小班教案7篇[優(yōu)選]
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的小班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。
2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個,幼兒每人一籃(3—6片)紅、黃、綠色積塑。
2、紅、黃、綠色大花卡片各一個,紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。
活動過程:
1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。
教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個,講述小故事,"花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非常快樂。
有一天,三只蝴蝶正在花園里玩'捉迷藏'的游戲,忽然'嘩啦拉'下起雨來,三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說:'和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧!'誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?"
2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開,椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片,音樂起,幼兒扮蝴蝶飛舞,音樂停,蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)。
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑,讓幼兒將積塑放在三個小房子里。"小朋友們看看,這兒有三個小房子,它們是什么顏色的`?""這是積塑寶寶的家,請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想,這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個房子里。"
4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。
"這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑寶寶為什么可以住在一起?""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家,它們可高興了,它們說:'謝謝小朋友!'"
教學(xué)反思:
這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到,但是重難點還是沒有突破,幼兒對配對還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒有掌握,所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
教具:范例一幅(毛毛蟲)
學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份,漿糊、各種不同顏色圓片片若干,毛巾人手一塊。
活動過程:
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲” 。
提問:
這是什么?( 毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。
活動反思:
本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的.美麗。
不足之處:
范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
小百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足,腹足和尾足大多為5對,有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會紅腫。
小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識,教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。
教學(xué)過程:
一、開始部分
1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己,自有舞蹈。
2、師:“噓,小朋友們(輕聲地),看你們跳的這么熱鬧,我就一直在納悶兒,灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”
二、基本部分
1〉娃娃變干凈了
1、師:“哦,原來灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢,這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈!原來水的作用還真不小呢!”
2、師:“誒,對了,我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了,就像一個灰老鼠一樣(出示布娃娃),難看死了,小朋友們快幫我想個辦法吧!怎樣才能變干凈呢?”
3、教師洗娃娃:將娃娃放在水盆中洗干凈,用毛巾擦干,并讓孩子們看看娃娃有什么新變化?
2〉神奇的`水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害
1、水的用處水能喝、能洗東西,人與動物、植物都離不開水
2、水的危害
a、水多——造成洪水,沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。
b、水少——造成干旱,人們不能因水,莊稼干枯等3〉欣賞故事《小強(qiáng)的夢》
1、教師有感情的講述故事。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論:
a、水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?
b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,該怎么辦?
三、結(jié)束部分
1、師:“小朋友們,水的作用可真大,小朋友們渴了要喝水,魚兒離不開水,花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈,所以我們應(yīng)該愛惜水資源,不能浪費!”
2、師:“現(xiàn)在,我們就先去洗洗手,然后一起站整齊的隊伍,去喝水吧!”
四、活動延伸
1、教師鼓勵幼兒保持清潔,用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、觀察科學(xué)區(qū)內(nèi)植物的生長,通過幼兒自己管理,了解植物的生長離不開水。
3、提醒幼兒多喝水,保持身體健康。(注意是適當(dāng)?shù)暮人,過多的飲水會引起幼兒的水中毒,飲水過度會造成幼兒體內(nèi)的鹽分過稀,導(dǎo)致出現(xiàn)全身無力等中毒現(xiàn)象)
附兒歌:
《關(guān)好水龍頭》
自來水,嘩嘩流,小朋友,忙回頭,踮起腳,伸出手,擰呀擰,扭呀扭,用力關(guān)好水龍頭,節(jié)約用水記心頭。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
小班教案 篇4
設(shè)計意圖:
運用形象化的語句、兒歌和生動的游戲畫面,引起小班小朋友玩電腦的興趣。在活動中能學(xué)會使用鍵盤中的移動鍵和空格鍵。讓他們在活動中體會和電腦玩游戲的樂趣。同時,培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力。
活動目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒操作和使用電腦的興趣。
2.初步學(xué)習(xí)邀請電腦做游戲,會使用移動鍵和空格鍵。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力。
活動準(zhǔn)備:空格鍵、離開鍵、回車鍵、移動鍵的小指套。電腦若干,并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入電腦房。
活動過程:
1.“叫醒”電腦。
(1)教師介紹:我們來到了電腦房,可這些電腦還在“睡覺”,我們怎么“叫醒”它呢?(幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗泛講)
。涸谥鳈C(jī)上找到圓形的按鈕,輕輕的按一下,主機(jī)上的燈亮,電腦就“叫醒”了。接著我們就要和它一起痛快地玩游戲了。
(2)幼兒嘗試,提醒幼兒燈亮了以后要等一會。
2.邀請電腦做游戲
、)教師:“我們要和‘小兔做游戲’了,要請誰來幫忙呢?”
(我們的小手)
2)提示幼兒找出鍵盤上的'哪個鍵可以請出小白兔和我們做游戲(“大哥哥”回車鍵)
3)教師指導(dǎo)幼兒操作(我們來試試。
(幼兒嘗試“請出”小白兔,教師指導(dǎo)幼兒按鍵時要輕按快放)
3.小手本領(lǐng)大
1)游戲:“小手的好朋友”
玩法:教師把手指套套上,幼兒觀察哪個“朋友”動了,你就伸出哪個小手和它作朋友。
規(guī)則:幼兒伸出手指和“朋友”打招呼時,要又輕又快,不要被“朋友”捉住。
(2)教師:“大家找到了字母的好朋友,現(xiàn)在就請大家來講講怎樣玩游戲?”(幼兒泛講)
(3)教師用兒歌:做游戲
(看見小兔做游戲,食指先找“好兄弟”。再請拇指來表揚(yáng),小兔開心笑嘻嘻。)
(4)幼兒上機(jī)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒左手大拇指按空格鍵,右手食指按移動鍵,雙手共同操作鍵盤,玩游戲。
4.小兔的好朋友。
請幼兒數(shù)一數(shù),你給小兔吃了多少好“蘋果”,誰給小兔吃得多,誰就是小兔最好的朋友。
小班教案 篇5
一、教學(xué)目的:
1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。
2、知道保護(hù)手的一些方法。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒用書教學(xué)過程:
1、通過做手指操,引出活動主題。
教師:現(xiàn)在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,無名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。
2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。
。1)教師:大家看看,我們的小手長得什么樣子呢?
。2)幼兒回答。教師小結(jié):我們的手上有五個手指,他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。
3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
。1)教師:我們的小手可以用來做什么呢?
。2)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗回答。教師小結(jié):手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重。看來小手的用處可真大啊。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法保護(hù)自己的小手。
。1)教師:手可以為我們做這么多的事情,應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?
。2)幼兒思考后回答。
。3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面,讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。
。4)教師:剛才我們在書上看到了保護(hù)小手的正確和不正確的方法,其實在我們的生活中,有許多地方值得我們注意,這些值得我們注意的地方是什么呢?
。5)教師在幼兒回答時用:"……會讓手……,應(yīng)該……保護(hù)小手。"的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙,會燙傷手,應(yīng)該等它冷一點兒再端碗;寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂,我們應(yīng)該在手上涂些護(hù)手霜。 '
5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動的內(nèi)容,總結(jié)手的`用途和保護(hù)手的方法。
三、教學(xué)評價:
1.知道3~4種手的作用。
2.知道2~3種保護(hù)手的方法(洗手后涂上護(hù)手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
四、活動反思:
小班幼兒自我認(rèn)知,自我意識已經(jīng)初步形成,他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分,他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少,自我保護(hù)意識不強(qiáng),在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手,所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動,使幼兒通過活動來認(rèn)識小手,喜歡小手,知道需保護(hù)小手,并掌握一些小手的安全保健常識。
小班教案 篇6
設(shè)計意圖:
在與孩子的聊天中,我們常常會聽到孩子們關(guān)于夜晚的描述,如:我害怕晚上,晚上黑黑的,晚上有鬼,晚上有壞人,晚上外面有很奇怪的聲音,晚上會做噩夢……加之成人消極的或反面的影響,使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學(xué)家研究證實:3——6歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么,如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進(jìn)行有效的引導(dǎo),將是一個十分關(guān)鍵的問題。所以,我們通過《大妖怪》這個故事來引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。
活動目標(biāo):
1、通過師生共同閱讀故事,了解故事中大妖怪的秘密。
2、幼兒有不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、故事小圖書
活動過程:
一、創(chuàng)景設(shè)疑,引入活動(老師事先拉上窗簾,關(guān)上門創(chuàng)設(shè)黑夜降臨的氣氛)
T:你覺得晚上是怎樣的?
追問:你害怕晚上嗎?為什么?(初步了解幼兒害怕黑的原因)
目的:創(chuàng)設(shè)黑夜的情景,可以讓孩子感受黑夜,尋找害怕黑夜的原因。這樣老師就可以因人而異的幫助孩子克服害怕黑夜了。同時引出故事“大妖怪”。
二、觀看小圖書,了解故事內(nèi)容
T:有一個寶寶他也害怕黑夜,讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜.
1.請幼兒把書翻到第一頁
T:這是什么地方,你看到了什么?(寶寶,衣架等)
2.請幼兒把書翻到第三頁
T:寶寶半夜醒來看到了什么?他心里感覺怎樣?(追問:他的表情是怎么樣的?)
3.請幼兒把書翻到第五頁
T:寶寶給誰打了電話?
4.請幼兒把書翻到第七頁
T:小狗探長會想個什么辦法讓寶寶不害怕呢?
5.請幼兒把書翻到第九頁
T;天亮了,大妖怪還在嗎?寶寶晚上看到的到底是什么?
6.小結(jié):原來大妖怪只是一件大衣的'影子。其實在我們的身邊根本就沒有大妖怪,我們看到的都是一些東西黑黑的影子.一點都不可怕。(可適當(dāng)解釋一下什么是影子)
目的:通過師生一頁一頁的翻書、閱讀圖書,可以培養(yǎng)幼兒的良好閱讀習(xí)慣。
三、完整欣賞一遍故事
目的:通過完整欣賞故事可以讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。
四、討論
如果你像這個寶寶一樣,一個人睡小房間,你害怕嗎?(表揚(yáng)勇敢的寶寶)
目的:以表揚(yáng)鼓勵的形式引導(dǎo)幼兒不怕黑夜,做個勇敢的孩子。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班教案 篇7
設(shè)計思路:
《雞寶寶的護(hù)蛋行動》這節(jié)活動是針對小班幼兒設(shè)計的,小班幼兒的手指不夠靈活、小肌肉群不夠發(fā)達(dá),動手能力比較弱。所以通過設(shè)計這次活動,鍛煉幼兒手指靈活等能力的發(fā)展,而且讓孩子在快樂游戲中掌握并認(rèn)識橢圓形、直線(長、短)的區(qū)別。打破以往美術(shù)教學(xué)的模式,讓孩子在地上大膽的畫,大膽的撕,給幼兒充分的空間展示發(fā)揮自己,使幼兒能快樂參與并主動去認(rèn)識學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒綜合能力的提高。
活動目標(biāo)
1、讓孩子在快樂游戲中掌握并認(rèn)識橢圓形、直線(長、短)的區(qū)別。
2、給幼兒充分的空間展示發(fā)揮自己,使幼兒能快樂參與并主動去認(rèn)識學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒綜合能力的提高。
教學(xué)重點、難點
1、認(rèn)識橢圓形、直線(長、短)的.區(qū)別,學(xué)會畫曲線和直線。
2、用撕紙的方法鍛煉幼兒手指靈活等能力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備
小雞頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、大灰狼頭飾(1個)、小雞的“家”、雞蛋(1個)、彩色粉筆若干、黑板刷、各種顏色的彩紙。進(jìn)場音樂、錄音機(jī)。
活動過程
1、幼兒隨音樂入場,找到一個位置坐好。
2、出示一個雞蛋,引起幼兒注意力。
(1)媽媽給小朋友們帶來了一個禮物,是什么呀?你喜歡吃雞蛋嗎?吃雞蛋有什么好處?
(2)雞蛋是什么形狀的?(幼兒觀察、討論)
(3)現(xiàn)在媽媽只有一個雞蛋,不夠送給小朋友們,怎么辦呢?我們一起來畫很多很多雞蛋送給好朋友好不好?
3、 涂涂畫畫、撕撕。
(1)老師示范畫雞蛋,幼兒觀察后學(xué)畫雞蛋。
(2)大灰狼把雞蛋全都吃光了,怎么辦呢?
(3)師幼一起先畫護(hù)欄(短的護(hù)欄),再畫雞蛋。
(4)大灰狼又把雞蛋都吃光了,為什么呀?我們該怎么辦?
(5)加固護(hù)欄,再畫護(hù)欄(長的護(hù)欄)。
(6)我們除了能畫出雞蛋以外,還可以用什么辦法變出雞蛋來呢?(出示各種彩紙,引導(dǎo)幼兒用彩紙撕出各種顏色的雞蛋)。
4、大灰狼又來了,可是它再也進(jìn)不來了,大家歡呼!雞寶寶們回家休息啦。(活動結(jié)束)
教學(xué)反思
這節(jié)小班美術(shù)活動是根據(jù)小班幼兒的年齡特點來設(shè)計的,小班幼兒的手指不夠靈活、小肌肉群不夠發(fā)達(dá),動手能力比較弱。所以通過設(shè)計這次活動,鍛煉幼兒手指靈活等能力的發(fā)展,而且讓孩子在快樂游戲中掌握并認(rèn)識橢圓形、直線(長、短)的區(qū)別。。在活動中,幼兒的興趣很濃,首先是老師和幼兒都戴著頭飾,在設(shè)計的情景中孩子們一下子就進(jìn)入了角色,在引入的時候老師就已經(jīng)把孩子們的注意力都吸引了過來,整個過程以“護(hù)蛋行動”為主線,通過有趣的游戲情節(jié)激起幼兒的興趣,在游戲中打破以往美術(shù)教學(xué)的模式,讓孩子在地上大膽的畫,大膽的撕,給幼兒充分的空間展示發(fā)揮自己,使幼兒能快樂參與并主動去認(rèn)識學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒綜合能力的提高。
本節(jié)教學(xué)活動不足的地方就是老師對幼兒的不夠,應(yīng)該在每一個幼兒作畫的過程中給予更多具體的。
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