美術(shù)教案集合[9篇]
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
《神奇的彩點(diǎn)點(diǎn)》
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解造型藝術(shù)中點(diǎn)、線、面的關(guān)系。
2、感受“點(diǎn)彩派”的藝術(shù)魅力。初步掌握簡(jiǎn)單的點(diǎn)彩畫方法。
3、在感知和表現(xiàn)過(guò)程中體驗(yàn)點(diǎn)彩帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、進(jìn)行思想道德教育,踐行感恩活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)點(diǎn)彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠使用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作相對(duì)完整的作品。
教具準(zhǔn)備:
課件、點(diǎn)彩范畫若干張、水粉顏料、調(diào)色盤、小水杯、棉簽。
作業(yè)要求:
用點(diǎn)彩的方法點(diǎn)一朵美麗的花送給媽媽。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)門見(jiàn)山,輕松導(dǎo)入
師:孩子們,看,老師手里拿了一根棉簽,誰(shuí)愿意到前面來(lái),在紙上隨意地點(diǎn)幾個(gè)分散的藍(lán)點(diǎn),不要點(diǎn)太多,四五個(gè)點(diǎn)就行。
指名一生點(diǎn)。
師:我也來(lái)點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)。(迅速把藍(lán)點(diǎn)連成一條線或者用線圍城一個(gè)形樹葉、小魚……)
看這條彩點(diǎn)線像什么?
生:像……
師:要是在里面隨意點(diǎn)上很多點(diǎn),(點(diǎn)說(shuō)邊點(diǎn))這一大片點(diǎn)就排成了一個(gè)面。
師:在樹葉上點(diǎn)些黃色會(huì)發(fā)生什么神奇的變化呢,誰(shuí)來(lái)幫我點(diǎn)?
。ㄖ该簧c(diǎn)。)
師:請(qǐng)大家閉上眼睛,一會(huì)兒會(huì)給你一個(gè)驚喜的。
(全體學(xué)生閉上眼。)
師:好了,現(xiàn)在請(qǐng)大家瞇起眼睛看一看。
生:驚奇的發(fā)現(xiàn),樹葉變成綠色的了!
師:太神奇了!兩種顏色點(diǎn)在一起就會(huì)變成另一種顏色,這就是混色效果。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)神奇的彩點(diǎn)點(diǎn)。
板書:神奇的彩點(diǎn)點(diǎn)
二、欣賞范畫,感知點(diǎn)彩的魅力
1、欣賞教師的范畫
師:課前,宋老師用彩點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)作了一些畫,咱們一起欣賞一下吧。
。▽(shí)物投影展示范畫)
蝴蝶——彩點(diǎn)的大小、形狀要基本一致;
松樹——點(diǎn)的排列要密集,不要點(diǎn)的太稀疏;
風(fēng)車——畫面要飽滿,不要畫得太小;
虎頭——兩種或幾種顏色點(diǎn)在一起,可以產(chǎn)生混色;
城堡——點(diǎn)得很稀疏,請(qǐng)學(xué)生指出不漂亮的原因,并想出解決
的`辦法。(指名一生點(diǎn))
2、欣賞大師的作品
師:欣賞過(guò)老師的作品,我們?cè)賮?lái)欣賞一幅大師的作品。
早在130多年前,法國(guó)就有一個(gè)美術(shù)流派專門用彩點(diǎn)畫畫,人們就給他們?nèi)∶小包c(diǎn)彩派”,也叫“新印象派”。點(diǎn)彩派的創(chuàng)始人修拉(課件展示1:?jiǎn)讨涡蘩恼掌┰陂L(zhǎng)期的繪畫中發(fā)現(xiàn),把純色小點(diǎn)放在一起,讓彩點(diǎn)緊鄰排列,隔著適當(dāng)距離欣賞,這些小點(diǎn)會(huì)在眼中顫動(dòng),并產(chǎn)生閃爍發(fā)亮的效果。
(課件展示2:《大碗島的星期日下午》)
師:這是那種讓人一見(jiàn)難忘的畫作,畫中都畫了些什么內(nèi)容?
生:……
師:仔細(xì)算算,這幅畫中共有48個(gè)人,8艘船、3只狗和一直猴子。徜徉在河岸的人們似乎在享受悠閑的晴朗午后。
師:畫中你最感興趣的是哪里?
生:……
師:說(shuō)得太好了,老師和你有同樣的感受。
師:點(diǎn)彩畫法注重的是色彩的純凈。用這種技巧繪制的作品,有兩種不同的欣賞方式,站遠(yuǎn)看,他和其它畫的技法沒(méi)什么不同,近看就會(huì)發(fā)現(xiàn)這幅畫是由很多個(gè)色點(diǎn)密集排列而成的,每一筆、每一點(diǎn)都華美豐富。
。ㄕn件展示3:近看的色點(diǎn))
師:修拉創(chuàng)作這幅畫時(shí)年僅24歲,他花了兩年多的時(shí)間才創(chuàng)作完成。這幅畫長(zhǎng)2米,寬3米,這是大家在欣賞畫時(shí)的場(chǎng)景(課件顯示4:照片兩張)。畫面好大呀,真難想象這么一幅巨作竟然是由一個(gè)一個(gè)小色點(diǎn)畫成的,這需要多大的耐心!修拉真了不起!
三、教師演示創(chuàng)作
1、教師演示創(chuàng)作一朵花
師:哎呀,看了大師的畫我的心情很激動(dòng)了,真是太佩服修拉了,我真想再用這種點(diǎn)彩技法馬上再去創(chuàng)作……(邊說(shuō)邊演示點(diǎn)彩一朵花。)
(實(shí)物投影:演示創(chuàng)作)
師:我先點(diǎn)了一片黃點(diǎn),又在上面點(diǎn)寫藍(lán)點(diǎn);我喜歡紫紅色,接著再點(diǎn);又用紫紅色和紅色的點(diǎn)把它鋪滿,邊上再來(lái)點(diǎn)淺黃色?,宋老師創(chuàng)作了一幅什么畫?
生:一朵花。
2、歸納點(diǎn)彩畫創(chuàng)作的方法
師:我越看越覺(jué)得自己的花漂亮。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我剛才是如何創(chuàng)作出來(lái)的?
生:點(diǎn)花蕊——點(diǎn)花瓣外形——兩種顏色填充花瓣:
師:也可以點(diǎn)花瓣外形——點(diǎn)花蕊——兩種顏色填充花瓣。
畫無(wú)定法,只要最后能表達(dá)自己的想法就行。
四、布置作業(yè)
師:知道我要把這朵花送給誰(shuí)嗎?
生:……
師:猜對(duì)了,我要把它送給我的媽媽。因?yàn),再過(guò)幾天就是母親節(jié)了,我要在母親節(jié)那天送給媽媽,并祝媽媽節(jié)日快樂(lè)!
你是不是也想送給媽媽一份母親節(jié)的禮物呀?
生:是。
師:那好,就讓我們用今天所學(xué)的點(diǎn)彩法點(diǎn)出一朵美麗的花送個(gè)媽媽。在旁邊寫上祝福的畫,就做成了一張精美的賀卡了。
2、(課件出示5:作業(yè)要求)用點(diǎn)彩法點(diǎn)出一朵美麗的花,制作成賀卡送給媽媽。
3、師:課前,老師搜集了一些花的照片,我相信,看過(guò)后對(duì)你們的創(chuàng)作會(huì)有所幫助的。
。ㄕn件展示:花的照片)
五、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
發(fā)現(xiàn)較好的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)。
六、作業(yè)展評(píng)
師:誰(shuí)的創(chuàng)作好了?到前面給大家展示一下。
親手創(chuàng)作的賀卡送給媽媽的時(shí)候想說(shuō)點(diǎn)什么?把你的祝福讀給大家聽(tīng)一下吧!
指名學(xué)生到前面展示,并說(shuō)出給媽媽的祝福語(yǔ)。
七、課后拓展
師:我們還可以用哪些東西來(lái)創(chuàng)作點(diǎn)彩畫呢?
生:……
八、課堂總結(jié)
1、時(shí)間過(guò)得真快,一節(jié)課馬上就要結(jié)束了,我很想知道這節(jié)課你開(kāi)心嗎?
2、今天我們不僅認(rèn)識(shí)了點(diǎn)彩派畫家修拉,學(xué)會(huì)了創(chuàng)作點(diǎn)彩畫,更讓宋老師感動(dòng)的是,每個(gè)孩子都為媽媽制作了一張精美的母親節(jié)賀卡,你們真是太棒了!
3、這節(jié)課就上到這里,下課!
板書設(shè)計(jì):
彩點(diǎn)點(diǎn)
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫,發(fā)展幼兒手的運(yùn)動(dòng)能力。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,并體驗(yàn)用乒乓球作畫的樂(lè)趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、顏料、操作盒、抹布、等若干,已完成的作品2幅
2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示作品,引出主題
師:這是誰(shuí),今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來(lái)的嗎?
二、教師示范講解
1、介紹材料,我特地給你們帶來(lái)了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是誰(shuí)嗎?你們知道我有什么用嗎?
2、操作步驟:教師先拿一個(gè)乒乓球,蘸一蘸自己喜歡的顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來(lái),顏色沒(méi)了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫滿。
。ü膭(lì)幼兒多用幾種顏色)
3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來(lái)就放紅色盤里,不可以亂放。
4、老師請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到我們班來(lái)玩,他們都沒(méi)有穿上漂亮的.衣服,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫幫他們。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
3、大膽操作,充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手積極性。
4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示
教師一一張貼幼兒作品,幼兒互相欣賞。
活動(dòng)延伸:
等顏料干了以后,教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫裝飾的更加漂亮。
活動(dòng)反思:
很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有上過(guò)公開(kāi)課了,通過(guò)這次活動(dòng),又重新的認(rèn)識(shí)了一下自己。先說(shuō)說(shuō)好的地方:自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的,孩子們對(duì)此也很感興趣,上課時(shí)一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真,發(fā)言也很積極。上完活動(dòng)后,都很開(kāi)心。還有地方不足就是:老師們給我提了兩點(diǎn),第一點(diǎn)是說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠夸張。第二點(diǎn)就是最后結(jié)束的時(shí)候,可以不用坐下來(lái)講評(píng),當(dāng)時(shí)的孩子們都很興奮,可以以一點(diǎn)音樂(lè)結(jié)束更好。聽(tīng)了老師們的建議,覺(jué)得自己為什么沒(méi)有那么做么,這說(shuō)明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自己再繼續(xù)努力,希望下次會(huì)上的更好。
美術(shù)教案 篇3
主題目標(biāo)
1.通過(guò)看看、講講、畫畫、唱唱、游戲等活動(dòng),感受色彩的變化。
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色,產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。
3.體驗(yàn)不同的繪畫形式,享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.嘗試制造彩虹實(shí)驗(yàn),提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
活動(dòng)一:給片片排隊(duì)(科學(xué))
活動(dòng)二:這是什么紅(語(yǔ)言)
活動(dòng)三:紅綠燈 (語(yǔ)言)
活動(dòng)四:顏色在哪里
。ㄉ鐣(huì)科學(xué))
活動(dòng)五:七色太陽(yáng)(藝術(shù))
活動(dòng)六:顏色大風(fēng)吹
。ǹ茖W(xué)健康)
活動(dòng)七:彩色世界真奇妙
。ㄋ囆g(shù))
第十三周
活動(dòng)一:哇!彩虹(科學(xué))
活動(dòng)二:貪吃的變色龍
。ㄕZ(yǔ)言藝術(shù))
活動(dòng)三:畫彩虹
(語(yǔ)言藝術(shù))
活動(dòng)四:下雨了 (語(yǔ)言)
活動(dòng)五:花蘑菇 (藝術(shù))
活動(dòng)六:大大的眼睛
。ń】担
活動(dòng)七:對(duì)應(yīng)排列相關(guān)聯(lián)的物體 (科學(xué))
第十四周
活動(dòng)一:好玩的彩色地墊
。ń】担
活動(dòng)二:彩色餅干
。ㄋ囆g(shù))
活動(dòng)三:動(dòng)物的家在哪里
(科學(xué))
活動(dòng)四:好吃的紅色食物
。ǹ茖W(xué)藝術(shù))
活動(dòng)五:搖籃 (語(yǔ)言)
活動(dòng)六:好朋友水果
(科學(xué)藝術(shù))
活動(dòng)七:誰(shuí)最漂亮
。ㄉ鐣(huì))
生活活動(dòng)
1.嘗試學(xué)習(xí)折疊外套,并放在固定地方。
2.養(yǎng)成良好的睡眠姿勢(shì),懂得要盡快入睡。
3.不怕天氣冷,堅(jiān)持漱口。
4.學(xué)習(xí)解衣服上的扣子。
區(qū)角游戲
1.學(xué)會(huì)用禮貌的語(yǔ)言向同伴借急需的用品,并愿意與同伴合作游戲。
2.學(xué)會(huì)翻看圖書的正確方法。
3.知道按自己的性別來(lái)扮演角色,初步懂得遵守游戲規(guī)則。
4.能愉快地參加各種游戲活動(dòng),知道愛(ài)護(hù)游戲物品。
5.練習(xí)走跑交替,并能聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
6.對(duì)活動(dòng)有興趣,能感受各種音樂(lè)的大小樂(lè)句。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.鼓勵(lì)幼兒帶色彩鮮艷的物品。
2.提供五顏六色的物品,如色彩豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書、傘、等供幼兒欣賞。
3.在室內(nèi)適當(dāng)擺放各種各樣的花,增添教室情趣。
家長(zhǎng)工作
1.注意防寒保暖,給孩子介紹保暖知識(shí)。
2.在家中鼓勵(lì)孩子做些力所能及的事情。
子課題活動(dòng)
1.學(xué)習(xí)按物體的輪廓線撕紙。
2.鞏固粘貼技能。
主題小結(jié):
顏色使世界變成得如此絢麗多彩,顏色也能美麗幼兒的心靈,熏陶幼兒的美感。在彩色世界的主題活動(dòng)中,我們旨在讓幼兒成為色彩世界的探求者,能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)哪里有顏色,試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞,嘗試如何“創(chuàng)造顏色”展開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅。在這一主題中,孩子們因?yàn)橛辛松实纳衿孀兓老踩f(wàn)分。活動(dòng)
一開(kāi)始,在孩子接觸、尋找顏色時(shí),我們安排了“顏色在哪里”“顏色大風(fēng)吹”“誰(shuí)最漂亮”等,讓孩子積極投身于尋找顏色的活動(dòng)中,享受各種色彩所帶來(lái)的絢麗!邦伾【`”的發(fā)現(xiàn)更讓幼兒感受到顏色在生活中是那樣無(wú)處不在,無(wú)處不有。在此后的日子中,孩子不僅開(kāi)始細(xì)心地觀察周圍身邊事物的色彩,如同伴著裝的色彩、每天菜肴水果的色彩、園內(nèi)環(huán)境布置的色彩等,還走出園門、走向小區(qū)、商店、超市,與社區(qū)產(chǎn)生更多的互動(dòng),這樣孩子對(duì)色彩有了更深入的了解與感受。當(dāng)孩子對(duì)色彩有了感受以后,他們便將自己對(duì)色彩的理解融入與作品、手工制作中,于是又有了“好朋友水果”(裝飾水果)“彩色小餅干”“穿花衣”“染色游戲”等活動(dòng)。在這里孩子們盡情的使用各種色彩,他們或是隨意或是有機(jī)的搭配組成了一幅幅活潑爛漫的作品。在欣賞贊嘆孩子的同時(shí)我們也看到孩子的個(gè)性與其使用色彩是否大膽的'關(guān)系,一般說(shuō)來(lái)活潑開(kāi)朗的孩子使用色彩種類豐富,不拘泥于一種,而膽小內(nèi)向的孩子則偏向于一種或兩種色彩。我們?cè)囅胧欠窨梢岳蒙蕘?lái)激起孩子積極開(kāi)朗的一面,使孩子成為樂(lè)觀者。
一.主題由來(lái)
在“來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)上幼兒園”主題活動(dòng)即將結(jié)束時(shí),我們組織孩子們?nèi)スP架山公園秋游,孩子們?cè)诠珗@里看到了許多美麗的鮮花,他們高興的手舞足蹈:“哇,好漂亮的花呀!”他們不停的問(wèn):“老師,這是什么顏色的花?”、“這種花好漂亮,是叫什么顏色?”、“老師,我知道樹上的葉子是綠色的。”、“我看見(jiàn)有的葉子不是綠色的”……。孩子們?cè)诖笞匀恢谐浞指惺艿轿宀世_紛的顏色,在他們的議論中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)顏色雖然特別好奇、喜歡,可許多常見(jiàn)的顏色卻說(shuō)不出名稱,更不知道顏色還會(huì)變化。
美麗的顏色可以帶來(lái)無(wú)窮的遐想,顏色使世界美麗,顏色也美麗幼兒的心靈。為了熏陶幼兒的美感,為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了《彩色世界》這一主題。在活動(dòng)中讓幼兒成為色彩世界的探索者,發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞?想象彩虹王國(guó)的世界有什么?展開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅。
二.預(yù)期教育目標(biāo)
1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng),使幼兒初步知道我們周圍有各種顏色。
2. 感受顏色是美麗、有趣、會(huì)變化的。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力。
4. 培養(yǎng)幼
兒對(duì)色彩的美感經(jīng)驗(yàn),初步學(xué)會(huì)使用顏色的能力。
三.預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán),知道它們是三原色。
2. 幼兒感知色彩的多樣性,并通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)知道顏色是會(huì)變化的。
3. 幼兒初步理解文學(xué)作品的故事情節(jié)和人物形象,初步感受詩(shī)歌中的樂(lè)趣。
4. 愿意嘗試多種顏色進(jìn)行不同形式的美術(shù)活動(dòng),體會(huì)顏色的樂(lè)趣。
5. 認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記,學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類。
6. 樂(lè)意參加體育活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng),感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
四.環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)工作、社區(qū)資源
1. 布置《彩色的世界》壁畫。
2. 室內(nèi)布置彩燈、彩旗及幼兒手工作品。
3. 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品。
4. 幫助幼兒在家尋找各種顏色并記錄。
5. 請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息時(shí)間,帶孩子去大自然中感知彩色的世界。
6. 帶領(lǐng)孩子到附近的社區(qū)尋找各種顏色。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用平圖、線描、吹畫、點(diǎn)畫等多種形式表現(xiàn)樹。
2、學(xué)習(xí)用線條和色彩對(duì)樹進(jìn)行裝飾,并能大膽想象。
3、能注意畫面布局合理,層次清晰。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種樹的圖片:用各種不同的繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片。
2、繪畫材料:勾線筆、油畫棒、白紙、水粉顏料、粗細(xì)不同的吸管、抹布。
3、電腦、白板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話進(jìn)入課題:
今天老師要帶你們?nèi)タ匆粋(gè)特別的畫展,大家在看的時(shí)候一定要仔細(xì),在心中選出你最喜歡的畫,并開(kāi)動(dòng)腦筋想一想這幅畫是用什么方法畫出來(lái)的。
二、帶領(lǐng)幼兒欣賞用各種方法畫的各種各樣的樹。
1、你們覺(jué)得剛剛看到的這些畫美嗎?這些畫面中畫的.是什么?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最喜歡這當(dāng)中的哪一幅畫?并告訴我們這幅畫是怎樣畫成的?當(dāng)幼兒說(shuō)到這幅畫時(shí)用點(diǎn)擊放大此幅大家欣賞,并了解作畫步驟及方法。
2、引導(dǎo)幼兒分類欣賞。
(1)欣賞不同季節(jié)的樹:
師:請(qǐng)看這組樹的(在白板中標(biāo)記需觀察的樹),這些樹一樣嗎?有什么不一樣?
幼:(葉子的大小、顏色不一樣,有的是春季的樹,有的是秋天的樹)師:原來(lái)表現(xiàn)不同季節(jié)的樹可以用這種方法,大家觀察得真仔細(xì)。
。2)欣賞用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹師:請(qǐng)看這兩幅畫是用同樣的方法畫出的嗎?(出示用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片)師:分別是用什么方法畫的呢?
依次說(shuō)出線描、吹畫、點(diǎn)畫的方法、引導(dǎo)幼兒注意畫面布局:如果我想畫一棵樹可以怎樣畫?畫幾棵樹呢?畫成片的樹林呢怎樣才能使畫的樹好看呢?
三、帶領(lǐng)幼兒觀察繪畫器材,進(jìn)一步了解不同繪畫材料的使用方法。
重點(diǎn)講解吹畫、點(diǎn)畫的注意事項(xiàng)。
四、幼兒自主選擇繪畫材料作畫,老師適時(shí)指導(dǎo),并給予恰當(dāng)幫助。
。úシ疟尘耙魳(lè))
五、作品展示:在散文詩(shī)《樹真好》中結(jié)束。
美術(shù)教案 篇5
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng):“美麗的太陽(yáng)”活動(dòng)設(shè)計(jì)
主要涉及領(lǐng)域:藝術(shù)
活動(dòng)背景:
“太陽(yáng)是綠色的。”不對(duì),太陽(yáng)是紅色的!”“太陽(yáng)是彩色的……”聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題,我不禁被孩子的話語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng),每個(gè)孩子都知道,而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是,在這些想法的督促下,我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫活動(dòng),和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的,創(chuàng)造基于敢想、敢說(shuō),我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象,而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極想象,大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽(yáng)。
2.學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法,感受色彩美,提高大膽運(yùn)用色彩的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí),欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1.講故事,導(dǎo)入課題。
師:今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。
附故事:小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道:“太陽(yáng)是什么顏色?”小白兔去問(wèn)小鳥。小鳥說(shuō):“太陽(yáng)是綠色的。您瞧,太陽(yáng)照在樹葉上,樹葉綠油油的!毙“淄门苋(wèn)小蜜蜂,小蜜蜂說(shuō):“太陽(yáng)是紅色的。您瞧,太陽(yáng)照在花朵上,花朵紅艷艷的!毙“淄门苋(wèn)小青蛙,小青蛙說(shuō):“太陽(yáng)是黃色的。您瞧,太陽(yáng)照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥說(shuō)太陽(yáng)是綠色的,小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的,小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn):剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,這時(shí)天上下起雨來(lái)了,不一會(huì)雨停了,太陽(yáng)又出來(lái)了,天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽(yáng)的顏色,就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說(shuō)。于是,彩虹阿姨就說(shuō):“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的。”小白兔快活地說(shuō):“我明白了!我明白了!”。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)主要通過(guò)多媒體課件的導(dǎo)入,然而幼兒也喜歡聽(tīng)故事。因此,兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解,直觀的讓幼兒感受熟悉太陽(yáng)的形象,更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性;顒(dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問(wèn)幼兒,小兔子說(shuō):“他明白了,那你們明白了么?”此問(wèn)題的設(shè)置,既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、去傾聽(tīng),更能培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。)
2.討論:讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受。
師:提問(wèn),小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)
師:嗯!你們可真聰明。(哎呀,原來(lái)太陽(yáng)有這么多美麗的顏色啊!)那請(qǐng)你們?cè)傧胍幌,如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢?
幼:沒(méi)有太陽(yáng),花、草、樹木,它們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。
小結(jié):嗯,你們說(shuō)的真好!如果沒(méi)有太陽(yáng),不僅小花、小草、樹木都會(huì)死,而且我們的身體也容易生病。原來(lái)太陽(yáng)對(duì)我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽(yáng)啊?
【評(píng)析:此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間,使他們敢說(shuō)、想說(shuō),活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí),愿意在集體面前大膽的說(shuō)出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中,理解如果沒(méi)有太陽(yáng)對(duì)我們有什么影響,加深幼兒的感官意識(shí),為接下來(lái)的幼兒繪畫作了鋪墊!
3.教師講解,請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫法。
師:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫太陽(yáng),讓其他幼兒觀察討論畫法。
師:引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽(yáng),增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。
師:這兩個(gè)小朋友畫的都漂亮,那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?
【評(píng)析:此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)的畫法,主要是讓幼兒上臺(tái)來(lái)示范畫太陽(yáng)。讓幼兒來(lái)當(dāng)老師,把機(jī)會(huì)留給幼兒,給幼兒一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡(jiǎn)單的講解和幼兒示范太陽(yáng)的畫法,孩子們對(duì)畫太陽(yáng)已有了更深的認(rèn)識(shí);為接下來(lái)的繪畫活動(dòng)作了鋪墊!
4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
師:提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng),越夸張、越擬人化越好。
【評(píng)析:幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習(xí)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感,和對(duì)美術(shù)的理解和想象;顒(dòng)中放手讓幼兒去畫,教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者,幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問(wèn)題,及時(shí)給與幫助,提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力!
5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師:可請(qǐng)畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,互相說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。
(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。
【評(píng)析:此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品、交流的機(jī)會(huì),即使有的幼兒還沒(méi)有完成。但在他們的繪畫過(guò)程中都付出了努力,作為教師,應(yīng)當(dāng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個(gè)體差異,因人施教,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿足感、成功感,從而不斷激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。】
活動(dòng)反思:
《綱要》中明確指出:“教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣,充分體現(xiàn)兒童教育過(guò)程的主體原則!被顒(dòng)以“故事”為線索,引導(dǎo)幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗(yàn),大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái),結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué),有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的.夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣,萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――-美麗的夏天(水墨畫)
活動(dòng)目標(biāo):
在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。
培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。
知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。
引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、 基本部分
出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過(guò)觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。1、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。
⑴請(qǐng)幼兒為自己的畫命名。
、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。
、钦(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。
三、 結(jié)束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。
2、請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。
3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。
4、幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:美麗的風(fēng)箏
一、 活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn):控制手部動(dòng)作的力度。
三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
四、 活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì):老師和花朵
幼兒園中班美術(shù)教案:老師和花朵
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.畫老師愛(ài)老師。
2.學(xué)習(xí)鞏固人物畫,在上一次畫人物的基礎(chǔ)上,豐富繪畫內(nèi)容,增添色彩。
3.學(xué)會(huì)使用多種顏色。
準(zhǔn)備:
教師范例、繪畫工具。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.教師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為教師畫像的積極性,并提出畫像的要求。
2.教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式)。
3.具體指導(dǎo)幼兒掌握人物五官的畫法,請(qǐng)幼兒分析教師的五官特點(diǎn),并加以描述。
建議:
組織幼兒對(duì)教師形象進(jìn)行評(píng)析,教師在幼兒畫像時(shí)能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時(shí)間,然后再畫,要與前邊教學(xué)中畫媽媽有所進(jìn)步。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用陶泥創(chuàng)作各種手的造型,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽想象、添畫。
2.大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),能說(shuō)出喜歡他人作品的理由。
3.體驗(yàn)創(chuàng)造性陶藝活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
l.投影儀、屏幕,關(guān)于手影的幻燈片。
2.陶泥及操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.播放幻燈片,激發(fā)幼兒興趣。
(l)教師將手影幻燈片投射到屏幕上,啟發(fā)幼兒想象。
教師:大屏幕上面有些什么?你發(fā)現(xiàn)上面的小秘密了嗎?(小兔子、小狗、孔雀等手影形象)
●以幻燈片的形式展示范例,使幼兒感到很新奇。幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多有趣的的形象,都是自己平時(shí)一直在玩的手影游戲的不同表現(xiàn)方式。這使他們很興奮,也蠢蠢欲動(dòng),急于想用泥塑的方式進(jìn)行表現(xiàn)。此處的幻燈片不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,而且將幼兒的注意點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了“手影變形”上來(lái)。使教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊而流暢地發(fā)展。
2.師幼共同探索手的`不同造型。
(1)幼兒玩手影游戲。
(2)教師:變一變,看一看,小手變成了什么?(海螺、熱帶魚、老鷹、小草、鴨子等)
●第一環(huán)節(jié)充分激發(fā)了幼兒的興趣,因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒創(chuàng)造的積極性更高了。他們十分投入地創(chuàng)造手影,產(chǎn)生了很多從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的形象。此環(huán)節(jié)達(dá)到了十分理想的效果,這為后面的創(chuàng)作了充分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
3.演示創(chuàng)作過(guò)程。
(1)教師展示手形。
教師:想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?還能變成什么?(刺猬、孑L雀、大樹、金魚、扇子等)
教師:手掌可以變成刺猬的身體,手指就是它的刺。
(2)教師繼續(xù)展示手形,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
教師:想一想,這個(gè)手形添上什么會(huì)變成什么?(公雞、小船、卡車等)
●該環(huán)節(jié)同樣利用幻燈來(lái)展示手形作品的創(chuàng)作過(guò)程,使得作品的變化快速而清晰,好像變魔術(shù)一樣,讓幼兒感到神奇且愉悅。而幼兒層出不窮的想象,又使活動(dòng)在師幼互動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)入高潮。
(3)教師示范用陶泥做手形。
教師:先在泥板上擺好要畫的手形,用工具從最外面的手指開(kāi)始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫到最后一根手指,把手、筆移開(kāi),泥板上就會(huì)出現(xiàn)要畫的手形。添上花紋圖案或使手指變化,漂亮有趣的手形作品就出來(lái)了。
●在幼兒的想象力得到充分的激發(fā)后,教師通過(guò)手形制作方法的演示,讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握創(chuàng)作的技能,就好像給了幼兒一把通往成功殿堂的鑰匙,讓每個(gè)幼兒都能將自己的想象變成觸手可及的真實(shí)畫面。
4.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
(l)鼓勵(lì)幼兒自己變化手形,大膽創(chuàng)作。
(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。
5.作品展示,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品,學(xué)習(xí)同伴的作品。
教師:你的小手變成了什么?是怎樣變的?你最喜歡哪一件?為什么?
活動(dòng)建議:
☆活動(dòng)延伸 在主題墻上布置各種手影想象畫讓幼兒欣賞,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
☆區(qū)角活動(dòng)
、倜佬g(shù)區(qū):手印創(chuàng)意畫。
、诒硌輩^(qū):白布、手電筒等讓幼兒表演手影游戲,演一演、說(shuō)一說(shuō)。
美術(shù)教案 篇7
【選材來(lái)源】
選材來(lái)源于生活,是幼兒熟悉的水果。用手指點(diǎn)畫是最能滿足幼兒情感的其中一種創(chuàng)造性表達(dá)方式,它可以鍛煉手以及手指的肌肉,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察石榴的特征。
2、嘗試用手指點(diǎn)畫。
3、感受手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、石榴圖片。
2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張,調(diào)好的水彩顏料一組一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示石榴,請(qǐng)寶寶觀察,說(shuō)一說(shuō)石榴的外形特征。
二、邊念兒歌邊將石榴切開(kāi),請(qǐng)寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。
——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。
(分析:實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。)
三、示范用手指點(diǎn)畫的方法。
——用手指蘸一下,一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。
(分析:生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫技巧。)
——如果寶寶不是用手指點(diǎn),而是用手指涂抹,可手把手地引導(dǎo)寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”,如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn),可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫。
(分析:教師可通過(guò)手把手地指導(dǎo),讓一些能力弱的'幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺(jué)。)
四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿后,幫助寶寶將作品展示出來(lái)。
(分析:對(duì)于小班幼兒來(lái)講,作品的呈現(xiàn)很重要,它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來(lái)的快樂(lè),提高他們學(xué)習(xí)的興趣。)
五、回憶兒歌。
——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 通過(guò)欣賞,感受色彩調(diào)和給人帶來(lái)的和諧、平靜、溫馨的感覺(jué);會(huì)使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。
隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí),激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣,充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。
重點(diǎn) 能運(yùn)用兩種以上的色彩調(diào)和方法,使畫面和諧、沉穩(wěn)。
難點(diǎn) 創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法,完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。
教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備 范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。
教學(xué)過(guò)程 第一節(jié)
教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
欣賞比較兒童居室效果圖。
它們分別給人什么樣的感覺(jué)?你更喜歡哪一幅?為什么?
這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。 學(xué)生欣賞、感受。
初步體會(huì)色彩的和諧感。
三、自主研究
1.色彩調(diào)和的準(zhǔn)確定義是什么呢?有哪些方法呢?自學(xué)書第十四頁(yè)。
2.書中介紹了哪些色彩調(diào)和的方法?
3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調(diào)和的?(教師引導(dǎo)分析:先找出顏色,再到色環(huán)上找到他們之間的關(guān)系。通過(guò)這種關(guān)系研究色彩調(diào)和的方法。) 學(xué)生打開(kāi)書第十四頁(yè),自學(xué)后匯報(bào)。讀定義。
學(xué)生回答:混入同一種黃色;混入同一種灰色。
觀察分析后回答。
四、實(shí)踐操作
如果我們來(lái)創(chuàng)作一幅畫,除了這幾種方法之外,還可以用其他色彩調(diào)和的方法。看書第十五頁(yè),我們一起來(lái)研究。
這里有四張畫,用的也是書中提示的四種方法,請(qǐng)你歸歸類,說(shuō)出它用的是什么方法。 分組研究,討論。(對(duì)比色互相調(diào)和;鄰近色;同類色;提高明度;主色與裝飾色;加入白色。)
學(xué)生欣賞、分析,并歸類:同類色;提高明度;主色與裝飾色;加入白色。
我們也來(lái)試一試,選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。 以小組為單位,為草稿的`涂上豐富而又和諧的色彩。
五、匯報(bào)展示
介紹本組的畫,它使用了什么方法?給人什么感覺(jué)? 分組介紹。
第二節(jié)
教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
二、回憶調(diào)色方法 書中介紹了哪些的方法?
你還知道哪些調(diào)和色彩的方法? 學(xué)生回憶,并回答。(對(duì)比色互相調(diào)和;鄰近色;同類色;提高明度;主色與裝飾色;加入白色。)
三、繼續(xù)完成,教師輔導(dǎo) 教師指出共性問(wèn)題,并作個(gè)別指導(dǎo)。 繼續(xù)完成作業(yè)。
四、展示作業(yè) 介紹本組的畫,它使用了什么方法?給人什么感覺(jué)? 分組介紹,并進(jìn)行互評(píng)。
板書設(shè)計(jì)
色彩的調(diào)和
對(duì)比色互相調(diào)和
鄰近色 同類色 加入白色
混入同一種黃色
混入同一種灰色 提高明度 主色與裝飾色
教后反思:
美術(shù)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》里的藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo):幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈感受美和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。秋天到了,有幾個(gè)孩子在來(lái)園的路上撿了樹葉送給我,還有的幼兒拿著楓葉說(shuō):“老師,送你一把扇子”。源于幼兒的興趣和想象,我便設(shè)計(jì)并組織了本次樹葉拼貼畫活動(dòng),使幼兒感受自然的美,并用自己的想象力和創(chuàng)造力去表現(xiàn)美創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樹葉拼貼帶來(lái)的美感,對(duì)拼貼活動(dòng)感興趣。
2、學(xué)習(xí)用雙面膠黏貼樹葉,并拼出自己喜歡的圖案。
3、能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的樹葉圖案的作品上添畫。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)使用雙面膠在卡紙上拼貼出自己喜歡的圖案。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的樹葉圖案的作品上添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:使用過(guò)雙面膠,,了解過(guò)拼貼畫。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
、賻熡滓黄鹗占母鞣N各樣的樹葉
、诓煌伾目
、垭p面膠
、芩使P
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:將活動(dòng)室的墻面凌亂的貼上樹葉。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒參觀活動(dòng)室墻面
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看墻面
導(dǎo)入語(yǔ):小朋友們,今天啊,我們班要開(kāi)一場(chǎng)樹葉展覽會(huì),你們?nèi)⒂^一下吧!
2、幼兒自由參觀并討論自己的想法
教師鼓勵(lì)幼兒討論:大家可以把自己的想法跟同伴說(shuō)一說(shuō)。
二、教師示范講解樹葉拼貼畫
1、教師提問(wèn):你喜不喜歡這些樹葉就這樣展示在墻面上呀?為什么?
啟發(fā)思考:我們班可是要開(kāi)一次樹葉展覽會(huì)呢!難道就只是讓它們隨便的放在墻面上嗎?誰(shuí)有好的辦法把這些樹葉寶寶變美美的呀?
2、教師示范講解:老師想讓樹葉寶寶做好朋友,我想讓它們先圍成
一條金魚寶寶。我用這片又長(zhǎng)又圓的樹葉當(dāng)做金魚的身體,再用雙面膠貼在它的.身體上(教師故意撕下比身體長(zhǎng)的雙面膠),然后把身體貼到卡紙上,哎呀,這是怎么回事?(多余的雙面膠粘到了教師手上),那我們?cè)僦匦滤合赂@個(gè)身體一樣長(zhǎng)短的雙面膠,再來(lái)看看吧!接下來(lái)我們選什么樹葉當(dāng)它的尾巴呢?最后我們選一片圓圓的小小的樹葉當(dāng)做它的眼睛吧!誰(shuí)來(lái)幫我貼一貼呀!
3、要求:將雙面膠撕成與你選用的樹葉一樣長(zhǎng)度,貼在卡紙上以后
不會(huì)露出多余的雙面膠。
三、親身體驗(yàn),嘗試創(chuàng)作
1、教師提出要求:小朋友們,你們先想一想自己要用樹葉寶寶拼貼出什么,可以是金魚,小鳥,大樹,還可以是其他東西。
2、幼兒自由選擇卡紙和樹葉
3、幼兒自由制作拼貼畫,教師巡回指導(dǎo)
4、教師鼓勵(lì)幼兒分享作品:大家可以把自己的拼貼畫給你的同伴看一看,說(shuō)一說(shuō)你設(shè)計(jì)的是什么,是怎么做的。
5、請(qǐng)幼兒舉手展示作品
四、發(fā)揮想象,大膽添畫
1、激發(fā)創(chuàng)作:小朋友們,大家拼貼的寶寶們跟這條金魚一樣好看,不過(guò),老師的這條金魚說(shuō)它很孤單,于是我就給它找了一個(gè)好朋友(教師用彩筆畫再畫一只金魚),然后它們想回到小河里玩一玩(教師用彩筆在金魚們周圍畫一條小河)。你們也給自己的寶寶們找一些好朋友吧!
2、幼兒坐椅子,自由選擇彩筆
3、自由創(chuàng)作,發(fā)揮想象用彩筆添畫
要求:我們可以用彩筆找朋友,也可以用樹葉寶寶再變一些朋友出來(lái)哦!
五、展覽會(huì),結(jié)束活動(dòng)
1、教師引導(dǎo):我們一起把自己的作品貼在墻上展覽吧!
2、師幼自由觀賞展覽會(huì)作品并結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
秋天的樹葉來(lái)自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí),更能注重讓他們思維參與其中!吨改稀分赋鲇變涸谒囆g(shù)表現(xiàn)過(guò)程中需要尊重與鼓勵(lì)。比如有一位幼兒用樹葉拼貼了蝴蝶,在添畫環(huán)節(jié)她跟我講不知道畫什么,我就詢問(wèn)她:“蝴蝶喜歡在哪玩”,她說(shuō)在:“花園”!澳撬』ㄊ呛门笥雅丁。這個(gè)時(shí)候她就畫了一朵朵小花在蝴蝶旁邊。接著我就夸獎(jiǎng)她:“你的小花真好看,蝴蝶說(shuō)謝謝你給它找來(lái)了好朋友”。展示環(huán)節(jié),我看到她又畫上了花壇,小草。
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