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      2. 小班好聽的名字教案

        時間:2023-09-28 12:19:44 教案 我要投稿

        小班好聽的名字教案

          作為一位優秀的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小班好聽的名字教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小班好聽的名字教案

        小班好聽的名字教案1

          活動目標:

          1.喜歡自己的名字,知道每個人都有好聽的名字(大名和小名)。

          2.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答,培養幼兒良好的生活習慣。

          3.樂于探索、交流與分享。

          4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備:

          大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅,制成ppt。

          活動過程:

          一、你叫我答應

          師:小朋友,你們認識我嗎?我的名字叫xx,你們可以叫我xx老師。

          你們叫叫我吧(小朋友喊,老師回答“哎”)

          你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹)

          那我們來玩個點名的游戲,我叫到你的名字,你要回答我哦!

          (xxx在哪里?xxx是誰啊?等提問的方式都不一樣)

          總結:原來我們每個人都有一個好聽的名字。

          二、認識小名

          (一)提問

          1.×××是誰?怎么又是你?

          2.你怎么有兩個名字?小名xx是誰給你取的啊?為什么叫xx?

          教師小結:原來他有兩個名字,一個是大名,叫×××,一個是小名,叫×××?我們用他的小名來叫叫他的。

          3.誰還有小名?

          (二)引導幼兒說說自己的小名,用小名打招呼。

          總結:原來有些小朋友都有兩個名字,一個是大名一個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶,他們都有個好聽的小名,我來聽聽他們叫什么?

          三、良好習慣培養

          (一)大公雞

          1.師:我這有個寶寶,他的名字叫xxx,他有個好習慣,每天早上起得早,爸爸給他取了個小名叫大公雞,喔喔喔。

          2.提問:他的小名叫什么?(大公雞),我們來叫叫他吧!(幼兒叫,電腦回答)

          總結:對,別人叫你,你都要大聲的回答,才有禮貌。

          為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。

          (二)大老虎

          1.師:這個寶寶她叫優優,她吃飯吃得特別快,媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎,啊嗚啊嗚。

          2.提問:她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她。

          為什么叫優優大老虎?因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學學她。

          (三)香香兔

          1.師:優然有個號習慣,她每天洗澡都洗得干干凈凈,奶奶給她取了好聽的小名,叫她香香兔。

          2.提問:她的小名叫什么?我們來叫叫他。

          為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈,我也送你一個好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應)

          (四)小小豬

          1.師:他的名字叫輝輝,他有個好習慣,睡覺睡得特別早,爺爺叫他小小豬,呼嚕呼嚕。

          2.提問:他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫,電腦回答)。

          為什么叫他小小豬?(因為他睡得早)怎么睡覺的?我們學學。

          (五)大白鵝

          1.師:這個小朋友叫丁丁,他每天上課都坐筆直筆直的,老師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。

          2.提問:我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。

          (六)小花貓

          1.師:妞妞走路都輕輕的`,我給她取個了小名叫小花貓。

          2.提問:她的小名叫什么啊?你們來叫叫她。

          為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。

          四、結束

          師:今天,我真高興認識了你們,知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來,我們開著小火車出發吧。

          教學反思:

          由于我們小朋友是今年剛入園的新生,所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名,以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性,我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上,我們感到內容比較簡單,于是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習慣的結合,培養孩子良好的生活習慣。

          我們這次是借班上課,因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發現孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中,孩子能舉手表示,但是大聲應答還不夠,經過我的提醒,孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

          在活動結束后,我也發現了一些不足的地方:活動后半部分,學習良好行為習慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當地讓孩子多學一學,動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點意見。

        小班好聽的名字教案2

          活動目標:

          1.喜歡自己的名字,知道每個人都有好聽的名字(大名和小名)。

          2.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答,培養幼兒良好的生活習慣。

          3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

          4.發展幼兒思維和口語表達能力。

          5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

          6.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          7.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

          活動準備:

          大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅,制成ppt。

          活動過程:

          一、你叫我答應

          師:小朋友,你們認識我嗎?我的名字叫xx,你們可以叫我xx老師。

          你們叫叫我吧(小朋友喊,老師回答“哎”)

          你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹)

          那我們來玩個點名的游戲,我叫到你的名字,你要回答我哦!

          (xxx在哪里?xxx是誰啊?等提問的方式都不一樣)

          總結:原來我們每個人都有一個好聽的名字。

          二、認識小名

          (一)提問

          1.×××是誰?怎么又是你?

          2.你怎么有兩個名字?小名xx是誰給你取的啊?為什么叫xx?

          教師小結:原來他有兩個名字,一個是大名,叫×××,一個是小名,叫×××?我們用他的小名來叫叫他的。

          3.誰還有小名?

          (二)引導幼兒說說自己的小名,用小名打招呼。

          總結:原來有些小朋友都有兩個名字,一個是大名一個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶,他們都有個好聽的小名,我來聽聽他們叫什么?

          三、良好習慣培養

          (一)大公雞

          1.師:我這有個寶寶,他的名字叫xxx,他有個好習慣,每天早上起得早,爸爸給他取了個小名叫大公雞,喔喔喔。

          2.提問:他的小名叫什么?(大公雞),我們來叫叫他吧!(幼兒叫,電腦回答)

          總結:對,別人叫你,你都要大聲的回答,才有禮貌。

          為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。

          (二)大老虎

          1.師:這個寶寶她叫優優,她吃飯吃得特別快,媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎,啊嗚啊嗚。

          2.提問:她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她。

          為什么叫優優大老虎?因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學學她。

          (三)香香兔

          1.師:優然有個號習慣,她每天洗澡都洗得干干凈凈,奶奶給她取了好聽的小名,叫她香香兔。

          2.提問:她的小名叫什么?我們來叫叫他。

          為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈,我也送你一個好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應)

          (四)小小豬

          1.師:他的名字叫輝輝,他有個好習慣,睡覺睡得特別早,爺爺叫他小小豬,呼嚕呼嚕。

          2.提問:他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫,電腦回答)。

          為什么叫他小小豬?(因為他睡得早)怎么睡覺的?我們學學。

          (五)大白鵝

          1.師:這個小朋友叫丁丁,他每天上課都坐筆直筆直的,老師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。

          2.提問:我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。

          (六)小花貓

          1.師:妞妞走路都輕輕的,我給她取個了小名叫小花貓。

          2.提問:她的小名叫什么啊?你們來叫叫她。

          為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。

          四、結束

          師:今天,我真高興認識了你們,知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來,我們開著小火車出發吧。

          教學反思:

          由于我們小朋友是今年剛入園的新生,所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的.名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名,以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性,我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上,我們感到內容比較簡單,于是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習慣的結合,培養孩子良好的生活習慣。

          我們這次是借班上課,因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發現孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中,孩子能舉手表示,但是大聲應答還不夠,經過我的提醒,孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

          在活動結束后,我也發現了一些不足的地方:活動后半部分,學習良好行為習慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當地讓孩子多學一學,動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點意見。

        小班好聽的名字教案3

          一、活動目標:

          1、愿意在集體中大方地說出自己的姓名。

          2、體驗同伴間相互認識的快樂。

          3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

          二、活動準備:

          三、活動過程:

          1、以布娃娃的介紹引入,了解自我介紹的方法。

          (1)操作布娃娃,以它的口吻進行自我介紹:小朋友好,我是XXX,今年3歲,是個女孩。

          (2)小結自我的方法:先問好,在說名字和年齡,最后告訴大家自己是男孩還是女孩。

          2、幼兒之間相互介紹,交朋友。

          (1)引導幼兒相互自我介紹。

          (2)幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。

          3、師幼共同布置"我的名片"專欄。引導幼兒不僅能在其他時間里相互介紹自己,還能天天看到其他小朋友的名片。

          4、教師簡要評價,結束活動。

          四、活動延伸:

          請家長鼓勵幼兒大膽地介紹自己,培養幼兒初步的交往意識與能力。

          教學反思:

          由于我們小朋友是今年剛入園的新生,所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名,以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性,我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上,我們感到內容比較簡單,于是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習慣的結合,培養孩子良好的生活習慣。

          我們這次是借班上課,因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發現孩子都很樂意并大聲地介紹自己的`名字。在我點名你答應的環節中,孩子能舉手表示,但是大聲應答還不夠,經過我的提醒,孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

          在活動結束后,我也發現了一些不足的地方:活動后半部分,學習良好行為習慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當地讓孩子多學一學,動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點意見。

        小班好聽的名字教案4

          活動目標:

          1、愿意在集體中大方地說出自己的姓名

          2、體驗同伴間相互認識的快樂。

          活動準備:

          布娃娃

          活動過程:

          1、以布娃娃的介紹引入,了解自我介紹的方法。

          (1)操作布娃娃,以它的口吻進行自我介紹:小朋友好,我是XXX,今年3歲,是個女孩。

          (2)小結自我的方法:先問好,在說名字和年齡,最后告訴大家自己是男孩還是女孩。

          2、幼兒之間相互介紹,交朋友。

          (1)引導幼兒相互自我介紹。

          (2)幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。

          3、師幼共同布置"我的名片"專欄。引導幼兒不僅能在其他時間里相互介紹自己,還能天天看到其他小朋友的`名片。

          4、教師簡要評價,結束活動。

          活動延伸:

          請家長鼓勵幼兒大膽地介紹自己,培養幼兒初步的交往意識與能力。

        小班好聽的名字教案5

          活動目標:

          1.喜歡自己的名字,知道每個人都有好聽的名字(大名和小名)。

          2.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答,培養幼兒良好的生活習慣。

          3.激發了幼兒對名字的好奇心和探究欲望。

          4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

          活動準備:

          大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅,制成ppt。

          活動過程:

          一、你叫我答應

          師:小朋友,你們認識我嗎?我的名字叫xx,你們可以叫我xx老師。

          你們叫叫我吧(小朋友喊,老師回答“哎”)

          你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹)

          那我們來玩個點名的游戲,我叫到你的名字,你要回答我哦!

          (xxx在哪里?xxx是誰啊?等提問的方式都不一樣)

          總結:原來我們每個人都有一個好聽的名字。

          二、認識小名

          (一)提問

          1.×××是誰?怎么又是你?

          2.你怎么有兩個名字?小名xx是誰給你取的啊?為什么叫xx?

          教師小結:原來他有兩個名字,一個是大名,叫×××,一個是小名,叫×××?我們用他的小名來叫叫他的。

          3.誰還有小名?

          (二)引導幼兒說說自己的小名,用小名打招呼。

          總結:原來有些小朋友都有兩個名字,一個是大名一個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶,他們都有個好聽的小名,我來聽聽他們叫什么?

          三、良好習慣培養

          (一)大公雞

          1.師:我這有個寶寶,他的名字叫xxx,他有個好習慣,每天早上起得早,爸爸給他取了個小名叫大公雞,喔喔喔。

          2.提問:他的小名叫什么?(大公雞),我們來叫叫他吧!(幼兒叫,電腦回答)

          總結:對,別人叫你,你都要大聲的回答,才有禮貌。

          為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。

          (二)大老虎

          1.師:這個寶寶她叫優優,她吃飯吃得特別快,媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎,啊嗚啊嗚。

          2.提問:她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她。

          為什么叫優優大老虎?因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學學她。

          (三)香香兔

          1.師:優然有個號習慣,她每天洗澡都洗得干干凈凈,奶奶給她取了好聽的小名,叫她香香兔。

          2.提問:她的小名叫什么?我們來叫叫他。

          為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈,我也送你一個好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應)

          (四)小小豬

          1.師:他的名字叫輝輝,他有個好習慣,睡覺睡得特別早,爺爺叫他小小豬,呼嚕呼嚕。

          2.提問:他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫,電腦回答)。

          為什么叫他小小豬?(因為他睡得早)怎么睡覺的?我們學學。

          (五)大白鵝

          1.師:這個小朋友叫丁丁,他每天上課都坐筆直筆直的,老師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。

          2.提問:我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。

          (六)小花貓

          1.師:妞妞走路都輕輕的,我給她取個了小名叫小花貓。

          2.提問:她的小名叫什么啊?你們來叫叫她。

          為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。

          四、結束

          師:今天,我真高興認識了你們,知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來,我們開著小火車出發吧。

          教學反思:

          由于我們小朋友是今年剛入園的新生,所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的'名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名,以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性,我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上,我們感到內容比較簡單,于是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習慣的結合,培養孩子良好的生活習慣。

          我們這次是借班上課,因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發現孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中,孩子能舉手表示,但是大聲應答還不夠,經過我的提醒,孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

          在活動結束后,我也發現了一些不足的地方:活動后半部分,學習良好行為習慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當地讓孩子多學一學,動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點意見。

        小班好聽的名字教案6

          活動目標:1、通過故事了解動物特點與好習慣的聯系,培養幼兒良好的生活習慣。2、在認識同伴大名小名的過程中,鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          活動準備:大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅,制成ppt。

          活動過程:

          一、你叫我答應

          教師:你們好,你們認識我嗎?我也來認識一下你們。

          二、認識小名

          (一)提問:

          1、×××是誰?怎么又是你?

          2、怎么有兩個名字?×××是誰叫的?

          教師小結:原來他有兩個名字,一個是大名,叫×××,一個是小名,叫×××。我們來叫叫他。

          (二)引導幼兒說說自己的小名,用小名打招呼

          (三)引導幼兒喊喊老師的大名和小名。

          活動目標:1、通過故事了解動物特點與好習慣的`聯系,培養幼兒良好的生活習慣。2、在認識同伴大名小名的過程中,鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          活動準備:大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅,制成ppt。三、通過提問和表演,了解動物特點和好習慣的聯系

          (一)提問:

          1、為什么叫他小白兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈,我也送你一個好聽的名字(小白兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應)

          2、我家寶寶還有什么好聽的名字?(大公雞)打個招呼吧(大公雞你好)

          你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。

          3、還聽到我家寶寶有什么好聽的名字?怎么叫我家寶寶大老虎?因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?

          4、還有一個好聽的名字是什么?(小小豬)為什么叫我們家寶寶小小豬?(因為他睡得早)怎么睡覺的?天亮了,寶寶們起床了,我也要叫你們小小豬。

          (二)完整欣賞表演故事,鼓勵幼兒邊聽故事邊用動作表演故事中的好習慣。

          四、鼓勵說說自己其他方面的好習慣。

        小班好聽的名字教案7

          活動目標:

          1.知道自己的名字,聽到名字要應答。

          2.感受運動的快樂,愉悅身心。

          3.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

          活動準備:

          圖片。

          活動過程:

          一、幼兒交流自己的名字。

          1.xxx 小朋友。

          2.xxx 小朋友在哪里?

          3.xxx 來了沒有?

          二、老師介紹自己的名字。

          請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

          師:小朋友,我是什么老師呀?

          教師小結:我們每個人都有自己的名字,名字就是我自己。

          三、師生互相說說自己的小名。

          1.小朋友說說自己的小名。

          師:我們每個人都有自己的小名,小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的,誰來說說他的小名叫什么?

          2.老師介紹自己的小名。

          師:老師也有自己的小名,我的爸爸媽媽在家里叫我XX。

          3.教師小結:我們每個人都有大名,有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的.名字,不管在幼兒園還是在家里,你都要應答。

          四、觀察圖片,內化遷移。

          1.圖片1:媽媽叫寶寶吃飯。

          師:看看圖片上面媽媽下做什么?寶寶應該怎么做呢?

          2.圖片2:爸爸叫寶寶洗澡。

          師:看看爸爸在做什么?他在喊寶寶做什么?

          3.圖片3:媽媽叫寶寶睡覺。

          師:晚上了,媽媽鋪好床,寶寶應該干嘛了?寶寶要怎么答應媽媽呢?

          4.教師以歌曲形式結束。

          活動反思:

          通過游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字,使幼兒對之產生一定的興趣,孩子在這次活動中也很投入,有好多幼兒都爭先恐后。在活動中,有些幼兒能清楚、響亮、準確地說出自己的名字,但有少數幼兒表達不清楚,甚至不能準確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小,所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動,老師對全班幼兒有了初步的了解,對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助,多讓他們在集體中表現自己。同時,教育一些膽子大、表達能力強的幼兒,幫助膽子小、表達能力差的孩子,縮小兩極分化的差距,使全班幼兒共同進步。

        小班好聽的名字教案8

          活動目標:

          1、能知道自己的名字,聽到叫自己的名字會應答。

          2、能圍繞自己的名字,大膽的說出自己想說的話。

          活動準備:

          1、收集幼兒的照片,并在照片下面貼上名字。

          2、請家長告訴幼兒他(她)名字的含義。

          3、小木偶一只。

          活動過程:

          1、介紹自己的名字:

          小木偶的名字叫“小花”。

          ——“我的名字叫小花,你們的名字叫什么呢?”

          幼兒說說自己的名字。(也可以是小名)

          2、聽名字應答:

          教師與幼兒一起叫小花的名字,小木偶慢慢的'出現。

          ——“小花我叫你,你怎么不答應我呢?小朋友你們說,我叫他的名字了,她應該怎么說呢?”

          教師小結:別人叫你的名字,你聽見了,就應該說“我來了!”

          教師叫幼兒的名字,幼兒一一應答。

          教師與幼兒再一次叫小花的名字,小花應答了。

          3、說說我的名字:

          小木偶介紹自己的名字。

          ——“你能說說爸爸媽媽為什么給你起這個好聽的名字嗎?”

          幼兒自由敘說自己名字的由來、意義等。

        小班好聽的名字教案9

          設計意圖

          《好聽的名字》這一教材來源于幼兒的生活,故事中借助生動的小動物,引導幼兒懂得:在生活中,應該養成良好的生活習慣。小班幼兒,各種良好的行為習慣都需要逐步養成,但是生硬的規定和過多強調不易于幼兒接受,他們更喜歡通過情景創設的形式來掌握知識和技能。于是我設計了本次活動。活動中,通過創設情境了解故事中不同名字的含義,讓孩子在看一看、說一說、練一練中學習正確的方法,萌發幼兒養成良好習慣的意識。

          活動目標

          1.理解故事中各種好聽名字的含義。

          2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。

          活動準備

          1.知識經驗準備:知道自己的名字;會自己吃飯、洗手、睡覺。

          2.物質材料準備:故事掛圖4張;動物小圖片4張;幼兒吃飯、洗手、睡覺視頻錄像。

          活動過程

          一、交流介紹,告知同伴自己的姓名。

          師:"我們班每位小朋友都有自己好聽的名字。"誰愿意告訴大家你叫什么名字?

          二、結合故事,感知不同名字的含義。

          師:我們每位小朋友都有自己獨特而好聽的名字。今天老師也帶來了一位可愛的小寶寶,他也有許多好聽的名字哦!你要仔細看、認真聽哦!

          1.結合圖片,講述故事。

          2.通過提問,理解故事。

          師:可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字啊?為什么叫他大公雞啊?你們想不想做大公雞呀?那應該怎么做呢?

          還有什么好聽的名字啊?為什么叫他大老虎呀?你們也想做大老虎嗎?那你們應該怎么做呢?師:我們家寶寶除了剛才說到的,還有什么好聽的名字啊?他怎么變成香香兔啦?你們喜歡洗澡嗎?我們一起來洗洗看好嗎?

          還叫他什么?小小豬?為什么叫他小小豬呢?你們喜歡小小豬嗎?那你們應該怎么做呢?你們睡覺的時候是什么樣子的?

          師:可愛的小寶寶真厲害,憑著自己養成的好習慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽的名字。

          三、觀看視頻,萌發養成良好習慣的意識。

          師:其實在我們幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一段視頻,你們可要仔細看哦!

          1.觀看視頻一:養成良好的吃飯習慣

          提問:他們在干什么啊?怎么吃飯的?我們可以送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。

          2.觀看視頻二:學習正確的洗手方法

          除了大老虎,我們幼兒園的小朋友還想獲得各種好聽的名字呢!我們再來看一段錄像,你們會送給他們什么好聽的'名字呢?(播放視頻)他們在干什么,你想送給他們一個什么好聽的名字呢?

          3.觀看視頻三:懂得早睡早起的道理

          請你自己看哦,想一想你想送什么好聽的名字給他們?為什么叫他小小豬?

          岳老師,聽說我們班的小朋友可厲害了,盡管現在天氣冷了,可是仍然堅持早早起床,準時到園,你們真不錯,我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"!

          師:最后,岳老師告訴你們一個小秘密哦!其實,在生活中,只要我們的好習慣越多,好聽的名字就會越來越多,讓我們共同加油!

          設計意圖: 《好聽的名字》這一教材來源于幼兒的生活,借助生動形象的故事中典型的一些小動物特點或者生活習性等,引導幼兒懂得在生活中,應該養成良好的生活習慣。針對小班幼兒,各種良好的行為習慣都需要逐步養成,但是生硬的規定和過多強調不易于幼兒接受,他們更喜歡通過情景創設的形式來掌握知識和技能。因此,結合小班幼兒的年齡特點,在整個活動的設計過程中,通過小動物有好習慣從而獲得好聽名字的方式,激發幼兒模仿學習的欲望,萌發幼兒養成良好習慣的意識。

          活動目標:

          1.理解故事中各種好聽名字的含義。

          2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。

          活動準備:

          1.知識經驗準備:知道自己的名字;會自己吃飯、洗手、睡覺。

          2.物質材料準備:故事掛圖4張;動物小圖片4張;幼兒吃飯、洗手、睡覺的圖片。

          活動過程:

          一、圖片導入,引出主題。

          今天,老師帶來了一位小客人,他的名字叫小寶寶。出示圖片,小朋友們,我們和小寶寶打個招呼。

          今天,這個小寶寶要和我們一起做游戲,他還想和你們做好朋友,但是,他還不知道小朋友的名字,你們愿意告訴小寶寶你叫什么名字嗎?"

          二、結合故事,感知不同名字的含義。

          師:你們都有一個好聽的名字,可是,小寶寶有許多好聽的名字,我們一起來聽一聽小寶寶有哪些好聽的名字。

          1.結合圖片,講述故事。

          2.通過提問,理解故事。

          (1)可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字?媽媽為什么叫小寶寶大公雞?平時你在家里,有沒有早早起床呢?你們想不想做大公雞?

          (2)為什么爸爸給小寶寶一個好聽的名字叫大老虎?學一學小寶寶大口大口的吃飯。

          (3)你們喜歡洗澡嗎?小寶寶每天洗澡洗得香噴噴的,奶奶送給他什么好聽的名字?我們一起來學學是怎樣洗澡的?

          (4)睡覺時,爺爺為什么叫小寶寶小小豬?你們睡覺的時候應該怎么做?

          :可愛的小寶寶真厲害,有大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽的名字。

          三、觀看圖片,萌發良好習慣的養成意識。

          師:其實在幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一看。

          1.教師播放圖片一:吃飯提問:他們在干什么?怎么吃飯的?我們也送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。

          2.教師播放圖片二:洗手我們再來看一些圖片,他們在干什么,什么時候要洗手?你想送給他們一個什么好聽的名字?

          3.教師播放圖片三:睡覺你們看,他們睡得多香啊,想一想可以送什么好聽的名字給他們?

          師:我們班的小朋友也很厲害,盡管現在天氣冷了,可你們仍然堅持早早起床,準時到園,你們真不錯,我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"!

          :原來,早早起床,大口吃飯、喜歡洗澡、按時睡覺都是好習慣。

          師:小朋友們,你還有什么好習慣?(上課認真聽、玩具收拾好、排隊不擁擠、早晚都刷牙)我相信,你們的好習慣會越來越多,好聽的名字也會越來越多,你們真棒!

        小班好聽的名字教案10

          【設計意圖】

          《好聽的名字》這一教材來源于幼兒的生活,故事中借助生動的小動物,引導幼兒懂得:在生活中,應該養成良好的生活習慣。小班幼兒,各種良好的行為習慣都需要逐步養成,但是生硬的規定和過多強調不易于幼兒接受,他們更喜歡通過情景創設的形式來掌握知識和技能。于是我設計了本次活動。活動中,通過創設情境了解故事中不同名字的含義,讓孩子在看一看、說一說、練一練中學習正確的方法,萌發幼兒養成良好習慣的意識。

          【活動目標】

          1.理解故事中各種好聽名字的含義。

          2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。

          3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

          【活動準備】

          1.知識經驗準備:知道自己的名字;會自己吃飯、洗手、睡覺。

          2.物質材料準備:故事掛圖4張;動物小圖片4張;提供幼兒吃飯、洗手、睡覺視頻錄像。

          【活動過程】

          一、交流介紹,告知同伴自己的姓名。

          師:"我們班每位小朋友都有自己好聽的名字。"誰愿意告訴大家你叫什么名字?

          二、結合故事,感知不同名字的含義。

          師:我們每位小朋友都有自己獨特而好聽的名字。今天老師也帶來了一位可愛的小寶寶,他也有許多好聽的名字哦!你要仔細看、認真聽哦!

          1.結合圖片,講述故事。

          2.通過提問,理解故事。

          師:可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字啊?為什么叫他大公雞啊?你們想不想做大公雞呀?那應該怎么做呢?

          還有什么好聽的名字啊?為什么叫他大老虎呀?你們也想做大老虎嗎?那你們應該怎么做呢?師:我們家寶寶除了剛才說到的,還有什么好聽的名字啊?他怎么變成香香兔啦?你們喜歡洗澡嗎?我們一起來洗洗看好嗎?

          還叫他什么?小小豬?為什么叫他小小豬呢?你們喜歡小小豬嗎?那你們應該怎么做呢?你們睡覺的'時候是什么樣子的?

          師總結:可愛的小寶寶真厲害,憑著自己養成的好習慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽的名字。

          三、觀看視頻,萌發養成良好習慣的意識。

          師:其實在我們幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一起來看一段視頻,你們可要仔細看哦!

          1.觀看視頻一:養成良好的吃飯習慣

          提問:他們在干什么啊?怎么吃飯的?我們可以送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。

          2.觀看視頻二:學習正確的洗手方法

          除了大老虎,我們幼兒園的小朋友還想獲得各種好聽的名字呢!我們再來看一段錄像,你們會送給他們什么好聽的名字呢?(播放視頻)他們在干什么,你想送給他們一個什么好聽的名字呢?

          3.觀看視頻三:懂得早睡早起的道理

          請你自己看哦,想一想你想送什么好聽的名字給他們?為什么叫他小小豬?

          岳老師,聽說我們班的小朋友可厲害了,盡管現在天氣冷了,可是仍然堅持早早起床,準時到園,你們真不錯,我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"!

          師:最后,岳老師告訴你們一個小秘密哦!其實,在生活中,只要我們的好習慣越多,好聽的名字就會越來越多,讓我們共同加油!

          【教學反思】

          由于我們小朋友是今年剛入園的新生,所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名,以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性,我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上,我們感到內容比較簡單,于是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習慣的結合,培養孩子良好的生活習慣。

          我們這次是借班上課,因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發現孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中,孩子能舉手表示,但是大聲應答還不夠,經過我的提醒,孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

          在活動結束后,我也發現了一些不足的地方:活動后半部分,學習良好行為習慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當地讓孩子多學一學,動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點意見。

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