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      2. 幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《玩具大家玩》

        時間:2024-04-05 09:00:28 教案 我要投稿
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        幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《玩具大家玩》

          作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《玩具大家玩》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《玩具大家玩》

          一、活動目標(biāo)

          1.通過活動,逐步體會大家一起玩的快樂。

          2.懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

          二、重點與難點

          1.玩具大家玩。

          2.友好地玩。

          三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1.每人自帶一件玩具。

          2.大皮球若干(如全班人數(shù))。

          3.與大班老師聯(lián)系,擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

          四、設(shè)計思路

          現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具,和別人一起玩。本活動設(shè)計,讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活動過程中,使其體會分享的快樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

          本設(shè)計僅僅是一種思路。在日常教育中,老師可抓住時機,多設(shè)計這類活動,使幼兒在反復(fù)的情緒體驗中,形成正確的觀察。

          五、活動流程

          激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩——體驗情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩——形成理念,大家一起玩才快樂

          內(nèi)容一:

          (一)介紹各人的玩具

          1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么,怎么玩)。

          說明

         。1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

          (2)教師可邊介紹邊將玩具歸類,如電動玩具、長毛絨玩具等等。

          (二)玩玩具。

          1.幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

          說明

          老師不提示,讓幼兒自然地交換玩具,互相交往。

          2.講評。

          說明

         。1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

          (2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時,應(yīng)該怎么辦?

         。3)老師小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌地向他借,征得對方同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。

          3.幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

          說明

          教師可小結(jié):大家交換玩具,一起玩是很高興的,以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

          內(nèi)容二:

          (一)組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

          說明

          大班幼兒做多種玩球游戲,如拍球、滾球、踢球、拋球等等,使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。

          (二)大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。

          說明

          可以一對一練習(xí)滾球,也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。

         。ㄈ﹥蓪τ變涸谝黄鹜媲颍蝗龑τ變涸谝黄鹜媲。

          說明

          由大班幼兒組織。

         。ㄋ模┤w幼兒排成四路縱隊練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開,并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒,他雙手捧球,從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住,并跑到隊前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

          說明

          此游戲具有競賽意義,這樣,幼兒才能體會大家一起玩的快樂。

          六、延伸活動

          在日常生活和游戲中,都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中,才能形成正確的觀念。

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