一年級(jí)心理教育教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)心理教育教案，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)心理教育教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處，知道高興快樂(lè)有利于身體健康。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-各種表情
2、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程
一、教學(xué)生在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1、教師：今天小木偶來(lái)看小朋友做游戲，你們高興嗎？
來(lái)表示一下吧�。ü恼茪g迎）
2、小木偶帶來(lái)了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
4、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣，我們一起來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？
5、學(xué)生看多媒體
6、提問(wèn)：
�。�1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
�。�2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
（3）如果是你，你會(huì)怎樣做呢？（從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起，對(duì)照例子，學(xué)生說(shuō)自己。）
�。�4）小朋友在日常生活中有過(guò)不高興，或生氣的事嗎？說(shuō)一說(shuō)如果遇到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？
（5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣？
7.教師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂(lè)的心情。）
二、小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪�，哪些是讓你們高興開(kāi)心的事情呢？（學(xué)生熱烈討論）
1.教師；你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？
你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么？
2.教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè)，開(kāi)心。
當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)？那你的`心情呢？
3.小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦？
�。ū热纾簩W(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？
三、區(qū)域活動(dòng)
1.教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。
有繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，
在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
2.小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？
教師：你們真棒，遇到困難或問(wèn)題，能想辦法解決。
3.教師：當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？
�。ǔ�，跳舞，大聲笑……）
教師：小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂(lè)的，
小朋友把你們的快樂(lè)在微笑卡上記錄下來(lái)，也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。
老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎？
四、結(jié)束
教師：我看到小朋友們高興的時(shí)候，小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂(lè)，小朋友說(shuō)好嗎？
教師、小朋友共舞，結(jié)束。
一年級(jí)心理教育教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握該怎樣回報(bào)父母的愛(ài)。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解父母養(yǎng)育我們的辛苦，體會(huì)父母的愛(ài)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道諒應(yīng)該敬愛(ài)父母，做尊敬父母的孩子。
重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握該怎樣回報(bào)父母的愛(ài)。
難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道諒應(yīng)該敬愛(ài)父母，做尊敬父母的好孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《世上只有媽媽好》、照片、課件。
預(yù)習(xí)提綱：
1、比較爸爸媽媽年輕和現(xiàn)在的照片，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為爸爸媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)生日Party。
一、導(dǎo)入。
播放歌曲《世上只有媽媽好》由弱到強(qiáng)。
今天老師給大家?guī)?lái)一首歌曲，大家會(huì)唱的一起唱吧!(課件播放)
1、同學(xué)們，你們知道這首歌的名字嗎?
2、聽(tīng)了這首歌曲你有什么感受?
3、你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面?
4、學(xué)生發(fā)言。
教師總結(jié)，導(dǎo)入新課：謝謝爸爸媽媽。(課件)
二、活動(dòng)體驗(yàn)。
活動(dòng)：照片對(duì)比。
1、同學(xué)們，看看老師手上的照片是誰(shuí)的媽媽?(出示一位同學(xué)媽媽年輕和現(xiàn)在的照片，對(duì)比)。
學(xué)生自由發(fā)言。
2、請(qǐng)大家把自己父母的照片拿出來(lái)，比一比：
(1)說(shuō)一說(shuō)父母以前的樣子，現(xiàn)在的'樣子，發(fā)生了哪些變化?
(2)說(shuō)說(shuō)父母發(fā)生變化的原因是什么?
小組交流，班級(jí)匯報(bào)。
教師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到:父母的變化來(lái)自于辛苦的付出。
3、說(shuō)一說(shuō)：父母是怎么辛苦的付出，關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的?(課件)
教師引導(dǎo)：我們的父母為了我們的成長(zhǎng)付出了很多，誰(shuí)能用具體的事例說(shuō)一說(shuō)，你父母讓你最感動(dòng)的事情呢?
小組交流，班級(jí)匯報(bào)。
學(xué)生自由發(fā)言。
老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要感恩父母。
4、怎樣正確看待父母的愛(ài)?
老師聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)，有的家長(zhǎng)會(huì)打罵自己的孩子，那么，這是不是說(shuō)明他們的父母不愛(ài)自己的孩子呢?
小組交流，班級(jí)匯報(bào)。
老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：應(yīng)該正確看待父母的愛(ài)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)反饋。
剛才我們通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到父母的辛苦，對(duì)我們的歡愛(ài)，那么，如何回報(bào)父母的愛(ài)?
學(xué)生自由發(fā)言。
老師及時(shí)引導(dǎo)：從現(xiàn)在做起，從力所能及的小事做起。
情境：今天是你的生日。(課件)
同學(xué)們，大家都有自己的生日，你們的生日都是怎么過(guò)的?誰(shuí)給你們精心準(zhǔn)備的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
教師總結(jié)：父母給你們過(guò)生日，可是他們也有自己的生日，他們能記住你們的生日，給你們準(zhǔn)備生日，你們知道爸爸媽媽的生日嗎?(引發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)情境)
學(xué)生自由發(fā)言。(及時(shí)表?yè)P(yáng))并將父母的生日寫(xiě)在書(shū)上吧。
1、假如今天是你父親或者母親的生日，你準(zhǔn)備怎樣給父母過(guò)一個(gè)有意思的生日呢?
2、教師引導(dǎo)：一束鮮花，一句祝福等等。
3、把你設(shè)計(jì)的爸媽的生日Party，畫(huà)下來(lái)或者寫(xiě)下來(lái)吧。
4、小組交流，班級(jí)展示。
學(xué)生展示，教師及時(shí)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，讓別的同學(xué)也學(xué)會(huì)表達(dá)自己的愛(ài)。
5、情景表演。(課件)
同學(xué)們，下面的情況下，你會(huì)怎么做呢?你原來(lái)做的了嗎?以后呢?
(1)媽媽買菜回來(lái)，手里拎著菜籃子，你會(huì)?
(2)爸爸下班回家，疲倦的坐在沙發(fā)上，你會(huì)?
(3)父親節(jié)了，母親節(jié)了，你會(huì)?
(4)爸爸或媽媽的生日到了，你會(huì)?
小組討論，交流。
班級(jí)表演展示。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
(5)同學(xué)們，看看書(shū)上35頁(yè)的情景，你們做到了嗎?
如果你做的很好，或者準(zhǔn)備做得好的，請(qǐng)把他們圖上自己喜歡的顏色吧。
(6)暗示導(dǎo)行
同學(xué)們，如果你的爸爸媽媽現(xiàn)在就在你的面前，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢?寫(xiě)在你的書(shū)上第36頁(yè)吧。
寫(xiě)完后，找同學(xué)來(lái)和全班同學(xué)分享一下。
四、結(jié)束語(yǔ)
同學(xué)們，愛(ài)是一種付出，更是一種享受。希望大家不要放棄任何機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，更希望大家能夠在愛(ài)的陽(yáng)光下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
讓我們擁有一顆感恩的心，回報(bào)我們偉大的父母吧。
父母養(yǎng)育不能忘，感激之情要表達(dá)。(課件)
師生一起哼唱——《媽媽我愛(ài)你》。(課件)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
謝謝爸爸媽媽
教學(xué)反思：孩子們是家長(zhǎng)的寶貝，他們已經(jīng)習(xí)慣了被家長(zhǎng)照顧、寵愛(ài)，把這些當(dāng)做理所當(dāng)然。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)孩子們了解到，家長(zhǎng)也同樣需要他們的愛(ài)。在為父母唱支歌，給父母心卡的過(guò)程中，學(xué)生把滿滿的愛(ài)送給了父母，學(xué)會(huì)了感恩。
一年級(jí)心理教育教案3
活動(dòng)來(lái)源：
一天早晨，東東媽媽九點(diǎn)多鐘才帶東東來(lái)學(xué)校，原本開(kāi)朗、外向的東東見(jiàn)了我不但不打招呼，反而藏在媽媽身后，說(shuō)什么也不愿意進(jìn)班。東東媽悄悄告訴我：“昨天晚上，東東做了個(gè)噩夢(mèng)，說(shuō)是夢(mèng)見(jiàn)了一個(gè)怪獸把學(xué)校的小朋友都踩死了。東東哭鬧了很長(zhǎng)時(shí)間才勉強(qiáng)入睡。今天說(shuō)什么也不來(lái)學(xué)校了，總是說(shuō)害怕。”東東的情況讓我想起了自己小時(shí)候做了噩夢(mèng)不愿也不敢再睡覺(jué)的情景，幾天之內(nèi)一想起噩夢(mèng)還心有余悸，總也忘不了。還有一些學(xué)生怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動(dòng)物，每次見(jiàn)到這些小動(dòng)物都會(huì)嚇得大驚失色，失聲尖叫。由此，我意識(shí)到每個(gè)人都有自己害怕的東西或事物，尤其是學(xué)生時(shí)期經(jīng)驗(yàn)缺乏，或者受到過(guò)不良的暗示之后會(huì)更害怕，甚至這種恐懼會(huì)持續(xù)一生。怎樣有效地消除學(xué)生的恐懼心理呢？我認(rèn)為要從培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)著手，讓學(xué)生逐漸地消除恐懼，變得勇敢。于是，我和孩子們一起開(kāi)展了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生了解自己害怕的事物，認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性。
2、通過(guò)各種脫敏訓(xùn)練使學(xué)生認(rèn)識(shí)到變勇敢的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫(huà)紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師給學(xué)生講述一件自己害怕的事情
“昨天晚上，我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。覺(jué)得好害怕呀！老師最害怕老鼠了，害得我一晚上都沒(méi)有睡好覺(jué)。”
二、教師提問(wèn)
“小朋友們，你們有沒(méi)有害怕的事情或東西？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。學(xué)生輪流發(fā)言，互相講解過(guò)去的經(jīng)歷，教師注意傾聽(tīng)。
三、教師提問(wèn)
“害怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得勇敢？”
四、師幼討論
“怎樣才會(huì)變得勇敢？”學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：
1、多學(xué)習(xí)知識(shí)，了解事物的本來(lái)面貌，了解某些小動(dòng)物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2、每天對(duì)著鏡子說(shuō)“我最勇敢！”
3、害怕時(shí)，自己對(duì)自己說(shuō)：“我不怕、我不怕！”
4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。
五、繪畫(huà)活動(dòng)
1、利用繪畫(huà)紙和蠟筆畫(huà)出自己害怕的東西或事情。
2、畫(huà)好后，老師請(qǐng)學(xué)生拿著自己的作品，老師問(wèn)：“咱不怕？”學(xué)生要大聲回答：“心得體會(huì)我不怕！”。反復(fù)數(shù)次。
3、學(xué)生拿著自己的畫(huà)排好隊(duì)，前方放置一個(gè)垃圾筒或大紙箱。
4、學(xué)生將手上的`作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該學(xué)生將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱，讓學(xué)生大喊：“我不怕啦！”直至每個(gè)學(xué)生都投完為止。
六、老師組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“現(xiàn)在自己還害不害怕？”分享活動(dòng)前后的心情改變。
活動(dòng)延伸：
大家一起收拾整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)的開(kāi)始，我首先問(wèn)學(xué)生：“你最害怕什么？”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的學(xué)生出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無(wú)聲，無(wú)人舉手回答問(wèn)題。我知道這個(gè)問(wèn)題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語(yǔ)氣講了自己害怕老鼠的事情，聽(tīng)完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來(lái)很多孩子講了自己害怕的事情，他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫(huà)出自己害怕的事物，包在紙里投進(jìn)垃圾箱，扔掉恐懼，許多孩子都感覺(jué)這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來(lái)。最后，我感覺(jué)到孩子們變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢了，對(duì)自己過(guò)去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。
一年級(jí)心理教育教案4
教材簡(jiǎn)析：
本課通過(guò)圖片來(lái)展示自己各科任課老師，來(lái)說(shuō)一說(shuō)學(xué)生對(duì)老師印象，表達(dá)對(duì)自己老師的喜愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各科老師。
2、表達(dá)自己對(duì)老師的喜愛(ài)。
3、和老師一起做游戲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：表達(dá)自己對(duì)老師的喜愛(ài)。
難點(diǎn)：表達(dá)自己對(duì)老師的喜愛(ài)和老師一起做游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（有關(guān)故事）
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬�、聯(lián)系實(shí)際，小游戲。
1、同學(xué)們你們每天都來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，你每天到學(xué)校后都要和誰(shuí)打交道。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些老師？
2、課件出示不同科目老師有代表性的圖片
3、導(dǎo)入主題
�。ǘ�、表達(dá)一下你對(duì)些你認(rèn)識(shí)的老師情感。
說(shuō)出你喜歡或不喜歡這個(gè)老師的`理由。
�。ㄈ�、講故事，展示插圖學(xué)生自由表達(dá)對(duì)各科老師的情感
1、我喜歡體育老師。
2、我喜歡音樂(lè)老師。
3、我喜歡美術(shù)老師
4、學(xué)生分小組，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)老師。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)言
上節(jié)課，同學(xué)們說(shuō)出了自己的喜歡的老師。那么自己的表達(dá)一下你對(duì)你喜歡的老師的祝福嗎？
二、學(xué)生表達(dá)對(duì)老師的祝福
1、每天早上到校要問(wèn)老師早上好。
2、祝老師身體健康，天天快樂(lè)。
三、老師帶學(xué)生做游戲：
1、丟手絹
2、擊鼓傳花
一年級(jí)心理教育教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)繪本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道什么是困難，在遇到因難時(shí)應(yīng)該怎么辦。
2.教育學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不慌張、不急躁，尋找解決問(wèn)題的辦法。
3.培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。
難點(diǎn)：教育學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不慌張、不急躁，尋找解決問(wèn)題的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本PPT、電網(wǎng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示繪本封面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師：小朋友們，還有一個(gè)月我們就要畢業(yè)了，在學(xué)校里生活的三年里大家哭過(guò)、笑過(guò)、玩過(guò)、鬧過(guò)，那你們有遇見(jiàn)過(guò)困難嗎？遇到因難時(shí)你是怎么解決的呢？
今天老師帶來(lái)了一本很好看的繪本，故事里有個(gè)小動(dòng)物也遇到了困難，那么，它是怎么做的呢？我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么事情？
二、欣賞繪本
1．出示書(shū)面，問(wèn)“書(shū)的名字叫什么？”看著畫(huà)面猜一猜是講了的故事呢？我們一起來(lái)看看。
——小熊為什么會(huì)掉進(jìn)洞里？
弗洛格挖的洞深深的，小熊聽(tīng)不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗的洞里。
——弗洛格和小熊被困在洞里時(shí)都做了什么？
小熊哭著喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚(yú)了，再也看不到野兔朋友了�！备ヂ甯駴](méi)有哭。他非常平靜的安慰小熊，還告訴小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧！”和小熊一起唱歌鼓勵(lì)自己。
——大家是怎么把他倆從洞里救出來(lái)的`？
鴨子發(fā)現(xiàn)了，叫來(lái)老鼠，老鼠扛了一把長(zhǎng)梯子到洞里，把他們救出來(lái)了。
小結(jié)：其實(shí)沒(méi)有什么困難是我們解決不了的，遇到困難我們應(yīng)該深呼吸、靜下來(lái)思考，怎么樣做才能解決困難。事情往往沒(méi)有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對(duì)困難，并且戰(zhàn)勝困難。
三、挑戰(zhàn)困難（過(guò)電網(wǎng)）
1．介紹游戲內(nèi)容
——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個(gè)困難，弗洛格試了好幾次都沒(méi)通過(guò)，請(qǐng)小朋友們來(lái)試試，看小朋友們能不能順利通過(guò)。
2.組織學(xué)生進(jìn)行討論，隨后進(jìn)行游戲。
——現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過(guò)這條電網(wǎng)路，請(qǐng)認(rèn)真思考后，就可以大膽試試了。
3.稍加難度（間隔縮小），請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)。
小結(jié)：你們真棒，有幾位小朋友一下子就過(guò)去了，看來(lái)剛才的那段路上的電網(wǎng)對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)，并不是很困難。我們一起來(lái)看看，接下來(lái)這段“路”會(huì)是怎樣的？
4.請(qǐng)成功過(guò)關(guān)的學(xué)生分享成功的經(jīng)驗(yàn)，幫助未通關(guān)的學(xué)生總結(jié)原因，請(qǐng)失敗的學(xué)生再試一次。
——這次的“電網(wǎng)”，有些小朋友不小心就觸碰了，但還是有小朋友通過(guò)了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他有什么通關(guān)秘訣。
5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物（鉆圈），再次邀請(qǐng)學(xué)生嘗試。
——還有最后一段路，通過(guò)這段路，我們就能安全了。
小結(jié)：你們都是熱心腸的好孩子，幫助弗洛格成功的通過(guò)了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到過(guò)不去的難關(guān)時(shí)，會(huì)靜下來(lái)思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友，它可真幸福。
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生知道生活中會(huì)遇到一些想不到的困難，而困難是能克服的，教育孩子克服依賴思想，明白困難并不可怕，重要的是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對(duì)困難，正視困難，樹(shù)立自信，不慌張、不急躁，心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問(wèn)題的辦法。從而克服困難，戰(zhàn)勝困難，“經(jīng)歷風(fēng)雨才難見(jiàn)彩虹！”
一年級(jí)心理教育教案6
教材簡(jiǎn)析：
本課由小場(chǎng)景開(kāi)始，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)現(xiàn)的秘密。從而使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)觀察。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定順序來(lái)觀察。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定順序來(lái)觀察。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（有關(guān)故事）
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、出示選擇題
圖中的小朋友要穿過(guò)一片樹(shù)林迷宮，請(qǐng)你幫他找出一條能順利走出的路。
二、同學(xué)仔細(xì)觀察，畫(huà)出自己選擇的路線
1、通過(guò)西游記中的人物“孫悟空”的火眼金睛，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。
2、學(xué)生自己仔細(xì)觀察，畫(huà)出他的行走的路線。
三、同學(xué)展示交流自己尋找路線的方法。
1、讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？
2、學(xué)生之間互相指出別人的不足和錯(cuò)誤之處并說(shuō)明理由。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課同學(xué)們都非常聰明，不但擁有“孫悟空”的火眼金睛，而且還給那名男孩找到了一條走出森林迷宮之路。
1、今天老師再來(lái)考察一下同學(xué)們的眼力好不好？
2、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第20頁(yè)，看一看這是一幅什么圖畫(huà)？這幅圖畫(huà)是由哪些數(shù)字組成？
3、學(xué)生自己觀察，并在書(shū)上記錄下這些數(shù)字。
4、找出學(xué)生展示自己的成果。
5、重點(diǎn)是讓學(xué)生找出發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字的.規(guī)律。
6、如上方法，觀察鴿子和不同圖畫(huà)中的差別。
7、生活中的發(fā)現(xiàn)
8、指名說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)
總結(jié)
多觀察，多思考，你的發(fā)現(xiàn)就會(huì)越來(lái)越多。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)生活中的點(diǎn)滴小事，從中找到發(fā)現(xiàn)，有如涓涓細(xì)流，潤(rùn)物無(wú)聲。
一年級(jí)心理教育教案7
謎語(yǔ)找朋友
教學(xué)反思：
本課教學(xué)使學(xué)生確認(rèn)在學(xué)習(xí)和生活中有很多通過(guò)樹(shù)立自信取得成功的事例。并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信就是相信自己，學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友的重要性，學(xué)習(xí)到交朋友的技巧，學(xué)會(huì)交朋友，與朋友友好相處。
第七課敢說(shuō)就好
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物和環(huán)境的觀察能力，通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
2、通過(guò)繞口令，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的敢說(shuō)敢表達(dá)的勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握繞口令的表達(dá)方法
教學(xué)難點(diǎn)：掌握繞口令語(yǔ)速和吐字清楚的方法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、出示課件：大家仔細(xì)看這幅圖
2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這三張圖片，它們是什么季節(jié)的景色。
3、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你眼中的秋天？
4、指名回答
二、畫(huà)秋天
1、請(qǐng)同學(xué)們把你眼中的.秋天畫(huà)下來(lái)好嗎？
2、學(xué)生畫(huà)作品，教師巡視指導(dǎo)
三、作品展示
1、教師展示同學(xué)的作品，同學(xué)互評(píng)
2、學(xué)生修改自己的作品。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入合作
1、看繞口令視頻，講說(shuō)繞口令要求
2、教師領(lǐng)讀繞口令《四和十》和《花和瓜》
二、合作創(chuàng)新
1、同桌同學(xué)互相練習(xí)，互相糾正
2、小組內(nèi)比一比、賽一賽
3、小組內(nèi)互相糾正找缺點(diǎn)
4、選拔小組內(nèi)選手
三、繞口令比賽
1、選出評(píng)委，講清繞口令評(píng)比規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)
2、各組派出比賽選手參加比賽
3、評(píng)選出優(yōu)勝小組
四、總結(jié)
1、語(yǔ)言表達(dá)是每個(gè)人生活中不可缺少的，所以說(shuō)，我們要從小養(yǎng)成敢說(shuō)，能說(shuō)，會(huì)說(shuō)的好習(xí)慣。
2、相信自己，敢說(shuō)你是最棒的
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一年級(jí)心理教育教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處
教學(xué)難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、教師課堂點(diǎn)題：
同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的，今天我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品：《任性又有那些壞處》。
提出觀看要求：認(rèn)真觀看，積極思考，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。
二、討論
1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心，仔細(xì)地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。
2、就以上問(wèn)題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開(kāi)
1、告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德。
2、找出克服任性的方法。
3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)言
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么事任性并且討論了
二、小結(jié)
1、自我評(píng)價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題，你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問(wèn)題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會(huì)討論的.方法了嗎？你有收獲嗎？2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對(duì)嗎？
三、總結(jié)：
任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
任性的壞處怎樣克服
課后反思：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生任性的毛病改掉了不少。
一年級(jí)心理教育教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、本課教學(xué)讓學(xué)生懂得自己有一個(gè)幸福的家，這個(gè)家里父母都很愛(ài)她。
2、己快樂(lè)的童年故事，使學(xué)生增強(qiáng)自豪感和自信心。
3、感恩，你的幸福是父母給予的，你也應(yīng)該為父母作些有益的事情，讓自己真正成為家的主人，讓自己這個(gè)家更幸福。
教學(xué)重點(diǎn)：感受家的幸福、快樂(lè)教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)父母。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．全家福照片，旅游照片、生活視頻
2．模擬表演：《幸福的一家人》教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
師：小朋友們，藍(lán)天是星星的家，樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家，大海是魚(yú)兒的家，你們都有自己幸福的家。星星、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒都愛(ài)自己的家。小朋友們，你們愛(ài)自己的家嗎？
二、介紹自己的家
1、展示自己的全家福。
2、介紹自己的家庭情況。
�。�1）家庭住址
�。�2）家庭中自己最愛(ài)的是誰(shuí)，為什么？
�。�3）自己在家中生活的快樂(lè)嗎？
�。�4）展示自己的旅游照片
三、感恩父母
1、小朋們，你們?cè)诩依锒际切腋５�，你知道你的幸福生活是誰(shuí)為你們創(chuàng)造的嗎？如果想讓你對(duì)父母說(shuō)一句話，你想說(shuō)什么呢？（爸爸，媽媽你們辛苦了等）
2、你們知道父母為你們操碎了心，每天早起晚睡為你們，那大家應(yīng)該怎樣做才能讓父母少操心，為父母減輕負(fù)擔(dān)呢？
�。�1）自己能做的事自己做。
�。�2）盡量幫父母做些力所能及的家務(wù)。
�。�3）幫父母捶背，給父母打洗腳水等。
四、小品表演《幸福的一家人》
1、分角色
2、分組表演
3、教師和學(xué)生評(píng)選
五、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、我們同學(xué)們都有一個(gè)幸福的'家，你們都愛(ài)自己的家里的人，現(xiàn)在請(qǐng)大家給自己畫(huà)一張全家福好嗎？
1、學(xué)生拿出自己的全家福照片
2、同學(xué)參照自己的全家福照片畫(huà)自己的全家福
3、老師巡視，指導(dǎo)
二、作品展示
�。�1）展示學(xué)生畫(huà)的全家福
（2）同學(xué)互評(píng)并提修改意見(jiàn)
�。�3）自己修改
三、歌曲欣賞
�。�1）《相親相愛(ài)的一家人》
（2）《父親》《母親》
四、小結(jié)：同學(xué)們我們都有一個(gè)幸福的家，家中有爸爸和媽媽，你是家中的一朵花，希望大家都能珍惜自己幸福生活并努力為它的更加美好做出自己的貢獻(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
介紹自己的家展示全家福幸福的一家人
教學(xué)反思：
本課的教學(xué)學(xué)生對(duì)家更加熱愛(ài)了，同時(shí)知道父母的不易，懂得感恩父母，并愿意為父母些力所能及的事。
一年級(jí)心理教育教案10
活動(dòng)背景：
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。保證良好的睡眠質(zhì)量是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生的生理、智力和體力的健康發(fā)展。大班下學(xué)期的學(xué)生即將步入小學(xué)，正是意識(shí)發(fā)展迅速的時(shí)期，在5-6歲這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)前期，應(yīng)該安排學(xué)生獨(dú)立睡眠，對(duì)于孩子心理的發(fā)展及養(yǎng)成獨(dú)立意識(shí)和能力培養(yǎng)很有好處。然而，如今的家庭教育和養(yǎng)育模式造成了很多學(xué)生到了5-6歲還不愿意獨(dú)立睡眠，他們害怕、恐懼、依戀，對(duì)于這樣的學(xué)生，獨(dú)立睡眠無(wú)疑是進(jìn)一步成長(zhǎng)到兒童期的艱難一步。那么，如何來(lái)幫助這群可愛(ài)的學(xué)生跨出這關(guān)鍵的一步是家長(zhǎng)和老師在生活和心理指導(dǎo)上的關(guān)鍵任務(wù)，于是，這節(jié)大班心理健康活動(dòng)《黑夜，我不怕》應(yīng)運(yùn)而生了。
教材分析：
黑夜對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)充滿神秘感，黑夜是什么樣的？黑夜里會(huì)看到什么？黑夜會(huì)不會(huì)聽(tīng)到很多奇怪的聲音？黑夜到底可怕嗎？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié)，一步步引導(dǎo)學(xué)生理解“黑夜”，了解黑夜并不可怕，感受黑夜神秘的美，從心理健康的角度幫助學(xué)生嘗試獨(dú)立睡眠。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事情境和親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并了解黑夜，知道黑夜并不可怕。
2.能在集體面前自豪地講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷，或坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
3.愿意積極地用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼，激發(fā)嘗試一個(gè)人獨(dú)睡的勇敢心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、背景音樂(lè)、每人一個(gè)眼罩、每人印有姓名的一個(gè)笑臉、調(diào)查板紅藍(lán)愛(ài)心底板兩塊、“黑夜，我不怕”記錄表4張和底板一個(gè)、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：部分學(xué)生已經(jīng)有過(guò)獨(dú)立入睡的經(jīng)歷，學(xué)生對(duì)黑夜的初步認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示夜晚圖片，談話導(dǎo)入，引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。
1．出示PPT，寧?kù)o的黑夜背景圖。
師：這是什么時(shí)候的景象？夜晚月亮和星星發(fā)出溫暖又微弱的光芒，每天晚上都要干什么呢？
師（小結(jié)）：經(jīng)過(guò)一天的活動(dòng)人們都累了，好好睡一覺(jué)既舒服，也使身體和大腦得到充分休息。
（評(píng)析：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的.興趣。以寧?kù)o的黑夜背景為引子，激發(fā)學(xué)生大膽地猜想，提出夜晚是睡覺(jué)的時(shí)間這個(gè)線索，簡(jiǎn)潔的小結(jié)同時(shí)也提出了睡眠的重要性。）
2.出示紅、藍(lán)兩塊調(diào)查板，完成調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎？”
師：小朋友們，晚上你們是一個(gè)人睡還是跟大人一起睡的呢？
�。▽W(xué)生將笑臉貼在相應(yīng)顏色的愛(ài)心板上。）
師：藍(lán)色愛(ài)心調(diào)查板上還是有一些小朋友不敢一個(gè)人睡的，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看為什么不敢一個(gè)人睡呢？
師（小結(jié)）：這些小朋友很勇敢，雖然因?yàn)榕潞凇⑴鹿陋?dú)、怕做噩夢(mèng)不敢一個(gè)人睡，但能大膽說(shuō)出原因，每個(gè)人都有害怕的事情，只要勇敢地把害怕的事情說(shuō)出來(lái)，就能一起想辦法解決。
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)分組，將學(xué)生分成“敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”和“不敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”兩組，第一次初步了解學(xué)生的心理，并引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)不敢一個(gè)人睡的原因，小結(jié)部分總結(jié)了這些原因的同時(shí)，肯定學(xué)生愿意積極表達(dá)困難和煩惱，一起參與嘗試解決的表現(xiàn)是非常值得肯定的。兩組學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，為突破活動(dòng)難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。）
二、通過(guò)“大頭兒子”的故事體驗(yàn)，了解黑夜不可怕，幫助大頭兒子獨(dú)立睡覺(jué)。
1.“大頭來(lái)求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨(dú)立睡覺(jué)”的故事情境。
師：這是誰(shuí)呀？大頭兒子最近也有一個(gè)煩惱想請(qǐng)小朋友們一起幫忙。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
（PPT大頭兒子圖片錄音）
2.“我來(lái)幫大頭”。師幼分析釋疑，解析令大頭兒子害怕的事物，幫助大頭兒子獨(dú)立入睡。
師：大頭兒子為什么睡不著？那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎？
�。ńY(jié)合PPT出示圖片、音效）
師：原來(lái)墻角黑黑的怪物只是一件大衣的影子；根本沒(méi)有魔鬼，可能只是做夢(mèng)，不是真的；那些聲音是風(fēng)聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲，小貓小狗的叫聲，這些聲音都來(lái)自大自然，一點(diǎn)也不可怕！是不是這樣？
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)大頭兒子的錄音，提出大頭兒子不敢一個(gè)人睡的煩惱，以發(fā)散的問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的想法。而孩子們的回答也五花八門，有的說(shuō)黑夜的大怪物可能是做夢(mèng)；世界上沒(méi)有魔鬼；可能有人打呼嚕的聲音；可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著教師結(jié)合圖片和音效與學(xué)生一起幫大頭兒子解開(kāi)困惑，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐度氪箢^兒子的故事和問(wèn)題，也結(jié)合對(duì)自身實(shí)際和圖片音效的思考，為活動(dòng)的順利開(kāi)展，以及活動(dòng)重點(diǎn)做準(zhǔn)備。）
3．“大頭不怕了�！苯處熜〗Y(jié)，原來(lái)黑夜一個(gè)人睡并不可怕。
師：大頭兒子聽(tīng)了小朋友們的話，猜猜看現(xiàn)在的他還害怕嗎？一起聽(tīng)聽(tīng)看！
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)最后聽(tīng)了大頭兒子的話，學(xué)生感受到了大頭兒子初步克服害怕一個(gè)人獨(dú)立睡眠決心。大頭兒子的心理變化，對(duì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。）
三、鼓勵(lì)學(xué)生不怕黑夜，一個(gè)人獨(dú)立睡眠。第二次完成調(diào)查板“你敢一個(gè)人睡嗎”？
1．請(qǐng)一開(kāi)始選擇一個(gè)人獨(dú)睡的學(xué)生介紹自己的經(jīng)歷。
師：現(xiàn)在請(qǐng)剛剛選擇一個(gè)人睡的小朋友說(shuō)一說(shuō)一個(gè)人獨(dú)睡的經(jīng)歷是什么樣的？
師（小結(jié)）：原來(lái)很多小朋友一開(kāi)始都不敢一個(gè)人睡，后來(lái)都用了好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕和恐懼，慢慢的就習(xí)慣一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡是很舒服的，也說(shuō)明你們長(zhǎng)大了！
2．再次調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎？”第二次操作調(diào)查板。
�。ǖ谝淮芜x擇藍(lán)色板面的學(xué)生貼笑臉）
師：我們?cè)賮?lái)調(diào)查一次，如果你不怕了，愿意一個(gè)人睡，請(qǐng)把你的笑臉貼到紅色愛(ài)心板上。
師（小結(jié)）：有那么多小朋友愿意嘗試一個(gè)人睡，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕和緊張了，真勇敢！
�。ㄔu(píng)析：在解決了大頭兒子的問(wèn)題后，這一環(huán)節(jié)的第一部分通過(guò)紅色愛(ài)心板面的學(xué)生介紹分享自己嘗試獨(dú)立睡眠的經(jīng)驗(yàn)，又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了黑夜，并想辦法克服對(duì)黑夜的恐懼心理，突出了活動(dòng)難點(diǎn)；第二部分教師用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)藍(lán)色愛(ài)心板面的學(xué)生重新做出選擇。學(xué)生的選擇會(huì)出現(xiàn)兩種情況，可能又有部分小朋友選擇了敢，也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據(jù)情況來(lái)具體細(xì)化小結(jié)�？隙ㄔ敢猹�(dú)立睡眠的學(xué)生，繼續(xù)鼓勵(lì)還不敢嘗試的學(xué)生。）
四、討論害怕黑夜的幾種情況，思考不怕黑夜的解決方法。
1．學(xué)生分組討論害怕黑夜的幾種情況，思考不怕黑夜的解決方法。
師：請(qǐng)小朋友們分組想一想，可能會(huì)因?yàn)槟男﹩?wèn)題出現(xiàn)害怕黑夜的情況？怎么解決這些害怕的問(wèn)題？請(qǐng)一位代表用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在“黑夜，我不怕”記錄表上。
2.教師與學(xué)生一邊討論問(wèn)題，一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。
師：小朋友們的方法都不錯(cuò)，我們一起分享一下吧！
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)分組討論，孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”，挖掘了活動(dòng)難點(diǎn)，為學(xué)生更進(jìn)一步理解黑夜，嘗試并鼓勵(lì)自己獨(dú)立睡眠有很大幫助。
3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜，我不怕”秘笈”進(jìn)行小結(jié)。（PPT）
師：大頭兒子也來(lái)和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�。▓D片錄音）
4．教師給還不敢嘗試一個(gè)人睡的小朋友發(fā)放自制圖書(shū)“黑夜我不怕秘笈”。
�。ǜ鶕�(jù)之前情況發(fā)）
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)以大頭兒子分享“黑夜，我不怕”的形式，讓學(xué)生再次理解和感受黑夜，知道黑夜并不可怕，有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼，勇敢嘗試和體驗(yàn)獨(dú)立睡眠的樂(lè)趣。以“秘笈”的形式小結(jié)，立足于讓全體學(xué)生更進(jìn)一步的突破活動(dòng)重難點(diǎn)，發(fā)放自制圖書(shū)的環(huán)節(jié)更是將活動(dòng)推向了高潮。）
五、親身體驗(yàn)黑暗，進(jìn)一步感受黑夜不可怕，樂(lè)意表達(dá)一個(gè)人獨(dú)睡的愿望。
1．學(xué)生帶眼罩感受黑暗，體驗(yàn)黑夜并不可怕。
（PPT播放大自然的聲音，接著播放搖籃曲。）
師：你們?cè)敢鈳涎壅郑]上眼睛，想象一個(gè)人睡的情境嗎？感受一下黑夜到底可怕嗎？
2.學(xué)生表達(dá)感受，教師小結(jié)。
師（小結(jié)）：看來(lái)，黑暗并沒(méi)有我們想象中的那么可怕，沒(méi)有怪獸和魔鬼，沒(méi)有讓人害怕的聲音，黑黑的夜晚充滿了溫暖和神秘！讓我們一起對(duì)黑夜說(shuō)：“黑夜，我不怕！”
3．學(xué)生再次帶上眼罩，傾聽(tīng)搖籃曲，感受黑夜的神秘和美好，萌生一個(gè)人睡的美好愿望。
師：讓我們?cè)俅螏涎壅郑惺芤幌潞谝沟纳衩睾兔篮冒�！希望從今天開(kāi)始，每位小朋友都能一個(gè)人勇敢的獨(dú)睡，做個(gè)獨(dú)立、勇敢的好孩子！
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與教育的結(jié)合，以引導(dǎo)者的身份，跟隨大班學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，結(jié)合自身實(shí)際，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，并結(jié)合大班學(xué)生依戀、害怕等心理特點(diǎn)滲透情感教育�；顒�(dòng)中，還靈活多樣地運(yùn)用了多種教學(xué)手法。
一年級(jí)心理教育教案11
設(shè)計(jì)理念：
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬可連柯說(shuō)過(guò)：如果在兒童期，不能合理地教育兒童，使他們養(yǎng)成良好意識(shí)和行為習(xí)慣，那就給以后的教育帶來(lái)幾十倍的困難。現(xiàn)代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識(shí)日益增長(zhǎng)，導(dǎo)致他們往往會(huì)做出一些無(wú)理的要求，就算知道是自己的錯(cuò)或是無(wú)法辦到的事，也拒不承認(rèn)錯(cuò)誤，不肯說(shuō)“對(duì)不起”。因此，教師必須在這種不良意識(shí)成為習(xí)慣之前，引導(dǎo)學(xué)生自己糾正已有的偏差，明白做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò)，這樣才會(huì)使事情得以緩和，甚至得到解決。如果拒不承認(rèn)，反而使事情越鬧越僵，甚至無(wú)法收拾。要學(xué)會(huì)用“對(duì)不起”三個(gè)字來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤。
教育目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生懂得做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò)，學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒐适聦�(dǎo)入
1、課件展示小男孩波波和媽媽之間發(fā)生矛盾的故事。
[情境再現(xiàn)：波波看中了一件高級(jí)玩具，價(jià)錢很高，媽媽不肯買。于是，波波又哭又鬧。媽媽很生氣，不理波波了。（故事沒(méi)有結(jié)尾，需要學(xué)生自己設(shè)計(jì)。）] 2、設(shè)問(wèn)：你喜歡波波嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生明白，在生活中每個(gè)人隨時(shí)都會(huì)犯錯(cuò)，會(huì)導(dǎo)致矛盾越來(lái)越大。
�。ǘ乘�
1、設(shè)問(wèn)：你能幫幫他們嗎？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出各自不同的'想法。
2、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，提供正確方法的指導(dǎo)。做錯(cuò)了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。這樣，才不會(huì)使事情越鬧越大，無(wú)法解決。
�。ㄈ⒀菀谎�
1、教師介紹男、女主角，鼓勵(lì)大家演一演。（也可以根據(jù)自己生活中出現(xiàn)的事例進(jìn)行編排。）
2、學(xué)生兩人一組自由組合，進(jìn)行排練。
3、分組交流，選代表上臺(tái)展示。
4、提問(wèn)：你為什么要設(shè)計(jì)這樣的結(jié)局？你們是怎么想的？
（四）、“走迷宮”
1、教唱兒歌“好孩子”，曲子借用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》。
2、師生邊唱邊跳。
板書(shū)設(shè)計(jì)
做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò)
教學(xué)反思：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了要勇于認(rèn)錯(cuò)，學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起。
一年級(jí)心理教育教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助留守兒童認(rèn)識(shí)和了解自我，找到自身的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心。
2、安撫和疏導(dǎo)留守兒童的心理，讓他們更加健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人和懂得感恩的美好品德。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)留守兒童的自信心和感恩美德。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
1、老師介紹課題并提問(wèn)，假如我是他的“他”，可能是誰(shuí)？
2、觀看短片，父母外出務(wù)工與孩子分別的場(chǎng)景。
3、解題，留守兒童，（解釋：爸爸媽媽都不在身邊，跟隨爺爺奶奶，外公外婆及其他親戚一起生活的孩子），我們身邊有嗎？請(qǐng)舉手看一下，統(tǒng)計(jì)一下，了解一下這些同學(xué)和誰(shuí)一起生活，誰(shuí)來(lái)照顧他們。
4、留守兒童介紹自己的生活狀況。
�。ǘ┬〗M交流，傾訴內(nèi)心
教師：當(dāng)爸爸媽媽不在身邊的時(shí)候，我們失去了很多的溫暖和關(guān)愛(ài)，出現(xiàn)下面幾種情況的時(shí)候，你是怎么想的`，請(qǐng)你給你的同學(xué)和老師談?wù)勀愕恼鎸?shí)感受嗎？
展示圖片，四組生活場(chǎng)景。
1、過(guò)年時(shí)，父母不能陪伴我（羨慕別人）
2、生病時(shí)，我…….（孤單、害怕）
3、六一兒童節(jié)，爸爸媽媽不能來(lái)學(xué)校看我的表演，我…….（傷心，自卑）
4、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，爸爸媽媽不能來(lái)學(xué)校跟老師交流，我…….（想念他們）
教師小結(jié)：你們到這些時(shí)候，是不是埋怨，甚至是“恨”你們的爸爸媽媽呢？老師引導(dǎo)：其實(shí)，我們的爸爸媽媽也是迫于生活的無(wú)奈才遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，他們要去打工養(yǎng)家糊口，他們上有老，下有小，他們很不愿意離開(kāi)你們，因?yàn)槟銈兪撬麄兊男念^肉，這是骨肉的分離，我們不要恨，也不要埋怨。我們來(lái)了解一下自己的父母在外面做些什么呢？
5、展示圖片，爸爸媽媽的打工生活。
�。ㄈ┩瑢W(xué)互助，說(shuō)說(shuō)心里話。
孩子們，過(guò)年的時(shí)候，你感到傷心，難過(guò)；生病時(shí)，你感到孤單，害怕；六一兒童節(jié)的時(shí)候，你感到很無(wú)助；開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，你可能很慌亂，很自卑。這些傷心，難過(guò)，孤單，害怕，無(wú)助，慌亂，自卑的心理，作為一個(gè)正常的孩子來(lái)說(shuō)，也是很正常的表現(xiàn)。我們常說(shuō)，上帝為你關(guān)閉了一扇門，卻為你打開(kāi)了另一扇天窗，我們也從不平常的生活中學(xué)到了很多。其實(shí)他們很…….（堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，他們能自己照顧自己，舉例，生病了自己去醫(yī)院取藥，打針，不哭不鬧，夜深人靜的時(shí)候，只能自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)）其實(shí)他們很…….(懂事，他們不去依賴父母，常常自己解決問(wèn)題，自己洗衣服做飯其實(shí)他們很…….（可愛(ài)，孝順，除了照顧自己，還要幫助爺爺奶奶或者外公外婆做家務(wù)，甚至還要照顧他們的飲食起居）（小結(jié)）所以，我們不能自卑，我們要自信，我覺(jué)得你們了不起，很棒。當(dāng)然，作為我們的同學(xué)和老師也要給他們更多的幫助，那么，你能給他們做些什么呢？
�。ㄋ模┳鲆蛔�，談一談。
假如我是他，我要做什么？
1、制作一張賀卡（媽媽的生日）
2、給爸爸媽媽寫(xiě)封信
3、給爸爸媽媽打個(gè)電話，問(wèn)候他們，詢問(wèn)他們的生活狀況。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)，把成績(jī)寄給爸爸媽媽。
5、我要照顧好自己和爺爺奶奶，讓他們安心的在外工作。
6、我要和他們交朋友，在學(xué)習(xí)上幫助他們，在生活上關(guān)心他們。
�。ㄎ澹┕餐窒�
欣賞歌曲《我會(huì)聽(tīng)話》
一年級(jí)心理教育教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和悲痛的心境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小朋友表情照片若干小火車
活動(dòng)過(guò)程
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。
1、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng)，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2、認(rèn)識(shí)心境火車。
3、讓學(xué)生數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、悲痛的心境。第一次讓學(xué)生找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
1、坐上心境火車，請(qǐng)學(xué)生找自我的`照片，說(shuō)說(shuō)自我的照片。
2、第一次交流，說(shuō)說(shuō)自我的表情，并說(shuō)出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰(shuí)的照片
(2)他(她)的表情怎樣
(3)猜猜為什么會(huì)這樣
5、讓學(xué)生按哭、笑、生氣給車廂起名字。
第三環(huán)節(jié):選擇表情，鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶，起到了升華的作用。
請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂，歡樂(lè)的開(kāi)火車退場(chǎng)。
一年級(jí)心理教育教案14
說(shuō)秋天畫(huà)秋天繞口令比賽
教學(xué)反思
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)有了較為濃厚的興趣，達(dá)到了教學(xué)的目的。
第八課神奇的半圓
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)想象。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)心理操練，初步培養(yǎng)學(xué)生想象的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生想象的能力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入：
1、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們看這是什么圖形？（學(xué)生：半圓）
2、在我們生活中你知道哪些東西是由半圓構(gòu)成的？
學(xué)生回答，插座，臺(tái)燈等。
教師示范
1、教師在黑板上示范，將半圓畫(huà)成雨傘、酒杯、插座、臺(tái)燈等
2、教師講解繪畫(huà)的方法
3、講解繪畫(huà)時(shí)的注意事項(xiàng)。
三、分組活動(dòng)
1、學(xué)生自己繪畫(huà)
2、教師巡視指導(dǎo)
四、學(xué)生作品展示
1、學(xué)生把自己的作品拿到前面，通過(guò)展臺(tái)展示給學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生介紹自己的作品，為什么這么畫(huà)
3、學(xué)生互相評(píng)比說(shuō)出不足
4、修改自己的作品
五、總結(jié)下課
第二課時(shí)
一、導(dǎo)言
同學(xué)們，上節(jié)課，我們會(huì)用半圓來(lái)變魔術(shù)，同學(xué)們真是太厲害了，同學(xué)們的想象力讓老師驚嘆不已。
二、新授
1、半圓真神奇，請(qǐng)同學(xué)們把在家里和父母一起變的'魔術(shù)一起來(lái)欣賞。
2、學(xué)生展示在家里和父母一起畫(huà)的半圓作品
三、師生互動(dòng)
1、師生互動(dòng)談這節(jié)課的感想
2、學(xué)生再次修改自己的作品
3、上交作品
四、小結(jié)：
半圓是我們生活中常見(jiàn)的一種圖形，只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能通過(guò)自己的想象，創(chuàng)造出更多更好的作品來(lái)。
一年級(jí)心理教育教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)制作星星。
2、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并能在課堂上敢于表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)。
3、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)欲望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作星星，并在制作過(guò)程中注意安全。
教學(xué)難點(diǎn)：繪制星星，學(xué)會(huì)用剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言
1、同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)星星嗎？星星除了美麗之外還有什么作用呢？
2、老師還用星星來(lái)表?yè)P(yáng)我們，對(duì)，誰(shuí)表現(xiàn)好了老師就給他加星星。
3、導(dǎo)入新課板書(shū)課題
二、動(dòng)手操作
1、準(zhǔn)備材料：
�。�1）卡紙（各色）、鉛筆
（2）剪刀
2、教師在黑板示范畫(huà)星星
3、學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)
4、教師巡視指導(dǎo)
三、展示作品
（一）學(xué)生小組內(nèi)展示自己繪制的星星
�。�1）小組內(nèi)互評(píng)
（2）同學(xué)之間指出不足，互相修改
�。�3）小組內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀者
（二）組和組之間展示
1、小組之間展示
2、說(shuō)一說(shuō)你們組為什么作的這么漂亮？
3、修改自己的星星
四、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課我們制作了星星，大家制作的非常認(rèn)真。
2、你知道嗎，認(rèn)真是一個(gè)人非常重要的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。那么你有多少優(yōu)點(diǎn)呢？請(qǐng)把你的所有優(yōu)點(diǎn)都寫(xiě)在這顆星星上，好嗎？
二、看圖找自己的優(yōu)點(diǎn)
1、把書(shū)翻到第51頁(yè)看圖，圖上畫(huà)的是什么？
找同學(xué)生來(lái)發(fā)言。圖上有一個(gè)小朋友在給他媽媽來(lái)洗腳。你對(duì)這幅圖上的小朋友有什么評(píng)價(jià)？
2、下面這幅圖小朋友在干什么呢？
這組小朋友在唱歌，他們心情非常高興。我非常羨慕唱歌的小朋友。
三、找自己的'優(yōu)點(diǎn)
1、同學(xué)們，現(xiàn)在找一找自己身上的優(yōu)點(diǎn)。
2、說(shuō)一說(shuō)自己身上的優(yōu)點(diǎn)
同學(xué)發(fā)言：我的優(yōu)點(diǎn)是聽(tīng)話、上課能注意聽(tīng)講、遵守學(xué)校紀(jì)律、關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護(hù)班級(jí)、我會(huì)幫父母作家務(wù)
四、把自己的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在自己的小星星上
五、展示自己的小星星
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第九課我是最亮一顆星
1、制作小星星
2、寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)
教學(xué)反思：
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。
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