【合集】美術(shù)教案6篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
【活動背景】
在一次玩沙活動時,幼兒光著小腳丫在沙地上高興地玩著,幾個幼兒對沙地上深深、淺淺、大大、小小的腳印發(fā)生了濃厚的興趣,爭論起來。
——像火車軌道
——像一朵花……
幼兒展開想象的翅膀,大膽地議論著,我被他們的議論聲吸引住了,對這些腳印也發(fā)生了濃厚的興趣,為了讓孩子充分發(fā)揮想象力,《有趣的腳印》活動誕生了。
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒充分享受美術(shù)活動的快樂,從中培養(yǎng)愉快的情緒,喜愛美術(shù)活動;
2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言,并啟發(fā)幼兒在腳印上創(chuàng)造性地添畫,促進(jìn)其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
【活動準(zhǔn)備】
1、每組一套繪畫工具:水粉顏料、毛筆、彩筆、大白紙;
2、音樂《小腳》、抹布若干;
【教學(xué)理論依據(jù)】
《綱要》中提出:教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機(jī),積極引導(dǎo)。做為教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境,讓幼兒運(yùn)用繪畫這一手段來表達(dá)自己的感受和認(rèn)識,使他們的情感通過繪畫表現(xiàn)出來,從而使他們發(fā)自內(nèi)心地喜歡美術(shù)活動,并在美術(shù)活動中提高自我表達(dá)和表現(xiàn)的能力。
【活動過程】
1、觀察小腳,了解腳的外形特征。
*讓幼兒脫掉自己的鞋子、襪子。
師:瞧一瞧,我們的小腳上有什么?
2、玩色游戲:小腳印。
幼兒同教師在腳上涂上各種不同顏色的水粉顏料,隨著歌曲《小腳》音樂,一起在大白紙上隨意跳舞,使大白紙上留下各種顏色不同、大小不一、深淺不一的腳印。(在活動中,讓幼兒盡情地舞蹈,積極調(diào)動他們的快樂情緒。)
3、說一說:腳印象什么?引導(dǎo)幼兒觀察腳印的'不同及顏色的變化。
4、引導(dǎo)幼兒用輔助材料作畫。如:彩筆、蠟筆、彩色紙等,促進(jìn)其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
(1)添添畫畫:幼兒自由添畫把腳印變成其它物品。
師:現(xiàn)在小朋友來當(dāng)魔術(shù)師變腳印,看誰變出來的東西最多。
(2)組織幼兒看小腳印變成了什么?(老師出示幼兒的腳印畫,讓幼兒欣賞)
(3)引導(dǎo)幼兒用輔助材料再次動手操作,制作腳印畫。(教師巡回指導(dǎo)。)
*鼓勵幼兒動手動腦,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,盡量和別人創(chuàng)作的不一樣。
5、作品展示。
6、活動延伸:
。1)和父母開展“媽媽手、寶寶手”的印畫活動。
(2)圍繞這次活動,開展其它材料印畫活動。如:瓶蓋、紙團(tuán)、蔬菜橫切面印畫等。
美術(shù)教案 篇2
第一課 形的魅力
課 時:1課時
教學(xué)目標(biāo):
1.通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
。玻ㄟ^學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力,嘗試自己動手, 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識形狀的概念和形式
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會運(yùn)用各種造型組成畫面
教學(xué)過程:
一. 導(dǎo)入階段:
1. 欣賞各種平面形狀
師問:看了這些形狀,你們能給他們歸類嗎?為什么?
生答:略
2.導(dǎo)入課題:《形的魅力》
二. 發(fā)展階段:
1.《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)
展示各種形狀。
師問:請找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)
生答:略
師小結(jié):形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)
2.形的分類(知識窗內(nèi)容)
幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)
3.形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化):
有規(guī)則--
無規(guī)則—
三. 拓展階段:
1. 怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面(小組討論)。
師小結(jié):首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)
2.制作步驟(教師 示范)
四. 學(xué)生作業(yè):
1. 作業(yè)要求:設(shè)計、制作一幅畫。
2. 學(xué)生練習(xí),
3. 教師巡回輔導(dǎo)。
五. 作品展示:
1. 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2. 學(xué)生代表向全班同
3. 學(xué)展示并評述自己的作品。
六. 收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
教學(xué)反思:學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。能掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面用各種形狀。
本課還可以引導(dǎo)學(xué)生多去思考創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。
第二課 形體的組合
課 時:1課時
教學(xué)目標(biāo):
1.通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識,并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
。玻ㄟ^學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力,嘗試自己動手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識形體的基本特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作
教學(xué)過程:
一. 導(dǎo)入階段:
1. 欣賞幾何石膏形體
師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?
生答:是立體的
2.導(dǎo)入課題:《形體的組合》
二. 發(fā)展階段:
1.形體的`特點(diǎn):是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
2、《形體的組合》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問:請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)(學(xué)生討論)
生答:略
師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(知識窗內(nèi)容)
幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
自由形體(自然界存在的)
三. 拓展階段:
1. 怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。
3.制作步驟(教師 示范)
四. 學(xué)生作業(yè):
1. 作業(yè)要求:設(shè)計、制作一件立體作品。
2. 學(xué)生練習(xí),
3. 教師巡回輔導(dǎo)。
五. 作品展示:
1. 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2. 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
六. 收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
教學(xué)反思:學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會了形體的魅力,嘗試自己動手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。
并從活動中體會到樂趣。還應(yīng)拓展思考:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計思路:
“水”是孩子們最喜歡的,生活在江南的幼兒對水更有深刻的感受,平時幼兒總會饒有興趣地談?wù)撚嘘P(guān)水的話題。為此我設(shè)計了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的關(guān)于水的探索活動,旨在引導(dǎo)幼兒對身邊的事物進(jìn)行持續(xù)的探究,并運(yùn)用語言或非語言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。本活動可以說是系列活動的引子,其目的.是通過藝術(shù)活動將無意觀察引向有意觀察,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究水的興趣。
在這次活動中,我試圖擺脫具象的藝術(shù)表現(xiàn)方法,給幼兒創(chuàng)造一個更為廣闊自由的感受與表達(dá)的空間,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和點(diǎn)、線、面的變化,表現(xiàn)自己的體驗(yàn),為進(jìn)一步探索水的秘密以及更加藝術(shù)性地表現(xiàn)水的千變?nèi)f化奠定基礎(chǔ)。
目的:
1.傾聽不同的水聲,樂于運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受。
2.培養(yǎng)對水聲強(qiáng)弱、水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力,產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
準(zhǔn)備:
1.已開展有關(guān)水的討論。
2.雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片斷。
3.油畫棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等。
4.四開彩色紙每人一張(墨綠色、深紅色、普藍(lán)色,由幼兒自選)。
過程:
1.引出話題,重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)最近,我們講了很多關(guān)于水的事情,你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎?你們聽到的水聲是從哪里發(fā)出來的?(水龍頭沒有擰緊時水的滴答聲、雨落在屋檐上的答答聲、下大雨時的嘩嘩聲、灑水車的沙沙聲等。)
2.共同討論表現(xiàn)形式
、儆^看錄像,啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿。
、谙胂袼窃鯓诱f話、唱歌、飛跑或跳舞的。
、塾懻撛鯓訉⑺曌兂蓤D畫。如:“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點(diǎn);“沙沙沙沙”可畫成一根根細(xì)細(xì)的直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”可用點(diǎn)和線畫成一片;“轟隆轟隆”可用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圖案表現(xiàn);大瀑布像紡紗織布,可大片大片地往下涂畫。
3.邊聽賞邊表現(xiàn)
、俜磸(fù)播放錄像,啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫工具,邊聽賞邊作畫。
、谝龑(dǎo)幼兒傾聽、想像,并嘗試變換不同的工具,借助點(diǎn)、線、面的組合和顏色的配合,不斷豐富自己的畫面。
、酃膭钣變涸谧鳟嬤^程中相互欣賞、交流、學(xué)習(xí)。
4.欣賞感受
、僦夭ヤ浵,引導(dǎo)幼兒邊聽水聲,邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。
、谙嗷バ蕾p一些有創(chuàng)意的作品,可以是整幅畫面,也可以是局部。教師可對部分作品提出建議,如:當(dāng)幾種顏色調(diào)和出現(xiàn)臟的顏色時,可適當(dāng)用一些相似的淺色或白色覆蓋;當(dāng)畫面比較單調(diào)時,可增加色塊等。
③激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣,如:水是不是只有這幾種模樣?有沒有更美麗的(如游泳池中的水、噴泉等)?水是不是都是美麗的(如污水、洪水泛濫等)?
美術(shù)教案 篇4
《蝸!方贪
一、概要:
讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動特征。
二、教材說明:
本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態(tài)的蝸牛,并添畫環(huán)境。
三、教學(xué)目的:
1.掌握蝸牛的基本形象特征,正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛;2.通過畫蝸牛,學(xué)生能掌握畫圓形動物的方法;3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識圓形并用基本形畫蝸牛。
五、教學(xué)難點(diǎn):畫出蝸牛的不同動態(tài)。
六、教具準(zhǔn)備:
1.老師準(zhǔn)備:彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。2.學(xué)生準(zhǔn)備:塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。
七、教學(xué)方法:
講述法、演示法、練習(xí)法。
八、教學(xué)過程():
1.導(dǎo)語:在夏天的雨季里,同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的`情景,看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài),真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。
2.板書課題:蝸牛
3.新授:
(1)講解怎樣畫蝸牛。演示畫法(邊演示邊講解)。畫法步驟(用彩色粉筆畫):
請同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。
。2)講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的,有向后爬行的,有抬頭的,有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛,我們該如何去畫呢?(出示蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅)抬頭的;向前爬的;向后爬的;低頭的。(教師設(shè)問,各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動?)
。3)教師總結(jié)蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。強(qiáng)調(diào):蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化,圓殼不動,因此畫蝸牛先畫圓殼,再根據(jù)蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體及觸角。
。4)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫:師:蝸牛喜歡在什么地方爬行?師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。(出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。)教師:請同學(xué)們看示范畫,畫面上的蝸牛是在干什么?上:天空上有什么?(烏云)是什么顏色?下:草地上有什么?(花草、蘑菇)是什么顏色?
4.課堂練習(xí)。
教師:同學(xué)們,如果你是一只蝸牛,會喜歡什么樣的活動呢?
教師:如默默地爬行,與另一只蝸牛親熱地說話等。
教師:請兩名同學(xué)說出自己要畫的場面。
作業(yè)要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛(最少五只)。
注意事項(xiàng):
、僮プ∥伵A殼和肉體的畫法特點(diǎn)。
、谧⒁鈭A殼和肉體的比例關(guān)系。
③色彩要活潑鮮艷。
。ń處熝惨曋笇(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。)
5.課外作業(yè):在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。
6.板書設(shè)計:
課題(板書)
演示畫蝸牛的步驟
蝸牛動態(tài)變化分析圖
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過欣賞、觀察、討論,感受太空的奧妙,了解星座形成的有關(guān)知識和命名規(guī)則。認(rèn)識自己的星座圖。
2、情感目標(biāo):通過欣賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、操作目標(biāo):利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。
教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型。
教學(xué)難點(diǎn):
有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備:
星座的圖片,課件、實(shí)物展臺等。
學(xué)具準(zhǔn)備:
彩筆、顏料等。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入:
1、出示課件,展示宇宙星空的動畫和圖片,在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象引到太空。
2、閉上眼睛,展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么?有什么樣的景色?(……)
3、滲透星座的知識:天上的星星會按時間順序出現(xiàn)。如果把同時期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起,就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀,命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象,把自己的星座圖畫出來。(板書:《星座的聯(lián)想》)
二、欣賞課本的圖片:
1、欣賞:(了解星座的形成和命名規(guī)則)
、盘苄亲"铺忑埿亲。⑶天蝎星座。⑷處女星座。⑸水瓶星座。
2、拓展:
⑴你知道太空還有哪些星座嗎?(白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座……)
、颇阆胫雷约簩儆谀膫星座嗎?說說你是屬于哪個星座的。
03/21-04/19白羊座04/20-05/20金牛座05/21-06/21雙牛座
06/22-07/22巨蟹座07/23-08/22獅子座08/23-09/22處女座
09/23-10/23天秤座10/24-11/21
三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片:
欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品,(利用實(shí)物展臺或課件,逐圖播放,欣賞不同星座的圖片,啟迪學(xué)生的`思維和創(chuàng)造力,了解它們的表現(xiàn)形式,從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)收集素材,尋找靈感。)
四、小組討論:
在小組中,談?wù)勛约簩儆谑裁葱亲,?zhǔn)備怎么畫,小組成員達(dá)成共識,確定自己的創(chuàng)作意圖和主題,并根據(jù)自己的實(shí)際情況,采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè),師巡視指導(dǎo):
教師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事:
1、不同的星座應(yīng)畫出不同的造型,構(gòu)圖要飽滿,適當(dāng)添畫周圍的環(huán)境。
2、上色時應(yīng)細(xì)致周到,教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)生參考資料。
3、可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,選擇確實(shí)可行的材料進(jìn)行制作。
六、學(xué)生作品的交流展示。
1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評,選出自己喜歡的作品。
2、畫面是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整,色彩是否協(xié)調(diào)。
七、合作學(xué)習(xí)
將小組交流后,選擇出來的較好的作品,集體拼合成一幅大的星座圖,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價。
八、課后拓展
用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表現(xiàn)立體的星座圖。
札記:在網(wǎng)上搜索時無意中找到一個“”,有許多美麗的星座繪畫,我把它展示給同學(xué)們看。真的激發(fā)起了學(xué)生無限的創(chuàng)造欲望。比老師一個人講效果要好多了。
施教時間:11月7日——11月10日
美術(shù)教案 篇6
教材內(nèi)容分析:
《連環(huán)畫》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第五冊第十二課,屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程,旨在學(xué)生通過編故事、畫連環(huán)畫,培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力。
連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式,從孩子呀呀學(xué)開始,連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們,因此,這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生情況分析:
根據(jù)學(xué)生年齡特征,對連環(huán)畫十分的喜歡,利用學(xué)生的興趣結(jié)合合作學(xué)習(xí)的方式,嘗試團(tuán)體完成作品的方法,并以自創(chuàng)的形式展示方式在班級亮相,讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、 知識目標(biāo):通過認(rèn)識、分析、觀察、創(chuàng)作連環(huán)畫作品,了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。
2、 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。
3、 情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點(diǎn):連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn):故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
資源準(zhǔn)備:
多媒體計算機(jī)、課件、《三個和尚》故事圖片、自制連環(huán)畫裝裱冊??
教學(xué)過程:
一、認(rèn)識連環(huán)畫:
1、故事導(dǎo)入:《三個和尚》
一個和尚挑水吃,
兩個和尚抬水吃,
三個和尚??
后來發(fā)生了什么?
故事的前半部分是用文字表現(xiàn)的,后半部分是圖片和文字共同表現(xiàn)的,你更喜歡哪一種?
其實(shí)我們喜歡的這種方式就是:連環(huán)畫
。ǔ鍪菊n題)今天我們就來學(xué)習(xí)連環(huán)畫
直達(dá)主題讓學(xué)生了解連環(huán)畫的定義
2、進(jìn)一步認(rèn)識:什么是連環(huán)畫
課件出示:連環(huán)畫是由多幅畫面連續(xù)講述一個故事的繪畫形式。(辭海解釋)
設(shè)計意圖:以講故事的形式,引起學(xué)生的興趣,同時引出今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是圖文并茂的連環(huán)畫,引發(fā)學(xué)生主動思考,找到連環(huán)畫的表現(xiàn)形式,并能夠自己總結(jié)出連環(huán)畫的定義。
二、探究連環(huán)畫:
1、歷史:你們猜猜連環(huán)畫最早出現(xiàn)在哪個國家?
告訴你們吧:(課件)這就是4000多年前古埃及出現(xiàn)的歷史上最早的連環(huán)畫。
我們中國的連環(huán)畫歷史也非常的悠久,最早出現(xiàn)在漢代的畫像磚上,后來經(jīng)過唐、元、明、清歷朝歷代的發(fā)展與完善,到了20世紀(jì)20年代中國的連環(huán)畫達(dá)到了鼎盛時期,由最初的無色到彩色,由單幅到連續(xù)的多幅,成為了人們喜聞樂見的一種繪畫形式。
開闊學(xué)生的視野,感受連環(huán)畫歷史發(fā)展。
2、篇幅:在1957年我國還出版了篇幅最多的連環(huán)畫之最《三國演義》,共60冊,近
7000幅畫面,是不是很了不起。
根據(jù)連環(huán)畫篇幅多少的不同,分為長篇、中篇、短篇。
結(jié)合圖片欣賞分析:《三毛流浪記》、《父與子》、《機(jī)器貓》;《大鬧天宮》、《哪吒鬧!、《小蝌蚪找媽媽》??
分析:以簡練、流暢的線條表現(xiàn)的黑白畫概括特點(diǎn);以強(qiáng)烈的色彩對比突出特點(diǎn);以夸張、概括的`手法突出特點(diǎn)。
3、和大家一起認(rèn)識了連環(huán)畫的歷史、篇幅和表現(xiàn)技法,你們想不想試試親手畫一畫連
環(huán)畫?
欣賞并思考問題:(1)由幾幅畫面講述一個故事;(2)連環(huán)畫由哪幾部分組成;(3)
每幅畫面有哪些相同之初,有哪些不同之處。
設(shè)計意圖:整個環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與到探究活動中來。連環(huán)畫知識的講授讓學(xué)生們感受國家的成就,并樂于去認(rèn)識連環(huán)畫的知識。最后自主合作通過欣賞,小組討論解決問題,更進(jìn)一步了解今天學(xué)習(xí)的連環(huán)畫知識,為下一環(huán)節(jié)做一個鋪墊。
三、創(chuàng)作連環(huán)畫:
提出要求:在4幅圖中選擇小組喜歡的一幅畫,用你們的奇思妙想將連環(huán)畫以線描畫的方式補(bǔ)充完整。
小組討論:選圖——編故事——選擇畫面情節(jié)——分工
小組合作完成作業(yè),難以解決的問題在全班進(jìn)行討論。
設(shè)計意圖:以合作的形式完成作業(yè),集思廣益使畫面情節(jié)更有意義,并能在創(chuàng)作中體驗(yàn)合作的快樂。
五、賞析連環(huán)畫
1、合作設(shè)計自己小組的展示方法。
2、展示:評價
以多樣的形式展示連環(huán)畫作品。連起來展示,翻頁展示,表演展示等
3、展示另一種方法:連環(huán)畫冊
4、總結(jié):研究更新穎的連環(huán)畫形式,表現(xiàn)自己快樂的生活,創(chuàng)作自己的連環(huán)畫故事。
設(shè)計意圖:用小組獨(dú)特的形式把畫好的連環(huán)畫展示出來,可表演,可連成一串,讓同學(xué)們體驗(yàn)創(chuàng)作后的成就感,以及小團(tuán)體的集體力量。在使用老師自制的裝裱冊表現(xiàn)作品之后,學(xué)生儼然看到了一本真正的自己繪制的連環(huán)畫,又回扣了本課的重點(diǎn)。
反思:
連環(huán)畫是一種學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)形式,一提起上這一課就能從他們的眼睛里看到喜悅
之色。但是在上課過程中會遇到許多問題。
在課上由于時間問題所以在學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)的環(huán)節(jié),省略了很多過程,也是完成這節(jié)課
的比較關(guān)鍵的部分,比如:小組在連環(huán)畫故事的選擇上,在編故事時,在選擇畫面以及分工。
連環(huán)畫可以表現(xiàn)的內(nèi)容很廣,所以我規(guī)定了四個內(nèi)容的選擇,因?yàn)闀r間的倉促,所以
選擇了教學(xué)課件中提供的四個內(nèi)容,節(jié)省了課上因?yàn)檫x題而浪費(fèi)時間的麻煩,而這種做法又限制了學(xué)生自由選擇創(chuàng)作的思路,所以總覺得有弊有利。
作業(yè)的表現(xiàn)形式其實(shí)也可以有很多種,為了選擇最快速的表現(xiàn),我在課堂中選擇的線描的方式。在教學(xué)中缺少了其他作業(yè)形式的欣賞,可以讓學(xué)生有一定的了解。
展示環(huán)節(jié)我采用了讓學(xué)生以自己喜歡的形式展示自己的作品,效果比較突出。讓學(xué)生們喜歡自己的故事,喜歡別人的故事。并且通過展示,更理解連環(huán)畫的含義。
上完了客讓我覺得每個孩子都是真心的喜歡上這節(jié)課,喜歡上連環(huán)畫這種表現(xiàn)形式,我認(rèn)為就是我最大的收獲。
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