可以去旅游了,那該多好!哪里有小船呢?它找呀找,找到了半個(gè)西瓜皮!哈哈!我就用西瓜皮來做小船吧!真好!小老鼠把西瓜皮放到了河里,就像一只小船!小老鼠坐了上去,高興極了!哈哈!我也有小船了!小老鼠劃著小船,來到河中間!覺得肚子餓了,它就啃起了西瓜皮!“哎呀!這樣太危險(xiǎn)了!”

        大班語言教案 篇3

          目標(biāo):

          1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望,嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》,并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

          2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性,思維的獨(dú)創(chuàng)性,增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

          3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前,幼兒已多次觀察過云彩的變化,對云的形成有了初步的了解。

          已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》

          材料準(zhǔn)備:多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的.形態(tài),并制作成云彩畫。

          活動重點(diǎn):感受散文詩的語言美和意境美。

          活動難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,發(fā)展言語表達(dá)能力,嘗試創(chuàng)編。

          活動過程

          一、談話:我制作的云彩。

          1、觀看云彩壁畫,幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵,說說制作的云朵像什么。

          2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。

          師:“現(xiàn)在,我們再來看看千變?nèi)f化云,看一看這些云像什么?” (配樂欣賞詩歌:云彩和風(fēng)兒)

          二、討論

          云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會變?

          三、配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

          四、游戲創(chuàng)編詩歌:會變的云彩

          1、幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”,幼兒扮“云彩”!帮L(fēng)兒”一吹,“云彩”就變出不同造型來,用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。

          2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動。

          五、延伸活動:

          在語言角定制一本詩歌本,供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。

          在表演角活動時(shí),可以繼續(xù)進(jìn)行游戲,表演云彩的變化。

        大班語言教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽,理解故事內(nèi)容。

          2、知道聲音太大會影響別人,學(xué)習(xí)控制自己的聲音。

          活動準(zhǔn)備:

          故事磁帶,掛圖第6號

          畫一個(gè)禁止大嗓門標(biāo)志:在張大嘴巴上打個(gè)“×”

          活動過程:

          一、產(chǎn)生懸念

          1、今天我們有個(gè)新朋友來了,猜猜是誰?

          出示圖一

          大恐龍?jiān)诟墒裁矗咳藗冇惺裁礃拥母惺?(捂著耳朵、閉著眼睛、討厭大恐龍)

          師:你們猜猜人們?yōu)槭裁炊加憛掃@只大恐龍呢?(幼兒發(fā)散思維,教師及時(shí)肯定)。

          2、在一座城市里有一只愛唱歌的,請小朋友仔細(xì)聽聽故事里是怎么說的。請幼兒仔細(xì)傾聽。

          二、欣賞故事

          教師結(jié)合圖片,分段講述故事。

          1、出示掛圖一

          (1)在樓房的最頂層住著誰?

          (2)人們喜歡它嗎?

          (3)為什么人人都討厭這只大恐龍?講故事“有一棟很大很大的樓房..... .大樓就倒了”。

          (4)我們小朋友來想想辦法,讓大恐龍不發(fā)出討厭的聲音?(幼兒想出各種辦法)

          (5)聽聽故事里的人們想到了什么辦法。

          2、出示掛圖二

          (1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音,大家想了什么辦法?

          (2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎? 。講故事“人們想辦法......統(tǒng)統(tǒng)吃光了”。

          (3)土豆吃完了大恐龍還會唱歌,有什么更好的辦法讓大恐龍閉嘴。

          3、出示掛圖三,講故事“大家又準(zhǔn)備了一個(gè)......‘啊... 噢...’”:

          (1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?

          (2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎?為什么?

          4、出示掛圖四

          (1)誰在大恐龍耳邊說了一句話?

          (2)小姑娘在恐龍耳邊說了什么話?

          (3)大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎?講故事“這時(shí)候......結(jié)束”。

          5、師:故事有趣嗎?我們一起聽聽錄音機(jī)里講的'故事吧!

          三、說說大嗓門的壞處。

          1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門?

          2、請幼兒聽一段吵鬧聲,引導(dǎo)幼兒說說大嗓門的壞處,如大嗓門會吵得別人誰不著覺,大嗓門會嚇人一跳,大嗓門的聲音會讓人心煩,等等。

          3、看,老師這里有一個(gè)標(biāo)記,它想告訴我們什么事情?

          4、這個(gè)標(biāo)記告訴我們不能很大聲的說話,不能叫。在什么時(shí)候不能大聲說話呢?(如: 看電視、看書、上課、吃飯、睡覺等時(shí)候)

          5、我們把這張將禁止大嗓門的標(biāo)志貼在教室內(nèi),時(shí)刻提醒自己不當(dāng)大嗓門。

        大班語言教案 篇5

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,了解昆蟲的主要特征。

          2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識。

          3、熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          各類蟲蟲的`玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

          教學(xué)過程:

          1、什么是昆蟲

         。ǔ鍪靖黝愊x蟲的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”

          “你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?”

          2、講述《昆蟲運(yùn)動會》,使孩子了解昆蟲的判斷特征。

          1、昆蟲運(yùn)動會

          “昆蟲要開運(yùn)動會,會有哪些蟲蟲來參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

          2、昆蟲都來了

         。ń處熤v述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)

          引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征。

         。ǔ鍪久x)“毛毛蟲來了,它能參加運(yùn)動會嗎?為什么?”

          “為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)

          3、通過兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點(diǎn)加深印象:《昆蟲運(yùn)動會會歌》:運(yùn)動會,真熱鬧,昆蟲朋友來參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不能數(shù)錯(cuò)了

        大班語言教案 篇6

          大班語言教案《騎上我的小紅馬》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌,體驗(yàn)騎馬游戲的快樂,能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié),快來看看幼兒園大班語言《騎上我的小紅馬》含反思教案吧。

          【活動目標(biāo)】

          1、在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌,體驗(yàn)騎馬游戲的快樂。

          2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

          圖片:小馬、樹林、草原,人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。

          【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

          1、重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會念兒歌

          2、難點(diǎn):得兒駕,得兒駕的兒化音發(fā)音

          【活動過程】

          一、說說我見過的馬

          ——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問:咦,是誰來了?它是怎么過來的?你是怎么知道的?

          ——你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?

          二、看看說說小紅馬、學(xué)習(xí)“騎上我的小紅馬”

          ——出示小紅馬,看,到底是誰跑來了?這匹馬長得什么樣子的?(師:對,我有一匹小紅馬)

          ——它的脖子和尾巴長得是什么樣子的?(師:長長的脖子大尾巴)

          ——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的時(shí)有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)

          ——小紅馬跑呀跑,會跑到哪兒去呢?去干什么?(師:穿過樹林奔草原,帶著我去看媽媽)

          ——教師完整念一遍兒歌,引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念。

          三、說說騎騎我的小馬

          ——引導(dǎo)每個(gè)幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬,說說小馬的`顏色,將小紅馬改編自己的小馬。

          ——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。

          【活動反思】

          在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),我緊緊圍繞“我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課”開展教學(xué)。通過讓學(xué)生自由讀,畫句子,再交流,采用不同方式的讀,師生共評,去體會作者為什么喜歡上美術(shù)課的原因,最后總結(jié)出因?yàn)槔蠋煯嫷煤、講的話、評價(jià)學(xué)生有方法,所以“我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課”,從而使學(xué)生明白在學(xué)習(xí)、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新,才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅?傮w來說這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很開心。 這篇課文有個(gè)知識點(diǎn),冒號的用法,在課堂上,就文中的句子,我講了一篇,在作業(yè)中我又講了一篇,可在批閱時(shí),仍然有錯(cuò)誤,說明在課堂上,那些孩子雖然看似沒有開小差,其實(shí)不然,提醒我在教學(xué)中對于愛開小差的學(xué)生要多加關(guān)注。

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