中班教案集錦(3篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的中班教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
一、活動背景:
隨著幼兒年齡的增長,中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因,幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行合作交往。為此,設(shè)計本次教學(xué)活動,旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。
二、過程實錄:
(一)活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
(二)活動準(zhǔn)備:
1、每位幼兒半個紅心小卡片;
紙制立體交通工具:汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。
2、錄像片段
(1)在拼紅心游戲葉,一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往,沒有找到朋友。
(2)—幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友,沒有成功
3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。
(三)活動過程:
1、游戲“拼紅心,找朋友”,引起幼兒交往興趣。
(1)提問:今天我們要去公園,請你找一個好朋友手拉手,好嗎?
(2)教師提出游戲規(guī)則:每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼,如果能拼成一個紅心,就可以成為好朋友。
(3)提問:你應(yīng)該怎么說,才能讓人家愿意和你拼紅心?(評:幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確,幼兒的興趣很濃,教師在分發(fā)紅心時,注意突破幼兒原有的交往圈子,讓活動目標(biāo)真正落到每個幼兒身上:)(4)幼兒合作操作,找朋友。
(5)提問:小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑;我對他說:能不能把紅心給我拼——下嚴(yán)引門一起拼紅心吧……)
(6)小結(jié):跟人家——起做事時態(tài)度要友好,要有禮貌,這樣,人家會覺得你很客氣,然后就愿意和你一起做事。
2、觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,學(xué)習(xí)協(xié)商性語言:
(1)提問:這邊有幾個小朋友,我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。
(2)觀看錄像片段1,提問:
①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了,不敢和大家講話……)
、谌绻悄,你會怎么做?(我勇敢地說:我們可以一起玩嗎;我參加你們的`游戲好嗎;我主動和他們打招呼…)
(3)觀看錄像片段2,提問:
、偎麄?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇,他沒有禮貌;他態(tài)度不好…)
、谌绻悄悖銜趺凑f?(說話時態(tài)度要友好,有禮貌;我輕輕地對他們說;笑嘻嘻地說……)
(4)小結(jié):當(dāng)我們和大家一起玩時,要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話,取得人家的同意,這樣你才會玩得開心。(評:通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看,突破了教學(xué)難點,使教學(xué)目標(biāo)得到落實。)
3、找朋友去公園。
(1)出示三種交通工具,“請小朋友商量——下,你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問:你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的,但我的好朋友想乘汽車,后來我們商量,好朋友應(yīng)該一起玩,我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車,我要乘汽車,我隨了他……)
(2)出示相應(yīng)的數(shù)字,提出要求:三輪車滿4人能走,汽車滿6人能開,輪船滿8人能開。問:一對好朋友只有兩個人,不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)
(3)提出活動要求:在要求別人時,你應(yīng)該怎么說,才會讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。
(5)提問:你乘的是什么交通工具,你說了什么話,你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車,我們在找朋友時,先問他們:你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了……)
(6)小結(jié):和別人一起做事時,不僅要態(tài)度友好、有禮貌,而且和別人商量時,應(yīng)該先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的原望,征詢別人的意見,取得別人的同意,這樣,別人就會喜歡你,愿意和你一起做游戲。
中班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂。
2、通過觀看表演,學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
【活動準(zhǔn)備】
掛圖(4張),中班幼兒的情景表演,“家”的創(chuàng)設(shè),小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。
【活動過程】
一、用安全教育的談話帶入詩歌。
教師敲門,請幼兒聽聲音并回答問題:
1、一個人在家時能不能隨便開門?
2、你怎么才能知道外面的人是誰呢?
二、學(xué)習(xí)詩歌,在教師的引導(dǎo)下感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。
1、看掛圖,教師有感情地朗誦詩歌。提問:
。1)小姐姐家來了哪些朋友?
。2)朋友們來時都做了一個什么動作?發(fā)出了什么聲音?小姐姐聽到敲門后問了一句什么話?
。3)你還聽到詩歌里講了什么?
2、看中班情景表演,學(xué)習(xí)詩歌。提問:
。1)第一位敲門的朋友是誰?小姐姐對小白兔說了什么?為什么要請小白兔給我們看看他的耳朵?
。2)第二位敲門的是誰?小姐姐怎么知道是小鹿?
(3)第三位敲門的是誰?小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢?
(4)最后一位敲門的朋友是誰?小姐姐又是怎樣回答的?
三、學(xué)念詩歌,請幼兒參與詩歌的情境表演。
1、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌,感受詩歌的優(yōu)美。
2、請幼兒分角色上臺,臺下的`幼兒扮演主人,進行一問一答的情境表演。
四、創(chuàng)設(shè)情境,當(dāng)有人敲門時我們怎么辦?
教師總結(jié):開門時要先了解門外是誰,注意安全。請幼兒到教室里一起做游戲。
附詩歌:《請進來》
篤篤篤,
“誰敲門呀?”
“是我,小白兔!
“你要真是小白兔,
就讓我們看看你的耳朵!
篤篤篤,
“誰敲門呀?”
“是我,小鹿。”
“你要真是小鹿,
就讓我們看看你頭上的角!
篤篤篤,
“誰敲門呀?”
“是我,花鴨!
“你要真是花鴨,
就讓我們看看你的腳丫。”
篤篤篤?
誰敲門呀?”
“是我,我是風(fēng)!
“你果真是風(fēng),
你就請進來吧。
你自個兒從門縫往里鉆!
教學(xué)反思:
在本次活動中,我采用了游戲法、欣賞法和情景法,通過這種方式的開展,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時也體現(xiàn)了活動形式的豐富性。在活動中,多數(shù)幼兒能充分展開想象,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),自始如終地參與活動之中。在整個學(xué)習(xí)兒歌的過程中臉上始終洋溢著笑容,思維始終處于積極地興奮狀態(tài)。學(xué)說兒歌的聲音隨著身體的動作而表現(xiàn)出來,真正體現(xiàn)了文學(xué)活動帶來的快樂。
本次活動中的不足之處:就是我沒有在最后環(huán)節(jié)進行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩,在有些問題上也沒有充分做好預(yù)設(shè)和生成的準(zhǔn)備,今后的教學(xué)活動中我還需要不斷學(xué)習(xí)和改正。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過感知故事情節(jié)、畫面等,理解簡單的禁令標(biāo)志。
2、初步懂得遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動準(zhǔn)備:
課件;
幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事
“看誰舉得對”操作材料人手一套
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣
你們喜歡旅行嗎?為什么?
有一群小豬也要出去旅行啦,七只小豬在旅行的`時候會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看。
二、 觀看課件,理解故事,嘗試看懂禁令標(biāo)志
片段一:摘花
1、小豬們來到什么地方?看到漂亮的花,可能會怎么樣?花園里的花為什么不能摘呢?
2、小豬們摘了嗎?小豬是變漂亮了,可是花園怎么樣?
3、如果小豬按照提示牌的要求來做該多好!出示提示牌,這個提示牌是什么意思?什么叫“禁止”?
片段二:過危橋
1、它們來到了哪里?這是一座什么樣的橋?這個提示牌又是什么意思?
2、小豬們會過橋嗎?為什么?說說理由。
3、小豬們過橋了嗎?結(jié)果怎樣?
片段三:鉆木桶
1、小豬們又出發(fā)了,它們聞到了一股香味,是從哪里傳來的?
2、木桶旁邊有什么?(提示牌)是什么意思?
3、小豬可能會怎么做?為什么?
4、小豬鉆進木桶從山坡滾下來,結(jié)果會怎么樣?
片段四:過馬路
1.、這是什么地方?
2、馬路邊又有一塊牌子,什么意思?小豬們這次會按提示牌做嗎?
3、怎樣過馬路才是安全的?
小結(jié):只有遵守規(guī)則,才好安全又快樂!
三、 結(jié)合游戲,聯(lián)系生活,拓展經(jīng)驗
游戲:看誰舉得對
1、先來看看,畫面上的人在干什么?這么做會有什么后果?
畫面一:禁止高空拋物
畫面二:禁止觸摸
畫面三:禁止攀登
畫面四:禁止游泳
2、在你們手里有一些禁止標(biāo)志,仔細(xì)看看分別應(yīng)該舉哪個標(biāo)志呢?看誰舉得對?
在你的身邊,還看到過哪些禁止標(biāo)記?
結(jié)語:生活中有許多標(biāo)志,告訴我們一些規(guī)則,我們一定要好好遵守,這樣我們的生活才會安全又快樂!
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