《風(fēng)箏》教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《風(fēng)箏》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《風(fēng)箏》教學(xué)反思1
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度：
學(xué)習(xí)劉老師身殘志堅(jiān)，對(duì)生活的愛與追求的精神。
知識(shí)技能：
一、學(xué)習(xí)寫人的一些表達(dá)方法。
二、體會(huì)含義深刻的句子，有感情地朗讀課文。
過(guò)程方法：
討論法情景法朗讀法
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、學(xué)習(xí)劉老師身殘志堅(jiān)，對(duì)生活的愛與追求的精神。
二、體會(huì)含義深刻的句子，有感情地朗讀課文。
教學(xué)思路：
一、導(dǎo)語(yǔ)激趣
二、學(xué)生質(zhì)疑
三、自學(xué)放風(fēng)箏部分解疑
四、學(xué)習(xí)講課情景時(shí)空對(duì)話
五、拓展思維，升華主題
教師準(zhǔn)備：
多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)身殘志堅(jiān)的人的資料
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)激趣
1、春天是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，望著滿天飛舞的風(fēng)箏，我常常會(huì)想起一個(gè)人。學(xué)生描述人物外貌。
2、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生質(zhì)疑。
二、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏部分
1、出示自學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)
自學(xué)課文9——13自然段，劃出最感動(dòng)的地方，交流體會(huì)。
當(dāng)我看到“—————”時(shí)，我很感動(dòng)，我覺(jué)得———
2、交流體會(huì)，解疑
3、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句，理解含義。
一個(gè)五十歲的殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸，強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎樣？
4、總結(jié)劉老師的性格特征，學(xué)生板書。
三、學(xué)習(xí)講課情景。
1、劃出最感動(dòng)的'地方。
2、時(shí)空對(duì)話：
假如我是一位普通的學(xué)生、考入歷史系的學(xué)生、得五分的學(xué)生、膽小的學(xué)生，我會(huì)對(duì)您說(shuō)————
3、總結(jié)劉老師的性格特征，學(xué)生板書。
4、學(xué)生解疑。
四、總結(jié)全文升華主題
1、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句：
我深信我的老師劉先生一定會(huì)堅(jiān)持使用那根功德無(wú)量的圓木棍，在操場(chǎng)上奔跑、跳躍、轉(zhuǎn)動(dòng)，永遠(yuǎn)展現(xiàn)出對(duì)生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛與追求。
2、交流資料
板書：
14理想的。風(fēng)箏
講課放風(fēng)箏
身殘志堅(jiān)
教學(xué)反思：
本節(jié)課采用了以自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式，通過(guò)學(xué)生提出問(wèn)題并解答疑惑，小組合作討論，自主探究的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生突破課文的重難點(diǎn)。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：
1、學(xué)生能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題，并通過(guò)自學(xué)解決，展開個(gè)人見解，使得答案更加豐富具體。比如：為什么一個(gè)有殘疾的老師會(huì)喜歡放風(fēng)箏？這個(gè)問(wèn)題體現(xiàn)了老師堅(jiān)韌、樂(lè)觀、懷有崇高理想，以及追求的執(zhí)著精神。學(xué)生通過(guò)自學(xué)，領(lǐng)悟深刻，從而在朗誦中表達(dá)出對(duì)老師的理解和感悟，突顯出重點(diǎn)。
2、自學(xué)效果良好，對(duì)課文的理解到位。
3、本課程致力于通過(guò)情感共鳴，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、時(shí)空對(duì)話和情感豐富的朗誦等方式，讓學(xué)生與文本進(jìn)行深入交流，體驗(yàn)情感的沖擊和感悟，潛移默化地接受情感教育。
本節(jié)課的不足是：
1、重點(diǎn)句的朗讀不夠到位，對(duì)重點(diǎn)句應(yīng)再深究。
2、時(shí)間安排不合理，前松后緊，結(jié)尾倉(cāng)促。
3、應(yīng)再給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間學(xué)生質(zhì)疑解疑。
《風(fēng)箏》教學(xué)反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)大膽想象。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一段風(fēng)的音樂(lè)、幼兒繪畫用品
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，導(dǎo)入活動(dòng)。
好的，讓我們一起去看一場(chǎng)精彩的風(fēng)箏展覽吧！在展覽中，你們要仔細(xì)觀察每一只風(fēng)箏，看看它們的造型和顏色。看到喜歡的風(fēng)箏了嗎？它們是不是很漂亮？讓邱老師聽聽，你們覺(jué)得這些風(fēng)箏漂亮的地方在哪里？
二、讓幼兒在欣賞美的基礎(chǔ)上，講述美。
小朋友，剛才看了風(fēng)箏展覽會(huì)，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這些美不美？美在什么地方？（幼兒講述）。
教師小結(jié)：這些風(fēng)箏真是太漂亮了！有各種各樣的風(fēng)箏，形狀各異，圖案和顏色都非常吸引人。風(fēng)箏在藍(lán)天白云間飛翔，展現(xiàn)出無(wú)限的美麗和自由，讓人心情愉悅。風(fēng)箏飛翔在天空中，多么快樂(lè)��！
三、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
小朋友，你們想不想也變成一只美麗的風(fēng)箏啊？。假如讓你們變成一只美麗的風(fēng)箏，長(zhǎng)上兩只翅膀，你想變成一只什么風(fēng)箏呢？
�。ǚ乓魳�(lè)）老師也想變成一只風(fēng)箏，在藍(lán)天白云間自由飛翔，多么美妙啊！孩子們，我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏，飛向天空，感受風(fēng)的呼喚，享受自由的快樂(lè)，好嗎？（老師帶領(lǐng)孩子們一起聽音樂(lè)做飄飛的動(dòng)作。）
四、交代要求，幼兒做畫，教師指導(dǎo)。
小朋友，現(xiàn)在你們把剛才你變的.這只美麗的風(fēng)箏畫下來(lái)，然后給它穿上漂亮的衣服。
幼兒作畫，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。
五、講評(píng)作品，活動(dòng)結(jié)束。
展示幼兒作品，互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美？美在什么地方？
活動(dòng)反思：
在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中，我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美；能利用對(duì)稱的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上，這一點(diǎn)我覺(jué)得孩子們完成的很好，已達(dá)到預(yù)期的效果。
【《風(fēng)箏》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
風(fēng)箏教學(xué)反思09-28
風(fēng)箏教學(xué)反思10-14
《風(fēng)箏》教學(xué)反思09-13
風(fēng)箏教學(xué)反思范文09-24
紙船與風(fēng)箏教學(xué)反思04-16
扎風(fēng)箏教學(xué)反思05-04