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      2. 《老王》教案優(yōu)秀

        時(shí)間:2023-10-16 07:31:04 教案 我要投稿

        《老王》教案優(yōu)秀

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的《老王》教案優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        《老王》教案優(yōu)秀

          教學(xué)目標(biāo)

          1、把握老王形象。

          2、體會(huì)人間真情,以善良對(duì)待善良。

          3、品味作者平淡簡(jiǎn)捷而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言

          教學(xué)時(shí)數(shù)

          2課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          第二課時(shí)

        一、最令我感動(dòng)的是哪件事?賞析。

          送雞蛋香油。

          讀讀這一段,體味一下感人的情節(jié)、精彩的描寫(xiě)、生動(dòng)的語(yǔ)句,然后把你的感悟說(shuō)給大家聽(tīng)。

          靜靜地想一想,這段文字為什么會(huì)如此打動(dòng)我們?然后按我們平時(shí)的作法,這樣進(jìn)行:就是讀問(wèn)說(shuō)寫(xiě)。就是讀出認(rèn)為有價(jià)值的片斷然后提出問(wèn)題,其他同學(xué)也可以問(wèn),再說(shuō)感受、最后默寫(xiě)字詞。

          “有一天,我在家聽(tīng)到打門(mén),開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地地鑲嵌在門(mén)框里!闭l(shuí)來(lái)問(wèn)?你自己?jiǎn)!拌偳丁睋Q成“站立”怎么樣?打門(mén)的打,換成敲,好嗎?

          “他面如死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。說(shuō)的可笑些,他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會(huì)散成一堆白骨!薄八敝_往里走,對(duì)我伸出兩手。

          他只說(shuō):“我不吃!

          他趕忙止住我說(shuō):“我不是要錢(qián)!

          “他一手拿著布,一手攥著錢(qián),滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子!薄八敝_一級(jí)一級(jí)下樓去!

          從人的外貌、動(dòng)作、細(xì)節(jié)、語(yǔ)言等方面抓住了關(guān)鍵的動(dòng)詞或修飾詞進(jìn)行賞析的。

          二、我對(duì)老王是怎樣的態(tài)度?

          1、xxx背景。

          2、楊絳一家遭遇。

          3、我對(duì)老王的態(tài)度。

         。1)照顧老王的生意,文章第一句話就說(shuō)“我常坐老王的三輪”,“!迸c其他人的“不愿坐”形成了鮮明的對(duì)比。老王再客氣,也付給他應(yīng)得的報(bào)酬。和他說(shuō)著閑話,是精神上的關(guān)心體貼。

          (2)送他魚(yú)肝油。作者的女兒給他吃了大瓶的魚(yú)肝油,這說(shuō)明作者一家不僅常常照顧老王生意,還關(guān)心他的身體。大瓶的,表現(xiàn)了對(duì)老王的真心相助。

         。3)關(guān)心他的生活。載客三輪都取締后,“我問(wèn)老王憑這位主顧是否能維持生活”。這也說(shuō)明了作者對(duì)老王生活的關(guān)心。

         。4)老王送來(lái)香油雞蛋,不能讓他白送,給了錢(qián)。

          三、為什么楊絳會(huì)愧怍?

          不是因?yàn)樽髡卟缓,而是老王?duì)作者太好。

          我”的力所能及的同情和幫助,得到的卻是老王傾盡全力的感激和報(bào)答。

          作者對(duì)老王的愧怍,是作者在深深自責(zé),在深刻反省。

          楊絳不能改變老王的處境,不能改變老王得命運(yùn),更不能改變千萬(wàn)個(gè)像老王這樣的人的命運(yùn)。

          作者楊絳是一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任心的作家。

          四、走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活,怎樣對(duì)待弱勢(shì)群體?

          我們今天的生活很美好,但像老王一樣值得我們同情和關(guān)懷的人是很多的。你一定見(jiàn)過(guò)那些靠撿破爛維持生活的白發(fā)老人,見(jiàn)過(guò)或跪或躺,在路旁撿拾殘?jiān)氖莨轻揍镜钠蜇,?jiàn)過(guò)那喧鬧街頭衣衫襤褸頭發(fā)蓬亂的失學(xué)小孩兒。他們都是現(xiàn)實(shí)中的老王,他們有一個(gè)共同的名字叫弱勢(shì)群體!我們關(guān)注過(guò)他們嗎?我們發(fā)現(xiàn)他們過(guò)的悲苦與善良嗎?能細(xì)膩地把我們心中的感情表達(dá)出來(lái)嗎?課后請(qǐng)聯(lián)系平時(shí)的所見(jiàn)所聞?wù)務(wù)勀銓?duì)這些貧窮的弱者、善良的不幸者是怎樣的感情,社會(huì)和我們自己該怎么去幫助他們?因?yàn)槿跽叩奈⑿Σ拍苷嬲蔑@世界的美好。

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